三年级上册校本课程教学计划
2015——2016第一学期校本课程教学计划
余书月三年级学生是从懵懂到认知的时期，在这一关键的转化时期，也为了辅助德育工作的正常展开，我将三年级的校本课程设计为礼仪的认知与培养，旨在让其来哦接传统礼仪并养成良好的礼貌习惯。
一、指导思想：
为全面推进素质教育，进一步深化课程改革，以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，确立现代教育观、课程观、质量观。
以学生发展为本，充分发挥学校资源功能，优化学校课程结构，提高办学水平。
二、课程目标：
1.采用实践—评估—开发的课程开发模式，实施“问题解决”即“自下而上”的政策，引领全体学生参与，促进全体学生的发展，从而努力创建学校的教育特色。
2.发扬"尊重人格、尊重差异、自知自律、自主发展"的人文主义精神，培养学生的人文素养和科技精神。
针对我班实际，确立“尊重他人、认识自我、勤于动手、善于合作”的校本课程目标。
3.以学校为基地，与外部力量合作，开发出多样性的、可供学生选择的课程。
集中体现“以学校为本”的理念，主要强调课程的开放性、民主性、参与性。
三、课程内容：
三年级主要学习礼仪篇。
四、主要措施
1.新教学理念做引领，指导具体活动实践组织教师学习课程改革的基本理论，树立大教育观，用大教育观指导自己的教育教学实践。
要树立十种新型的教育观，即新型的教师观；新型的教学观；新型的学生观；新型的质量观；新型的课程观；新型的人才观；新型教学方法观；新型的过程教学观；新型的教学手段观；新型的终身学习观。
学校采取走出去、请进来的办法。
通过走出去、请进来使教师掌握新课改理念，树立新课改意识，及时捕捉信息，开阔视野，寻找差距，完善自我，提高素质，用新的教育理念和教育策略做好地方和校本课程的开发与实施。
2.建立合理的激励评价管理机制，确保校本课程实施。
校本课程的开发为教师提供了无限的表现与创造的空间，要想让每一位教师都能人尽其才，各尽其能，对会教能编的教师，学校要采取各种形式，及时进行表彰和鼓励。
同时，要研究制订校本课程评价标准，并与学校对教师的综合素质考核相结合。
采用恰当的行政手段，确保校本课程的开发与实施，使每一位教师真正成为校本课程的开发和实施者。
五、具体课程安排：
周次内容
1、2周走进礼仪
3、4周拥有优雅
5、6周完善形象
7、8周教养一半在嘴上
9、10周魅力提升
11、12周师恩永驻
13、14周友谊长存
15周校园活动礼仪
16周见面礼节
17周交际礼仪
18周餐桌礼仪
19周餐桌上的绅士与淑女。
【精选】三年级上册教学计划3篇
三年级上册教学计划3篇三年级上册教学计划篇1一、设计分析当走进三年级(1)班学生的教室之后，眼前看到的一幕他们是多么可人、勤奋好学。
这次我教的三年级英语是学生的初步感知，当然对英语有着浓厚的兴趣。
在今后的教堂上，自己能新颖、多样化，让其更好、更认真的学。
二、教材分析这一册全新的小学英语教材。
以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用、最基本的交际会话、句型、词汇等，逐步展开教学内容。
教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，注重学生听说读写能力的培养和训练。
三、教学目标1.知识目标(1)学会并掌握本册教材各单元出现的重点词汇和句型。
(2)熟练掌握常用的问候语和日常用语，并能进行交际。
(3)学习和日常用语的表达方式。
(4)学习谈论星期名。
(5)培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
(6)要演唱英语歌曲，朗诵歌谣。
2.能力目标(1)培养学生听说读写的能力。
(2)通过大量的听、读练习及情景对话，培养学生的交际能力。
(3)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地模仿语音、语调，逐步培养语感。
3.情感目标(1)激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。
(2)能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。
(3)能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，与他人友好。
四、教学重点、难点本册教材中除了要掌握的单词以及重点词组、日常用语以外，根据课改的要求还应该注重培养学生日常交际的能力。
教师应该为学生创设一定的语境，学生如何用学到的知识进行交际是难点。
五、方法措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
三年级上册教学计划小学三年级上册教学计划(优秀7篇)
三年级上册教学计划小学三年级上册教学计划(优秀7篇)光阴的迅速，一眨眼就过去了，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！让我们对今后的工作做个计划吧。
相信许多人会觉得计划很难写？以下是爱岗敬业的小编为大伙儿整编的7篇小学三年级上册教学计划，希望对大家有所帮助。
三年级上册教学计划篇一一．教材分析全册共二十个课题。
考虑到中段学生的年龄特点以及小学生的生活实际和兴趣与需要，在整体结构上延续了整套教材的知识体系，如：国画系列的《彩墨游戏》；色彩系列的《魔幻的颜色》，《万花筒》；泥塑系列的《新颖的电脑》；欣赏系列的《迷人的动画片》,教师在教学中应注意新旧知识的衔接。
从主题选择上看，突出多元化与趣味性。
在课程设计中充分挖掘人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意延伸与拓展。
教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
二．教学总目标通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三年级上册教学计划四篇
三年级上册教学计划四篇三年级上册教学规划篇1一、指导思想：以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。
二、教学目标：通过学习，使学生：1、知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆想象、着重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
4、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀科技的新进展。
三、学生状况分析：1、整体学习状况：我所任教的是三年级的6、7和8班。
在开头的两个多星期，我不仅仅在课堂教学中留意观看学生各方面的表现，还常常利用课前和课余观看学生的学习态度。
经过两周的了解，我发觉大局部学生的思维特别敏锐，发言和答复都特别积极。
但是，也由于现在的科学学习与以往的常识学习有很多本质的区分，特殊是注意学生的探究活动的培育是以往忽视的，所以怎样引导学生开展有序地探究活动是本学期的训练重点。
2、已有学问、阅历：学生的课外学问储藏特别丰富，知道很多相关的科学学问。
但总的来说，学生以前的观看、试验、调查等实践活动开展的次数比拟少，怎样进展有效探究是迫切的问题。
而且，科学小组的合作学习跟其它科目的合作学习也有很多区分，课堂中小组合作中学生还是很混乱，也有少数学生没有参加，所以怎样引导全员参加与分工，也是课堂教学中必需强调的。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的兴趣。
四、教材分析：1、全册内容状况：本册是科学教材的起始册。
三年级上册教学计划11篇
三年级上册教学计划11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级上册校本课程教学计划
三年级上册校本课程教学计划一、课程简介本课程为三年级上册校本课程，主要内容包括：培养学生的动手能力、创造力和团队合作精神，提高学生对生活和自然的观察和感悟能力。
同时，课程也将通过各种实践活动，使学生能够将所学知识应用到实际生活中。
二、教学目标1. 了解校本课程的基本概念和意义；2. 掌握基本的手工制作技能和方法；3. 能够独立完成简单的创意作品；4. 培养团队合作精神和集体荣誉感。
三、教学内容及安排1. 基础手工制作：包括橡皮章、纸艺、布艺等，通过实际操作，让学生掌握基本的手工制作技巧和方法。
2. 创意作品制作：根据学生的兴趣和爱好，指导他们完成自己的创意作品，培养他们的创新思维和独立思考能力。
3. 团队合作训练：通过小组合作，让学生学会如何与人沟通、协作，培养他们的团队精神和集体荣誉感。
4. 实践活动：组织学生参加户外活动、社区服务等，将所学知识应用到实际生活中。
四、教学方法及评估1. 多样化教学：采用实物展示、示范教学、小组讨论等多种方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 过程评估：对学生的参与度、合作精神、创意作品等进行评估，及时给予反馈和指导。
3. 定期考核：每学期进行一次综合考核，检验学生的学习成果。
五、教学注意事项1. 注重安全教育：在实践活动中，要强调安全意识，确保学生的人身安全。
2. 因材施教：根据学生的不同特点和兴趣，进行个性化教学和指导。
3. 鼓励创新：尊重学生的创新思维和想法，给予积极的评价和反馈。
4. 及时反馈：对学生提出的问题和疑惑，要及时给予解答和指导，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六、总结本课程旨在通过手工制作、创意作品制作、团队合作训练和实践活动，培养学生的动手能力、创造力和团队合作精神，提高他们对生活和自然的观察和感悟能力。
在教学过程中，我们将采用多样化教学方式、过程评估和定期考核等方法，确保教学质量和学生的学习效果。
同时，我们也将注重安全教育，确保学生的人身安全。
三年级上册的教学计划(17篇)
三年级上册的教学计划（17篇）三年级上册的教学计划（17篇）三年级上册的教学计划篇1 一、情况分析大象版《科学》三年级上册教材由三种类型的八个单元组成。
重点培养学生“模型与解释”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
二、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
三、教学目标1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。
2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的能力四、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
五、具体措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
三年级上册的教学计划篇2 一、情况分析(一)班级情况分析三(3)班有学生__人，其中男生有__人，女生有__人;三(4)班有学生__人，其中男生__人，女生__人。
关于三年级上册教学教学计划三篇
关于三年级上册教学教学计划三篇三年级上册教学教学计划篇1一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征（动、植物）；物体和材料的特性（材料）；地球物质的特性（水和空气）。
科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。
本册教材侧重的技能：观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。
《植物》单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。
选择植物作为开篇，是因为学生对动植物具有天然的好奇心，这将为孩子的主动学习提供重要的心理基础。
《动物》单元解读：本单元是在植物单元的基础上进行的探究活动。
学生们在观察大树、观察各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的问题已经提出。
科学教学内容也从植物发展为对动物的观察研究。
《材料》单元解读：本单元学生将开始对物质世界的探究，它为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。
在对材料展开的研究中，学生们将进一步发展运用感官进行观察的能力，从对物体一个特征的注意转换成几个特征的同时注意。
学习运用简单测量的方法比较材料间的相同和不同，学习根据物理性质给物品分类，并提高对材料特性的描述水平。
《水和空气》单元解读：本单元是本套教材引入“实验”这一科学探究方法的开始。
收集资料，讨论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的开始。
本单元的有些活动对于三年级的学生来说有一定的难度，如往瓶中打人和抽出空气的实验、空气重量的测量、往足球中充气、观察注射器上的刻度及收集资料等。
作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。
三年级上册教学教学计划三篇
三年级上册教学教学计划三篇一、学生根本状况分析：三年级绝大局部学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，参与了少先队组织，班上班风好，学风好.在去年的期末考察中，合格率97%.但也有个别学生，组织纪律松散，上课时能牵强遵守课堂纪律，课余时间就不能自觉了，本学期得对他们进展自律教育。
二、教材分析：品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为根底，促进学生良好品德形成和社会性进展的综合课程。
本课程依据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、熟悉了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为标准和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活亲密相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和进展自己的阅历、情感、力量、学问，加深对自我、对他人、对社会的熟悉和理解，并在此根底上养成良好的行为习惯，形成根本的道德观、价值观和初步的道德判别力量，为他们成长为具备参加现代社会生活力量的社会主义合格公民奠定根底。
三、教学要求：情感、态度、价值观1、珍爱生命，喜爱生活，养成自尊自主、乐观向上、喜爱科学、喜爱劳动、勤俭节省的态度。
2、在生活中养成文明礼貌、诚恳守信、友爱宽容、公正公正、喜爱集体、团结合作、有责任心的品质。
3、初步形成民主、法制观念和规章意识。
4、喜爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。
敬重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
5、关爱自然，感谢大自然对人类的培育，初步形成爱护生态环境的意识。
（二）力量1、能够初步熟悉自我，掌握和调整自己的心情和行为。
初步把握根本的自护自救的本事。
养成良好的生活和行为习惯。
2、能够清晰地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人公平地沟通与合作，学习民主参加集体生活。
（三）学问1、初步了解儿童的根本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构和社会规章，初步懂得规章、法律对于社会公共生活的重要意义。
三年级上学期教学计划范文六篇
三年级上学期教学计划范文六篇三年级上学期教学计划篇1一、教材分析有20个教学周，每周3节英语课。
本教材每个单元的教学可以用5节课来完成，共12个单元，50节课。
复习单元有四节课，每个单元的最后一节课主要是复习。
根据编写教材的目的，具体分析教材如下：1、按照“主题—功能—结构—任务”的体系。
话题、功能、结构、任务紧密联系、融为一体，既吸收了国外教材注重交流、注重真实场景的优点，又发扬了国内以往教材结构清晰、系统性强的优点，帮助学生在掌握语言基本结构的同时，获得听、说、读、写的基本技能和能力。
句型不是靠机械的单句操练来教的，而是融进情景对话中，让学生在练习句型的时候学会现实生活中的交际语言。
2.内容通俗易懂，重点突出，题材结合实际贴近生活，语言正确规范地道，插图生动有趣，更符合小学生的生理心理特点和儿童语言学习规律。
3.采用循环排列法，很好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、循序渐进、点面结合、不断重复”的原则。
4.在整理单词和语法项目时，采用了“早期渗透”和“再积累”的方法。
所谓“早期渗透”，就是在正式教学之前，在前面的课文中少量出现一些单词和语法项目，让学生接触和理解，使他们在正式学习的时候容易掌握和掌握。
所谓“再积累”，是指将所学的单词或语法与教学内容相结合，以新带旧，以旧带新，逐步拓展和积累。
二、教学建议1.教学不应该被淘汰，要面向所有学生，尽可能让学生读单词和课文。
2.我们应该对每个学生有不同的标准，注重学生个性的发展，让学生创造性地学习。
3.学生学习成功的标准是兴趣。
（当然是一定要求的兴趣：单词识别，整体阅读课文的能力，对话。
）4.注意激发学生的学习欲望，设计真实场景和真实人物，在学校学习交流。
老师们一定要注意，初三不能简单的`听说，三级目标水平有一个平稳的过渡。
5.规范学生写作，养成良好的写作习惯。
6.激发学生学习英语的感官，如耳朵、眼睛、嘴巴、鼻子和身体。
充分利用学生的才能组织班级，比如唱歌、跳舞、画画。
三年级上册教学计划6篇
三年级上册教学计划6篇三年级上册教学计划篇1一、新课标对本册教材的要求根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
二、教材分析按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。
第一册（下）全书共6单元，2个复习单元。
每单元分“ABC”三个部分。
教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。
全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。
本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。
本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的.语言任务，即：话题－功能－结构－任务。
根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
（一）、本册教材的基本知识和技能：1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单词，并能简单的运用；3）能听、做、演游戏；4）能听、做TPR活动；5）能学会书中的小制作；6）能唱书本里的英文歌曲；7）能听、说、唱书中的歌谣；8）能完成8个形成性评价活动；9）能听懂6个幽默小故事；10）能了解6项简单的中西方文化知识。
（二）教学重、难点1、能掌握26格外字母的正确书写方法和格式。
2、能使用日常交际用语，3、活用四会句型，4、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。