2019_2020学年高中语文课堂限时练7陈情表(含解析)新人教版必修5
课堂限时练(七)(时间：45分钟总分：37分)一、语言文字积累(12分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。
传统中国画在世界美术领域________，在内容和艺术创作上，体现了中国古人对自然、社会等方面的独特认识。
( )，这一体系筑基于中国的哲学，得益于中国汉字反映的思维方式，基本特点是不以模拟再现客观世界为根本追求，而是以实现个体的精神超越和群体精神的有序和谐为终极关怀。
其独具特色的笔墨语言，与客观现实不即不离，立足视觉又超越视觉，讲求绘画性又更重视文化性，在“________”追求犹如诗歌中________般的神韵。
使用的宣纸、水墨、毛笔等绘画工具非常敏感，能将宇宙万物和内心波澜的精微处表现得________。
在精神失衡、物欲高涨的后工业社会，富有写意精神的传统中国画，对于实现人类对艺术的人文关怀，具有大可发扬的超前价值。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)( )A．独树一帜似与不似之间羚羊挂角恰到好处B．独树一帜形散神凝之中萧然物外恰到好处C．别具一格似与不似之间萧然物外恰如其分D．别具一格形散神凝之中羚羊挂角恰如其分答案 A解析第一空，独树一帜：单独树立起一面旗帜，指自成一家；别具一格：另有一种风格。
根据语境可知此处是在说“传统中国画”单独树立起一面旗帜，自成一家，所以相较而言，“独树一帜”更恰当。
第二空，根据前文“与客观现实不即不离，立足视觉又超越视觉”可知，谈的是绘画与现实的相似性的问题，因此应选择“似与不似之间”。
第三空，萧然物外：形容极为超脱，不为俗情杂务所烦扰，对象是人；羚羊挂角：羚羊夜宿，挂角于树，脚不着地，以避祸患。
旧时多比喻诗的意境超脱。
此处修饰的对象为“神韵”，所以应该用成语“羚羊挂角”。
第四空：恰到好处：正好达到适当的地步；恰如其分：说话或办事正合分寸。
此处语境意在说明“表现得”怎样，正好是达到适当的地步，所以，选“恰到好处”。
故选A 项。
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)( )A．在不断演进中，传统中国画既保持了传统基因，又吸取了异质文化的因素，写意美学体系完整B．传统中国画在不断演进中，保持传统基因并吸取异质文化的因素，形成了完整的写意美学体系C．写意美学体系是传统中国画在不断演进中，保持传统基因、吸取异质文化因素的基础上形成的D．传统中国画在不断演进中形成了完整的写意美学体系，保持了传统基因，吸取了异质文化因素答案 B解析本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。
B项“传统中国画”承前，作句子的主语，“在不断演进中”放其后，“完整的写意美学体系”与后文“这一体系”关联更紧密。
故选B项。
3．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)( )A．富有写意精神的传统中国画，在精神失衡、物欲高涨的后工业社会，对于实现艺术对人类的人文关怀，具有大可发扬的超前价值。
B．在物欲高涨、精神失衡的后工业社会，富有写意精神的传统中国画，对于实现人类对艺术的人文关怀，具有大可发扬的超前价值。
C．富有写意精神的传统中国画，在物欲高涨、精神失衡的后工业社会，对于实现艺术对人类的人文关怀，具有大可发扬的超前价值。
D．在精神失衡、物欲高涨的后工业社会，传统中国画具有了写意精神，对于实现艺术对人类的人文关怀，具有大可发扬的超前价值。
答案 C解析本题考查辨析并修改病句的能力。
A项“在精神失衡、物欲高涨的后工业社会”，语序不当，应该是先讲物质方面后讲精神方面，所以，改为“在物欲高涨、精神失衡的后工业社会”；B项“人类对艺术的人文关怀”主客体颠倒，应该是“艺术对人类的人文关怀”；D项“在精神失衡、物欲高涨的后工业社会，传统中国画具有了写意精神”，不合逻辑。
故选C项。
4．下列各项有关文化常识的表述不正确的一项是(3分)( )A．东宫是古代汉族宫殿建筑之一，因位于皇宫东部，所以称东宫，后多为太子住处。
“猥以微贱，当侍东宫”中的“东宫”就代指太子，而“除臣洗马”中的“洗马”则是指太子洗马，是太子的侍从官。
B．“拜臣郎中”“除臣洗马”“过蒙拔擢”“陟罚臧否，不宜异同”“所居之官辄积年不徙”“永和初，出为河间相”中的“拜”“除”“擢”“陟”“徙”“出”都是指授予官职。
C．白居易的《长恨歌》与陈鸿的《长恨歌传》都是以唐玄宗和杨贵妃的爱情故事为题材，因为都是以悲剧结局，故以“长恨”名篇，题目中的“歌”“传”都显示了作品的体裁特点：古体诗、小说。
D．“汉皇重色思倾国”中的“汉皇”非指汉代皇帝，而是指唐玄宗，这是唐诗中的“以汉代唐”现象。
如杜甫《兵车行》中“武皇开边意未已”。
答案 B解析B项，解说“拜”“除”“擢”“陟”“徙”“出”都是指授予官职，这是错误的。
“拜”“除”指授予官职，“擢”“陟”指提升官职，“徙”“出”指调转官职。
二、文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成5～8题。
泷冈阡①表欧阳修呜呼！惟我皇考．．崇公，卜吉②于泷冈之六十年，其子修始克表于其阡。
非敢缓也，盖有待也。
修不幸，生四岁而孤。
太夫人守节自誓；居穷，自力于衣食，以长以教俾至于成人。
太夫人告之曰：“汝父为吏廉，而好施与，喜宾客；其俸禄虽薄，常不使有余。
曰：‘毋以是为我累。
’故其亡也，无一瓦之覆，一垄之植，以庇而为生，吾何恃而能自守邪？吾于汝父，知其一二，以有待于汝也。
自吾为汝家妇，不及事吾姑；然知汝父之能养也。
汝孤而幼，吾不能知汝之必有立；然知汝父之必将有后也。
吾之始归也，汝父免于母丧方逾年，岁时祭祀，则必涕泣，曰：‘祭而丰，不如养之薄也。
’间御酒食，则又涕泣，曰：‘昔常不足，而今有余，其何及也！’吾始一二见之，以为新免于丧适然耳。
既而其后常然，至其终身，未尝不然。
吾虽不及事姑，而以此知汝父之能养也。
汝父为吏，常夜烛治官书，屡废而叹。
吾问之，则曰：‘此死狱也，我求其生不得尔。
’吾曰：‘生可求乎？’曰：‘求其生而不得，则死者与我皆无恨也；矧③求而有得邪，以其有得，则知不求而死者有恨也。
夫常求其生，犹失之死，而世常求其死也。
’回顾乳者剑汝而立于旁，因指而叹，曰：‘术者谓我岁行在戌．将死，使其言然，吾不及见儿之立也，后当以我语告之。
’其平居教他子弟，常用此语，吾耳熟焉，故能详也。
其施于外事吾不能知其居于家无所矜饰而所为如此是真发于中者邪呜呼其心厚于仁者邪此吾知汝父之必将有后也。
汝其勉之！夫养不必丰，要于孝；利虽不得博于物，要其心之厚于仁。
吾不能教汝，此汝父之志也。
”修泣而志之，不敢忘。
先公少孤力学，咸平三年进士及第．．．．，为道州判官，泗绵二州推官；又为泰州判官。
享年五十有九，葬沙溪之泷冈。
太夫人姓郑氏，考讳德仪，世为江南名族。
太夫人恭俭仁爱而有礼；初封福昌县太君，进封乐安、安康、彭城三郡太君。
自其家少微时，治其家以俭约，其后常不使过之，曰：“吾儿不能苟合于世，俭薄所以居患难也。
”其后修贬夷陵，太夫人言笑自若，曰：“汝家故贫贱也，吾处之有素矣。
汝能安之，吾亦安矣。
”自先公之亡二十年，修始得禄而养。
又十有二年，烈官于朝，始得赠封其亲。
又十年，修为龙图阁直学士，尚书吏部郎中，留守南京，太夫人以疾终于官舍，享年七十有二。
于是小子修乃列其世谱，具刻于碑，既又载我皇考崇公之遗训，太夫人之所以教，而有待于修者，并揭于阡。
俾知夫小子修之德薄能鲜，遭时窃位，而幸全大节，不辱其先者，其来有自。
熙宁三年，岁次庚戌，四月辛酉朔，十有五日乙亥，男推诚、保德、崇仁、翊戴功臣，观文殿学士，特进，行兵部尚书，知青州军州事，兼管内劝农使，充京东路安抚使，上柱国，乐安郡开国公，食邑．．四千三百户，食实封一千二百户，修表。
(选自《欧阳文忠公文集·卷二十五》，有删节) 【注】①阡，墓道，泛指坟墓。
②卜吉，安葬。
丧俗中，葬地、葬日皆卜筮决定，若吉，方能行事。
③矧，况且。
5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )A．其施于外/事吾不能知/其居于家/无所矜饰/而所为/如此是真发于中者邪/呜呼其心/厚于仁者邪/B．其施于外/事吾不能知/其居于家/无所矜/饰而所为/如此是真发于中者邪/呜呼/其心厚于仁者邪/C．其施于外事/吾不能知/其居于家/无所矜/饰而所为如此/是真发于中者邪/呜呼其心/厚于仁者邪/D．其施于外事/吾不能知/其居于家/无所矜饰/而所为如此/是真发于中者邪/呜呼/其心厚于仁者邪/答案 D6．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )A．皇考，是对其亡父的尊称，《离骚》中“朕皇考日伯庸”的“皇考”即此意。
古人常用“考妣”称去世的父母。
B．戌，地支之一。
地支与天干搭配，可用来纪年、月、日、时。
文中“岁行在戌”中的“戌”是用作纪时。
C．进士及第，中国古代科举制度中通过殿试者称为进士，录取分为三甲，一甲三名，赐“进士及第”称号。
D．食邑，中国古代诸侯封赐所属卿、大夫作为世禄的田邑，因卿、大夫世代以采邑为食禄，故称为食邑。
答案 B解析此处“戌”是用作纪年。
7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( )A．欧阳修的父亲为吏清廉，乐善好施不留余财，同时居官仁厚，竭力为死囚谋生路。
B．欧阳修的母亲多经患难，能安贫贱，面对夫君先逝、儿子贬谪，她都能安然对待。
C．作者列出所得封赠名号和官名，表明自己并未辜负父母的期望，呼应开篇“有待”。
D．全文构思巧妙，一碑双表，叙写父母往事，甸甸人情，表达了孝敬父母的主题。
答案 D解析“表达了孝敬父母的主题”错误。
8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)(1)故其亡也，无一瓦之覆、一垄之植，以庇而为生，吾何恃而能自守邪？(5分)译文：__________________________________________________________________________________________________________(2)俾知夫小子修之德薄能鲜，遭时窃位，而幸全大节，不辱其先者，其来有自。
(5分)译文：_____________________________________________________答案(1)所以他去世后，没有一片盖的房子，没有一亩地可以耕种，来庇护我们，作为生活的依托，我依靠什么而能够坚守节操呢？(“一瓦之覆、一垄之植”“庇”“何恃”各1分，大意2分)(2)使(人们)知道我欧阳修德行浅薄能力微小，只是遇到时机才得到高位，却有幸保全大节，没有辱没先祖，这是有原因的。
(“俾”“德薄能鲜”“全”各1分，大意2分)【参考译文】唉！想我先父崇国公，占卜选择吉地于泷冈安葬六十年之后，他的儿子欧阳修才能够作了墓表，刻在碑上竖立于墓道。
并不是敢有意迟缓，而是因为有所等待。
修很不幸，生下来四岁，父亲就去世了，太夫人(母亲)发了誓愿守节；家境贫寒，以自己的力量谋取衣食，抚养我，教育我，使我长大成人。
2019_2020学年高中语文2.7.1陈情表作业与测评(含解析)新人教版必修5
陈情表时间：40分钟分值：40分[基础达标]1．下列句子中有通假字的一项是(3分)( )A．臣以险衅，夙遭闵凶B．猥以微贱，当侍东宫C．伏惟圣朝以孝治天下D．臣无祖母，无以至今日答案 A解析“闵”通“悯”。
2．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是(3分)( )A．臣以险衅．．，夙遭闵凶．险衅：指命运不好；凶：不幸B．生孩六月，慈父见背．．见背：弃我而死去C．皇天后土实所共鉴．鉴：借鉴D．门衰祚薄，晚有儿息．息：子答案 C解析鉴：察。
3．下列加点的“以”字的意义和用法，与例句相同的一项是(3分)( )例：臣以．险衅A．谨拜表以．闻 B．伏惟圣朝以．孝治天下C．臣以．供养无主 D．以．弱天下之民答案 C解析例句与C项中的“以”都是连词，因为。
A.连词，表目的，来。
B.介词，用。
D.连词，表目的，来。
4．下列词类活用不同于其他三项的一项是(3分)( )A．猥以微贱．．，当侍东宫B．臣具以表闻．，辞不就职C．祖母无臣，无以终．余年D．保卒．余年答案 A解析“微贱”为形容词用作名词，“微贱的身份”。
其余三项均为使动用法。
5．下列句子中句式特点与其他三句不同类的一项是(3分)( )A．今臣亡国贱俘 B．是臣尽节于陛下之日长C．屈贾谊于长沙 D．州司临门，急于星火答案 A解析“臣”之后省略判断词“是”，是判断句。
其余三项都是状语后置句。
[阅读达标]阅读下面的文段，完成6～9题。
(19分)伏惟．．圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。
且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。
今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓．．，有所希冀。
但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝．不虑夕。
臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。
母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。
乌鸟私情，愿乞终养。
臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。
2019-2020学年高中语文专题07陈情表(测)(提升版)新人教版必修5.doc
2019-2020学年高中语文专题07陈情表（测）（提升版）新人教版必修5 1 .在空格内补写恰当的语句。
（7分）“孝”是稍纵即逝的眷恋，。
“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。
赶快为你的父母尽一份孝心。
也许是一处豪宅，。
也许是大洋彼岸的一只鸿雁，。
也许是一顶纯黑的博士帽，。
也许是一桌山珍海味，。
,也许是一双洁净的旧鞋。
也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但“孝”的天平上，。
只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你父母健在的光阴。
【答案】①“孝”是无法重现的幸福，②也许是一片砖瓦，③也许是近在咫尺的一个口信，④也许是作业簿上的一个红五分⑤也许是一只野果一朵小花⑥也许是花团锦簇的盛世华衣，⑦它们等值【解析】试题分析匚这是一道仿写的题目，注意和前面的句子的照应，第⑦注意对前文的总结。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
2 .阅读下面文言文，完成后面问题。
（15分）黄子厚诗序［宋］朱熹余年十五六时，与于厚相遇于屏山刘氏斋馆，俱事病翁先生。
子厚少余一岁，读书为文，略相上下，犹或有时从余切磋，以进其所不及。
后三四年，余犹故也，而子厚一旦忽踊跃骤进，若不可以寻尺计，出语落笔，辄惊坐人。
余固叹其超然不可追逐，而流辈中亦鲜有能及之者。
自尔二十余年，子厚之诗文日益工，琴书日益妙，而余日益昏惰，乃不能及常人，亦且自念其所旷阚，又有急于此者，因遂绝意，一以顽鄙自安，固不暇复与子厚度长紫大于文字间矣。
既而子厚一再徒家崇安、浦城，会聚稍 .希阔。
然每得其诗文笔札，必为之把玩赏叹，移日不能去手。
盖于厚之文学太史公，其诗学屈、宋、曹、刘而下及于韦应物，视柳子厚犹以为杂用今体，不好也。
其隶古①尤得魏、晋以前笔意，大抵气韵豪爽而趣味幽洁萧然，无一点世俗气。
中年不得志于场屋②，遂发愤谢去，杜门读书，清坐竟目，间辄曳杖行吟田野间，望山临水以自适。
2019-2020年高中语文专题07陈情表(测)(基础版)新人教版必修5
2019-2020年高中语文专题07 陈情表（测）（基础版）新人教版必修 5 1．仿照下面画线的句子，另写一段话，要求句式相同，语意连贯。
（3分）《陈情表》的语言是有形的，有声的，因为它是有情的。
读《陈情表》我们可以看到：李密形影相吊的孤寂，祖母奄奄一息的悲恻，帝王微笑背后的恼怒，作者诚惶诚恐的怖惧。
读《陈情表》我们可以听到：__________________________________________________________________________________________ _____________【答案】示例：少年孤苦无依的哀叹，老人病中无奈的呻吟，帝王催促严厉的呵责，孝子忠诚恳切的哀告。
（答案不唯一）考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
2．阅读下面文段，完成后面题目。
（30分）李密臣密言：“臣以险衅，夙遭闵凶。
生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。
祖母刘，愍臣孤弱，躬亲抚养。
臣少多疾病。
九岁不行。
零丁孤苦，至于成立。
既无伯叔，终鲜兄弟。
门衰祚薄，晚有儿息。
外无期功强近之亲，内无应门五尺之童。
茕茕孑立，形影相吊。
而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣侍汤药，未尝废离。
逮奉圣朝，沐浴清化。
前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣荣，举臣秀才。
臣以供养无主，辞不赴命。
诏书特下，拜臣郎中。
寻蒙国恩，除臣洗马。
猥以微贱，当待东宫，非臣陨首所能上报。
臣具以表闻，辞不就职。
诏书切峻，责臣逋慢。
郡县逼迫，催臣上道。
州司临门，急于星火。
臣欲奉诏奔驰，则以刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。
臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝，以孝治天下。
凡在故老，犹蒙矜育；况臣孤苦，特为尤甚。
且臣少事伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。
今臣亡国贱俘，至微至陋。
过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
臣无祖母，无以至今日？祖母无臣，无以终余年。
2019年高中语文第7课陈情表练习含解析新人教版必修5
第7课*陈情表忠义与亲情，面对命运的抉择，他毅然选择了后者。
虽为“亡国贱俘”，却不卑不亢，甘于清贫，婉拒帝王之邀，只为报答祖母的养育之恩。
虽说“乌鸟私情”，实则为至孝之举。
李密是幸运的，崎岖艰难的人生路上有祖母的精心呵护；祖母是幸福的，疾病缠身的晚年有李密的不离不弃。
《陈情表》用孝义和恩情交织出一个个爱的闪光点，为我们诠释了爱的真谛。
课内素材李密从小父丧母弃，伶仃孤苦；祖母含辛茹苦，促其成才。
他一度沦为亡国之奴，归家供养祖母终老。
后来他因孝被举荐，屡被征召；祖母却日薄西山，朝不虑夕。
尽忠还是尽孝，李密进退维谷。
侍奉新君，焉知福祸，且远离祖母，情何以堪？辞命尽孝，报养祖母，却逆君美意，横祸将至。
李密思量再三，婉转陈词，恳请皇帝准许他先尽孝后尽忠。
他十分睿智，避而不谈转事新君的忧惧及不满，却大肆渲染自己对祖母的感情与孝情。
“尽节于陛下之日长，报养刘之日短”，李密用婉转恳切之辞感动了皇帝，得以报答祖母养育之恩，且避免了拒任新朝的罪过。
李密机警善辩，以退为进，既赡养了祖母，又保全了自己。
[运用角度] “孝”“亲情”“美德”“感恩”等。
精彩运用片段一：孝更绝伦足可矜小时候，这根布带是母爱，妈妈用它背着你。
长大了，这根布带是儿子的深情，你用它背着妈妈。
有一天，妈妈的记忆走远了，但爱不会，它在儿女的臂膀上一代代传承。
这是2013年感动中国人物——陈斌强的颁奖辞。
陈斌强，38岁，浙江磐安县冷水镇中心学校的初中语文教师。
他用行动注解孝德，坚持五年用背带背患病母亲上下班，为年轻人做出榜样。
在工作与孝心的天平上，没有谁重谁轻，陈斌强任劳任怨，为母亲尽心尽孝，这种爱心、孝心是中华民族传统美德的传承。
片段二：施恩不是为了回报，也不是为了感谢，真正施恩的人会忘记自己对别人的恩惠。
感恩于心不是获得恩惠后的甜言蜜语，也不是得到好处后的装腔作势，真正感恩于心的人会将恩惠藏在心底，日后慢慢回报。
忠则《出师表》，孝则《陈情表》。
诸葛孔明为报刘备三顾茅庐之恩，鞠躬尽瘁，死而后已；孝子李密为报祖母养育之恩，乌鸟私情，愿乞终养。
2019-2020年人教版语文必修五7 陈情表课后练习第三十三篇
2019-2020年人教版语文必修五7 陈情表课后练习第三十三篇第1题【单选题】下列各组句子中，划线的词意义和用法不相同的一项是( )A、生孩六月，慈父见背私见张良B、州司临门，急于星火冰，水为之，而寒于水C、外无期功强近之亲仁义不施而攻守之势异也D、臣欲奉召奔驰，则刘病日笃于其身也，则耻师焉【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列各句对文段内容的解说，不正确的—项是( )A、文中先提出古代君王的政治纲领是“圣朝以孝治天下”，这就为孝敬祖母找到理论依据，也为自己不立即奉诏做了言之有理的开脱，更暗示武帝要以孝治国。
B、第一段李密还写到了曾“少仕伪朝”的重大问题，以委婉的语气表明自己并非怀念旧朝，也无不事二主之心，希望借此消除晋武帝的疑虑，获得他的同情。
C、作者着重陈述了刘氏病重至“朝不虑夕”的情形，以及与之血肉相连须臾难分的亲情，果决地摆明了自己的意愿，可谓有理有据，情真语切，而水到渠成。
D、为了不让朝廷利用臣子的职分是应该“尽节于陛下”，再向自己施加高压手段，作者提出一个折中方案，即先尽孝道，后报皇恩，使“报养刘氏”能够实现。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】下面6句话分编为4组，全能够表现李密孝敬祖母的一项是( )①祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养②臣侍汤药，未曾废离③则刘病日笃；欲苟顺私情④但以刘日薄西山，气息奄奄⑤母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远⑥是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短A、①④⑥B、②③⑤C、①③⑥D、②④⑥【答案】：【解析】：第4题【单选题】下而六句话分别编为四组，全能够表现李密“孝敬祖母”的一项是( )①祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养②臣侍汤药，未曾废离③则刘病日笃，欲苟顺私情④但以刘日薄西山，气息奄奄⑤母孙二人，更相为命，是以区区不能废远⑥是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也A、①④⑥B、②③⑤C、①③⑥D、②④⑤【答案】：。
2019学年高中语文人教版必修5习题：第2单元7陈情表训练-落实提升含答案
1．下列各句中没有通假字的一项是( )A ．零丁孤苦，至于成立B ．逮奉圣朝，沐浴清化C ．而刘夙婴疾病，常在床蓐D ．臣以险衅，夙遭闵凶【解析】 A 项，零丁，通“伶仃”，孤独的样子；C 项，蓐，通“褥”，垫子；D 项，闵，通“悯”，指可忧患的事(多指疾病死丧)。
【答案】 B2．对下列句中加点词语的解释有误的一项是( )A ．臣以险衅．．，夙遭闵凶 险衅：指命运不好 B ．生孩六月，慈父见背．．见背：弃我而死去 C ．臣欲奉诏奔驰．．奔驰：驾车快跑 D ．臣之辛苦．．辛苦：辛酸苦楚 【解析】 C 项，奔驰：赶快前往，这里指赴京就职。
【答案】 C3．下列句中加点虚词的意义与用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧生孩六月，慈父见．背信而见．疑，忠而被谤 B.⎩⎪⎨⎪⎧州司临门，急于．星火请奉命求救于．孙将军 C.⎩⎪⎨⎪⎧臣以．供养无主，辞不赴命扶苏以．数谏故，上使外将兵 D.⎩⎪⎨⎪⎧臣欲奉诏奔驰，则．刘病日笃有则．改之，无则加勉 【解析】 A 项，用在动词前，表示对自己怎么样/用在及物动词之前表被动；B 项，介词，表比较，比/介词，引出动作行为有关的对象；C 项，都是介词，因为；D 项，连词，表转折，可是/连词，就。
【答案】 C4．下列句中加点词语的用法与例句相同的一项是( )例句：非臣陨首所能上．报 A ．历职．郎署 B ．则刘病日．笃C．臣具以表闻．D．是以区区不能废远．【解析】例句为名词作状语，向上。
A项，名词作动词，任职。
B项，名词作状语，一天比一天。
C 项，动词的使动用法，使……闻。
D项，形容词作动词，远离。
【答案】 B5．下列各句的句式和其他三项不相同的一项是( )A．州司临门，急于星火B．是臣尽节于陛下之日长C．今臣亡国贱俘，至微至陋D．将有事于西畴【解析】C项是判断句式，其他三项均为状语后置句。
【答案】 C阅读课文第3～4自然段，完成6～9题。
6．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )A．过蒙拔擢，宠．命优渥宠：恩荣B．但以刘日薄．西山，气息奄奄薄：迫近C．母、孙二人，更．相为命更：交互、交替D．愿陛下矜悯愚诚，听．臣微志听：听信【解析】听：任，这里指准许、成全。
高中语文 专题07 陈情表(第01课时)试题(含解析)新人教必修5新人教
高中语文 专题 07 陈情表（第 01 课时）试题（含解析）新人教必修 5 新人教高中语文 专题 07 陈情表 （第 01 课时）试题（含解 析）新人教必修 5 新人教高中语文 专题 07 陈情表（第 01 课时）试题（含解析）新人教必修 5 新人教7*陈情表〔课时 1〕1．李密〔224－287〕，西晋犍为武阳人，又名虔，字。
少时师事著名学者，以学问文章著名于世。
曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，很有才辩。
晋武帝征为太子洗马，李密以祖母年老多病，辞不应征。
表〞就是“〞，又称“表文〞，是臣子给君王的上书用来陈述衷情。
“表〞的根本特征是“〞。
我国古代臣民给君主的呈文有各种不同的名称：战国时期统称为“书〞；汉代那么分成“章〞“奏〞“表〞“议〞四类，主要是内容上的分工不同，即刘勰说的“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异〞，此外还有一种专门议论朝政的文章叫做“疏〞；到魏晋南北朝时期，这类文章又统称为“表〞。
2．阅读课文第 1 段，给以下句子加线的字注音。
〔1〕臣以险衅〔 〕〔2〕夙遭闵凶〔 〕〔 〕〔3〕行年四岁〔 〕〔4〕祖母刘悯臣孤弱〔 〕〔5〕终鲜兄弟〔 〕〔6〕门衰祚薄〔 〕〔7〕外无期功强近之亲〔 〕〔 〕〔8〕茕茕孑立〔 〕〔 〕〔9〕常在床蓐〔 〕3．阅读课文第 2 段，给以下加线的字注音。
〔1〕逮奉圣朝〔 〕 〔2〕除臣洗马〔 〕 〔3〕猥以微贱〔 〕〔4〕责臣逋慢〔 〕 〔5〕那么刘病日笃〔 〕4．阅读课文第 3 段，给以下加线字注音。
〔1〕犹蒙矜育〔 〕〔2〕本图宦达〔 〕〔3〕过蒙拔擢〔 〕〔4〕宠命优渥〔 〕〔5〕岂敢盘桓〔 〕〔6〕更相为命〔 〕5．阅读课文第 4 段，给以下句子加线的字注音。
〔1〕臣密今年四十有四〔 〕〔2〕臣生当陨首〔 〕6．阅读课文第 1 段，解释以下句子中加线词语的含义。
高中语文 专题 07 陈情表（第 01 课时）试题（含解析）新人教必修 5 新人教〔1〕臣以①险②衅③，夙④遭闵⑤凶〔①介词，____________。
2020高中语文第二单元第7课陈情表提升训练含解析新人教版必修5
第7课陈情表阅读下面的文字，完成题目。
近年来，随着互联网和手机的迅猛发展，广大书法教育工作者在键盘和触屏的夹缝中知难而进，推进了书法教育的逆势发展。
但在书法教育与实践中存在的目前一些问题，也值得我们关心。
当下，书法的商业化和娱乐化倾向，也是时代使然，________，但不应以损害书法的文化传统和艺术价值作为代价。
海内外书法界对于书法之美，在仁智互见的同时，也应当对其哲学及美学的基本内涵具有相对统一的认识，否则，既无益于获取书法理论与实践的真知灼见，亦无助于在全球各地教授书法，弘扬书艺。
当前，社会上某些机构对于一些公众场合的所谓书法，蓄意炒作，________。
把只有幼儿习字水平，牙牙学语式的题词，吹捧为独具一格；( )；把医用注射器喷墨，吹嘘为现代王羲之之作；甚至把具有裸露之嫌的涂抹行为，美化为标新立异。
当今社会“草书”盛行，这同许多学生书写违规逾矩的现象具有一定的内在联系。
笔者认为，书法教育应当以启功先生为楷模，坚持对楷书教学的重视，以楷为楷，楷则近本。
不应弃楷崇草，对草书________，视为成名成家的________。
在这一方面，学校加强早期楷书书法教育显得举足轻重。
1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( B )A．但目前在书法教育与实践中存在的一些问题，对我们也值得关注。
B．但目前在书法教育与实践中存在的一些问题，也值得我们关注。
C．但目前在书法教育与实践中存在的一些问题，也值得我们关心。
D．但在书法教育与实践中存在的目前一些问题，也值得我们关注。
解析：A项，主客颠倒，“对我们”主客颠倒。
C项，搭配不当，“问题”与“关心”搭配不当。
D项，语序不当，“目前”应放在“在书法教育与实践中”前。
2．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( A )A．无可厚非指鹿为马趋之若鹜终南捷径B．无可非议指桑骂槐趋之若鹜旁门左道C．无可非议指鹿为马争先恐后终南捷径D．无可厚非指桑骂槐争先恐后旁门左道解析：“无可厚非”指不可过分指责，表示虽有缺点，但是可以理解或原谅。
高中语文 第07周 陈情表试题(含解析)新人教版必修5
第07周陈情表（测试时间：40分钟，总分：60分）班级：____________ 姓名：____________ 座号：____________ 得分：____________1．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是(3分)A．躬亲．．抚养躬亲：亲自B．慈父见背．．见背：背弃我C．门衰祚薄．．祚薄：福分浅薄D．矜悯．．愚诚矜悯：夸耀【答案】D【解析】本题考查理解常见文言实词的含义。
D项，矜悯：怜恤。
2．从词类活用看，下列各句中加点的词与例句中加点的词意义相同的一项是(3分) 例句：祖母无臣，无以终．余年A．愿陛下矜悯愚诚．B．臣具以表．闻，辞不就职C．凡在故老．．，犹蒙矜育D．是以区区不能废远．【答案】D3．下列各句中，与例句“州司临门，急于星火”句式结构不同的一项是(3分) A．古之人不余欺也B．至唐李勃始访其遗踪，得双石于潭上C．青，取之于蓝，而青于蓝D．霜叶红于二月花【答案】A【解析】本题考查文言特殊句式。
例句是状语后置句。
B、C、D三项均是状语后置句，A项是宾语前置句。
4．对下列各组句子中加点词的意义和用法的判断，正确的一项是(3分)①州司临门，急于．星火①臣以．供养无主②是臣尽节于．陛下之日长②伏惟圣朝以．孝治天下A．两个“于”字相同，两个“以”字也相同B．两个“于”字相同，两个“以”字不同C．两个“于”字不同，两个“以”字相同D．两个“于”字不同，两个“以”字也不同【答案】D【解析】本题考查理解常见的文言虚词的意义和用法。
①“于”是介词，表示比较，相当于“比”；②“于”是介词，引出比较的对象。
①“以”是介词，因为；②“以”是介词，用。
5．下列句子中，加线词语的意义和用法相同的一项是(3分)A．生孩六月，慈父见背欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺B．伏惟圣朝以孝治天下去以六月息者也C．三餐而反温故而知新D．州司临门，急于星火而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远【答案】B6．下列各项有关古代文化常识的叙述，有误的一项是(3分)A．“表”是一种奏章，用于臣下向君主陈请谢贺。
高二语文人教版必修5练习：第7课+陈情表+Word版含解析【KS5U+高考】.doc
助词，的/动词，往，这里可解释为“得到”；D项，介词，比/介词，给。
答案：C3．下列句子中加点的词语在文中的意思，不正确的一项是()A．至于成立．．成立：成长，能自立B．沐浴．．清化沐浴：蒙受润泽C．拜臣郎中．．郎中：医生的古称D．岂敢盘桓．．盘桓：犹豫不决的样子解析：“郎中”在文中是官职名称。
答案：C4．下列各句中加点的词语解释错误的一项是()A．门衰祚薄．．，晚有儿息祚薄：福分浅薄B．愿陛下矜悯愚诚，听．臣微志听：准许C．前太守臣逵察．臣孝廉察：考察D．茕茕孑立，形影相吊．吊：安慰解析：“察”意为“考察和推举”。
答案：C5．下列句中活用现象与例句相同的一项是()例句：臣不胜犬马．．怖惧之情A．谨拜表以闻．B．则刘病日．笃C．历职．郎署D．凡在故老．．解析：例句与B项均为名词作状语。
A项，动词使动用法，“使……知道”；C项名词作动词，任职；D项形容词作名词，年老而有功德的旧臣。
答案：B6．下列加点的词解释完全正确的一项是()A．①日薄．西山薄：迫近②形影相吊．吊：哀悼B．①终鲜．兄弟鲜：很少②未曾废．离废：废止C．①刘病日笃．笃：病重②供养无主．主：主持D．①听．臣微志听：听信②夙．婴疾病夙：多年解析：A项，“吊”的意思是“安慰”；B项，“鲜”，本义是“很少”，在本文中是“无”的意思；D项，“听”的意思是“准许、成全”，“夙”的意思是“早时”。
答案：C7．下列各句中加点词的意思，全都与现代汉语意思不同的一组是()①臣少多疾病，九岁不行．．②零丁孤苦，至于成立．．③郡县逼迫．．，催臣上道④欲苟顺私情，则告诉．．不许⑤岂敢盘桓．．，有所希冀⑥乌鸟私情．．，愿乞终养⑦臣之辛苦．．，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知⑧庶刘侥幸．．，保卒余年A．①③⑤⑦B．②④⑥⑧C．①②④⑥D．③⑤⑦⑧解析：①“不行”古指“不能走路”，今指“不可以”；②“成立”古指“成人自立”，今指“(组织、机构等)筹备成功，开始存在”；④“告诉”古指“申诉(苦衷)”，今指“说给人，使人知道”；⑥“私情”古指“个人的感情”，今指“私人的交情”；⑦“辛苦”古指“辛酸悲苦”，今指“辛劳苦累”。