音乐与歌词同步的作业ppt课件
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乘着歌声的翅膀,点亮写作的天空——学会用歌词扮靓我们的作文ppt
再伤悲，如果哪天我说我不再徘徊，那便是我找到 了我的心星。
• “天边有颗模糊的星星偷偷探出了头，都市的霓 虹突然之间都不再闪烁。”这是很久前的一首歌曲。 不是吗？我们就像是撒欢跑到沙滩上的孩子，美丽
的贝壳一字排在我们面前，我们很难找到最好的， 结果也丢掉了捏在手心那块最喜欢的。没有了爸妈 的牵手，只有让星光“照亮我的家门，让迷失的孩 子找到来时的路”。
欢 迎
乘着歌声的翅膀 点亮写作的天空
想一想
为什么词能够扮靓我们的作文？ 文字优美，增加文采美 情感丰富，增强感染力 富有节奏，增添韵律感
学习目标
说一说
一 用于开头，点明主题、引出下文 二 用于结尾，画龙点睛、深化主题 三 用于全文，贯通各节、串联全篇
再说说
深 思 慎 取
• 也有迷茫，我学着选择倾听；也有挫折，我学 着学会忘记。面对明天，选择一条开阔的大道；面 对人生，选择一盏明亮的心灯。如果哪天我说我不
拓展思考
仅仅是歌词可以进入作文吗？其他我们熟 悉的、喜爱的事物能不能进入作文？
心有多大，舞台就有多大； 兴趣有多广，写作的天空就有多广。
再 见
•
如果哪天我不会后悔，如果哪天我说我不会劳
累，那便是在落日的余晖之后，夜幕上有一颗我的
星星。你的呢？
写一写
评一评
“池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天， 操场边的秋千上……”想起这首《童年》，心中 百感交集。童年岁月中那些天真浪漫的场景， 无忧无虑的笑脸，特别是人性中最纯真最自然 的那种美丽，只要在脑海中一闪现，就给我生 命深处最由衷的喜悦。可是啊，童年在哪里呢？ 那颗纯真的童心还在灵魂中存在吗？这又不觉 让人忧愁。
面对渐行渐远的童年，心中对纯真童心的 呼唤化作一声呐喊：找回童年。
音乐与歌词同步ppt作业
音乐与歌词同步ppt作业
目录
• 音乐与歌词同步的基本概念 • 音乐与歌词同步的实现方法 • 音乐与歌词同步的挑战与解决方案 • 音乐与歌词同步的未来展望
01
音乐与歌词同步的基本概念
音乐与歌词同步的定义
音乐与歌词同步是指将歌词与音乐旋 律的节奏和速度相匹配，使歌词能够 随着音乐的播放逐字逐句地出现，以 达到歌词与音乐旋律的完美结合。
长短期记忆网络（LSTM） 利用LSTM对音乐和歌词的序列信息进行建模， 通过训练得到一个能够自动将音乐与歌词同步的 模型。
各种方法的比较与选择
基于音频分析的方法
适用于短时音乐与歌词的同步，实时性较好，但精度较低。
基于机器学习的方法
适用于长时音乐与歌词的同步，精度较高，但实时性较差。
基于深度学习的方法
如何推动音乐与歌词同步技术的进一步发展
加强技术研发
持续投入资源进行音乐与 歌词同步技术的研发，提 升技术水平和应用效果。
拓展应用场景
积极探索音乐与歌词同步 技术在更多领域的应用， 拓展市场需求和技术发展 空间。
促进产学研合作
加强产学研合作，推动学 术界和产业界的交流与合 作，共同推动音乐与歌词 同步技术的进步。
适用于长时音乐与歌词的同步，精度高，实时性好，但需要大量 数据和计算资源。
03
音乐与歌词同步的挑战与解 决方案
音乐节奏与歌词节奏的匹配问题
挑战
音乐和歌词的节奏需要完美匹配 ，否则会导致整体效果不协调。
解决方案
在选择音乐时，要特别注意音乐 的节奏和歌词的节奏，可以通过 调整音乐速度或对歌词进行微调 来实现更好的匹配。
演出
在演出中，音乐与歌词同步可以作 为一种创新的表演形式，增强现场 氛围和观众的参与感。
目录
• 音乐与歌词同步的基本概念 • 音乐与歌词同步的实现方法 • 音乐与歌词同步的挑战与解决方案 • 音乐与歌词同步的未来展望
01
音乐与歌词同步的基本概念
音乐与歌词同步的定义
音乐与歌词同步是指将歌词与音乐旋 律的节奏和速度相匹配，使歌词能够 随着音乐的播放逐字逐句地出现，以 达到歌词与音乐旋律的完美结合。
长短期记忆网络（LSTM） 利用LSTM对音乐和歌词的序列信息进行建模， 通过训练得到一个能够自动将音乐与歌词同步的 模型。
各种方法的比较与选择
基于音频分析的方法
适用于短时音乐与歌词的同步，实时性较好，但精度较低。
基于机器学习的方法
适用于长时音乐与歌词的同步，精度较高，但实时性较差。
基于深度学习的方法
如何推动音乐与歌词同步技术的进一步发展
加强技术研发
持续投入资源进行音乐与 歌词同步技术的研发，提 升技术水平和应用效果。
拓展应用场景
积极探索音乐与歌词同步 技术在更多领域的应用， 拓展市场需求和技术发展 空间。
促进产学研合作
加强产学研合作，推动学 术界和产业界的交流与合 作，共同推动音乐与歌词 同步技术的进步。
适用于长时音乐与歌词的同步，精度高，实时性好，但需要大量 数据和计算资源。
03
音乐与歌词同步的挑战与解 决方案
音乐节奏与歌词节奏的匹配问题
挑战
音乐和歌词的节奏需要完美匹配 ，否则会导致整体效果不协调。
解决方案
在选择音乐时，要特别注意音乐 的节奏和歌词的节奏，可以通过 调整音乐速度或对歌词进行微调 来实现更好的匹配。
演出
在演出中，音乐与歌词同步可以作 为一种创新的表演形式，增强现场 氛围和观众的参与感。
(完整)五级下册语文课件歌词两首｜鄂教版精品PPT资料精品PPT资料
轻轻地捧着你的脸，为你把眼泪擦干。
歌词两首·让世界充满爱
深深地凝望你的眼，不需要更多的语言。
歌词两首·让世界充满爱
紧紧地握住你的手，这温暖依旧未改变。
Байду номын сангаас
歌词两首·让世界充满爱
你我相识，我真心地为你祝愿，祝愿 你幸福 。 你我不曾相识，我（ ）真心地为 你祝愿，祝愿你幸福 。 （ ）你我可曾相识，我（ ） 真心地为你祝愿，祝愿你幸福 。
歌词两首·手牵手
第24届奥运会于1988年9月17日在韩国的汉城（ 即现在的首尔）举行，共有159个国家和地区的 是1988年韩国汉城奥运会的主题曲。
裁判员代表宣誓：黄力平（体操运动员）
8465名运动员（其中女运动员2476人），参加了23 （1）你从哪些具体词句的描写中体会到这丰富的爱呢？
“跳荡”体现了人们期盼奥运、喜迎奥运的激动心情。 我们高举双手，共同迎接清晨带来的和平曙光。
歌词两首·让世界充满爱
《让世界充满爱》是一首录制于1986 年的中国公益歌曲，由郭峰作曲，陈哲等 作词，100多位中国流行音乐歌手演唱。
郭峰，中国原创音乐发起第一 人， 北京申办奥运会音乐第一人， 被“东方时空”誉为东方之子的流 行音乐第一人，集词、曲、编曲、 制作、演奏、演唱、策划、导演于 一身的全方位音乐人。
歌词两首·让世界充满爱
歌词两首·让世界充满爱
说一说，听了这首旋律优美的歌曲，你 有怎样的感受？请你用一个词来形容。
温暖、感动、友爱、幸福
歌词两首·让世界充满爱
默读课文，思考： （1）你从哪些具体词句的描写中体会到这丰 富的爱呢？ （2）边读边画出相关词句，还可以写一写自 己的体会。
歌词两首·让世界充满爱
歌词两首·手牵手
歌词两首·让世界充满爱
深深地凝望你的眼，不需要更多的语言。
歌词两首·让世界充满爱
紧紧地握住你的手，这温暖依旧未改变。
Байду номын сангаас
歌词两首·让世界充满爱
你我相识，我真心地为你祝愿，祝愿 你幸福 。 你我不曾相识，我（ ）真心地为 你祝愿，祝愿你幸福 。 （ ）你我可曾相识，我（ ） 真心地为你祝愿，祝愿你幸福 。
歌词两首·手牵手
第24届奥运会于1988年9月17日在韩国的汉城（ 即现在的首尔）举行，共有159个国家和地区的 是1988年韩国汉城奥运会的主题曲。
裁判员代表宣誓：黄力平（体操运动员）
8465名运动员（其中女运动员2476人），参加了23 （1）你从哪些具体词句的描写中体会到这丰富的爱呢？
“跳荡”体现了人们期盼奥运、喜迎奥运的激动心情。 我们高举双手，共同迎接清晨带来的和平曙光。
歌词两首·让世界充满爱
《让世界充满爱》是一首录制于1986 年的中国公益歌曲，由郭峰作曲，陈哲等 作词，100多位中国流行音乐歌手演唱。
郭峰，中国原创音乐发起第一 人， 北京申办奥运会音乐第一人， 被“东方时空”誉为东方之子的流 行音乐第一人，集词、曲、编曲、 制作、演奏、演唱、策划、导演于 一身的全方位音乐人。
歌词两首·让世界充满爱
歌词两首·让世界充满爱
说一说，听了这首旋律优美的歌曲，你 有怎样的感受？请你用一个词来形容。
温暖、感动、友爱、幸福
歌词两首·让世界充满爱
默读课文，思考： （1）你从哪些具体词句的描写中体会到这丰 富的爱呢？ （2）边读边画出相关词句，还可以写一写自 己的体会。
歌词两首·让世界充满爱
歌词两首·手牵手
人教七年级下册音乐 第一单元《春之声》同步课件
作品介绍
这首乐曲具有浓郁的新疆民间音乐风格和热情 奔放的性格特征，反映了人们欢欣、酣畅的生 活情趣。
编创
知识点
节拍、小节
我们现在接触到的歌曲大多
采用
节拍，每一句
的小节数绝大多数是偶数形
式，如2小节、4小节。
做一做
根据指定的节拍，为下面的歌曲 片段用小带线划分小节（答案见 我的音乐网页）。
编创
为下面两首歌曲片段填上缺漏的音符，唱一唱，与其他同 学互相交流（答案见我的音乐网页）。
唱歌
春游
(合 唱)
欣赏
唱歌
学习目标
学唱歌曲的主旋律。
学练提示
朗读歌词，体会歌词 描绘的意境。 中、低声部供参考。
唱歌
音乐家相册
李叔同（1880-1942） 学堂乐歌作者，音乐、美术教育家，早期话剧活动家。 后出家为僧，法号弘一。代表作品有《送别》《春游》 《祖国歌》等，《春游》被选入“二十世纪华人音乐 经典”。
欣赏
威·韦 杰填词 [奥]
约翰·施特劳斯曲
周
枫 译配
油画：《塞尔夫附近默东的树林》 作者：[法]康斯坦·特罗扬 创作年代：19世纪中叶
听乐赏画
音乐家相册
约翰·施特劳斯（1825-1899） 奥地利作曲家，被誉为“圆舞曲之王”。代表作品 有《蓝色多瑙河》《春之声》等一百多首圆舞曲、 《闲聊波尔卡》和轻歌剧《蝙蝠》等。
听录音，核对音响中的旋律与我们所填写的音符是否一致。
编创
编一编
你能模仿上面两首歌曲片段，独立为这两句诗词编创你自己
的作品吗？
春晓
（唐）孟浩然词 曲
谢谢观赏
wendaozhizuo
人教版七年级下册
这首乐曲具有浓郁的新疆民间音乐风格和热情 奔放的性格特征，反映了人们欢欣、酣畅的生 活情趣。
编创
知识点
节拍、小节
我们现在接触到的歌曲大多
采用
节拍，每一句
的小节数绝大多数是偶数形
式，如2小节、4小节。
做一做
根据指定的节拍，为下面的歌曲 片段用小带线划分小节（答案见 我的音乐网页）。
编创
为下面两首歌曲片段填上缺漏的音符，唱一唱，与其他同 学互相交流（答案见我的音乐网页）。
唱歌
春游
(合 唱)
欣赏
唱歌
学习目标
学唱歌曲的主旋律。
学练提示
朗读歌词，体会歌词 描绘的意境。 中、低声部供参考。
唱歌
音乐家相册
李叔同（1880-1942） 学堂乐歌作者，音乐、美术教育家，早期话剧活动家。 后出家为僧，法号弘一。代表作品有《送别》《春游》 《祖国歌》等，《春游》被选入“二十世纪华人音乐 经典”。
欣赏
威·韦 杰填词 [奥]
约翰·施特劳斯曲
周
枫 译配
油画：《塞尔夫附近默东的树林》 作者：[法]康斯坦·特罗扬 创作年代：19世纪中叶
听乐赏画
音乐家相册
约翰·施特劳斯（1825-1899） 奥地利作曲家，被誉为“圆舞曲之王”。代表作品 有《蓝色多瑙河》《春之声》等一百多首圆舞曲、 《闲聊波尔卡》和轻歌剧《蝙蝠》等。
听录音，核对音响中的旋律与我们所填写的音符是否一致。
编创
编一编
你能模仿上面两首歌曲片段，独立为这两句诗词编创你自己
的作品吗？
春晓
（唐）孟浩然词 曲
谢谢观赏
wendaozhizuo
人教版七年级下册
歌词滚动ppt课件
信息量大
歌词滚动PPT课件可以包含大量 的文字、图片和视频信息，有 助于学生更好地理解和记忆知 识点。
方便快捷
歌词滚动PPT课件制作简单，使 用方便，能够快速有效地传递 信息。
不足
分散注意力
信息过载
Hale Waihona Puke 过多的视觉元素和动态效果可能会分散学 生的注意力，使他们无法专注于教学内容 。
部分学生可能无法在短时间内消化大量信 息，导致学习效果不佳。
特点
具有直观、动态、交互性强的特点， 能够吸引学生的注意力，提高学习兴 趣，同时有助于学生更好地理解歌曲 内容，加深记忆。
02
歌词滚动PPT课件的设计
页面布局设计
01
02
03
页面尺寸
选择适当的页面尺寸，确 保内容能够清晰地展示在 屏幕上。
布局结构
合理安排内容的位置和分 布，使页面看起来整洁有 序。
果。
动画速度
根据展示需求，调整动画的速度， 使效果更加自然流畅。
交互设计
合理设置交互元素，如按钮、超链 接等，以提高课件的互动性和用户 体验。
03
歌词滚动PPT课件的内容
歌曲简介
歌曲名称
歌手简介
显示歌曲的名称，方便学生了解课件 的主题。
简要介绍歌手的背景和成就，帮助学 生了解歌曲的创作背景和艺术价值。
虚拟现实技术
结合VR技术，创造沉浸式的歌词滚动PPT课件体验，使学习者更加 投入。
语音识别技术
利用语音识别技术，实现语音控制歌词滚动PPT课件，提高操作便 捷性。
应用拓展
教育领域
01
歌词滚动PPT课件在教育领域的应用将更加广泛，不仅限于音乐
课程，还可以应用于其他学科。
如何实现歌词与音乐的同步
如何实现歌词与音乐的同步文源/网络编辑/幽谷星尘1.音乐的导入和编辑首先我们把选好的音乐下载到桌面(或我的电脑)，这是一首MP3格式的音乐。
（1）音乐的导入Flash的步骤步骤1创建音乐图层新建一个Flash文档，在【属性】面板中设置【背景】为蓝色（#0066FF）。
将【图层1】重新命名为“音乐”。
我们将把音乐“khm.mp3”放置在该图层上。
说明：改变图层的名称是为了避免以后在制作MTV的过程中图层逐渐增多能便于识别。
步骤2 将音乐导入到Flash中执行【文件】|【导入】|【导入到库】命令，弹出【导入到库】对话框。
在【导入到库】对话框中选择要导入的声音文件“khm.mp3”，单击【打开】按钮，将声音导入到【库】中，如图所示。
【库】面板中的音乐说明：导入的声音最初并不出现在时间轴上，既使执行【文件】︱【导入】︱【导入到场景】命令，音乐文件也是出现在【库】中的，这里我们采用了【文件】|【导入】|【导入到库】命令，需要时可以随时在【库】中调用这个声音文件。
步骤4 将音乐文件导入到场景中选中【音乐】图层的第一帧，在【属性】面板中打开【声音】下拉菜单，选择刚导入的“khm.mp3”，如图所示。
【属性检查器】选择音乐在【属性】面板选择了“khm.mp3”以后，音乐就被导入到场景，【音乐】图层的第一帧出现一条表示声波的小横线。
说明：还有一种将音乐文件导入到场景中的方法，选定要添加音乐图层的帧后，将声音从【库】面板中拖到舞台上释放鼠标，声音就添加到了当前层中。
（2）计算和查看音乐长度的方法步骤1 直接计算音乐的长度要计算音乐的长度（所占帧数），首先应该知道音乐的播放时间，选择【音乐】图层第1帧，打开【属性】面板就可以看到相应的信息，如图所示。
音乐文件的相关信息我们在新建文件的时候，将动画的播放速度采用默认的设置【帧频】：12fps/s，即每秒播放12帧。
通过上面的信息提示知道音乐文件“khm.mp3”的时间为205.1s（秒），那么可以用计算的方法算出播放完整音乐所需的帧数：12×205.1=2461.2，取整数值为2461帧。
第二节歌词的音乐性PPT精品文档39页
28
《长江之歌》是当代词作家倚声填词的著 名例子。1983年，中央电视台连续半年每晚播 出专题片《话说长江》，其片头音乐渐渐深入 人心，人们不满足于随着旋律“啦啦啦”了， 纷纷要求为之填词。（见第三章视听材料）毕竟音乐的 表达是抽象的、朦胧的，一腔爱国情怀，需要 歌词作具体而明确的言说。于是全国征集歌词， 胡宏伟中榜。（见第三章视听材料）
25
如果不厌其烦，这歌词可以写一 百行，二百行，一直把稿笺写得密密麻 麻，让作曲家的乐思没有立锥之地，一 直絮絮叨叨，让听众不胜其烦。然而， 词作家打住了，寥寥七八行，含不尽之 意，见于言外，把表现的空间了留给音 乐，也把想象的空间留给了听众。
26
入乐为词，出乐为诗，一首优秀的 歌词应该就是一首优秀的诗，歌词不是 音乐的附庸(虽然具有一定的依附性)，它 有自己独立的艺术价值。即使是为谱曲 而专门创作的。可是，歌词终究不是独 立的艺术，它只是半成品，需要配上音 乐，才算完成。绝妙好词，配上绝妙好 曲，才能成为经典之作。
22
人们常说，诗更含蓄隐约，词更明朗直白。其实，入 乐的歌词，也有自己的含蓄，也有自己的隐约，那就是不 把话说完，而把许多情思留给音乐去言说，把许多诗意留 给旋律去表达。这是另一种含蓄和隐约。“ 高山青，涧 水蓝，阿里山的姑娘美如水，阿里山的少年壮如山 。” 如果歌词是高山，旋律就是涧水 ，如果歌词是伟岸的少 年，旋律就像柔情似水的女儿。在词曲的配合中，歌词应 该适度克制自我表现的欲望，要把足够的表现空间留给音 乐。如果歌词是大陆，音乐就是海洋。大陆无论怎样多姿 多彩，拥有绿的森林田野，黄的戈壁沙漠，白的冰原雪山， 还是要把更为广阔的空间留给蓝色的大海汪洋。
5
第二节 歌词的音乐性
从歌词的音乐性特征来看，它既不同于现 代的诗，又不完全同于古代的词。现代的诗， 早已脱离了音乐束缚而独立存在了。古代的词， 因拘泥于格律，受旧体裁和形式的束缚，已不 适应今天歌曲艺术的需要。今天的歌词则不然， 它对现代音乐艺术有着强烈的依附性。
《长江之歌》是当代词作家倚声填词的著 名例子。1983年，中央电视台连续半年每晚播 出专题片《话说长江》，其片头音乐渐渐深入 人心，人们不满足于随着旋律“啦啦啦”了， 纷纷要求为之填词。（见第三章视听材料）毕竟音乐的 表达是抽象的、朦胧的，一腔爱国情怀，需要 歌词作具体而明确的言说。于是全国征集歌词， 胡宏伟中榜。（见第三章视听材料）
25
如果不厌其烦，这歌词可以写一 百行，二百行，一直把稿笺写得密密麻 麻，让作曲家的乐思没有立锥之地，一 直絮絮叨叨，让听众不胜其烦。然而， 词作家打住了，寥寥七八行，含不尽之 意，见于言外，把表现的空间了留给音 乐，也把想象的空间留给了听众。
26
入乐为词，出乐为诗，一首优秀的 歌词应该就是一首优秀的诗，歌词不是 音乐的附庸(虽然具有一定的依附性)，它 有自己独立的艺术价值。即使是为谱曲 而专门创作的。可是，歌词终究不是独 立的艺术，它只是半成品，需要配上音 乐，才算完成。绝妙好词，配上绝妙好 曲，才能成为经典之作。
22
人们常说，诗更含蓄隐约，词更明朗直白。其实，入 乐的歌词，也有自己的含蓄，也有自己的隐约，那就是不 把话说完，而把许多情思留给音乐去言说，把许多诗意留 给旋律去表达。这是另一种含蓄和隐约。“ 高山青，涧 水蓝，阿里山的姑娘美如水，阿里山的少年壮如山 。” 如果歌词是高山，旋律就是涧水 ，如果歌词是伟岸的少 年，旋律就像柔情似水的女儿。在词曲的配合中，歌词应 该适度克制自我表现的欲望，要把足够的表现空间留给音 乐。如果歌词是大陆，音乐就是海洋。大陆无论怎样多姿 多彩，拥有绿的森林田野，黄的戈壁沙漠，白的冰原雪山， 还是要把更为广阔的空间留给蓝色的大海汪洋。
5
第二节 歌词的音乐性
从歌词的音乐性特征来看，它既不同于现 代的诗，又不完全同于古代的词。现代的诗， 早已脱离了音乐束缚而独立存在了。古代的词， 因拘泥于格律，受旧体裁和形式的束缚，已不 适应今天歌曲艺术的需要。今天的歌词则不然， 它对现代音乐艺术有着强烈的依附性。
《乘着歌声的翅膀》音乐 PPT
乘着歌声的翅膀
少年时代是充满歌声的时代， 我们在歌声 在歌声 在歌声
1
我们喜欢的歌曲：
孤独的牧羊人 中国娃 众人划桨开大船
长城谣 龙的传人
森林水车
2
快乐的歌唱
我们能用轻松的歌唱状态演唱， 相信我们，我们很棒！
《中国娃》
《众人划浆开大船》
歌唱秘诀：头正，身直，腔圆，气顺！
3
4
5
音乐知识长廊
1、常见的拍子 2、我们要了解的歌手有付笛声、王力宏等。
音乐，人类的灵魂，只有懂得音乐的人才懂得生活。
8
合唱学习：
合唱学习指南： 1、清晰的了解拍号，正确识读乐谱，分声部演唱旋 律。 2、两个声部尝试合练一个小节，然后更多的小节， 注意彼此间 的音量不要太大。 3、用歌词演唱点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
6
我们的舞台：
也许我的演唱技巧并不高明， 但我的歌声是诚挚的， 也许这是我第一次上台表演， 但我的勇气是宝贵的， 谢谢大家对我的支持， 我会越来越棒的， 我们会越来越棒的！
7
我们新的目标：
在这一课时里，我们将要学习二部合唱，大家可以先尝试学唱 《长城谣》的合唱哦，如果我们能唱好合唱，这表示我们的 音乐实践和与人合作的能力越来越强了！加油吧！
15
10
11
12
我们的舞台：
生活因为歌声而美丽， 学习因为歌唱而精彩！
13
单元回眸：
1、我最喜欢听的歌曲是： 2、我最喜欢听谁的歌： 3、我能与人进行简单合唱吗？ 4、我能说出下面的音乐标记的含义吗？
14
下一单元学习准备：
1、请学习了乐器的同学准备一个节目，可以 独奏， 也可以合奏哦！ 2、请没有学习乐器的同学尝试准备一只竖笛 哦，我们将 学习简单的竖笛吹奏！
少年时代是充满歌声的时代， 我们在歌声 在歌声 在歌声
1
我们喜欢的歌曲：
孤独的牧羊人 中国娃 众人划桨开大船
长城谣 龙的传人
森林水车
2
快乐的歌唱
我们能用轻松的歌唱状态演唱， 相信我们，我们很棒！
《中国娃》
《众人划浆开大船》
歌唱秘诀：头正，身直，腔圆，气顺！
3
4
5
音乐知识长廊
1、常见的拍子 2、我们要了解的歌手有付笛声、王力宏等。
音乐，人类的灵魂，只有懂得音乐的人才懂得生活。
8
合唱学习：
合唱学习指南： 1、清晰的了解拍号，正确识读乐谱，分声部演唱旋 律。 2、两个声部尝试合练一个小节，然后更多的小节， 注意彼此间 的音量不要太大。 3、用歌词演唱点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
6
我们的舞台：
也许我的演唱技巧并不高明， 但我的歌声是诚挚的， 也许这是我第一次上台表演， 但我的勇气是宝贵的， 谢谢大家对我的支持， 我会越来越棒的， 我们会越来越棒的！
7
我们新的目标：
在这一课时里，我们将要学习二部合唱，大家可以先尝试学唱 《长城谣》的合唱哦，如果我们能唱好合唱，这表示我们的 音乐实践和与人合作的能力越来越强了！加油吧！
15
10
11
12
我们的舞台：
生活因为歌声而美丽， 学习因为歌唱而精彩！
13
单元回眸：
1、我最喜欢听的歌曲是： 2、我最喜欢听谁的歌： 3、我能与人进行简单合唱吗？ 4、我能说出下面的音乐标记的含义吗？
14
下一单元学习准备：
1、请学习了乐器的同学准备一个节目，可以 独奏， 也可以合奏哦！ 2、请没有学习乐器的同学尝试准备一只竖笛 哦，我们将 学习简单的竖笛吹奏！