初中语文作文课以小见大课件
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10. 以小见大(共93张PPT)
3.巧绘细节，凸显神韵。 要见出“世界、天堂、无限、永恒”， 必须写真 “一沙、一花、双手、刹那”。 否则，一切归于虚空。见“大”需写 “小”，细节描写很重要。 如林风谦的《一生走不出您浓浓的爱》 中有这样一段文字： 6岁时，邻居王 伯杀了头猪，送来半斤肉。当时，吃饭不 点灯，昏暗中母亲误吃了一块肉，随即又 吐出来，放到我的碗中。母爱的深情就浓
…… “什么时候死的?就是到您那儿的第二天。” 他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布— —因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不 懂，没多问。
（老王默默地生，默默地死，不被重视。为 什么好人的命运是这样？值得从社会这个 “大角度”去反思。）
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃 完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话， 捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他 是知道的。但不知为什么，每想起老王， 总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡 . . . . 蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他? 都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是 . . . . . . . 一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 . . . . . . . . . . . . . . .
（二“善”：讲仁义，热助人。） …… 有一天，我在家听到打门，开门看见老王 直僵僵地镶嵌在门框里。……他面如死 灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只 瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺 材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅 上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成 一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你 好些了吗?”
1.以小见情。
亲情、友情，无疑是我们人生中最最重 要的情感。因为有情，我们的生活才会有 这么多的感动、温馨和幸福，才会有这么 多的牵挂、思念与不舍。或许只是一件平 凡的小事，或许只是一句很普通的话语， 或许只是一个简单的动作、一个真挚的眼 神……然而就是这样的点点滴滴，却往往 更能体现爱情、亲情、友情的伟大，而这 些都可以成为我们笔下闪闪发光的金子。
作文以小见大精华版PPT课件
3.我手里攥着刚领到的工钱，尽管只有几张，可我却感到沉甸 甸的！现在我才深深体会到了爸爸妈妈挣钱供我们读书是多么 不容易啊！我为自己昔日大手大脚地花钱感到深深的惭愧；但 同时我的心底也涌出了一份自豪和欣喜——艰苦的劳动锻炼了 我的体魄和意志，我长大了！ ★
《一次不同寻常的考试》
1.这次半期考试我发烧了，结果只好放弃，这是一次不同 寻常的考试。
小：母亲要我去看花
大：黄色的花 ........我俩在一块 儿，要好好儿活 ......
小：我们一家在田野散步
大：但我和妻子都 是慢慢地、稳稳地 ，走得很仔细，好 像我背上的同她背 上的加起来，就是 整个世界。
以小见大的含义
“小”：小的题材，小的材料
“大”：重大的或深刻的主题（中心思想）
“以小见大”：以小的题材或小的材料，反映 重大的或深刻的主题，从而使文章的思想得 到升华和深化。 （往往通过抒情议论的表达方式画龙点睛）
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
父亲穿着厚睡衣，站在不远处，双手背在后面，没有看我，而是看 天。
我继续向前走。父亲在后面跟着，步子迈得很慢。 这时。我发现父老了，虽然我知道他可以走得更快些，但是此时，跟 着儿子的他的确老了。
父亲在后面跟着。不能太近，太近会伤害我的自尊；不能太远，太 远就看不到了。就这样，一个中年男子和一个中学生在忙碌的大街上走 走停停……忽然，我扭过头，却没有看见父亲的身影。我有些心慌，用 双眼在川流不息的人群中寻找父亲的身影。好久，似乎好久。
1. 我看见白茫茫的雪地里一株傲然挺立、暗香浮动 的红梅……；
《一次不同寻常的考试》
1.这次半期考试我发烧了，结果只好放弃，这是一次不同 寻常的考试。
小：母亲要我去看花
大：黄色的花 ........我俩在一块 儿，要好好儿活 ......
小：我们一家在田野散步
大：但我和妻子都 是慢慢地、稳稳地 ，走得很仔细，好 像我背上的同她背 上的加起来，就是 整个世界。
以小见大的含义
“小”：小的题材，小的材料
“大”：重大的或深刻的主题（中心思想）
“以小见大”：以小的题材或小的材料，反映 重大的或深刻的主题，从而使文章的思想得 到升华和深化。 （往往通过抒情议论的表达方式画龙点睛）
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
父亲穿着厚睡衣，站在不远处，双手背在后面，没有看我，而是看 天。
我继续向前走。父亲在后面跟着，步子迈得很慢。 这时。我发现父老了，虽然我知道他可以走得更快些，但是此时，跟 着儿子的他的确老了。
父亲在后面跟着。不能太近，太近会伤害我的自尊；不能太远，太 远就看不到了。就这样，一个中年男子和一个中学生在忙碌的大街上走 走停停……忽然，我扭过头，却没有看见父亲的身影。我有些心慌，用 双眼在川流不息的人群中寻找父亲的身影。好久，似乎好久。
1. 我看见白茫茫的雪地里一株傲然挺立、暗香浮动 的红梅……；
部编版七年级语文上册跟着教材学写作之二：以小见大,叙写文章课件
坐在奶奶身旁，看见奶奶那满头白发，心中生出一丝莫名 的酸楚，自从到县城上学以后，我已失去了儿时对她的迷恋， 以至于几年也没有怎么相见。望着炉膛里忽明忽暗的余火，我
一下子拾起了儿时的感觉，那时，我们围坐在炉灶旁，奶奶 总爱一边给我们讲故事，一边烤红薯给我们吃。她在炉火下 放两个红薯，不时用手去摸一下，待烤软了，便轻轻剥开， 给我们舔吃。为此，我和弟妹们曾经常产生争夺红薯的“战 争”……
“以小见情”“以小见德”“以小见理”等“以 小见大”的手法的灵活运用可以使文章主题变得更更 重大、深刻，也可以使文章的构思更新颖、独到、奇 妙，为文章增添亮点，吸引眼球，打动心灵。
平时写作中，要养成留意视察、善于视 察、勤于思考的习惯。有些事情看似平淡无奇， 但它却是整个社会生活的基础，留意视察这些 生活素材，并进行多方面思考，深入发掘，就 能够发掘出蕴含在“小”中“大”的思想内容 和社会意义，从平凡中显示不平凡，于无奇中 见有奇，使文章的主题得以深化。
写作训练
过往的学校生活，一定有过令你记忆深刻 的小物件。它或者令你爱不释手，或者令你深 恶痛绝，但不管怎样，它都会成为你记忆的一 部分，请你以“我的XX”为题写一篇作文。 ①运用以小见大的手法 ②500字左右
退出
模仿达人 忧伤的周末 当我们做完最后一道作业题，班主任突然宣布：“明天周
末，放假!”全班顿时欢呼雀跃，“耶”声一片。我猛然记起 自从进入初中以后，就整天沉浸在紧张的学习中，很少有过属 于自己的周末了。
我决定利用这个周末放假时间，回乡下一趟，去看看久别 的奶奶。
到了奶奶的老宅院，轻轻推开那道柴门。奶奶正在烧火做 饭，听到声音的她“哦”了一声，一见是我，显出意外的喜悦， 满是皱纹的脸上露出了笑容。奶奶穿着粗布衣裤，显得又矮
跟着教材学写作
一下子拾起了儿时的感觉，那时，我们围坐在炉灶旁，奶奶 总爱一边给我们讲故事，一边烤红薯给我们吃。她在炉火下 放两个红薯，不时用手去摸一下，待烤软了，便轻轻剥开， 给我们舔吃。为此，我和弟妹们曾经常产生争夺红薯的“战 争”……
“以小见情”“以小见德”“以小见理”等“以 小见大”的手法的灵活运用可以使文章主题变得更更 重大、深刻，也可以使文章的构思更新颖、独到、奇 妙，为文章增添亮点，吸引眼球，打动心灵。
平时写作中，要养成留意视察、善于视 察、勤于思考的习惯。有些事情看似平淡无奇， 但它却是整个社会生活的基础，留意视察这些 生活素材，并进行多方面思考，深入发掘，就 能够发掘出蕴含在“小”中“大”的思想内容 和社会意义，从平凡中显示不平凡，于无奇中 见有奇，使文章的主题得以深化。
写作训练
过往的学校生活，一定有过令你记忆深刻 的小物件。它或者令你爱不释手，或者令你深 恶痛绝，但不管怎样，它都会成为你记忆的一 部分，请你以“我的XX”为题写一篇作文。 ①运用以小见大的手法 ②500字左右
退出
模仿达人 忧伤的周末 当我们做完最后一道作业题，班主任突然宣布：“明天周
末，放假!”全班顿时欢呼雀跃，“耶”声一片。我猛然记起 自从进入初中以后，就整天沉浸在紧张的学习中，很少有过属 于自己的周末了。
我决定利用这个周末放假时间，回乡下一趟，去看看久别 的奶奶。
到了奶奶的老宅院，轻轻推开那道柴门。奶奶正在烧火做 饭，听到声音的她“哦”了一声，一见是我，显出意外的喜悦， 满是皱纹的脸上露出了笑容。奶奶穿着粗布衣裤，显得又矮
跟着教材学写作
以小见大作文辅导 ppt课件
—杏林子《生命生命》
“大”：表达自己强烈的生命意识和 积极的人生态度。
以小见大作文辅导
捕捉细小情节
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉
袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是
他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀
着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努
力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来
怎样才能做到“小中见大”
首先，要养成留心观察、善于观察、勤于思考的好 习惯。
罗丹说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现”。 生活中，有些事情看似平淡无奇，但我们留心观察 这些生活素材，并进行多方面的思考，深入挖掘， 就能够挖掘出蕴涵深刻的思想内容和社会意义，从 平凡中显不平凡，于无奇中见有奇。
以小见大作文辅导
以小见大作文辅导
什么是“小中见大” 呢？
从小事、细节、小部分、小物件、小 人物着笔，往往能写出“用最小的面积” 惊人地揭示出大主题的好文章来。
“一滴水里见阳光”、“一粒沙里看世 界”说的就是这个理。
以小见大作文辅导
小故事 大道理
忘不了
电梯门开了。
我被人流裹进了电梯,像是汉堡里的一根烤肠,有种 被胁迫的感觉。我要去10楼的住院部,那里,我爷爷刚做 完手术,家里让我给他送点生活用品。可当人们都挤了 进来,尖锐的警报声骤然响起,急促而不耐烦地告诉我们 ,超重了!刚才还嘈嘈杂杂的人们突然安静下来,人们都 不说话了,你看我,我瞄你,大大小小的眼睛中都带着一 个问题,谁下去?
作文指导课
一粒沙里看世界
以小见大作文辅导
小故事 大道理
曾经某个地方一个有钱的人和老外 一块街上走，无意中在路边捡到了一枚 硬币。老外说这么有钱还在乎那一枚硬 币吗？这位有钱的人说:因为……
“大”：表达自己强烈的生命意识和 积极的人生态度。
以小见大作文辅导
捕捉细小情节
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉
袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是
他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀
着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努
力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来
怎样才能做到“小中见大”
首先，要养成留心观察、善于观察、勤于思考的好 习惯。
罗丹说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现”。 生活中，有些事情看似平淡无奇，但我们留心观察 这些生活素材，并进行多方面的思考，深入挖掘， 就能够挖掘出蕴涵深刻的思想内容和社会意义，从 平凡中显不平凡，于无奇中见有奇。
以小见大作文辅导
以小见大作文辅导
什么是“小中见大” 呢？
从小事、细节、小部分、小物件、小 人物着笔，往往能写出“用最小的面积” 惊人地揭示出大主题的好文章来。
“一滴水里见阳光”、“一粒沙里看世 界”说的就是这个理。
以小见大作文辅导
小故事 大道理
忘不了
电梯门开了。
我被人流裹进了电梯,像是汉堡里的一根烤肠,有种 被胁迫的感觉。我要去10楼的住院部,那里,我爷爷刚做 完手术,家里让我给他送点生活用品。可当人们都挤了 进来,尖锐的警报声骤然响起,急促而不耐烦地告诉我们 ,超重了!刚才还嘈嘈杂杂的人们突然安静下来,人们都 不说话了,你看我,我瞄你,大大小小的眼睛中都带着一 个问题,谁下去?
作文指导课
一粒沙里看世界
以小见大作文辅导
小故事 大道理
曾经某个地方一个有钱的人和老外 一块街上走，无意中在路边捡到了一枚 硬币。老外说这么有钱还在乎那一枚硬 币吗？这位有钱的人说:因为……
以小见大的写作手法课件
情感共鸣
以小见大的写作手法往往 能够触及读者的情感和心 灵，引发共鸣，增强文章 的感染力。
引人入胜
通过讲述具体的故事或事 例，引发读者的好奇心， 使文章更具吸引力。
局限：容易流于表面，缺乏深度
过于感性
以小见大的写作手法容易 陷入过于感性的描述，缺 乏深入的分析和理性的思 考。
缺乏全面性
以小见大的写作手法往往 只关注个别事例或细节， 难以全面反映整体情况。
案例三：《卖火柴的小女孩》
总结词
通过童话故事揭示社会现实
详细描述
通过讲述一个卖火柴的小女孩的悲惨遭遇，揭示了当时社会的贫富差距和阶级矛盾，引发读者对社会现实的思考 。
THANKS
感谢观看
特点
以具体、生动、细腻的描写展现 大主题，引发读者对大主题的思 考和感悟。
“以小见大”与“以大见小”的到大主题或思想的阐述。
以大见小
从大的角度或主题入手，通过细节或具体的事例来阐述小的 方面。
“以小见大”的写作技巧
选择恰当的小事物或细节
选择与大主题或思想相关的小事物或 细节，能够更好地体现主题。
深度不足
由于过于注重具体的事例 或细节，文章可能缺乏深 度和内涵，难以给读者留 下深刻印象。
04
如何运用“以小见大 ”的写作手法？
选择恰当的小事
选取具有代表性的小事
从小处着手，以小见大
选择具有普遍意义的小事，能够更好 地反映出大问题。
通过小事来展现大的主题或观点，让 读者从中领悟到更深层次的意义。
举例
在鲁迅的小说《孔乙己》中，作者通过描绘孔乙己这个落魄书生的悲惨 遭遇，反映了当时社会的冷漠和无情，以及知识分子在困境中的无奈和 悲哀。
新闻报道中的“以小见大”
八年级语文上册单元写作指导(六)以小见大课件8张
古老的青砖瓦顶，在月光中也变得十分柔和 ，好像在无言地诉说着往事。是否在那一条条纵 横交错的幽静小巷中，产生过无数的青梅竹马、 才子佳人的故事？我不禁遐想翩翩。
中考满分作文
忽然，父亲说了声“到了”。我从遐想中 醒来，果真到了。父亲说：“有时候，人哪， 不要走得那么急，要学会放缓脚步，欣赏沿途 的美景，总会到的。你说是不是？”我豁然开 朗，望向父亲。父亲的眼睛此刻就像夕阳里的 一道阳光，云翳也无法隐藏他的睿智。是啊， 在人生路上，在前行中，有时候我们需要学会 放缓脚步欣赏途中美景，总会到达目的地的。
从日常生活小细节中感受美德的魅力。
技法导航
3.以小见理。 “事虽小，理却大。”的确，有些事看似
不大，却蕴含着深刻的人生哲理。 名作《蝉》，惊叹蝉那么小的东西竟聒噪
了一个夏天，由此引发作者对生命的思考：无 论生命短暂与否，都要好好地活着。席慕蓉在 《贝壳》里，从海边小小的贝壳写起，贝壳虽 小，可巧夺天工;贝壳里的生命虽短，却活得一 丝不苟。与贝壳里的生命比起来，人类生命更 长，更有优势，因此我们要更精致，更仔细地 活着。
单元写作指点(六) 以小见大
技法导航 中考满分作文
技法导航
“小”，指题材小、材料小;“大”指主题 重大或中心深刻。用小材料来体现大主题，就 是以小见大。如《背影》《最后一课》《老王 》《走一步，再走一步》等课文，都是以小见 大的范文。
我们可从三个方面灵活运用“以小见大” 的手法，即以小见情、以小见德、以小见理。
中考满分作文
一路前行,有爱相随 一路前行,踏过春夏秋冬的肩膀,都有爱相随。
母爱·幸福 毕业考试快到了,我每天都会复习到深夜。在 橘黄色的灯光下,我在静静地思考着,每当回过神 来,都会发现桌上不知什么时候多了一杯热气腾腾 的牛奶,上面还贴着一张纸,清楚地写着：女儿,喝 了牛奶再睡,别太晚睡!简单的几个字,却道出母亲 心中那份默默的关爱,那张纸虽然悄无声息,却让 我感受到了满满的幸福。
中考满分作文
忽然，父亲说了声“到了”。我从遐想中 醒来，果真到了。父亲说：“有时候，人哪， 不要走得那么急，要学会放缓脚步，欣赏沿途 的美景，总会到的。你说是不是？”我豁然开 朗，望向父亲。父亲的眼睛此刻就像夕阳里的 一道阳光，云翳也无法隐藏他的睿智。是啊， 在人生路上，在前行中，有时候我们需要学会 放缓脚步欣赏途中美景，总会到达目的地的。
从日常生活小细节中感受美德的魅力。
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3.以小见理。 “事虽小，理却大。”的确，有些事看似
不大，却蕴含着深刻的人生哲理。 名作《蝉》，惊叹蝉那么小的东西竟聒噪
了一个夏天，由此引发作者对生命的思考：无 论生命短暂与否，都要好好地活着。席慕蓉在 《贝壳》里，从海边小小的贝壳写起，贝壳虽 小，可巧夺天工;贝壳里的生命虽短，却活得一 丝不苟。与贝壳里的生命比起来，人类生命更 长，更有优势，因此我们要更精致，更仔细地 活着。
单元写作指点(六) 以小见大
技法导航 中考满分作文
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“小”，指题材小、材料小;“大”指主题 重大或中心深刻。用小材料来体现大主题，就 是以小见大。如《背影》《最后一课》《老王 》《走一步，再走一步》等课文，都是以小见 大的范文。
我们可从三个方面灵活运用“以小见大” 的手法，即以小见情、以小见德、以小见理。
中考满分作文
一路前行,有爱相随 一路前行,踏过春夏秋冬的肩膀,都有爱相随。
母爱·幸福 毕业考试快到了,我每天都会复习到深夜。在 橘黄色的灯光下,我在静静地思考着,每当回过神 来,都会发现桌上不知什么时候多了一杯热气腾腾 的牛奶,上面还贴着一张纸,清楚地写着：女儿,喝 了牛奶再睡,别太晚睡!简单的几个字,却道出母亲 心中那份默默的关爱,那张纸虽然悄无声息,却让 我感受到了满满的幸福。
初中语文作文辅导《以小见大》PPT课件
主题回顾
老 王 是 一 个 善
2
【忠厚老实，
不贪钱】
① 代送冰块，车费减半
体现出老王的
【善良淳朴】 ② 载病人看病，坚决不要钱，拿钱后还不大放心低声问我
③ 给改装三轮装护栏，为客着想 心地善良，为人着想
【懂得感恩】 ④ 临死给我送来香油、大鸡蛋
体现出老王
人
比较阅读
3
作品 《
》 以小见大，通过对
_
——
滴
以小见 大
以水
小 见 大
映 世
ห้องสมุดไป่ตู้
的 写
界
作
手
法
主题回顾
1
老 王 是 一 个 苦 人
【精神凄苦】 ① 姓名： 老王（没名）：地位低微
② 老光棍： 孤独终老 单干户 ③ 受恶意攻击 被人瞧不起
【生活艰苦】 ① 职业： 蹬三轮车 ：谋生手段艰苦
② 身体： 半瞎子 ：生理缺陷 ③ 居所： 塌败小屋 ：居住条件恶劣
的描述，表现出他是个_____
的人，表达出了 的主题。
比较阅读
5
通过刚才的阅读，请同学们认真体 会并揣摩三篇文章的写法，完成导学案 上的表格。
比较阅读
6
综合以上文章的阅读感受，谈谈你所理 解的“以小见大”，什么是“小”，什么是 “大”？“小”与“大”之间有怎样的内在 联系？
7
小试牛刀
写“小点” 写“缺点” 写“亮点”
写法指引
5
以小见大
小试牛刀
6
一花一世界，一叶一人生。你的世界里是 否也有那么一个小小的人物引发你深深的思 考，不妨也以小见大一番，将你悟到的人生， 分享给我们。
8
我们当中极少数人能做伟大的事情，但 是每个人都可以用崇高的爱去做平凡的事。
初中语文记叙文阅读表现手法之以小见大与点面结合课件
以小见大
分析：
《芬芳在握》，诗意的题目，引人无限的遐想。幸福如花，可以传递，可以共享，赠 人以花，手有余香。材料使用上详略有别。同为送花，第一家和“我”送给亲人花详 写，第二家、第三家一笔带过，其他送花更是留下空白，激发人的想象。“幸福”， 本是个极大的命题，许多人一生都在探求、寻找、揣摩，但很多人一生都难达其理， 难称幸福。通观全文，小作者只写了“送 花”一件事，没有大的场面，只有对得到 花的各类人的细致视察和自身体验的描述，但小事件却折射出大主题，使读完本文的 我们对幸福有了清楚、深刻的认识。
的 只有熟悉了这些内容后，“点”的理解才有可能。
处
理
在阅读中的运用 03
以小见大
芬芳在握
“赠人玫瑰，手有余香。”直到今年暑假我才明白这句话的意思。（开头简洁，
设置悬念）
漫长的两个月暑假，要是总在家里呆着就无聊透了。于是我去表姐开的花店帮
忙，主要任务是送花。（开端）
表姐的生意不错，我去帮忙第一天便有7份订单。我接过地址和包装精美的7束
点面结合 02
点
定义
面 是写作方法，指的就是详写和略写相结合。所谓"点"，指的是对某个事物或多个事物
的详细描写;所谓"面"，指的是多个事物的概括描写。点面结合就是"点"的详细描写和"
结 面"的叙述或概括性描写的有机结合。"点"，可以突出重点，体现深度;"面"，可以顾及
全局，体现广度。
合
点 面 结
以小见大
剩下两束，我给了爸妈一束，爷爷奶奶一束。印着心形的粉红包装纸，包着鲜艳 的花儿，它们代表了我的爱，奶奶激动地搂着我落泪，爸妈则幸福得一个星期都合不 拢嘴。淡淡的花香浸满了房间的每一个角落，幸福的笑容荡漾在每个人的脸上。（精 细的神态描写)
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学以致用：大处着眼,小处着手
请同学根据本节课所学，写一篇以小见大的作 文。参考题目：《难忘那一瞥》《一个窗口一 幅画》《那双干裂的手》
选好典型细节
细节是展示文章主旨思想、灵魂的关键处，所以 一定要选好。如《孔乙己》中的肖像描写： 他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹杂伤痕， 一部乱莲蓬的花白胡子。穿的虽是长衫，可是又 脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 这一段 抓住的是“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举 时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却是“又脏 又破”，表现了他的穷困潦倒，突出了孔乙己的 迂腐、麻木的特点。
学习目标：
1.初步感知“以小见大”写作手法，体会其作 用。
2.通过欣赏范文，掌握“以小事写作习惯。
感知“以小见大”
例文一：《为母亲打开心窗》 例文二：《幸福的颜色》 例文三：《笑》
“以小事见大”作文的表达特点
由此，我们可以感受到“以小事见大”作文的 表达特点之一：
首先或选择一件小事,或撷取一个片断,或定格 一幅画面,或捕捉一个瞬间（小）然后——从 中抒发一个大的真情，表现一个大的主题。 （大）事+情 从中阐述一个大的事理，表现 一个大的主题。（大） 事+理
细节描写
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的 典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗 透在对人物、景物或场面描写之中。细节， 指人物、景物、事件等表现对象的富有特色 的细枝末节。它是记叙文情节的基本构成单 位。没有细节就没有艺术。同样，没有细节 描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的 人物形象。
变换不同角度，从多个层面来写细节
对同一细节，可以从不同角度、多个层面来考 虑。 如，还是写母亲端详孩子睡觉，上例是从母亲 的眼神这一角度来写的，我们还可以变换角度，从 “我”的角度来写： 我微微睁睁眼，妈妈果然站在 我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地 看着我，那是什么样的眼神啊!我在这眼神的普照下， 顿时有种异样的感觉，我好像成为了一个襁褓中的婴 儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是幸福；一会儿， 我好像又变成了一朵俏丽的月季花，激动得母亲绽开 了笑颜；一会儿，我好像又变成了一幅五彩的画，陶 醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏!
调动各种感官。细致观察事物
要使细节描写生动形象，就要调动自己的各种感官，对事 物作细致的观察。如下面一段写花的文字： 天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在花园里。迷 蒙的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶， 都显得黯淡了。这时候，几朵刚开的昙花正散发出缕缕清 香，沁人心脾。啊!还有一朵正含苞欲放，会不会开呢?我 观察了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下……终于，花蕾 尖上悄悄地裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，花 瓣一片片地舒展开采。那一片片花辨像是水晶雕成的，连 一条条花脉都看得清清楚楚。 作者对昙花作了详尽的描写，花的质地、气味、色彩、纹 路、花蕾开放的整个过程写得细腻生动，让人如临其 境。
细节决定成败
我们在写记人记事的文章时,若欲选“大”事，普通人又 没有那么多英雄壮举，怎么办?
写小事。从小角度发掘题材来表现人物的精神风貌、思 想品格。
“落一叶而悲秋，窥一斑而知全豹”，说的都是从一个 小的角度或部位，只要能认真观察和思考，照样可以得 出对事物的全面认识。作文也是这样，以小见大是记叙 文中常用的写作手法,它往往在选材上或撷取一个片断,或 定格一幅画面,或捕捉一个瞬间,或选择一件小事,通过多种 表现技法,努力开掘、提炼,写出它的内涵,以一目传精神, 反映深刻的文章主题。
精心锤炼词语
细节描写中，要选择恰当的词语，精心锤炼， 做到以少胜多，乃至一字传神。如下列句中的 词语就用得非常恰当： ①他轻手轻脚地拉开门，眯着眼，透过门缝看 我做什么。 ②树上叶子飘了一地，一片叶子 在雨中打了个漩涡落在地上。
巧妙运用修辞
巧妙运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法， 可增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形 变为有形。如朱自清的《春》中对春雨的描 写： 像牛毛，像花针，像雨丝，密密地斜织 着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 又如写母 亲端详孩子睡觉： 母亲愣愣地看着我，那是 什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚 弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏 日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月色对修竹的 依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈!