7.电子材料教学大纲
《电子材料与元器件测试技术》课程教学大纲
《电子材料与元器件测试技术》课程教学大纲课程代码：ABJD0516课程中文名称：电子材料与元器件测试技术课程英文名称：MeasurementTechniquesforE1ectronicMateria1sandDevices课程性质：专业必修课课程学分数：3学分课程学时数：48学时授课对象：电子科学与技术专业本课程的前导课程：大学物理、半导体物理学、电子材料、电子陶瓷工艺原理与技术一、课程简介介绍了电子材料与元器件特别电子陶瓷与器件基本电参数的测试方法、原理以及提高测量准确度的途径，同时介绍了常用的实验数据处理、统计分析方法。
二、教学基本内容和要求第一章误差理论和实验数据处理基础主要教学内容：（1）、测量的基本概念；（2）、随机误差基本理论和处理方法；（3）、系统误差的发现和消除方法；（4）、误差的合成与分配。
教学要求：理解测量和测量误差的概念，了解系统误差的判别及消除方法，理解测量的方法，掌握误差的合成与分配。
重点：随机误差基本理论及分析方法；难点：误差的合成与分配。
第二章电阻器的电阻率测量主要教学内容：（1）、电阻与电阻率的基本概念；（2）、电阻与电阻率的测量；（3）、测量技术的考虑与提高准确度的途径；（4）、电阻器等效参数的测量。
教学要求：了解电子材料与元器件的分类方法，理解分压式测量原理，掌握电阻式电桥电路的分析，掌握高阻抗测试技术。
重点：分压式测量原理，电阻式电桥电路。
难点：高阻的测量。
第三章电容元件参数的测量主要教学内容：（1）、电容器的基本参数；（2）、西林电桥；（3）、双T电桥；（4）、谐振法；（5）、高频测试技术。
教学要求：了解电容器的三个基本参数，了解三种电极系统的作用，理解双T电桥的分析方法，掌握西林电桥的不同结构，掌握串联谐振和并联谐振的区别，并熟记其计算公式。
重点：西林电桥；谐振法难点：双T电桥，高频测试技术第四章敏感元器件参数的测量主要教学内容：（1）、热敏电阻器特性参数的测量；（2）、湿敏电阻器特性参数的测量；（3）、气敏元件特性参数的测量；（4）、压敏电阻器特性参数的测量；（5）、力敏电阻器特性参数的测量；（6）、磁敏电阻器特性参数的测量；（7）、光敏电阻器特性参数的测量。
电子材料课程教学大纲
电子材料课程教学大纲课程名称：电子材料课程编号：16118529学时/学分：1.5开课学期：24适用专业：材料科学与工程专业课程类型：院系选修课一、课程说明电子陶瓷是材料科学与工程专业的一门选修课程。
学生在掌握了工程数学，材料科学基础，无机非金属材料学和材料性能学必修课程的基础上，学习和掌握电子材料的制备方法、结构特征、电磁特性等专业知识；了解该领域最新进展进一步拓宽知识结构，为后续课打下坚实的基础。
同时进一步培养学生的创新精神和自学能力。
通过学习电子材料课程使学生更深入掌握电介质物理、磁性物理的基础知识为本专业的学生合理制定及评价电子材料元器件奠定坚实的基础。
二、课程对毕业要求的支撑毕业要求1工程知识：具有数学、自然科学、工程基础和材料专业知识，并能够将其应用于解决本专业的复杂工程问题。
指标点1.2：掌握物理学的基本原理和相关知识，能够运用物理学的理论、观点和方法分析复杂的工程问题。
毕业要求6工程与社会：能够基于本专业知识对工程实践的合理性进行分析，了解与材料研发、设计、生产相关的方针、政策以及承担的责任，能从社会、健康、安全、法律以及文化的角度，评价材料工程实践产生的影响。
指标点6.1：能够运用所学的专业知识对材料工程实践的合理性进行分析和评价。
三、课程的教学目标1.掌握电子陶瓷结构，电介质物理、磁性物理的基础知识；2.具备从事电子材料生产、研究、应用和开发的基本能力；具备从多元角度拓展制定方案、评价合理性的能力。
四、课程基本内容和学时安排第一章电子陶瓷结构基础（8学时）知识点：原子间的结合力；球的密堆积原理与配位数；鲍林规则；电子陶瓷的典型结构；电子陶瓷的显微结构；电子陶瓷的晶体结构缺陷；电子陶瓷的固溶结构。
重点：原子间的结合力；球的密堆积原理与配位数；鲍林规则；电子陶瓷的典型结构；电子陶瓷的显微结构；电子陶瓷的晶体结构缺陷；电子陶瓷的固溶结构。
难点：球的密堆积原理与配位数；电子陶瓷的晶体结构缺陷。
《材料电子学性质》教学大纲
《材料电子学性质》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程目标（一）总体目标：以全球经典教材为蓝本，结合本专业学生的实际情况，在避免复杂数学推导的前提下，突出物理意义及其与材料性能的关系。
向学生介绍与材料电子学规律相关的电学性质、光学性质和热学性质。
此外，结合目前国家对半导体发展的战略需求，重点突出半导体材料基本性质和基础半导体器件的工作原理和应用场景。
为激发学生投身光电子领域的研究兴趣、拓宽就业渠道起辅助作用。
（二）课程目标：（课程目标规定某一阶段的学生通过课程学习以后，在发展德、智、体、美、劳等方面期望实现的程度，它是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础。
）课程目标1：掌握固体电子学基本知识1．1能用经典理论描述固体中的电子行为，并了解其局限性。
1．2能用经典理论和量子理论描述固体中的电子行为。
课程目标2：掌握材料电子学性质2．1能将电子的微观行为与材料的宏观物理性质相联系。
2．2能比较不同固体材料的电学、光学、热学和磁学性质。
2．3 掌握半导体材料的基本性质，基础半导体器件的工作原理。
2．4 能根据典型应用场景中的性能需求选取并设计合适的材料。
课程目标3：具有爱国敬业精神和科学使命感，激发从事光电子材料与器件研究的兴趣。
（要求参照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，对应各类专业认证标准，注意对毕业要求支撑程度强弱的描述，与“课程目标对毕业要求的支撑关系表一致）（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表（大类基础课程、专业教学课程及开放选修课程按照本科教学手册中各专业拟定的毕业要求填写“对应毕业要求”栏。
通识教育课程含通识选修课程、新生研讨课程及公共基础课程，面向专业为工科、师范、医学等有专业认证标准的专业，按照专业认证通用标准填写“对应毕业要求”栏；面向其他尚未有专业认证标准的专业，按照本科教学手册中各专业拟定的毕业要求填写“对应毕业要求”栏。
电子材料工艺原理教学大纲
《电子材料工艺原理》教学大纲（电子科学与技术专业32学时）一.适用对象：电子科学与技术专业本科生、材料科学与工程专业本科生二.先修课程固体电子、材料物理化学、磁性物理、电介质物理、电子材料三.课程性质和教学目的《电子材料工艺原理》课程为电子科学与技术（固体电子）专业的本科专业课程。
该课程依托《电子材料》课程，教学内容主要包括相关电子材料制备的主流方法以及新型化学合成方法；结合材料微观结构和性能分析，剖析制备工艺各环节的影响机制；了解电子材料制备工艺的现状和发展趋势。
使学生对电子材料制备工艺的基本原理、方法及关键环节有一定的认识，结合实验环节，增强学生对电子材料制造的感性认识和动手能力,以及将电子材料设计、制备工艺、微结构和性能分析有机结合起来进行综合分析的能力，培养学生分析、解决实际问题的能力，为今后进行毕业论文及从事与电子材料工艺技术相关的工作奠定必要的理论和实践基础。
四.教学内容和要求第一章陶瓷制造中的工艺控制第二章常见功能陶瓷的制备第三章永磁铁氧体的制备第四章软磁铁氧体的制备第五章纳米晶材料的软化学制备第六章粘结永磁第七章电子薄膜材料的制备第八章单晶材料的制备根据专业特点与要求重点讲述第一至第五章，第六、七、八章作一般讲解五.学时安排：共32学时第一章陶瓷制造中的工艺控制（12学时）第二章常见功能陶瓷的制备（4学时）第三章永磁铁氧体的制备（3学时）第四章软磁铁氧体的制备（4学时）第五章纳米晶材料的软化学制备（6学时）第六章粘结永磁（1学时）第七章电子薄膜材料的制备（1学时）第八章单晶材料的制备（1学时）六.实践性环节：3个实验，8学时。
电子材料基础电子教案
电子材料基础电子教案教案简介本教案是为电子材料基础课程设计的，旨在帮助学生理解电子材料的基本概念、性质和应用。
通过本课程的研究，学生将对电子材料的种类、特性以及在电子领域中的应用有更深入的了解。
教学目标1. 了解电子材料的基本概念和分类；2. 掌握电子材料的基本性质和特点；3. 理解电子材料在电子领域中的应用。
教学内容1. 电子材料的定义和分类- 导体、绝缘体和半导体的基本概念- 不同类型电子材料的特点和应用2. 电子材料的基本性质- 导电性、磁性、热性等基本性质的介绍和实验示例3. 电子材料的应用领域- 电子元件和器件制造中的应用- 电子设备和系统的应用案例介绍教学方法和策略1. 讲授法：通过讲解电子材料的基本概念和分类、基本性质以及应用领域，引导学生建立起对电子材料的基本认知。
2. 实践操作：设计实验活动，让学生通过实际操作来观察和验证电子材料的一些基本性质，如导电性和磁性。
3. 讨论与互动：组织学生进行小组讨论和互动，分享电子材料在不同应用领域的案例，激发学生的研究兴趣和创造力。
教学评估方式1. 平时表现：参与课堂讨论、完成作业和实验报告等。
2. 小组讨论和展示：组织学生展示电子材料在特定应用领域的案例，评估他们对课程内容的理解和应用能力。
3. 期末考试：考察学生对电子材料概念、性质和应用的综合理解和掌握情况。
教学资源1. 电子材料基础教材：（根据实际情况填写）2. 实验设备：实验室中必备的电子材料实验设备，如导线、电阻器、磁铁等。
3. 多媒体课件：包含电子材料基本概念、性质和应用案例的多媒体课件，便于讲授和学生理解。
教学计划安排根据每周课时和学期教学安排，制定详细的教学计划表，确保课程内容的有序进行。
参考文献列出参考的教材、论文或其他相关文献的引用。
附录包括实验设计、作业要求和活动方案等相关附录材料。
以上是《电子材料基础电子教案》的教案大纲，旨在帮助教师进行课程设计和教学安排。
教师在实际教学过程中可以根据学生的实际情况和学习进度进行适当的调整和补充。
电子材料课程设计
电子材料课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电子材料的基本概念、分类及特性，如导体、绝缘体、半导体等；2. 使学生了解电子材料的制备方法、工艺及应用领域；3. 引导学生了解电子材料在我国科技发展中的地位和作用。
技能目标：1. 培养学生运用电子材料知识解决实际问题的能力；2. 培养学生进行电子材料实验操作、数据分析和处理的能力；3. 提高学生的团队协作能力和沟通表达能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子材料的兴趣，激发他们探索科学技术的热情；2. 培养学生严谨的科学态度，提高他们的创新意识和实践能力；3. 增强学生的环保意识，让他们认识到电子材料在生产和使用过程中对环境的影响，以及如何实现可持续发展。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在让学生深入了解电子材料的基础知识，培养他们的实践操作能力和创新思维。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活中，为我国电子科技事业的发展贡献自己的力量。
课程目标具体、可衡量，有助于后续教学设计和评估的实施。
，正文不要带原标题和附件。
一、教学内容本课程教学内容分为五大模块：模块一：电子材料概述1. 电子材料的分类及特性2. 电子材料的应用领域模块二：导体材料1. 金属导体的结构与性质2. 高分子导体及其应用模块三：绝缘体材料1. 绝缘体的基本性质2. 常见绝缘材料及其应用模块四：半导体材料1. 半导体的基本性质与原理2. 半导体材料的制备与加工3. 半导体器件及其应用模块五：电子材料的可持续发展1. 电子材料的环境影响2. 电子废弃物的处理与回收3. 电子材料的绿色制造与可持续发展教学内容依据课程目标，结合教材章节进行组织，保证科学性和系统性。
教学大纲明确了各模块的教学内容安排和进度，确保教学过程顺利进行。
教学内容涵盖了电子材料的基本概念、性质、制备和应用等方面，旨在帮助学生全面掌握电子材料的相关知识，为培养他们的实践能力和创新思维奠定基础。
《电子材料与器件》课程教学大纲
课程编号：05064410《电子材料与器件》课程教学大纲（Electronic Materials and Devices）适用于本科电子信息工程专业总学时：16学时总学分：1学分开课单位：物理系课程负责人：郑洁执笔人：郑洁审核人：白心爱一、课程的性质、目的、任务（黑体小四号，下同）《电子材料与器件》是电子信息工程专业的一门重要的专业任选课，是电子类技术人才必须掌握的基础知识。
本课程是一门技术性与实践性较强的应用学科，教学中必须坚持理论联系实际的原则，让学生有一定的动手练习机会。
组织相应的元器件识别、以提高学生的对电子元器件的识别能力、应用能力。
本课程的教学任务是：讲授常用电子材料以及各种常用电子元器件：电阻器、电容器、电感、接插件、晶体管、集成电路的外形，命名和标识，检测和使用等方面的知识，把学生培养成为具有一定理论与实践相结合的高等职业技术人才。
通过本课程的学习，把学生培养成为具有一定电子技术知识和操作能力，能够独立分析、解决有关材料和元器件问题的高等职业技术人才。
二、教学基本要求1、讲授与实验相结合，围绕基本概念、元器件工作原理、结构和应用为主进行教学。
2、本课程应保证学生有充分的实验时间，使他们在实践中不断地发现问题并解决问题，达到教学大纲规定的要求。
3、要注意培养学生的自学能力，在教学中注意引导学生自己发现电子元器件的问题，提出问题，分析问题，培养他们独立解决问题的能力。
三、教学内容、目标要求与学时分配第1章电子材料教学内容：1.1 绝缘材料1.2 导电材料1.3 磁性材料教学目标要求：熟悉各种电子材料的特性，掌握它们的应用。
教学重点：电子材料的特性教学难点：电子材料的特性学时分配：2学时第2章电阻器教学内容：2.1 固定电阻器2.2 电位器2.3 半可调电阻器2.4 敏感电阻器2.5 熔断电阻器教学目标要求：熟悉电阻器的电路符号和主要参数、型号命名和标识，掌握常用电阻器及特点、检测与选用教学重点：常用电阻器及特点、检测与选用教学难点：常用电阻器及特点、检测与选用学时分配：2学时第3章电容器教学内容：3.1 固定电容器3.2 电解电容器3.3 可变电容器和微调电容器教学目标要求：熟悉电容器的电路符号和主要参数、电容器的型号命名和标识，掌握常用电容器的应用、检测与选用教学重点：常用电容器的应用、检测与选用教学难点：常用电容器的应用、检测与选用学时分配：1学时第4章电感元件教学内容：4.1 电感线圈4.2 变压器教学目标要求：了解电感线圈、变压器的结构及主要参数，掌握常见的电感线圈、变压器及使用常识教学重点：电感线圈、变压器的结构及主要参数及使用常识教学难点：常见的电感线圈、变压器及使用常识学时分配：1学时第5章电接触件5.1 开关5.2 接插件5.3 继电器教学目标要求：了解常用电接触件的种类及特点，掌握主要参数及使用常识教学重点：电接触件的主要参数及使用常识教学难点：电接触件的主要参数及使用常识学时分配：1学时第6章半导体晶体管教学内容：6.1 半导体二极管6.2 晶体三极管6.3 场效应晶体管6.4 晶闸管教学目标要求：掌握半导体材料的基本特性、PN结及其单向导电性，掌握半导体二极管、晶体三极管、场效应晶体管、晶闸管的结构、分类、特性及主要参数、检测、典型应用。
电子材料与元器件测试 教学大纲 新
课程编号：《电子材料与元器件测试》课程教学大纲Electronic materials and devices measurement总学时：40 学分：2.5一、课程简介1、课程性质：专业方向类必修课2、开课学期：第三学期3、适用专业：电子科学技术4、课程修读条件：学生学习本课程之前，应先修电子技术类基础课程，并已初步掌握电路原理的基本概念和分析方法，具有一定的电路实验技巧和动手能力。
5、课程教学目的：本课程是电子科学与技术专业的一门专业基础课程，实践性较强其任务是使学生掌握电子元器件的分类、识别、检测等基本技能，同时结合本课程特点，培养学生实事求是的科学态度，较强的动手操作能力。
为今后从事的实际操作打下必要基础。
二、教学基本要求或建议：本课程内容通过课堂讲授、课堂讨论来实现教学总体要求。
在教学中应注意培养学生的严谨的治学态度，引导学生逐步掌握电子材料与元器件的理论学习、研究方法和应用技术，培养学生的浓厚的学习兴趣。
本课程采用课堂讲授和课堂讨论相结合的手段开展教学，加强平时的辅导和答疑。
积极采用现代化多媒体手段，提高学生的学习积极性并发挥它的主观能动性，努力推进教学改革，提高教学效果。
三、内容纲目及标准：（一）基本内容和要求第1章电阻的识别与检测[教学目的]：掌握电阻的分类，识别与检测。
[教学重点与难点]：特殊电阻的识别与检测1.1 电阻的分类1.1.1 普通电阻的外形及特点1.1.2 可变电阻的外形及特点1.1.3 敏感电阻的外形及特点1.2 电阻的识别1.2.1 电阻和电位器的型号命名方法1.2.2 电阻的主要技术指标1.2.3 电阻的阻值表示方法1.2.4 电位器的主要技术指标1.2.5 电位器的阻值表示方法1.2.6 特殊电阻的识别1.3 电阻的检测1.3.1 普通电阻的检测1.3.2 可变电阻的检测1.3.3 特殊电阻的检测第2章电容的识别与检测[教学目的]：掌握电容的分类，识别与检测[教学重点与难点]：电容的识别与检测2.1 电容的分类2.1.1 固定电容的外形及特点2.1.2 可调电容的外形及特点2.1.3 微调电容的外形及特点2.2 电容的识别2.2.1 电容的型号命名法2.2.2 电容的主要技术指标2.2.3 电容的表示方法2.2.4 极性电容识别2.3 电容的检测2.3.1 指针式万用表检测电容2.3.2 数字式万用表检测电容2.3.3 万用表电压法检测电容第3章电感的识别与检测[教学目的]：掌握电感的识别与检测[教学重点与难点]：电感的检测3.1 电感的分类3.1.1 电感线圈的外形及特点3.1.2 变压器的外形及特点3.1.3 贴片式电感的外形及特点3.2 电感的识别3.2.1 电感的主要技术指标3.2.2 电感的表示方法3.2.3 变压器的主要技术指标3.2.4 变压器的识别3.3 电感的检测3.3.1 电感的检测3.3.2 变压器的检测第4章二极管的识别与检测[教学目的]：掌握二极管的分类，识别与检测[教学重点与难点]：各种常用二极管的特点以及二极管的检测4.1 二极管的分类4.1.1 整流二极管的外形及特点4.1.2 检波二极管的外形及特点4.1.3 稳压二极管的外形及特点4.1.4 开关二极管的外形及特点4.1.5 发光二极管的外形及特点4.1.6 变容二极管的外形及特点4.1.7 光敏二极管的外形及特点4.1.8 双向触发二极管的外形及特点4.1.9 快恢复二极管的外形及特点4.1.1 0整流桥的外形及特点4.1.1 1二极管排的外形及特点4.2 二极管的识别4.2.1 国产二极管的型号命名法4.2.2 日本产晶体管型号命名法4.2.3 美国产晶体管型号命名法4.2.4 国际电子联合会半导体器件命名法4.2.5 二极管的主要技术指标4.2.6 二极管的极性识别4.3 二极管的检测4.3.1 普通二极管的检测4.3.2 发光二极管的检测4.3.3 稳压二极管的检测4.3.4 光电二极管的检测4.3.5 整流桥的检测4.3.6 双向触发二极管的检测4.3.7 红外光敏二极管的检测第5章三极管的识别与检测[教学目的]：掌握三极管的分类，识别与检测[教学重点与难点]：常用三极管的检测5.1 三极管的分类5.1.1 几种常见三极管的外形及特点5.1.2 贴片式三极管的外形及特点5.1.3 几种特殊三极管的外形及特点5.2 三极管的识别5.2.1 国产三极管型号的命名方法5.2.2 国外三极管型号的命名方法5.2.3 三极管封装形式及引脚识别5.2.4 三极管的主要技术指标5.3 三极管的检测5.3.1 指针式万用表检测三极管5.3.2 数字式万用表检测三极管5.3.3 三极管几个参数的检测第6章场效应管、晶闸管和单结晶体管的识别与检测[教学目的]：掌握场效应管、晶闸管和单结晶体管的识别与检测[教学重点与难点]：场效应管的检测，晶闸管的检测，单结晶体管的检测6.1 场效应管的识别与检测6.1.1 场效应管的分类6.1.2 场效应管的命名法6.1.3 场效应管的识别6.1.4 场效应管的检测6.1.5 场效应管使用注意事项6.2 晶闸管的识别与检测6.2.1 晶闸管的分类6.2.2 晶闸管的命名法6.2.3 晶闸管的识别6.2.4 晶闸管的检测6.3 单结晶体管的识别与检测6.3.1 单结晶体管的结构、外形及特点6.3.2 单结晶体管的型号命名法6.3.3 单结晶体管的主要参数6.3.4 单结晶体管的检测第7章常用集成电路的识别与检测[教学目的]：掌握常用集成电路的识别与检测[教学重点与难点]：常用集成电路的检测7.1 集成电路的分类7.2 集成稳压器7.2.1 集成稳压器的分类7.2.2 集成稳压器的主要技术指标7.3 集成运算放大器的分类、特点及外形7.4 集成音频功率放大器的分类、特点及外形7.5 集成电路的识别7.5.1 国产集成电路的命名方法7.5.2 国外集成电路的命名方法7.5.3 集成电路的封装形式7.5.4 集成电路的引脚识别7.6 集成电路的检测7.6.1 直流电阻检测法7.6.2 总电流测量法7.6.3 对地交、直流电压测量法第8章机电元件的识别与检测[教学目的]：掌握开关与连接器的分类与检测[教学重点与难点]：8.1 开关的识别与检测8.1.1 开关的分类8.1.2 开关的主要技术指标8.1.3 开关的电路符号8.1.4 开关的检测8.2 连接器8.2.1 连接器的分类8.2.2 连接器的检测第9章电声换能器件的识别与检测[教学目的]：掌握常用电声换能器件的识别与检测[教学重点与难点]：扬声器、压电蜂鸣片、蜂鸣器、话筒的检测9.1 扬声器9.1.1 扬声器的分类9.1.2 扬声器的主要性能指标和特征9.1.3 扬声器的命名法9.1.4 扬声器的检测9.1.5 扬声器极性、相位的判断9.2 耳机9.2.1 耳机的分类9.2.2 耳机的命名法和参数9.2.3 耳机的检测9.3 压电蜂鸣片、蜂鸣器9.3.1 压电蜂鸣片、蜂鸣器的分类9.3.2 压电蜂鸣片、蜂鸣器的检测9.4 话筒9.4.1 话筒的分类、特点及外形9.4.2 话筒的命名法9.4.3 话筒的主要技术指标9.4.4 话筒的检测第10章LED显示器件[教学目的]：掌握常用LED显示器件的主要参数及检测[教学重点与难点]：数码管的内部连接方式以及点阵的检测10.1 数码管10.1.1 数码管的分类10.1.2 数码管的型号命名10.1.3 数码管的内部连接方式10.1.4 数码管的驱动方式10.1.5 数码管的主要参数10.1.6 数码管的检测10.2 点阵10.2.1 点阵的外形结构及特点10.2.2 点阵的命名10.2.3 点阵的检测第11章石英晶体振荡器及陶瓷谐振元件的识别与检测[教学目的]：掌握石英晶体振荡器及陶瓷谐振元件的识别与检测[教学重点与难点]：11.1 石英晶体振荡器11.1.1 石英晶体振荡器的分类11.1.2 石英晶体振荡器的等效电路与识别11.1.3 石英晶体振荡器的命名法11.1.4 石英晶体振荡器的主要参数11.1.5 石英晶体振荡器的检测11.2 陶瓷谐振元件11.2.1 陶瓷谐振元件的分类、特点及外形11.2.2 陶瓷谐振元件的命名法11.2.3 陶瓷滤波器的检测第12章控制及自动控制元件[教学目的]：掌握常用控制及自动控制元件的分类，特点，技术指标及检测[教学重点与难点]：12.1 继电器12.1.1 继电器的分类12.1.2 继电器的命名法12.1.3 电磁继电器的主要技术指标12.1.4 继电器的检测12.2 熔断器12.2.1 普通熔断器的分类及特点12.2.2 热熔断器的分类及特点12.2.3 自恢复熔断器的分类及特点12.2.4 熔断器的检测12.3 温控器12.3.1 温控器的分类及特点12.3.2 温控器的检测四、课程学时分配：五、分专业、层次的不同要求的有关说明：六、课程作业与考核评价：课程作业以教材每章的思考题和习题为主，次数为6—8次，要求学生查阅参考书并写读书笔记；总成绩=期末成绩（70）+平时成绩(30)；考试采取闭卷形式，题型可为选择题、填空题、是非判断题、分析题和计算题等。
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《电子材料》课程教学大纲
课程编号: 00500141
课程名称：电子材料
英文名称：Electronic Materials
总学时：48
总学分：3
适用对象: 电子科学与技术专业本科
先修课程：大学物理、高等数学、量子力学、固体物理
一、课程性质、目的和任务
电子材料是指电子工业所使用的具有功能特性、结构特性以及物理和化学性能等特定要求的材料，它是材料王国中的新秀，是21世纪信息社会发展的基石。
电子材料作为电子科学与技术专业的专业课，学习它可以为学生今后从事相关材料领域的研发工作打下基础。
目的和任务：电子材料是21世纪信息社会发展的基石。
本课程从材料的结构和性能的关系出发，主要阐述现代电子材料中基本的物理理论和概念，继而为学生今后从事相关领域的研究工作打下坚实的基础。
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二、教学的基本要求
基本要求：了解电子材料的发展和应用；掌握晶体的主要特征和典型晶体的结构，了解液晶体，非晶体和准晶；掌握晶体中的缺陷和缺陷的扩散规律，了解扩散系数及其测定，理解固相反应与烧结；掌握电导的物理现象，离子电导，电子电导和半导体材料的界面电导，了解无机材料的电导和超导体；掌握介质的极化，介质损耗和介电强度等物理概念，理解铁电和压电现象；掌握磁性的来源，分类和铁氧体的磁性与结构，了解硬磁，软磁材料和磁记录原理；掌握半导体的各种光学性质，理解电介质的光学性质和液晶的电光效应。
三、教学的基本内容
绪论（2学时）
基本内容：电子材料的概念，材料的分类，电子材料与人类社会的发展，电子材料与现代信息社会。
重点：电子材料的发展和意义。
第一章电子材料的结构（8学时）
基本内容：重点讨论各种典型电子材料晶体的结构和有关规律，包括晶体的主要特征，典型晶体的结构，液晶体，非晶体和准晶。
重点：晶体的主要特征，典型晶体的结构。
难点：典型晶体的结构。
第二章晶体中的缺陷与扩散（4学时）
基本内容：研究晶体中的缺陷及其扩散行为，包括晶体中的缺陷，缺陷的扩散规律，扩散系数及其测定，固相反应与烧结。
重点：晶体中的缺陷，缺陷的扩散规律。
难点：缺陷的扩散规律，固相反应与烧结。
第三章电子材料的电导（10学时）
基本内容：主要讨论无机电子材料的一些电导性质，包括电导的物理现象，离子电导，电子电导，无机材料的电导，半导体材料的界面电导，超导体。
重点：离子电导，电子电导，半导体材料的界面电导。
难点：离子电导，电子电导。
第四章电子材料的介电性能（10学时）
基本内容：主要讨论无机电介质材料最一般的介电性能，包括介质的极化，介质损耗，介电强度，铁电性，压电性。
重点：介质的极化，介质损耗，介电强度。
难点：无机电介质材料的介电性能与物质微观结构之间的关系。
第五章电子材料的磁学性能（6学时）
基本内容：主要讨论磁性材料的一般磁性能，包括磁性的来源，磁性的分类，铁磁体，磁记录原理，各种磁性材料的性能与应用。
重点：磁性的来源，各种磁性材料的性能与应用。
难点：磁性的来源，铁氧体的磁性与结构。
第六章电子材料的光学性质（8学时）
基本内容：主要讨论半导体材料、电介质晶体和液晶体的光学性质和光电效应，包括半导体的光吸收与光电导，光生伏特效应，半导体发光，半导体激光，电介质的光学性质，液晶的电光效应。
重点：半导体的吸收、光电导和发光过程。
难点：半导体光学特性的物理解释。
五、推荐教材和教学参考书
教材：《电子材料物理》，吕文中等编著，电子工业出版社，2002年版。
参考书：《电子材料导论》，李言荣编著，清华大学出版社，2001年版。
《半导体物理学》，刘恩科等编著，国防工业出版社，2001年版。
《电介质物理学》，金维芳编著，机械工业出版社，1997年版。
《磁性物理学》，宛得福编著，电子工业出版社，1999年版。
六、补充说明
大纲执笔者：孙建平
大纲校对者：郝建红
大纲审核者：郝建红
制定日期：2009-6-19。