人教版高中历史必修三第2单元《 西方人文精神的起源及其发展》测试试题(含答案)
人教版必修三 第二单元 西方人文精神的起源及其发展测试(含答案)
人教版必修三第二单元西方人文精神的起源及其发展一、选择题1.“国王是上帝派到世间的最高权威，有无限的权力。
”启蒙运动中，从国家起源的角度否定了这一观点的理论是（）A．天赋人权B．三权分立C．社会契约D．君主立宪2.孟德斯鸠和卢梭是18世纪法国启蒙运动的代表人物，他们共同的政治主张是( )A．君主立宪B．民主自由C．信仰得救D．三权分立3.18世纪的法国，越来越多的人不再盲从统治者的说教，学会用自己的头脑思考问题。
与文艺复兴、宗教改革相比，他们的思考更侧重于（）A．由神和自然转向人类B．与上帝直接对话C．追求人身自由和思想自由D．批判神权统治4.有人说：“古代西方什么都禁，就是不禁人的本能。
中国什么都不禁，独禁本能。
”假如你同意上述观点，你可以找到古代东西方社会这一做法的论据是（）A．“人文主义”，“民贵君轻”B．“因信称义”，“天人感应”C．“人文主义”，“存天理，灭人欲”D．“因信称义”，“致良知”5.马克思说：“的确，路德战胜了虔信造成的奴役制，是因为他用信念造成的奴役制代替了它。
他破除了对权威的信仰，是因为他恢复了信仰的权威……他把人从外在的宗教笃诚解放出来，是因为他把宗教笃诚变成了人的内在世界。
”对材料理解最恰当的是（）A．说明了路德使人摆脱了教会束缚B．肯定了虔诚信仰灵魂便获救的主张C．批判了路德背离人文主义精神D．指出了路德思想的双重作用6.智者运动是西方历史上的第一次思想解放运动，智者学派研究的核心问题是()A．自然环境对雅典的影响B．知识与美德的关系C．雅典工商业的发展方向D．人在社会中的作用7.黑格尔说：“人们可以说，亚里士多德是一个完全的经验主义者，并且是一个有思想的经验主义者。
……但是他的经验是全面的，就是说，他没有漏掉任何细节，他不是抓住一个规定，然后又抓住另外一个规定，而是它们同时把握在一起……经验的东西，在它的综合里面被把握时，就是思辨的概念。
” 黑格尔的这段话，深刻地体现了亚里士多德是()A．唯物主义者B．理性主义者C．经验主义者D．唯心主义者8.认为“善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶，人之所以作恶，做不正义的事乃是出于无知”，主张“美德即知识”的思想家是()A．苏格拉底B．柏拉图C．普罗泰格拉D．亚里士多德9.大型电视政论片《大国崛起》中有这样一段解说词：“在启蒙运动声势最盛的这个国度，思想最终演变成行动。
2023-2024学年高中历史人教版必修3第二单元 西方人文精神的起源及其发展单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中历史单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计10小题每题3分共计30分）1.亚里士多德说“依照常例公民的定义是父母双方都是公民的人有些人追溯得更远推及二代、三代或更多世代的祖先”据此判断城邦公民身份的主要因素是（）A. 地域B. 血缘C. 性别D. 财产【答案】B【解析】“父母双方都是公民的人有些人追溯得更远推及二代、三代或更多世代的祖先”表明判断城邦公民身份的主要因素是血缘故B正确ACD均不符合题意排除2.苏格拉底说“你们解释我肉体机能是怎么组成……但是你们不能解释是什么促使我要服从判决去赴死而不选择逃离？生活中处处是这样的选择至于一个杯子是什么组成的？太阳是什么组成的？其实并不特别涉及到人生的幸福”这反映了苏格拉底（）A. 服从法律至上的准则B. 追求理性的人文精神C. 对自然法理念的遵循D. 倡导恬静自然的幸福观【答案】B【解析】“你们不能解释是什么促使我要服从判决去赴死”体现了苏格拉底对理性和自由的追求故B正确ACD材料未体现排除3.公元前5世纪古希腊思想家高尔吉亚指出人的本性自然不是人能选择的而合乎自然、无法选择的就是必然既然合乎自然的行为正当和无可指责那么与之相违背的伦理规范、行为准则、风俗习惯和法律就应当废弃和变更这一思想（）A. 否定了法律的作用B. 促进了人文思想的产生C. 凸显了人性的重要D. 阻碍了民主政治的发展【答案】C【解析】结合材料可知高尔吉亚强调法律法规、习俗等应该符合自然可知这强调了人的本性自然故C项符合题意AD项说法错误排除B项此时初步的人文思想已经产生排除故选C4.下列图表内容与人类民主进程有关其中民主思想对民主实践具有直接指导意义的是（）A. AB. BC. CD. D【答案】D【解析】黄宗羲生活于明末清初时期与辛亥革命不存在直接指导意义故A错误孙中山领导的是辛亥革命而不是国民革命运动故B错误洛克国王及其政府应在立法权控制下行使行政权与光荣革命不存在直接指导意义故C 错误“卢梭当人民受到政府压迫和奴役时有权用暴力手段推翻它”与“法国巴黎人民攻占巴士底狱将其夷为平地”存在直接指导意义故D正确5.如表是教皇本尼狄克十二世时（1334-1342）制定的一个公开的赎罪价目表对不同的罪行规定了不同的价格对此后来马丁·路德的回答是（）A. 因信称义B. 先定论C. 信仰得救D. 教随国定【答案】C【解析】马丁路德主张“因信称义” 即人只有靠信仰才能得救而不是通过购买赎罪券故C项符合题意故选C6.普罗塔戈拉的著名命题“人是万物的尺度” 强调了人的作用和价值表现出个人主义思想倾向他认为人以自身的感觉获得知识也以感性的欲望和私利的追求作为道德的标准因此道德是因人而异的这段话表明普罗塔戈拉A. 是西方第一次思想解放运动的先驱B. 主张人的理性和对思想自由的追求C. 伦理道德思想具有相对主义的特征D. 重视人的道德和对个人功利的批判【答案】C【解析】结合所学知识可知“人是万物的尺度”的主张过分强调个人的感觉和社会价值倾向于主观主义和相对主义注重实利忽视道德给极端个人主义打开了方便之门 C正确A与材料无关排除材料并非突出理性 B排除智者学派的主张忽视人的道德 D排除故选C.7.“文艺复兴和宗教改革共同具有思想解放的性质然而两者要实现的目标却有所差别文艺复兴的目的在于走出中世纪走向现代文明宗教改革则是上层建筑领域的一场变革目的在于开创现代意义上的民族国家”这反映了（）A. 文艺复兴与宗教改革作用领域的局限B. 文艺复兴为宗教改革奠定了思想基础C. 中世纪向近代社会转型的阶段性变化D. 两场运动在不同领域产生的特殊影响【答案】C【解析】根据所学知识文艺复兴运动是一场资产阶级性质的、主张把人从宗教束缚中解脱出来的、弘扬人文主义精神的思想解放运动宗教改革是一场资产阶级反封建的社会运动也是一场思想解放运动两者都是资产阶级性质的运动反映了中世纪向近代社会转型的阶段性变化 C正确材料表明的是两个运动的进步性不是局限 A错误材料未体现文艺复兴为宗教改革奠定了思想基础排除BD项是材料现象不是材料反映的本质排除故选C8.在人类文明史上许多思想家对后世产生影响常常是通过教育的途径下列思想家中通过私学培养人才的有（）①孔子②韩非③朱熹④亚里士多德A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④【答案】C【解析】①项孔子提倡有教无类兴办私学故①正确②项韩非反对私学认为私学不忠诚于统治者主张以法为本打击镇压“儒生” 故②错误③项朱熹重建白鹿洞书院亲自讲学故③正确④项亚里士多德创办吕克昂学园是一所正规的、典型的希腊——雅典式的私立学校故④正确故选C9.古希腊的先哲很注重数学柏拉图从几何学得到启示提出理念论亚里士多德则广泛采用同时代的数学成就进行哲学反思这反映了古代希腊（）A. 数学研究和哲学思想相互推动B. 数学成果有助于人文精神发展C. 数学成果具有浓厚的实用色彩D. 先哲们开始探讨世界本原问题【答案】B【解析】据材料“古希腊的先哲很注重数学柏拉图从几何学得到启示提出理念论亚里士多德则广泛采用同时代的数学成就进行哲学反思”可知题干主要说数学成果推动人文精神发展而没有说哲学思想对数学发展的作用故A错误 B正确材料中没有涉及数学成果的实用色彩故C错误材料说的是数学成果推动人文精神发展并没有涉及世界本原问题故D错误故选B10.德国哲学家歌德曾说“伏尔泰结束了一个旧时代而卢梭则开辟了一个新时代”这里的旧时代和新时代是肯定了伏尔泰和卢梭的那一主张（）A. 抨击天主教会提出社会契约论B. 反对等级制度主张天赋人权C. 反对君主专制建立民主制度D. 倡导君主立宪废除私有制【答案】A【解析】材料中的“伏尔泰结束了一个旧时代”是指伏尔泰反对君主专制“卢梭开辟了一个新时代”是指卢梭主张建立民主制度故答案为C项“专制”和“民主“分别是旧时代和新时代的本质特征其他三项不符合这一要求排除ABD 项故选C二、材料分析题（本大题共计4小题每题15分共计60分）11.（1）材料一、二分别是古希腊时期哪位先哲的思想？11.（2）材料三中反映了当时欧洲社会意识形态领域发生了哪一重大变革运动？其核心是什么？材料三反映的内容与材料一、二有何关系？11.（3）阅读材料四如何理解马丁·路德“因信称义”学说的人文主义色彩？11.（4）阅读材料五说出三位法国启蒙思想家的主要思想？【答案】【解析】【答案】【解析】【答案】【解析】【答案】【解析】12.（1）根据材料一并结合所学知识概括黄宗羲的思想主张12.（2）根据材料二并结合所学知识简述卢梭的思想主张并分析其产生的历史背景12.（3）根据材料一、二并结合所学知识说明明清之际进步思想和欧洲启蒙思想带来的不同影响【答案】（1）主张抨击君主专制限制君权君臣共治工商皆本经世致用等【解析】（1）根据材料“他提出‘天下为主君为客’ ‘天下之法’取代皇帝的‘一家之法’‘臣之与君名异而实同’‘必使治天下之具皆出于学校’‘世儒不察以工商为末妄议抑之’”结合所学可知答案为抨击君主专制限制君权君臣共治工商皆本经世致用等【答案】（2）主张制定法律保障人权社会契约论历史背景资本主义进一步发展文艺复兴和宗教改革的推动自然科学的进步封建统治的腐朽【解析】（2）根据材料“没有公民法律人就没办法保障其生活”“如果还没有引入社会契约以及随着而引入的君臣关系那么人就不会拥有这一切”结合所学可知主张为制定法律保障人权社会契约论历史背景结合资本主义发展、思想解放、封建制度衰落等角度作答即可【答案】（3）不同影响明清之际进步思想一定程度上批判了封建专制制度没有提出新社会的政治构想没有推动中国社会的转型启蒙思想冲击了欧洲的封建专制统治描绘了未来“理性王国”的蓝图为资产阶级革命提供了理论基础推动了欧洲社会的转型【解析】（3）本小问根据中外不同的社会背景及国情分析作答即可如明清之际进步思想一定程度上批判了封建专制制度没有提出新社会的政治构想没有推动中国社会的转型启蒙思想冲击了欧洲的封建专制统治描绘了未来“理性王国”的蓝图为资产阶级革命提供了理论基础推动了欧洲社会的转型13.（1）有人说苏格拉底是18世纪启蒙思想家的先驱和战友结合材料一加以说明13.（2）据材料二概括其反映的宗教思想并指出其实质13.（3）据材料三概括启蒙运动时期人文主义的基本内涵【答案】依据苏格拉底主张认识人自己关注人的发展崇尚知识和自由探索【解析】依据材料一中“认识自己”的信息并结合所学从理性认识等角度回答【答案】思想信仰得救实质反对封建神学肯定人的价值【解析】第一小问依据材料二中漫画从信仰得救回答第二小问从反封建神学角度回答【答案】内涵独立思考理性判断反对封建专制、天主教会和贵族特权提倡自由平等、天赋人权【解析】依据材料三中启蒙运动思想家主张从“理性判断、反对封建专制、天主教会和贵族特权以及提倡自由平等、天赋人权”等角度回答14.（1）从材料一的角度分析启蒙运动的起因结合所学知识归纳从文艺复兴到启蒙运动时期“理性”思想的变化14.（2）依据材料二回答卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面各提出了什么主张？14.（3）依据材料三归纳孟德斯鸠的主要思想并分析其意义14.（4）结合所学知识说明19世纪初西方文学对启蒙思想家“理性王国”的反应如何？【答案】（1）起因科学与知识进步促成启蒙运动变化从肯定人性、尊重人的价值发展到提倡科学与自由平等（从崇拜人性发展到崇拜理性）【解析】（1）第一小问根据材料“科学方法是研究社会活动和自然现象的惟一可行的方法由于具有自然属性的世界正被人认识因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识”概括回答第二小问结合文艺复兴和启蒙运动的有关知识回答【答案】（2）国家学说建立契约国家政府官员是人民公仆受人民严格监督人权学说人人享有自由平等权利但自由受法律限制公共意志是至高无上的人民主权受到保护法治学说以法律保障人民主权和自由法律面前人人平等【解析】（2）根据材料二“人人享有自由平等的权利而不论其出身人们应自由订立社会契约”“这是至高无上的人民主权不可侵犯不得转让不受限制不准分割为维护这一主权必须使人人在法律面前一律平等”结合所学回答【答案】（3）孟德斯鸠权力“制约与平衡”的思想为资本主义确立一套政治构想对资产阶级的立法规范起了积极作用【解析】（3）根据材料“政治上的自由是公共自由要保障公共自由就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人因为一切有权力的人都容易滥用权力这是万古不易的一条经验”结合所学知识回答【答案】（4）反应文学家转而关注个人的感情产生浪漫主义（或浪漫主义反对崇拜理性对社会现状不满强调个人感情）【解析】（4）结合19世纪的文学流派回答。
人教版高中历史必修3第2单元《 西方人文精神的起源及其发展》测试试题(含答案)
人教版高中历史必修3第2单元《西方人文精神的起源及其发展》测试试题（含答案）第2单元《西方人文精神的起源及其发展》测试题一、单选题（每小题只有一个正确答案）1．某学校组织历史专题图片展览，下列四幅图片在同一橱窗展出。
请你选择最合适的专题名称（）A．人文主义与经济发展 B．跟随新航路开辟的轨迹C．人和世界的发现 D．人类世界，天主教的天地2．与文艺复兴相比较，欧洲启蒙运动最突出的特点是（）A.提出了建立资本主义社会的政治构想B.对天主教会发动了摧毁性的冲击C.以理性主义思想来观察社会现状D.号召广大民众投身资产阶级革命3．智者学派和苏格拉底思想的相同点是（）A.有思想力度的人是万物的尺度B.以人和人类社会为探索的主题C.以人的感觉为判定万物的准绳D.强调道德行为是以知识为基础4．“奴隶是人，不管其社会地位如何，他们的灵魂中同样赋有人类的自豪、荣誉、勇敢和高尚的品性。
”这句话（）A．强调了天赋人权的思想 B．抨击和批判了奴隶制度C．明确提出人民主权的学说 D．包含着法律面前人人平等的思想5．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中称文艺复兴“为欧洲扩张提供了智力背景”，其含义是（）A．人文主义为海外扩张提供了精神动力B．近代科学为海外扩张提供了知识条件C．哥白尼学说是新航路开辟的条件之一D．基督教神学是新航路开辟的动力之一6．据说罗马城内有个“圣梯”,凡人攀爬一番,就可赦罪。
路德爬到中间便退了下来,人问其故,他答道：“灵魂得救在于心中信仰,不在于表面礼仪”。
据此,下列说法错误的是（）A. 路德认为人得救与否不能靠善功、圣礼B.路德认为人得救与否关键在“人”本身而不在“神”C.路德认为攀爬圣梯是表面礼仪,应到教堂找神父忏悔才能得救1 / 7D.“信仰得救”是马丁•路德宗教思想的主要内容7．苏格拉底提出一个重要的命题即“美德即知识”。
他强调这一命题的主要目的是（）A．阐释智者学派的主张 B．重建社会道德价值观C．普及人文哲学知识 D．反对直接民主制度8．下表是1277年巴黎主教坦皮尔从当时巴黎大学流行的各种观点中收集到的被宣布为异端的一些内容。
2023-2024学年高中历史人教版必修3第二单元 西方人文精神的起源及其发展单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中历史单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计15小题每题3分共计45分）1.柏拉图在《理想国》中将公民划分为卫国者、士兵和普通人民三个阶级各司其职各安其位治国者均是德高望重的哲学家具有完美的德行和高超的智慧明了正义之所在公正地治理国家柏拉图（）A. 主张建立等级森严的社会B. 强调人的尊严和权威C. 表达了对现实政治的不满D. 具有理性主义的精神【答案】D【解析】根据材料“将公民划分为卫国者、士兵和普通人民三个阶级各司其职各安其位”可知柏拉图认为不同能力的人在社会上应该扮演其所对应的角色这体现了柏拉图理性的一面故D项正确材料强调的是不同能力的人在社会上应该扮演其所对应的角色没有提及建立等级社会故A项错误材料强调的是不同能力的人在社会上扮演不同的角色没有强调人的尊严和价值故B项错误C项材料没有反映出来故C项错误故选D2.卢梭认为“自从人类察觉到一个人据有两个人食粮的好处的时候起平等就消失了……不久便可以看到奴役和贫困伴随着农作物在田野中萌芽和滋长” 这段话表明卢梭认识到了（）A. 财产私有制是人类不平等的根源B. 专制统治致使人民贫困和遭受奴役C. 争夺食物是人类冲突的重要原因D. 奴役与贫困是伴随人类社会发展的普遍现象【答案】A【解析】材料中“一个具有两个人粮食的好处的时候起平等就消失了”是解题的关键信息说明了卢梭认为私有制是人类不平等的根源的思想观点 A符合题意BCD在材料中没有体现故排除故选A3.苏格拉底之死公元前399年苏格拉底被雅典陪审法庭判处死刑学生为拯救他买通狱卒他却婉言谢绝以“公民应服从法律”为由从容赴死他把装有毒酒的杯子举到胸口平静地说“分手的时候到了我将死你们活下来是谁的选择好只有天知道”他的最后遗言是“克力同我欠了阿斯克勒庇俄斯一只鸡记得替我还上这笔债”下列对苏格拉底的表现认识不恰当的是（）A. 他反对民主政治B. 他认为法律至上C. 他遵守社会道德D. 他对民主政治还有疑惑【答案】A【解析】苏格拉底被判定为死罪他当然不可能信服口服换作每个人都感到自己蒙受了巨大的冤屈但换作每个人却不可能像苏格拉底一样接受这样不公正的判罚为什么苏格拉底会向不公屈服很简单因为苏格拉底热爱雅典的民主制度他尊重雅典人民的信仰与雅典的法律这里是世界上唯一一块能为哲人提供自由思考的地方故A的说法不恰当符合题意BCD均正确不符合题意4.古希腊毕达哥拉斯学派认为数是万物的本原提出“黄金分割”这一美学定律公元前5世纪雕塑家波留克列特斯按照数量关系提出“头与人体”之比为1∶7的和谐人体比例这反映出古希腊（）A. 民主政治促进文化活跃B. 哲学探索推动思想解放C. 文化精神饱含理性内涵D. 人的价值得到充分肯定【答案】C【解析】毕达哥拉斯学派提出“黄金分割”、波留克列特斯提出和谐人体比例都是当时古希腊科学家和艺术家对事物的理性思考 C项正确其它选项均与题干信息不符排除故选C5.启蒙运动中有位思想家提出“行政权力的受托人不是人民的主人而是人民的办事员它（人民）能如心所愿地使他们掌权或把他们拉下台对受托人来说不存在契约的问题只有服从”在此这一思想家强调的是（）A. 君主立宪B. 天赋人权C. 主权在民D. 三权分立【答案】C【解析】由材料信息“行政权力的受托人不是人民的主人而是人民的办事员它（人民）能如心所愿地使他们掌权或把他们拉下台对受托人来说不存在契约的问题只有服从”可知这是卢梭主权在民的思想故C正确君主立宪、天赋人权、三权分立不符合材料信息故ABD错误故选C6.他们热衷语言、逻辑的表面说服力他们认为能言善辩是一种技巧是可以传授的他们以雅典为中心周游希腊各地对青年进行修辞、论辩和演说等知识技能的训练这里的他们（）A. 尊崇理性主义B. 坚持德知合一C. 崇尚传统权威D. 强调人的价值【答案】D【解析】据材料“他们热衷语言、逻辑的表面说服力他们认为能言善辩是一种技巧是可以传授的” 并结合所学知识可知这反映了智者学派的特点他们强调人的价值故D项正确尊崇理性主义属于启蒙运动的思想故A排除苏格拉底主张德知合一故B排除智者学派并没有崇尚传统权威故C排除故选D7.英国国王亨利八世从1519年起颁布一系列重要法案将当时英国主教立为英国国教会大主教自己成为英格兰最高宗教领袖并解散修道院这一改革（）A. 打破了宗教的思想禁锢B. 提高了英国的国际地位C. 瓦解了封建专制的统治D. 推动了民族国家的发展【答案】D【解析】“将当时英国主教立为英国国教会大主教自己成为英格兰最高宗教领袖并解散修道院”表明宗教改革推动了民族国家的发展故D正确AB材料未体现排除C是启蒙运动排除故选D8.“一些囚徒从小住在洞穴中身体都被绑着不能转头只能看到墙壁上的影像便错将这些影像当做真实的东西此时一人摆脱了束缚逃出了洞穴看到了太阳发现了事物的真相”（摘自古希腊《理想国》第七章“洞穴隐喻”）这反映了（）A. 希腊人愚昧无知B. 追求自由可以发现真理C. 人是万物的尺度D. 人的理性高于主观感觉【答案】D【解析】材料前半部分说明了人的感觉有可能受到外界限制材料的后半部分反映了摆脱限制之后人的理性的价值该设想旨在强调理性高于感觉的思想故答案为D项A项“希腊人愚昧无知”的表述不符合史实排除B项“追求自由可以发现真理”的表述不符合材料主旨排除C项“人是万物的尺度”强调人的感觉是判断一切的标准不能完整反映题干中的材料信息排除故选D9.有人说文艺复兴和宗教改革只是刚刚撕开了套在人类身上的“笼子” 启蒙运动在进一步撕裂套在人类身上的“笼子”同时把统治者关进了“笼子” 据此可知启蒙运动的进一步发展主要体现在（）A. 反对封建专制制度B. 批判宗教神学C. 促进思想解放D. 提出民主制度的构想【答案】D【解析】撕开了套在人类身上的“笼子”指思想解放把统治者关进了“笼子”指限制公共权力这体现出资产阶级民主制度的特点故选DAC是三者共同的特点排除B不符合“进一步发展”的限定排除故选D10.古希腊某哲学家认为个人的正义在于灵魂内的理智、激情、欲望的各安其分国家的正义在于每个人在国内做自己分内的事情即生产者、护卫者、统治者这三种人在国家内各做各的事而不相互干扰和僭越这位哲学家是（）A. 普罗泰格拉B. 苏格拉底C. 柏拉图D. 亚里士多德【答案】C【解析】11.柏拉图曾说“事物对于你自己就是它向你呈现的样子对于我就是它向我呈现的样子”柏拉图的这段话（）A. 重申了“美德”的重要意义B. 解释了“人是万物的尺度”C. 强调“认识自我”的重要性D. 否定了苏格拉底的认识论【答案】B【解析】对材料进行分析后可知材料没有讲到“美德”的问题故A可排除材料强调了事物因你我而不同但都是以每个“人”的认识为标准的体现对智者学派观点的重申故本题选B C项是苏格拉底的主张故可排除C 结合所学知识可知伯拉图没有否定苏格拉底的认识论所以D的说法与史实相违背故排除D12.宗教改革运动中有这样一些观点出现了（1）宣传政教分离（2）强化认识自然就是认识上帝的观念（3）颂扬发现人性、尊重人性、改造人性这些观点有助于推动（）①人文主义的兴起②近代自然科学的进步③理性精神的培育④科学与宗教的对立A. ②③B. ②④C. ①②D. ①④【答案】A【解析】“宣传政教分离”“宣传政教分离”“颂扬发现人性、尊重人性、改造人性”有助于推动人文精神的进一步传播有利于近代自然科学的进步有利于理性精神的培育故②③正确①人文主义在文艺复兴时期就已经兴起④材料未体现排除故选A13.苏格拉底认为只有灵魂或理智才能使人明辨是非亚里士多德认为人生最终的价值在于觉醒和思考的能力而不只在于生存据此可知两位古希腊哲学家都（）A. 推崇绝对真理B. 具有理性精神C. 否定神灵存在D. 捍卫思想自由【答案】B【解析】根据材料“苏格拉底认为只有灵魂或理智才能使人明辨是非亚里士多德认为人生最终的价值在于觉醒和思考的能力”可知两位古希腊哲学家都具有理性精神故选B 项智者学派推崇绝对真理排除A项材料只是肯定人性的理性没有涉及人与神的关系排除C项材料主旨肯定人性的理性未涉及反对思想专制排除D项故选B14.运用结构示意图是历史学习的重要方法如图可以用来说明（）A. 教皇和教会完全失去作用B. 新教认为世俗权力高于教权C. 新教主张“信仰即可得救”D. 信徒地位没有发生任何变化【答案】C【解析】A.本项错在“完全”二字上故排除B.材料中没有涉及到世俗权力和教权的关系故排除C.根据图片可知宗教改革前是“因行称义”而改革后是“因信称义”D.本项错在“任何”二字上故排除15.柏拉图将正义划分为城邦的正义与公民的正义并主张公民正义应服从城邦正义因为在他眼中城邦正义代表了全体公民的利益而公民的正义总是受到个人偏好和欲望的影响柏拉图这一认识（）A. 承认城邦利益的至高无上B. 突出了命运共同体的地位C. 强调道德与正义的永恒性D. 否认了公民个人主体作用【答案】B【解析】柏拉图认为代表了全体公民利益的城邦正义要高于公民的个人正义突出了城邦命运共同体的地位 B项正确认为城邦正义高于公民的个人正义是因为城邦正义代表了全体公民的利益这不等于承认城邦利益的至高无上违背了全体公民利益的城邦正义柏拉图是反对的 A项排除材料没有强调道德与正义的永恒性 C项错误柏拉图主张公民个人正义要服从城邦正义不能表明他否认公民个人主体作用 D项错误故选B二、论述题（本大题共计3小题每题15分共计45分）16.阅读材料完成下列要求材料英国国家美术馆是世界著名博物馆之一位于英国伦敦市中心特拉法加广场的正北方向又称伦敦国家美术馆 1824年开馆其主要收藏有许多世界名画下面三幅画就是其中一部分请任意选择一幅画为游客写一份解说词（提示可以从时代背景、艺术风格等角度入手史实准确表述连贯）【答案】示例《粉红色圣母》解说词 14世纪随着欧洲资本主义萌芽的产生与发展欧洲爆发了一场文艺复兴运动对宗教神权进行了批判宣扬人文主义思想肯定了世俗的价值观念意大利是其发源地诞生了以拉斐尔为代表的“美术三杰” 图—《粉红色圣母》正是拉斐尔的著名代表作拉斐尔笔下的圣母一改中世纪绘画中的呆板僵硬的形象表现出鲜活的气息凸显了人性的情感与生命之美文艺复兴时期以拉斐尔为代表的绘画作品推动了文艺的繁荣也传播了人文主义精神为欧洲社会转型注入了新的动力【解析】根据材料图片任选一幅画根据此画的特点并联系当时的时代背景、这幅画的内容及意义展开论述即可17.阅读材料完成下列要求1500~1840年中外历史大事年表（节选）明确提取信息充分论证和分析逻辑清晰）【答案】示例一近代中外联系日益加强新航路开辟后原产美洲的粮食作物番薯传入中国中外经济联系加强传教士活跃在中国历史舞台促进了中外文化的交流西方工业革命后积极寻找国际市场发动鸦片战争使中国卷入资本主义世界市场示例二明清时期中西国力兴衰的易位明清在农耕经济顶峰的康乾之际西方工业文明出现巨大飞跃明清君主专制空前强化资产阶级代议制则在欧美各国确立并完善明清出现了反传统、反教条的进步思想但新思想受到压制以理学为主体的儒家思想占统治地位西方人文主义兴起科学家、思想家为真理而献身明清以实用性、总结性为特征的古典科技继续发展西方以牛顿经典力学为代表的近代科学形成【解析】本小问解读需要找到解读角度然后用史实说明如角度一近代中外联系日益加强据材料可知新航路开辟后原产美洲的粮食作物番薯传人中国中外经济联系加强传教士活跃在中国历史舞台促进了中外文化的交流西方工业革命后积极寻找国际市场发动鸦片战争使中国卷入资本主义世界市场如角度二明清时期中西国力兴衰的易位据材料可知明清在农耕经济顶峰的康乾之际西方工业文明出现巨大飞跃明清君主专制空前强化资产阶级代议制则在欧美各国确立并完善明清出现了反传统、反教条的进步思想但新思想受到压制以理学为主体的儒家思想占统治地位西方人文主义兴起科学家、思想家为真理而献身明清以实用性、总结性为特征的古典科技继续发展西方以牛顿经典力学为代表的近代科学形成18.阅读材料完成下列要求材料德国的教育家、哲学家雅斯贝尔斯曾说过“人类自我精神的每一次升华都是与古典优秀文化相接触的过程人类古典优秀文化就像大海边连着船只的缆绳如果没有缆绳船只将在海上漫无目的地漂泊同样如果我们同古典优秀文化失去了联系人类也将漫无目的地前行”——摘自上海译文出版社《时代精神状况》围绕材料结合14世纪以来世界历史和中国近代史的相关史实自拟论题并就所拟论题进行阐述（要求明确写出论题阐述须史论结合）【答案】示例一论题古典文化是文艺复兴的精神滥觞阐述文艺复兴否定了“神本” 肯定了“人本” 冲击了宗教神学是人类思想的重大解放其思想文化根源正是古希腊罗马的人文主义精神它强调人的价值崇尚理性为文艺复兴反对神性提供了思想武器示例二论题传统儒学是维新思想的重要依托阐述 19世纪后期的中国维新思想主张建立君主立宪政体在当时是进步的维新思想之所以能够迅速传播并引发了维新运动与其承认并认可孔子和儒学的权威秉持“保国保种”的爱国情怀关系重大它们大大减少了思想传播和变法的阻力示例三论题古典文化是西方后世人文主义的基石阐述文艺复兴提倡人性、宗教改革运动确立了人文主义宗教观、启蒙运动弘扬理性之光这些都大大解放了人们的思想而其思想文化根源正是希腊罗马的古典人文主义精神它强调人的价值崇尚理性成为后世西方人文主义精神的基石示例四论题新文化运动失于对传统文化的全面否定阐述新文化运动提倡民主科学促进了民主主义的思想启蒙和文化革新但对传统文化的绝对否定倾向大大缩小了其社会基础限制了其进步作用的发挥对传统优秀文化的传承也造成了不好的影响【解析】本题属于开放题依据材料中信息从“古典文化是文艺复兴的精神滥觞”或者“古典文化是西方后世人文主义的基石”等提取观点第二问论证结合中西思想解放运动相关事实从“新文化运动、文艺复兴和启蒙运动影响”等归纳论证并说明结论即可三、材料分析题（本大题共计1小题每题15分共计15分）19.（1）根据材料一并结合所学知识分析促使英国推行均势外交的原因19.（2）根据材料二并结合所学知识分析英国脱欧公投的原因及英国脱欧带来的影响【答案】（1）原因优越的地理位置有强大的海权英国较早确立了资本主义制度同时英国工商业发达并最早进行了工业革命“世界工厂”地位使英国拥有雄厚的经济实力英国的岛国心理和在这种心理影响下形成的民族特性等文化因素在更深层次的影响维护国家利益的需要要争夺市场、欧洲和世界霸权【解析】（1）依据材料信息结合所学可知英国在近代推行均势外交的原因与它的地理位置环境特征有关当然也和英国强大的综合国力以及它的岛国思维文化特征以及对世界市场和世界霸权的掌控要求有关【答案】（2）原因英国与欧洲之间本身在地理、历史、文化等方面存在一定差异（“光荣孤立”的历史传统也可以）英欧之间缺乏必要的信任党派选举之争的需要以退为进想从欧盟获得更有利的条件英美关系过于亲近无论是历史还是经济原因当欧盟与美国有利益分歧时英国也往往站在美国的立场上影响对英国短期一定程度上有利但从长远来说英国脱欧会使其经济和国际地位大打折扣对欧盟打击了欧洲一体化进程欧盟内部不稳定性增加欧盟在全球的影响力将被削弱对世界英国脱欧公投对全球政治经济稳定与发展将产生一定的冲击对中国英国脱欧中欧、中英贸易或将分开进行这在中国处理与欧洲各国的关系上增添了一些不确定性对美国英国脱欧使欧盟实力整体上削弱对美国有利【解析】（2）第一问英国脱欧的原因受到了传统孤立政策的影响也与欧洲联合之间产生的弊端有关系当然也与欧洲国家对英国的排斥以及英国国内政党斗争有关系第二问英国脱欧的影响可以分别从对英国对欧洲对世界以及对中国和美国来进行分析。
2023-2024学年高中历史人教版必修3第二单元 西方人文精神的起源及其发展单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中历史单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计15小题每题3分共计45分）1.有学者将马克斯•韦伯在《新教伦理与资本主义精神》一书中所说的“宗教的理性化”概括为“怀着宗教般的热情赚钱、从事商业和经济活动” 下列教派最能体现韦伯所指的“宗教的理性化”的是（）A. 天主教B. 路德教C. 佛教D. 加尔文教【答案】D【解析】由材料关键信息“怀着宗教般的热情赚钱、从事商业和经济活动” 结合所学知识可知这体现的就是加尔文的“先定论”--加尔文认为发财致富、扬名于世与积德行善一样都是上帝恩准的事业故D项正确ABC三项所示宗教及教派均不符合题意排除2.古希腊智者安提丰说“‘蛮族’也罢希腊人也罢我们大家都是大自然所生构造全是一样” 智者阿尔西达马说“神使人人生而自由而自然则从未使任何人成为奴隶” 这些思想（）A. 符合古希腊民主的发展趋势B. 表明人类自我意识觉醒C. 成为当时社会的主流价值观D. 闪耀着人文主义的光辉【答案】D【解析】材料中古希腊智者安提丰与阿尔西达马分别从不同角度论述了平等与自由是每个人天然拥有的权利这些思想在后来西方被思想家所继承并发扬光大闪耀着人文主义的光辉 D项正确古希腊保留了奴隶制度雅典民主政治也并非普遍民主这些思想没有成为当时社会的主流价值观 A、C项错误材料内容并非在阐述人类自我意识的觉醒排除B项故选D3.有学者指出他们“对人的问题的关注超过了在他们之前的古代任何思想家由于他们成功地把人的视线从天上拉向人本身完成了自黑暗以来的第一次启蒙” 材料中的“他们”（）A. 把人置于社会的中心B. 以文艺倡导人文精神C. 对宗教腐朽尖锐批判D. 以理性精神呼唤启蒙【答案】A【解析】从材料“把人的视线从天上拉向人本身完成了自黑暗以来的第一次启蒙”可以判断“他们”是古希腊的智者智者运动把人置于世界和社会的中心是人类自我意识的第一次觉醒故A项正确B项是指文艺复兴排除文艺复兴和启蒙运动都批判宗教腐朽但是智者运动时期尚未对宗教腐朽进行批判排除C项D项是指启蒙运动与材料不符排除故选A4.柏拉图的《理想国》把国民分为三个阶层受过严格哲学教育的统治阶层保卫国家的武士阶层负责生产的平民阶层据此判断柏拉图关注的焦点应当是（）A. 人本身B. 人类社会C. 哲学的本质D. 宗教神学【答案】B【解析】柏拉图在《理想国》一书中主张根据智慧品德而不是按照出身把每个人明确分工使其各司其职有正义感和理性的“贤人”统治国家武士们保卫国家农民和手工业者则负责生产据此判断柏拉图研究的焦点是人类社会故B正确ACD材料未体现排除5.古希腊智者学派认为“人是万物的尺度” 强调人存在的价值和意义这种观念蕴含的文化精神是（）A. 蒙昧主义B. 禁欲主义C. 人文主义D. 浪漫主义【答案】C【解析】人是万物的尺度人是万物存在与否的标准以人为中心由题干中的“强调人存在的价值与意义”分析也可知这是人文主义 C项正确AB项是宗教思想排除浪漫主义是文艺的基本创作方法之一与现实主义同为文学艺术上的两大主要思潮 D项排除6.1762年法国的一间咖啡屋里两个年轻人谈论卢梭的学说一个人说“你相信吗？这个卢梭在挑战国王已经确定无疑的统治王权你能想象法国没有路易十五吗？”另一个说“难道权力不应该一样给予所有的人民不管是富有或是贫穷的？人民为什么不能有权力选择一个政府来保护他们的权利？”他们谈论的是卢梭的（）A. 天赋人权说B. 自由平等说C. 社会契约论D. 人民主权说【答案】D【解析】其他三项不符合材料论述的主题排除ABC项（1）故选 D7.16世纪西欧大陆的一些国家正在向民族国家转型由于没有强大的皇权主导在德意志形成了两大对立的宗教派别——新教和原来的天主教其彼此实力相当据此分析德意志的教派对峙（）A. 加速了东西方教会的分裂B. 成为宗教改革发端于德意志的原因C. 阻碍了德意志的民族统一D. 影响了德意志工业革命的发展进程【答案】C【解析】根据材料“由于没有强大的皇权主导在德意志形成了两大对立的宗教派别——新教和原来的天主教其彼此实力相当”结合所学知识可知教派对峙从精神层面加剧了德国的分裂不利于德意志的民族统一故选C项东西方教会即基督教东派教会与罗马天主教会二者在1054年已正式分裂排除A项宗教改革发端于德意志的原因是多方面的材料中教派对峙是德国宗教改革的结果而非原因排除B项16世纪德国尚未开始工业革命排除D项故选C8.苏格拉底创立了独特的问答法其分为三步第一步用诘问的方式使人深入思考问题的本质第二步在问答中经过反复诘难和归纳从而得出明确的定义和概念第三步引导学生自己进行思索并得出结论由此可见苏格拉底问答法（）A. 具有强烈的人文色彩B. 弥补了智者学派理论上的缺陷C. 以否定权威为出发点D. 使理性占据希腊社会主导地位【答案】A【解析】根据材料“引导学生自己进行思索并得出结论”可知苏格拉底创立的独特问答法有利于充分调动被问者的思考积极性具有强烈的人文色彩故A项正确“有思想力的人是万物的尺度”的主张弥补了智者学派“人是万物的尺度”理论上的缺陷与材料信息无关故B项错误材料信息没有体现否定权威故C项错误D项说法不符合史实理性没有占据希腊社会主导地位排除故选A9.孔子和亚里士多德被誉为“东西方的先哲” 他们的思想对后世产生了巨大而深远的影响他们的共同之处有①崇尚道德推行德治②创立私学因材施教③主张适度不走极端④挑战权威注重理性A. ①②③B. ①③C. ②③D. ①④【答案】C【解析】结合所学知识可知创立私学因材施教、主张适度不走极端均属于孔子和亚里士多德的成就共同点②③正确 C符合题意⑩仅适用孔子④仅适用于亚里士多德因此ABD排除故选C10.“没有一个人富得能够购买他人没有一个人穷得被迫出卖自己”卢梭的这种思想表明他（）A. 强烈反对财产私有制B. 主张废除资产阶级所有制C. 向往小农经济社会D. 反对贫富悬殊但又主张保护小私有制【答案】D【解析】依据材料“没有一个人富得能够购买他人没有一个人穷得被迫出卖自己”可知意思是再富的人也不能买卖穷人的自由再穷的人也可以拒绝富人的买卖说明卢梭主张反对贫富悬殊但又主张保护小私有制故D项正确ABC三项均错误排除故选D11.“除非哲学家变成了我们的国王或者我们称为国王或统治者的那些人能够用严肃认真的态度研究哲学使得哲学和政治这两件事情结合起来而把那些只搞政治而不研究哲学和只研究哲学而不搞政治的人斥出去否则我们的国家就永远不会安宁全人类也不会免于灾难”持上述观点的思想家还主张（）A. “美德即知识”B. “吾爱吾师吾更爱真理”C. “理念论”D. “社会契约论”【答案】C【解析】依据题干材料可以看出该思想家认为只有统治者具有智慧的美德掌握了治理国家的知识才能使国家实现正义与安宁而哲学家拥有各方面的知识最有智慧懂得正义和善所以最有资格成为统治者结合所学可知这是柏拉图的观点柏拉图主张“理念论” 故C项正确“美德即知识”是指美德来自于知识强调知识的重要性是苏格拉底的观点不符合题意故A项错误“吾爱吾师吾更爱真理”说明真理高于一切是亚里士多德的观点不符合题意故B项错误“社会契约论”反映的是一个理想的社会建立于人与人之间而非人与政府之间的契约关系是卢梭的观点不符合题意故D项错误故选C12.著名学者威廉•福克斯给我们描绘了希腊宗教的独特性诸神和人们的尘世利益之间的密切关系给希腊的宗教打上了清楚的烙印它使诸神下凡具有人的模样和情欲因此崇拜者在需要的时候只要伸出手去就能触摸到帮助他的神这反映出古希腊宗教意识中（）A. 物质利益至上的基本原则B. 缺乏自我意识精神C. 多神崇拜导致神的地位下降D. 诸神人格化的倾向【答案】D【解析】希腊宗教中的诸神“具有人的模样和情欲” 崇拜者“只要伸出手去就能触摸到帮助他的神“等、人同性 D项正确物质利益至上不是宗教意识和“诸神“助人体现出的原则 A项错误缺乏自我意识是东方宗教的特色与希腊宗教中诸神“具有人的模样和情欲“等不符多神崇拜导致神的地位下降在材料中没有体现 C项错误13.柏拉图认为在理想的社会中有正义感和理性的“贤人”统治国家武士们保卫国家农民和手工业者负责生产据此我们可以推断柏拉图这一认识体现了其（）A. 对雅典民主政治持肯定态度B. 对抽签选举持反对态度C. 主张按照人的出身来确定社会分工D. 主张民众的直接民主【答案】B【解析】依据材料“有正义感和理性的“贤人”统治国家”可知说明柏拉图主张精英治国反对雅典民主政治的轮番而治等做法故B正确 A错误柏拉图主张按照人的素质和职业来确定社会分工而不是根据其出身故C项错误柏拉图的主张刚好D项相反排除14.罗马教会授意马丁•路德宣布放弃一己之见然而路德说出了历史上著名的抗辩辞“我不能在教皇或教会之下委曲我的信仰……我只信奉《圣经》……我不能亦不会放弃”这里路德坚持的“一己之见”是指（）A. 废除罗马教会B. 信仰即可得救C. 王权高于教权D. 简化宗教仪式【答案】B【解析】依据材料“我不能在教皇或教会之下委曲我的信仰”得知马丁•路德主张在教皇或教会之下坚持自己的信仰并未主张废除罗马教会故A项错误依据所学路德认为只要有虔诚的信仰灵魂便可以获得拯救他主张每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利故B项正确马丁•路德改革时期德意志正处于四分五裂的局面缺乏强有力的中央政权不可能提出王权高于教权思想故C项错误材料内容与简化宗教仪式无关故D项错误故选B15.1878年法国大作家雨果在纪念伏尔泰逝世一百周年的演讲中说“他出生的时候路易十四还在统治他死的时候路易十六已经戴上了王冠所以他的摇篮映照着王朝盛世的余晖他的灵柩投射着大深渊的微光” 这里的“微光”指的是（）A. 理性主义冲击着法国的封建专制B. 法国开始进入资产阶级大革命C. 伏尔泰葬入思想圣殿巴黎圣贤祠D. 波旁王朝正处在法国极盛时期【答案】A【解析】据材料可知伏尔泰逝世于1778年这是法国大革命还没有开始排除B在大革命以前法国处于封建统治时期但题干史料“他的灵柩投射着大深渊最初的微光”可以看出不是对旧的传统的肯定而是对新的制度或者思想（理性主义）的赞美故A正确 CD错误二、论述题（本大题共计3小题每题15分共计45分）16.阅读材料完成下列要求材料英国国家美术馆是世界著名博物馆之一位于英国伦敦市中心特拉法加广场的正北方向又称伦敦国家美术馆 1824年开馆其主要收藏有许多世界名画下面三幅画就是其中一部分请任意选择一幅画为游客写一份解说词（提示可以从时代背景、艺术风格等角度入手史实准确表述连贯）【答案】示例《粉红色圣母》解说词 14世纪随着欧洲资本主义萌芽的产生与发展欧洲爆发了一场文艺复兴运动对宗教神权进行了批判宣扬人文主义思想肯定了世俗的价值观念意大利是其发源地诞生了以拉斐尔为代表的“美术三杰” 图—《粉红色圣母》正是拉斐尔的著名代表作拉斐尔笔下的圣母一改中世纪绘画中的呆板僵硬的形象表现出鲜活的气息凸显了人性的情感与生命之美文艺复兴时期以拉斐尔为代表的绘画作品推动了文艺的繁荣也传播了人文主义精神为欧洲社会转型注入了新的动力【解析】根据材料图片任选一幅画根据此画的特点并联系当时的时代背景、这幅画的内容及意义展开论述即可17.阅读材料完成下列要求材料德国的教育家、哲学家雅斯贝尔斯曾说过“人类自我精神的每一次升华都是与古典优秀文化相接触的过程人类古典优秀文化就像大海边连着船只的缆绳如果没有缆绳船只将在海上漫无目的地漂泊同样如果我们同古典优秀文化失去了联系人类也将漫无目的地前行”——摘自上海译文出版社《时代精神状况》围绕材料结合14世纪以来世界历史和中国近代史的相关史实自拟论题并就所拟论题进行阐述（要求明确写出论题阐述须史论结合）【答案】示例一论题古典文化是文艺复兴的精神滥觞阐述文艺复兴否定了“神本” 肯定了“人本” 冲击了宗教神学是人类思想的重大解放其思想文化根源正是古希腊罗马的人文主义精神它强调人的价值崇尚理性为文艺复兴反对神性提供了思想武器示例二论题传统儒学是维新思想的重要依托阐述 19世纪后期的中国维新思想主张建立君主立宪政体在当时是进步的维新思想之所以能够迅速传播并引发了维新运动与其承认并认可孔子和儒学的权威秉持“保国保种”的爱国情怀关系重大它们大大减少了思想传播和变法的阻力示例三论题古典文化是西方后世人文主义的基石阐述文艺复兴提倡人性、宗教改革运动确立了人文主义宗教观、启蒙运动弘扬理性之光这些都大大解放了人们的思想而其思想文化根源正是希腊罗马的古典人文主义精神它强调人的价值崇尚理性成为后世西方人文主义精神的基石示例四论题新文化运动失于对传统文化的全面否定阐述新文化运动提倡民主科学促进了民主主义的思想启蒙和文化革新但对传统文化的绝对否定倾向大大缩小了其社会基础限制了其进步作用的发挥对传统优秀文化的传承也造成了不好的影响【解析】本题属于开放题依据材料中信息从“古典文化是文艺复兴的精神滥觞”或者“古典文化是西方后世人文主义的基石”等提取观点第二问论证结合中西思想解放运动相关事实从“新文化运动、文艺复兴和启蒙运动影响”等归纳论证并说明结论即可18.阅读材料完成下列要求材料欧洲之所以能进行前所未有的扩张是因为其现代化进程一直在继续和加速这一进程早在文艺复兴、宗教改革、技术发展、资本主义企业的建立、国家建设和海外扩张就已开始上述这些引起了以三大革命的形式表现出来的连锁反应三大革命——科学革命、工业革命和政治革命给了欧洲以不可阻挡的推动力和力量关于这三大革命需特别提到的一个特点是他们并不是平行或独立地进行的它们互相依赖相互之间不断起作用——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》结合材料与所学世界史的相关知识围绕“三大革命之间的互相联系”选择一个或多个角度拟定一个具体的论题并就所拟论题进行简要阐述（要求明确写出所拟论题阐述须有史实依据）【答案】示例论题政治革命与工业革命互相影响阐述随着英国资本主义发展斯图亚特王朝的封建统治成为障碍 1688年光荣革命后英国逐渐建立起君主立宪制度这为工业革命在英国的发生提供条件 18世纪中期爆发的工业革命极大地推动了欧美资本主义经济的发展壮大了工业资产阶级的力量工业资产阶级要求获得更多的政治权利因此推动了英国的议会改革也推动了19世纪六七十年代欧美资产阶级革命和改革运动促进了资本主义制度在世界范围内的确立资本主义制度在世界范围内的确立又为第二次工业革命的爆发提供了有利的政治条件可见经济决定了政治而政治也会反作用于经济【解析】材料信息中指出科学革命、工业革命和政治革命实际上是相互依赖、相互促进的关系我们可以用英国近代经济政治的发展历程来证明政治革命与工业革命是相互影响的即英国的君主立宪为工业革命提供了制度前提反过来英国的工业革命又进一步促进了君主立宪制度的完善三、材料分析题（本大题共计1小题每题15分共计15分）19.（1）根据材料一并结合所学知识分析第一次工业革命对英国的影响19.（2）根据材料二和所学知识正确完成表格内容19.（3）根据材料三并结合所学知识谈谈工业革命对中国的影响【答案】（1）影响英国成为“世界工厂” 成为世界贸易中心经济结构发生变化（农业国向工业国转变）加快了城市化进程推动政治民主化（1832年议会改革）加快了殖民扩张步伐使英国自由主义思潮兴起推动自然科学发展（达尔文进化论诞生）等【解析】（1）结合所学知识从多个方面作答即可【答案】（2）①电话②爱迪生③德国【解析】（2）结合所学知识填写即可【答案】（3）影响英国工业革命完成后两次挑起鸦片战争打开中国大门中国社会开始沦为半殖民地半封建社会在价廉物美的工业产品冲击下中国自然经济开始解体中国被迫纳人资本主义世界市场体系之中刺激了洋务运动兴起刺激了民族资本主义产生等【解析】（3）根据材料三并结合所学知识作答即可。
人教版高中历史必修三第2单元《西方人文精神的起源及其发展》测试试题(含答案)
人教版高中历史必修三第2 单元《西方人文精神的起源及其发展》测试试题（含答案）第 2 单元《西方人文精神的起源及其发展》测试题一、单选题（每小题只有一个正确答案）1．一位思想家说：“启蒙是人们摆脱自我受制状态的出发点。
自我受制是一种不受他人指点就无法进行理智思考的无能状态。
⋯⋯请鼓起勇气来！去利用自己的理智！”该思想家是（）A．苏格拉底 B ．康德C ．卢梭D ．伏尔泰2．一位法国思想家说：“《圣经》上声称，妇女触犯上帝遭到惩罚，所以分娩时必遭痛苦。
但是，母猪生崽的时候也无一个不痛，不知道它们为何得罪了上帝呢？”对该思想家的主张理解正确的是（）A．信仰上帝即可得救 B ．上帝意志不可违C．反对盲目信仰 D ．妇女应得到解放3．宗教改革前，关于教皇和皇帝的权力，有这样一种形象的比喻：教皇是太阳，皇帝是月亮；宗教改革发生，人们换了一种说法：上帝的归上帝，恺撒（泛指皇帝）的归恺撒。
这种认识的改变反映了（）A．教皇的权力在上升，皇帝的权力在下降B．皇帝的权力和教皇的权力都在上升C．教皇的权力和皇帝的权力都在下降D．教皇和皇帝的权力都向原来的相反方向变化4．彼特拉克广泛搜集希腊、罗马的古籍抄本，并且敢于突破中世纪的神学观念，用新时代的眼光，把人和现实生活放在中心位置，诠释古典著作。
这说明他（）A．肯定了人的理性思维 B ．有意恢复被湮没的人性C．彻底否定了神的存在 D ．崇尚古代希腊罗马制度5．“把统治权看做只是一种‘代办权'，从而证明把人民的合法权利归还给拥有最高权力的人民这种革命是正当的” 。
提出该主张的启蒙思想家是（）A．卢梭B．孟德斯鸠 C ．康德D．伏尔泰6．伏尔泰曾说：“我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。
” 伏尔泰认为人“说话的权利”源于（）A．自然 B ．教皇C ．契约D ．君主7．关于启蒙与现代化的关系，西方与中国适成倒置：在欧洲，是由启蒙而现代化；在中国，则是为现代化而启蒙，欧洲由启蒙而现代化是一个水到渠成的文化和社会转型过程，中国启蒙运动则是救亡的现代化运动的步骤。
人教版高中历史必修3第二单元《西方人文精神的起源及其发展》单元检测题(含答案)
《西方人文精神的起源及其发展》单元检测题一、选择题1.西方史学家习惯上把15世纪中期到17世纪中期称之为“发现的时代”，是一个“人”的被发现和“物”的被发现的时代，导致这些发现的共同的根本原因是（）A．资本主义萌芽的产生和发展 B．天主教的传播和发展C．中国四大发明的传播和运用 D．人们追求世俗的生活享受2.马克思在《<黑格尔法哲学批判>导言》中写道：“路德战胜了信神的奴役制，只是因为他用信仰的奴役制代替了它。
”“信仰的奴役制”是指（）A．“人皆上帝” B．“人皆僧侣” C．“因行称义” D．“理性至上”3.孟德斯鸠认为：“自由是做法律所许可的一切事情的权利。
”有人提出：“但是如果法律禁止所有事情或者几乎所有事情该如何呢？”孟德斯鸠的解决办法是（）A．自由只能在法律范围之内 B．以行政权制约立法权C．法律不能违背人的理性 D．实行社会契约制度4.“当我说文艺复兴是一个表现的时代时，我的意思是说：人们不再满足于坐在那里当观众，而由皇帝和教皇告诉他们如何做、如何想。
他们在生活舞台上充当演员，他们坚持要对自己个人的思想进行表达。
”此话的作者认为文艺复兴的意义在于（）A．肯定了人的价值和尊严 B．否定了天主教会的权威C．冲破了封建等级观念 D．促进了资本主义的发展5.关于柏拉图的表述，正确的是( )①关注的焦点是人类社会②认为富有的“贤哲”应做统治者③认为武士们应该保家卫国④认为农民和手工业者负责生产⑤强调在整个自然界中，人类是最高级的A．①②③④ B．②③④⑤ C．①②③⑤ D．①③④⑤6.智者学派宣扬“人是万物的尺度”，过分重视个人的主观感受。
针对此问题，苏格拉底主张（）A．理念的世界才是真实的 B．重新建立人们的道德价值观C．神的意志是衡量一切的尺度 D．主观感受无助于人对世界的认识7.孟德斯鸠说：“自由就是做法律所许可的一切事情的权利。
”下列观点中与材料一致的是（）A．“人君之于天下，不能以独治也”B．“上帝是宇宙的主宰，君主的权力来自上帝”C．“哪里没有法律，哪里就没有自由”D．“自然法是正当的理性准则”8.“万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉，一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽，难受与惬意，全在于人的感觉。
人教版高中历史必修3第二单元《西方人文精神的起源及其发展》单元检测题(含答案)
《西方人文精神的起源及其发展》单元检测题一、单选题1．恩格斯在《自然辩证法》一书中写到：“现代的自然研究，和整个近代史一样，是从这样一个伟大的时代算起，这个时代，我们德国人由于当时我们所遭遇的民族不幸而称之为宗教改革，法国人称之为文艺复兴，而意大利人则称之为五百年代（即16世纪），但这些名称没有一个能把这个时代充分地表达出来。
……”他认为这个时代应该是A．“信仰自由”时代 B．“信息科学”时代 C．强调“理性”时代 D．“发现人”的时代2．“百家争鸣”和文艺复兴的出现除了是由两者具有的相似制度背景的推动外，更多的是它们适应了社会生产力的发展要求，是应时代呼唤建立新的社会之所需，从这一方面看，它们的历史共性是A．都承载着历史的重托 B．要建立相同的社会制度C．以地主阶级为批判对象 D．均为统治者提供理论3．列宁指出，法国启蒙运动的特征之一“就是坚持人民群众的利益，主要是农民的利益，他们衷心相信农奴制度及其残余一经废除就会有普遍幸福，而且衷心愿意促进这一事业。
”这反映出启蒙运动倡导A．人民利益至上B．人生而平等C．天赋人权D．主权在民4．有学者认为，是宗教改革开启了近代西方民主社会，宗教改革将普世的公教秩序移去，恢复民族的自主，成立了主权国家。
下列言论可以直接作为此观点论据的是A．“真诚悔过的基督徒，就是不购买赎罪券，也能够获得全面免除罪罚的权利”B．“（国王）是英国教会在世唯一最高元首”C．“神在创世以前拣选某些人来得救恩，完全是出于神自己至尊无上的旨意”D．“基督徒是全然自由的……，不受任何人的管辖”5．当代学者伯尔曼这样评价路德改革的意义：“在路德主义获得成功的地方，教会逐渐地被作为无形的、无政治意义的和无法律意义的东西；仅有的主权和法律（政治意义上的）是世俗王国或公国的主权和法律。
”学者这样评价是因为马丁·路德改革A．摧毁了宗教神学对西欧人民的精神统治B．有利于欧洲民族意识和民族国家的形成C．简化了宗教仪式有利于资本主义的发展D．得到德意志境内国王和贵族的大力支持6．普鲁斯特认为，必须把《百科全书》编纂者们如狄德罗、伏尔泰等看成是一个独特的群体。
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A．卢梭B．孟德斯鸠C．康德D．伏尔泰
6．伏尔泰曾说：“我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。”伏尔泰认为人“说话的权利”源于（）
A．自然B．教皇C．契约D．君主
13．启蒙运动者认为应该向非基督教世界的东方求助借鉴，吸取合乎理性法则的思想材料。儒家学说以“道”这一理性为基本原则，成为法国哲学家倡导理性主义的基本来源。这说明儒家思想（）
A．成为启蒙运动的指导思想B．是反对迷信的科学理论
C．在启蒙运动期间传入西方D．具有广泛而深远的影响
14．伊拉斯谟借“愚人”之口说道：“如果你把生活中的快乐去掉，那么生活成了什么？它还配得上称作生活吗？”根据这句话，伊拉斯谟本意是要（）
C．信仰上帝即可得救D．人是万物的尺度
22．但丁一生作品甚多，爱情诗歌《新生》，哲学诗歌《宴会》，抒情诗《诗句集》，长诗《神曲》等。他的文学作品（）
A．促成了宗教改革运动的兴起B．设计了三权分立社会制度
C．冲击了宗教神学对人性束缚D．体现了对上帝信仰的削弱
二、简答题
23．人文精神是世界思想文化领域的瑰宝,是文明人、文明社会的重要指标。阅读材料,回答问题。
（1）春秋战国时期，出现了以“民本思潮”和“专制主义”为典型代表的两种思潮。体现这两种思潮的主要学派分别是什么？
（2）明末清初是我国重要的社会转型期。这一时期体现时代特色的思想主张有哪些？
（3）17-18世纪是世界迈向近代化的重要时期。为了建立近代资产阶级民主政治，欧洲启蒙思想家们提出了哪些政治构想？
1～20
18世纪中叶
47
27
约4000
20～100
由此可知，这一时期（）
A．启蒙思想推动法国基础教育发展
B．启蒙运动得益于文化教育水平的提高
C．欧洲贵族推动法国启蒙思想传播
D．出版业是欧洲文化水平进步的动力
19．历史推论离不开对史实的正确解读，下列推论符合史实的是（）
选项
史实
推论
A
15世纪末16世纪初，新航路开辟
（3）结合史实扼要评述人文主义思想的进步性。
27．阅读下列材料，回答问题。
材料一有学者认为，西方的启蒙，是一种“内源”式、接续式的“早熟”的启蒙。在14至16世纪，西方人依靠自身的社会变革力量酝酿起早期启蒙，并层层推进演绎出18世纪启蒙。而近代中国的启蒙则是“外源”式、突变性的“晚熟”启蒙。借助于“西学东渐”的刺激与发酵，中国文化传统的逻辑发展进程才发生历史的大转折，最终在“民族复兴”的理论大框架中，标立起资产阶级的社会政治观、价值观和伦理观，逐渐折射和凸显出“西方式”启蒙的反传统含义。
B．他的名言有“认识你自己”、“未受考察的生活是不值得过的”、“美德即知识”。
C．他的死体现了古希腊民主政治的局限性
D．他第一次在哲学意识上发现了“他我”。
21．英国著名学者罗素评价西方人文精神的发展历程是“从古代的朦胧稚嫩发展到明确成熟”。其中“朦胧稚嫩”时期的标志性理论是（）
A．要有勇气运用你自己的理智B．人是“宇宙的精华，万物的灵长”
C．教皇的权力和皇帝的权力都在下降
D．教皇和皇帝的权力都向原来的相反方向变化
4．彼特拉克广泛搜集希腊、罗马的古籍抄本，并且敢于突破中世纪的神学观念，用新时代的眼光，把人和现实生活放在中心位置，诠释古典著作。这说明他（）
A．肯定了人的理性思维B．有意恢复被湮没的人性
C．彻底否定了神的存在D．崇尚古代希腊罗马制度
材料三与西方思想启蒙明显不同，从文字阐述到政治实践，西方的思想启蒙一直把人的价值（文艺复兴）、人的自由权力（启蒙运动）作为基本起始点，而且人的价值、人的自由权力也是西方思想启蒙的一般归宿。而中国的思想启蒙长期以来偏离了这个方向，人的价值、人的权力始终没有成为思想启蒙的起点和归途。
——高力克《五四：未完成的启蒙》
A．信仰上帝即可得救B．上帝意志不可违
C．反对盲目信仰D．妇女应得到解放
3．宗教改革前，关于教皇和皇帝的权力，有这样一种形象的比喻：教皇是太阳，皇帝是月亮；宗教改革发生，人们换了一种说法：上帝的归上帝，恺撒（泛指皇帝）的归恺撒。这种认识的改变反映了（ ）
A．教皇的权力在上升，皇帝的权力在下降
B．皇帝的权力和教皇的权力都在上升
C．可剥夺公民个人权利和自由D．强调公民有义务行使政治权利
16．文艺复兴时期某一名著，由百个短篇故事构成，讲述各色人物故事，尽显人间百态，高扬着被中世纪禁欲主义压制了近千年的人性，后人称之为“人间喜剧”或“人曲”。该名著作者是（）
A．但丁B．薄伽丘C．彼特拉克D．巴尔札克
17．策勒尔说：智者运动“从根本上动摇了宗教、城邦和家庭现存的权威。它所提出的问题超过了它所解决的问题”。这说明智者运动（ ）
参考答案
1．B2．C3．D4．B5．A6．A7．C8．D9．C10．B11．A12．D13．D14．C15．C
16．B17．A18．B19．C20．D21．D22．C
23．（1）强调了人的价值和决定作用，否定了神或者命运等超自然力量对社会人生的作用，体现了希腊文化人文主义的本质
（2）文艺复兴运动；人文主义；是古希腊人文精神的“复兴”与发展（继承与发展）。
第2单元《 西方人文精神的起源及其发展》测试题
一、单选题（每小题只有一个正确答案）
1．一位思想家说：“启蒙是人们摆脱自我受制状态的出发点。自我受制是一种不受他人指点就无法进行理智思考的无能状态。……请鼓起勇气来！去利用自己的理智！”该思想家是（）
A．苏格拉底B．康德C．卢梭D．伏尔泰
2．一位法国思想家说：“《圣经》上声称，妇女触犯上帝遭到惩罚，所以分娩时必遭痛苦。但是，母猪生崽的时候也无一个不痛，不知道它们为何得罪了上帝呢？”对该思想家的主张理解正确的是（）
（4）中共十一届三中全会以来，当代中国逐步实现由传统、准传统社会向现代化社会的转型。在这一转型时期，中国共产党形成了什么重大思想理论成果？着重解决了什么重大问题？
26．人文精神是一种普遍的人类自我关怀，是对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视。阅读下列材料：
材料一
从公元前5世纪开始，有一批人对于政治、伦理和辩论术之间的关系产生了很大的兴趣，当时人称他们为“雄辩家”或“智者”。
8．他们不仅要把人从神的桎梏下解放出来，而且要把人从自然中解放出来。他们的政治活动，正是自觉或不自觉地执行着“人的社会解放是从自然解放的必要条件”。这里的“他们”推动了（）
A．智者运动B．文艺复兴C．宗教改革D．启蒙运动
9．卢梭认为，社会契约“以道德的和法律的平等来代替自然所造成的人与人之间的身体上的不平等；从而，人们尽可以在力量和才智上不平等，但是由于约定并且根据权利，他们却是人人平等的”，据此可知，社会契约（）
（3）否定教皇的权威，打破了教会的精神枷锁，使人们获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权，树立了人文主义宗教观。
（4）自由是天赋人权，不可侵犯和抛弃，并以法律保障。启蒙运动、理性主义
24．
人文主义；《神曲》（十日谈）；《蒙娜丽莎》（最后的晚餐）；《哈姆雷特》
不同文明区域开始了经济文化交流
B
17世纪俄国彼得一世改革
俄国开始了政治民主化进程
C
18世纪法国启蒙思想
为资本主义国家提供了系统的政治构想
D
1688年英国光荣革命
使英国成为了世界工厂
A．AB．BC．CD．D
20．他自称是“知识的接生婆”，他为自由而殉道，他是哲学的化身。下列有关他的说法不正确的是（）
A．他反对智者忽视道德，追求功利的主张。
A．文艺复兴B．宗教改革C．启蒙运动D．自然科学革命
12．15世纪末，在意大利的招贴画《神父》中，魔鬼装扮成了神父的样子。这幅招贴画当时被广泛绘制在海报上，到处张贴。导致上述现象出现的主要原因是（）
A．资产阶级反对信仰基督教神学B．宗教改革彻底否定了宗教信仰
C．启蒙思想家猛烈抨击了天主教会D．资本主义发展引起思想领域变化
A.得到了人们一致推崇认可B.消弭了自然的不平等
C.有助于人们追求自由平等D.具有明显反专制色彩
10．下列宗教改革的内容属于马丁·路德和加尔文共有的是（）
①因信称义②信仰的唯一根据是《圣经》
③简化教会仪式④把信仰得救解释为先定论
A．①②③④B．①②③C．①③④D．①②④
11．下图描绘了十四世纪中叶黑死病在意大利蔓延的情景，它促使人们对现实生活进行反思，从而引发了（）
——马克垚《世界文明史》
材料二
法语“文艺复兴”一词的意思是“再生”，它指的是发生在14世纪到16世纪之间的一轮艺术和知识的创新，反映了西欧高度发展的城市社会的持续发展。
——杰里·本特利《新全球史》
请回答：
（1）结合所学知识，指出材料一中“智者”的代表人物及其思想主张。
（2）指出材料二中“再生”一词的实质，结合所学知识概括文艺复兴时期人文精神内涵。
A．促进了人们思想的解放B．彻底否定了天主教的作用
C．使哲学真正成为一门研究“人”的学问D．将人们从封建愚昧中解放出来
18．启蒙运动时期欧洲文化发展状况表
项目时间
有阅读能力的人占法国总人口的比例（%）
法国妇女的识字率（%）
欧洲年均出版新书（单位：部）
普通人藏书量（单位：本）
17世纪中叶
29
14
约1000
材料一：人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。
——普罗塔哥拉
材料二：人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行动上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！
——莎士比亚《哈姆雷特》
材料三：马丁·路德提出“因信称义”说。他认为，灵魂得救只须靠个人虔诚的信仰，根本不需要教会的烦琐仪式。上帝的恩典是上帝给人的礼物，只有上帝才能赦免罪人。信徒得救不靠行为，全凭信仰。要得救上天堂，不靠教会或行善，更不靠赎罪券。