走进民间美术
走进民间美术教案 初中
走进民间美术教案初中课时：1课时年级：初中教材：《美术》教学目标：1. 让学生了解民间美术的基本概念、种类及其特点，提高学生对民间美术的认识。
2. 通过欣赏、描述、讨论等方式，培养学生对民间美术作品的欣赏能力。
3. 引导学生关注民间美术在现代生活中的应用，培养学生对民间美术的热爱，提高学生的审美能力。
4. 增强学生对民族文化的认同感，培养学生的传承意识。
教学重点：1. 了解民间美术的代表样式以及与民俗的关系。
2. 理解民间美术的特点及其在现代生活中的意义。
教学难点：1. 让学生深入理解民间美术的文化内涵。
2. 培养学生将民间美术元素应用到实际创作中。
教学准备：1. 教师准备相关的民间美术作品图片、实物等教学资源。
2. 学生准备笔记本、彩笔等学习工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段民间美术作品的视频，引导学生关注民间美术。
2. 学生分享自己对民间美术的了解和认识。
二、新课内容展示（15分钟）1. 教师展示一系列民间美术作品，包括剪纸、年画、泥塑等，引导学生欣赏并了解其特点。
2. 教师讲解民间美术的基本概念、种类及其特点，让学生对民间美术有更深入的认识。
三、课堂实践（15分钟）1. 学生分组讨论，分析民间美术作品中的元素，尝试解读其文化内涵。
2. 学生选取自己喜欢的民间美术样式，进行临摹或创作，体验民间美术的魅力。
四、课堂总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获，让学生谈谈对民间美术的认识和体会。
2. 学生分享自己的创作成果，大家互相评价、学习。
五、课后作业（课后自主完成）1. 学生收集更多关于民间美术的资料，深入了解其文化背景和历史价值。
2. 学生尝试将民间美术元素应用到自己的生活中，如家居装饰、服饰设计等。
教学反思：本节课通过引导学生欣赏、讨论、实践民间美术，使学生对民间美术有了更深入的认识。
在课堂实践中，学生积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力，体现了民间美术的魅力。
《8走进民间美术》作业设计方案-初中美术人美版九年级上册
《走进民间美术》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本课时的学习，学生将：1. 了解民间美术的基本概念和特点。
2. 掌握民间美术的常见形式和表现手法。
3. 培养学生对民间美术的欣赏能力和创作兴趣。
二、作业内容本课时的作业内容主要围绕民间美术的欣赏与探究展开，具体包括：1. 民间美术作品收集与整理：学生需收集至少五幅具有代表性的民间美术作品，如剪纸、农民画、刺绣等，并对其创作背景、艺术特色进行简要说明。
2. 作品分析与讨论：学生需对所收集的作品进行小组讨论，分析其艺术风格、表现手法及文化内涵，并分享自己的感受和见解。
3. 创作实践：学生需选择一种自己喜欢的民间美术形式（如剪纸或农民画），运用所学知识进行创作实践，尝试表现自己的想法和感受。
4. 作品展示与交流：学生需将完成的创作作品进行展示，并与其他同学进行交流与讨论，分享创作过程与心得。
三、作业要求在完成本课时的作业时，学生需注意以下几点：1. 收集的作品要具有代表性，并附上简要的文字说明。
2. 作品分析要深入，讨论要充分，能够体现出对民间美术的理解与感悟。
3. 创作实践要结合所学知识，尝试创新，表现出自己的风格与特点。
4. 作品展示与交流时要积极发言，尊重他人观点，共同学习进步。
四、作业评价本课时的作业评价将根据以下标准进行：1. 作品收集的代表性及文字说明的准确性。
2. 作品分析的深入程度及讨论的充分性。
3. 创作实践的创新性及个人风格的体现。
4. 作品展示与交流的积极性和互动性。
评价方式将采用教师评价、小组互评、个人自评相结合的方式，以全面了解学生的学习情况及作业完成情况。
五、作业反馈在完成本课时的作业后，学生需进行以下反馈：1. 对所收集的民间美术作品进行总结，归纳其艺术特点及文化内涵。
2. 对自己的创作实践进行反思，找出优点与不足，为今后的学习提供借鉴。
3. 听取教师及同学的意见与建议，了解自己在民间美术欣赏与创作方面的进步与不足。
《8走进民间美术》作业设计方案-初中美术人美版九年级上册
《走进民间美术》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《走进民间美术》的课程学习，使学生能够：1. 了解民间美术的基本概念和特点；2. 掌握民间美术的常见形式和表现手法；3. 培养学生对民间美术的欣赏能力和创作兴趣。
二、作业内容本节课的作业内容主要围绕民间美术的欣赏与探究展开。
具体包括：1. 欣赏民间美术作品：学生需选择至少五幅具有代表性的民间美术作品，如剪纸、农民画、刺绣等，进行欣赏并记录作品的名称、作者、创作形式及个人感受。
2. 探究民间美术的内涵：学生需通过查阅资料或网络资源，了解民间美术的历史背景、文化内涵及艺术价值，并形成简要的文字说明。
3. 创作民间美术作品：学生需以所学知识为基础，创作一幅以民间美术为表现形式的作品，可以是剪纸、绘画或手工制作等，并附上创作说明。
三、作业要求1. 作品要求：学生所选择的民间美术作品需具有代表性，能够体现出民间美术的独特魅力；创作的作品需体现对民间美术的理解和创作能力。
2. 记录要求：欣赏记录需详细记录作品的各方面信息，对作品的感受需真实、具体；探究说明需简明扼要，重点突出。
3. 创作要求：创作作品需原创，可借鉴但不需完全模仿；作品需符合民间美术的表现形式和特点，有创意且具有观赏性。
四、作业评价本作业的评价将结合学生的完成情况、作品质量及创意进行综合评定。
具体评价标准包括：1. 作品的代表性及准确性；2. 欣赏记录的详细程度及真实性；3. 探究说明的简明性和重点突出程度；4. 创作作品的原创性、表现力和创意程度。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行逐一评阅，给出详细的评价及建议。
2. 对于优秀的作业，教师将在课堂上进行展示，并邀请作者进行简要的解说。
3. 教师将根据作业中反映出的问题，对课程进行总结和反思，为后续教学提供参考。
4. 学生可根据教师的反馈意见，对自身的作业进行修改和完善。
本《走进民间美术》作业设计方案的实施，旨在提高学生的美术鉴赏能力、创新能力和实践操作能力，让学生在实践中深入了解和感受民间美术的魅力。
九上《走进民间美术》PPT
染色剪纸 就是先用一种白纸 剪成各种形象，然 后再逐次染成所需 的颜色。
十二生肖
婚庆喜福
年画
• 民间美术的艺术语言有什么特征？
• 寓意性、象征性。
年画
天津杨柳青、苏州桃花坞、潍坊杨家埠、河南朱仙镇年画被誉为中 国四大木版年画。
天津杨柳青《莲（连）年有余（鱼）》
总结
概念▲
中国民间美 术
种类
特征★
理解▲
剪纸★
年画
刺绣
玩具
雕塑
单色
六神图像
苏绣
风筝
石雕、砖刻
染色
祝福祈祥图
粤绣
泥玩具
木雕
套色
镇妖辟邪图
蜀绣
布玩具
泥人、面人
优良传统图
湘绣
活动玩具
面塑
神话传说
谢谢观赏
• 剪纸给农家住宅衬托出喜庆欢快的气氛，刺绣把人们的服饰装饰 的多姿多彩，年画以吉庆的内容和鲜艳的色彩为新年的民俗生活 增添了喜色。
• 民间美术作为劳动人民群体的创造在民间世代相传，历经了千百 年的历史，遵循着自身发展的规律生生不息。民间美术既是民俗 文化的造型载体，更是民族精神的视觉象征，正如郭沫若先生所 言：“美在民间永不朽。”
第八课 走进民间美术
九年级上册
民间美术
民间美术是广大农村劳动人民为满足自身精神生活的需要而创作， 并在自己生活当中应用和广泛流传的美术作品。它以民间传说为素材， 从古至今，时代传承，是劳动人民情感智慧的结晶，并成为中华传统 文化的重要组成部分。
剪纸套色
单色剪纸 就是用一种色纸剪出 来的。
年画
• 桃花坞木版年画《无底洞老鼠嫁女》
人民美术出版社初中美术九年级上册8.走进民间美术(共25张PPT)
谈谈我们身边有哪些民间美术作品？
请同学们看以下作品都是属于民 间美术吗？为什么？
民间美术的概念：
▪ 民间美术是劳动人民创作的，特
别是农民，为丰富民间风俗活动和美化 自己日常生活服务的美术与工艺美术作 品及其创作活动。
▪ 问题一：你认为民间美术的种类都有哪些？
▪ 问题二：你觉得民间美术有什么样的风格特 点，它们的艺术语言有什么样的独特之处？
▪ 问题三：你能否说说，民间美术和人们的生 活有什么样的关系？
剪纸
在北方，也叫窗花。 它是我国最普遍、最 单纯的民间美术。
剪 手撕 刀刻
“曾见北国之窗花，其味天真而浑厚，今 见南方之刻纸，玲珑剔透得未有，一剪之 巧夺神州，美在民间永不朽”
——郭沫若
山东剪纸
河北蔚县剪纸
就地取材 因材施艺
寓意丰富、深刻
剪一剪
最传统的“双喜”剪法： 四折剪纸，将可以打开的一边朝向 右手。 注意事项： 1、竖线对齐，基本成一条垂线； 2、两个“口”字对齐； 3、横划粗细保持一致。拓展与延伸 Nhomakorabea▪
课后利用网络资源搜集剪纸的图片
素材，进一步挖掘剪纸的艺术魅力，弘
扬民族民间艺术。
再见！
当年恶梦惊唐王， 秦琼敬德守门旁。 传到草民小茅舍， 也请将军佑吉祥。
皮影
又称灯影，以在灯光照射下用兽皮刻制的人物隔亮布 演戏而得名，是我国民间广为流传的傀儡戏之一。
才子武佳白松人蛇打之传虎青梅竹马
民间玩具
▪
风筝是中国广泛流传的
一种民间玩具。它集科技与
艺术于一身，融运动和娱乐
为一体的艺术品。
民间玩具 包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、纸玩 具、木制玩具、铁制玩具、蜡玩具等。
九年级美术上册8走进民间美术省公开课一等奖新名师优质课获奖课件
年画是我国一个古老 民间艺术, 反应了人们朴 素风俗和信仰, 寄托着他 们对未来希望。年画也和 春联一样, 起源于“门 神”。 伴随木版印刷术兴 起, 年画内容已不但限于 门神之类单调主题, 变得 丰富多彩。
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年画门神
湟中壁画—— 湟中民间艺术 “八瓣莲花”
因壁画与宗教有密不可分联络, 湟中
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3.象征法 ——借某一物象来表示一个概念, 使人产生联想。
喜鹊登梅（剪纸） 当代
喜鹊被认为是一 个报喜吉祥鸟。梅开 百花之先, 是报春花, 所以喜鹊立于梅梢, 即将喜事与梅花连在 一起, 寓意吉祥、喜 庆、好运到来。
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沙燕（风筝） 当代 北京
桃象征长寿, “蝠” 与“福”谐音, 因而蝙蝠 也就成为“运气”和“幸 福”象征。人们在沙燕双 翼上各画了两只蝙蝠, 与 前胸上蝙蝠、桃子共同组 成了“五福捧寿”吉祥纹 样, 寄寓着人们对幸福美 好生活愿望。
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吉祥语
万事如意 喜在眼前 金榜题名 五谷丰登 吉祥如意 一品清廉
鱼跃龙门 笑口常开 太平有象 福在眼前 喜从天降 富贵平安
福寿无边 花好月圆 锦上添花 福到家门 学业有成 心想事成
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四、民间美术精品赏析
秸秆扎刻技艺
永清县扎刻 用高粱秸秆, 以卡 尺、剪子、锥子、 刀子、竹签和油灯 为工具, 靠手工攒 装、扎刻而成各类 工艺品, 属于经典 民间手工技艺。扎
工种, 在我们国家 每逢工节种庆分, 类人中为 们把面食“做精成细面木花工,”。 为节日增添光彩。 这个面花人物身披 无数鲜花, 手托彩 等有形还式涂木,色凤照雕也施人,有可神彩圆。几采,雕个用奕、技以浮奕法保雕,并护光、用木镂彩。质雕,
《8 走进民间美术》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人美版九年级上册
《走进民间美术》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 了解民间美术的概念和种类。
2. 掌握民间美术的特点和表现形式。
3. 培养学生的审美能力和对传统文化的热爱。
二、教学重难点1. 教学重点：了解民间美术的种类和特点，掌握其表现形式。
2. 教学难点：理解民间美术与传统文化的关系，培养审美能力。
三、教学准备1. 准备相关图片、视频资料，展示民间美术的魅力。
2. 准备民间美术实物，如剪纸、年画、皮影等，供学生观察和体验。
3. 安排学生分组，组织讨论和实践活动。
4. 设计教学课件和板书，便于课堂讲解和展示。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些民间美术作品，引导学生观察并讨论其特点与价值，激发学生的兴趣和求知欲。
2. 讲授新课：（1）介绍民间美术的概念和种类，如剪纸、年画、泥塑、皮影等；（2）讲解民间美术的历史渊源和民俗文化背景；（3）分析民间美术的艺术特点和审美价值。
3. 示范教学：教师亲自示范制作剪纸或泥塑，引导学生观察并学习制作技巧。
4. 学生实践：学生根据所学知识，选择自己喜欢的民间美术形式进行实践，教师进行指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和建议。
6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调民间美术的重要性和价值。
7. 布置作业：要求学生通过网络、书籍等途径，搜集更多的民间美术作品，进一步了解其特点和价值。
在具体的教学过程中，可以结合多媒体教学工具，通过图片、视频等形式展示民间美术作品，增强学生的视觉感受。
同时，可以组织学生进行小组讨论，让学生交流自己的感受和体会，加深对民间美术的认识和理解。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解民间美术的分类和特点，掌握基本的民间美术制作技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论和创作，加深对民间美术的理解。
3. 情感态度价值观：感受民间美术的魅力，培养对传统文化的热爱和尊重。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生观察和分析民间美术作品，掌握基本的制作技巧。
走进民间美术 课件 (共19张PPT)
寿诞
民间美术—刺绣
民间美术----塑雕
民间美术----剪纸
深入和探究你身边的民间美术
• 1：你身边的民间美术。 • 2：如何去传承和保护。
美在民间永不朽--中国民间美术
请根据下面的俗语，猜谜
• 糖瓜祭灶，节日来到。 • 姑娘要花，小子要炮。 • 老头要顶好毡帽，老太要副好裹脚。
传统节日----小年
中国民间美术
• 中国民间美术的界定：有别于官方的院体 画和学术团体的绘画和工艺，是劳动人民 为满足自身精神生活需要，在特定的节日 或时间。表示喜庆而创作的。具有祖辈传 承和程式化的民族，民俗地方特色的艺术 样式。
中国民间美术的类别
民间美术
年画
剪纸
刺绣
塑雕
民间美术
民间美术的特征
• 1：程式性 • 2：区域性 • 3：祖辈传承性
民间美术-年画
年画----天津
年画----山东
年画—河南
年画----苏州
年画特征的语言
• 1：寓意 • 2：象征
民间美术剪纸的语言
民间美术的用途
传统节日
婚庆
用途
生日
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走进民间美术
教学目标：
1、学生明白民间美术的基本概念，了解民间美术的发展。
2、学生能对民间美术作品进行赏析，说出自己家乡的一些特色作品。
3、培养学生热爱民间美术、热爱民族文化的情感，感受中华民族传统文化的博大精深。
教学的重点和难点：
重点：讲清并使学生了解民间美术的特点及主要种类的艺术特点。
难点：学生对民间美术的有关特点的掌握及对作品能进行正确的赏析。
教学准备：教学辅助课件制作，播放设备及幻灯机、录象机等。
课时：4-5课时
第一课时
教学过程：
1、看图导入
通过播放一户人家室内的图片，教师引导学生观察、发现，并提问，然后导入本课。
展示课题《中国民间美术》
（课件展示课题和教学目标）
学生活动：通过观察图片，感受民间美术的魅力。
明确本课学习内容和教学目标。
2、探索发现、学习新知识
（1）民间美术的基本定义：
展示不同类型民间美术幻灯作品数幅，让学生区别，发表见解，再作归纳，得出民间美术的基本定义：民间美术是广大劳动人民为满足自身精神生活需要而创作，并在民间广泛流传和应用的美术作品。
它以民间传说为为素材，从古至今，时代传承，是劳动人民情感智慧的结晶，并成为中华传统文化的重要组成部分。
（民间美术在古代是相对于宫廷美术、士大夫文人美术，在现代是相对于专业美术而言的美术种类。
）
学生活动：通过不同类型的作品比较和区别，发表见解，理解民间美术的基本定义。
（2）民间美术的特点：
A、展示图片数幅
提问：从以上图片中，是否能感受民间美术的特点？
学生回答
归纳：1、自发性。
（课件展示）
B、展示图片数幅启发学生思考特点之二。
学生回答
归纳：2、实用性。
（课件展示）
C．展示图片数幅（课件展示）
提问：从以上图片中不同的民间玩具风格，是否知道民间美术还有什么特点？
学生回答
归纳：3地方性。
（课件展示）
D．再展示图片数幅（课件展示）
提问：从图片中说明民间美术还具有什么特点？
学生思考回答
归纳：4、就地取材，因材施艺。
（课件展示）
试让学生对作品《万象更新》（年画）、《布老虎》（玩具）等作品进行赏析。
（3）民间美术的主要种类：
播放一段有关民间美术介绍的图片后（课件展示）
提问：民间美术主要有哪些种类？
板书：民间美术的主要种类：
学生活动：观后思考，讨论并回答
归纳：年画、剪纸、风筝、玩具、刺绣、编织等。
板书）
3、家乡民间美术的种类和特点。
通过以上对民间美术的学习，我们明白了民间美术的概念、特点和种类，那么请同学们说说自己家乡有哪些民间美术作品，家乡民间美术的种类和特点
4、学生欣赏评论练习：
学生对活动：学生对《万象更新》（年画）、《布老虎》（玩具）等作品作认真观赏赏后、小组议论探讨
学生代表对作品赏析评论同伴作适当补充、归纳。
4、课堂小结：
本课对民间美术进行了欣赏学习。
中国民间美术内容十分丰富，我们应以本课学习为起点，对民间美术作进一步的研究学习，并可对我们常州地区的民间美术进行探究，树立热爱家乡、热爱中华民族的精神。