《我爸爸》绘本作文课堂教学
幼儿园中班绘本《我爸爸》教案
教案：幼儿园中班绘本《我爸爸》教案一、教学目标1. 理解绘本《我爸爸》的内容，感受爸爸的爱和伟大。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对家庭的认识，增强家庭观念。
4. 培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、教学内容1. 绘本《我爸爸》的阅读与理解。
2. 爸爸的特点和作用。
3. 家庭的组成和亲情。
4. 幼儿的情感体验和表达。
三、教学重点与难点1. 重点：理解绘本内容，感受爸爸的爱和伟大。
2. 难点：培养幼儿对家庭的认识，增强家庭观念。
四、教学准备1. 准备绘本《我爸爸》的图片或实体书。
2. 准备爸爸的相关图片或实物。
3. 准备家庭的图片或实物。
4. 准备画笔、纸张等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们对爸爸的了解和感受。
2. 阅读绘本《我爸爸》：教师用生动的语言朗读绘本，引导幼儿观察爸爸的特点和作用。
3. 讨论爸爸的特点：让幼儿说出爸爸的外貌、性格、爱好等特征。
4. 讨论家庭的重要性：让幼儿谈谈家庭中每个成员的作用和亲情。
5. 绘画活动：让幼儿画出自己心中的爸爸，并分享他们的作品。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对绘本内容的理解和感受。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察他们的想象力和表达能力。
3. 通过课后访谈或问卷调查，了解幼儿对家庭观念的认知和态度。
七、教学拓展1. 开展家庭主题的活动，让幼儿了解不同家庭成员的作用和关系。
2. 邀请爸爸们参与课堂活动，让幼儿亲身体验爸爸的爱和关怀。
3. 组织亲子活动，促进父子（女）间的情感交流。
八、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，及时调整教学方法和策略。
2.关注幼儿在课堂中的反馈，针对性地进行教学内容的调整和补充。
3. 深入研究幼儿心理和发展需求，不断提高教学质量和效果。
九、教学resources1. 绘本《我爸爸》实体书或电子书。
2. 爸爸的相关图片或实物。
3. 家庭的图片或实物。
4. 画笔、纸张等绘画材料。
大班绘本活动教案《我爸爸》(含反思)
一、活动名称：大班绘本活动教案《我爸爸》二、活动目标：1. 理解绘本《我爸爸》的内容，感受爸爸的勇敢、强壮、爱心等品质。
2. 能够用完整的句子讲述绘本中的故事情节。
3. 学会用赞美的话语表达对爸爸的爱。
4. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
三、活动准备：1. 绘本《我爸爸》PPT或实体绘本。
2. 爸爸的相关图片或视频。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
四、活动过程：1. 引入：邀请幼儿分享他们对爸爸的了解和印象。
2. 讲述绘本：通过PPT或实体绘本，带领幼儿一起欣赏《我爸爸》的故事，引导幼儿关注爸爸的勇敢、强壮、爱心等品质。
3. 讨论：提问幼儿关于绘本中的故事情节，引导幼儿用完整的句子表达。
4. 创作：给予幼儿创作空间，让他们用画笔、彩泥等形式表现爸爸的勇敢、强壮、爱心等品质。
5. 展示：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法。
五、活动反思：本次活动中，幼儿们对爸爸的了解和印象有了更深的认识，他们能够用完整的句子讲述绘本中的故事情节，并用创作的方式表达对爸爸的爱。
但在活动过程中，部分幼儿对创作环节的参与度不高，可能是因为他们对爸爸的认识还不够深入。
在今后的活动中，可以尝试让幼儿们多观察、多交流，加强与爸爸的互动，从而提高他们的创作积极性。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：通过绘本《我爸爸》的学习，让幼儿了解爸爸的勇敢、强壮、爱心等品质，并能够用语言和创作表达自己对爸爸的爱。
2. 教学难点：帮助幼儿用完整的句子表达绘本故事情节，以及用创作的方式表达对爸爸的爱。
七、活动准备：1. 准备《我爸爸》的绘本或PPT。
2. 准备爸爸的相关图片或视频资料。
3. 准备画纸、画笔、彩泥等创作材料。
八、活动过程：1. 活动引入：邀请幼儿分享他们对爸爸的了解和印象。
2. 绘本讲述：通过PPT或实体绘本，带领幼儿一起欣赏《我爸爸》的故事，引导幼儿关注爸爸的勇敢、强壮、爱心等品质。
3. 讨论环节：提问幼儿关于绘本中的故事情节，引导幼儿用完整的句子表达。
绘本《我爸爸》作文教学优秀案例
绘本（我爸爸）作文教学优秀案例一、聊天导入师：同学们四月初，三月八日是什么节日？一起说：妇女节，妈妈的节日。
今天我们偏不聊妈妈，我们聊聊爸爸，你能不能用一个词来说说你的爸爸？读，再读，连起来：我爸爸，读得好，中间有很好的停顿。
二、初读绘本老师带来一本书，想听吗？要求：认真听，听完告诉老师你听到一个怎样的爸爸？〔用一个词形容〕看老师怎么写这个字，板书：勇敢、灵敏、强壮、愉快、聪慧、温柔、搞笑酷。
三、师生合作读绘本小朋友们听得很认真，找出了绘本中爸爸的这么多特点。
那你们想不想和老师一起来读读绘本？要求：读准字音，注意读出不同标点符号的不同语气。
四、看图，回忆故事过渡：把书读完了要有一个好习惯，合上书，想想书写了什么？哦，这就是一副网络图〔指板书〕，到了高年级这就是很好的写作提纲。
1、再看几幅图〔两幅〕，任意选择一幅说说：我爸爸像……一样……〔1〕我爸爸像大猩猩一样强壮。
〔2〕我爸爸像河马一样跳舞，很愉快。
同学们，你能也像我们的作者一样用“我爸爸像_________一样________。
〞来说说你的爸爸吗？〔3〕很愉快通过你们的描述，对你们的爸爸有了一点小小的了解。
前面我们一幅图说了一句话，如果要把两幅图连起来，这里有一个关联词起到了桥梁作用——“也〞。
出示：看单幅画单句话爸爸吃得像马一样多。
爸爸游泳时像鱼一样灵敏。
爸爸像大猩猩一样强壮。
爸爸像整天笑眯眯的河马一样愉快。
这些话有什么共同的特点？你也能学这样说说你的爸爸吗？学生练说：我爸爸像老虎一样勇猛。
指导把两句话连起来。
爸爸像大猩猩一样强壮，也像整天笑眯眯的河马一样愉快。
2、你也能学这样说说你的爸爸吗？3、回到第—幅图你还记得你一开始说爸爸什么？包含说爸爸像猪也是你对爸爸的爱。
现在你想说什么？谁回过头来想对爸爸说什么？五、创作1、到这里想不想也为你爸爸画张像，也能写上一句话？〔展示学生作品〕2、也有同学打算画一本绘本，就画了一个网络图。
〔指板书：这就是你画绘本或是作文是的一个很好的网络图。
幼儿园绘本教案《我爸爸》
幼儿园绘本教案《我爸爸》教学目标：1.通过绘本《我爸爸》的故事情节，让幼儿了解爸爸的重要性；2.培养幼儿尊重和喜爱爸爸的情感；3.培养幼儿的动手能力和合作意识。
教学准备：2.幼儿画纸、颜料、画笔等教学过程：1.导入情境（5分钟）老师将绘本《我爸爸》给幼儿看，问幼儿：“你们都有爸爸吗？爸爸对你们来说重要吗？幼儿回答后，教师引导幼儿谈论自己爸爸的特点和他们喜欢爸爸的原因。
2.绘本阅读（15分钟）教师读绘本《我爸爸》，并呈现绘本中的图片，引导幼儿观察绘本中爸爸的形象。
读完绘本后，教师提问幼儿：“故事中的爸爸和你们爸爸有什么相同之处？你们最喜欢故事中的哪一幕？”3.引导学习（15分钟）教师提问：故事中的爸爸做了哪些事让孩子很高兴？引导幼儿回想并回答。
之后，教师让幼儿班分成小组，每组设计一个活动，让他们的爸爸也可以参与进来。
幼儿分组讨论并设计活动，例如一起画画、一起做手工等。
4.制作绘本（20分钟）教师发放画纸、颜料和画笔等绘画工具，让幼儿们用自己喜欢的方式画出自己和爸爸的故事。
教师引导幼儿们选择几个重要的场景，并帮助他们用简短的句子描述每个场景。
5.展示和分享（10分钟）幼儿们完成绘本后，教师邀请他们分享自己的作品，并邀请他们讲解每个场景的故事。
教师、家长和其他幼儿都应该积极参与和赞美幼儿的作品，鼓励幼儿们展示自己创作的成果。
6.结束和总结（5分钟）教师总结本节课的内容，再次强调爸爸在孩子成长中的重要性，并鼓励幼儿们多表达对爸爸的爱和感激之情。
教师询问幼儿课后的感受和心得，鼓励幼儿们与爸爸一起完成一些活动，并记录下来。
板书设计：主题：爸爸学习目标：了解爸爸的重要性，培养尊重和喜爱爸爸的情感，培养动手能力和合作意识。
活动设计：设计一个活动，让爸爸也可以参与进来。
延伸活动：教师可以鼓励幼儿们将自己制作的绘本送给爸爸，或者邀请爸爸们来幼儿园分享幼儿制作的绘本。
此外，还可以邀请一些有特殊职业的爸爸来幼儿园，讲解自己的工作经历，让幼儿们更加了解和尊重爸爸的工作。
课外阅读指导绘本《我爸爸》教案
看图读故事，共情知父爱——绘本《我爸爸》阅读指导一、《我爸爸》内容简介英国著名绘本作家安东尼•布朗写的《我爸爸》，通过简单朴实的语言，和精心设计的排比句式，用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸，不仅样样事情都在行，给孩子十足的安全感，还温暖得像太阳一样，呵护着孩子的成长。
《我爸爸》是作者对自己父亲的怀念，也可以说是作者对所有父亲的献礼。
英国《妇女界》称许本书“全天下的父母和孩子都会爱上他”。
二、教学目标1.引导学生认识书籍结构，初步学习从整体上了解图书大致信息。
2.学习利用观察、朗读、倾听、猜想、仿说仿写等方法了解故事内容，体验阅读的乐趣。
培养观察、想象、表达等语文能力。
3.联系实际生活加深对文本内容的理解。
重点难点：2.学习利用观察、朗读、倾听、猜想、仿说仿写等方法了解故事内容，体验阅读的乐趣。
培养观察、想象、表达等语文能力。
教学准备：《我爸爸》教学课件四、教学过程第一课时一、导入，走近“我爸爸”。
师：孩子们，在我们刚刚学过的《夜色》一文中，是谁带着“我”去散步的呢？生：爸爸。
师：对，那在《彩虹》中是谁用水壶浇花？是谁去挑水浇田呢？生：爸爸。
师：是的，今天我们一起来读一本关于爸爸的图画书。
板书：爸爸（指导朗读）师：那是谁的爸爸呢？故事里是用的第一人称“我”，所以是——生读：我爸爸师：板书：我再次齐读题目。
师：来，我们赶紧认识一下这本书。
二、初识“我爸爸”1.读封面、封底，初识“我爸爸”。
师：先看书的正面，（出示封面），这是封面。
仔细观察这幅图，你有什么发现？生：有一个人师：图上的人物是谁呢？生：我爸爸师：他在干嘛呢？生说：他的两个小尾指把嘴巴拉开在做鬼脸呢！生说：爸爸的背后有黄色的光，像……对了，像太阳光，蓝色就像晴朗的天空。
师：我们来看看爸爸穿的衣服是什么样的呢？生：外面穿的是黄色的有格子的睡袍（睡衣）生：里面穿的是蓝白条纹的衣服，像是医院的病号服。
师：真会观察！你有什么疑问吗？生：爸爸生病了吗？师：会思考，我们先把这个问题存起来。
《我爸爸》幼儿园大班绘本教案
《我爸爸》幼儿园大班绘本教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们了解父亲的职业和日常生活，增进对父亲的认识。
培养孩子们的观察能力和想象力，通过观察父亲的图片，发挥想象创作自己的爸爸。
1.2 技能目标：培养孩子们的口语表达能力，让他们能够大胆地讲述自己爸爸的特点。
培养孩子们的绘画能力，通过绘画表达自己对爸爸的爱。
1.3 情感目标：让孩子们感受到父爱的伟大，培养他们对父亲的敬爱之情。
培养孩子们的感恩之心，让他们学会珍惜家人的爱。
第二章：教学内容2.1 绘本简介：介绍《我爸爸》绘本的作者、插图和出版社等信息。
简要概述绘本的主要内容，引导孩子们对绘本产生兴趣。
2.2 绘本解析：分析绘本中的角色形象，让孩子们了解父亲的职业和特点。
解析绘本中的故事情节，引导孩子们感受父爱的伟大。
第三章：教学过程3.1 导入：通过提问方式引导孩子们谈论自己的爸爸，激发他们的兴趣。
展示《我爸爸》绘本的封面，让孩子们预测绘本内容。
3.2 绘本讲述：以生动的语言讲述绘本故事，让孩子们感受父爱的伟大。
引导孩子们关注绘本中的细节，培养他们的观察能力。
3.3 绘画活动：分发绘画材料，引导孩子们根据自己的爸爸特点进行绘画创作。
鼓励孩子们大胆表达自己的绘画意图，培养他们的想象力。
3.4 分享与展示：邀请孩子们分享自己的绘画作品，让他们大胆讲述自己爸爸的特点。
组织孩子们展示绘画作品，增进彼此之间的交流。
第四章：教学评价4.1 认知评价：通过提问方式检验孩子们对绘本内容的掌握程度。
评估孩子们在绘画活动中观察能力和想象力的发挥。
4.2 技能评价：评估孩子们在绘画活动中的绘画技巧和创作能力。
通过观察孩子们的口语表达，评估他们的口语沟通能力。
4.3 情感评价：观察孩子们在绘画活动和分享过程中的情感表现，评估他们对父爱的认识和感恩之情。
通过孩子们的言行举止，评估他们对家人的关爱和尊重。
第五章：教学拓展5.1 家庭作业：布置孩子们回家后向爸爸表达爱意，并记录在日记中。
【一等奖优秀教案】大班《我爸爸》
【一等奖优秀教案】大班《我爸爸》教案：《我爸爸》一、教学内容本课选用《我爸爸》作为教学内容，该绘本主要描绘了爸爸的职业、性格特点以及与孩子之间的亲情。
通过阅读该绘本，让孩子们了解爸爸的工作和日常生活，感受父爱的伟大。
二、教学目标1. 让孩子们理解爸爸的职业特点和日常生活，培养孩子们对父亲的尊敬和感激之情。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和表达能力，激发孩子们的情感共鸣。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解爸爸的职业特点和日常生活，感受父爱的伟大。
难点：培养孩子们的观察力、想象力和表达能力，激发孩子们的情感共鸣。
四、教具与学具准备教具：PPT、绘本《我爸爸》、画纸、画笔、彩色笔、贴纸等。
学具：孩子们自带的画作、照片等。
五、教学过程1. 引入：邀请孩子们分享他们画的爸爸或者带来的爸爸照片，引导孩子们谈论爸爸的职业和日常生活。
2. 朗读绘本：教师带领孩子们一起朗读《我爸爸》绘本，通过朗读让孩子们了解爸爸的职业特点和日常生活，感受父爱的伟大。
3. 分组讨论：将孩子们分成小组，让他们谈论绘本中的爸爸与他们自己的爸爸的相似之处和不同之处。
4. 创作环节：邀请孩子们用自己的画笔和贴纸创作一幅关于爸爸的画作，展示他们对爸爸的理解和感情。
5. 分享环节：邀请孩子们分享他们的作品，让其他孩子们欣赏和学习。
六、板书设计1. 爸爸的职业特点：工作者、英雄、超人等。
2. 爸爸的日常生活：照顾家庭、陪伴孩子、辛勤工作等。
3. 父爱伟大：无私奉献、守护家庭、培养孩子等。
七、作业设计作业题目：请孩子们画一幅关于爸爸的画作，并写一段话描述他们对爸爸的爱和感激之情。
作业答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过阅读《我爸爸》绘本，让孩子们了解爸爸的职业特点和日常生活，感受父爱的伟大。
在教学过程中，孩子们积极参与，表现出对爸爸的尊敬和感激之情。
但在创作环节，部分孩子可能表现出观察力和表达能力的不足，需要在今后的教学中加强培养。
《我爸爸》绘本教案通用
《我爸爸》绘本教案通用一、教学内容本节课我们将使用《我爸爸》这一绘本进行教学。
教学内容主要包括绘本的阅读与理解，重点章节为：爸爸的外貌特征、爸爸的能力、爸爸的喜好以及爸爸的爱。
详细内容涉及对绘本文字的解读、插图的观察与分析，以及对父爱的感悟。
二、教学目标1. 让学生掌握绘本的基本内容，理解父爱的伟大。
2. 培养学生的观察力、表达力和想象力。
3. 引导学生学会感恩，珍惜亲情。
三、教学难点与重点重点：对绘本内容的理解，感受父爱。
难点：如何引导学生将绘本内容与自身实际相结合，学会感恩。
四、教具与学具准备1. 教具：《我爸爸》绘本、PPT、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生谈论自己的爸爸，引出绘本《我爸爸》。
2. 讲解：详细讲解绘本内容，分析爸爸的外貌特征、能力、喜好等。
3. 实践情景引入：让学生描绘自己心中爸爸的形象，分享与爸爸的温馨时刻。
4. 例题讲解：挑选绘本中的精彩片段进行解读，引导学生感受父爱。
5. 随堂练习：让学生绘制一幅与爸爸在一起的画作，表达对爸爸的爱。
六、板书设计1. 《我爸爸》绘本学习2. 内容：爸爸的外貌特征爸爸的能力爸爸的喜好爸爸的爱七、作业设计1. 作业题目：描绘你心中的爸爸，并写一段对爸爸的感谢的话。
2. 答案示例：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解他们对绘本内容的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与爸爸进行互动，了解爸爸的生活和工作，增进亲子关系。
同时，推荐其他关于父爱的绘本，如《爱心树》、《爸爸，我要》等，让学生继续感受父爱的伟大。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：绘本内容的理解，特别是对父爱的感悟。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
窦桂梅绘本作文课堂教学实录
一、师：同学们,在家里，你最喜欢谁？
今天我们偏不聊妈妈，我们聊聊爸爸，读，再读，连起来：我爸爸，读得好，中间有很好的停顿。
老师带来一本书，想看吗？《我爸爸》投影出示：
1、爸爸的图片，看看怎么样？（爱睡觉，贪吃的，发呆的）在哪里？（家里）不爱工作的爸爸。
2、在我眼里他真的很酷。
他什么也不怕？连大野狼也不怕。
3、他一跳能飞过月亮。
我爸爸敢跟月亮比高低。
4、我爸爸还敢走钢索，蓝天象大熊。
5、他还敢跟巨人摔跤，巨人膀大腰圆，但爸爸不怕。
6、参加运动会他轻松地得第一名。
大家看这名黑人选手是谁？（美国著名短跑名将刘易斯）
师：看了几页，看到这儿说说我爸爸怎么样？（勇敢）你真勇敢，第一个举手发言。
看老师怎么写这个字，板书：勇敢。
读。
还怎么样？有这样的爸爸好安全呀！
二、还想继续看吗？
1、出示下一幅图：爸爸呢？请你来给图画配上一句话。
（变成了马。
爸爸很胖，所以很能吃。
）我爸爸吃得象马一样多。
2、再看，爸爸像鱼会游泳，游泳得很快。
游泳的时候像鱼一样灵活。
板书：灵活
3、再看几幅图（两幅）
任意选择一幅说说：我爸爸像……一样……
我爸爸像大猩猩一样强壮。
我爸爸像河马一样跳舞，很愉快。
看作者是怎样说的？
评价学生：我真崇拜你呀，你竟然说得和作者一模一样。
板书：强壮，指导“壮”字怎么写。
第二横稍短
他像笑眯眯的河马一样快乐。
板书：愉快，看“愉”字怎么写。
4、在说说我爸爸怎么样？（开心果，载歌载舞，德智体全面发展）
5、有这样的爸爸怎么样？（好温暖）
6、在我的眼里我爸爸真酷！还想看吗？有个条件，咱得要猜一猜，想想还会画些爸爸的什么呢？（爸爸像章鱼一样游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像猪一样吃得多，像企鹅一样不怕冷……）
7、好，带着你的猜想往下看：
①有时候，他又很温柔，像我的泰迪熊一样
②我爸爸像猫头鹰一样聪明（传说猫头鹰是智慧的化身）
③有时也会做点傻事（把头发梳得像扫把）
8、看了这些我爸爸又给你留下了怎样的影响？你看他举着扫帚等着你的评价呢（聪明，板书：耳聪目明……爸爸是粗心鬼，爱搞笑，板书：搞笑……我爸爸很温柔，板书：温柔，请你温柔地读读这个词）
谁来用一个词形容我爸爸――“酷”
回过头来看看，我爸爸酷在――指板书小结
9、下面还剩下几幅图带着酷字往下看，我爸爸还酷在哪里？
④是个伟大的舞蹈家
⑤他是了不起的歌唱家
⑥他踢球真棒
⑦还常常逗我哈哈大笑（师做鬼脸，猩猩，猪，狐狸，生大笑）
10、谁来说一句话送给我爸爸，把人家的语言变成自己的语言也是创造。
三、把书看完要有一个好习惯，合上书，放在胸口，想想书写了什么？哦，这样就是一幅网络图（指板书），到了高年级这就是很好的写作提纲。
1、还有哪幅图给你留下最深的印象，再打开，不是一页一页看，要有重点的细细地品味。
生交流自己喜欢的图画。
1、这回看图不仅仅是好奇了，（出示大野狼图细看），这回好好看，画里还藏着画，大野狼后面是谁？（背景中，小树林里藏着小红帽，三只小猪）大野狼呢？（夹着尾巴溜走了）
2、再看看这幅，（出示爸爸唱歌的图片），爸爸和谁一起唱歌？（帕瓦罗蒂）对，他都惊呆了，他在唱什么歌？（我的太阳）就这样看，你会发现画里还藏着画。
3、我们一幅画说一句话，这里把两幅画连起来了，这里哪个词很关键，起到桥梁的作用――“也”
出示：看单幅画单句话
爸爸吃得像马一样多。
爸爸游泳时像鱼一样灵活。
爸爸像大猩猩一样强壮。
爸爸像整天笑眯眯的河马一样快乐。
这些话有什么共同的特点？你也能学这样说说你的爸爸吗？
学生练说：我爸爸像老虎一样勇猛。
指导把两句话连起来。
爸爸像大猩猩一样强壮，也像整天笑眯眯的河马一样快乐。
4、回到第一幅图
你还记得你一开始说爸爸什么？包括说爸爸像猪也是你对爸爸的爱。
现在你想说什么？
谁回过头来想对爸爸说什么？
四、到这里想不想也为你爸爸画张像，也能写上一句话。
出示学生画的我爸爸：1、爸爸像猪一样懒。
2、爸爸像雨水一样温柔。
智慧就在你们的手指间，开始创作吧！
学生创作。
展示学生的图画：
1、我爸爸像金茂大厦一样高。
2、我爸爸的听力像兔子一样好。
3、我爸爸像蜗牛一样温柔。
4、我爸爸像火一样热情。
5、我爸爸像超人一样强壮。
6、我爸爸像山一样雄伟。
7、我爸爸向变色龙一样会变化。
8、我爸爸的知识像大树一样茂盛。
9、我爸爸像长毛猴一样多毛。
10 我爸爸的肚子像西瓜一样圆。
11我爸爸抽得烟像火车一样多。
也有同学准备画一本绘本，就画了一个网络图。
（指板书：这就是你画绘本或是作文是的一个很好的网络图。
）
五、1、孩子们，爸爸的个头真的和金茂大厦一样高吗？真的是能飞过月亮吗？
那为什么要这样画呢？（要表达对爸爸的爱）
请同学把爱字写上黑板，连起来读读：我爱爸爸
1、爸爸并没有无所不是，只因为是他是我的爸爸，我好爱他。
2、回到第一幅画，爸爸的确很普通，平凡，因为这份爱，所以在我的眼中就像是太阳（原来图中背景墙上挂着的一幅画中就藏着太阳。
）
3、让我们带着这份爱回味一下这本书。
课件演示这本书，同时师描述：我爱我爸爸，而且你知道吗？他的衣扣变成了什么？（放出爸爸抱我的图画）音乐响起，师：原来，爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞也是跳给我看的，爸爸的搞笑是为了让我开心，他的快乐为着我的快乐……看着，看着，我突然发现，原来这本图画书可以反过来看，（指板书）我爱爸爸――爸爸爱我。
这就是爱的回流。
下课。