绘画我爸爸教案
幼儿园中班绘本《我爸爸》教案
教案：幼儿园中班绘本《我爸爸》教案一、教学目标1. 理解绘本《我爸爸》的内容，感受爸爸的爱和伟大。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对家庭的认识，增强家庭观念。
4. 培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、教学内容1. 绘本《我爸爸》的阅读与理解。
2. 爸爸的特点和作用。
3. 家庭的组成和亲情。
4. 幼儿的情感体验和表达。
三、教学重点与难点1. 重点：理解绘本内容，感受爸爸的爱和伟大。
2. 难点：培养幼儿对家庭的认识，增强家庭观念。
四、教学准备1. 准备绘本《我爸爸》的图片或实体书。
2. 准备爸爸的相关图片或实物。
3. 准备家庭的图片或实物。
4. 准备画笔、纸张等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们对爸爸的了解和感受。
2. 阅读绘本《我爸爸》：教师用生动的语言朗读绘本，引导幼儿观察爸爸的特点和作用。
3. 讨论爸爸的特点：让幼儿说出爸爸的外貌、性格、爱好等特征。
4. 讨论家庭的重要性：让幼儿谈谈家庭中每个成员的作用和亲情。
5. 绘画活动：让幼儿画出自己心中的爸爸，并分享他们的作品。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对绘本内容的理解和感受。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察他们的想象力和表达能力。
3. 通过课后访谈或问卷调查，了解幼儿对家庭观念的认知和态度。
七、教学拓展1. 开展家庭主题的活动，让幼儿了解不同家庭成员的作用和关系。
2. 邀请爸爸们参与课堂活动，让幼儿亲身体验爸爸的爱和关怀。
3. 组织亲子活动，促进父子（女）间的情感交流。
八、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，及时调整教学方法和策略。
2.关注幼儿在课堂中的反馈，针对性地进行教学内容的调整和补充。
3. 深入研究幼儿心理和发展需求，不断提高教学质量和效果。
九、教学resources1. 绘本《我爸爸》实体书或电子书。
2. 爸爸的相关图片或实物。
3. 家庭的图片或实物。
4. 画笔、纸张等绘画材料。
幼儿园中班美术绘画教案《我的爸爸》
课程延伸与拓展
在课程结束后，可以组织一次“感恩父 爱”的主题活动，让孩子们通过表演、 手工制作等方式表达对爸爸的爱和感激
之情。
可以引导孩子们将所学的绘画技巧应用 于其他主题创作中，如《我的妈妈》、 《我的家庭》等，进一步拓展他们的创
培养孩子的观察力、想 象力和创造力，激发孩 子对绘画的兴趣和热情。
教学方法
01
02
03
示范教学法
老师通过现场示范，向孩 子们展示如何运用线条、 色彩和形状等元素来刻画 人物。
实践教学法
孩子们在课堂上进行绘画 实践，通过亲手操作来掌 握绘画技巧。
互动教学法
老师引导孩子们互相交流、 讨论和分享自己的作品， 促进彼此之间的学习和进 步。
让幼儿尝试运用不同 粗细、轻重的线条来 表现爸爸的五官和表 情。
指导幼儿观察爸爸的 脸部轮廓和发型，用 相应的线条进行描绘。
色彩搭配
引导幼儿选择合适的颜色来表现爸爸的皮肤、头发和眼睛等特征。 教授幼儿运用色彩的对比和搭配，使画面更加生动和丰富。
让幼儿尝试运用不同的涂色技巧，如平涂、渐变、点彩等，来增加画面的层次感。
幼儿园中班美术绘画 教案《我的爸爸》
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 绘画技巧指导 • 创作实践与辅导 • 课程总结与延伸
01
课程介绍与目标
教案背景
本次课程是幼儿园中班的美术绘 画课，主题为《我的爸爸》。
课程旨在通过绘画活动，让幼儿 更好地了解和表达自己的父亲， 同时培养幼儿的观察力和创造力。
互评互学
反思与提高
引导学生之间相互评价作品，发现彼此的优 点和不足，并相互学习和借鉴。
大班绘本活动教案《我爸爸》(含反思)
一、活动名称：大班绘本活动教案《我爸爸》二、活动目标：1. 理解绘本《我爸爸》的内容，感受爸爸的勇敢、强壮、爱心等品质。
2. 能够用完整的句子讲述绘本中的故事情节。
3. 学会用赞美的话语表达对爸爸的爱。
4. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
三、活动准备：1. 绘本《我爸爸》PPT或实体绘本。
2. 爸爸的相关图片或视频。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
四、活动过程：1. 引入：邀请幼儿分享他们对爸爸的了解和印象。
2. 讲述绘本：通过PPT或实体绘本，带领幼儿一起欣赏《我爸爸》的故事，引导幼儿关注爸爸的勇敢、强壮、爱心等品质。
3. 讨论：提问幼儿关于绘本中的故事情节，引导幼儿用完整的句子表达。
4. 创作：给予幼儿创作空间，让他们用画笔、彩泥等形式表现爸爸的勇敢、强壮、爱心等品质。
5. 展示：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法。
五、活动反思：本次活动中，幼儿们对爸爸的了解和印象有了更深的认识，他们能够用完整的句子讲述绘本中的故事情节，并用创作的方式表达对爸爸的爱。
但在活动过程中，部分幼儿对创作环节的参与度不高，可能是因为他们对爸爸的认识还不够深入。
在今后的活动中，可以尝试让幼儿们多观察、多交流，加强与爸爸的互动，从而提高他们的创作积极性。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：通过绘本《我爸爸》的学习，让幼儿了解爸爸的勇敢、强壮、爱心等品质，并能够用语言和创作表达自己对爸爸的爱。
2. 教学难点：帮助幼儿用完整的句子表达绘本故事情节，以及用创作的方式表达对爸爸的爱。
七、活动准备：1. 准备《我爸爸》的绘本或PPT。
2. 准备爸爸的相关图片或视频资料。
3. 准备画纸、画笔、彩泥等创作材料。
八、活动过程：1. 活动引入：邀请幼儿分享他们对爸爸的了解和印象。
2. 绘本讲述：通过PPT或实体绘本，带领幼儿一起欣赏《我爸爸》的故事，引导幼儿关注爸爸的勇敢、强壮、爱心等品质。
3. 讨论环节：提问幼儿关于绘本中的故事情节，引导幼儿用完整的句子表达。
幼儿园绘本教案《我爸爸》
幼儿园绘本教案《我爸爸》一、教学目标：1. 了解绘本《我爸爸》的内容，理解爸爸的爱和关怀。
2. 培养幼儿对父亲的尊敬和感激之情。
3. 通过绘画活动，培养幼儿的观察力和创造力。
4. 提高幼儿的口语表达能力，培养他们的想象力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解绘本《我爸爸》的内容，感受到爸爸的爱和关怀。
2. 通过绘画活动，培养幼儿的观察力和创造力。
难点：1. 培养幼儿对父亲的尊敬和感激之情。
2. 提高幼儿的口语表达能力，培养他们的想象力。
三、教学准备：1. 准备绘本《我爸爸》的书籍若干本，确保每个孩子都能看到。
2. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 准备录音机或音响设备，用于播放音乐。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领孩子们做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。
2. 引入绘本（10分钟）：向孩子们介绍绘本《我爸爸》的封面，引导他们观察封面上的人物和。
邀请孩子们猜测绘本的内容，激发他们的兴趣。
3. 朗读绘本（10分钟）：以生动的语言和表情朗读绘本《我爸爸》，引导孩子们关注爸爸的形象和行为，感受爸爸的爱和关怀。
在朗读过程中，适时提问，引导孩子们表达自己的感受。
4. 绘画活动（10分钟）：发给孩子们画纸和画笔，邀请他们用自己的方式画出自己的爸爸。
可以播放轻松愉快的音乐，让孩子们在音乐中发挥想象力，完成画作。
5. 分享与展示（5分钟）：邀请孩子们展示自己的画作，并分享他们对爸爸的感受。
引导孩子们用语言表达自己对爸爸的爱和感激之情。
五、教学评价：1. 观察孩子们在绘画活动中的表现，评价他们的观察力和创造力。
2. 关注孩子们在分享环节的语言表达能力，评价他们的口语表达能力。
3. 综合评价孩子们对绘本内容的理解和吸收程度，以及对爸爸的爱和尊敬之情。
六、教学延伸：1. 家庭作业：鼓励孩子们回家后，与爸爸一起完成一幅关于爸爸的画作，并在家长的帮助下，用文字表达出对爸爸的爱和感激之情。
2. 家长沟通：通过群、家访等方式，与家长沟通交流，了解孩子们在家庭中对爸爸的态度和感情，引导家长重视家庭教育，培养孩子尊敬父母的良好习惯。
《我爸爸》幼儿园大班绘本教案
《我爸爸》幼儿园大班绘本教案一、教学目标1. 了解绘本故事的内容，理解爸爸的形象特点，培养幼儿对爸爸的感恩之情。
2. 培养幼儿观察、想象和表达能力，激发幼儿绘画兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿语言表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过绘本阅读，让幼儿了解爸爸的特点，培养幼儿对爸爸的感激之情。
2. 教学难点：幼儿观察、想象和绘画能力的培养。
三、教学准备1. 准备《我爸爸》绘本故事书。
2. 准备绘画材料（如画纸、彩笔、水粉等）。
3. 准备音乐CD。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心。
2. 绘本故事导入（10分钟）教师出示《我爸爸》绘本封面，引导幼儿观察并提问：“你们知道这本书是谁写的吗？它的作者是谁？”教师讲述绘本故事，过程中引导幼儿观察爸爸的特点，如勇敢、坚强、善良等。
3. 绘画活动（10分钟）教师引导幼儿观察爸爸的特点，鼓励幼儿用绘画的方式表现爸爸的形象。
幼儿绘画过程中，教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 幼儿作品展示与分享（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿总结本次活动，提问：“你们觉得爸爸有什么特点？你们爱爸爸吗？”教师鼓励幼儿表达对爸爸的爱，培养幼儿感恩之情。
五、课后作业1. 教师布置家庭作业，要求幼儿回家后，向爸爸表达自己的爱意。
2. 教师鼓励家长参与，共同培养幼儿的感恩之心。
六、教学延伸活动（10分钟）1. 亲子活动：邀请家长参与，进行“爸爸和我”的亲子绘画活动。
幼儿与爸爸共同完成一幅画作，展示父子（父女）间的亲情。
2. 家园联系：教师与家长交流幼儿在园的表现，鼓励家长在家中多关注幼儿的情感教育，培养幼儿对爸爸的感激之情。
七、教学评价（课后）1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对爸爸的认识和感情。
2. 评价幼儿的绘画作品，了解他们对爸爸形象的理解和表现。
幼儿园绘本教案《我爸爸》
幼儿园绘本教案《我爸爸》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识绘本中的角色，理解故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿观察、想象和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿爱爸爸、爱家庭的感情，增强亲子关系。
二、教学内容：1. 绘本《我爸爸》的内容介绍。
2. 爸爸的特点和作用。
3. 亲子活动的意义。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解绘本内容，表达自己对爸爸的爱。
2. 教学难点：引导幼儿观察爸爸的特点，思考爸爸在家庭中的作用。
四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察绘本图片，引发思考。
2. 讨论法：引导幼儿围绕故事内容进行讨论。
3. 体验法：组织亲子活动，让幼儿感受父爱。
五、教学准备：1. 教学材料：绘本《我爸爸》、投影仪、音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室、舒适的座椅、亲子活动区。
教案剩余部分（六、七、八、九、十）需要您提供更多信息才能编写，例如具体的课时安排、教学过程等。
请您提供完整的要求，以便我为您提供更加详细的教学教案。
六、教学过程：1. 引入：播放欢快的音乐，让幼儿跟着音乐一起舞蹈，调动课堂氛围。
2. 绘本阅读：教师讲述绘本《我爸爸》的故事，引导幼儿观察绘本图片，回答问题。
3. 讨论：让幼儿分享自己爸爸的特点，讨论爸爸在家庭中的作用。
4. 亲子活动：组织家长和孩子一起进行亲子游戏，增进亲子关系。
七、作业安排：1. 回家后，幼儿向爸爸介绍今天学到的绘本故事。
2. 家长陪同幼儿一起完成一幅关于爸爸的绘画作品。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对绘本内容的理解和吸收情况。
2. 家长反馈：收集家长对本次活动的意见和建议，以便改进教学方法。
3. 幼儿表现：关注幼儿在亲子活动中的表现，了解他们在实际操作中的能力和情感态度。
九、教学拓展：1. 组织一次爸爸主题的家长会，让家长分享自己在家庭中的角色和心得。
2. 开展爸爸亲子运动会，增强亲子间的互动和感情。
十、教学反思：1. 反思教学过程：思考本次教学中是否存在不足之处，如何改进教学方法。
幼儿园小班美术《我的爸爸》教案范文
幼儿园小班美术《我的爸爸》教案范文一、教学目标1.让幼儿认识自己的爸爸，了解爸爸的形象和特点。
2.激发幼儿对爸爸的热爱和向往，表达对爸爸的感情。
3.培养幼儿的绘画兴趣和创造力，提升表达能力。
二、教学准备1.画纸、颜料、画笔、毛巾等绘画工具。
2.样板图片或描述爸爸的文字材料。
3.音乐和故事资源，用于激发幼儿情感。
三、教学步骤第一步：情境渲染1.用音乐或故事带入“爸爸”的话题，让幼儿感受到爸爸的重要性和温暖。
2.与幼儿讨论爸爸的形象和特点，引导幼儿表达自己对爸爸的感情。
第二步：示范绘画1.老师展示样板图片或描述爸爸的文字材料，引导幼儿观察。
2.老师示范绘画爸爸的形象，讲解绘画技巧和注意事项。
第三步：幼儿实践1.让幼儿自由发挥，用画纸、颜料和画笔绘画自己心目中的爸爸。
2.在绘画过程中，老师巡视指导，鼓励幼儿表达自己的情感和想法。
第四步：展示交流1.老师组织幼儿展示自己绘画的爸爸作品，并邀请幼儿分享自己对爸爸的理解和感情。
2.帮助幼儿相互欣赏、交流，互相学习和借鉴。
四、教学延伸1.鼓励幼儿用不同的材料和方式表达对爸爸的感情，如手工、贴画等。
2.可以邀请爸爸来班级，与幼儿一起参与绘画活动，增进亲子关系。
五、教学总结通过本次美术教学活动，《我的爸爸》教案范文，幼儿在绘画中表达对爸爸的热爱和情感，提升了对父亲的认知和理解。
同时，培养了幼儿的绘画兴趣和创造力，促进了情感交流和表达能力的发展。
希望通过这样的教学活动，可以让幼儿在美术中感受到幸福和快乐，同时增进亲子关系，营造和谐的家庭氛围。
幼儿园小班绘本我爸爸教案
幼儿园小班绘本《我爸爸》教案一、教学目标1.让幼儿通过观察和讲述，了解自己的爸爸，培养亲子情感。
2.培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过绘本《我爸爸》认识自己的爸爸，理解爸爸的爱。
2.教学难点：引导幼儿用自己的语言表达对爸爸的喜爱和感激之情。
三、教学准备1.绘本《我爸爸》2.爸爸的照片3.画纸、画笔4.音乐《爸爸去哪儿》四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道自己是从哪里来的吗？幼：妈妈肚子里。
师：那你们知道妈妈肚子里为什么会有你们吗？幼：因为有爸爸的种子。
师：对，我们每个人都是爸爸妈妈爱情的结晶。
今天，我们就来认识一下自己的爸爸。
2.绘本分享师：请大家看绘本《我爸爸》，告诉我你们从书里看到了什么？幼1：我看到了一个高高的爸爸。
幼2：我看到了一个爱笑的爸爸。
幼3：我看到了一个会做饭的爸爸。
师：你们说得都对。
这个绘本里的爸爸很高大，很温柔，很能干。
那你们觉得自己的爸爸是怎样的呢？3.讲述自己的爸爸师：请小朋友们用自己的语言，讲述一下自己的爸爸。
幼1：我爸爸是工程师，他很聪明，会修很多东西。
幼2：我爸爸是警察，他每天都很忙，但是他会陪我玩。
幼3：我爸爸是厨师，他做的饭很好吃。
师：你们的爸爸都很棒！每个人都有一个独一无二的爸爸，他们都很爱我们。
4.制作爸爸的画像师：现在，请小朋友们用画笔和画纸，画出自己心中的爸爸。
幼1：我要画一个高高的爸爸。
幼2：我要画一个戴眼镜的爸爸。
幼3：我要画一个强壮的爸爸。
师：大家画得都很棒，等会儿我们一起展示给爸爸妈妈看。
5.亲子互动师：下面，请爸爸妈妈们进来，我们一起来进行亲子互动。
（1）爸爸妈妈与幼儿一起玩“找爸爸”游戏，幼儿通过描述爸爸的特征，让爸爸猜出自己。
（2）爸爸妈妈与幼儿一起表演《爸爸去哪儿》主题曲，增进亲子情感。
师：今天，我们一起认识了爸爸，讲述了爸爸的故事，画出了爸爸的画像。
通过这些活动，我们感受到了爸爸的爱。
在今后的日子里，我们要学会感恩，珍惜与爸爸在一起的时光。
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绘画我爸爸教案
【篇一：绘本《我爸爸》说课稿】
语言课《我爸爸》说课稿
一、说教材
近年，随着电视节目《爸爸去哪儿》的热播，我们不难发现，父亲
在幼儿成长过程中角色缺位已成为一种普遍现象。
生活中，孩子往
往更依赖母亲，而对父亲知之甚少。
《指南》指出5~6岁的大班幼
儿应具有初步感受文学语言的美的能力，因此，我们应在阅读中发
展幼儿的想象力与创造力，有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品
的语言节奏和韵律。
基于以上原因，我选择了安东尼.布朗的作品
《我爸爸》。
该绘本以一个孩子的目光生动地表达了对爸爸的崇拜
和赞美，画面夸张，语言形象、幽默。
二、说教学目标
本堂课我主要从知、情两个方面设置教学目标
1.感知绘本夸张的画面、生动的语言。
2.学习说“爸爸像??一样”的句式，培养对爸爸形象的想象力。
（教
学难点原因：5-6岁的孩子，想象力更为丰富，想象的过程更具有
独立性与目的性，但是要将具体形象的思维与语言相结合描述某一
特定事物具有一定难度，本目标对应的教学环节为既承接了语言学习，又为后面激发儿童爱父亲的情感做了铺垫，所以，我将此目标
定为我
的教学难点。
）
3.激发爱爸爸的情感。
（教学重点原因：“父教缺失”是选择该教材
的原因之一，以该目标为重点能增进亲子情感，将目标落实在情感
上有利于引起儿童情感上的共鸣，便于幼儿更好地学习与发展语言。
）
三、说教学准备
1、教师准备：绘本《我爸爸》的课件，并对自己的爸爸进行了解。
纸张、画笔若干。
2、幼儿准备：通过观察、询问家人等方法对自己爸爸的工作、爱好、年龄等方面进行了解。
四、说教法及学法
新《纲要》指出，教师要成为学习活动的支持者、合作者与引导者。
活动中力求形成“合作探究式”的师生互动，因此，我采用的教法及
相应的学法为：
1、兴趣引入法分享交流法
为了引起幼儿对本堂课的兴趣，我创造了一个宽松自由的语言环境，让幼儿谈论自己的父亲，师幼之间、幼儿与幼儿之间进行交流，既
符合幼儿的生活经验，又活跃了课堂气氛。
2、讲解法启发式教学法
教师对绘本《我爸爸》进行讲解，加深幼儿对教材的理解，辅以启
发式教学法，有意识地引导幼儿关注绘本生动的语言，夸张的画面。
幼儿在谈话中模仿并创造。
3、观察指导法多通道参与法
心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动，人们的记忆效果明显
提高了”，为了让幼儿进一步感知绘本夸张的画面，激发爱爸爸的情感，我选择了幼儿喜爱的方式——绘画，，让幼儿通过画面表现自
己心目中的父亲。
五、说教学过程
提问引入——教材讲解——模仿创造——绘画表现
1、提问引入
“兴趣是最好的老师”,在课堂开始，我会这样进行引入:“在我的小时
候啊，我的爸爸可棒啦，他会给我做玩具，会给我买我最爱吃的东西，让我坐在他肩膀上到处逛。
在我心里，我爸爸什么都会，不知道在小朋友心中，自己的爸爸是怎么样的呢？”因为小朋友
们事先已经有了经验准备，所以这时候大家对爸爸的交流会比较活跃。
该环节旨在于轻松愉悦的气氛中引入本堂课的主题。
2、教材讲解
教师生动地讲解绘本，引导幼儿注意绘本生动夸张的画面及细节，
比如“爸爸在干什么？爸爸的表情怎样的？爸爸的脚下是什么？我们
可以看出爸爸真的很??？”“这是谁？他的脑袋是（马），他在（吃
很多很多东西）,为什么要把爸爸的脑袋画成马？”等等。
3、模仿创造
教师引导幼儿以自己的爸爸为主体进行想象，并能说出“我爸爸像??一样”的句式。
鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并且说出喻体（想象
的具体事物）与本体(爸爸)之间的共同点。
这也是本堂课的中
心环节。
4、绘画表现
让幼儿通过绘画表现自己心目中爸爸的形象，激发爱爸爸的情感。
教师进行观察，指导启发幼儿尽量运用夸张的表现手法。
这也是我本堂课的延伸活动。
【篇二：大班美术教案：好大的爸爸】
幼儿园教案大全
好大的爸爸
目标：
用夸张的手法画出小朋友穿着爸爸衣服的
美术—好大的爸爸
目标：
用夸张的手法画出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象，体现出爸爸高大的形象。
准备：
爸爸的衣服一件，范画一张、蜡笔、勾线笔若干。
过程：
一、出课题。
(请一名幼儿穿着爸爸的大毛衣进活动室)
xx小朋友今天跟平时有什么不一样？(衣服不是他的，很大)
你穿的是谁的衣服？(爸爸)
你们看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么样？(很大、肥肥的)
为什么？(爸爸的个子很高，爸爸身体胖胖的)
二、讲解示范。
你们想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里没有爸爸的衣服，我们来画一件爸爸的大衣服。
(示范画爸爸的大衣服)
我们来穿一穿爸爸的大衣服。
(添画上幼儿的头、脚)
三、幼儿作画，老师巡回指导。
提醒幼儿要把爸爸的衣服画的大大的，显示出爸爸高大的形象。
四、结束。
让我们穿上爸爸的衣服到外面去。
课后反思：
幼儿园教案大全
【篇三：绘本《我爸爸》说课稿】
语言课《我爸爸》说课稿
姓名：背带猫班级：2013级6班计划课堂用时：30分钟说课稿:
大家好，我是学前六班的学生背带猫，今天我为大家带来的是一堂大班幼儿的语言课，主题来自绘本《我爸爸》。
我将从教材，教学目标，教学准备，教法学法，教学程序五个方面进行说课。
一、说教材
近年，随着电视节目《爸爸去哪儿》的热播，我们不难发现，父亲在幼儿成长过程中角色缺位已成为一种普遍现象。
生活中，孩子往往更依赖母亲，而对父亲知之甚少。
《指南》指出5~6岁的大班幼儿应具有初步感受文学语言的美的能力，因此，我们应在阅读中发展幼儿的想象力与创造力，有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律。
基于以上原因，我选择了安东尼.布朗的作品《我爸爸》。
该绘本以一个孩子的目光生动地表达了对爸爸的崇拜和赞美，画面夸张，语言形象、幽默。
二、说教学目标
本堂课我主要从知、情两个方面设置教学目标
1.感知绘本夸张的画面、生动的语言。
2.学习说“爸爸像……一样”的句式，培养对爸爸形象的想象力。
（教学难点）
3.激发爱爸爸的情感。
（教学重点）
三、说教学准备
1、教师准备：绘本《我爸爸》的课件，并对自己的爸爸进行了解。
纸张、彩笔若干。
2、幼儿准备：通过观察、询问家人等方法对自己爸爸的工作、
爱好、年龄等方面进行了解。
四、说教法及学法
本堂课我将采用兴趣引入法、讲解法、启发式教学法、观察指导法进行我的教学活动，而幼儿相应的学法为分享交流法、谈话法、多通道参与法。
五、说教学过程
提问引入——教材讲解——模仿创造——绘画表现.。