大班美术有趣的颜色教案及教学反思
获奖教案幼儿园大班美术《奇妙的扎染》含反思
获奖教案幼儿园大班美术《奇妙的扎染》含反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班美术优质课教案《有趣的颜料》
大班美术优质课教案《有趣的颜料》一、教学目标1.让学生了解颜料的性质和基本用途。
2.培养学生对色彩的敏感度，激发学生的创造力和想象力。
3.培养学生合作完成美术作品的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：颜料的性质、用途及色彩的搭配。
2.教学难点：如何引导学生运用颜料创作出富有创意的作品。
三、教学准备1.颜料：水粉、水彩、油画棒等。
2.绘画工具：画纸、画笔、调色板等。
3.教学课件：颜料图片、色彩搭配示例等。
四、教学过程1.引导部分（1）展示颜料图片，引导学生观察颜料的颜色、形状和质地。
（2）讲解颜料的性质和基本用途，如水粉、水彩、油画棒的特点及使用方法。
（3）展示色彩搭配示例，让学生初步了解色彩的搭配原则。
2.探索部分（1）将学生分成小组，每组发放不同种类的颜料和绘画工具。
（2）引导学生尝试使用各种颜料，观察颜料的混合效果，了解颜料的性质。
（3）鼓励学生发挥想象力，用颜料创作出自己喜欢的作品。
3.实践部分（1）为学生提供绘画主题，如“美丽的花园”、“欢乐的海洋”等。
（2）引导学生运用所学的颜料知识和技巧，创作出富有创意的作品。
（3）在创作过程中，鼓励学生相互合作、交流心得，共同完成作品。
4.展示与评价部分（1）学生将作品展示给全班同学，分享创作心得。
（2）同学之间互相评价，提出意见和建议。
（3）教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足。
（1）引导学生回顾所学内容，巩固颜料知识和技巧。
（2）鼓励学生提出在创作过程中遇到的问题，共同探讨解决方法。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、探索、实践，使学生对颜料有了更深入的了解。
在创作过程中，学生充分发挥了想象力和创造力，完成了富有创意的作品。
同时，学生之间的合作意识也得到了提高。
但在教学过程中，仍有个别学生表现出注意力不集中的现象，需要在今后的教学中加以关注。
六、课后作业1.用所学的颜料知识，创作一幅家庭画。
2.观察生活中的色彩搭配，记录下来并与同学分享。
大班科学《有趣的颜色》活动设计
大班科学《有趣的颜色》活动设计活动名称：探索有趣的颜色活动目标：1.培养孩子们对颜色的兴趣和认识，提高他们的色彩感知能力。
2.帮助孩子们认识并了解不同颜色的特点及意义。
3.激发孩子们的想象力和创造力，通过活动体验、观察和互动，提升他们的科学思维和合作能力。
活动准备：1.打印相关的图画、图片或卡片，包括不同颜色的物品、动物、植物等。
2.准备一些彩色纸、笔和彩色笔。
3.准备白纸、画笔、水彩颜料等画画材料。
4.准备摄影设备，以便记录孩子们参与活动的过程。
5.在活动现场布置一个颜色主题的环境，通过物品摆放、灯光等手段，营造出丰富多彩的氛围。
活动步骤：第一步：引入活动（10分钟）1.利用一些有趣的开场白，引起孩子们的兴趣和好奇心。
2.通过展示一些鲜艳的图片或物品，让孩子们猜测它们的颜色。
3.引导孩子们分享对不同颜色的认识和感受。
第二步：认识不同颜色（20分钟）1.准备一些卡片，每张卡片上写有一个颜色的名称。
2.让每个孩子抽取一张卡片，并说出卡片上的颜色名称。
3.让孩子们通过观察周围的事物，找出与卡片上颜色相对应的物品。
4.让孩子们互相交流并展示他们找到的物品。
第三步：发挥想象力（30分钟）1.分发彩色纸和彩色笔，让孩子们自由发挥，绘制自己喜欢的颜色。
2.鼓励孩子们在彩色纸上画出心目中的景象，可以是家庭、动物、自然景观等。
3.让孩子们分享他们作品背后的故事和想法。
第四步：探索混合颜色（30分钟）1.准备几个小瓶子，每个瓶子里装有不同颜色的食用色素或水彩颜料。
2.让孩子们通过混合瓶子里的颜色，探索颜色的变化和产生新颜色的原理。
3.引导孩子们记录下他们的实验结果，并让他们分享自己的发现。
第五步：合作创作（30分钟）1.将孩子们分成小组，每个小组选择一个颜色作为主题。
2.给每个小组提供白纸和画笔，让他们一起合作创作一幅以所选颜色为主题的画作。
3.鼓励孩子们思考如何运用不同的色彩和元素来表达自己的想法和感受。
4.让每个小组在完成创作后展示他们的作品，并对其他小组的画作给予评价和鼓励。
中班主题教案《有趣的颜色》及活动反思PPT
颜色分类游戏
准备各种颜色的物品，让 幼儿进行分类游戏，锻炼 幼儿的观察力和分类能力 。
颜色填色画
提供黑白线条画，让幼儿 根据要求填色，培养幼儿 的审美和创造力。
课堂互动
分组讨论
教师点评
将幼儿分成若干小组，让他们讨论自 己喜欢的颜色及原因，增进幼儿之间 的交流与合作。
教师对幼儿的作品和表现进行点评， 给予积极的反馈和建议，提高幼儿的 自信心和表达能力。
分享展示
邀请幼儿分享自己的颜色作品或心得 ，鼓励他们大胆表达自己的想法和感 受。
小结与延伸
课堂小结
总结本节课的学习内容，强调颜 色的重要性和应用，帮助幼儿加
深对颜色的理解。
家庭作业
布置与颜色相关的家庭作业，如寻 找家中的颜色、与家长一起进行颜 色实验等，增进家校互动。
延伸活动
组织幼儿参观美术馆或自然博物馆 等，让幼儿感受颜色在艺术和大自 然中的运用和魅力。
Part
02
教学过程
导入新课
01
02
03
故事导入
讲述一个与颜色相关的小 故事，引起幼儿对颜色的 兴趣。
展示图片
展示各种颜色的图片，让 幼儿感受颜色的丰富多彩 。
提问导入
提问幼儿日常生活中常见 的颜色，激发幼儿对颜色 的好奇心。
实践活动
颜色混合实验
让幼儿亲手进行颜色混合 实验，观察颜色变化的过 程，了解颜色混合的原理 。
反思与改进方向
1 2
教学内容
针对部分幼儿对颜色知识掌握不够扎实的情况， 可在后续活动中适当增加相关知识的复习和巩固 。
教学方法
对于不同性格和兴趣的幼儿，可尝试采用更多元 化的教学方法，以满足不同幼儿的学习需求。
大班美术彩色的蜗牛装饰画教案【含教学反思】
大班美术彩色的蜗牛装饰画教案一、教学目标1.通过学习蜗牛的生活习性，培养大班儿童爱护动物、保护环境的意识；2.利用彩色纸制作蜗牛装饰画，锻炼儿童的操作技能和审美能力；3.通过讲解色彩基础知识，帮助儿童选择合适的颜色，提高儿童的色彩敏感度和表现能力。
二、教学准备1.彩色纸；2.黑色细笔；3.剪刀和胶水；4.讲解用的PPT；5.蜗牛图片。
三、教学过程1、导入通过讲师的导入话题，“你们见过蜗牛吗？你们知道它在哪里生活吗？”等问题引起儿童的兴趣，展示蜗牛图片，介绍蜗牛的生活习性，让儿童了解蜗牛的形态和生活习性。
2、讲解通过展示PPT，讲解蜗牛的基本形态，让儿童对蜗牛的外貌有更加深入的了解。
同时，简单介绍色彩基础知识，如颜色的搭配、互补色等。
3、制作1.教师发给每位学生一张白纸，在纸上放置一张蜗牛形状的模板；2.儿童根据模板用剪刀将颜色纸剪成蜗牛的外壳和各个部分，胶合起来；3.最后，在上面用黑色细笔勾勒出蜗牛的触角、眼睛和身体纹路等。
4、课堂展示教师帮助儿童将制作好的蜗牛装饰画挂在墙上，和其他同学分享自己的作品。
四、教学反思本课教学中，在导入环节的设计启发学生兴趣，让学生便于接收后续的内容，同时在制作过程中，学生切实参与、动手操作，不仅锻炼了学生的操作技能和审美能力，还让学生学会了以自己的方式表达自己的内心世界，提高了学生的自我表现能力。
不足之处在于，对于颜色的选择和搭配，一些学生不够熟练，有时会需要教师的指导。
在进行这方面的教学时，可以将讲解稍微详细一些，更加细致、全面地帮助学生更好地完成创作。
中小学大班美术《有趣的滴染》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
中小学大班美术《有趣的滴染》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和掌握滴染的基本技巧。
培养学生创新意识和审美能力。
1.2 过程与方法：引导学生通过观察、实践、探索等方法，体验滴染的乐趣。
培养学生合作、交流、表达的能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生创造美的热情。
培养学生环保意识，珍惜资源，保护环境。
第二章：教学内容2.1 教材分析：本课以《有趣的滴染》为主题，选择适合大班学生的美术活动，让学生在实践中感受滴染的魅力。
教材内容包括滴染的基本技巧、创作方法以及作品欣赏等。
2.2 学生分析：学生已有一定的绘画基础，能运用简单的线条、颜色进行创作。
2.3 教学重难点：教学重点：让学生掌握滴染的基本技巧，创作出具有个性的作品。
教学难点：引导学生发挥想象，创作出富有创意的滴染作品。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法：采用启发式、示范法、实践法、评价法等教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。
3.2 教学手段：利用多媒体课件、教材、画笔、颜料等教学手段，为学生提供直观、生动的学习资源。
第四章：教学过程4.1 导入：通过展示滴染作品，引导学生关注滴染艺术，激发学生学习兴趣。
4.2 基本技巧学习：讲解滴染的基本技巧，如控制滴液、颜色的搭配等。
示范滴染过程，让学生直观地了解滴染的方法。
4.3 创作实践：学生分组进行滴染创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的滴染作品。
4.4 作品欣赏与评价：学生展示作品，互相欣赏、交流、评价。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
第五章：教学反思与评价5.1 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下次教学提供改进方向。
5.2 学生评价：通过学生自评、互评、教师评价等方式，对学生的学习态度、动手能力、创意表现等方面进行评价。
大班美术教育活动有趣的色彩
大班美术教育活动有趣的色彩1. 大班美术教育活动中，孩子们常常用丰富多彩的颜料在画布上勾勒出五彩斑斓的世界。
2. 教师可以引导孩子们用不同颜色的纸张剪出各种形状，然后拼贴成美丽的色彩世界。
3. 通过观察自然界的色彩变化，引导孩子们绘制有趣的风景图。
4. 在教室墙壁上张贴大幅彩虹画作，让孩子感受到色彩的活力。
5. 探讨不同颜色在世界各地的文化和传统中的象征意义，激发孩子们对色彩意义的独特理解。
6. 组织“寻找彩虹”活动，让孩子们在周围环境中寻找不同颜色的物体。
7. 创设色彩角落，让孩子们自由选择颜色，并用手指或画笔在纸上随意涂鸦。
8. 利用色彩卡片进行游戏，让孩子们分辨不同色彩并进行分类。
9. 制作有趣的颜料混合实验，让孩子们了解不同颜色混合后会产生怎样的效果。
10. 组织户外探险活动，让孩子们观察大自然中丰富多彩的色彩。
11. 利用音乐和色彩相结合的方式，让孩子们感受到色彩的节奏和韵律。
12. 进行“画出你的心情”活动，让孩子们用颜色表达自己当下的情绪。
13. 尝试使用不同的绘画工具和材料，探索其带来的不同色彩效果。
14. 组织“发现色彩奥秘”小组活动，让孩子们在互动中发现色彩的魅力。
15. 安排“调色盘游戏”，让孩子们根据指定的颜色找到相应的物品。
16. 演绎一幅色彩明快的舞台剧，让孩子们通过舞台表演感受色彩带来的喜悦。
17. 以季节变化为主题，引导孩子们绘制不同季节的色彩变化。
18. 设计“变色龙绘画”活动，让孩子们用色彩变幻的画作表现变色龙的神奇特性。
19. 利用故事情节引导孩子们在画面中表现色彩对情绪的影响。
20. 引导孩子们通过观察艺术作品，感受不同色彩对心灵的震撼。
21. 组织色彩比赛，让孩子们通过绘画比赛展现自己对色彩的理解和运用。
22. 利用色彩瓶进行装饰，让孩子们用不同颜色的瓶子打造美丽的手工作品。
23. 进行色彩主题的室内装饰活动，让孩子在美丽的空间中学习色彩的魅力。
24. 通过色彩拼图游戏，让孩子们锻炼对颜色的敏感度和分辨能力。
好玩的颜色幼儿园大班主题活动教案
好玩的颜色幼儿园大班主题活动教案好玩的颜色幼儿园大班主题活动教案（通用8篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是店铺为大家收集的好玩的颜色幼儿园大班主题活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
好玩的颜色幼儿园大班主题活动教案篇1活动目的：１、通过分组玩色，巩固幼儿对几种常用颜色的认识２、巩固幼儿游水分离、手指点画技巧，学习染纸、喷色等新的方法３、进一步培养幼儿对色彩、美术活动的兴趣，培养幼儿动手操作能力，发展幼儿发现美、感受美、表现美的能力活动重点：巩固油水分离、手指点画技巧，学习染纸、喷色等新的方法活动难点：学习染纸、喷色技能活动准备：（１）材料准备：红黄蓝绿橙紫黑色若干，针管、纸、棉签、宣纸大量（２）知识准备：掌握各种颜色，学习油水分离、手指点画技能（３）环境准备：将室内布置成魔术屋，根据活动内容将室内分成四组活动过程：１、进入魔术屋，引起兴趣师以神秘的口气告诉幼儿在魔术屋里有一些好玩的东西，进入魔术屋。
２、参观魔术屋（１）油水分离让幼儿想一想，用什么方法能看到纸上看不清的画，巩固对油水分离的认识。
（２）手指点画让幼儿在葡萄架上点画一串串的葡萄。
（３）放焰火用针管吸色对准纸放焰火，要变换不同颜色，比比谁的焰火漂亮。
（４）染纸用宣纸采用对角折或对边折的方法染色，注意颜色不同及用色不要过多。
３、幼儿玩色让幼儿选择自己所喜欢的玩色方法玩色。
要求：注意玩色卫生，要干净清洁。
师注意巡回指导。
将幼儿成果统一摆放。
４、讲评成果让幼儿讲讲自己变出了什么。
小结：小朋友在魔术屋里又学会了新的魔术，学会了放焰火、制作美丽的花布，魔术屋要关门了，我们以后再来玩吧。
活动结束：在活动区里，为幼儿提供玩色的用具，让幼儿用各种方法玩色。
好玩的颜色幼儿园大班主题活动教案篇2活动目标1、了解红、黄、蓝三原色，探索颜色混合后发生的变化。
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大班美术《有趣的颜色》教案及教学反思设计意图：幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。
五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。
大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识，在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特别好奇、喜欢，为此我们设计了《奇妙的颜色》这一活动，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色（三间色）的科学原理，其探索性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试探索涂色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。
二、活动目标：1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。
活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
活动难点：通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
三、活动准备：PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份。
四、教学方法：在现实生活中，培养幼儿解决问题的能力是至关重要的。
在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化，我将在活动中采用观察法、讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在轻松愉快的环境中学习，从中获得有关颜色变化的知识经验。
本次活动始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极参与其中，教师为支持者和合作者，调动幼儿的各种感官，使他们懂得遇到问题时要自己想办法解决。
幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做，激发幼儿的学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。
五、活动过程：（一）、活动导入：教师：你们知道吗？红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么？（三原色）评析：导入比较自然，提问比较自然轻松，孩子没有压力。
（二）、活动过程1、出示彩色城堡图，如果想进城堡必须打开城门。
今天，三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩，可是，想要进去，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：“欢迎你们来彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。
红娃娃说：“我有红颜色我先来”，“来看我的，我有黄颜色”，“还有我，我有蓝颜色”。
评析：以PPT课件的形式展示了“彩色城主人”与三位颜色宝宝之间的对话，生动形象的交代了此次活动的目标：找到6种颜色填满锁上的6个扇形，幼儿对此十分感兴趣，必定会好好思考，注意力也会更加集中一些。
2、教师提问：（1）现在有几种颜色啦？（3种）（2）城门能打开吗？为什么呀？（3）请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢？3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色。
4、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好？（彩色城主人：“剩下的这3个地方，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。
”）师：你们愿意帮助他们吗？每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的要求，你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。
(1)那请小朋友动动脑筋看，比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢？它们会变出什么颜色呢？(2)红色还可以跟什么颜色调在一起啊？(3)那最后还有哪两种颜色没调在一起啊？(4)那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又准确，好吗？那我们开始吧！5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，教师巡回指导。
评析：教师不用太多的要求，可放开手脚让幼儿尽兴操作，使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了，真正体现以幼儿为主的原则。
6、小结、讲解：师：“哪个小朋友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗？”（1）红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗？那我们来问一问彩色城的主人，红色加上蓝色是不是紫色，好不好？（彩色城主人：“红色加蓝色是紫色。
”）（2）红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗？问彩色城的主人，红色加黄色也是橙色吗？（彩色城主人：“红色加黄色是橙色。
）（3）谁来介绍一下最后两种颜色？黄+蓝=绿色，你们同意吗？（彩色城主人：“黄色加蓝色是绿色。
）（4）当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，教师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。
如：“红色+蓝色”，当蓝色配多时，会变成紫红色等。
评析：引导幼儿积极思考积极猜测，教师不作答，让幼儿在实际操作中寻求答案，既增强幼儿的探索意识，又发挥了幼儿的主动性，幼儿在尝试过程中表现得非常大胆，自由认真，对变出来的颜色发出感叹，原来两种颜色合在一起是那么奇妙，说变就变，幼儿又兴奋又惊奇。
7、介绍“三间色”。
师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做“三间色”。
原来，这些三原色（红黄蓝）两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真神奇呀！8、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？问问彩色城的主人。
（彩色城主人：“你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧。
”）师：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大丰收了，里面收获了许许多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子。
）它们是什么颜色的?（绿色、橙色、紫色）9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。
（1）师：你刚刚调出的是什么颜色的？与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢？现在，就用你调出的颜色来画画它们，好吗？（2）幼儿操作，教师巡回指导。
（三）、活动结束介绍，讲评。
师：“现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同欣赏一下，谁画的最漂亮。
”（四）、活动延伸：了解其他颜色的变化。
师：“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢？让我们来试一试吧！”设计意图：幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。
五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。
大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识，在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特别好奇、喜欢，为此我们设计了《奇妙的颜色》这一活动，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色（三间色）的科学原理，其探索性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试探索涂色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。
二、活动目标：1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。
活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
活动难点：通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
三、活动准备：PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份。
四、教学方法：在现实生活中，培养幼儿解决问题的能力是至关重要的。
在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化，我将在活动中采用观察法、讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在轻松愉快的环境中学习，从中获得有关颜色变化的知识经验。
本次活动始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极参与其中，教师为支持者和合作者，调动幼儿的各种感官，使他们懂得遇到问题时要自己想办法解决。
幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做，激发幼儿的学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。
五、活动过程：（一）、活动导入：教师：你们知道吗？红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么？（三原色）评析：导入比较自然，提问比较自然轻松，孩子没有压力。
（二）、活动过程1、出示彩色城堡图，如果想进城堡必须打开城门。
今天，三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩，可是，想要进去，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：“欢迎你们来彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。
红娃娃说：“我有红颜色我先来”，“来看我的，我有黄颜色”，“还有我，我有蓝颜色”。
评析：以PPT课件的形式展示了“彩色城主人”与三位颜色宝宝之间的对话，生动形象的交代了此次活动的目标：找到6种颜色填满锁上的6个扇形，幼儿对此十分感兴趣，必定会好好思考，注意力也会更加集中一些。
2、教师提问：（1）现在有几种颜色啦？（3种）（2）城门能打开吗？为什么呀？（3）请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢？3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色。
4、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好？（彩色城主人：“剩下的这3个地方，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。
”）师：你们愿意帮助他们吗？每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的要求，你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。
(1)那请小朋友动动脑筋看，比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢？它们会变出什么颜色呢？(2)红色还可以跟什么颜色调在一起啊？(3)那最后还有哪两种颜色没调在一起啊？(4)那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又准确，好吗？那我们开始吧！5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，教师巡回指导。
评析：教师不用太多的要求，可放开手脚让幼儿尽兴操作，使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了，真正体现以幼儿为主的原则。
6、小结、讲解：师：“哪个小朋友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗？”（1）红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗？那我们来问一问彩色城的主人，红色加上蓝色是不是紫色，好不好？（彩色城主人：“红色加蓝色是紫色。