哲学视域下的生存与生活
生活在哲学的凝视下_吴卉

社会科学报/2018年/9月/27日/第006版文化研究生活在哲学的凝视下石家庄铁道大学文法学院吴卉解读哲学话语,从而促使个体自身由内而外发生转化,最终达到彻底改变生活方式的目的,这并不是哲学理论向廉价心灵鸡汤的沦落,而是我们在充满喧嚣、极易焦虑的当下利用经典重构有关“精神修炼”法则的必然选择。
如何看待自身和周遭的事物之间的关系,这应该是哲学改变生活方式的出发点。
解读哲学话语,从而促使个体自身由内而外发生转化,最终达到彻底改变生活方式的目的,这并不是哲学理论向廉价心灵鸡汤的沦落,而是我们在充满喧嚣、极易焦虑的当下利用经典重构有关“精神修炼”法则的必然选择。
契合这样的使命,威廉·B·欧文用《像哲学家一样生活:斯多葛哲学的生活艺术》一书,分析了斯多葛哲学的深层内涵,并向我们展示了寻找、乃至拥有美好生活所必须具备的理解力、适应力和行动力。
“理解”:在更深层次与自己对话理解自己,既是如苏格拉底而言对自我的一种“审视”,又不全然只是审视,它应当还有在掌握自己的心理、情绪、情感基础上的包容和谅解、悦纳和鼓励。
“审视”更倾向于理性的观照,极有可能掺杂了公共伦理的要求、社会评价的制约,而“理解”,才能在更深层次上实现与自己的对话,从而更为贴切地为过往做出总结、对未来做出规划。
这是一种把自己当做“人”的做法,也是在一个科学和技术急速发展的时代里,最应具有却相当欠缺的态度。
斯多葛主义者早已意识到,哲学中有重要的心理学成分,它帮助我们更全面深入地找到自己、获得快乐。
根据塞涅卡的说法,斯多葛主义者着重寻求的,就是使“大脑如何才能始终持续在安稳、良好的进程中,能对自己宽和,能够乐观地看待眼下的状态”,然而实际的情形却是消极想象和自我否定充斥了现代人的心灵。
这种局面一定是坏事吗?并非如此。
要知道,霉运的打击对于那些“只期望好运”的人来说,是最大的。
或许,在平常生活中,让美好期待和适度焦虑共同存在,恰好是保证状态稳定的方法之一。
活着的意义哲学与生命的沉思

活着的意义哲学与生命的沉思活着的意义:哲学与生命的沉思活着,是每个人都会经历的一段旅程。
然而,对于活着的意义,每个人都有各自的解读。
从哲学的角度来看,活着的意义是一个古老而深邃的议题,牵扯到生命的价值、人生的目的以及我们与世界之间的关系。
本文将从哲学的角度探讨活着的意义并进行生命的沉思。
一、活着的意义活着的意义是人们探索了几千年的哲学难题。
众多哲学家们从不同角度对此进行了深入思考。
1.1 生存的价值生命的本身就有着巨大的价值。
亚里士多德认为,生命是一个独特而宝贵的存在,具有自我实现、追求幸福的能力。
这意味着我们应该以追求个人成长和快乐为目标,从而体验到生命的意义。
1.2 自我实现与成长从存在主义的角度来看,我们可以在自我实现和成长的过程中找到活着的意义。
尼采认为人应该追求真理和美,不断超越自我,实现自我的潜能。
而西塞罗则主张追求智慧和道德的完美,通过不断提升自我,找到生命的真正意义。
1.3 关系与社会价值有些哲学家强调人与人之间的关系和社会的价值。
康德认为,通过道德行为和对他人的关怀,我们可以创造出积极而有意义的人际关系。
而马克思则强调个体与社会的互动,认为通过参与社会实践来改变世界,找到生命的意义。
二、生命的沉思生活中,我们时常会面临困惑、痛苦和悲伤,这时我们需要进行生命的沉思,反思活着的意义和如何面对现实。
2.1 面对苦难活着,我们难免会遇到苦难和挫折。
在这个过程中,我们需要思考如何面对并从中学习。
尤里西斯的困境中,奥德修斯在追求回家的过程中经历了无数的困难和磨难,然而他从中学习到了坚强、智慧和勇气。
正是面对苦难,我们才能更好地理解活着的意义并成长。
2.2 恩典与感恩生命中充满了恩典,而我们需要懂得感恩。
恩格斯认为,我们应该欣赏和珍惜美好的东西,感恩自然的赐予。
而萨特则主张通过感激他人的援助和友谊,找到生命的意义。
2.3 对生命的热爱生命的沉思还包括对生命的热爱。
玛丽安娜·奥尔科特在她的著作《活出你的生命》中提到,我们应该珍惜每一天,用心感受生命中美好的事物,并对生活充满热爱。
浅谈儿童哲学视角下的儿童生活观

浅谈儿童哲学视角下的儿童生活观摘要:儿童生活观是对儿童生活的观点与态度,儿童生活是关乎其生存与发展的生活。
儿童哲学视角下的儿童生活观要求要在理解儿童的基础上去窥探儿童生活,这就要求我们一方面要重新定义儿童生活,梳理儿童生活与儿童、教育之关系,一方面建构多维立体的儿童生活全貌,还要保持对当下儿童生活的合理性保持质疑和反思。
关键词:儿童哲学,儿童生活观一、儿童生活与儿童生活观儿童生活是区别与成人生活的“儿童生存状态的积极主动的展现与充盈的过程”,1是儿童为了生存、发展而主动建构的活动。
儿童生活里的主体是儿童,儿童生活具有现实性、可能性、建构性,它是与自主选择、目标追求和个性发展有关,是与社会道德、精神交往相关的状态。
儿童生活观既可以理解为儿童对生活的观点和认识,也可以指成人对儿童生活的态度与认识,本文采用后者观点对成人的儿童生活观现貌探讨。
对儿童生活的观点可以包括:儿童生活是什么生活?儿童本应过什么样的生活?儿童当下的生活是什么?儿童未来的生活是怎样?儿童生活与他们自己的成长、与教育有和关系等等。
提出儿童生活观,主要目的在于通过对生活与儿童关系、与教育关系的理解,更好地去关怀儿童生活。
二、儿童生活与儿童、教育之关系之所以探析儿童生活与儿童的关系,是基于现实下儿童生活可能是与儿童关系不大或不紧密的状态而我们不自知,儿童地位提升,儿童视角被广泛提倡,但并不代表儿童是自己生活的主体。
人本身就处在生活之中,生活与每个个体发展息息相关,“是人价值生命实现的直接的原生性基础”。
2人们的生活是透过自身意识对生命过程、生命状态、生活方式、生活质量的反思过程,是在与环境的相互作用下,获得生命体验和生命感,继而建构更新自己的完整生活与生活方式的意义。
故而,完整生活是儿童身心发展的必要条件。
从时间维度看,儿童生活的完整性是当下生活和未来生活的时空链接;从空间维度看,儿童生活是学校生活和社会生活(包含家庭生活)的有机统一,我们应该将时空维度进行交融,来建构儿童的立体生活样貌。
探究哲学对生活的意义

目录摘要 (1)关键词 (1)Exploration of the philosophical meaning of life (1)Abstract (1)Key words (1)前言 (1)二、西方哲学家对生活意义的探究 (2)三、中国哲学家对生活意义的探究 (3)四、马克思主义哲学对生活意义的研究 (4)五、哲学生活 (4)六、结语 (10)参考文献 (10)致谢 (12)探究哲学对生活的意义摘要哲学源于生活、哲学指导生活、哲学与生活辩证统一。
人类真正的理想或目的是在追寻一种对生活哲学即探究理论上为人类生活意义起指导作用的世界观与方法论的学问。
哲学的生活使人们从自己的平常生活中悟到一些东西,对具体科学以及生活进行了一种概括总结和升华,它是来源于生活又反馈给生活的,使人们的生活具有意义以及更加幸福。
每一个人都与哲学有着这样或那样的程度不等的关系。
只要细心观察,你就会发现,哲学问题就在我们的日常生活之中,它与我们相互融合、无时不有,无处不在。
关键词哲学;生活;意义;探究Exploration of the philosophical meaning of lifeAbstractThe philosophy comes from life, philosophy guiding the dialectical unity of life, philosophy and life. Ideal or purpose of the real human world outlook and methodology of learning in pursuit of a philosophy of life that explore theoretically play a guiding role in human life meaning. Philosophy of life so that people realized something from their own everyday life in a summarized and sublimation of specific scientific life, it is feedback to life comes from life, so that people's lives have meaning and happier . Everyone has this or that varying degrees of relationship with philosophy. Careful observation, you will find that philosophical problems in our daily lives, it is merging with us, ever, everywhere.Key wordsPhilosophy; Life;Significance; Probe前言哲学需要生活、哲学源于生活。
马克思哲学下的生存与生活

马克思哲学下的生存与生活一、马克思哲学对生存与生活的关注点首先,探讨生存与生活的出发点是现实的人。
黑格尔从宗教和神学出发,忽视了人的生存与生活的主体性,费尔巴哈关注的人是抽象的“人”而不是现实的历史的人,他们都把人的生存与生活看成是既定的、静态的“客体”,忽视了对人类世界即现实人的生存与生活世界的关怀。
马克思通过对黑格尔和费尔巴哈哲学的批判,把哲学导向关注现实的个人。
“现实的个人”即是“从事活动的,从事物质生产的,因而是在一定物质的、不受他们任意支配的界限、前提和条件下能动地表现自己”的个人。
现实的个人的生存与生活的物质条件不是凝固不变的,而是指向未来的发展性的,相对应地,个人的生存与生活就是人持续生成、演进的历史过程。
其次,生存与生活的最基本的方式是实践。
实践在社会历史领域直接表现为一种现实的生产,人的现实生存与生活就是在生产过程中展开的。
生产主要有四种形式:物质生产、人的生产、社会关系的生产和意识的生产。
物质生产活动是人类生存与生活的基础,人类围绕生存与生活的一切活动都是在此基础上展开的。
人的生产是人类存有的必要条件,没有人的生产,人类的生存和生活便无法延续下去。
人的本质“在其现实性上是一切社会关系的总和”。
人是社会的存有物,人的生存与生活必定处于一定的社会关系中,因此,社会关系的生产也是人类生存与生活的一个最基本的组成部分。
“凡是有某种关系存有的地方,这种关系都是为我而存有的;动物不对什么东西发生‘关系’,而且根本没有‘关系’;对于动物来说,它对他物的关系不是作为关系存有的。
因而,意识一开始就是社会的产物,而且只要人们存有,它就仍然是这种产物。
”人的意识一经形成,它就渗透到人类的一切活动之中,成为人的生存与生活不可或缺的组成部分。
再次,现实的人的生存与生活是处在一定的关系中的。
人不是孤立地存有,人总是同他人、他物结成一定的关系。
人的生存与生活主要体现为双重关系:第一,人的生存与生活体现了人与自然的关系。
哲学与日常生活的关系

哲学与日常生活的关系
哲学是一门探讨生活意义和价值的学科,它并不只存在于书本中或者学术讨论中,而是贯穿于日常生活的方方面面。
哲学的观念和原则可以指导我们如何面对困境、如何做出决策,甚至如何去体验生活的美好。
在面对挑战和困难时,哲学的启示可以帮助我们找到内心的平静和力量。
例如,斯多葛派哲学强调接受命运的安排,认为人应该顺应自然法则,而不是试图去改变无法控制的事物。
这种思想教导我们接受生活的不确定性和无奈,学会从困境中汲取力量和智慧。
另外,哲学也在我们的日常决策中起着重要的指导作用。
伦理学告诉我们如何判断是非善恶,行为是否符合道德规范。
当我们在选择时,可以通过思考伦理学的原则来指导我们的行为,让我们做出更加理智和正直的选择。
此外,哲学还教导我们如何去体验生活的美好。
美学让我们学会欣赏艺术之美,感受自然之美。
通过对美学的理解和实践,我们可以培养自己的审美能力,让生活充满更多的乐趣和意义。
总的来说,哲学与日常生活密不可分。
它不仅仅是一种理论学科,更是一种实践和体验。
通过哲学的思考和启示,我们可以更好地面对生活中的挑战和困难,做出更加明智和正直的选择,同时也能够更加充分地体验生活的美好和意义。
因此,让我们在日常生活中多一些哲学的思考和实践,让生活变得更加富有深度和内涵。
社会哲学视野中的日常生活世界

作者: 闻晓祥
作者机构: 安徽大学哲学系
出版物刊名: 求是学刊
页码: 20-25页
主题词: 非日常生活世界;哲学视野;自我意识;日常生产;日常观念;日常交往;内在结构;社会整合;生活资料;非自觉性
摘要: 社会结构是人类自身活动的产物,人类活动包括自觉与非自觉两个相关的层面,因此,社会结构可被解析为两个相关的结构领域:非日常生活世界和日常生活世界。
在非日常生活世界的观照下,文章对日常生活世界的结构特征作了进一步的描述,还对两类生活世界的内在关联作了初步的探讨,认为二者在内容上具有重叠性,在方式上具有依赖性,在结果上具有交互性。
文章指出,日常生活世界的积极的社会历史作用还应包括,它既是非日常生活世界
的“资源库”,又具有保障社会的功能。
作者由此而主张,立足于两类生活世界在存有必要的间距与张力基础上共存的构想,基于现代化的客观要求,对我国的日常生活世界进行历史的考察,并在此前提下重建新型的日常生活世界。
哲学视域下人类命运共同体内涵新解

於泣跆教学参考E-m a il:***************探讨争鸣|哲学视域下人类命运共同体内涵新解摘要:地球是全人类生存的家园,世界各国都处在一个你中有我、我中有你的人类命运共同体中。
在新时代中国的现实条件下,结合“小我”与“大我”这一对哲学范畴的辩证关系,重新解读和剖析人类命运共同体在政治、经济、文化、生态、安全等五个不同领域的哲学内涵,更加坚定我们贯彻这一全球理念的责任和义务,促 使各国之间共同努力,把世界建设得更加美好。
关键词:人类命运共同体;小我;大我在全球化进程快速发展的今天,各国为追求共同的利益和目标,不断加强彼此之间的联系和交往,任 何一个国家都不可能仅凭一己之力来保护世界,需要全世界人民的共同努力,为构建和谐社会、生态友好、经济发展、世界安全、文化繁荣贡献自己的力量。
自“人类命运共同体”这一观点提出以来,学术界对构建人类命运共同体的研究已经成为一个比较成熟的主题。
但从近年来的有关学术成果看,从哲学视域下研究人类命运共同体的内涵,主要体现在“类本质”“普遍交往”“天下大同”“和合”等方面。
本文致力于从“小我”与“大我”的关系这一个哲学视角探讨人类命运共同体,剖析其在政治、经济、文化、生态、安全五个方面所体现的深层次内涵,通过进一步对人类命运共同体的理论内涵进行哲学层面的重新解读,从而更好地理解与认识这一理念,只有在各国人民的共同努力下,才能构建一个更加美好的世界。
一、人类命运共同体中的“小我”与“大我”人类命运共同体是我国在面对现实条件下的国际社会问题而提出的理念。
我们每个人都处在同一个世界里,这个世界的命运决定着我们每个人的命运,世界各国只有携起手来,才能营造一个更加和谐、更加稳定、更加安全、更加美丽的世界,进而达到双贏的效果。
在国际关系中,各国既作为一个“小我”而 独立存在,又因共同的目标和追求结合起来形成一个整体,作为一个“大我”而存在。
各国因在政治、经济、文化各方面的不同,展现出自己的特殊性;又因在全球化进程不断加快的世界大背景下,各国之间相互交流,取长补短,在不断融合中趋于一致,又具有普遍性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------
哲学视域下的生存与生活
哲学视域下的生存与生活哲学视域下的生存与生活一、生存的含义 1.物理意义上的生存。
在物理意义上生存就是存在、活着,是一种现时的状态。
是自然界一切存在的事物保持其存在及发展变化的总称。
在特征上表现为生长、适应和繁殖。
因此从物理上讲,生存是生命系统特有的一种状态。
2.哲学意义上的生存。
在现实生活中,很多事物不具有生命特征或者失去了生命的特征,但是这些些事物还是存在于各种特特定的环境中。
比如一个个组织机构由组建到发展展、壮大、扩张、危机、、衰亡、倒闭、重建的过过程。
再比如一个家庭、、一个公司、一个社团、、一个政党也可以像生命命系统一样,具有生长、、适应和进化的功能。
因因此这也是一种形式的生存。
还有一种生生存,它没有具体的表表现形式,它虚无缥缈却却又有迹可循,它在现实实世界中留下了伟大卓越越的特征,使得它在永远远存在于人们的意识与思思维里。
因此从哲学的的视域出发,我认为生生存有两层含义。
一是是物质方面,个体或组织织要在有限的环境资源里里,尽量的摄取尽可能多多的资源,以保证自己能能够活着;二是
1 / 7
意识识方面,个体或组织要在在有限的时间内,尽可能能的突显自己的精本文由由论文联盟 http: / //收集整理神特征,以以保证自己的生命特征消消失后能够存在。
二、生活的含义生活活的含义很多。
根据各人人的经历不同,生活的解释也不尽相同。
随随着各人阅历的增长,对对生活的感悟也有浅浅有深。
1.生活即生生存。
在生产力低下、精精神生活匮乏的时代,当当时人们对生活的理理解仅限于生下来、、活下去。
《孟子子?尽心上》:
民非水水火不生活。
《汉书??萧望之传》:
人情,,贫穷,父兄囚执。
闻出出财得以生活,为人子弟弟者将不顾死亡之患、败败乱之行以赴财利,求救救亲戚。
这里的生活活都是指生存、活命。
2.生活指为生存发发展而进行各种活动。
当当社会生产力得到一定的的发展,社会出现了贫富富分化,人们不再单单满满足于简单的活下去,生活的含义也出现了了变化。
人们想要摄取更更多的社会资源,想要进进入新的阶级,因
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 此生生活又被赋予了发展的的含义。
《宋书索虏传传》:
彼年已五十,未未尝出户,虽自力而来,,如三岁婴儿,复何知我我鲜卑常马背中领上生活活。
清蒲松龄《聊斋斋志异?仇大娘》:
且且恩义已绝,更何颜与黑黑心无赖子共生活哉?这里的生活都意为为为生存发展而进行各种活活动。
三、生存与生生活每个人都会询问这这个问题:
生的意义是是什么?遭受不幸的人人会觉得人生没有意义,,而即便那些成功者也时时常会迷茫于人生的意义义是什么?我们要探讨的的不是价值观是什么,而而是生命的终极意义是什什么。
显然我们要探讨的的问题是不允许涉及宗教教的,这将是一个迷人的的问题。
你是生存着还是是生活着,其实这是一个个不可说的哲学问题,任任何直面这个问题的答案案都难以服众,我们只能能绕个弯子,我只告诉你你人性的原理和规律,然然后由你亲自去找到符合合你情景的答案。
1 . .生存悲哀。
你从一降生生在这个世界,你就面临临了生存的难题。
生命赋赋予了你存在的意义,同同时也给予了你吃喝拉撒撒
3 / 7
的现实需求。
这一刻人人卑贱得跟一颗野草一样样,随风飘荡,随波逐流流,为了存在而存在。
慢慢的,生命和人性赋予予了你感知、语言、社交交以及羞耻等等,因此你你又有了油盐酱醋的现实实需求。
每天你得为了这这些简单的生活资源而奔奔波劳累,甚至于很多人人一生就这样忙忙碌碌,,碌碌无为的存在着。
不过还好,我们生存在一一个物质文明最发达的时时代,基本生活资源的获获得不是多么困难的事情情,但是我们依然面临衣衣食住行的现实需求。
而而这些物质的追求注定了了整体的精神缺失,灵魂魂空虚,物欲横流,人们们的精神堕入虚无主义,,只能沉浸在金钱、物质质、欲望和肉体感官刺激激中,有各种不安和痛苦苦。
多少年轻人也失去了了纯真的理想和纯美的爱爱情。
这绝不是我们这个个星球上的生命的悲剧,,而是任何一种生命在发发展进程中注定的悲哀。
2.生活中的比较。
我们生活在比较之中,,有黑暗才有光明,有恨恨才有爱,有坏才有好,,有他人和他人所做的事事我们才知道自己是谁,,自己在做什么。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 一切都都在比较中才能存在,没没有丑便没有美,没有失失去便没有得到。
同样,,我们总害怕死亡,而如如果人真的可以永远活着着,我想人们同样会像害害怕死亡一样害怕永恒,,或厌倦永恒。
3. 生生活就是拥有一切。
当生生产力发展到一定程度,,人们不只满足于物质生生活的追求,而对精神方方面也有了新的需求。
人人们认为生活就是不断的的攀升,达到物质与精神神的极致,就是享受,就就是拥有一切。
诚然,,生活的解释多种多样,,生活的感悟有浅有深。
但是我们从哲学的视域域看待生活它又是简简单而直接。
生活是创新新,生活是享受,生活是是追求,生活是奋斗;生生活是对人生旅途的考验验与经历,充满着悲伤和和喜悦,充满着自信和激激情,更面临着极大的人人生挑战;有人说,生活活是不断需求的过程。
也也是不断创造的过程,而而非简单享乐的过程。
有有人说,生活像果盘中盛盛着的收获与失落。
有人人说,生活有时就像洋葱葱会让你落泪。
还有人说说,生活有时是由无数烦烦恼组成的念珠。
其其实总总都把生活指指向了一个词语,那就是是快乐。
5 / 7
快乐,我我们每个人都渴望。
当我我们苦苦寻找快乐的时候候,或许我们已经错过了了许多原本快乐的时刻。
当我们费尽千辛万苦获获得所谓的快乐的时候,,我们才发现快乐原来很很简单,简单得让我们感感受不到它的存在。
那么么,什么是快乐呢?1 7 7世纪英国经验哲学家洛洛克宣称幸福就是快乐,,极度的幸福就是我们们所能享受的最大的快乐乐。
莱布尼茨也称幸幸福就其最广泛范围而言言,就是一种我们所能有有的最大的快乐。
快乐乐等于幸福,快乐很简单单,其实快乐就是一种精精神体验。
有人说,有了了财富,就有了快乐;有有人说,有了健康,就有有了快乐;有人说,有了了满足感,就有了快乐;;也有人说,有了人间之之爱,就有了快乐。
其实实每个人对快乐的定义都都不一样,快乐包含了两两个方面,一方面是物质质生活的充裕,另一方面面是精神生活的满足感,,其中侧重点应该是精神神世界中的快乐,同时只只有二者有机的统一起来来,方可称为快乐生活。
我们每个人都应当且必必须追求快乐生活,生活活的真谛就
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 在这里。
7 / 7。