自然拼读法在小学英语教学中的应
自然拼读法在小学英语教学中的应用
自然拼读法在小学英语教学中的应用一、自然拼读法的概念自然拼读法是一种通过规则和模式来帮助学生掌握语音和拼写的方法。
它强调发音规则和拼写规则的合理性和规律性，使学生能够更好地认识英语中的字母、发音和拼写规则，从而提高学习的效率。
自然拼读法主张从单词的形态结构和发音规律出发，通过模式识别和规则推理，帮助学生掌握英语的读音和拼写。
二、自然拼读法对小学英语教学的意义1. 提高学习效率自然拼读法通过规则和模式的方式帮助学生掌握英语的发音和拼写规则，让学生能够更快地掌握英语的基本知识，提高学习的效率。
2. 培养学生的语言意识自然拼读法能够帮助学生更好地理解英语的语音和拼写规律，从而培养学生对语言的敏感性和意识，使学生能够更好地感知和理解英语。
3. 增强学生的学习信心4. 提高学生的学习兴趣1. 教师要深入学生，尊重学生的理解和学习特点，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 教师要根据学生的实际情况，采用多种不同的教学方法和手段，结合自然拼读法的原理和要求，培养学生语言意识。
3. 教师在教学中要充分挖掘自然拼读法的内涵，善于引导学生进行归纳总结和思维拓展，提高学生的学习能力。
4. 教师要重视教学内容的设计和组织，灵活运用自然拼读法的方法，注重培养学生的学习兴趣。
5. 教师要注意激发学生的学习活力，注重培养学生的学习方法，引导学生逐步形成自主学习的习惯。
在广东省某小学的英语教学过程中，老师们采用了自然拼读法的教学方法，取得了良好的效果。
在教学单词拼写练习中，老师会带领学生通过归纳总结和发现规律的方式，掌握英语单词拼写的规律性，帮助学生更快地掌握英语单词的拼写；在英语语音教学中，老师会通过自然拼读法的教学方法，引导学生掌握英语的发音规律，从而提高学生的发音准确性和语音美感。
自然拼读法在小学英语教学中的应用已经取得了一定的成效，但仍然需要不断的改进和完善。
未来，随着教育理念的不断更新和教学方法的不断发展，自然拼读法在小学英语教学中将会得到更加广泛的应用，并且取得更加明显的效果。
自然拼读法在小学英语教学中的意义及实践研究
自然拼读法在小学英语教学中的意义及实践研究作者：王凯挺来源：《山东青年报·教育周刊教师版》2024年第10期全球化进程的加速和教育改革的深入，使得英语教学在我国教育体系中占有举足轻重的位置。
同时，新课标要求，三年级到四年级的小学生能够了解简单的英语拼读规则，尝试借助拼读规则拼读单词;五年级到六年级的学生能会借助拼读规则拼读单词。
由此可见，自然拼读教学法的学习在小学英语教学中显得尤其重要。
一、自然拼读法的基本概念自然拼读法是教师通过教授英文字母或字母组合与发音之间的关系，使学生掌握英语单词拼读拼写规律的一种教学方法。
该方法可以提高学生的阅读和拼写能力，继而实现从听到说、从读到写的自然过渡，进一步提高学生的英语学习效率。
二、自然拼读法在小学英语教学中的应用价值（一）提高学生在英语学习中的语音意识自然拼读法可以让学生在学习掌握字母及字母组合的发音规律时起到积极作用，使学生在第一眼看到单词时就能够高速且准确地识别出单词的发音，让学生掌握了一种拼读的能力。
久而久之，培养学生的语音意识，提高学生的英语语言能力。
（二）促进学生阅读和听力能力的发展教师通过自然拼读法教学，可以让学生掌握字母及字母组合的发音规律，在之后的英语学习中，促使学生更轻松的阅读，不仅可以提高学生的阅读能力，还能促进学生听力能力的发展。
（三）激发学生的学习兴趣和自信心自然拼读法将学习过程中遇到的复杂的英语单词拆分为较为简单的音素，从而降低了英语单词的学习难度，学生更加容易掌握，有利于学生自信心的建立。
同时，自然拼读法教学生动有趣，通过设置大量学生喜欢的游戏、歌曲等多样化的教学手段，可以进一步激发学生的学习兴趣，提高学生对英语学习的热情。
（四）培养学生的自主学习能力在自然拼读法教学中，学生需要通过课前准备、课堂活动及课后复习等多个环节进行自主性的英语学习，需要查找并整理拼读规则，分析并总结自然拼读法作用下单词的规律，结合所学知识，通过反复的尝试和实践检验，培养学生的自主学习能力，促进其自学能力的发展。
小学英语拼读教学中自然拼读法的应用
小学英语拼读教学中自然拼读法的应用
自然拼读法是指通过发现单词中的规律，来帮助孩子自然而然地进行正确的拼读。
在
小学英语拼读教学中，通过自然拼读法可以帮助孩子更加轻松地掌握英语单词的拼读规则，提高拼读的效率。
下面将介绍一些自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用。
一、学习字母读音和发音规律
在学习英语拼读时，首先要学习字母读音与发音规律。
对于每个字母，我们需要教孩
子如何正确读音，并学习不同字母的发音规律。
“a”发音为/æ/，“e”发音为/ɛ/，“i”发音为/ɪ/，“o”发音为/ɑ/或/ɔ/，“u”发音为/ʌ/或/ʊ/。
而在某些辅音字母前，元音字
母可能会改变其发音，如“a”在h前发音为/æ/，在r前发音为/ɑ:/；“e”在c前发音为/s/，在g前发音为/ɛ/；“i”在h前发音为/aɪ/，在t前发音为/ɪ/；“o”在l或lf前发音为/ɔ/，在w前发音为/oʊ/；“u”在q后发音为/k/，在s后发音为/ʌ/。
通过这些规律的学习，让孩子发现这些规律，可以帮助孩子更好地记住英语字母读音和发音规律。
二、学习词汇组合规则
三、学习拼写规则和词尾规律。
自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用
自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用随着全球化的发展，学习英语已经成为了越来越重要的技能。
在中国，英语已经成为了小学必修课程，而英语拼读是学习英语最基础的技能之一。
传统的英语拼读教学方法往往注重规则和记忆，而忽视了语言的自然流畅性。
自然拼读法则将英语拼读教学带入了一个全新的层面，让学生能够更加自然地学习和掌握英语的拼读规则。
本文将讨论自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用。
让我们来了解一下什么是自然拼读法。
自然拼读法是一种更加符合语言发展规律的拼读教学方法。
它强调语言的发音规律和词汇结构，让学生能够更加自然地掌握英语的拼读规则。
相比传统的拼读教学方法，自然拼读法更加注重语言的整体性和规律性，让学生能够更加轻松地学习和掌握英语的拼读。
在小学英语拼读教学中，自然拼读法有着广泛的应用价值。
自然拼读法注重语言的发音规律，让学生能够更加清晰地掌握英语的发音规则。
通过学习语音和语调，学生可以更加准确地掌握英语单词和句子的发音，从而提高他们的语言表达能力。
自然拼读法也注重词汇结构和句子构造，让学生能够更加自然地掌握英语的词义和语法规则。
通过学习词根和词缀等词汇结构，学生可以更加轻松地理解和应用英语单词，从而提高他们的语言理解能力。
在实际教学中，教师可以采用多种方法和手段来引导学生学习自然拼读法。
教师可以通过生动有趣的教学内容和场景引发学生学习兴趣，让他们能够主动参与和探索英语的拼读规则。
教师可以通过轻松愉快的教学氛围和方式带动学生学习情绪，让他们能够积极参与和学习英语的拼读规则。
教师可以通过让学生进行互动交流和合作学习，让他们能够相互借鉴和发展英语的拼读能力。
自然拼读法在小学英语拼读教学中具有重要的应用价值。
它不仅有助于学生更加自然地掌握英语的拼读规则，而且有助于提高他们的语言表达和理解能力。
教师应该充分发挥自然拼读法的优势，创新教学方法和手段，让学生能够享受语言学习的乐趣，从而提高他们的英语学习效果。
自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用
自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用【摘要】本文主要探讨了自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用。
首先介绍了自然拼读法的基本概念，然后详细分析了在词汇教学中如何运用自然拼读法。
文章还提出了教师如何有效地利用自然拼读法进行词汇教学，以及学生如何通过自然拼读法更好地学习英语词汇。
通过案例分析，展示了自然拼读法对小学生词汇教学的积极影响。
结论部分总结了自然拼读法对小学英语词汇教学的积极影响，并展望了未来研究方向。
本文旨在为小学英语词汇教学提供新思路，促进学生更有效地掌握词汇知识，提升英语学习成绩。
【关键词】自然拼读法、小学英语词汇教学、教师、学生、案例分析、积极影响、研究方向1. 引言1.1 背景介绍自然拼读法是一种教学方法，旨在通过让学生探索和发现英语单词中的规律和模式，帮助他们更快地学会拼读和记忆词汇。
随着小学英语教育的普及和重要性的日益凸显，教师们开始关注如何更有效地教授英语词汇。
传统的词汇教学方法往往侧重于死记硬背，缺乏趣味性和实用性，难以激发学生的学习兴趣和积极性。
自然拼读法在小学英语词汇教学中具有重要的意义和应用前景，有望为提高学生的英语学习效果和兴趣带来新的希望和机遇。
1.2 研究意义自然拼读法是一种通过语音-字母对应关系来教授英语发音和拼写的方法。
在小学英语词汇教学中，采用自然拼读法能够使学生更快、更准确地掌握新单词，提高他们的阅读和拼写能力。
研究表明，自然拼读法能够帮助学生建立起正确的发音习惯，加深对单词拼写规律的理解，提高词汇记忆效果。
自然拼读法还能够增强学生的学习兴趣，激发他们对英语学习的积极性。
通过自然拼读法教学，学生可以更加直观地理解单词的结构和意义，从而提高学习的效率和质量。
教师在词汇教学中灵活运用自然拼读法，不仅可以激发学生学习的热情，还能够培养他们良好的学习习惯和技能，为他们未来的学习打下坚实的基础。
研究自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用具有重要的意义。
通过深入探讨自然拼读法在词汇教学中的具体效果和作用，可以为教师提供更科学、有效的教学指导，帮助学生更快乐、更有效地学习英语词汇。
自然拼读法在小学英语教学中的应用
自然拼读法在小学英语教学中的应用自然拼读法是一种基于音素意识的英语学习方法，它通过让学生了解、认知英语中的音素和单词结构来帮助学生学习英语。
自然拼读法强调以音素为基础来拼读单词，让学生先根据单词中的音素来拼读单词，然后再逐渐了解单词的意义。
1、让学生更快地获得词汇量因为自然拼读法是以音素为基础来学习单词，所以它能够帮助学生更快地获得新的词汇，提高学生的词汇量。
因为学生可以通过认知单词的音素结构，来推断单词的意义，从而更快地加强他们的英语词汇量。
2、加强学生的语音和口语水平通过自然拼读法学习英语，学生可以更好地了解英语中的音素，从而使他们更准确地发音和掌握英语的语音规律。
这对于小学学生的口语水平的提高有很大的帮助。
3、让学生更容易理解英语句子的结构在自然拼读法中，学生通过识别英语中的音素和语音规律，可以很快地理解句子的结构。
这样一来，学生就可以更轻松地理解、记忆和使用英语句子。
要实施自然拼读法，我们可以从以下几点来着手：1、加强对学生音素意识的训练首先，我们需要着重训练学生对音素的认知能力。
这可以通过一些游戏、练习来进行，比如让学生听音素并区分它们的发音，可以通过给学生听不同的音素发音让他们做出相应的动作或手势等。
2、注重学生对英语单词发音的准确掌握在学生学习英语的过程中，我们需要注重学生对单词发音的准确掌握。
这可以通过教学音标、朗读、练习等方式来实现，让学生能够较为准确地发出英语单词的发音。
为了帮助学生更好地理解英语单词的结构，我们需要让学生了解常用的前缀、后缀等词汇结构。
这可以让学生更好地理解新学习的单词的意义，同时也帮助学生记忆单词。
4、创设多种英语学习环境在学生的日常学习中，我们可以通过创设多种学习环境，让学生更多地接触、感受、使用英语。
比如，可以在课堂上引进英语图书、英语歌曲、电影等资源，让学生在愉悦的氛围中学习英语。
总而言之，自然拼读法是一种非常实用的教学方法，可以在小学英语教学中得到广泛的应用。
自然拼读法在小学英语教学中的应用策略
自然拼读法在小学英语教学中的应用策略自然拼读法是一种帮助学生快速、准确学习英语拼读的方法，它通过将字母与其发音规则对应，帮助学生更容易地掌握单词的拼读和发音。
在小学英语教学中，采用自然拼读法能够提高学生学习英语的效率和兴趣，本文将探讨自然拼读法在小学英语教学中的应用策略。
一、建立基础的音标知识在使用自然拼读法进行英语教学时，首先需要帮助学生建立起基础的音标知识。
音标是英语学习的基础，通过学习音标，学生可以更准确地发音和拼读单词。
在小学英语教学中，可以通过图文结合的方式向学生介绍音标，并通过歌曲、游戏等形式巩固学生的音标知识。
在教学中要注重巩固和训练，让学生熟练掌握音标的发音规则，为后续的单词拼读打下坚实的基础。
二、注重自然拼读法的教学方法在教学过程中，教师需要注重自然拼读法的教学方法，帮助学生理解和掌握英语单词的拼读规则。
首先可以通过字母的发音规则向学生介绍自然拼读法的原则，帮助他们理解每个音素的发音规则。
可以通过单词分解的方式，帮助学生理解单词的构成，并掌握单词的拼读规则。
在教学中要注重巩固训练，让学生通过大量的练习掌握自然拼读法的技巧，提高他们的拼读能力。
三、利用多媒体教学手段在教学过程中，可以利用多媒体教学手段，如动画、视频等，向学生展示单词的拼读过程。
通过视觉和听觉的双重刺激，可以更加生动直观地向学生展示单词的拼读过程，提高他们对单词拼读规则的理解和掌握。
在教学中还可以利用多媒体教学手段设计一些互动游戏和活动，让学生在愉快的氛围中学习和掌握自然拼读法。
通过多媒体教学手段的应用，可以提高学生的学习兴趣，促进他们对英语学习的积极性。
四、结合实际语境进行教学在教学过程中，可以结合实际语境进行教学，帮助学生更好地理解和应用自然拼读法。
可以通过教学内容中的实际情境，让学生学会运用自然拼读法来拼读单词，并理解单词在句子中的语境和意义。
通过实际语境的教学，可以帮助学生更好地掌握自然拼读法，并提高他们的语言应用能力。
自然拼读法在小学英语教学中的应用策略
自然拼读法在小学英语教学中的应用策略自然拼读法是指根据拼读规则和字母组合特点，通过连读和缩读等方式将单词拼读出来的方法。
它具有简单易学、适用范围广等特点，在小学英语教学中具有非常重要的应用价值。
下面是自然拼读法在小学英语教学中的应用策略。
一、利用元音字母拼读规则元音字母包括a、e、i、o、u五个字母，这些字母拼读音一般是固定的，可以利用拼读规则来快速拼读单词。
例如，单词“cat”中的a是短音，而单词“gate”中的a是长音。
学生可以通过这些规律来推测单词的发音。
辅音字母指的是除了元音字母以外的字母，它们的音调相对比较固定，也具有一些拼读规则。
例如，当一个单词以辅音字母e结尾时，这个字母一般不发音，但是可以使前面的元音字母变成长音。
如单词“cute”，e不发音，而u变成了长音。
三、利用单词缩词规则单词缩词是指一些单词中的某些字母可以不发音或缩略发音的现象。
例如，单词“you”可以拼读为/yoo/，但实际上发音为/yu/，这是因为“o”字母在这个单词中被省略了。
学生可以通过这些拼读规则来缩短拼读时间，从而更快速地掌握单词发音。
整体拼读是指一个单词的字母组合构成的整体可以具有一定的规律，类似于一个“拼音”，例如单词“have”，学生可以直接快速拼读为/have/，而不需要拼读每一个字母。
学生可以通过常见的单词整体拼读规律来快速拼读单词，从而提高词汇量和拼读能力。
五、利用词根词缀拼读法许多单词都是由词根和词缀组成的，词根是单词的基本部分，而词缀则是单词的补充部分。
学生可以利用词根和词缀拼读法，根据不同的组合来判断单词的意思，并快速掌握单词的发音。
通过以上几个方面的应用策略，学生可以逐步掌握自然拼读法，快速掌握新单词的发音，提高英语听说能力，提高英语应用能力。
因此，在小学英语教学中应重视自然拼读法的应用，提高学生的英语语言技能。
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自然拼读法在小学英语教学中的应用摘要：在小学英语教学中运用自然拼读法的教学，能够帮助学生掌握字母及字母组合的发音与拼写之间的对应关系，把英语单词的读音与拼写统一起来，从而有效地提高学生学习和记忆单词的效率。
关键词：自然拼读法字母发音单词拼写一、引言与课程改革前的小学英语教材相比，课改后的教材其内容含量和单词量都增加了很多。
记忆单词成为学生和教师最头疼的问题，相当一部分学生靠死记硬背记单词，其效果可想而知。
长此下去，不但学生学习英语的兴趣会下降，学习英语的自信心也将受到不小的打击。
笔者认为，从小学低年级开始就利用自然拼读法(Phonics)进行语音和单词教学，是将学生从死记硬背的沉重负担中解脱出来的好办法。
二、自然拼读法的概述自然拼读法，又称“Phonics”，是以英语为母语的小朋友阅读时普遍使用的一种学习方法。
这种学习方法比较先进，它是通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，先让学生感受到字母及字母组合与发音的关系，通过系统的训练，再让学生能够做到“看词读音”、“听音拼词”，从而快速记忆单词并进行阅读理解的拼读方法。
学生学会了此法，掌握了发音与拼写之间的对应关系，就可以自己进行阅读，学习和记忆单词就会事半功倍。
正如自然拼读法教学专家Blevins（1996）认为的那样，自然拼读法包含了字母音和形之间的关系，是向学生讲授英语中最普遍的音形关系，使之能够解读或拼读单词。
这种解读单词的能力是阅读成功的关键因素。
三、自然拼读法的优越性（一）入门简单，对初学英语的低年龄段孩子来说这是一大有力条件。
自然拼读法是英语母语国家的儿童从学英语伊始便普遍使用的一种方法，它是幼儿英语学习的突破口。
自然拼读教学是解决儿童英语读音问题的最佳途径。
（二）有效利用汉语拼音的正迁移作用小学低年级（一般从二年级起）的学生已掌握汉语拼音，用拼音朗读和阅读的能力基本形成。
由于汉语拼音中有许多音与英语的发音相似，如英语中的辅音与汉语拼音中的声母发音都很相似，汉语拼音的ao 与英语中的元音/au/的发音基本相同等等，及早采用自然拼读法进行语音教学，就可以利用汉语拼音对音素教学产生的正迁移作用，有效地帮助学生掌握英语字母和字母组合的发音。
（三）避免学习国际音标带来的干扰传统的运用国际音标学习英语，对小学生不适合。
小学生心智的发展水平一般低于中学生，过早涉及音标，易和拼音混淆；另外小学生的专注力一般也弱于中学生，进行枯燥的音标学习，会打消其学习兴趣。
总之，对小学生而言，音标教学又是一套全新的知识系统，要重新认识其发音，形态等，其要求高于学生现有能力，易于造成新的学习困难。
因此，在小学英语教学阶段自然拼读法完全可以取代国际音标的教学。
（四）提高学生学习和记忆单词的效率自然拼读法是任何年龄段、任何学生学习单词最快、最简单、最有效的一种方法。
教育学者认为英语词汇中，有80％的规则单词可以利用自然拼音法拼写出来。
学生一旦学习了自然拼读法，掌握了单词中字母的发音，学习单词就再也不用靠模仿来记住单词的发音，即可做到见词可读；了解了英语拼写和读音之间的关系，就可利用这些规律记住单词的拼写，做到听音可写。
（五）促进学生的阅读能力和写作能力的发展。
运用自然拼读法教学单词，能够帮助学生认识到单词是由一些单元（字母或字母组合）构成的，也能让他们理解字母的音与形的一致性。
据研究表明85％的英语单词能够通过字母音形对应的规则来拼写。
学生在掌握了英语字母的这种音形对应关系之后，就能很快地进行单词的拼读与拼写[1]。
英语的拼读能力是阅读能力的基础，当学生拼读与拼写单词的能力达到见词能读，听音能写的程度后，就可以很快地进行阅读教学，在大量的阅读中扩充单词，熟悉语法，培养语感，从而进一步促进听说能力的发展。
四、自然拼读法在小学教学中的应用（一）在小学低年级阶段融入字母及字母组合读音教学运用自然拼读法教学的第一步就是让学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合[2]。
而在小学低年级英语教学中首先要进行的就是26个字母的学习。
在学习26个英文字母的同时要将其最常见得发音融入其中。
让学生初步建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
值得学生注意的是五个元音字母（a, e, i, o, u）都有两个发音。
在学生牢固掌握字母的发音后，让其尝试着去拼读“元音+辅音”、“辅音+元音+辅音”这种字母组合成的单词。
其次是在字母发音学习的基础上，再融入字母组合的发音。
使学生逐步地拼读双音节或多音节单词。
最后是教师要尽量为学生提供练习的机会。
在教授生词时，只要是可以利用自然拼音法解决的问题，一律放手让学生自己去“悟出”单词的读音。
使他们充分的体会自己会拼读的乐趣，增加其英语学习的自信心。
（二）在小学中年级英语教学中进行拼读教学，在拼读的基础上进行拼写教学。
当学生掌握了一组字母音后（看到一个字母，就能自然地读出来），就可以进行拼读教学了。
拼读教学是培养学生见词读音能力的基础，如果学生能够流利地拼读单词，对其日后的阅读和口语能力的培养有很大的帮助。
拼读应由两个音的拼读开始，如is, an，ti, sa等，然后再进行三个音的拼读操练，如sat, tap, sit, tip, sin, pin等，再慢慢过渡到多音节词的拼读。
教师可以给出大量的生词，鼓励孩子尝试拼读，经过大量的拼读练习，学生见词读音的能力就能逐渐提高。
利用自然拼读法来教学字母的目的之一是要让学生掌握通过其音形一致的规律去记忆单词的方法，而拼写教学就是指导学生了解如何把字母或字母组合的音转变成形[3]。
一旦学生掌握了此方法，记忆单词就变得容易多了。
拼写教学一般可分为以下三个步骤：1.听音。
教师以先快后慢的语速说出一个单词，重复几次。
目的是让学生听清单词中所含的音素。
2.辨音。
教师以提问的方式引导学生辨明并说出单词中含有的音素。
如，第一个音素是什么？下一个音素是什么？最后一个音素是什么？……3.写音。
当学生能正确说出单词中含有的音素后，教师则开始指导学生把听到的音转变成形，写下来。
（三）在小学高年级英语教学中继续拼写教学，扩充单词量，促进学生的阅读能力和写作能力的发展。
由于小学生模仿能力较强，记忆力好，又有汉语拼音的正迁移作用，他们能够很快地掌握字母的发音，但是如果不引导他们将字母与发音的对应规律在有意义的情景中运用的话，就容易遗忘。
此外，小学生长时间面对一些毫无意义的字母符号，学习的兴趣会慢慢地消退。
因此，适时开展阅读教学很有必要。
在这一阶段教学中要继续进行拼写教学，扩充学生的词汇量，在此基础上逐步增加学生的阅读量和提高其阅读难度。
同时开始进行语法知识的学习，并尝试着让学生写英文小短文。
在这一阶段还要让学生总结积累那些拼读规则，使其能更准确地拼写出单词。
五、运用自然拼读法时应注意的问题（一）保证活动的趣味性小学生的有意注意的时间不会太长，而且拼读、拼写训练又需要进行大量的机械操练。
为了不影响他们的学习兴趣和效果，有必要设计各种有趣的活动，来激发兴趣，降低焦虑。
如，在教学元音字母Aa的发音时，我会戴上字母Aa的手偶，介绍：This is my fiend. Its name is Aa. It says/ae/. 学生便可记得字母Aa的形状和它的发音。
也可利用小学生喜爱听故事的特点，通过故事导入字母读音；还可以利用小学生具有在做中学的天性，将每个音素配上动作，帮助记忆。
（二）及时复习巩固与应用一般说来，小学生学得快，忘得也快。
因此，要帮助学生克服遗忘，应经常地、持续地进行拼读和拼写教学，提高学生接触字母读音的频率，并将之与学生所学的内容相联系。
通过长期接触与归纳，让学生有足够的机会去了解，进而熟悉这些规则，以期将来能够灵活运用。
（三）坚持引导型教学运用自然拼读法教学的过程中，教师应提供大量的实践机会，有意识地培养学生的听音、模仿能力，教学要与情景相结合，同时，不要直接告诉学生这些单词发什么音，通过朗读学过的单词猜出新单词的读音，引导学生在听音、观察中自己总结发音规律。
例如下列单词：ten leg red pen，让学生自己总结字母e的发音特点，然后读出含有这些字母的单词。
发音正确的时候教师要及时给予鼓励和表扬，用激励的方法来培养学生自己总结规律、拼读新词的能力。
（四）借鉴但不能照搬国外的教学经验自然拼读法在英语国家已有上百年的历史，但是国外的经验多是建立在母语教学的基础上，有些做法未必适合我们的教学。
例如，在阅读教学中，国外学生只要会读文章中的词，一般就知道其意思，而对我们的学生而言，因为自然拼读法并不能为学生提供生词的意思，对文章中的生词即使是通过音形规律会读，也不能明其义。
因此，在运用自然拼读法的过程中，不能全盘照搬国外的经验，而应结合学生的实际在教学方法与活动设计上有所创新。
学习英语单词与汉字不同，汉字形重于音，英语音重于形。
语音是组成语言最基本的要素之一，也是学好一门语言的关键。
自然拼读法对于帮助小学生认读单词、拼写单词、提高阅读能力，及从小掌握正确发音方面具有巨大的积极意义。
总之，鉴于自然拼读法的种种好处，它在一些非英语母语国家已被开始普遍采用。
学生一旦掌握了这种拼读方法，在英语学习方面将会达到事半功倍的效果，在今后的学习中也将会终身受益。
参考文献：[1]：高敏.自然拼读法在英语教学中的运用[N].《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》2005年第06期[2] 潘清、黄晓萍.《自然拼读法实用英语语音教程》[M].合肥工业大学出版社.2012.10[3] 喻春兰.《自然拼读法记英语单词》[M].世界图书出版公司.2012.7。