冲突分析

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伦理法律冲突案件分析(3篇)

伦理法律冲突案件分析(3篇)

第1篇一、案件背景在某市,有一名患有晚期癌症的患者李某,经过长期的治疗,病情并未得到明显改善。

李某在痛苦中向某医院提出了安乐死的请求,希望医院能够尊重其个人意愿,给予其生命尊严的结束。

然而,某医院在接到李某的请求后,拒绝了其安乐死的请求,理由是医院有义务救治患者,不得随意终止患者的生命。

这一事件引发了社会广泛关注,涉及到伦理、法律以及医疗道德等多方面的冲突。

二、伦理冲突分析1. 尊重生命伦理:从尊重生命的角度来看,李某作为一个有自主意识的成年人,有权决定自己的生死。

他提出的安乐死请求是对生命尊严的尊重,符合尊重生命伦理的要求。

2. 不伤害原则:从不伤害原则的角度来看,给予李某安乐死可以避免他继续遭受痛苦,这是对李某身心健康的一种保护,符合不伤害原则。

3. 共同利益伦理:从共同利益伦理的角度来看,李某的安乐死请求可能会对家人、社会产生一定的负面影响。

然而,这并不意味着医院有义务满足李某的安乐死请求,因为共同利益伦理要求医院在救治患者时,要考虑到患者的利益、家庭利益和社会利益。

三、法律冲突分析1. 《中华人民共和国刑法》:《中华人民共和国刑法》第二百三十二条规定:“故意杀人罪,是指故意非法剥夺他人生命的行为。

”这一规定使得医院在实施安乐死时可能面临刑事责任。

2. 《中华人民共和国民法通则》:《中华人民共和国民法通则》第一百零一条规定:“公民享有生命健康权。

”这一规定使得医院在拒绝安乐死请求时可能面临民事责任。

3. 《医疗机构管理条例》:《医疗机构管理条例》第二十三条规定:“医疗机构应当遵守医疗道德规范,保障患者的生命健康权。

”这一规定要求医院在救治患者时,要尊重患者的生命健康权。

四、案件评析1. 伦理与法律的平衡:在李某的安乐死案件中,伦理与法律存在一定的冲突。

一方面,尊重生命伦理和不伤害原则要求医院满足李某的安乐死请求;另一方面,刑法和民法通则的规定使得医院在实施安乐死时可能面临法律责任。

因此,如何在伦理与法律之间寻求平衡,是本案的关键。

班级冲突事件分析报告

班级冲突事件分析报告

班级冲突事件分析报告班级冲突事件分析报告近期我校发生了一起班级冲突事件,为了更好地了解事件的原因和背后的问题,我们进行了调查和分析,并撰写了以下报告。

事件发生在某某班级,班级冲突的原因主要有以下几点:首先,班级冲突的主要原因是学生之间存在的权力争斗。

在这个班级中,一些学生试图通过控制和支配其他学生来获得自己的优势地位。

他们会利用各种手段来压制其他学生,例如恶语相向、排斥他们、故意破坏他们的人际关系等。

这样的行为导致了班级内部的紧张气氛和分裂,进而引发了冲突。

其次,班级冲突也与学生之间的竞争有关。

在这个班级中,学生们普遍存在着强烈的竞争意识,他们追求的是自己的个人利益和荣誉感。

为了达到自己的目标,他们会不择手段地攀比、排挤和欺压其他同学,尤其是那些成绩较好、在学校里较受欢迎的同学。

这种竞争导致了学生之间的敌对情绪不断加剧,进而发展成为班级冲突。

最后,班级冲突的发生也与班级管理不善有关。

在这个班级中,学生的行为和言谈常常得不到及时的制止和纠正,班级里的纪律和规矩也没有得到很好的执行。

这种松散的班级管理导致了学生们的行为无序和纷争的不断发生。

同时,班级管理者也未能很好地认识到班级冲突的严重性和影响,采取相应的措施来预防和处理冲突,进一步加剧了班级冲突的问题。

针对以上问题,我们提出了以下的解决措施:首先,应加强班级管理,制定并执行更严格的纪律和规矩,对于违规行为给予及时的制止和处罚,并加强对班级的监督。

同时,班级管理者应关注学生之间的相互关系和心理状态,尽量提供帮助和引导,避免产生冲突。

其次,应加强学生的人际交往和沟通能力的培养。

学校可以开设相关课程和活动,帮助学生建立良好的人际关系和解决冲突的能力。

同时,也需要对学生进行心理辅导,帮助他们正确处理竞争和冲突,并增强彼此之间的理解和尊重。

最后,家长也应加强对孩子的教育和引导,教育他们正确的价值观和行为准则,引导他们正确处理人际关系和解决问题的能力。

同时,家长也需要与学校保持良好的沟通,共同关注和解决班级冲突问题。

团队冲突分析课件

团队冲突分析课件
重叠或空白。
资源争夺
团队成员为争夺有限资 源产生矛盾和冲突。
冲突性质
03
冲突影响
04
解决冲突的意愿
冲突的解决策略
沟通与谈判
第三方协调
妥协与折衷 制度与规范
CHAPTER
沟通与谈判
沟通 谈判
调解与仲裁
调解
仲裁
在仲裁机构的主持下,根据仲裁裁决 解决争议,具有法律约束力。
02
虚拟现实与模拟训练
03
THANKS
• 团队冲突概述
CHAPTER
冲突的定 义 01 02
冲突的分 类
冲突的来源
目标不一致

资源分配
沟通障碍 角色和期望不明确
CHAPTER
冲突的识别
沟通障碍
团队成员间信息传递受 阻,导致误解和冲突。
目标不一致
团队成员对工作目标的 理解和期望存在差异, 导致行动方向不一致。
角色模糊
团队成员对各自职责和 期望不清楚,导致工作
CHAPTER
建立有效的沟通机制
建立开放、平等的沟通环境
定期举行团队会议
培养倾听与表达能力
明确角色与责任
合理分工
根据团队成员的特长和需求,明确各 自的工作职责和角色定位。
制定工作流程和规范
定期评估与调整
对团队成员的工作表现进行定期评估, 并根据实际情况进行调整,确保团队 高效运转。
通过制定明确的工作流程和规范,确 保团队成员清楚自己的任务和责任。
第三方干 预
中立第三方
调解委员会
CHAPTER
案例一:沟通障碍导致的冲突
总结词
详细描述
案例二:角色模糊导致的冲突
总结词

如何分析并解决企业内部冲突问题

如何分析并解决企业内部冲突问题

如何分析并解决企业内部冲突问题冲突是企业内部常见的问题之一,如果不及时解决,会对组织的正常运转和员工的工作积极性产生负面影响。

本文将从分析冲突产生的原因、解决冲突的策略以及培养良好冲突管理技巧等方面,探讨如何分析并解决企业内部冲突问题。

一、冲突产生的原因分析1. 资源分配不公:企业内部冲突常常是由于资源分配不公平或不透明导致的。

例如,工作岗位、绩效评估、薪酬待遇等方面存在差异,可能引发员工之间的竞争与冲突。

2. 角色冲突:当员工之间在工作中职责和权限不明确,角色重叠或冲突时,易引起内部冲突。

这种冲突可能由于领导者的管理失误、组织结构的混乱或沟通不畅等原因而产生。

3. 价值观差异:企业内部员工具有不同的背景、文化、教育程度和生活经历,并形成了不同的价值观。

当员工的价值观存在冲突时,容易引发内部冲突。

4. 个人利益冲突:员工之间利益的追求或目标的不一致,例如晋升机会、工作任务的分配等,可能导致内部冲突。

5. 沟通问题:沟通不畅或信息交流不及时可能会给员工带来误解或误导,进而导致冲突的发生。

二、解决冲突的策略1. 意识到冲突的存在:企业领导和员工应意识到冲突的存在并重视,只有这样才能及时采取措施解决冲突。

2. 寻找共同利益:通过明确各方的共同目标与利益,可以减少冲突的发生。

鼓励员工关注团队目标,并激励他们合作共赢。

3. 加强沟通与协调:加强沟通与协调,增进各方对问题的理解和对立方的尊重。

通过有效的沟通,可以减少误解和不满情绪,解决冲突。

4. 寻求中立第三方的协助:当冲突难以解决时,可以寻求中立第三方的协助来进行调解或提出合理的解决方案。

5. 培养良好的冲突管理技巧:企业应该培养员工的解决冲突技能,包括积极倾听、合理表达、寻求共识等,以有效化解内部冲突。

三、培养良好的冲突管理技巧1. 领导者应树立和谐的企业文化,鼓励员工之间的合作和互助,创造积极和谐的工作氛围。

2. 加强团队建设,注重团队成员的沟通与协作能力培养,提高解决冲突的能力和水平。

道德法律的冲突案例分析(3篇)

道德法律的冲突案例分析(3篇)

第1篇一、引言道德和法律是维护社会秩序、保障人民权益的重要工具。

然而,在现实生活中,道德与法律之间往往存在冲突。

本文以“安乐死”为例,分析道德与法律冲突的案例,探讨如何在法律框架内平衡道德与法律的矛盾。

二、案例背景安乐死,即协助他人结束生命的行为,是一个备受争议的话题。

在我国,安乐死尚未合法化,但近年来,随着医学技术的进步和社会观念的变化,关于安乐死的讨论日益激烈。

以下是一起因安乐死引发的道德法律冲突案例。

三、案例简介患者张某,患有晚期肺癌,痛苦不堪。

在得知病情后,张某向医生提出了安乐死的请求。

医生在了解张某的病情和痛苦程度后,表示同情,但出于职业道德和法律规定,无法满足张某的要求。

张某无法接受这一现实,心生绝望,最终选择自杀。

四、道德与法律冲突分析1. 道德冲突(1)对生命尊严的尊重:从道德角度来看,每个人都有生存的权利,他人无权干涉。

安乐死侵犯了生命尊严,违背了道德原则。

(2)对他人生命的关爱:从道德角度来看,医生有责任救治患者,帮助他们减轻痛苦。

拒绝安乐死可能被视为对他人生命的冷漠。

2. 法律冲突(1)刑法规定:我国刑法明确规定,故意杀人罪、故意伤害罪等犯罪行为受到法律制裁。

安乐死可能被视为故意杀人罪,医生和协助者可能面临刑事责任。

(2)医疗伦理法规:我国《医疗机构管理条例》规定,医疗机构及其医务人员应当遵守职业道德,尊重患者权益。

安乐死违反了医疗伦理法规。

五、案例分析1. 道德与法律的平衡在安乐死案例中,道德与法律之间存在冲突。

从道德角度来看,患者有权选择结束生命,减轻痛苦。

从法律角度来看,医生有责任救治患者,遵守法律规定。

如何在两者之间寻求平衡,成为了一个难题。

2. 社会观念的变化随着社会观念的变化,越来越多的人开始关注安乐死问题。

在尊重生命尊严的同时,关注患者的痛苦和生存质量,成为社会共识。

3. 政策法规的完善为解决道德与法律冲突,我国应进一步完善相关法律法规。

例如,在特定条件下,允许医生在遵守法律和道德的前提下,为患者提供安乐死服务。

法律冲突的案例汇总分析(3篇)

法律冲突的案例汇总分析(3篇)

第1篇随着社会的发展和法律的不断完善,法律冲突的现象逐渐增多。

法律冲突是指在同一法律体系内,不同法律规范、不同法律层级或者不同法律制度之间因规定不一致而产生的矛盾和争议。

本文将对几个典型的法律冲突案例进行汇总分析,以期为理解和解决法律冲突提供参考。

一、案例一:合同法与民法典的冲突案例简介:甲公司与乙公司签订了一份购销合同,约定甲公司向乙公司购买一批货物,总价款为100万元。

合同签订后,甲公司按照约定支付了50万元定金。

然而,在货物交付过程中,乙公司因经营不善,导致无法按时交付货物。

甲公司要求乙公司承担违约责任,但乙公司以《合同法》中关于定金的规定为由拒绝赔偿。

法律冲突分析:本案中,合同法与民法典的规定存在冲突。

《合同法》第一百一十五条规定:“当事人一方违约,致使合同不能履行的,应当承担违约责任,赔偿对方因此所受的损失。

”而《民法典》第五百八十五条规定:“当事人一方违约,致使合同不能履行的,应当承担违约责任,赔偿对方因此所受的损失。

当事人一方违约,致使合同不能履行的,应当支付违约金。

”由于《民法典》是后出台的法律,根据法律适用原则,应优先适用《民法典》的规定。

解决方案:乙公司应按照《民法典》的规定,承担违约责任,赔偿甲公司因此所受的损失。

二、案例二:行政法规与地方性法规的冲突案例简介:某市根据自身实际情况,制定了《某市环境保护条例》,对环境保护进行了具体规定。

然而,该条例与国务院颁布的《环境保护法》存在冲突。

例如,《环境保护法》规定,新建项目必须符合国家环境保护标准,而《某市环境保护条例》则允许新建项目在符合地方标准的前提下进行。

法律冲突分析:本案中,行政法规与地方性法规的规定存在冲突。

《环境保护法》是国务院颁布的行政法规,具有更高的法律效力。

根据法律适用原则,地方性法规不得与行政法规相抵触。

解决方案:某市应修改《某市环境保护条例》,使其与《环境保护法》的规定相一致。

三、案例三:国际条约与国内法律的冲突案例简介:中国与某国签订了一份双边投资协定,约定两国投资者在对方国家投资享受国民待遇。

冲突教学案例分析心得体会

冲突教学案例分析心得体会

在教育过程中,冲突是不可避免的。

作为一名教育工作者,面对学生之间的冲突,我们不仅要有应对的策略,还要有正确的态度和深入的思考。

以下是我对一次冲突教学案例的分析及心得体会。

一、案例背景某中学初二年级,一个班级在课堂上发生了严重的冲突。

原因是两名学生因争夺座位而发生了争执,进而演变成了群体冲突。

课堂上,双方情绪激动,言语攻击,严重影响了课堂教学秩序。

二、案例分析1. 冲突原因分析(1)座位问题:两名学生争夺座位,是冲突的直接原因。

座位分配不合理,学生之间存在着不满情绪。

(2)人际关系:冲突双方在日常生活中存在矛盾,导致课堂上的争执。

(3)情绪控制能力:双方情绪激动,缺乏有效的情绪调节能力。

2. 冲突处理过程(1)立即制止:教师发现冲突后,立即制止双方争吵,维持课堂秩序。

(2)了解情况:教师分别与双方交谈,了解冲突的原因。

(3)调解:教师通过沟通,引导学生认识到自己的错误,并劝导双方和解。

(4)反思与改进:教师引导学生反思冲突的原因,并针对座位分配、人际关系等问题进行改进。

三、心得体会1. 教师要关注学生的人际关系学生之间的矛盾和冲突往往源于人际关系。

作为教师,我们要关注学生之间的交往,及时发现和解决矛盾,预防冲突的发生。

同时,要教育学生学会尊重他人,建立和谐的人际关系。

2. 教师要培养学生情绪控制能力情绪控制能力是学生成长过程中必备的能力。

面对冲突,教师要有意识地引导学生学会控制情绪,避免过激行为。

此外,教师还可以通过开展心理辅导活动,帮助学生提高情绪调节能力。

3. 教师要合理分配座位座位分配是影响课堂秩序的重要因素。

教师要根据学生的实际情况,合理分配座位,避免座位问题引发冲突。

在座位分配过程中,要充分考虑学生的意愿,尽量满足他们的需求。

4. 教师要善于运用沟通技巧沟通是解决冲突的重要手段。

教师在与学生沟通时,要善于运用倾听、同理心等技巧,了解学生的真实想法,从而找到解决问题的方法。

同时,教师要以平和的态度对待学生,避免情绪化。

家园冲突的类型分析与启示

家园冲突的类型分析与启示

家园冲突的类型分析与启示家园冲突是指在一个共同的生活空间内,由于不同的家庭成员之间或者家庭与邻居之间的利益、观念、习惯等差异而产生的矛盾。

家庭作为最基本的社会单位,通常会在一定程度上影响着人们的情感、性格和行为,因此家庭内部的冲突往往也会对个体的成长和发展产生重要影响。

家庭与邻里关系也是人们生活中不可或缺的重要部分,而家园冲突的发生也时常会给人们的生活带来诸多不便和困扰。

在这篇文章中,我们将对家庭内部冲突和家庭与邻里冲突进行分类分析,并探讨如何理性处理和解决这些冲突的启示。

一、家庭内部冲突的类型分析1.夫妻冲突夫妻冲突是家庭内部最常见的冲突之一。

由于夫妻双方在性格、生活习惯、家庭责任分工等方面的差异,往往容易引发矛盾和冲突。

沟通不畅、家务分工不均、经济矛盾、子女教育观念差异等都是常见的冲突点。

对于夫妻冲突,双方需要学会倾听对方的意见,尊重对方的选择,建立和谐、尊重的夫妻关系。

2.父母与子女冲突父母与子女之间的冲突往往表现为教育观念、家务习惯、学习压力等方面的矛盾。

父母希望子女能够按照他们的期望去成长,而子女则希望得到更多的自由和尊重。

这种冲突需要双方进行有效的沟通和理解,父母需要尊重子女的个性和选择,而子女也需要明白父母的用心。

3.兄弟姐妹冲突兄弟姐妹之间的冲突表现为争夺家庭资源、争斗家庭地位、嫉妒心理等。

这种冲突需要家长进行引导和教育,培养兄弟姐妹之间的互助与理解精神,形成和谐的家庭关系。

噪音冲突是家庭与邻里之间的常见问题,包括家庭内部的争吵声、电视机音乐声等,都可能引起邻居的不满。

为避免噪音冲突,家庭成员需要适当控制音量,尊重邻居的休息时间,避免干扰他人。

2. 环境卫生冲突家庭环境卫生对邻里关系也有重要影响。

如果家庭环境杂乱、垃圾积压、卫生条件恶劣,会让邻居感到不适。

家庭成员需要注意保持家庭环境的整洁和卫生,尊重邻居的感受。

3. 污染冲突一些家庭的生活习惯或行为可能会给邻居带来环境污染,比如排放废水、丢弃垃圾等。

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F-H方法的主要概念
1 . 单方移动与单方改进:在其他局中人策略不变的情况下, 单方移动与单方改进 仅某个局中人单方面改变自己的策略,而使冲突从一个可 行局势转到另一个可行局势,这种转移便称为该局中人的 单方移动。局中人通过单方移动而达到比目前局势更好的 局势,这种单方移动便称为局中人的单方改进。 必然制裁: 2 . 必然制裁 : 对某个局中人单方改进后的局势,其它局中 人又拥有一个单方改进,使得经其它局中人进一步改进后 的冲突局势对该局中人而言反不如其未做单方改进时的局 势,我们便称为该局中人的这个单方改进存在一个必然制 裁。 局势的合理性: 3 . 局势的合理性 : 对某局中人而言,对该局势不存在单方 改进,则称该局势对这个局中人具有合理性。
三、冲突解决方法简介
早期对于冲突的研究和解决工作主要是由政治学家、 经济学家和心理学家进行的,但是由于冲突的广泛存在, 使得广大决策者不能不考虑掌握冲突解决方法的必要性, 所以研究冲突的各种模型及理论也就应运而生了。 对策论是被最早用于解决问题的理论方法,使用二人 零和对策即可以解决一种很典型的二人激烈冲突问题。对 策论是研究解决冲突问题的最直接的理论,其中很多的思 想、概念和方法对后来的各种冲突研究方法都起着很大的 指导作用。
亚对策理论一改对策论中的策略分析方法,而采用局势 亚对策理论 分析方法,使其分析结果更靠近实际冲突结果。 1977年Bennett 提出了误对策(Hypergame)的概念和 方法,讨论了局中人在使用了错误信息情况下的冲突问 题的基本分析方法。 1979年加拿大滑铁卢大学的两位教授 Fraser 和 Hipel改进了亚对策分析方法,使其更加完善和符合实 际,从而形成了F—H分析方法。 1984年 Fraser 和Hipel出版了他们的冲突分析专 著,全面总结了冲突分析的理论研究成果及应用效果, 而F—H分析方法 F H分析方法为该类方法的典型代表。 实践证明,建立专门的冲突理论和方法不仅能够很 好的解释以往冲突的历史结果,而且还能预测面临冲突 的最终结局。
五、冲突分析的基本步骤
建模: 1 . 建模 : 研究冲突的本质结构,确定冲突所涉及的局中人 ( Players), 局 中 人 的 可 选 措 施 ( Options) 和 策 略 ( Strategies), 由 此 确 定 冲 突 的 可 行 局 势 ( Feasible Outcome) 并 计 算 局 中 人 的 局 势 偏 好 向 量 ( Preference Vector), 进 而 确 定 各 局 中 人 局 势 的 单 方 改 进 局 势 (Unilateral Improvement)。 稳定性分析: 2. 稳定性分析 : 运用合理性(Rationality)、相继稳定性 ( Sequential Stability)、 同 步 稳 定 性 ( Simultaneous Stability)等判断准则分析各局中人的局势稳定性,进而 寻找冲突的平衡点(Equilibrium),在多于一个平衡点的 情况下,对这些平衡点进行可行性分析,确定冲突的最可 能解。
相继稳定性: 4 . 相继稳定性 : 指对于该局势的每一个单方改进,局中人 均存在必然制裁。 不稳定性: 5 . 不稳定性 : 对某个局中人关于该局势的单方改进不存在 必然制裁,则称该局势对这个局中人具有不稳定性。 同步稳定性: 6 . 同步稳定性 : 设局势q对m个局中人都具有不稳定性,则 这m个局中人均试图进行各自的单方改进,设各自的单方 改进后局势分别为ai,i=1,2,…,m。此时m个局中人共 同改进,而使冲突的局势最终为p,对某个局中人而言, 若对p的偏好低于q,则称q对该局中人具有同步稳定性。 这时该局中人即不会对q进行其单方改进,从而最终亦无 法形成局势p。
冲突发展结果
冲突发展结果可分为三类: 冲突发展结果可分为三类: (1)冲突升级,导致危机 冲突升级, 冲突升级 导致危机。 (2)冲突的合理解决 冲突的合理解决,即冲突各方在充分了解情况的条件下, 冲突的合理解决 均衡自己的利益和整个系统条件,就冲突的某种结局达成共 识。 (3)冲突的不合理解决 冲突的不合理解决,它是指冲突局中人在强烈的系统环 冲突的不合理解决 境或其它随机因素的干扰下做出决策,从而导致冲突的某种 结果。这种冲突结果虽然在冲突发展中可以出现,但在冲突 的重复过程中不具有稳定性。 研究冲突的目的,就是为了更好地认识冲突和解决冲突,减 研究冲突的目的 少不必要的冲突升级,促进冲突各方更好的和平共处,维护 所处系统的良好运转和发展。
冲突分析的三种分析手段: 冲突分析的三种分析手段:
解析方法:建立冲突的数学模型和专用分析 a.解析方法 程序,使用模型来分析预测冲突的可能结局。 实验方法:即将冲突问题转变为一个规模较 b.实验方法 小的同等问题,然后取若干实验人员进行实验。 模拟方法: c.模拟方法: 建立冲突解决的计算机ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ型,模 拟冲突的发展过程,也可以以不同的决策作为 输入,考察冲突输入与输出的关系及规律,或 比较几种不同的输入方案。
冲突分析
一、冲突概述 二、冲突模型的基本要素 三、冲突解决方法简介 四、F-H冲突分析的基本概念及其思想 五、冲突分析的基本步骤 应用案例一——海湾危机冲突分析 六、应用案例一 海湾危机冲突分析 应用案例二——囚徒困境 七、应用案例二 囚徒困境
一、冲突概述
冲突就是一种对立状态,它产生于系统中各方所追求 目标的对立性。 在我们的现实生活中,冲突做为一种普遍现象而广泛存 在。在经济领域中,各大集团对市场的占领和争夺,不同 国家之间的贸易战;在政治领域中,执政党和在野党之间 的冲突;、在军事领域中,冲突表现得更加明确和激烈。 冲突渗透在社会生活中的每个角落,冲突现象无处不在, 并不同程度地成为人们生活中关心的焦点。 冲突一旦出现,冲突各方一般都要首先进行联系,然 后采取相应措施力求影响冲突的发展,使冲突的真实结果 更有利于自己的利益。
二、冲突模型的基本要素
局中人:冲突的参加者, 1. 局中人 N={1,2,……,n}表示冲突中的n个局中人。 2.策略:指局中人可能采取的各种措施或行动。 策略: 方案: 3 . 方案 : 是局中人策略集合的子集,即某个局中 人所选择策略的组合,这组策略就构成该局中人 的一个方案。若用“1”,“0”分别表示对某个 策略的选择与否,则一个方案可用“0”,“1” 序列来表示,即用一个二进制数表示,为了使用 方便,亦可将这个二进制数按一种特定的方式转 化为十进制数字使用,第i个局中人的方案记为 Si .
为了维护自身的利益,美国不顾阿拉伯人的反美情绪,派遣 陆海空四十万兵力开赴中东,并与英、法等国组建多国部队, 共同对付伊拉克。而伊拉克倚仗两伊战争期间依靠外国提供的 武器装备建立起来的军事力量,为了维护其既得利益,美国不 顾阿拉伯人的反美情绪,派遣陆海空四十万兵力开赴中东,并 与英、法等国组建多国部队,共同对付伊拉克。而伊拉克倚仗 两伊战争期间依靠外国提供的武器装备建立起来的军事力量, 为了维护其既得利益,决心与多国部队相抗衡。这样一来,伊、 科边界争端便转化为美国和伊拉克的直接对立,形成了历时七 个月的海湾危机。
四、F-H冲突分析基本概念和思想
Nash均衡点: Nash均衡点: Nash平衡点还可以这样来理解,当所有局 中人都采用平衡点中的相应策略,任何一个局中人单方改 变策略并不会使自己的支付提高。 Nash对策方法和F 冲突分析方法的区别: Nash对策方法和F-H冲突分析方法的区别: 对策方法和 Nash对策 Nash对策(非合作对策)是一种策略分析方法,由于这 对策 种分析只考虑了对方对自己策略的反应,并未考虑冲突的 最终结果的影响,因此,会导致悖论的出现,如“囚徒悖 囚徒悖 论”。而F-H冲突分析方法 F 冲突分析方法是一种局势分析方法,它从分 析局势的稳定性入手,对于冲突的一个局势,它考虑多个 局中人中的一个通过离开目前方案是否达到更好的局势, 同其他局中人合作而使合作者都受益的最后方案是否值得, 冲突中的其他局中人将怎样面对该局中人的移动和反移动 等。F-H冲突分析方法就是从这些方面来考查一个冲突的 结果的。
开始
无 有无单方改进局势 合理局势
有 选定 p
无 有无必然制裁 不稳定局势
有 检验同步稳定性 有 有无其他单方改进局势 无 相继稳定局势
结束
六、应用案例一——海湾危机冲突分析 应用案例一——海湾危机冲突分析
1.海湾危机背景 1.海湾危机背景 长期以来,中东地区因为蕴藏着丰富的石油资源而成 为各种政治势力角逐的对象。穷国和富国之间的摩擦,阿 拉伯和以色列的民族矛盾以及大国的政治干预使得这个地 区的形势变得异常复杂,海湾危机的爆发不过是这些矛盾 升级的具体表现。 伊拉克入侵和吞并科威特,主要出自以下原因:占领 科威科鲁迈拉油田及布比延岛和活尔拜岛并取得出海口; 取消两伊战争期间积欠的巨额外债;控制石油输出国组织, 主宰中东并进而对西方施加压力,打击以色列。而这是美 国及其西方盟友所不能接受的。
处理冲突的理论方法主要有以下几种:
(1)系统理论的方法:这种方法基于整个系统理论和系统 系统理论的方法: 分析的规则,可用于对整个复杂的冲突系统进行总体表述, 并特别注意研究系统中的反馈回路以及系统与环境的关系, 对冲突进行系统分析有两种方式:1)一种是运用控制论、 信息论和一般系统论的框架模式,2)另一种是受到社会人 类学和社会学影响的“结构—功能”框架模式 (2)决策论方法:它通过研究当事者的能力、行为、目 决策论方法: 标及未来战略,考虑这些战略对每一个当事者的影响,从 而可以找到实现自己期望的未来战略方法,通过规划来指 导和控制未来,引导冲突顺利解决。 对策模型和模拟方法: ( 3) 对策模型和模拟方法: 这种方法将冲突看作是各局 中人联系与对立的对策表现,在对策形势下,局中人的目 标是具有对抗性的,为了在冲突中获胜,即取得对方力图 阻挠的目标,就要预先推测对手的心理和策略,采用符合 理性的最佳行动方案。这种方法对实际冲突问题的解决可 起到类比或模拟的作用。
冲突分析的一般理论和方法: ( 4 ) 冲突分析的一般理论和方法 : 一些研究冲突问题的学者 试图建立一种专门的冲突理论,在研究方式上采用社会学、 心理学,逻辑学等知识,并运用集合理论等数学技巧,建立 一套冲突研究的规范化程序和方法,将冲突视为一类独立的 问题,加以系统地研究,又称为冲突分析。 冲突分析的发展在国外也只是近二十年的事,在冲突研 究初期,冲突问题只是被当作经典的非合作对策加以研究, 1 9 7 1 年 Howard 出 版 了 他 的 名 著 《 Paradoxes of Rationality》,指出了非合作对策中“合理性”的局限性 及其悖谬,提出了奠定冲突分析领域基础的理论——亚对策 分析方法。从此专门研究冲突问题及其解决方法的理论—— 冲突分析方法逐渐地发展起来。
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