新材料作文审题立意

正确扣材料写作
写 作 的 思 路
应考模式五字诀 基本模式：引— —提——议——联——结 第七段：结：照应开头，强调论点。
布洛夫斯基说过： “ 只有勇敢付诸行动 而不是瞻前顾后，才能掌握这个世界。 ” 我们要学会理性的选择，正确的取舍，更 要在生活中坚决的与之为伴，这样才能迎 来一个硕果累累的秋季。
正确扣材料写作
写 作 的 思 路
应考模式五字诀 基本模式：引— —提——议——联——结 第六段：联系、引申、类比一般事实
理性的选择往往伴随冷酷和残忍，选择理 性往往会让我们疼痛和不忍，但修剪过徒 长枝的果树才有养分结出硕大的果实，疼 痛的心才会滋养坚毅的灵魂。作为新时代 的青年，我们不惧疼痛，忍心对自己狠， 方能搏击风雨，无畏蓝天！（引申）
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写 作 的 思 路
应考模式五字诀 基本模式：引— —提——议——联——结 第六段：联系、引申、类比一般事实
杨时选择在陈颐门前风雪之中侍立良久， 车胤选择在陋室微弱的萤光下攻刻用心， 孙敬的头发悬在梁上思在书上勤学不已， 苏秦的锥子扎在腿上心在学上苦读不停， 他们理性的选择，看似不近人情，却深谙 世情，没有学问寸步难行。古人尚且如此， 更何况当下身处信息爆炸时代的我们! （类比）
5.照应开头，强调论点。（7段完成）
写 作 的 思 路
应考模式五字诀 基本模式：引— —提——议——联——结 标题：理性选择，正确取舍（观点式） 第一段： 1.引材料：果农选择在徒长 枝对果树不利时剪除它，选择在果树 主干枝衰老时，把徒长枝培育成新骨 干枝。 2.提炼论点。果农根据果树成 长阶段的不同，毫不犹豫的选择剪除 或保留徒长枝就是理性的选择，正确 的取舍。（点题，观点）
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写 作 的 思 路
应考模式五字诀 基本模式：引— —提——议——联——结 第二段：对提出的论点用比喻论证或引用论 证的方式分析。
正确扣材料写作
理性的选择是审时度势之后，深思熟虑 的选择；正确的取舍是在权衡利弊之后，斩 钉截铁的取舍。理性是一把锤子，残酷无情 又刚猛有力；理性是一把大刀，冰冷血腥又 果断勇毅；理性是一块罗盘，刻板无趣却又 精准无比。我们需要理性的选择达到正确的 取舍，来奔向理想。（喻证法）
小学生看着盖达尔笑了。 章既切题又有深度。所 【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思： 以，写材料作文时应尽 这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的 对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便 量采用这种方法来立意。 便的道理。据此，学生可以提炼出如下两种观点： (1)做人不
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应考模式五字诀 基本模式：引— —提——议——联——结 第二段：对提出的论点用比喻论证或引用 论证的方式分析。
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理性的选择是审时度势之后，深思熟 虑的选择；正确的取舍是在权衡利弊之后， 斩钉截铁的取舍。海涅说过： “ 照耀人的 唯一的灯是理性。 ” 有了理性这盏明灯， 我们才会冲破生命的迷途越走越远，走向 理想的康庄大道。（引证法）
本材料的主旨：好奇，往往是发明和 创新的原动力。
审 题 方 法 三 ： 以 果 溯 因 法
有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗， 不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的 任何事物的产生、变化和发展， 100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏了， 都有其内在或外在的原因。因 结果整条铁链连狗都拴不住。
此，阅读分析材料的因果联系， 结果 狗跑了 从原因切入，以果溯因立意， 原因 99个铁链都好只有一个坏了 是行之有效的方法。
立意：小的过错或疏忽往往会带来意 想不到的后果。因为祸患常积于忽微， 而智勇多困于所溺；千里之堤，溃于 蚁穴。
审 题 方 法 一般来说，材料的各个立意点， 是众所公认的无敌英雄，地神盖娅是 是蕴含在材料所涉及的人和事 她的母亲。安泰在格斗时，只要身不 上的，因而我们可以从材料中 离地，便可源源不断地从大地母亲身 的人和事入手，问个“为什 上汲取力量，因而能够击败任何强大 么”，提炼出多个观点。 的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的 奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发 现了，于是安泰被弄到空中扼死了。
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应考模式五字诀 基本模式：引— —提——议——联——结 第三段：对提出的论点用事理论证的方式 论证。（议连结合）推人及己，若我们在 花季年华，沉迷嬉闹，纵情慵懒，醉心拖 延，是理性的选择，还是屈膝惰性，不顾 时机？答案显而易见。在徒长枝大量消耗 主干枝的养分时，果农毫不犹豫剪出了它， 在不良习惯大量消耗我们的时间精力时， 我们要毫不犹豫改掉它。适时改变，时时 提升！
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审 题 方 法 一 ： 提 炼 中 心 法
提炼中心法：这是写 一次，盖达尔旅行时，有一个小学生 认出了他，抢着替他提皮箱。小学生 材料作文最为常见且最 见皮箱十分破旧，便说：“先生是大 为稳妥的审题立意方法。 名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却 写材料作文时，如果能 是随随便便的呢?太不协调了。”“不 准确地提炼出材料的中 协调吗 ?如果皮箱是大名鼎鼎的，而我 却是随随便便的，那岂不是更糟 ?”盖 心，并以其作为文章的 达尔笑着说。 主旨，一定会使所写文
主要的是果农和徒长枝 次要的的是衰老枝
审 题 的 原 则
四清
3 ．辨清关系：有些材料可能会涉及 几个对象，而且这几个对象之间存在着一 定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这 几个对象间的可能存在的关系。
果农对徒长枝有决定权 徒长枝自己没有决定权
审 题 的 原 则
四清
4 ．析清含义：有些材料蕴涵比喻或 哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔 细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或 道理，并以此作为立论的根据。
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写 作 的 思 路
应考模式五字诀 基本模式：引— —提——议——联——结 第四段：当主干枝有一天苍老成衰老枝之 后，果农选择剪除的就是衰老枝，保留了 徒长枝。反观人类社会，当孤军作战成为 历史里的缅怀，当前圣个人的光辉成为烟 尘中的墓碑，我们面对的是一个日星月异 的新时代，时代需要的是一群同心协力的 集体人，理性的选择成为集体的一员，舍 弃个人的风头，不是势不可当的吗？时代 在变，需求在变，我们的选择根据面对的 对象不同，也要发生改变！
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应考模式五字诀 基本模式：引— —提——议——联——结 第四段：分论点二：理想的选择，正确的 取舍其次要把握选择和取舍的对象。 赵括不顾战争对象的变化，坚持纸上谈兵， 兵败身死，结果警醒人心。毛泽东根据战 争对象的变化，实时改变战略方针，建国 立业，伟业令人叹服!时代在变，我们面对 的人事也在变化，曾经的学子在三千墨卷 前孤军奋战，现在我们在书本的海洋，习 题的仓库，网络的浩瀚中同舟共济，奋勇 前行，不正是明智的选择吗？
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应考模式五字诀 基本模式：引— —提——议——联——结 第五段：分论点三：理想的选择，正确的 取舍最终依托坚决的执行。若不付诸行动， 我们的所有想法都不过是海市蜃楼，过眼 云烟。只有当想法被付诸行动，无形的意 识才能发挥出巨大的能量。当伽利略从比 萨斜塔抛下两颗质量不等的铁球后，他在 众人面前证明了自己的所思所悟；当王羲 之挥毫洒出《兰亭集序》，他为后人留下 了生命的感慨 。
审 题 的 原 则
四清
1．理清对象：有些材料可能会涉及到 两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并 无明显的主次之分，而是平行并列的关系。 所以，从理论上来说，每一个对象都可以提 炼出至少一个观点。
此段材料中的对象是： 果农，徒长枝，衰老枝
审 题 的 原 则
四清
2．分清主次：有些材料可能会涉及几 个对象，但这几个对象并不是并列的关系， 其中有主次之分，那么，我们在审题时就 应该分清主次，从主要对象入手进行分析， 而不能是次要对象，否则有可能出现偏题 现象。
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应考模式五字诀 基本模式：引— —提——议——联——结 第五段：果农最终剪去枝条才可能让果树 更好发展。同理，期待一场美好旅行的游 客，只有坚定的踏上旅程才会收获美丽的 风景；期待一所温馨房子的居户，只有坚 定购买布臵它，才会收获真正的安居；期 待高考完胜的我们，只有秣马厉兵，披星 戴月的付出，才会收获 让人仰视的分数。
新材料作文 审题立意
直面失误 分析原因
17. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。（60分） 果树园里，果树枝上，会长出一种生长势头过于 旺盛的生长枝，果农们把它叫做“徒长枝”。徒长 枝生长迅速，占据空间大，消耗大量水分和养分 ，对果树的生长结果十分不利。为了使树体通风 透光，节省营养，果农们要剪除这些徒长枝。但 如果衰老的果树枝下长出徒长枝，果农们就会把 衰老枝剪去，把徒长枝培育为新的骨干枝。 要 求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作， 不得抄袭。
徒长枝可以寓意是浪费精力的坏 习惯，也可以寓意为新生事物 。
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应考模式五字诀 基本模式：引— —提——议——联——结 1.引用原材料。（压缩式引用） 2.提炼论点。（简单分析1-2段完成） 3.议论分析中心论点。（3-5段完成） 4.联系、引申、类比一般事实。 （6段完成）
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只见现象， 不见实质 忽视要求， 抛却材料
有效立意
全面
准确
怎么办？
新材料作文审题原则
新材料作文的审题要“三性四清”。 “三性” 1．整体性原则：新出来作文的审题要有全局意 识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细 节，否则很有可能出现偏题走题现象。 2．多向性原则：一般来说，新材料作文中材料 所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可 以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视 材料。 3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点 具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的 观点还要进行适当的筛选。筛选的原则： ①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③ 自己有话可说。