花城版小学音乐五年级上册第7课第2课时妈妈之歌教学课件
第五课 妈妈的歌
第五课妈妈的歌教学目标：1、爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的崇高品格。
本课就是表现了“音乐与人”这一主题。
2、聆听《妈妈之歌》、《鲁冰花》、《小白菜》，感受音乐的风格、音乐的音色色彩、音乐的情绪。
教学重点、难点：1、在实践活动中学习四分休止符。
2、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。
教学手段：钢琴、录音机、磁带。
第一课时：《妈妈的心》 8－1师生问好。
二、导入1、聆听云南纳西族民歌《妈妈之歌》，感受母子的深情。
2、讲解：歌曲通过母子两人的对答，表达了母亲对孩子的挚爱和期望以及孩子深情的回报。
3、复听歌曲并提问“歌曲是由男生唱？女生唱？童声唱？”三、学唱歌曲1、体验感知，聆听歌曲《妈妈的心》范唱。
大家在歌声中感受到什么？2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖la la la la la la la la la la3、学习四分休止符，音乐中用休止符表示停顿，在简谱中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的时值是一样的，都是一拍。
4、有“La”模唱主旋律，注意难点。
5、用听唱法学习歌曲。
6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。
7、创新表现，处理歌曲。
大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）四、音乐活动1、跳格子游戏。
××○× ×○××○××○××○○×○×××○ × ×○2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。
五、课堂小结，下课。
课时小节及体会：。
第五课 妈妈的歌.
第五课妈妈的歌教案教学内容：聆听《妈妈之歌》《鲁冰花》《小白菜》表演《妈妈的心》《唱给妈妈的摇篮曲》教学目标：1.爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的祟高品格。
本课的五首作品就是表现了“音乐与人”这一主题，反映不同时代、不同民族的少儿对妈妈深切的爱。
2.在聆听活动中了解女声、男声、童声的演唱形式。
3.在实践活动中学习四分休止符。
教学重难点：了解女声、童声的演唱形式、听辨音的高低教学方法：讲授法、示范法教具准备：多媒体、教学光盘、钢琴、录音机、教学磁带第一课时教学过程一、组织教学二、复习《小牧笛》边唱边表演三、新歌教学1、导入师：每个人都有自己的妈妈，你知道妈妈的心中最牵挂、最关心的是谁？师：下面请大家听一首《妈妈的心》，听后说说这首歌曲唱了什么内容？用什么速度演唱？2、听录音师生交流上述问题3、听录音范唱两遍，学生轻轻跟着录音哼唱。
4、跟琴练唱5、问：你们有没有发现歌谱上有“0”？6、讲解休止符7、再听录音范唱，轻声跟唱要求：看到谱上“0”要休止师生讨论：这首歌中的休止符“0”起到什么作用？表达怎样的心理状态？8、有感情地演唱。
9、学唱歌谱分组展示，师生评价。
四、聆听《妈妈之歌》1、导入：老师又带来一首《妈妈之歌》，听后说说歌曲又唱了什么内容？2、初听师生交流歌曲所反映的内容。
3、介绍师：这是一首云南纳西族民歌，纳西族是我国西南地区的少数民族，主要聚居于云南省丽江纳西族自治县，民歌中以“阿哈巴拉调”抒发对母亲恩情的歌唱。
4、复听设问：这首歌是男声唱？女声唱还是童声唱？学生交流5、再次复听学生看歌词跟录音轻轻哼唱，体验母亲的深情。
五、教学反思第二课时教学过程：一、组织教学二、复习《妈妈的心》三、《唱给妈妈的摇篮曲》1、导入：讲故事，放背景音乐《唱给妈妈的摇篮曲》伴奏。
师：我们把这个故事编成歌来唱好吗？2、出示歌词，请小朋友们选一段歌词试试编一编，可以小组讨论后派一个代表唱一唱，其余学生评价一下。
苏教小学音乐五上《7听妈妈讲那过去的事情》PPT课件 (2)
尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不 明。 —— 屈原
• 1、正视自己的长处，扬长避短， • 2、正视自己的缺点，知错能改， • 3谦虚使人进步， • 4、人应有一技之长， • 5、自信是走向成功的第一步， • 6强中更有强中手，一山还比一山高， • 7艺无止境 • 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦
音乐中的故事
《听妈妈讲那过去的事情》
这首歌中，你听到了什么故事？ 听了“妈妈”的故事有什么感受？
《听妈妈讲那过去的事情》， 是抒情性的少年叙事歌曲，是几 代儿童久唱不衰的优秀作品。歌 曲优美抒情，情景交融的描绘， 给人以美的熏陶。全曲感情细腻 真挚。表现了妈妈（劳动人民） 在旧社会历经苦难，才盼来新社 会的内容。
宁静
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这 两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
的
态度；从语言上描写卖油无翁看他待陈尧咨的射技的句子是
，
但手熟尔 这句话所包含的道熟理能是生巧
。
4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理， 这让你想起哪些相关的名言警句？
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
五年级上册音乐教案 妈妈之歌｜花城版
《妈妈之歌》1、 “丽江行”旅游VCR2、 纳西方言歌谣《净地》3、 纳西民歌《妈妈之歌》关键问题设计与解 决乐 资 料 链 接教学板书设计送自&木府凤云》方言演唱1 = F 4纳西民歌厂46 1 - - | 3 1 2 ----------- 3 6 1 —— | 2 1 6 —— |仁门雪皑皑的玉龙雪山上，2.你看盔天上白鹤冷飞翔,6 1 ——11 2 - - || 3® 1 ---------- |l 6 6 -------------- ||鲜花的云杉坪.白鹿在撒欢儿。
我愿纳四人，HN江坝翩翩起舞.纳西民歌6 1---------■31 2 --|161- -I21 ? --- 1仏白雪皑皑的玉龙雪山上，2A你看蓝天上白鹤在56 1---------■| 31 2-----------£6 1 ------lli ® —II鲜花的云杉坪，白鹿在撇欢儿.我愿纳西人，丽江坝翩翩起舞.净地选自C木府风云了方言演增丄' [来源:]妈妈之歌教学过程设计教学意图一、组织教学 丽江行1、今天我要带你们走进丽江，一起去领略旖旎风光。
感受音乐与相 教师播放“丽江行”旅游 VCR 向学生介绍美丽的云南丽江。
关文化，用丽江美妙 二、导入 的风光感染孩子，让 1、认识纳西族他们带着兴奋和新 教师继续播放旅游VCR 以导游的身份引领着学生走近丽江坝上的 奇融入课堂，走近丽 纳西族。
江2、听纳西方言歌谣《净地》旅游VCR 的画面跳转到曾经热播的影视剧《木府风云》片段，剧中的女主角“阿勒邱”正在演唱纳西方言歌谣《净地》。
教师换身变导 3、介绍纳西音乐游，逐渐把学生的目 纳西族的民间音乐形式主要包括纳西古乐、东巴祭祀音乐、民歌 光从风景名胜引到 和其他器乐等。
民歌是先于一切音乐形式产生的声乐载体，他对于其 纳西音乐上来，再通 他民间音乐和专业音乐的发展，起着非常重要的作用。
花城版小学音乐五年级上册第7课第3课时《法郎多尔舞曲》(教案)
花城版音乐五年级上册第7节不同色调的音乐《法郎多尔舞曲》教学设计课时：1课时课类：设计·应用教学策略/教学思路：以音乐为主线，以审美为核心。
教学过程中以音乐为主线，引导学生在听、辨、唱、奏等活动中感受乐曲，加强学生对速度、力度、情绪、音色等音乐要素的理解，从而逐步积累感受音乐的经验和提升学生的音乐审美情趣。
教材分析：根据“课标”提出的学习并掌握音乐的基本要素（如力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等）这一目标，本课安排了“感受音乐中的不同色调”，以一首节奏明快，色调明朗的大调歌曲《我们多么幸福》和一首节奏舒缓，色调柔和的小调歌曲《妈妈之歌》进行对比学习，为今后学习大小调式作铺垫。
学情分析：五年级的学生已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机学生用具：课本（6）再次聆听主题2并分享想象到的画面或音乐形象。
（7）完整欣赏：教师播放全曲（6）学生根据自己的体会和想象畅所欲言。
（7）学生带着地乐曲的理解再次欣赏乐。
潜移默化地加深学生对主题2旋律的印象。
（7）加深理解，巩固记忆。
拓展延伸用打击乐器给《法郎多尔舞曲》伴奏根据《法郎多尔舞曲》的进行曲曲调和法郎多尔舞曲曲调时分别用相对应的打击乐器来伴奏。
通过配乐方式引导学生走进音乐,在亲身参与音乐活动的过程中体验音乐,感受大、小调的音乐色彩。
课堂小结本节课我们通过对学过歌曲的辨析、欣赏《法郎多尔舞曲》、哼唱乐曲主题旋律及用打击乐为主题旋律伴奏，感知和对比了旋律表现出来的音乐色彩。
音乐和图画一样都有自己的色彩，让我们期待下节课再一起感受音乐的色彩吧！总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。
锻炼学生的总结能力。
板书。
(花城版)音乐五年级上册《歌曲《妈妈之歌》教学设计
（花城版）音乐五年级上册《歌曲《妈妈之歌》教学设计一. 教材分析《妈妈之歌》是一首富有亲情和关爱的歌曲，选自花城版音乐五年级上册。
歌曲旋律温馨，歌词感人，表达了孩子们对母亲的感激和敬爱之情。
通过学唱这首歌曲，学生可以加深对家庭的认识，培养亲情情感，同时提高音乐审美和歌唱技能。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够熟练地演唱简单的歌曲，对音乐表现出浓厚的兴趣。
但部分学生可能对歌曲中的一些情感表达还不够深入理解，需要在教学中引导学生体会歌曲的内涵。
三. 教学目标1.学会演唱《妈妈之歌》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.感受歌曲中的亲情爱意，培养学生的家庭观念和感恩之心。
3.提高学生的音乐审美和歌唱技巧。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些音高和节奏的掌握。
2.歌曲情感的准确表达。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。
2.情感引导法：通过讲解和情境创设，引导学生感受歌曲中的亲情爱意。
3.小组合作法：分组练习，相互观摩，提高歌唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲和伴奏。
3.乐器：钢琴或其他键盘乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《妈妈之歌》的封面，引导学生关注歌曲主题。
教师简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《妈妈之歌》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
教师跟随音乐哼唱，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音高和节奏。
针对歌曲中的难点，进行分组练习，相互观摩，提高歌唱技巧。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和姿势错误。
对表现优秀的小组给予表扬和奖励。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己与妈妈的故事，让大家感受亲情的伟大。
教师引导学生从生活中发现美好，培养感恩之心。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《妈妈之歌》所传递的亲情爱意。
五年级音乐上册妈妈之歌课件花城版
谁来告诉我，你最想给 妈妈说的一句话是什么？
妈妈，我爱你！
4
•
妈妈的爱太伟大了，
我们用语言已经难以表达，
那么那么多想对妈妈说的
话了，那么咱们来看看，
作曲家洼（wa）田聪怎么
用歌曲来讲述妈妈的爱的！
5
妈妈之歌
6
妈妈之歌
岳振
7
8
《妈妈之歌》歌词
• 妈妈在严冬的深夜里 为我编织手套 担心冻坏我的手 不顾狂风呼啸 不知疲倦地在操劳 家乡的音信呀也给我带来了 那炉边的清香味道
谁不认真我把谁 给埋了！哈哈
13
练一练
请把下面歌词对应填写
1、你 说 一个 一， 我对 一个 一。
XX X X X 0 X X X X X 0 你 说 一个 一， 我对 一个 一。
2、你 属 猴， 他 属 鸡， 你 属 那 个 狗 呀，他 属 那 个 鸡。
X. X X X X. X X X X X X X X X X X X X X
你 属 猴， 他 属 鸡， 你 属 那 个 狗 呀，他 属 那 个 鸡。
14
15 6 7 1
2 do re mi fa sol la si do
1765 4321
do si la sol fa mi re do
11
跟着原唱哼唱一下，思考以下问题； 1、应该用什么速度？ 2、歌曲是什么调，节拍是多少？
12
接下来10 钟
1、节奏互动游戏。 2、节奏填词。 3、改编歌词，把自己想 对妈妈说的写成歌词。
老师讲个关于妈妈的 故事给大家听！ 好呀！
1
• 在汶川地震的时候，有一个母亲，抢救 人员发现她的时候，她已经死了，是被垮 塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的 的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着 ，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行 跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去 有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进 去确认了她已经死亡，又冲着废墟喊了几 声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没 有任何回应。当人群正要走的时候，救援 队长忽然往回跑，边跑变喊“快过来”。他 又来到她的尸体前，费力的把手伸进她身 子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人 ，有个孩子 ，还活着”。
(花城版)音乐五上第7课歌曲《妈妈之歌》教学设计
（花城版）音乐五上第7课歌曲《妈妈之歌》教学设计一. 教材分析《妈妈之歌》这首歌曲选自花城版音乐五上第7课，是一首富有亲情和关爱的歌曲。
歌曲以简单的旋律和朴实歌词表达了孩子们对母亲的感恩之情。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步体会家庭的温暖，感受到母爱的伟大。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段温馨感人，第二乐段节奏稍快，充满活力。
整首歌曲难度适中，适合五年级学生演唱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的节奏、旋律有一定的感知能力。
在学习这首歌曲时，他们能够通过已掌握的音乐知识分析歌曲的特点，感受歌曲所表达的情感。
同时，这个年龄段的学生对家庭亲情有更深入的认识，能够更好地理解歌曲的主题。
但在演唱过程中，部分学生可能会出现音准、节奏方面的问题，需要在教学中加以指导。
三. 教学目标1.情感、态度与价值观：让学生通过学唱《妈妈之歌》，感受到家庭的温暖，培养对母亲的敬爱之情。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等环节，提高学生的音乐审美能力和团队协作能力。
3.知识与技能：学会演唱《妈妈之歌》，了解歌曲的结构，能用适当的情感演唱歌曲。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱《妈妈之歌》，把握歌曲的节奏和情感。
2.教学难点：准确演唱歌曲中的最高音，注意音准和节奏的准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设家庭场景，让学生在情境中感受歌曲所表达的亲情。
2.情感教学法：引导学生从内心感受到母爱的伟大，激发他们对母亲的敬爱之情。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与讨论、演唱，提高他们的团队协作能力。
4.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高演唱效果。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲歌词、图片、动画等的课件，辅助教学。
2.音响设备：播放歌曲所需的音响设备。
3.乐谱：准备《妈妈之歌》的乐谱，方便学生学习演唱。
4.教学道具：准备与家庭场景相关的道具，如玩具、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《妈妈之歌》，让学生初步感受歌曲的温馨氛围。
花城版五年级音乐上册第7课《歌曲《我们多么幸福》》教学设计
我们多么幸福教学设计[设计理念]根据教材提供歌曲《我们多么幸福》和《妈妈之歌》来进行对比，感受两首歌曲的不同情感，从而导出音乐的不同色调。
通过讲解、对比欣赏、演唱演奏等形式分析影响音乐色调的原因，使学生从感性到理性的学习过程中，逐步建立起音乐色调的概念并懂得音乐色调的含义。
[教学目标]1、能正确体验和把握《我们多么幸福》和《妈妈之歌》两首歌曲在音乐色调上的不同。
2、基本了解大、小调音乐的特点，初步听辨大调和小调的音乐色调。
3、了解影响音乐不同色调的因素，包括大、小调；速度、节奏、力度等。
[教学重点]了解影响音乐不同色调的因素。
[教学难点]听辨大调和小调的音乐。
[教学准备]钢琴、多媒体课件、竖笛。
[教学过程]一、导入1、演唱师生问好旋律，并对旋律进行改变，一遍大调演唱一遍小调演唱，导出音乐的不同感受以及不同的色调。
⑴1 23 4 5 － | 1 5 5 5 3 3 | 5 43 2 1 －‖βββ⑵1 23 4 5 － | 1 5 5 5 3 3 | 5 43 2 1 －‖2、介绍“色调”这一美术名词在音乐中的含义。
二、听唱歌曲《我们多么幸福》和《妈妈之歌》1、演唱两首歌曲，体会它们的不同情感以及不同的色彩。
2、出示两幅图，一幅暖色调、一幅冷色调，说说它们分别与那一首歌的色彩相似。
通过视觉的感受与听觉进行结合。
三、分析影响音乐不同色调的主要因素1、在教师指导下了解其中一个主要因素——“大调”“小调”。
介绍在简谱中辨别大、小调音乐的简单方法，看乐谱的结束音是“do”还是“la”，归纳两首歌曲分别属于大调还是小调。
总结出一般来说，大调音乐比较明亮，小调音乐比较暗淡。
2、演唱歌曲《生日歌》，在钢琴伴奏下进行改编，第一遍正常演唱大调旋律，第二遍改编为小调旋律，体会不同的音乐色彩，从而验证大、小调音乐的不同特点。
3、演唱歌曲《妈妈之歌》，在不改变调性的基础上进行改编，包括速度、节奏、力度等音乐要素的变化，体会歌曲的情绪变化，总结出影响音乐色调的因素不只是调性，还有其他音乐要素。
花城版音乐五上第7课歌曲《妈妈之歌》-教案
花城版音乐五上第7课歌曲《妈妈之歌》-教案一. 教材分析《妈妈之歌》这首歌曲选自花城版音乐五上第7课。
歌曲以优美的旋律和动人的歌词展现了母爱的伟大和无私。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到母亲的关爱，学会珍惜母爱，同时提高音乐审美和演唱能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对歌曲的节奏、旋律有一定的感知能力。
但部分学生可能对母爱的理解尚浅，需要在教学中引导他们感受母爱的伟大。
此外，学生对歌曲的演唱技巧，如呼吸、音准、节奏等方面还需进一步指导。
三. 教学目标1.情感态度与价值观：让学生通过学唱《妈妈之歌》，深刻体会母爱的伟大和无私，学会珍惜和感恩。
2.过程与方法：培养学生用歌声表达对母亲的感激之情，提高学生的音乐表现力。
3.知识与技能：让学生掌握歌曲的旋律、节奏，提高演唱技巧。
四. 教学重难点1.重点：歌曲《妈妈之歌》的旋律、节奏。
2.难点：歌曲中的高音部分和音准、节奏的准确性。
五. 教学方法采用欣赏、模仿、练习、合作等教学方法，引导学生感受歌曲的美妙，培养学生的音乐素养和演唱能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《妈妈之歌》的音频、视频，图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学用具：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和简短的语言，引导学生回忆母亲的关爱，激发学生对母爱的感激之情。
2.呈现（5分钟）播放《妈妈之歌》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师演唱歌曲，让学生进一步熟悉旋律。
3.操练（10分钟）引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握高音部分的演唱技巧。
分组练习，相互观摩、交流，提高演唱水平。
4.巩固（10分钟）让学生自主练习，教师巡回指导。
针对学生的演唱情况进行点评，及时纠正错误，巩固所学。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己母亲的故事，让大家感受母爱的伟大。
引导学生用歌声表达对母亲的感激之情。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调母爱的伟大，鼓励学生学会珍惜和感恩。
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妈妈之歌
第三乐句，表现了作者对妈妈以及故土的眷念之情。
歌曲学唱
✓ 带着对妈妈的爱，深情 亲切的演唱这首歌曲。
新知讲解 我是小小表演家：
➢ 表演唱：根据乐句，至少创编三个动作。 ➢ 跟着伴奏，加情感完整演唱。
新知讲解 我是小小演奏家：
用器乐来为歌曲进行伴奏和演唱： 沙锤
响板 三角铁
新知讲解 我是小小表演家：
基础训练
➢ 以结束音为主音，把 这首歌中出现的各音 排列成音阶。 6 5 4 3 2 1 7
6
基础训练 ✓ 打一打节奏，唱一唱
旋律
八度音
教师范唱
✓ 带着问题进行聆听 ，歌词中妈妈在干 什么？她为什么要 这么做？
✓ 歌曲分为几个乐句？
歌曲学唱
✓ 轻声用lu跟琴唱：注 意换气和弱起小结
歌曲学唱
妈妈之歌
花城版 五年级上
新知导入
《游子吟》
孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，歌曲的情绪是温柔亲切 的还是激情澎湃的？
✓ 找出你认为歌谱中的 难点节奏。
基础训练
念一念 连连看
①向前看齐 ②倒车请注意 ③预备开始 ④中国队加油
A XXX XX B X ·X X X C X X XX X D X X. XX
全体同学带着合理的情绪， 分舞蹈组、器乐组和演唱组 一起表演。
拓展学习
拓展学习
课堂总结
谈一谈这节课学到了什么吧！
希望同学们通过学习这首歌曲，能够明白妈妈对你们无私的爱， 回家能为妈妈做一件力所能及的事情，或者回家对妈妈唱一唱这首 歌曲，表达对妈妈们的感恩之情。
板书设计
作业布置
唱熟《妈妈之歌》并会背唱给妈妈听，并且对妈妈 说一声“妈妈我爱你”！
✓ 加入歌词，轻声跟唱， 感受妈妈的爱
歌曲学唱
✓ 画一画旋律线 ✓ 唱一唱第一乐句
妈妈之歌
第一乐句旋律平稳，叙述了妈妈的辛劳。
歌曲学唱
✓ 画一画旋律线 ✓ 唱一唱第二乐句
妈妈之歌
第二乐句旋律层层叠进，把歌曲推向高潮，表现了慈母为了孩子日夜操劳的情感。
歌曲学唱
✓ 画一画旋律线 ✓ 唱一唱第三乐句