甘肃省白银市靖远县北滩中学八年级生物下册《22.4 遗传病和优生优育》导学案 (新版)苏教版
第22章第4节遗传病和优生优育导学案
第22章第4节遗传病与优生优育第4课时（总5课时）审核人：_______________【目标展示】1.举例说出常见的遗传病的危害。
2.认同优生优育。
3.举例说出一些优生优育的措施。
【自主学习】1.什么是遗传病？你知道哪些病属于遗传病吗？2.什么叫近亲结婚？近亲结婚有哪些危害？3.我国《婚姻法》关于近亲结婚相关的内容和如何规定的？4.什么是优生优育？优生优育的措施有哪些？【基础巩固】知识点一：遗传病与近亲结婚活动一、交流收集到的遗传病资料讨论：1.什么是遗传病？遗传病是指由发生改变而引起的或者是由所控制的疾病，目前一般还不能得到根治。
2.哪些病属于遗传病3.这些遗传病有何共同点？（1）发生改变（染色体出现问题），或引起。
（2）可以。
活动二、讨论近亲结婚的危害1.阅读表22-3，计算一下这三种遗传病在近亲结婚的情况下比正常结婚情况下机率高出多少倍？2. 什么叫近亲结婚？近亲结婚有哪些危害？(1) 所谓近亲是指血亲和三代以内的血亲。
(2) 近亲之间，许多基因来自共同的祖先，因此携带相同致病基因的可能性比较大，近亲结婚所生子女的遗传病患病率远远______（高于、低于）非近亲结婚所生子女的遗传病患病率。
3.我国《婚姻法》关于近亲结婚相关的内容和如何规定的？《中华人民共和国婚姻法》规定，禁止有和等近亲关系的人结婚。
知识点二：优生优育1.优生，就是让每个家庭生育出健康的孩子。
优育，就是让每个出生的孩子健康成长。
2.优生优育的措施包括____________、________________、_________________。
__________是预防遗传病发生的有效的措施。
【知识迁移】1.下列疾病中不属于遗传病的是（）A.先天性裂唇B.先天性愚型C.艾滋病D.白化病2.我国《婚姻法》禁止近亲结婚，原因是（）A.近亲结婚后代必患遗传病B.近亲结婚后代身体抵抗力差，易得病C.近亲血缘关系近，后代易得遗传病D.近亲结婚，不符合社会伦理道德3.下列说法中你认为正确的是（）A.先天性疾病一定是遗传病B.优生优育就是选择胎儿性别C.基因疗法目前已能治疗治病基因引起的遗传病D.遗传咨询的目的是避免遗传病患儿的降生4.在我国西部的偏远地区有一个“傻子村”。
8.22.4遗传病和优生优育教案-生物八年级下册
第四节遗传病和优生优育【教学目标】1.举例说出常见的遗传病及其危害；2.举例说出近亲结婚的危害；3.说出优生优育的措施；4.通过对近亲结婚的危害讨论，培养学生对数据的分析和处理能力；【教学重点】1.常见遗传病的危害；2.近亲结婚的危害；【教学难点】举例说出近亲结婚的危害。
【教学准备】1.教师准备：准备色盲检查图，白化病患者及其他一些遗传病患者的照片和资料；制作PPT课件、视频、图片。
2.学生准备：课前预习，搜集有关遗传病的图片和资料。
【教学过程】导致先天性唇裂的原因是什么？这样的患者通过手术可以修复，请你根据患病原因推测，如果他们长大成人，结婚生子，孩子有没有可能会患这种病？遗传病与近亲结婚近年来，随着医疗卫生事业的发展，人类的传染病已逐渐得到控制。
而人类的遗传性疾病却有逐年增高的趋势，遗传病已成为威胁人类健康的一个重要因素！什么是遗传病？遗传病是指由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病。
常见的遗传病色盲是一种先天性色觉障碍疾病。
色觉障碍有多种类型，最常见的是红绿色盲。
辨一辨：观看PPT图片先天性智力障碍：是由于第21号染色体比正常人多了一条所引发的，故又称“21三体综合症”。
苯丙酮尿症原因：缺少正常基因P，某种酶合成障碍白化病病因：病人体内细胞中缺乏合成黑色素的酶——酪氨酸酶而引起。
症状：患者的皮肤、毛发都因缺少黑色素而异乎寻常的白。
血友病：是一组由于血液中某些凝血因子的缺乏而导致患者产生严重凝血障碍的遗传性出血性疾病。
男女均可发病，但绝大部分患者为男性。
根据缺乏的凝血因子不同，血友病可分为：A型血友病、B型血友病、C型血友病小结1.完全由遗传因素决定的遗传病：先天性智力障碍、多指（趾）、先天性聋哑、血友病等；2.患者在出生时就症状明显的遗传病：多指（趾）；3.在出生几年、十几年甚至几十年后才发病的遗传病：假肥大型进行性肌营养不良症；4.需要遗传因素和环境因素共同作用才能发病的遗传病：遗传性的花粉哮喘病。
八年级生物下册第八单元生物的生殖、发育与遗传第二十二章生物的遗传和变异第四节遗传病和优生优育教案2(
八年级生物下册第八单元生物的生殖、发育与遗传第二十二章生物的遗传和变异第四节遗传病和优生优育教案2（新版）苏教版教学目标：1、举例说出常见的遗传病及其危害。
2、认同优生优育。
3、举例说出一些优生优育的措施。
4、通过统计图，比较正常婚配与近亲结婚时遗传病的发生率。
5、理解《中华人民共和国婚姻法》规定不允许近亲结婚的道理。
教学重点：1、举例说出常见的遗传病及其危害。
2、举例说出什么是近亲结婚及近亲结婚的危害。
3、举例说出一些优生优育的措施。
教学难点1、举例说出近亲结婚的危害。
课前准备：1、教师准备：搜集资料，制作课件：常见遗传病的图片、症状及病因等。
2、学生准备：搜集英国皇室血友病方面的报道、资料。
预习优生优育。
教学过程：一、复习旧知，导入新课1、复习旧知课件展示复习内容，引领学生回顾2、创设情境，引入新内容（1）展示先天性唇裂等图片，教师设问：图中现象大家见过吗？这种现象是什么原因引起的呢？有这样现象的能和同学们一样天天快乐吗？通过手术，可以修复成正常样子吗？他（她）们长大结婚生孩子，孩子会不会正常呢？引导学生观察思考讨论。
（2）教师讲解课件图片并点题引入：这种因遗传物质发生改变而引起的病是能够遗传给下一代的，我们叫做遗传病，今天我们就来学习遗传病的有关知识。
3、课件展示课题，揭示目标。
二、新课教学（一）遗传病与近亲结婚1、设问引入，学习遗传病定义，教师讲解。
2、课件展示：一些常见遗传病图片，症状和病因、色盲图谱等①学生观察思考，教师逐一讲解。
注意强调：各疾病与染色体、基因等关系。
②学生活动：利用色盲图谱简单自测3、课件展示探讨问题：①上述这些病的共同特点是什么？②你觉得先天性智力障碍和非典型性肺炎相比，主要的区别是什么？学生思考讨论，教师讲解引导，师生共同解决问题4、学生阅读自学：（1）快速学习课本p48-49内容（2）独立标注重点内容并同桌讨论交流：①什么是遗传病，病因是什么？②遗传病的发病率怎样？遗传病是否能得到根治？教师巡视反馈并讲解：遗传病是由遗传物质发生改变或致病基因引起的，因此是不能根治的。
苏教版生物八年级下册22.4《遗传病和优生优育》word教案
第四节遗传病和优生优育教学目标：知识目标：1、举例说出常见的遗传病及其危害2、举例说出近亲结婚的危害3、说出我国婚姻法中与近亲结婚相关的内容4、举例说出一些优生优育的措施能力目标：初步学会运用生物学知识分析和解决在社会生活中所遇到的实际问题情感目标：初步形成主动参与社会决策的意识，增强社会责任感教学重点：依据新课程标准认同优生优育制定教学重点为：1、举例说出常见的遗传病及其危害2、举例说出什么是近亲结婚有近亲结婚的危害3、举例说出一些优生优育的措施教学难点：依据学情在学习了性状与基因的关系，来学习遗传病及其危害近亲结婚的危害比较容易理解分析教学难点为：举例说出近亲结婚的危害教学方法：问题讨论、自学、比较、讲述等方法学情分析：在学习了性状与基因的关系，来学习遗传病及其危害近亲结婚的危害比较容易理解。
教学手段及课前准备：准备色盲检测图、先天性智力障碍、先天性裂唇患者的图片、相关资料等教学过程(3)讨论近亲结婚的危害冋题：①什么叫近亲结婚？②近亲结婚的危害有哪些？为什么？③如何有效地禁止近亲结婚呢？学生分组讨论归纳：①近亲结婚是指直系血亲或者二代以内旁系血亲的人结婚。
②近亲结婚会导致后代遗传病患病率高。
因为近亲之间，许多基因.来自共同的祖先，因此携带相同致病基因的可能性比较大，结婚之后，后代带有相同致病基因的可能性也比较大。
③我国采取立法的形式，《中华人民共和国婚姻法》第七条明确规定，禁止有直系血亲和二代以内的旁系血亲等近亲关系的人结婚。
补充：血亲又分为直系血亲和旁系血亲两种。
直系血亲是指有直系关系的亲属，从自身往上数的亲生父母、祖父母(外祖父母)等均为长辈直系血亲。
从自身往下数的亲生子女、孙子女、外孙子女均为晚辈直系血亲，是与自己同一血缘的亲属。
而兄弟姐妹、伯伯、叔叔、姨母和侄、甥等这些平辈、长辈、晚辈，都是旁系血亲。
3、组织学生自学，了解什么是优生、优育？优生优育的意义是什么？优生优育的措施有哪些？师：据资料显示，我国每年患有先天性缺陷的新生儿中，约有7%—8%是由于遗传因.素造成的。
甘肃省白银市靖远县北滩中学八年级生物下册《22.3 人的性别决定》导学案 (新版)苏教版
22.3 人的性别决定第一阶段预学案目标导航学习目标1、概述人的性染色体和常染色体2、解释人的性别决定个性修改教学重点1概述人的性染色体和常染色体2解释人的性别决定教学难点解释生男生女的几率均等。
自主预习：认真阅读p43-46，找出下列问题预习自测：1．人的性别是由决定的，男性体细胞中的性染色体是，女性体细胞中的性染色体是。
（用符号来表示）如果用符号来表示男女体细胞中的染色体数量则可以表示为：男性为——23对（46条）： +XY；女性为——23对（46条）：+ 。
2．女人在两次月经之间会排出的一个含染色体的卵细胞。
男人在一次生殖活动中可排出上亿的精子，从含性染色体来说有种，一种是含染色体的，一种是含染色体的。
第二阶段教学案预习反馈：组织学生订正预习自测的习题，并指导学生在课本相应的位置找见相关内容合作探究：1.人类染色体的组成：人的体细胞中有染色体，其中有常染色体和1对能决定人性别的。
女性的性染色体组成为，男性的性染色体组成为。
2.人类染色体的传递：女性产的种卵细胞，其染色体的组成为。
男性产生种精子，其染色体的组成为或。
这两种精子的数量。
受精时，如果是含有X染色体的精子与卵细胞结合，形成的受精卵是就发育成女孩，如果是含Y染色体的精子与卵细胞结合，形成的受精卵是就发育男孩。
3、试根据前面学的遗传图解画出生男生女图解：4、从上述图解可以看出，生男生女的比例为多少？生男生女取决于什么？个性修改XY父母体细胞：父母生殖细胞受精卵：子女性别：XX第二阶段教学案交流展示：小组选择代表发言，交流学习结果精讲点拨学点一常染色体：22对染色体 x男性;xy xy 男孩性染色体： y : =1:1女性：xx----x xx女孩学点二许多生物的性别决定方式与人的基本一样，如两栖动物、鱼类和哺乳类。
还有一些生物如鸟类的性别决定方式与人不同，是zw型性别决定。
达标测试1如果把除性染色体外的其他染色体称为常染色体，那么男性体细胞染色体可表示为：A 、22对（常染色体）+XX B、23对（常染色体）+XYC、22对（常染色体）+XYD、23对（常染色体）＋ＸX2.生男生女的机会是的，其原因是。
2024年八年级生物下册8.22.4遗传病和优生优育教学设计(新版)苏教版
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生，他们对生物学具有较强的兴趣，尤其是与生活实际相关的内容。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过合作、讨论等方式解决问题。在学习风格上，他们更倾向于通过实践、操作来学习，对直观、生动的实例更感兴趣。
4.学生实践操作
①调查遗传病发病率：学生分组进行调查，了解遗传病在实际生活中的影响
②提出预防措施：学生根据调查结果，提出预防遗传病的措施和建议
5.社会责任
①提高认识：学生了解我国政府的相关政策，认识到履行公民责任的重要性
②参与实践活动：学生积极参与遗传病和优生优育的志愿者活动，践行社会责任
6.课堂总结
目标：让学生了解遗传病和优生优育的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解遗传病的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍遗传病的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.遗传病案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解遗传病的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的遗传病案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解遗传病的多样性或复杂性。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在遗传病和优生优育的学习过程中，学生可能对遗传病的类型及预防措施理解起来有困难，尤其是对多基因遗传病和染色体异常遗传病的区别。此外，学生对于如何将理论知识运用到实际生活中，解决实际问题可能存在一定的困难。同时，对于我国政府的相关政策，学生可能了解不多，需要教师进行详细的讲解。
22.4 遗传病和优生优育-教案-2021-2022学年苏教版八年级生物下册
《第四节遗传病和优生优育》一、教材分析本节是苏教版八年级下册第八单元第二十二章“生物的遗传和变异”的第四节内容。
课标对本节的要求是认同优生优育。
教材重点讲述三部分内容：遗传病，近亲结婚，优生优育。
其中“结婚后代遗传病患病率比非近亲结婚后代患病率要高”是难点，教材安排了“讨论”。
让学生通过对三种遗传病近亲结婚后代患病率与非近亲结婚后代患病率数据的比较，从而认识近亲结婚与遗传病之间的联系。
二、学情分析学生通过一二两节的学习，知道遗传物质稳定的重要性。
所以本节可由“遗传物质若发生改变会有怎样的影响”开启。
并用 21 三体综合征及第一节中提到的唇裂和猫叫综合征等遗传病加以佐证。
八年级学生对遗传病不是很熟悉，所以要通过不同的病例让学生归纳出病因，从而建立遗传病的概念。
近亲结婚是本节难点，通过资料、视频、数据处理、理论分析等，逐层递进，让学生的认识由感性上升到理性。
优生优育很有实际意义，学生有一定的兴趣。
三、教学目标根据《义务教育生物学课程标准（2011 年版）》课标要求，以及教材和学情分析，制订本节课教学目标如下：1.通过对几种遗传病的了解，能举例说出常见的遗传病及其危害。
2.通过阅读资料、观看视频、数据计算等，理解近亲结婚后代遗传病患病率比非近亲结婚后代患病率高。
3.通过对遗传病的了解，认同优生优育。
4.能举例说出一些优生优育的措施。
四、教学重点、难点教学重点：举例说出常见的遗传病及其危害；举例说出什么是近亲结婚及近亲结婚的危害；举例说出优生优育的主要措施。
教学难点：分析近亲结婚后代遗传病患病率为何会比非近亲结婚后代患病率要高。
解决策略：通过对几种遗传病的了解，归纳导致遗传病的原因。
尤其是对白化病人及正常人基因组合的书写、携带者的分析，为后面分析近亲结婚后代遗传病患病率为何会比非近亲结婚后代患病率要高做好铺垫。
通过对近亲结婚后代遗传病发病率提高的计算、遗传咨询案例的分析等，认同优生优育。
， 问题来学习第二十二章的第四节《遗传病和优 生优育》 。
苏教版生物八下22.4《遗传病和优生优育》 教案设计
8、你认为下列哪项措施在妊娠早期就能够将有严重遗传病或严重畸形的胎儿及时检查出来（）
A、产前诊断B、禁止近亲结婚C、遗传咨询D、以上答案都不对
反思
总பைடு நூலகம்本节课的内容
通过本节课的学习，谈谈你有哪些收获？还有什么疑问？
导学步骤
检测内容
检
测
内
容
1、不能有效降低遗传病发病率的措施是（）
A、积极锻炼身体B、禁止近亲结婚C、遗传咨询D、产前诊断
2、下列疾病中不属于遗传病的是（）
A、先天性裂唇B、先天性愚型
C、孕妇乱吃药造成的婴儿畸形D、白化病
3、禁止近亲结婚的目的是（）
A、防止遗传病的发生B、防止遗传病的传染
C、降低遗传病的发病率D、减少遗传病发病后的危害
（1）你认为林黛玉和贾宝玉结婚合适吗？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）你的理由是：第一，贾宝玉和林黛玉是＿＿＿＿表兄妹，属于＿＿＿＿血亲，按照我国现行《婚姻法》规定＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。第二，林黛玉和贾宝玉如果结婚并生育，会使其后代患＿＿＿＿病的可能性大大提高。
展示
评价
各小组汇报探究结果，教师适时点拨。
A、生活条件差，营养不良B、医疗条件差，患病得不到及时治疗
C、结婚年龄过早，所生孩子发育不良D、环境闭塞，近亲结婚的人多
6、近亲结婚有危害的根本原因是（）
A、携带正常基因较多B、孩子不易长大
C、夫妻不会长寿D、携带相同致病基因的可能性大
7、下列哪项不符合优生优育的原则（）
A、禁止近亲结婚B、将生下的患病儿童送人
课题
第二十二章第四节遗传病和优生优育
学习
目标
1.举例说出常见的遗传病及其危害；
苏教版八年级生物下册8.22.4 遗传病和优生优育教案设计
第二十二章第四节《遗传病和优生优育》教学设计【教学内容及思路分析】《遗传病和优生优育》位于苏教版生物八年级下册第二十二章第四节，内容包括：一、遗传病的概念、常见的遗传病及其危害，二、近亲结婚及其危害，三、优生优育的概念及其措施，整个教学内容与人类生活息息相关。
但大部分学生在生活中接触到的遗传病很有限，因此，对遗传病的了解较少，所以教师需充分发挥多媒体的作用展示一些具有明显症状的遗传病，通过视觉的刺激激发学生的学习兴趣，进而让他们认识到遗传病的危害。
本节有一个讨论活动，讨论：近亲结婚的危害，需让学生分小组完成，并展示讨论结果，进而充分认识到近亲结婚的危害，并提高他们的语言表达能力。
最后通过遗传病及近亲结婚的危害让学生认识到优生优育的重要性，并举例说出一些优生优育的措施。
【教学目标】知识目标:1．举例说出常见的遗传病及其危害2．认同优生优育3．举例说出一些优生优育的措施能力目标: 提高学生观察、思考、分析问题的能力和语言表达能力情感目标: 初步形成主动参与社会决策的意识,增强社会责任感【教学重点】1．举例说出常见的遗传病及其危害2．举例说出什么是近亲结婚及近亲结婚的危害3．举例说出优生优育的主要措施【教学难点】举例说出近亲结婚的危害【教学方法】引导法、多媒体辅助法、观察法、合作探究法教师活动学生活动设计意图导入新课多媒体播放王菲的歌曲《传奇》欣赏美妙而熟悉的歌声，让学生身临其境，从而以轻松愉悦的心情投入到学习中，并为导入新课做准备。
遗憾的是王菲生了一个患遗传病的孩子，经过多次手术至今没有完全治愈。
就目前的医学水平，遗传病的治愈率非常低。
观察、思考，初步意识到遗传病的危害性。
从学生的角度出发，引起学生的强烈关注，激发学生的求知欲，水到渠成般引入新课。
【板书设计】第四节遗传病和优生优育常见遗传病一、遗传病概念二、近亲结婚及其危害概念三、优生优育措施意义。
苏教初中生物8下--《22第4节 遗传病和优生优育》word教案 (2)
《遗传和优生优育》
一、教学目标
知识目标：
1、举例说出常见的遗传病的危害；
2、认同优生优育；
3、举例说出一些优生优育的措施；
能力目标：
1、通过讨论近亲结婚的危害，培养学生数据处理能力；
2、提高学生分析和表达能力。
情感目标：
通过对近亲结婚的危害进行数据分析，让学生了解近亲结婚的危害，并认同优生优育措施
重点：
1、举例说出常见的遗传病及其危害；
2、举例说出什么是近新结婚及亲近结婚的危害；
3、举例说出优生优育的措施；
难点：
举例说出探亲结婚的危害。
二、教学过程
１．课前展示
一、选择题
1、人的生殖细胞、体细胞、受精卵中染色体的数目分别为( )
A、23条、46条、23条
B、23条、46条、46条
C、46条、46条、46条
D、46条、46条、23条
2、一对夫妇已生育了一个女孩，再生一个男孩的可能性是( )
A、0
B、100℅
C、50℅
D、25℅
3、男性体细胞中的染色体可表示为( )
A、22对﹢XY
B、22对﹢
C、22对﹢Y
D、45﹢Y
4、下列动物中与人性别决定方式不同的是( )
A、青蛙
B、鲫鱼
C、孔雀
D、牛
5、肯定含有Y染色体的是( )
A、精子
B、卵细胞
C、男性体细胞
D、受精卵。
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遗传病和优生优育
第一阶段预学案
目
标
导
航
学
习
目
标
1、举例说出常见的遗传病的危害。
2、举例说出什么是近亲结婚及亲近结婚的危害。
3、举例说出一些优生优育的措施。
个性修改
教学
重点
1举例说出什么是近亲结婚及亲近结婚的危害。
2、举例说出一些优生优育的措施。
教学
难点
举例说出什么是近亲结婚及亲近结婚的危害。
自主预习：
认真阅读p48-51，找出下列问题
预习自测：
1、下列措施不能避免遗传病患儿降生的是（）
A、积极锻炼身体
B、禁止近亲结婚
C、遗传劝导
D、产前诊断
2、下列疾病中不属于遗传病的是（）
A、先天性裂唇
B、先天性愚型
C、
孕妇乱吃药造成的婴儿畸形 D、白化病
3、我国《婚姻法》禁止近亲结婚，原因是（）
A、近亲结婚后代必患遗传病
B、近亲结婚后代身体抵抗力差，
易得病 C、近亲血缘关系近，后代易得遗传病D、近亲结婚，不符
合社会伦理道德
第二阶段教学案预习反馈：
组织学生订正预习自测的习题，并指导学生在课本相应的位置
找见相关内容
合作探究：
一、遗传病与近亲结婚（阅读P48-49页内容）
1、遗传病是指由发生改变而引起的或者是由
所控制的疾病，目前一般还不能得到根治。
2、近亲之间，许多基因来自共同的祖先，因此携带的
可能性比较大，近亲结婚所生子女的遗传病患病率远远______（高
于、低于）非近亲结婚所生子女的遗传病患病率。
3、常见的遗传病：白化病、色盲、多指、先天性聋哑等。
遗传病
名称
先天性
聋哑
猫叫
综合
症
病的症
状或病
因
色觉发
生障碍
先
天
智
力
低
下
第13
对染
色体
多了
一条
全身皮肤缺
乏黑色素而
呈乳白或粉
红色，毛发
变为淡白或
淡黄
4、近亲结婚危害：危害人类健康，降低人口素质；给患者本人、
家庭和社会带来严重的经济负担和精神负担；某些精神病患者给社
会治安带来危害。
5、《中华人民共和国婚姻法》规定，禁止有和
等近亲关系的人结婚。
二、优生优育
1.优生，就是让每个家庭生育出。
优育，就是让每个
出生的孩子。
2.优生优育的措施包括_________________、_________________、
___________________。
是预防遗传病发生的有效的措施。
个性修改
第二阶段教学案交流展示：
小组选择代表发言，交流学习结果
精讲点拨：
学点一、常见的遗传病
1、常染色体显性遗传: 并指、多指、软骨发育不全
2、伴X染色体显性遗传: 抗维生素D佝偻病、遗传性慢性肾炎
3、常染色体隐性遗传: 苯丙酮尿症、白化病、先天性聋哑、镰刀
型细胞贫血症
4、伴X染色体隐性遗传:红绿色盲、血友病
5、伴Y染色体遗传病: 外耳道多毛症
6、多基因遗传病: 唇裂、无脑儿
7、染色体异常遗传病: 21三体综合症、猫叫综合症、性腺发育不
良等
学点二、为什么要禁止近亲结婚？
原因：近亲之间的许多基因来自共同的祖先，因此携带相同致病基
因的可能性比较大，这样，近亲结婚所生子女的遗传病率就会远远
高于非近亲结婚所生子女的。
学点三、优生优育措施
禁止近亲结婚、提倡遗传咨询、进行产前诊断（羊水穿刺检查、B
超检查、基因诊断）、提倡婚前检查、提倡适龄生育。
达标测试：
1、在我国西部的偏远地区有一个“傻子村”。
该村了傻子特别多，
而距离该村不远的另一个村子就没有这种现象。
你认为“傻子村”
是怎样造成的（） A、生活水平低 B、该地区水土
不养人 C、教育水平落后 D、多是近亲结婚引起的2、
我国婚姻法规定：禁止近亲结婚，其原因是：
A、近亲结婚所生子女，易得传染病
B、近亲结婚所生子女，易得遗传病
C、近亲结婚所生子女，肯定得遗传病
D、近亲结婚所生女子，肯定得传染病
个性修改
第三阶段检
测案、1下列说法中你认为正确的是（）A、先天性疾病一定是遗传病B、优生优育就是选择胎儿性别C、基因疗法目前已能治疗治病基因引起的遗传病D、遗传咨询的目的是避免遗传病患儿的降生
2、下列哪项不符合优生优育的原则（） A、禁止近亲结婚B、将生下的患病儿童送人 C、提倡遗传咨询D、进行产前诊断
3、下图是人类白化病遗传图谱，已知人类正常肤色是显性基因A控制，白化肤色受隐性基因a控制，请根据图回答。
（1）、白化病患者的基因组成是_____。
（2）、正常肤色儿女基因组成是_____和_____两种。
（3）、这对夫妇所生子女，患白化病的机率_____%。
（4）、血缘关系近的人，遗传基因越相似，所生子女患遗传病的可能性越大，所以，我国婚姻法规定：__________________
父亲（Ａa）母亲(Aa)
A a A a
AA Aa Aa aa
正常正常正常白化
教学反思。