2.4免疫调节《复习课》
24免疫调节复习教学设计zjl.docx
免疫调节教学设计备课人：一、 【复习并导入】（约2分钟）捉问：1、 内环境的稳态 是机体进行正常生命活动的必要条件。
2、 神经-体液-免疫调节网络是机体维稳态的主要调节机制。
3、 神经调节主要靠 神经 系统完成。
4、 体液调节主要靠 内分泌 系统完成。
5、 免疫调节主要靠免疫系统完成。
通过以上5个问题引出本节要复习的内容。
二、 【本节知识总览】（约5分钟）播放免疫系统的教冇动慚视频，让学生在观看动油i 的同时，大致回忆起本 节课的知识。
【投影本节的知识体系】并指出本节的重点考点三、【考点突破】（约28分钟）点、计图设意习T 内 弓 课复上课容并入駅免疫器肖 免疫细胞 免疫活性物质免疫调节功能第一道防线：皮肤、黏脫 第二道防线：吞噬细胞和 体液屮的杀菌物质特异性免疫非特异 '性免疫 J 第三道防线：免疫器官和I 监控 免疫细胞「I 清除应訂预防接种 L 器官移植细胞免疫体液免疫观验醒匕直体唤记（概念【二•免疫系统的防卫功能】【投影知识体系】并简要讲解接下来对每一个考点进行复习并结合学案中的例题加以巩固O【一•免疫系统的组成】【投影知识体系】并讲解：免疫系统的组成免疫器官 扁桃体、淋巴结、胸腺、脾、骨髓 免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所免疫馭统吞噬细胞等 免疫细胞J 发挥免疫I 淋巴细胞V 作用的细胞（由造血干細胞分裂分化而成）迁移到胸腺中 成熟 骨髓中成熟、免疫活性物质 抗体、淋巴因子、溶菌酶【例题巩固】例题1:取一块小鼠的皮肤，分别移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上, 切除胸腺鼠的皮肤移植更易成功。
这个实验结果说明对异体皮肤排 斥起关键作用的是（B ） A.造血干细胞B ・T 细胞C ・B 细胞D.吞噬细胞例题2：下列不属于免疫活性物质的是（B ）A.抗体B.抗原€识工讲结进知加C.淋巴因子二.免疫系统的防卫功能通过展示图片使学生更加宜观地理解第一道防线和第二道防线的内容。
第三道防线：特异性免疫特异性免疫包含体液免疫和细胞免疫两方面的内容，是本节重点中的重点O1.体液免疫：通过动画详细演绎体液免疫的内容，使学生能够直观地唤起冋忆。
第4章免疫调节(复习课件)-2024-2025学年高二生物同步精品课堂(人教版2019选择性必修1)
SZ-LW二H 、长句表达
回答下列问题： 人体感染新冠病毒初期，_特__异__性__免疫尚未被 激活，病毒在其体内快速增殖(曲线①②上升 部分)。曲线③④上升趋势一致，表明抗体的 产生与T细胞数量的增加有一定的相关性，其 机理是_体__液__免__疫__中__，__抗__原__呈__递__细__胞__将__抗__原__处__理_ _后__呈__递__在__细__胞__表__面__，__然__后__传__递__给__辅__助__性__T_细__胞__，__辅__助__性__T__细__胞__表__面__的__特__定__分__子_ _发__生__变__化__并__与__B_细__胞__结__合__，__激__活__B_细__胞__，__同__时__辅__助__性__T_细__胞__开__始__分__裂__、__分__化__，__并_ _分__泌__细__胞__因__子__，_促__进__B__细__胞__增__殖__分__化__为__记_忆__B__细__胞__和__浆__细__胞__，__浆__细_胞__分__泌__抗__体___ 。
体液免疫和细胞免疫两种方式，针对特定的病原体发生的免疫反应，它 的分子基础是抗体与抗原、免疫细胞表面的受体与抗原的特异性结合。
SZ-LWH
SZ-LWH形成生物大概念
(3)当免疫机能受损或异常，机体正常的功能会发生紊乱，如出现 过敏反应、自身免疫病、免疫缺陷病等。
(4)免疫调节在维持机体稳态的过程中具有重要的作用，并与神经 调节和体液调节构成完整的调节网络。
SZ-LWH
第4章
选择性必一 稳态与调节
免疫调节单元复习
SZ-LWH
SZ-LWH形成生物大概念 系统整合·理清大概念知识关联 1．本章大概念：免疫系统能够抵御病原体的侵袭，识别并清除机体
人教版生物必修三2.4《免疫调节》专题复习教案
«免疫调节专题复习»教学内容：人教版高中生物必修三第35页«免疫调节»专题复习（二轮复习）教学目标：知识与技能：1.人体免疫系统在维持稳态中的作用Ⅱ2.艾滋病的流行和预防Ⅰ过程与方法：1.在复习过程中形成快速系统的整合知识的能力2.通过试题分析、练习提高审题解题能力情感、态度与价值观：树立小组合作探究的学习观教材分析：《免疫调节》是人教版高中生物必修三第二章第四节的内容，是人和动物体生命活动三种调节方式之一，对于生物体稳态的维持有着十分重要的作用。
本节包括“免疫系统的组成”“免疫系统的功能”“免疫失调”及“免疫学的应用”四部分内容。
（2）《免疫调节》是本章的前三节所介绍的“神经调节”和“体液调节”的有机补充，三者一起构成了人和动物维持内环境稳态的神经—体液—免疫网络调节机制。
内容知识量大且过程复杂。
免疫学知识涉及到我们生活的方方面面，与学生的实际生活联系较多，将其放在必修模块对于全体高中学生“形成积极健康的生活方式”是不可或缺的。
学情分析：高三学生已经进入一轮复习，对于一轮复习的节奏、思路已经适应。
但由于时间相隔之久，学生对这部分内容已经生疏，对该节知识点的理解比较困难，大多数人只了解教材的表面知识，比较难以在新问题和生活实践中进行迁移运用。
教学重点：1、免疫系统的防卫功能2、体液免疫和细胞免疫过程教学难点：体液免疫和细胞免疫过程教学用具：PPT课件教学设想：紧抓课本知识网络，以免疫系统的组成、功能、失调和应用为主线，通过创设新教学情境、问题探究、合作学习等教学手段，结合资料分析、识图解图、比较、概括等方法，构建体液免疫和细胞免疫的概念模型，辨别两者之间的不同点和关联性，理解人体免疫系统在维持稳态中的作用。
在现实生活的背景中学习生物学，倡导综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题。
教学过程：导入课题：请同学们观看视频，创设情景，激发兴趣，引入课题。
《免疫调节》复习课教学设计(可打印修改)
b．总结流程图的制作意义和制作要求。 三个阶段。 制作的流程图，
c．展示正确的流程图，并对体液免疫的过 对展示的流 通过比较和评
程进行总结。
程图进行讨 价，让学生掌
体液免疫这一系列过程是在细胞外液进行 论和评价， 握流程图的制
的，但如果一些病毒和细胞内寄生的细菌 总结流程图 作目的和要求。
进入到细胞内时，抗体能否进入到细胞内 的制作要求。
阶段和效应 性免疫的复习
c．抗体由什么细胞产生？它有和作用？为 阶段。
过程提高兴趣。
什么说抗体和抗原的结合具有特异性?
学生通过观
d．记忆细胞起到什么作用？它能否继续分 察过程图，
化？
按照教师的
提示，逐一
回答问题，
（2）展示学ห้องสมุดไป่ตู้课前制作的流程图。
并逐步掌握
a．让学生自行评价。
体液免疫的 展示学生课前
三道防线的组成和相关作用。（小结前两 图
一些生活习惯
道防线的作用和在进化上的意义：人体的 回答第二道 体现第一道防
这两道防线是人体一出生就具备的，通过 防线的组成 线的作用，使
遗传获得，是人类在长期的进化过程中逐 以及第一第 学生明确养成
渐建立起来的一种天然防御机制。）
二道防线的 良好的生活习
二、问题过渡：
1、回顾抗原抗体概念。
根据教材内 抗原和抗体的
2、回顾细胞免疫体液免疫流程。
容，回答相 结合具有特异
关问题。根 性。下一步复
据教师的提 习特异性免疫
示总结出抗 做铺垫。
原的异物性，
四、回顾体液免疫和细胞免疫
大分子性和 体液免疫和细
1、体液免疫的过程
特异性。
胞免疫的过程
人教版高中生物必修3-2.4《免疫调节》复习课件
(2)特点 生来就有，不针对某一类特定的病原体。
3．特异性免疫——第三道防线
(1)组成：主要由_免__疫__器__官_和_免__疫__细__胞__借助血液 循环和淋巴循环而组成。 (2)作用：抵抗外来__病__原__体__和抑制__肿__瘤__等。 (3)方式
1)体液免疫——产生抗体 2)细胞免疫——直接接触靶细胞
【解析】抗体和淋巴因子分别是浆细胞和效应T 细胞合成并分泌的，这两种细胞是淋巴细胞， 但泪液和唾液中的溶菌酶是泪腺和唾液腺细胞 分泌的。
【答案】C
知识点二 免疫系统的防卫功能
自主预习·自我领悟
1．抗原：能够引起机体产生__特__异__性__免__疫___反应 的物质。 2．非特异性免疫 (1)组成 ①第一道防线：_皮__肤__、_黏__膜__。 ②第二道防线：体__液__中的杀菌物质(如溶菌酶)和 _吞__噬__细胞。
【解析】浆细胞可以由 B 细胞或记忆细胞分化而 来，其中吞噬细胞只能将抗原呈递给 T 细胞，而 不能直接呈递给 B 细胞。 【答案】B
[例4] 图 2－4－2 表示人体的特异性免疫过程，依据 此图，叙述不正确的是（ ）
图 2－4－2 A．图中④为细胞免疫，A 为淋巴因子；⑤为体 液免疫，B为抗体
3．免疫活性物质 (1)含义：由_免__疫__细胞或其他细胞产生的发挥免疫 作用的物质。 (2)举例：_抗__体__、淋__巴__因__子__、溶菌酶等。
[例1] 可以成为人体第三道防线的结构或物质是 （）
①骨髓 ②扁桃体 ③淋巴细胞 ④抗体 ⑤红 细胞 ⑥吞噬细胞 ⑦抗原
A.①③④⑤⑥
B.③④⑥⑦
[例5] 科学研究揭示，与病毒和肿瘤作战的 T 细胞，具 有短期保护和长期保护的分工。当研究人员捕捉到刚刚 分化的 T 细胞时，T 细胞相反的两极分别生成了两类不 同的蛋白，一类蛋白带有“战士”的分子标记，另一类 显示“记忆细胞”的特性。下列关于记忆 T 细胞的说法 中，正确的是（ ）
免疫调节 复习课
表示浆细胞，能识别抗原的有 B细胞、T细胞、效应T细胞、记 忆细胞，A项错误；浆细胞能产生抗体，浆细胞可来自B细胞， 也可来自记忆细胞， B 项错误；有抗原的刺激才能发生是①细 胞免疫和②体液免疫， C项错误； c、 d所含的 DNA相同，其功
能各不相同是基因选择性表达的结果，D项正确。
[答案] D
第一单元
生命活动的调节
(3)初次免疫和二次免疫反应过程中抗体浓度和患病程度可 以用下图表示：
必修三
第一单元
生命活动的调节
如图表示人体的特异性免疫过程，依据此图，叙述不正确
的是( )
必修三
第一单元
生命活动的调节
A．图中④为细胞免疫，A为淋巴因子；⑤为体液免疫，B 为抗体 B．与B加工、分泌有关的膜性细胞器有：内质网、高尔基 体、线粒体
和细胞免疫中都发挥作用，所以最终会导致人体免疫功能几乎
全部丧失。病毒是细胞内寄生的，因此需体液免疫与细胞免疫 两者相互配合，才能将其彻底消灭。 [答案] C
必修三
第一单元
生命活动的调节
1．常见免疫疾病的比较
类型 项目 过敏反应 自身免疫 病 免疫缺陷病 由于机体免疫功能 不足或缺乏而引起 的疾病，可分为两
体时，记忆细胞会迅速增殖分化，产生大量新的浆细胞和新的
记忆细胞，浆细胞进而产生抗体消灭抗原，这就是二次免疫反 应。
必修三
第一单元
生命活动的调节
[2010·浙江理综]乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射
三次，其目的是(
)
A．使机体积累更多数量的疫苗 B．使机体产生更多种类的淋巴细胞 C．使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞 D．使机体产生更强的非特异性免疫
48h
0.046 0.056 0.048 0.038 0.460 0.420 0.530 0.520
2015届高考生物一轮总复习课件：3.2.4免疫调节
中大都有T细胞参与，所以先天性无胸腺的祼鼠会丧失全部细
胞免疫能力和大部分体液免疫能力，应饲养在无菌环境中；无 胸腺裸鼠是缺失了T细胞的成熟场所，因此注入T细胞可增强免 疫力，人类癌细胞也可以在其体内增殖。
2.(免疫细胞的功能)(2014·安庆模拟)如图表示淋巴细胞的起 源和分化过程(其中a、b、c、d表示不同种类的细胞，①②表 示有关过程)。下列有关叙述正确的是( )
A.只有a、b、d三类细胞能识别抗原
B.产生抗体的细胞只能由b直接分化形成
C.①和②过程都需要抗原的刺激才能发生
D.c、d的功能各不相同，根本原因是DNA不同
【解题指南】解答本题的突破点： (1)细胞a在胸腺里成熟，应为T细胞；b应为B细胞。 (2)a、b、c、d四种细胞都来自于造血干细胞，功能不同的原 因是基因的选择性表达。
无胸腺，常作为医学和生物学研究中的实验动物。下列表述中
错误的是( )
A.无胸腺裸鼠体内没有成熟的B细胞 B.无胸腺裸鼠应饲养在无菌环境中 C.给无胸腺裸鼠注入T细胞可增强其免疫力 D.人类癌细胞可在无胸腺裸鼠体内增殖
【解题指南】解答本题的关键有以下两点： (1)胸腺在免疫系统中的作用是作为T细胞成熟的场所。 (2)T细胞既参与细胞免疫又参与体液免疫。 【解析】选A。胸腺是T细胞成熟的场所，缺乏胸腺的裸鼠体内 缺少成熟T细胞，不缺少成熟B细胞；体液免疫和细胞免疫过程
5.特异性免疫是非特异性免疫的基础。
6.免疫系统的监控和清除功能主要针对体内的抗原。
7.治疗系统性红斑狼疮，需要抑制机体的免疫系统。 (×)
(√)
(√)
8.HIV侵入人体后存在潜伏期，原因是潜伏期HIV复制能力较 弱。
【盲点判断点拨】 1.免疫细胞由骨髓造血干细胞分化形成，大多数免疫器官是免 疫细胞生成、成熟或集中分布的场所。 2.T细胞和B细胞都是骨髓造血干细胞分化产生的，两者成熟的 场所不同，B细胞就在骨髓中成熟而T细胞转移到胸腺中成熟。 3.免疫活性物质是指由免疫器官或免疫细胞产生的具有免疫作
免疫调节(精品复习课件)PPT课件
免疫调节剂的应用
免疫调节剂是一类能够调节免疫 功能的药物，可用于治疗某些免
疫相关疾病。
细胞疗法与基因疗法
细胞疗法
细胞疗法是指利用自体或异体细胞治 疗疾病的方法，如干细胞移植等。
基因疗法
基因疗法是指通过改变基因表达或修 复基因缺陷来治疗疾病的方法，如 CRISPR-Cas9基因编辑技术等。
炎症反应
炎症反应能够清除损伤和 感染的组织，并促进修复 和愈合。
特异性免疫应答
T细胞应答
T细胞在特异性免疫应答中 发挥核心作用，包括细胞 毒性和调节性T细胞等。
B细胞应答
B细胞能够产生特异性抗体， 通过与抗原结合发挥免疫 效应。
抗原识别
抗原递呈细胞能够将抗原 处理并呈递给T细胞和B细 胞，启动特异性免疫应答。
肿瘤免疫治疗
肿瘤免疫治疗是利用免疫系统来攻击肿瘤细胞的方法，包括免疫检查点抑制剂、细胞免疫 疗法等。
免疫调节在肿瘤免疫中的作用
免疫调节在肿瘤免疫中发挥关键作用，通过调节肿瘤微环境中的免疫细胞和分子，增强机 体对肿瘤细胞的清除能力。
06
免疫调节的干预策略
疫苗接种
预防传染病
接种程序与禁忌症
பைடு நூலகம்
疫苗接种是预防传染病的有效手段， 通过刺激机体产生特异性免疫力，降 低感染风险。
免疫调节(精品复习课件)
• 免疫系统概述 • 免疫应答机制 • 免疫调节的信号分子 • 免疫调节的细胞 • 免疫调节的疾病关联 • 免疫调节的干预策略
01
免疫系统概述
免疫系统的定义与功能
免疫系统的定义
免疫系统是生物体内负责抵御外 来病原体入侵和维持内环境稳定 的系统。
免疫系统的功能
免疫调节复习课PPT课件
免疫调节是机体维持内环境稳定的重要机制，它能够对外来病原体和体内异常 细胞进行识别和清除，同时还能参与炎症反应、细胞生长和组织修复等过程。
免疫系统的组成
非特异性免疫系统
包括皮肤、黏膜等天然屏障，以 及巨噬细胞、自然杀伤细胞等免 疫细胞。
特异性免疫系统
包括细胞免疫和体液免疫两个部 分，分别由T淋巴细胞和B淋巴细 胞主导。
免疫调节复习课ppt课件
• 免疫调节概述 • 免疫细胞的种类与功能 • 免疫应答的机制 • 免疫调节异常与疾病 • 免疫调节药物与疗法 • 免疫调节研究进展与展望
01
免疫调节概述
定义与功能
定义
免疫调节是指免疫系统内部各组分之间，以及与神经系统、内分泌系统等其他 系统之间的相互作用，共同维持免疫应答的精细调节与控制。
利用细胞因子刺激患者自身的白细胞，产 生具有抗肿瘤作用的杀伤细胞。
树突状细胞疫苗
嵌合抗原受体T细胞疗法
利用树突状细胞制备肿瘤疫苗，激发患者 自身的免疫应答，用于治疗某些癌症。
将基因改造后的T细胞输注给患者，用于治 疗某些癌症和自身免疫性疾病。
06
免疫调节研究进展与展望
免疫细胞信号转导研究
总结词
深入探讨了免疫细胞信号转导的分子机制和调控网络，揭示了信号转导在免疫应答和免疫疾病中的重 要作用。
织损害所引起的疾病。
常见类型
类风湿性关节炎、系统性红斑 狼疮、硬皮病、溃疡性结肠炎
等。
病因
遗传、环境因素、免疫调节异 常等。
治疗
药物治疗、免疫治疗、生活方 式调整等。
过敏反应
过敏反应定义
过敏反应是指机体受过敏原刺 激后发生的过度免疫反应，导 致组织损伤或生理功能紊乱。
免疫调节_复习课
骨髓
思考：这里显示的各种细胞DNA相同么？其 功能不同的根本原因是什么？
记忆细胞 效应T细胞
记忆细胞 浆细胞
二、免疫系统的功能
防卫 监控 清除38
防卫
防卫
机体 监控 清除 防卫
防卫
防卫功能：
1.人体的三道防线
非特异 性免疫
第一道防线:皮肤、黏膜等。
第二道防线:体液中的杀菌物质 （如溶菌酶）和吞噬细胞。
抗体浓度变化和患病程度见图
3、二次免疫反应：
用A、B、C三个纯种品系的小鼠进行皮肤移植实验。移 植时，在某小鼠背部切除部分皮肤，将其他个体的皮肤 移植上去，实验过程如图所示。请据图回答下列问题：
（1）A2的皮肤片移植到A1上，皮肤片存活，这是
因为它们属于
；从遗传学的角度看，它
们的
相同。
（2）B1的皮肤片移植到A2上，移植14天，皮肤
动物对这种细菌具有了免疫能力。则这两种 物质中（ ）
A．甲是抗体，乙是抗原 B．甲是抗体，乙是淋巴因子 C．甲是淋巴因子，乙是抗原 D．甲是淋巴因子，乙是抗体
思考： 体液免疫中产生浆细胞的途径有几条？浆 细胞有细胞周期么？哪些免疫细胞受刺激细胞周 期会缩短？
3，无， B细胞、T细胞、记忆细胞
思考： 能识别抗原的淋巴细胞有哪些？ 能特异性识别抗原的淋巴细胞有哪些？
（1）人体免疫器官主要包括
（至少答出两个）
。下图是人体防御外界病原体侵染的三道免疫防线的示意
图，其中①～⑦表示免疫细胞，⑧和⑨表示免疫分子。
（2） 以下不属于第1道免疫防线的是 。
ห้องสมุดไป่ตู้
A.溶酶体 B.汗液
体液免疫 2、特异性免疫 细胞免疫
、抗 原与 抗 体
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甲型H1N1流感病毒
2009年3月在
墨西哥和美国 爆发，同年5月 11日我国四川 省首例甲流患 者被确诊！
我们对甲流并非无任何 招架之力？ 接触甲流病毒机体怎么 防卫？ 第三道防线怎么对甲流 病毒发挥作用？ 预防甲流最有效的措施 是什么？
免疫系统的组成
人体的三道防线
课外延伸：
感 谢 莅 临 指 导 ！
细胞免疫和体液免疫
接种疫苗、二次免疫
免疫系统的组成和人体的三道防线
免疫器官 扁桃体、淋巴结、胸腺、脾、骨髓
免 吞噬细胞 T淋巴细胞 迁移到胸腺中成熟 疫 免疫细胞 淋巴细胞 系 B淋巴细胞 在骨髓中成熟 统 免疫活性物质 抗体、淋巴因子、溶菌酶等 三 第一道防线 皮肤和黏膜 道 第二道防线 体液中的杀菌物质(如 溶菌酶)和吞噬细胞 防 线 第三道防线 免疫器官和免疫细胞 非特异性 免疫
特异性免疫
体 液 免 疫 过 程
感 应 阶 段Biblioteka 细 胞 免 疫淋巴因子
反应 阶段
效应 阶段
辨识体液免疫与细胞免疫的关系 项目
作用对象
体液免疫
细胞免疫
产生效应 细胞 产生效应 方式
相互关系
中国古人种人痘
詹纳接种牛痘
接种疫苗、二次免疫的灵活应用
自主探究实验：
用A 、B、C三个纯种品系的小鼠进行皮肤移 植实验。移植时，在某小鼠背部切除皮肤，将 其它个体的皮肤移植上去。怎样通过皮肤移植 实验来验证二次免疫的特点是更快更强？ 第一步：把B1的皮肤移植到A上， 第二步: 一段时间后再同时把B2和C的皮肤移植 到A上，比较两块皮肤脱落所需要的时间长短。