和为贵——正确处理同学矛盾之道
人际关系处理心得以和为贵化解矛盾
人际关系处理心得以和为贵化解矛盾人际关系是我们生活中不可避免的一部分，而在人际关系中，矛盾和冲突也难免出现。
如何妥善处理人际关系中的矛盾，以和为贵化解冲突，成为了一个重要的问题。
在我多年的社交经历中，我积累了一些心得和方法，希望能对大家有所帮助。
首先，我们应该保持一个平和的心态。
在面对冲突和矛盾时，我们往往容易情绪激动，做出一些冲动的举动。
然而，这种行为只会雪上加霜，进一步加深矛盾。
相反，我们应该时刻保持冷静，理性地思考问题的本质和产生矛盾的原因。
只有这样，在平和的心态下我们才能找到解决问题的最佳方式。
其次，与他人沟通是化解矛盾的关键。
在人际关系中，沟通是非常重要的环节。
通过良好的沟通，我们能够充分了解对方的真实想法和意愿，为解决矛盾找到更为合适的解决方案。
在沟通中，我们要注重倾听对方的意见，不要过于主观臆断，要站在对方的角度思考问题。
同时，我们也应当真诚地表达自己的观点和感受，让对方理解我们的立场。
通过相互倾听和理解，我们可以拉近彼此的距离，化解矛盾。
此外，宽容和谅解也是处理矛盾的有效方式。
在人际关系中，不同的个体有着不同的思维方式、价值观和生活习惯。
因此，冲突和矛盾是不可避免的。
在面对冲突时，我们应该学会宽容和谅解。
每个人都有自己的原因和难处，我们要学会从对方的角度去理解问题。
而不是一味地执着于自己的观点和利益。
宽容和谅解可以减少矛盾的激化程度，为问题的解决创造条件。
此外，在处理人际关系中的矛盾时，我们还应该注重合作和互利。
面对矛盾，我们不能仅仅考虑自身利益，而应该有意识地寻求双赢的解决方案。
通过合作，我们可以发现共同的利益点，共同努力解决问题。
这样既能化解矛盾，也能增进双方的关系。
而如果我们一味地追求自己的利益，不顾他人感受，只会进一步恶化矛盾，导致人际关系的恶化。
最后，我们应该积极主动地寻求解决问题的方式。
在面对矛盾时，我们不能回避问题，无视矛盾的存在。
相反，我们应该积极主动地与对方面对问题，共同寻求解决的办法。
小学生人际关系中的“和为贵”
小学生人际关系中的“和为贵”小学生时期是孩子们社交能力初步形成的重要阶段，而人际关系的处理则是其中的重要部分。
在学校和家庭中，小学生需要和不同的人打交道，这就需要他们学会与他人和睦相处、处理好自己的人际关系。
在这个过程中，“和为贵”这个古训在儿童的教育中显得尤为重要。
下面就让我们一起来探讨一下，在小学生的人际关系中，怎样才能做到“和为贵”吧。
小学生在处理人际关系中要学会尊重他人。
尊重是维护人际关系和谐的基础，也是一个人应该具备的最基本的品质之一。
在和别人相处时，小学生要学会尊重同学们的意见、感受和权利，不要随意伤害他人的感情，不要侵犯他人的权益。
在课堂上，小学生应该尊重老师的教育，遵守学校的规章制度；在家庭中，他们应该尊重父母的意见，遵守家庭的规矩。
只有尊重他人，自己才能得到别人的尊重，才能真正建立起和谐的人际关系。
小学生要学会沟通。
良好的沟通可以让人际关系更加融洽。
小学生要学会表达自己的想法和感受，要学会倾听他人的意见和建议。
在和同学相处时，小学生可以多和他们交流，了解他们的兴趣爱好、家庭情况等，这样就更容易建立起友好的关系。
在课堂和家庭中，小学生也要学会和老师、父母进行有效的沟通，及时反映自己的困惑和困难，这样才能得到及时帮助和支持。
只有通过良好的沟通，小学生才能更好地理解他人，也更容易获得他人的理解。
小学生要学会包容。
在班级中，往往有各种各样的小伙伴，他们的性格、兴趣、学习能力都是不同的。
小学生要学会包容同学们的不足，不要因为别人的一点小过失就与他们闹翻。
在学习上，小学生要学会慷慨分享自己的知识，帮助正在困难中的同学。
在生活中，小学生也要学会互相帮助，齐心协力，共同完成一些任务。
只有包容他人，小学生才能在人际关系中做到宽容大度，不拘小节。
小学生要学会处理矛盾。
在班级中，小学生之间难免会有一些矛盾和冲突。
这时，小学生要学会理性地看待问题，冷静地分析原因，善于沟通和解决问题。
遇到矛盾不要轻言放弃，更不要采取冲突的方式来解决，而要学会通过平等交流和妥协解决问题。
手绘儿童卡通和为贵如何正确处理同学之间矛盾主题班会教育PPT实施课件
大地上也昏昏沉沉，气氛阴郁。说不 准什么 时候， 在这个 多雨的 季节， 雨总是 说来就 来，随 心所欲 。而且 通常是 又急又 密的小 雨，被 风吹斜 着银针 一样落 下。这 样的雨 打在身 上，衣 服会很 快洇湿 成一片 ，很是 狼狈。 不过这 个时候 的雨也 是来去 匆匆， 不一会 儿便停 了。
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和为贵-正确处理同学矛盾之道PPT培训课件
及时寻求帮助
当自己无法解决矛盾时，可以向老师、家长或心理咨询师寻求帮 助。
鼓励实践与反思
实践解决矛盾的方法
01
在日常生活中，尝试运用所学技巧和方法解决实际问题。
反思与总结经验
02
回顾自己在解决矛盾过程中的得失，总结经验教训，不断提高
自己。
持续学习与改进
课程目标
01
02
03
04
了解同学矛盾产生的原因和表 现形式。
学习有效沟通和解决问题的技 巧和方法。
培养尊重他人、宽容理解他人 的良好心态。
掌握预防和化解同学矛盾的策 略和技巧。
02 同学矛盾的起因
个性差异
01
每个人都是独一无二的，拥有自 己的性格、兴趣和习惯。由于个 性差异，同学之间可能产生摩擦 和矛盾。
找到共同的利益点，寻求双方都 能接受的解决方案。
通过协商和谈判，化解矛盾和分 歧，达成共识和合作。
求助与反馈
如果自己无法解决矛盾，可以寻求老师、辅导员或其他专业人士的帮助和建议。 及时向相关部门或组织反馈矛盾和问题，寻求支持和解决方案。
通过反馈和求助，不断改进自己的处理方式和能力，提高解决矛盾的效率和效果。
04 解决同学矛盾的实例分析
案例一：化解学习竞争矛盾
总结词
通过公平竞争，互相学习，共同进步。
详细描述
在学习过程中，同学之间常常因为成绩、名次等产生竞争关系，从而引发矛盾。要化解这类矛盾，首先应保持公 平竞争的态度，尊重他人的努力和成果。同时，应积极向他人学习，取长补短，以达到共同进步的目的。在遇到 问题时，及时沟通、交流，寻找解决办法，是解决学习竞争矛盾的关键。
小学生人际关系中的“和为贵”
小学生人际关系中的“和为贵”小学是孩子们成长中非常重要的阶段，也是他们开始接触社会关系和学会处理人际关系的时候。
在小学生的人际关系中，“和为贵”是非常重要的原则。
和为贵，意味着在人际交往中，要和睦相处，团结友爱，因此学校和家长都要教育和引导孩子们树立起和睦相处的意识和能力。
在小学生人际关系中，和为贵的意义是多方面的。
和为贵可以促进学生之间的相互关爱和尊重。
在学生日常的交往中，很容易产生矛盾和摩擦，有时候甚至会产生争吵和打架。
这时候，就需要通过和为贵的原则来处理。
学生需要相互关爱，理解和尊重对方，尊重对方的权益和个人空间。
只有这样，学生之间才能和睦相处，建立友善的人际关系。
和为贵可以培养学生的团队合作精神。
在小学生学习和生活中，很多时候需要进行团队合作，比如集体活动、体育比赛、班级协作等等。
在这些活动中，个人的力量是薄弱的，只有大家齐心协力，才能取得更好的成绩。
所以，学生们要始终牢记“和为贵”的原则，团结友爱，互帮互助，共同进步。
这样不仅可以取得更好的成绩，也可以培养出团队合作的精神和意识。
和为贵可以提高学生的人际交往能力。
在小学时期，学生们正在建立自己的社交圈，他们需要与同学、老师和其他社交伙伴进行沟通和交往。
如果他们能够遵循“和为贵”的原则，就能够更好地融入社交圈，与他人和睦相处，建立良好的人际关系。
这对于他们的成长和发展是非常有益的，可以培养他们的社交能力和交际技巧。
在教育孩子们“和为贵”的理念时，学校和家长都起着非常重要的作用。
学校应该通过各种途径，比如开展主题班会、组织团队活动、推广互助合作的校园文化等方式，来宣传和倡导“和为贵”的理念。
在平时的教学和管理中，也要尊重学生的个性，鼓励他们和睦相处，不鼓励竞争和冲突。
家长也要在孩子们的家庭教育中，给予他们更多的关爱和理解，鼓励他们和睦相处，培养他们的团队合作精神和人际交往能力。
在小学生人际关系中，老师也要发挥重要作用。
老师要关心学生的情感需求，促进学生之间的友好关系，培养学生的团队精神和合作意识。
小学生人际关系中的“和为贵”
小学生人际关系中的“和为贵”人是社会性动物，从小就要学会与人相处、和谐相处。
小学生正处于心智发展阶段，他们的人际关系问题尤为突出，因此在小学生的教育中，注重培养良好的人际关系意识是非常重要的。
而“和为贵”这一传统美德，更是小学生人际关系中不可或缺的重要原则。
小学生在学校里会有非常多的人际关系，包括与老师的关系、与同学的关系、与校外人士的关系等等，这些关系的良好与否直接影响着小学生的成长和学习。
在日常生活中，小学生需要与同学合作完成作业、团队活动，与老师合作完成学习任务等等。
学会与他人和谐相处，尊重他人，乐于助人，是小学生在成长过程中需要培养的品质。
小学生应该明确“和为贵”的道德意义。
和为贵，就是在人际关系中，以和为贵，以和为美，以和为尊。
这是一种中华民族优良传统，是《大学》所倡导的“天下大同”的思想。
和为贵是一种健康、积极、向上的人际关系态度，是一种为他人着想、尊重他人的道德准则。
小学生应该明白，只有用和平与友爱的心态对待他人，互相关爱、互相理解，才能建立起和谐的人际关系，相互帮助、共同进步。
小学生需要培养尊重他人的意识。
尊重是一种基本的人际关系原则，小学生需要懂得尊重同学、尊重老师、尊重父母，尊重所有的人。
尊重他人就是尊重他人的权利、人格和尊严，不做出伤害他人的事情。
只有尊重他人，才能得到他人的尊重。
小学生需要明白，每个人都是独立的个体，有着自己的思想、感情和需求，应该尊重他人的不同。
小学生需要学会沟通交流。
在人际关系中，良好的沟通交流是必不可少的。
小学生应该学会用友好、诚实的态度与他人交流，解决问题。
当遇到矛盾和问题时，小学生应该学会用适当的方式沟通解决，而不是采取冷漠、暴力的手段，这样才能维护人际关系的和谐。
小学生需要培养团队合作意识。
在学习和生活中，小学生需要与同学一起合作。
团队合作需要相互理解、相互尊重，需要共同努力、共同奋斗。
小学生需要学会在团队中发挥自己的优点，同时也要接受他人的意见和建议，达成共识，共同实现团队目标。
和为贵-正确处理同学矛盾之道
人际关系紧张
社交障碍
同学矛盾可能导致人际关系紧张，影响正常的社交活动。
孤立感
矛盾可能导致个体感到被孤立，缺乏支持和关爱。
对个人成长的影响
性格缺陷
长期处于矛盾环境中，可能影响个体的性格发展，形成偏执、自私等不良品质。
社交能力不足
缺乏处理矛盾的经验，可能影响个体的社交技巧和人际关系管理能力。
03
正确处理同学矛盾的方法
和为贵-正确处理同学矛盾之 道
目录
• 同学矛盾的起因 • 同学矛盾的负面影响 • 正确处理同学矛盾的方法 • 解决同学矛盾的案例分析 • 预防同学矛盾的措施
01
同学矛盾的起因
性格差异
性格内向与外向
内向的同学可能更倾向于独处， 而外向的同学更喜欢社交，这两 种性格特点可能导致相互误解和 矛盾。
敏感与大条
提高文化素养
多读书、多学习，丰富自己的知识和见识，增强个人魅力。
树立正确的价值观
明确自己的价值观，不盲目跟从他人，坚守自己的原则和信仰。
提高情商
01
02
03
学会控制情绪
遇到问题时保持冷静，不 轻易发脾气，理智地处理 问题。
增强同理心
站在他人的角度思考问题， 理解他人的感受和需求， 促进相互理解。
有效沟通
作息时间
有的同学喜欢早睡早起，有的同学则喜欢晚睡晚起，这种不同的作息习惯可能 会影响到彼此的休息和学习。
卫生习惯
有的同学非常注重个人卫生，而有的同学则不太在意，如果卫生习惯不同，就 可能导致矛盾。
竞争压力
奖学金竞争
为了获得奖学金，同学们之间可能会产生竞争压力，这种压 力可能会导致矛盾。
保研名额
为了争取保研名额，同学们之间可能会产生矛盾和冲突。
和为贵的演讲稿600字
和为贵的演讲稿600字作文一《和为贵》在我们的生活中，“和”是非常重要的。
就像我和我的小伙伴们一起玩耍，如果大家都能友好相处，那我们会玩得特别开心。
有一次，我和几个同学一起踢足球。
比赛很激烈，小明不小心把球踢到了我的身上，我当时很生气，就和他吵了起来。
结果大家都不开心，比赛也没法继续了。
后来，我冷静下来想，其实这只是一个小意外，不应该发脾气的。
我主动向小明道歉，小明也不好意思地笑了，说他也有错。
我们又和好了，继续开心地踢球。
这件事让我明白，“和为贵”，只有大家和睦相处，才能一起快乐地做事情。
作文二《和为贵》老师常常对我们说“和为贵”，一开始我不太懂，后来发生的一件事让我明白了它的意思。
那是在美术课上，我和同桌都想用同一支彩色铅笔。
我们谁也不让谁，争得面红耳赤。
那支铅笔被我们不小心弄断了，谁也用不了。
这时，我心里特别后悔，如果我们能互相让一让，就不会这样了。
从那以后，我记住了“和为贵”，遇到和同学有矛盾的时候，我会先让一步，这样我们的关系变得越来越好。
作文三《和为贵》我觉得“和为贵”就像温暖的阳光，能让大家都感到舒服。
有一天，我在小区里看到两个小朋友在抢一个玩具，谁也不肯放手，还哭了起来。
我走过去对他们说：“别抢啦，大家一起玩不是更好吗？”他们听了我的话，松开了手，一起玩起了玩具，还笑了呢。
看到他们开心的样子，我也很开心。
原来，“和”能带来这么多的快乐。
作文四《和为贵》“和为贵”这三个字，虽然简单，但是很有道理。
记得有一次，我和爸爸妈妈一起去旅游。
在路上，我们遇到了堵车，大家都很着急。
这时，旁边的一辆车想插队，爸爸很生气，就按了喇叭。
结果两辆车的司机吵了起来，交通更堵了。
妈妈说：“别吵了，大家都心平气和一点，很快就能过去了。
”听了妈妈的话，爸爸和那位司机都不说话了，过了一会儿，路通了。
这件事让我知道，和和气气才能解决问题。
作文五《和为贵》在学校里，“和为贵”能让我们的班级变得更美好。
有一次，我们班组织大扫除。
正确处理同学矛盾主题班会 课件(共22张PPT)
耳聪目明：不偏袒，听双方说法
一、了解矛盾的原因和双方诉求 二、保持中立，不偏袒任何一方 三、倾听双方说法，以寻求解决方案为目标
06
社会信任度提升，班级团结增强
The increase in social trust has led to a stronger sense of unity in the class.
3. 培养合理沟通的技巧：在解决矛盾时，需要注重沟通的方式和方法。可以采 用“我语”的方式，即以自己的感受和想法来表达，而不是指责他人。同时， 也要注意掌握好语气、姿态等非语言因素，尽量避免冲突升级。可以通过讲解 沟通技巧、模拟实战等活动来帮助同学们提高沟通能力。
寻找解决问题的双赢方案
1. 当同学间出现矛盾时，我们应该先保持冷 静，避免情绪激动，否则可能会加剧矛盾， 导致更严重的后果。 2. 我们可以采取沟通和妥协的方式解决矛盾， 双方可以先坐下来，倾听对方的意见和想法， 尝试理解对方的立场和情感，然后共同寻找 解决问题的双赢方案，以达到和解的目的。
倾听：了解矛盾双方的想法和感受
1. 清晰了解双方矛盾的原因和背景，客观分析双方的观点和立场。可以通过询问双 方或了解矛盾的发展历程来获得细节信息。 2. 倾听并重视矛盾双方的感受和想法，在听取时要克制自己的情绪，避免过早做出 判断或者提供不必要的建议。同时，也要让矛盾双方对彼此的感受和想法做到充分 表述和倾听。 3. 协助矛盾双方理解对方的心情和感受，协助他们梳理思路并找到解决问题的最佳 算法。同时，也应该鼓励他们相互理解和接受，并学会通过沟通和协商处理矛盾。
鼓励相互理解与包容
1. 培养相互理解的能力：通过了解每个同学的背景、性格、习惯等，增进彼此 的了解，减少误解和矛盾的产生。可以通过小组活动、分享会等形式让同学们 更深入地了解彼此。 2. 培养包容的态度：当出现矛盾时，不能急躁，要学会倾听对方的想法，换位 思考，了解对方的需求和原因，以平和、包容的心态来解决问题。同时，也需 要鼓励同学之间互相包容，接纳彼此的差异，避免产生偏见和歧视。
小学生人际关系中的“和为贵”
小学生人际关系中的“和为贵”人是社会性动物，人际关系是人类社会生活中不可或缺的一部分。
在小学生阶段，人际关系的形成对于孩子的成长和发展有着至关重要的影响。
在小学生的人际交往中，最重要的原则就是“和为贵”，也就是要求大家相互友善、和睦相处。
下面，我们就来探讨一下小学生人际关系中的“和为贵”。
和为贵是指小学生在人际关系中要懂得相互尊重。
在小学生中，由于个性的不同，有时候难免会出现意见不合的情况。
这时候，我们应该学会尊重和包容别人的观点和想法，不要轻易争吵和彼此敌对。
相互尊重不仅能够维护团结的友谊，还能够培养孩子的沟通和谅解能力。
和为贵也包括了小学生之间的互助和团结。
在人际关系中，团结就显得尤为重要。
小学生应该懂得互相帮助，有困难的时候互相支持。
在学习上，可以互相交流，相互学习；在生活中，可以互相照顾，相互关心。
只有形成了这种互助和团结的氛围，小学生之间的人际关系才会更加融洽，更加和谐。
和为贵还要求小学生要具备一定的包容和宽容之心。
在人际交往中，我们难免会遇到及时不如意的事情或者让我们感到不舒服的人。
这时候，我们应该学会包容，宽容对待。
不要轻易生气，而是要试着接纳别人，对别人的不足和缺点有所容忍。
这样才能够培养孩子的善良品质和成熟的心态。
和为贵也要求小学生要懂得自我管理和自我控制。
在人际关系中，自我管理和自我控制是非常重要的。
小学生要懂得控制自己的情绪，不要轻易发脾气或者冲动行事。
还要懂得自我管理，不要轻易影响他人，要学会尊重别人的空间和权利。
只有这样，小学生之间的人际关系才能够更加和谐稳定。
小学生人际关系中的“和为贵”包含了相互尊重、互助团结、包容宽容和自我管理自我控制等多个方面。
只有把这些原则贯彻到平时的学习和生活中，孩子们才能够培养良好的人际交往能力，增强集体意识，形成和谐的班级氛围。
希望广大小学生能够在日常生活中牢记“和为贵”，和同学们友好相处，共同成长。
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个案一
薛虎、谭刚、 薛虎、谭刚、钱军是光明中学高一年级 同班同学。有一天，他们班上体育活动课。 同班同学。有一天，他们班上体育活动课。 突然，一个足球“ 突然，一个足球“嘭”的一声打在薛虎的头 薛虎问： 谁扔的，想找死呵！ 这时， 上。薛虎问：“谁扔的，想找死呵！”这时， 谭刚和钱军急忙跑过来向薛虎道歉： 谭刚和钱军急忙跑过来向薛虎道歉：“对不 请原谅。 薛虎说： 起，请原谅。”薛虎说：“一句对不起就行 不由分说， 了？”不由分说，冲上去对这两个同学拳打 脚踢。一边打还一边说： 就是要打你们， 脚踢。一边打还一边说：“就是要打你们， 反正打人不犯法。 反正打人不犯法。”
1）冷处理法，谁也不找谁谈， 冷处理法，谁也不找谁谈， 一直僵持下去； 一直僵持下去； 2）矛盾激化法； 矛盾激化法； 3）谦让或主动与人和好法。 谦让或主动与人和好法。
冷处理法
a. 同学间 的隔阂会 越来越深。 越来越深。 b. 同学间 感觉都不 舒服， 舒服，心 情不舒畅。 情不舒畅。 严重影响 学习。 学习。
参 考 方 法
•一句“对不起”，足以见真诚； 一句“对不起” 足以见真诚； 一句 •一声“请原谅”，不会掉身份； 一声“ 一声 请原谅” 不会掉身份； •一封“谢罪信”，婉转表真意； 一封“ 一封 谢罪信” 婉转表真意； •一个 第三者” 铺就沟通桥； •一个“第三者”，铺就沟通桥； 一个“ •一场“欢乐会”，冲淡不愉快； 一场“ 一场 欢乐会” 冲淡不愉快； •一颗“赤诚心”，顽石变成金。 一颗“ 一颗 赤诚心” 顽石变成金。
矛盾激化法
谦让或主动 与人和好法
a. 维护友 谊，加深 感情。 感情。 b. 相互理 解，相互 促进。 促进。
a. 同学间 反目成仇 闹不团结。 闹不团结。 b. 当事人 在同学中 的印象一 落千丈。 落千丈。
六尺巷
千里修书只为墙，让他三尺又何妨？ 千里修书只为墙，让他三尺又何妨？ 万里长城今犹在，不见当年秦始皇。 万里长城今犹在，不见当年秦始皇。
a.针对同学的兴趣，＂投其所好＂ 针对同学的兴趣， 投其所好＂ 针对同学的兴趣
•针对个性，对症下药 针对个性， 针对个性
b.针对同学的气质，＂有的放矢＂ 针对同学的气质， 有的放矢＂ 针对同学的气质
温馨提示：时机、方法因人而异， 温馨提示：时机、方法因人而异，可以从 同学的发言中寻找适合自己的方法。 同学的发言中寻找适合自己的方法。
a. 在同学精神愉快时“出击” 在同学精神愉快时“出击”
•选准时机，讲究效果 选准时机， 选准时机 参 考 •注重礼节，考虑感受 注重礼节， 注重礼节 方 法
b. 在同学有“喜事”时“出击” 在同学有“喜事” 出击” c. 在同学愿和解时“出击” 在同学愿和解时“出击” d. 在双方情绪都明显缓解时“出击” 在双方情绪都明显缓解时“出击” a. 和风细雨，态度真诚 和风细雨， b. 主动认错，求得谅解 主动认错， c. 语言简洁，力戒繁琐 语言简洁， d. 细心观察 ，注意变化
如何与同学和好
※ 廉颇负荆请罪 廉颇负荆请罪——知错就改主动和好，丢面子吗？ 知错就改主动和好， 知错就改主动和好 丢面子吗？
※蔺相如忍辱负重 蔺相如忍辱负重——宽容谦让以国家利益为重，失 宽容谦让以国家利益为重， 蔺相如忍辱负重 宽容谦让以国家利益为重 尊严吗？ 尊严吗？ 自我反思： 自我反思：和同学
闹别扭后自己是怎么解决的？ 闹别扭后自己是怎么解决的？
谦让、主动与人和好不丢面子，而是大度和成熟的标志。 谦让、主动与人和好不丢面子，而是大度和成熟的标志。
如何与同学和好
※ ※
把握时机 掌握一些和好的方法
选择时机， 掌握方法， 选择时机 ， 掌握方法 ， 发自真心 机 a.在对方需要肯定与鼓励时； 在对方需要肯定与鼓励时； 在对方需要肯定与鼓励时 b.在对方孤独时； 在对方孤独时； 在对方孤独时 c.在集体活动时； 在集体活动时； 在集体活动时 d.在对方能够“露脸”时。 在对方能够“ 在对方能够 露脸” 运用和好的方法—— 运用和好的方法 a.主动打个招呼； 主动打个招呼； 主动打个招呼 b.有成绩多往对方让，有过失多往自身揽； 有成绩多往对方让， 有成绩多往对方让 有过失多往自身揽； c.有分寸地在集体场合抬高对方； 有分寸地在集体场合抬高对方； 有分寸地在集体场合抬高对方 d.当面沟通； 当面沟通； 当面沟通 e.留张便条； 留张便条； 留张便条 f.通过“第三者”； 通过“ 通过 第三者” g.主动邀请对方参加某项活动等。 主动邀请对方参加某项活动等。 主动邀请对方参加某项活动等
个案三
• 同住一个宿舍的竺芳和贾芬因一件小 事闹翻了脸。不久竺芳就意识到了自 己的不是，她很想主动与贾芬和好。 可是由于是舍友，她总担心如此做会 使自己没面子，在舍友中造成不良的 影响。因此，直至毕业，两人也“老 死不相往来”，这在竺芳心中，形成 一个很大的纠结。
与同学和好之道
将相和的故事
战国时赵国舍人蔺相如（ 战国时赵国舍人蔺相如（相）奉命出使 秦国，不辱使命，完璧归赵； 秦国，不辱使命，完璧归赵；又陪同赵王赴 秦王设下的渑池会，使赵王免受暗算。 秦王设下的渑池会，使赵王免受暗算。为奖 励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为丞相。 励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为丞相。 老将廉颇（ 居功自傲，对此不服， 老将廉颇（将）居功自傲，对此不服，而屡 次故意挑衅，蔺相如以国家大事为重， 次故意挑衅，蔺相如以国家大事为重，始终 忍让。后廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。 忍让。后廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。 将相和好，共同辅国， 将相和好，共同辅国，国家无恙 。
——正确处理同学矛盾之道
【班会课目的】 班会课目的】
1.掌握与同学和好相处的一些方法。 掌握与同学和好相处的一些方法。 掌握与同学和好相处的一些方法 2.培养学生集体观念和大局意识，促 培养学生集体观念和大局意识， 培养学生集体观念和大局意识 进学生平时和谐思想的养成。 进学生平时和谐思想的养成。 3.珍惜友谊，注重礼让，认识到主动 珍惜友谊， 珍惜友谊 注重礼让， 与人和好，不仅不会丢面子， 与人和好，不仅不会丢面子，而 且是大度、成熟的标志。 且是大度、成熟的标志。
个案二
•
早读下课后，同学们前呼后拥着 打早餐。此时，心急的罗斯昕一不小 心把汤水洒到了女同学牛靖慕身上， 牛靖慕哭出了眼泪。一旁对牛靖慕早 有好感的男生诸翀突然飞起一脚揣向 罗斯昕。于是俩人就打起架来，全班 同学也跟着闹起了哄……
讨
论:
1、请简要评述个案一薛虎同学的言行。 2、请简要评述个案二罗斯昕、牛靖慕、 诸翀及全班同学的言行。 3、同学之间发生矛盾的因素有哪些？ 4、简要分享你处理同学矛盾的好方法？