如何正确处理同学之间的矛盾解析
如何处理学生之间的矛盾纠纷
学生之间矛盾纠纷调解方法
1 、做好“矛盾预防”
班主任要时刻了解学生的动态，关注学生的心理变化，不妨适当在学生中间安插“眼线”。
这些“眼线"要安排负责任的同学来担任，他们既要善于发现班干部所忽略的问题以及一些突发事件，也要在同学们发生冲突时及时制止，如果无法制止则要立刻报告班主任。
还可以设立“小小监督员”负责监督、劝导大家友好相处,设立“小小调解员”负责解决同学间出现的小问题，还有“安慰小天使”专门安慰那些在矛盾中伤心难过的同学。
2、做好"问题调查”
学生之间发生的矛盾，有个体之间的矛盾，个体与群体之间的矛盾，也有群体之间的矛盾。
复杂性理论告诉我们，矛盾不可避免。
学生的矛盾，有的是因为利益冲突，有的是因为生活习惯不同导致的意见分歧，有的是因为斤斤计较，或是因为道听途说点燃的冲动，也有可能是性格缺陷造成的不合学生发生矛盾后，班主任只需要做一个倾听者，当学生被聆听时，他们也能够以一种全新的方式审视自己的言行。
3、做好“问题调解”
班主任应该教会他们换位思考,学着从他人的角度去分析看待问题。
不管学生之间发生什么矛盾，不管矛盾是否升级到家长层面，班主任作为处理者和矛盾调解者，在整个沟通调解过程中，要让当事人觉得班主任在处理问题时不带个人倾向，而是建立在事实调查基础上的客观分析和判断。
学生在不断的出错中成长，一次次与同伴之间的矛盾正是他们通往友好人际关系的阶梯。
在面对学生矛盾时，一味的指责或惩罚并不重要，重要的是班主任是否有一双慧眼去发现学生错误背后蕴藏的成长契机，教给他们与人相处之道。
简述化解同学交往矛盾的方法
简述化解同学交往矛盾的方法同学之间的矛盾和冲突是学校生活中常见的问题。
这些矛盾可能是因为观念不同、利益冲突、沟通不畅等各种原因引起的。
然而，如何有效地化解同学之间的矛盾，保持友好的关系，是我们每个人都应该学会的技巧和方法。
本文将介绍一些有效的方法来化解同学交往矛盾。
重要的是保持冷静和理性。
当发生矛盾时，我们往往会情绪激动，容易做出冲动和不理智的行为。
因此，我们应该学会控制自己的情绪，保持冷静和理性的思考。
这样我们才能够更好地分析问题的根源，并找到解决问题的方法。
同时，我们也应该尊重对方的意见和感受，不要轻易发表攻击性的言论，避免矛盾更加激化。
建立良好的沟通渠道是解决矛盾的关键。
正确的沟通方式可以帮助我们更好地理解对方的意图和需求，从而减少误解和冲突。
在沟通中，我们应该注重倾听对方的观点，并尽量理解对方的立场。
同时，我们也应该清晰地表达自己的观点和需求，避免产生误解。
在沟通过程中，我们还可以通过提问、解释、举例等方式来帮助对方更好地理解我们的观点，从而达到共识和解决矛盾的目的。
妥善处理利益冲突也是解决同学间矛盾的重要一环。
在同学交往中，由于各种原因，可能会出现利益冲突的情况。
在此时，我们应该保持公平和公正的原则，尽量寻求互利的解决方案。
我们可以通过协商、妥协、合作等方式来解决利益冲突，找到一个双方都能接受的解决方案。
同时，我们也应该学会换位思考，设身处地地理解对方的立场和需求，以达到和谐的共赢局面。
培养良好的人际关系和团队合作精神也是解决同学矛盾的重要方法。
在同学交往中，我们应该尊重他人，关心他人，建立良好的人际关系。
通过与同学建立积极的互动和合作关系，我们可以增加彼此的了解和信任，减少矛盾和冲突的发生。
同时，我们也应该学会团队合作，培养合作精神。
在团队合作中，我们可以相互支持、相互配合，共同完成任务，从而增强团队凝聚力和合作效率。
学会寻求帮助和妥协也是解决同学交往矛盾的方法之一。
当我们遇到无法解决的矛盾时，我们应该主动寻求老师、家长或其他成年人的帮助和指导。
同学之间小矛盾处理的方法
同学之间小矛盾处理的方法在我们日常的学习和生活之中，时时刻刻都存在矛盾，这些矛盾的存在是推动社会前进的动力，但得有一个前提条件：那就是，这些矛盾都得到很好地解决，只有这样，我们的社会才会进步，反之则会矛又加盾，到处是矛盾，那么，任何正确处理同学们之间的矛盾呢？我给同学们提几点解决方法：1、重解决日常学习、生活中的细小矛盾，不要让矛盾堆积，更不要让矛盾恶化。
2、当发生矛盾时，矛盾的双方要保持冷静。
所谓“一个巴掌拍不响”冷静是处理矛盾的最佳方式。
冷静会使人们变得理智，冷静会化解一切矛盾的烟云，从而使人们成功度过矛盾的危机，从矛盾之中解脱出来。
3、矛盾发展到僵持的时候，不妨通过正确的途径，寻求老师、家长、学校的帮助。
通过帮助，使得矛盾的双方从危机的边缘走向合作的、伙伴的境地，这正是我们平常所说的“退一步，海阔天空”。
4、矛盾发展到一触即发的时候，矛盾的双方要保持克制，想尽千方百计的办法来挽救僵局。
克制是一种自我控制和调控的心理行为，是只有像人类这样的高级动物才拥有的品质。
5、注重解决日常生活中的细小矛盾，不要让矛盾堆积，不要让矛盾恶化。
6、在处理矛盾的过程中，矛盾的双方应该多采用“换位思考”的方法，尽可能设身处地地为对方着想。
同学们，解决矛盾的方法还有许多，这需要你们在日常的学习和生活中去摸索和实践。
矛盾无时不有，无处不在，只有当我们一个个地去解决它的时候，我们的素质也将一步步地提高；当我们的素质提高到一定程度的时候，我们的社会将进入到一个高度、高度文明的社会。
同学之间发生矛盾怎么处理？一个人不可能与世隔绝的生活一辈子，它必然要和人接触，要生活在人与人的交往中。
在与人交往中，不可能所有的人都会像你的父母那样，对你那样宠让，总会发生摩擦、冲撞，尤其是在独生子女组成的群体里，同学之间发生矛盾是在所难免的，甚至是经常的。
因此，切不可同学间稍有不愉快就委屈得了不得，也不要因噎废食，不再和同学接触，把自己封闭起来。
正确对待同学间的矛盾
三、如何帮助学生处理好同学之间的矛盾 1、如何帮助学生处理好同学之间的关系，最重要的一点在于 及时,妥善帮他们解决学习生活中的矛盾。矛盾一词缘于社会学 者的文字中，属于哲学的话题。唯物论者认为，矛盾无处不在， 矛盾也是推动社会前进的动力。在校园里也一样，同学们一起 学习、生活，难免会出现摩擦、矛盾、冲突，造成关系紧张， 思想上不愉快。矛盾作为一个哲学话题，依旧存在于同学之间。 首先，应当认识到同学之间产生了矛盾并不是什么坏事，其次 在于如何正确引导，要化矛盾为动力。先从学习上的矛盾说起。 学习中产生的矛盾是不容忽视的,表现为同学之间的虚荣和忌妒. 成绩、虚荣是产生这类矛盾的根源。作为教师，要让学生牢记 成绩取得的根本在于后天努力的结果，不经历风雨不会见彩虹, 没有人能随随便便成功.成绩差的同学，不要只是临渊慕鱼,而 应退而结网.把优秀的同学看做是山峰，唯一能做的就是通过努 力，把“山峰”踩在脚下。正所谓“书山有路勤为径，山登绝 顶我为峰。”通过教师的激励，这些有嫉妒心的同学，一般都 能重新审视自己，树立正确的人生观，从而在全班掀起一股 “比、学、赶、帮、超”的新热潮。
正确对待和解决同学间的矛盾
一、同学之间的关系分诸多内容 其一是友情， 其二是淡漠， 其三是矛盾。
1、同学间的“友情”分为两方面,其一是同性之间的友情， 其二是异性之间的友情。前者自不必过多干预，只要不是搞 “小团伙”，不务正业，而是纯粹的交往，就应该提倡。对 于异性之间的友情,就要警惕是否有早恋情结，中学生之间类 似的早恋现象已不是个体之间的问题了
2、再说“淡漠”,同学之间的淡漠现象，虽然不是很普遍，
但每个班集体中总会有那么几个性格较内向的同学，不喜欢 与别人交流，性格孤僻。这样的同学犹如没有长大的孩子， 如果不正确引导,一旦与同学发生了矛盾,容易走入极端,使矛 盾激化,酿成严重后果.所以我们同学要多帮助他们.通过与其 交流、谈心,鼓励,增强他们的自信心使其走出自闭阴影,最终 战胜自己,融入到班集体这个大家庭中
探讨如何正确处理同学之间的矛盾
探讨如何正确处理同学之间的矛盾中职学校在校学生规模一般在五六千人,人数较多,同学们来自不同的地方,尽管年龄差异不大,由于成长经历不相同,家庭环境各异,从而导致了个人修养的高下,加之正值青春期,心理和思想尚不成熟,同学之间发生口角、纠纷,甚至碰撞也就在所难免。
那么,如何避免矛盾？怎么去化解、處理矛盾?概括的说,就是用正常的心态对待矛盾。
所谓正常,即符合一般规律或情况。
1 怎样避免矛盾(1)把握与人相处的原则。
人是社会的构成要素,学生也不例外。
交往无外乎三种情形,与同学相处,与人相处,与众人相处。
与同学相处:以诚相待,团结友爱。
与人相处:谦和友善、坦诚尊重。
与众人相处:宽宏大量,互谅互让。
俗话说得好,小不忍则乱大谋,忍一时风平浪静,退一步海阔天空,冲动是魔鬼。
(2)克服自身弱点。
青春期的中职学生个性张扬,娇生惯养,唯我独尊,嫉妒猜疑。
因此要在老师的引导下全面的了解自己,学会懂得并欣赏一切积极的美好的人和事,不断地修正和填补心理缺陷。
由于长期养成的不良习惯,一些学生语言不文明不礼貌,爱开过火玩笑,殊不知这便成了矛盾的导火线。
俗话说:“祸从口出,病从口入”,说的正是这个道理。
克服鲁莽易怒,冷静克制。
遇到纠纷、口角乃至误会要保持冷静,不可冲动,意气用事,更不得激化扩大矛盾,要三思而后行。
(3)树立正确的恋爱观。
中职学生其年龄多在15～18岁,无论生理还是心理都还处于“青涩期”。
这一时期他们有两个无法承受之痛,一是不能承受经济之痛;二是不能承受情感失落之痛。
对爱情的理解失之偏执。
同学之间,尤其是异性之间容易发生误会,纠纷和矛盾,争风吃醋,以致打架斗殴。
因此,必须以正确的人生观价值观为导向,树立正确的恋爱观。
在此期间不谈恋爱。
2 怎样正确化解处理矛盾(1)勇于主动道歉,允许解释分辨。
同学之间发生矛盾是很正常的,不是敌我矛盾,是可以调和的。
是自己的错,就要勇敢地向对方承认错误,主动道歉(对方应该接受道歉,不得得理不饶人)。
初中生如何处理同学间的冲突？
初中生如何处理同学间的冲突？冲突是人际关系中不可避免的一部分，尤其是在学校的同学之间。
对于初中生来说，他们正处于人际关系发展的关键时期，因此学会处理同学间的冲突对他们的成长至关重要。
下面是初中生处理同学间冲突的一些建议：1.保持冷静：当发生冲突时，初中生首先要做的是保持冷静。
冷静的头脑可以帮助他们思考问题，并找到解决冲突的最佳方式。
2.倾听对方：在处理冲突时，倾听对方的观点非常重要。
初中生应该尽量理解对方的立场和感受，这样才能更好地解决问题。
3.自我反省：冲突可能是双方的责任，所以初中生也要反思自己的行为是否合适。
如果有需要，他们应该道歉并承认自己的错误。
4.寻求帮助：如果初中生无法独自解决冲突，他们可以寻求老师、辅导员或家长的帮助。
这些成年人有丰富的经验，可以给予他们正确的指导和建议。
5.用言语解决问题：初中生应该学会用言语表达自己的观点和需求。
通过沟通，他们可以更好地理解对方，并找到解决冲突的方法。
6.倡导和平解决：初中生应该积极倡导和平解决冲突的方式。
暴力和报复只会加剧矛盾，而和平解决可以促进友善和谐的学习环境。
7.谦让和忍耐：在处理冲突时，初中生也需要学会谦让和忍耐。
有时候，为了维护和谐的关系，他们需要退一步或宽容对方的错误。
8.寻求妥协：在某些情况下，初中生可能需要做出妥协来解决冲突。
妥协是双方都能接受的解决方案，可以避免争吵和不必要的纠纷。
9.建立友谊：初中生应该努力建立友谊和信任。
一个良好的友谊基础可以使他们更容易处理冲突，并且减少冲突的发生。
10.接受不同：最后，初中生需要学会接受同学们的不同。
每个人都有自己的独特之处，理解和尊重这种不同可以减少冲突，并且促进和谐的学习环境。
总之，初中生处理同学间冲突的能力对于他们的成长和发展至关重要。
通过保持冷静、倾听对方、自我反省、寻求帮助、用言语解决问题、倡导和平解决、谦让和忍耐、寻求妥协、建立友谊和接受不同，他们可以有效地处理同学间的冲突，并且促进和谐的学习环境的形成。
怎样处理好同学之间的矛盾
学会和谐相处共度美好校园生活——怎样处理好同学之间的矛盾大家共同生活在学校这个集体中，共同学习生活实习劳动，同学之间难免要发生矛盾冲突、摩擦纠葛，甚至是伤害。
那么，我们怎样才能尽量避免同学间的不愉快，共同度过美好的校园生活呢？一、学会坚忍三思而行坚忍，顾名思义，就是坚强忍耐、坚持忍受。
既要忍受来自身体的伤痛，也要忍受精神的压力，如，误解、打击、诬陷、流言，失去亲人的痛苦、失去自由的渴望等等。
三思而行，就是对一件事要反复考虑、权衡利弊，不能鲁莽冲动、草率行事。
要考虑事情发生的原因、是什么情况和背景下发生的，你想采取什么措施，用什么样的方式解决效果会更好，预见可能产生的结果，这种预期的结果对你有什么影响，是利大于弊还是弊大于利？凡事多问几个为什么？人生成功的机会会更多一些，麻烦会更少一些。
故事1、挂在树杈上的紫砂壶故事说的是一个人偶然间得到了一把紫砂壶，非常喜欢，爱不释手。
睡觉前，他把紫砂壶放到床头柜上，半夜梦里一个翻身，紫砂壶的盖子不慎落地了。
他既心痛又气急败坏，恼怒的想：一个没有盖子的紫砂壶还有什么价值啊？于是，他一甩手将紫砂壶扔出窗外。
早上起床后却发现紫砂壶的盖子完好无损的落在床前的拖鞋上。
想起昨晚已经丢到窗外的紫砂壶，他又气又恼又后悔，真是无以言表，于是盛怒之下索性飞起一脚把个壶盖子踩得粉碎！平静了许久，他吃完早餐准备外出开始新的一天的工作，不经意间抬头望了一眼窗外，此时他的表情再一次凝固定格了，因为，他看见了窗外的橘柑树上，那把没有盖子的茶壶整完好无损的挂在树杈上。
这时的他真是是欲哭无泪、百感交集。
听到这个故事我们也由衷的替他感到惋惜，并因此而感叹：谁的人生里没有一把挂在树杈上的茶壶呢！生活得丰富和歧义就在于，许多时候表象上貌似的必然，其结果却往往是大相径庭。
试想，如果他不是那么冲动而是再坚持一下，或把没有盖子的壶当作纪念，或把没有壶的盖子暂时收藏起来，结果会怎么样呢？现实中的我们又何尝没有遇到过这样的事情呢？有同学只是道听途说某某说了自己坏话便怒不可遏反唇相讥甚至大打出手，把事情弄得一团糟，最后往往只是一场误会。
班会教案中如何引导学生正确处理同学之间的矛盾与纠纷
在班级管理中，班会教案是非常重要的一部分，它是引领整个班级发展方向的重要手段之一。
在班会教案中，需要关注的一个问题就是如何引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷。
这是一个很重要的问题，因为同学之间的矛盾和纠纷不仅会影响到班级整体的氛围，还会阻碍班级的发展。
为了解决这个问题，下面将介绍一些班会教案中如何引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷的措施。
1、建立学生自我管理机制。
在班会教案中，可以引导学生参与班级管理的过程，主要是让学生充分了解班级的管理制度和规章制度。
这样可以培养学生自我管理的能力，懂得如何避免同学之间的矛盾与纠纷，同时也可以更好地管理班级。
学生自我管理的机制不仅可以让学生自觉地维护班级的和谐秩序，而且还可以增强学生的责任意识和自我保护意识，从而更好地预防和处理矛盾和纠纷的发生。
2、建立班级友好氛围。
在班会教案中，可以引导学生积极主动地建立班级友好氛围，如公平、正义、宽容、包容等。
这样可以有效地缓解同学之间的矛盾与纠纷，并且可以增强班级内部的凝聚力和向心力。
同时，建立班级友好氛围也是培养学生良好品德、提高学生道德意识的重要手段。
3、处理矛盾与纠纷的方法和技巧。
在班会教案中，可以通过学习教育方式、模拟演练等形式，引导学生了解矛盾与纠纷处理的基本方法和技巧。
如冷静思考、沟通交流、寻找妥协等处理方法。
通过让学生掌握这些方法，可以更好的调节同学之间的矛盾与纠纷，从而保持班级的和谐。
4、营造良好的沟通机制。
在班会教案中，可以建立一些良好的沟通机制，如班委会、班代表等机制，可以让学生有一个相对公正的平台来解决同学之间的矛盾与纠纷。
建立这种沟通机制可以促进同学之间更好的相互了解，建立彼此信任的基础，从而有效地预防和调解矛盾与纠纷。
在班会教案中引导学生正确处理同学之间的矛盾与纠纷是非常重要的，因为这关系到整个班级的稳定和发展。
可以从建立学生自我管理机制、建立班级友好氛围、处理矛盾和纠纷的方法和技巧、营造良好的沟通机制等方面入手，逐步培养学生良好的处理矛盾与纠纷的能力，从而营造一个和谐、稳定的班级环境。
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寄语
• • • • • • • • • • 在恨的地方，播种爱； 在伤害的地方，播种宽恕； 在怀疑的地方，播种信念； 在绝望的地方，播种希望； 在黑暗的地方，播种光明 这样，我相信： 我们就一定能够拥有一片宁静的校园； 我们就一定能够拥有一个和谐的班级； 我们就一定能够拥有一份珍贵的友谊； 我们就一定能够拥有更美好的明天
放过那些不爱你的人； 记住那些曾爱过的人； 放弃那些不属于你的人； 珍惜那些值得爱的人； 铭记那些真心待你付出的人； 懂得那些对你用心良苦的人； 体会那些曾为你流泪的人； 拒绝那些你不爱的人； 爱上那些爱你的人； 喜欢那些你爱的人； 感谢那些曾折磨过你的人； 感激那些真心帮助过你的人；
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说说同学的优点
说一说
1.因误会而引起的矛盾冲 突 2. 因攀比、嫉妒而引起的 矛盾冲突 3. 因言语不当引发的矛盾 冲突
议一议
还有哪些原因会导致 同学之间产生矛盾呢？
1.别人休息、学习时，毫无顾忌追逐打 闹，大声喧哗 2.打饭或买东西时无故插队 3.不分对象，不分场合，以取人短处为 乐 4.对人言语傲慢，态度无礼 5.在没有别人允许的情况下，窥探别人 隐私 6.在没有告知本人的情况下，私自拿或 使用别人的东西 7.遇事斤斤计较，得理不饶人
• 大文豪雨果 • 他认为人应该要有宽容心,要大度. • 雨果说：“世界上最宽阔的是海洋,比海洋 更宽阔的是天空,比天空更宽广的是人的心 灵.”
让我们携手共建和谐班级！ 让和谐之风吹遍校园！
处理同学关系的原则
• 心胸宽广，对别人多加理解和包容。一个 新时代的中学生应海纳百川，多吸收别人 的优点；对他人的缺点，应多加理解和包 容。平时对一些生活中出现的鸡毛蒜皮的 纠纷，不要太耿耿于怀，该忘的忘，该原 谅的原谅，该和解的和解，不要太放在心 上。所谓“大事聪明，小事糊涂”，把有 限的精力用在做主要的事情上，比如说， 搞好自己的学习。
• 要学会克制忍让。 • 矛盾发展到一触即发的时候，矛盾的双方要保持克制， 想尽千方百计的办法来挽救僵局。克制是一种自我控制和 调控的心理行为，是只有像人类这样的高级动物才拥有的 品质。 • 如果错在自己，要敢于承认，勇于道歉，取得对方的谅解。 这样做不是"没面子"，而是在挣回面子。你可以大方地过 去，诚恳地说："我想过了，那件事错全在我，我真诚地 向你道歉，假如你能接受我的道歉，我会很感激你的，我 想我们会成为好朋友的。" • 如果错在对方，也没必要非要扭着劲等对方来道歉，你应 该大度一点。你想想看，同学之间与其每天这样别别扭扭 地在一起学习生活，倒不如化解矛盾，每天开开心心快快 乐乐地在一起学习生活。
谈一谈
如何与同学和好
※ 廉颇负荆请罪——知错就改主动和好，丢面子吗？
※蔺相如忍辱负重——宽容谦让以国家利益为重，失 尊严吗？ 自我反思：和同学
闹别扭后自是大度 和成熟的标志。
议 一议
选择和好的时机—— a.在对方需要肯定与鼓励时； b.在对方孤独时； c.在集体活动时； d.在对方能够“露脸”时。 运用和好的方法—— a.主动打个招呼； b.有成绩多往对方让，有过失多往自身揽； c.有分寸地在集体场合抬高对方； d.当面沟通； e.留张便条； f.通过“第三者”； g.主动邀请对方参加某项活动等。
参 考 方 法
•一句“对不起”，足以见真诚； •一声“请原谅”，不会掉身份； •一封“谢罪信”，婉转表真意； •一个“第三者”，铺就沟通桥； •一场“欢乐会”，冲淡不愉快； •一颗“赤诚心”，顽石变成金。
温馨提示：时机、方法因人而异，可以从 同学的发言中寻找适合自己的方法。
学一学
他们为什么会取得成功？
与同学和好之道
将相和的故事
战国时赵国舍人蔺相如（相）奉命出使 秦国，不辱使命，完璧归赵；又陪同赵王赴 秦王设下的渑池会，使赵王免受暗算。为奖 励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为丞相。 老将廉颇（将）居功自傲，对此不服，而屡 次故意挑衅，蔺相如以国家大事为重，始终 忍让。后廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。 将相和好，共同辅国，国家无恙 。
——正确处理同学之间的冲突
学习目标
1. 了解冲突发生的原因及造成的危 害。 2.如何处理同学间的矛盾、冲突。 3. 认识到错误处理冲突的危害，能 理智的化解与同学间的各种冲突。
同学们朝夕相处，有时难免会发生一些误会 甚至矛盾冲突。面对这些矛盾冲突，是记恨在心、 相互羞辱和殴打，还是沟通理解、宽容淡化想办 法去消除误会？
团结协作，互帮互助
读一读
宽 容
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每个人总会在某一短暂瞬间认识自己。 某一瞬间，在你有所顿悟时， 在你被感动时， 都该一一细细收藏 宽容不是迁就，也不是软弱， 而是一种充满智慧的处世之道。 包容那些你无法容忍的人； 原谅那些曾伤害过你的人； 肯定那些你所爱的人； 尊重那些值得尊重的人； 明白那些爱你的人；
真实再现
王强最心爱的钢笔丢失了，那是爸爸从香 港给他带回来的礼物。王强急的到处找，刚好 看到陈峰在使用同样的钢笔。于是，他指责陈 峰说：“是不是你偷走了我的钢笔？”陈峰用 的是自己的钢笔，他感到很委屈，于是两个人 大吵起来。
•
一次课外活动时间，大勇一个人在教室 里专心致志地看书。邻座的毅夫和志刚满 头大汗地回到了教室，毅夫发现自己书包 里的钱不见了，便怀疑被大勇偷走了，就 走上前质问大勇，大勇当时气得浑身直哆 嗦。
谈一谈
你和同学之间产生过 矛盾吗，你认为是什么原 因引起的？
想一想
• • • • 自身心情不好,耽误学习 怕别人背后指指点点，心理承受不了 经常见面有尴尬 可能睡觉睡不好，吃饭吃不香
可能产生的影响
想一想
1.对同学要宽容
我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突呢？
2.游戏时要守规则
3.发生利益冲突时要谦让 4.面对恶意伤害要冷静
在辽宁省师范大学教育系里，有两位特殊的学生 一位叫周婷婷，另一位叫王铮。 她们一个双目失明，一个双耳失聪。 然而，就是这样的两个人组成了“海伦`凯勒”号 联合舰队，两人在生活上、学习上互帮互助。 周婷婷听不清看得清，她做了王铮的眼睛， 王铮看不清，她做了婷婷的耳朵， 两人取长补短，扬长避短，在学习上取得了优异的 成绩。
• 在处理矛盾的过程中，矛盾的双方应该多 采用“换位思考”的方法，尽可能设身处 地地为对方着想。譬如说，你故意推他一 下，他非常生气，换个角色，你被他故意 推了一下，你自己感觉会怎样，下次你就 应该知道怎么做了。打架是最愚蠢的行为， 不能解决任何问题，只能激化矛盾，两败 俱伤。
• 学会欣赏、赞美他人，每天至少说一句让 人感觉舒服的话，比如：“你太棒了”！ “你这个发型很好看！”这种赞美的话语 会给被赞杨者带来快乐，引起积极的情绪 反应。情绪具有传染性，即也会传染给周 围的人给周围所有人带来快乐。“快乐”， 则会消融人际关系的僵局，使同学之间关 系变得融洽。
• 要学会互相帮助。 • 当同学处于困难之中的时候，我们应该伸出友爱 之手，主动的帮助同学解决困难，即使无法帮助 解决，只要我们愿意倾听同学对自己困难或痛苦 的诉说，这也是帮助。因为外界的困难是暂时， 内心的痛苦却是长久的。有人说，一个人把自己 的痛苦告诉别人，那么他的痛苦就只剩下原来的 二分之一了。那些整天只知道埋头学习，以各种 借口拒绝同学的求助，把同学的帮助看成是一种 纯粹的负担，是浪费自己时间的的人，他们在同 学中就会慢慢的遭人冷落，他们拒绝帮助同学， 结果也得不到大家的帮助。