学生综合素质评价报告单 Microsoft Word 文档
(完整word版)小学生综合素质评价报告单
5.热爱生活，自觉保护自然环境。
6.积极锻炼身体，踊跃参加学校组织的各项活动。
7.有自信心，性格活泼开朗，积极向上。
我和成功有约
2013--2014学年度第一学期学业成绩
语文
数学
英语
品德与（生活）社会
科学
综合实践
音乐
劳动
美术
体育
信息技术
海西家园
年级班
姓名
年月日
我和老师一同评
项目
评价内容
自评
师评
A
B
C
A
B
C
学会做人
1.举止文明，礼貌待人，不打架,不骂人。
2.诚实、不说谎，知错就改。
3.尊敬师长，见面能主动问好。
4.集体荣誉感强，能主动为集体服务。
扔脏物，不在课桌上乱刻乱画。
7.勤俭节约，不买零食，不乱花钱。
6.有独立思考问题的能力，虚心好问。
7.学习态度端正，有兴趣，遇到难题不退缩。
8.能独立、按时完成课内外作业，书写工整。
9.养成良好的阅读习惯，看一些有益的课外读物。
项目
评价内容
自评
师评
A
B
C
A
B
C
学会生活
1.注意个人卫生，衣着整洁。
2.值日认真负责，积极参加公益劳动，不怕脏、累。
3.能注意观察生活，会欣赏社会和生活中美的事物。
8.遵守纪律，上课不迟到，不随便缺课。
9.站队时不乱挤，不乱闯，做到快、静、齐。
10.在室内不喧哗，不打闹。
学会求知
1.学习兴趣浓厚，课外能主动搜集、整理资料。
2.每节课能带齐所需的学习用品。会用工具书。
学生素质综合素质评价报告单
两操规范，两课认真;活动积极，有良好的卫生习惯。
审美表现
衣着得体，兴趣广泛，积极参ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ活动，特长明显。
学业成绩
学习态度端正，方法灵活，综合发展，学业成绩好。
班主任寄语
年 月 日
家 长 心 声
学生素质综合素质评价报告单
（20年—20年第一学期）
项目
评价内容
学生评价
教师评价
总评
道德品质
遵守纪律，尊敬师长;热爱集体，文明友爱；诚实守信，珍惜劳动成果。
公民素养
辨别美丑，举止文明；
爱护环境，自理自主。
学会学习
态度端正，习惯良好;
自主合作，积极参加实践活动，动手操作能力强。
交流合作
乐于参加活动，善与他人合作交流，尊重理解他人。
学生综合素质报告单1
尊敬的家长： 本学期在你的支持，学生和我们的共同努力下圆满结束了。假期的学 生安全、《寒假作业》督促、良好习惯养成就拜托给您了。在愉快的假期之 余,备足孩子阳历3月7日（农历正月十七）上学的生活用品、学习用具。现 将孩子本学期在校表现简洁告知如下： 学生姓名： 综 合 素 质 学 生 互 评 综合表现 自主学习 合作探究 勤奋刻苦 遵守纪律 关心他人 勤俭节约 完成任务 安全意识 交际能力 团结同学 热爱集体 集体卫生 个人卫生 体育锻炼 尊师敬长 书写能力 阅读能力 写作能力 爱护公物 课外生活 班主任综合评价： 学 期 评 模
家长评价建议：
语 文
数 学
品 德
科 学
英 语
明
班主任:
店子镇中心小学 2015年1月31日
小学生综合素质评价量表word版本
符合国家标准
身体 身高达标
符合国家标准
形态 体重达标
符合国家标准
机能 肺活量达标 符合国家标准
视力
视力正常
健 康 知 识 与 了解并掌握相关健康知识及技能，合理锻炼
身 心 发
健康 生活 方式
技能 生活与卫生 习惯 课外文体活
有较强的人身安全意识和良好的生活习惯，穿着 整洁，正确用眼，嗜好良好。 积极参加阳光体育活动，坚持上好“两操两
彬有礼，加强学习、不断储备加强锻炼
志愿服务
积极参加义务劳动、宣传活动、义卖活动、慈善
பைடு நூலகம்
募捐等社会公益活动和社会实践活动
独立思考
学会思考，形成自己思考的习惯
批判质疑 创新
不盲从，敢于大胆 提出新奇独特的见解。
意识 钻研探究
具有丰富的想象力和创新意识
解决问题
在探究过程中主动地获取知识，应用知识，解决
问题
运动能力
小学生综合素质评价 量表
精品文档
______年级______班
小学生综合素质评价量表
学号
姓名____
年月日
评价 要素
评价 要点
文明礼貌
行为 习惯
勤俭节约 热爱劳动
爱护环境 珍爱生命
品
德
遵纪守法
发 公民
展 素养 诚实守信
水
团结友善
平
乐于助人
自尊自信
人格 品质
自律自强 尊重他人
乐观向上
爱国情感
理想 信念
了解我国的各个民族，尊重少数民族习俗。 承担家庭责任，对家庭负责。集体的利益高于一 切，对集体负责。讲公德、守规则，对社会负责 珍惜集体荣誉，积极参加班级、学校教育活动和 学生自主管理工作 有远大的理想，有一定的是非判断力，知错能 改，确立自己学习的好榜样。 理解掌握课标要求的相关知识 基本掌握课标要求的基本技能 对各个学科事实、概念和理论的本质认识
学生综合素质评定报告单
学习
能力
交流合
作与实
践创新
运动
与健康
总体
评定
评定等级
综
合
性
评
语
班级评定工作小组成员签名
2013年月日
学校评定委员会成员签名
2013年月日
遵守
法纪
了解基本的法律知识，自觉按照《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》要求自己。
遵守并维护学校的校规、校纪，和同学一起制定班级管理制度并以此自律。
诚实
守信
待人真诚，言而有信，答应别人的事要做到，因故做不到要向别人解释清楚。
对别人不说谎话，学习中不抄袭作业，考试中不作弊。
尊敬
师长
在校内外遇见老师要主动打招呼，同老师交谈时态度要诚恳。
积极参加各种艺术活动。
有创造与表现美的欲望。
有自己的艺术作品或自评
互评
班级评定
学
习
能
力
学习
兴趣
学习态度端正，学习目标明确，学习兴趣浓厚，学习愿望强烈。
有强烈的求知欲和好奇心，遇到难题不轻易放弃。
学习
方法
做到课前预习，课后复习，制定切实的可行的学习计划，并将计划付诸行动。
根据学科特点，结合自身情况，合理安排时间，做到查漏补缺。
捡到东西要归还，别人有困难要给予力所能及的帮助，遇到坏人善于作斗争。
环境
保护
不随地吐痰，不乱丢废弃物，使用环保产品，垃圾分类处理。
爱护小动物，爱护花草树木，不吃受国家保护的野生动物，遇到他人有不法行为及时举报
审美与表现
审美
情趣
能在生活中发现美。
有一定的审美情趣，会欣赏美、珍惜美、鉴别美。
艺术
一二年级综合素质报告单
学生姓名：XXX学号：XXXXX年级：一/二日期：XXXX年XX月XX日一、学习情况：本学期，学生在各学科的学习上表现出色。
学生爱学习，积极参与，善于思考，不断进步。
1.语文学习：学生对于拼音的学习更加熟练，能够准确地用正确的发音拼写简单的词语。
同时，学生也能够理解课文的意思，并能够用简短的语句进行表达。
在课堂上，学生积极回答问题，大胆发表自己的观点，展示了良好的语言表达能力。
2.数学学习：学生在数学学习中表现出优秀的数学思维能力。
学生掌握了基本的数学概念，并能够独立完成简单的数学题。
学生能够灵活运用加减法，能够通过简单的推理解决问题。
3.英语学习：学生在英语学习方面展现了较强的兴趣。
学生熟练掌握了英语的基本单词和短语，能够较好地进行听、说、读、写的综合运用。
学生能够用简单的英语进行日常交流，并能够积极参与英语角等活动，提高了语言表达能力。
二、学习方法：学生在学习中采用了积极主动的学习态度，不断改进学习方法，并有所收获。
学生能够按时完成老师布置的作业，并且认真复习所学内容。
学生懂得合理安排学习时间，注重学习效果。
三、品德表现：学生是一个品德端正的好孩子。
学生遵守校规校纪，尊敬师长，团结同学，关心班级的公共卫生。
学生能够积极参加班级活动，并向学长学姐学习，为人师表。
在课堂上，学生积极回答问题，遵守纪律，尊重他人的发言权。
四、艺术特长：学生在绘画和音乐方面展现出了自己的特长。
学生热爱绘画，在涂鸦方面有一定的天赋。
同时，学生也喜欢唱歌和跳舞，有较强的音乐节奏感。
学生在校的艺术节上积极参加各种文艺表演，取得了良好的成绩。
五、体育运动：学生热爱体育运动，积极参加各种体育活动。
学生能够按时参加晨练，保持良好的体魄。
学生喜欢跑步、跳绳等运动项目，在校运动会上取得了优异的成绩。
学生在体育课上表现出了积极的参与态度，团结同学，尊重规则。
六、家庭情况：学生在家庭中得到了很好的关爱和教育。
学生的家长给予了学生充分的爱和鼓励，并积极配合学校的教育工作，使学生获得了全面的发展。
(完整word版)小学生综合素质评价报告册
学生综合素质评价报告册在评价中成长盖章）盖章）入学时所在学毕业时所在学ＸＸＸＸＸ小学编制留下成长足迹它是学校德育工作的有力抓手。
它是教师培育学生的教育标尺。
它是学生健康成长的行为准则。
使用说明一、本册为义务教育阶段学生成长档案，每人一册，每学期由班主任组织填写并妥善保管。
学生异动时随学生学籍流动。
二、“学生健康档案”由家长在每学期开学前填写。
请各位家长务必真实填写学生的健康状况，便于班主任及体育教师掌握学生情况。
三、“家长寄语” 由家长在每学期开学前填写。
请各位家长向学校及老师提出宝贵意见和要求，便于学校及老师及时改进工作。
四、评价采取“分数+等级”的评价方式，综合等级分为优（A）、良（B）、中（D）、需努力（D）四等。
五、综合评语采用“优点+鼓励+希望”的基本模式，语言应简洁、客观、有激励性，既能体现学生个性发展，又能保护学生的积极性和自尊心。
六、学号使用省学籍管理流编号码。
目录1、学生基础信息一览表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1／ 12 、学生健康档案⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1／ 33 、学生综合素质评价体系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1／72★一年级上学期⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 1 ／6★一年级下学期⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯7／12 ★二年级上学期⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯13／18 ★二年级下学期⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯19／24 ★三年级上学期⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯25／30 ★三年级下学期⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯31／36 ★四年级上学期⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯37／42 ★四年级下学期⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯43／48 ★五年级上学期⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯49／54 ★五年级下学期⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯55／60 ★六年级上学期⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯61／66 ★六年级下学期⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯67／72★毕业鉴定表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯73／73学生基础信息一览表学生健康档案（正文试读）小学生综合素质评价体系：（A1）第一篇——学会做人（一年级上学期）小学生综合素质评价体系：（A2）第二篇——学会学习（一年级上学期）小学生综合素质评价体系：（A3）第三篇——学会健体（一年级上学期）小学生综合素质评价体系：（A4）第四篇——学会健心（一年级上学期）小学生综合素质评价体系：（A5）第五篇——学会审美（一年级上学期）小学生综合素质评价体系：（A6）第六篇——学会生活（一年级上学期）小学生综合素质评价体系：（A7）第七篇——勇于实践（一年级上学期）小学生综合素质评价体系：（A8）第八篇——敢于创新（一年级上学期）小学生综合素质评价体系：（A9）第九篇——重视安全（一年级上学期）小学生综合素质评价体系：（A10）第十篇——学业成绩（一年级上学期）小学生综合素质评价体系：（A11）第十一篇——综合评定（一年级上学期）。
学生综合素质评价报告单
精选文档家长意见
阿克苏地域第十中学
学生综合素质评论报告单
年级班
家长
姓名
附注：
放学期定于月日报到注册；
年
月 日
学生综合素质描绘性评论表
序
评
价
内
容 摘
等 第
号 要
B C D
A
1 志存高远，对将来充满信心
2 自觉恪守学校、班级纪律制度，恪守社会公德
3 保护集体荣誉，踊跃参加各项活动，有团队精神
4 诚实守信，言行相符，知错就改，有责任心
5 言行举止文明，礼貌待人，保护校园、生活环境
6 关爱别人，敬爱师长，常怀感恩之心
7 团结同学，乐于合作，与人和睦相处
8 主动学习，勤于思虑，有踊跃进步的学习动机
9 仔细学习，态度谨慎，有优异的学习习惯
10 学习兴趣宽泛，各学科平衡发展 11 热情公益劳动，踊跃参加综合实践活动 12 有必定的适应能力、组织能力、交往能力
13
情味健康，有必定的自控能力、心理调理能力
精选文档
14
踊跃参加体育锻炼，有必定的运动技术
踊跃参加音乐、美术活动，发展艺术专长并勇 15
于展现
说明：评论分 A 、B 、C 、D 四周等级，分别表示优异、优异、合格和有待提升。
___ _
学年度第
学期学业成绩
科 目
成 绩
科 目 成 绩
思想道德
地 理 语 文 生 物 数 学 体育与健康
英 语 音 乐 物 理 美 术 汉 语 信 息 历
史
新 疆
精选文档老师寄语
班主任
奖赏或处罚综合评论
学校
建议。
学生综合素质评价报告单
学生综合素质评价报告单学生姓名：＿____班级：＿____一、思想品德该生在思想品德方面表现良好。
热爱祖国，尊敬师长，团结同学，能够积极参加学校组织的各项爱国主义教育活动，树立了正确的世界观、人生观和价值观。
在日常生活中，遵守社会公德，主动关心帮助他人，具有较强的社会责任感。
在集体活动中，能够积极发挥自己的作用，为班级荣誉贡献力量。
例如，在学校的运动会上，主动为参赛同学加油助威，帮忙准备比赛用品；在班级的大扫除中，认真负责地完成自己的任务，还帮助其他同学打扫卫生。
然而，该生在面对一些困难和挫折时，有时会表现出些许的消极情绪，需要进一步提高自己的心理承受能力和应对挫折的能力。
二、学业水平在学业方面，该生学习态度端正，目标明确，能够认真听讲，积极回答问题，按时完成作业。
对于不懂的问题，能够主动向老师和同学请教，具有较强的求知欲和探索精神。
在各个学科的学习中，该生表现出了不同程度的优势和不足。
例如，在数学学科上，逻辑思维能力较强，解题思路清晰，能够灵活运用所学知识解决问题，成绩较为突出；在语文学习中，阅读理解和写作能力有待提高，需要增加阅读量，积累更多的词汇和写作素材。
总体来说，该生的学业成绩处于班级中等水平，还有较大的提升空间。
希望在今后的学习中，能够制定更加合理的学习计划，提高学习效率，不断进步。
三、身心健康该生身体素质良好，能够积极参加体育锻炼，如跑步、篮球、羽毛球等，具备一定的运动技能和健康的生活习惯。
在学校组织的体育比赛中，能够发扬拼搏精神，为班级取得较好的成绩。
在心理健康方面，该生性格开朗，乐观向上，能够与同学友好相处，建立良好的人际关系。
但在面对较大的学习压力和考试焦虑时，需要学会更好地调节自己的情绪，保持良好的心态。
四、艺术素养该生对艺术有着浓厚的兴趣，积极参加学校的各类艺术活动，如绘画比赛、书法展览、音乐表演等。
在美术课上，能够发挥自己的想象力和创造力，创作出具有一定艺术水平的作品；在音乐课上，能够认真学习音乐知识，具备一定的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。
完整word版小学生综合素质评价表
小学生综合素质评价201—201学年第一学学生姓名班级班主任小学生综合素质评价表学校管理 2010-01-18 13:25:29 阅读13795 评论6 字号：大中小订阅小学生综合素质评价表级班项评价基本标组评评认识国旗、国徽，会唱热爱祖歌、行队礼知规范：《小学生日常遵纪守为规范》，了解法律，自觉守校规校纪课堂上注意听讲，多想勤奋学多问、大胆提问题，考试不弊、卷面干净待人接物讲礼貌，不随文明礼吐痰，不打架骂人，尊重老和长辈在校做好值日工作，爱关心集在家里学做简单的家务公物合理花钱，学会储蓄，勤劳俭惜物品，不浪费，生活学会理热爱体育运动，养成体参加锻锻炼身体的好习惯，有一定运动技能和强健的体魄。
公共场所中行为规范，即社会公德行为美、语言美、心灵美。
与邻居、同伴和睦相处，主动关心他人，帮助有困难的团结友爱）、待及格C）、及格（B）、良好（、考试科目考查科目均按优秀（1注：A ）等级评价。
D（、行为与习惯、情感与态度，按“棒极了！☆☆☆”“好样的！☆☆”、2 “加油啊！☆”、“拼搏！★”评价。
评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。
+特长+、按“等级3．4、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。
贵州省小学生综合素质测评表（低段1—2年级）学校学生测评教师等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。
70-79分优秀，80-89分以上为特优，90计算总分以后确定等级。
先分项评分，、2．分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
贵州省小学生综合素质测评表（中段3—4年级）学校学生测评教师等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79 分以下确定为待及格。
60为及格，60-69分为良好，贵州省小学生综合素质测评表（高段5—6年级）学校学生测评教师等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心
5
言行举止文明，礼貌待人，维护校园、生活环境
6
关爱他人，尊敬师长，常怀感恩之心
7
团结同学，乐于合作，与人和谐相处
8
主动学习，勤于思考，有积极进取的学习动机
9
认真学习，态度严谨，有良好的学习习惯
10
学习兴趣广泛，各学科均衡发展
11
热心公益劳动，积极参与综合实践活动
新学期自我期望
家 长 寄 语
家 长
附注：寒假从 月 日开始，下学期定于 月日报到注册。
涧头集镇
学生综合素质评价报告单
年级班
姓名
2012年1月23日
学生综合素质描述性评价表
序号
评 价 内 容 摘 要
等 第
A
B
C
D
1
志存高远，对未来充满信心
2
自觉遵守学校、班级纪律制度，遵守社会公德
3
维护集体荣誉，积极参加各项活动，有团队精神
12
有一定的适应能力、组织能力、交往能力
13
情趣健康，有一定的自控能力、心理调节能力
14
积极参加体育锻炼，有一定的运动技能
15
积极参加音乐、美术活动，发展艺术特长并勇于展示
说明：评价分A、B、C、D四处等级，分别表示优秀、良好、合格和有待提高。
2011-2012学年度第一学期学业成绩
科 目Biblioteka 成 绩科 目成 绩
思想品德
地 理
语 文
生 物
数 学
体育与健康
英 语
音 乐
物 理
美 术
化 学
综合课程
历 史
劳动技术
老 师 寄 语
班主任
奖励或处分
综合评价
学校
意见