教科版初二下册政治9人类的需要PPT课件(5)
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教科版道德与法治九年级下册 第四课 人类的需要 课件(共16张PPT)
精神文明含义、内容
• 含义：精神文明是人类在改造客观世界和 主观世界的过程中所取得的精神成果的总 和，是人类智慧、道德的进步状态。 • 内容：科学方面社会知识、文化、教育、 科学、文化、艺术、体育等。 • 思想道德方面，如政治思想、道德面貌、 社会风尚、理想情操、信念等。
• 劳动是精神财富取之不尽、用之不竭的源泉。 1.很多精神文明的成果,起初大都是在人们进 行物质生产劳动的过程中产生和发展的。
第四课 人类的需要
下图主要说明了什么？
劳动创造了人本身，没有劳动就没有人类
为什么说“劳动创造了人本身，没有劳动就没 有人类”？ • 人类是由古猿经过千百万年逐步演变和进 化而来的。在这个过程中,是劳动促成了从 猿到人的转化,最终使人与动物区别开来。 因此,劳动创造了人本身，没有劳动就没有 人类。
劳动是如何促进人的成长和发展的?
●劳动,不断提高着人类自身的生理素质和心 理素质。 ●劳动是培养和发展人的道德品质、提高人 的精神境界的重要途径。 ●劳动,可以锻炼我们的能力,磨砺我们的意志, 强化我们自强自信自立的意识。 ●通过劳动我们能够体会劳动成果的来之不 易,学会艰苦朴素、勤俭节约。
易错 辨析
物质文明
物质文明,是人类在劳动实践中所创造 的物质财富,是人类赖以生存的物质基 础。它主要表现为物质生产方式和经济 生活的进步。 例如：工业革命，衣食住行，以经济建 设为中心，小康生活等。
精神文明
精神文明是人类在改造客观世界和主观 世界的过程中所取得的精神成果的总和， 是人类智慧、道德的进步状态。 例如：诚信做人、文学、艺术、中华民 族精神、科技发展，等。
物质文明的含义，重要性
• 物质文明,是人类在劳动实践中所创造的物 质财富,
人类的衣、食、住、行所需 要过发明、 改进劳动工具和 生产技术,提高了 劳动效率,促进了 物质文明的发展
八年级政治下册 第四单元 劳动创造世界 第9课 劳动创造人类 劳动创造文明(第1课时)课件 教科版
2、怎样理解劳动创造人类？或为什 么说劳动创造人本身？（阅读81页文字）
①劳动的需要，人类的祖先逐渐学会了使用和制造 简单的工具。
②因为劳动，人类的祖先渐渐学会了直立行走，学 会了用语言去交流。
③在劳动过程中，他们的大脑变得越来越发达，手 变得越来越灵巧，能力变得越来越强。
④劳动是促成了从猿到人转化的主要原因（关键因 素、决定性因素），最终使人与 动物区别开来。
课堂小结
劳动创造人类
1.为什么说劳动是人类的需要？ 2. 怎样理解劳动创造人类？
劳动创造文明
1、劳动创造的文明包括哪些内容？ 2、为什么说劳动创造了物质文明？ 3、为什么说劳动创造了精神文明？
随堂训练
司马迁写《史记》用了18年；司马光编《资治 通鉴》用了19年；徐霞客写《徐霞客游记》用了34 年;曹雪芹“披阅十载，增删五次”，通过10年的艰苦 劳动，完成了不朽的文学名著《红楼梦》；哥白尼 写《天体运行论》用了30年；达尔文写《物种起源》 用了28年；马克思写《资本论》用了40年。
战国时期 的
铁制农具
筒 犁 曲车
辕
说 明 了 什 么 ？
在劳动的过程中，人们通过发明、改进 劳动工具和生产技术，提高了劳动效率，促进 了物质文明的发展。
很多精神文明的成果，起初大多 是在人们进行物质生产劳动的过程中产 生和发展的。它们以人类的劳动为主题， 记载、反映和歌颂了人类的劳动生活。
孔子
讲授新课
一
主题一：劳动创造人类
人类的演化
猿人最早是采集在低处的果实。
随着时间的推移，猿人逐渐 开始采集比较高的树上的果实。 这促使他们开始直立行走，从而 使得他们的四肢得到发育。
在生产中他们逐渐学会使用工具，手和大脑得到 了进一步发育。使用工具是由猿变为人的根本标志。
2015-2016学年春八年级下册同步课件第九课 类的需要.ppt
辨一辨:劳动创造了物质文明,但对精神文明的发展作用不大。 点拨:观点错误。劳动不但创造了物质文明,也创造了精神文明。劳动 是精神财富取之不尽、用之不竭的源泉。
1.劳动创造文明
【关键词】勤劳 红旗渠精神
2015年4月5日是红旗渠总干渠竣工通水50周年纪
念日。为了尽早改变贫困落后的面貌,林州人民10万大
军上太行,凭着自己勤劳的双手和勇于拼搏的精神,一 锤一钎,逢山凿洞,遇壑架桥,经过十年的艰苦奋斗,终 于在太行山上修建了一条长达1 500千米的人工天河——红旗渠,并孕
育出了“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的红旗渠精神。 绝壁上的“人间天河”从20世纪一路流淌到今天,红旗渠的精神也滋 养了一代中国人。 (1)结合本节课所学知识,谈谈上述材料说明了什么。 (2)红旗渠属于哪一种人类文明,这种文明有何作用?
点拨:(1)①红旗渠凝聚着劳动人民的脑力和体力劳动,是人们劳动和
智慧的结晶。②劳动不仅创造了物质财富,也创造了精神财富。 (2)①物质文明。②物质文明是人类在劳动实践中所创造的物质财富, 是人类赖以生存的基础。
2.劳动促进人的成长与发展 【关键词】梦 人生 劳动
2015年五一期间,六集电视政论片《劳动铸就中国梦》登陆央视, 讲述了一个个精彩、感人的劳动者故事。不论是我们口中赫赫有名的 “老干妈”陶华碧,还是白手起家、公司年销售额近3 000亿的魏桥创 业集团董事长张士平等我们眼中的富翁,当他们发自内心地总结人生 经历和财富秘密时,得出的结论都是诚实的劳动。
(1)结合陶华碧和张士平的事例,请判断:有人说:“成功在于天赋,与 劳动无关。” (2)结合所学知识和上述材料,谈谈劳动对我们青少年走向社会后建功 立业有何影响。
点拨:(1)这个观点是错误的。因为:自古以来,大凡事业有成的人,多 数都是从小就热爱劳动的人。劳动与个人的成才、事业的成功紧密相 关。劳动,可以锻炼我们的能力,磨砺我们的意志,强化我们自强、自 信、自立的意识。因此,成功与辛勤的劳动是分不开的。 (2)通过劳动,我们不但能学会艰苦奋斗、吃苦耐劳、坚强不屈,而且 能够体会劳动成果的来之不易,学会艰苦朴素、勤俭节约。这一切都 是我们走上社会后建功立业的必要素质。
第九课 人类的需要第二课时课件 教科版
说说
部分学生说：“我父母有钱，不用我 劳动，他们可以养活我。”
你怎样看待这种思想？
这样的思想将给我们青少年带来毁灭性的后 果：会让他们养成好吃懒做，思维退化，找不到 快乐，体能降低，大脑得不到锻炼，意志力得不 到提高，不能培养自立自强自信的意识……
材料四： 据研究，美国儿童每天平均体力劳
动的时间是1.2 小时，韩国儿童每天劳动 0.7 小时，法国儿童是 0.6 小时。我们中 国儿童才 0.2 小时，仅仅 12 分钟！
3、劳动可以锻炼我们的能力，磨砺我们的意 志，强化我们自强、自信、自立的意识。
三、劳动促进人的成长与发展
劳动不断的提高者人类自身的生 理素质和心理素质，促进着人类的成 长与发展。
材料一：
上海某区评选优秀学生，从 28000名中学生中挑选出17名候 选人。然而，当他们从考场门口走过时，脚踩测试者有意扔 在门口的扫帚和抹布，却没有一人理会。却没有一人理会。
思考： 1、为什么出身富有的李泽楷要亲自做
家务并要打工挣生活费呢 ？ 2、为什么他不把这些时间用于学业 ？
3、劳动可以锻炼我们的能力，磨 砺我们的意志，强化我们自强、自信、 自立、的意识。
总之，劳动的过程是一个付出体力 和脑力的艰苦的过程。通过劳动我们能 学会艰苦奋斗、吃苦耐劳、坚强不屈， 而且能够体会劳动成果的来之不易，学 会艰苦朴素、勤俭节约。
• A ①②③ ②③④ C ①②④ D ①③④
• “天才不能使人不必工作，不能代替劳动。 要成为天才，必须长时间地学习和高度紧 张地工作。”“灵感，是靠顽强的劳动而 获得的奖赏。”这些名言启示我们D
• A 劳动是成就天才的唯一条件
• B 劳动培养和发展人的道德，提高人的精 神境界
• C 只有顽强劳动，就能获得得灵感
八年级政治下册第四单元劳动创造世界9人类的需要课件教科版
5.牛顿、哥白尼、季羡林、余秋雨、钱学森等( ) ①脱离了劳动 ②专门从事精神劳动 ③是从体力劳动中分离出 来的专门的精神劳动者 ④是精神财富的创造者 A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④ 答案:A 6.小华的老奶奶告诉他:传说很久以前,地球上没有人类 ,上帝便依照 自己的模样 ,造了一个男人 ,名叫亚当。亚当一个人生活了很久很久, 可是他默默地一个人生活得很孤独 ,总是闷闷不乐。上帝看到了,便 用亚当的第七根肋骨造了个女人,她就是夏娃。于是人类就产生了。 如果你是小华,你认为这种观点对吗 ?请说说你的理由。 答案:这种观点是错误的。 人类是由古猿经过千百万年逐步演变和进 化而来的。在这个过程中,是劳动促成了从猿到人的转化,最终使人 与动物区别开来。因此劳动创造了人本身,没有劳动就没有人类。
1.人类是由古猿经过千百万年逐步演变和进化而来的。促成了从猿 到人的转化,最终使人与动物区别开来的是( ) A.自然界 B.时间 C.劳动 D.生产工具 答案:C 2.马克思说: “任何一个民族如果停止劳动,不用说一年,就是几个星 期,也要灭亡。”对这一论断理解正确的有( ) ①劳动是人类生存和发展的基本条件 ②劳动是公民的义务 ③ 劳动是公民的权利 ④劳动是人类文明进步发展的源泉 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 解析:本材料主要说明的是劳动的作用,不是强调劳动与公民的关系, 故 C 项正确。 答案:C
3.在一次有关“劳动”的讨论课上同学们纷纷发言,下列观点你不赞 成的有( ) A.劳动能促进人的发展与成长,丰富人的精神世界,使人得到更好的 发展 B.劳动的过程是一个付出脑力和体力的艰苦的过程,毫无乐趣可言 C.劳动能使人的观察、思维和创造能力得到很好的发展 D.劳动创造了人类,也创造了人类社会几千年的文明 答案:B 4.物质文明和精神财富取之不尽、用之不竭的源泉是( ) A.科学 B.劳动 C.技术 D.文学作品
4.1人类的需要 课件9(政治教科版八年级下册)
三、劳动促进人的成长与发展
• 在家里家人培养我们从事什么劳动呢?在学 校学校培养我们从事什么劳动呢? • 思考:家人和学校为什么培养我们热爱劳动 的思想和习惯呢?
结论：劳动延伸了身体某些器官的 功能，加强了人类谋生和发展的能 力。
• 资料：美国哈佛大学曾经对波士顿地区 456名儿 童做过一项长达20年的跟踪调查，调查发现，爱 劳动的孩子比不爱劳动的孩子生活得更愉快、更 丰富。爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子相比， 长大以后的失业率为1∶15，犯罪率为1∶10，爱 干家务的孩子平均收入要高出 20% 左右。 谈谈读了资料后的感受和自己受到的启发。
结论：对青少年而言，劳动能够磨砺青少年的 意志力、强化自立自强自信的意识。
但是我们同学中，存在这样的思想：我父母有 钱，不用我劳动，他们可以养活我。这样的 思想将给我们青少年带来毁灭性的后果。我 们大家想一想，这种想法的严重后果是什么。 后果： 会形成不劳而获、好逸恶劳、奢侈浪费的思想 导致不学无术，劳动技能低下，能力差 缺乏良好的生理和心理素质，精神不健全，往 往会一事无成，严重的会导致违法犯罪。
反思：我国的青少年从事劳动的情况怎 样呢，我们看资料。 资料：据研究，美国儿童每天平均体力 劳动的时间是1.2 小时，韩国儿童每天劳 动 0.7 小时，法国儿童是 0.6 小时。我 们中国儿童才 0.2 小时，仅仅 12 分钟！ 你有什么发现： 我们的儿童的劳动时间很少，对我们 的发展不利。因此，我们要重视参加劳 动，这对我们的身心发展有重要意义。
第九课
人类的需要
一、劳动创造人类
思考： 劳动在从猿到人转 变过程中的作用
猿人最早是采集在低处的果实。
随着时间的推移，猿人逐渐开始采集比 较高的树上的果实。这促使他们开始直立行 走，从而使得他们的四肢得到发育。
八年级下册思品(人类的需要)-完整版PPT课件
六、作业 1、为什么说劳动是人类生存和发展的需要？ 2、填空 劳动创造的人类文明包括（ ）和（ ）。
八年级下册思品（科教版） 第九课 人类的需要
一、教学目的要求 懂得劳动，人类生存和发展的第一需要，劳动创造人类创造文明，
促进人的成长和发展。劳动创造了人的本身，没有劳动就没有人类。 二、教学重点、难点
劳动创造了人类；劳动创造了文明。 三、教学程序
1、情境导入，揭示课题。
劳动创造人类 劳动创造文明 2、知识详解
1）、劳动创造人类 思考：为什么说劳动是人类生存和发展的需要？（教材第80页） 劳动，创造了人类，创了世界，创造文明。劳动，促进人的成长和发展，丰富 人的精神世界。劳动，是美好生活的源泉，是人类生存和发展的第一需要。 探究：查阅文献资料或根据已学过的知识，了解有关原始社会人类劳动的考古发现。 结论：人类由古猿演变和进化而来的。劳动创造了人的本身。 2)、劳动创造文明
（1）、选择衣、食、住、行中的一个方面，查阅有关资料
（2）、了解某种生产技术或劳动工具是如何在劳动过程中被创造出来的，又 是怎样在劳动中得到改进的。（腰机织布到多锭纺车）
分享： （1）、除了纺织机和瓷器外，你还知道哪些由劳动创造的物质文明？
（2）、在精神文明方面取得的成果你知道哪些？
3、知识巩固
说说你打算怎样增强劳动观念，养成劳动习惯？
在家里，积极参加家务劳动；在学校，参加班理和学校的各项劳动；在社会上， 从事各种公益劳动。努力学习，刻苦钻研，练就一身本领，将来才能成为现代 化建设的有用人才。
4、课堂小结
劳动不仅创造了物质财富，也创造了精神财富。
八年级下册思品（科教版） 第九课 人类的需要
一、教学目的要求 懂得劳动，人类生存和发展的第一需要，劳动创造人类创造文明，
促进人的成长和发展。劳动创造了人的本身，没有劳动就没有人类。 二、教学重点、难点
劳动创造了人类；劳动创造了文明。 三、教学程序
1、情境导入，揭示课题。
劳动创造人类 劳动创造文明 2、知识详解
1）、劳动创造人类 思考：为什么说劳动是人类生存和发展的需要？（教材第80页） 劳动，创造了人类，创了世界，创造文明。劳动，促进人的成长和发展，丰富 人的精神世界。劳动，是美好生活的源泉，是人类生存和发展的第一需要。 探究：查阅文献资料或根据已学过的知识，了解有关原始社会人类劳动的考古发现。 结论：人类由古猿演变和进化而来的。劳动创造了人的本身。 2)、劳动创造文明
（1）、选择衣、食、住、行中的一个方面，查阅有关资料
（2）、了解某种生产技术或劳动工具是如何在劳动过程中被创造出来的，又 是怎样在劳动中得到改进的。（腰机织布到多锭纺车）
分享： （1）、除了纺织机和瓷器外，你还知道哪些由劳动创造的物质文明？
（2）、在精神文明方面取得的成果你知道哪些？
3、知识巩固
说说你打算怎样增强劳动观念，养成劳动习惯？
在家里，积极参加家务劳动；在学校，参加班理和学校的各项劳动；在社会上， 从事各种公益劳动。努力学习，刻苦钻研，练就一身本领，将来才能成为现代 化建设的有用人才。
4、课堂小结
劳动不仅创造了物质财富，也创造了精神财富。
教科版思想品德八下第9课《人类的需要》
业率为1∶15，犯罪率为1∶10，爱干家 务的孩子平均收入要高出20%左右。 ◆上述材料数据，对你有什么启示？
我de一周家务劳动记录
家务 内容 周 一 周 二 周 三 周 四 周 五 周 六 周 日
收拾 房间 洗衣
做饭
扫地
洗碗
你还参加过哪些劳动？参获……
心理素质的收获……
道德品质的收获……
杨善洲老人 的事迹说明 了哪些道理？
杨善洲（1927.01—2010.10）， 2011年感动中国人物获奖者。杨善洲 1951年参加工作，历任云南省施甸区、 县主要领导，担任保山地委领导近20 年。工作37年来，他始终廉洁奉公、 勤奋工作，为保山经济社会发展作出 了突出贡献。退休后，杨善洲主动放 弃进省城安享晚年的机会，扎根施甸 县大亮山兴办林场，一干便是22个春 秋，带领大家建成面积5.6万亩，价值 3亿元的林场。把昔日的荒山秃岭变成 了今朝生机勃勃的绿色天地，使当地 恶劣的自然环境得到明显改善。不仅 如此，他还将林场无偿上缴给国家， 带领群众修建了18公里的林区公路， 架设了4公里余地输电线路，使深居大 亮山的村寨农户，通电通路。
劳动创造精神文明
在劳动过程中，人类创造了宝贵的精神 文明成果。随着社会的进一步发展，出现了 专门从事精神劳动的思想家、科学家、艺术 家等，他们辛勤地创造着精神财富。
美国著名的哈佛大学曾经对波士顿
地区 456名儿童做过一项长达20年的跟
踪调查。调查发现，爱干家务的孩子和
不爱干家务的孩子相比，长大以后的失
第九课 人类的需要
劳动 直立行走 古猿 语言 人脑 人
首先是劳动，然后
是语言和劳动一起，成 了两个最主要的推动力， 在它们的影响下，猿的 脑髓就逐渐变成人的脑 髓‥‥‥ ——《劳动在从猿到人 的转变过程中的作用》
我de一周家务劳动记录
家务 内容 周 一 周 二 周 三 周 四 周 五 周 六 周 日
收拾 房间 洗衣
做饭
扫地
洗碗
你还参加过哪些劳动？参获……
心理素质的收获……
道德品质的收获……
杨善洲老人 的事迹说明 了哪些道理？
杨善洲（1927.01—2010.10）， 2011年感动中国人物获奖者。杨善洲 1951年参加工作，历任云南省施甸区、 县主要领导，担任保山地委领导近20 年。工作37年来，他始终廉洁奉公、 勤奋工作，为保山经济社会发展作出 了突出贡献。退休后，杨善洲主动放 弃进省城安享晚年的机会，扎根施甸 县大亮山兴办林场，一干便是22个春 秋，带领大家建成面积5.6万亩，价值 3亿元的林场。把昔日的荒山秃岭变成 了今朝生机勃勃的绿色天地，使当地 恶劣的自然环境得到明显改善。不仅 如此，他还将林场无偿上缴给国家， 带领群众修建了18公里的林区公路， 架设了4公里余地输电线路，使深居大 亮山的村寨农户，通电通路。
劳动创造精神文明
在劳动过程中，人类创造了宝贵的精神 文明成果。随着社会的进一步发展，出现了 专门从事精神劳动的思想家、科学家、艺术 家等，他们辛勤地创造着精神财富。
美国著名的哈佛大学曾经对波士顿
地区 456名儿童做过一项长达20年的跟
踪调查。调查发现，爱干家务的孩子和
不爱干家务的孩子相比，长大以后的失
第九课 人类的需要
劳动 直立行走 古猿 语言 人脑 人
首先是劳动，然后
是语言和劳动一起，成 了两个最主要的推动力， 在它们的影响下，猿的 脑髓就逐渐变成人的脑 髓‥‥‥ ——《劳动在从猿到人 的转变过程中的作用》
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②通过劳动，我们不但能学会艰苦奋斗、吃苦耐劳、坚 强不屈，而且能够体会劳动成果的来之不易，学会艰 苦朴素、勤俭节约。 （P88）
2019/11/17
导入新课
1、你知道人类是怎么产生的吗？
2、人类生存和发展的第一需要 是什么吗？
小结：劳动，创造人类，创造文明，促进人
的成长与发展。今天，我们学习第四单元《劳 动创造世界》的第九课：
人类的需要
2019/11/17
阅读思考
阅读教材P80，思考下列问题： 劳动有何重要意义？
（1）劳动创造了人类，创造了世界，创 造了文明。 （2）劳动，促进人的成长与发展，丰富 人的精神世界。 （3）劳动，是美好生活的源泉，是人类 生存和发展的第一需要。
2019/11/17
劳动，精神财富的源泉
很多精神文明的成果，起初大 都是在人们物质生产的过程中产生 和发展的。它们以人类的劳动为主 题，记载、反映和歌颂了人类的劳 动生活。在劳动中，人们用歌声传 达和交流信息，以舞蹈庆贺丰收， 用书籍记录劳动的经验。
2019/11/17
孔子
思
想
家
军
孙
事
武
家
孔子，编《春秋》， 著《论语》。
——卢梭
我思我悟
在老龄化社会将要到来的时候，家庭出 现了“啃老族”。有的人形容啃老族： “一直无业，二老啃光，三餐饱食，四肢 无力，五官端正，六亲不认，七分任性， 八方逍遥，九（久）坐不动，十分无用” 。
在一定意义上，脱离劳动就意味着人 的精神的退化。好逸恶劳能腐蚀人的心灵， 渐渐毁灭人的理想。
2019/11/17
在生产中他们逐渐学会使用工具，手和大脑得到 2了019/进11/1一7 步发育。使用工具是由猿变为人的根本标志。
在生产活动中，因为交往的需要，产生了语言， 语言201的9/11产/17 生促进了人类社会的形成和发展。
劳动创造了人本身。 —— 恩格
斯 劳动创造了人本身，没有劳动 就没有人类。
2019/11/17
2019/11/17
一、劳动创造人类
阅读教材P81，思考下列问题： 为什么说劳动创造了人类？
人类是由古猿经过千百万年逐步演变 和进化而来的。在这个过程中，劳动 促成了从猿到人的转化，使人与动物 区别开来。
2019/11/17
2019/11/17
猿人最早是采集在低处的果实
2019/11/17
随着时间的推移，猿人逐渐开始采 集比较高的树上的果实。这促使他们 开始直立行走，从而使得他们的四肢 得到发育。
二、劳动创造文明
通过自己的观察，思考下列问题： 1、我们的父母就是劳动者，他们每天都 在从事什么样的劳动？他们的劳动成果是 什么？ 2、你还见过或者是知道哪些劳动现象呢？ 他们的劳动成果是什么？
2019/11/17
劳动者
农民 工人 作家 编导、演员 科学家 教师
……
2019/11/17
劳动成果
粮食、蔬菜、水果等 食品、服饰、器具等 小说、散文、诗歌等 电影、电视、戏剧等
铁制农具
筒 曲车 辕 犁
说 明 了 什 么 ？
在劳动的过程中，人们通过发明、改进劳 动工具和生产技术，提高了劳动效率，促进了 物质文明的发展。
2019/11/17
小结
1、劳动创造了物质文明 （1）劳动，使我们丰衣足食，让
我们住得舒坦，行得方便（P82） （2）在劳动的过程中，人们通过
发明、改进劳动工具和生产技术， 提高了劳动效率，促进了物质文明 的发展(P83)
的意志，强化我们自强、自信、自立的意识。 通 过劳动，我们不但能学会艰苦奋斗、吃苦耐劳、 坚强不屈，而且能够体会劳动成果的来之不易， 学会艰苦朴素、勤俭节约。
2019/11/17
分享
P87，分享：
结合自己的亲身体验，举例说明劳动与个人生理、 心理以及道德发展的关系。
如：参加卫生大扫除活动，能使学生的肌肉、 筋骨、呼吸系统、神经系统都得到锻炼，机 体的新陈代谢功能也随之增强； 能净化心灵，感受到劳动价值美和创造之美； 能培养学生爱护公共财物、艰苦奋斗等优良 品德；还能增强学生的集体观念、协作精神 和组织纪律性，克服怕苦怕累、自由散漫、 自私自利等毛病；学到一些基本的劳动技能 技巧，养成良好的劳动习惯等。
资料：李泽楷，身为香港首富李嘉诚的二公子， 被商界的朋友称之为“小超人”。李泽楷 13岁 时就离开父母前往美国。在美国读书时，日常 家务无人代劳，一切都自己动手做，他还经常 在晚上到麦当劳打工，去高尔夫球场做球童。
交流：为什么出身富有的李泽楷要亲自做家 务并要打工挣生活费呢？
总结：劳动，可以锻炼我们的能力，磨砺我们
2019/11/17
借助劳动
劳动让我们行得方便
• 行：
双腿行走 人力运输
使用轮子 的木制车
牲畜拉车
2019/11/17
汽车、火车、飞机、 轮船等现代交通工具
这个变化过程 离不开劳动
耒耜
先秦时期的主要农耕工具。耒为木制的 双2019/1齿1/17 掘土工具，起源甚早。
2019/11/17
战国时期 的
2019/11/17
医学家 李时珍
文学家 曹雪芹
2019/11/17
司马迁写《史记》用了18年；司马光编《资治 通鉴》用了19年；徐霞客写《徐霞客游记》用了34 年;曹雪芹“披阅十载，增删五次”，通过10年的艰苦 劳动，完成了不朽的文学名著《红楼梦》；哥白尼 写《天体运行论》用了30年；达尔文写《物种起源》 用了28年；马克思写《资本论》用了40年。
思考： 上述材料说明了什么问题？你有什么感想？
随着社会的进一步发展，精神财富的生产逐步 从物质财富的生产和体力劳动中独立出来，出现了 专门从事精神劳动的思想家、科学家、艺术家等， 它们在人类精神生产领域中艰苦劳动，辛勤地创造 着文化、科学、技术、艺术等精神财富。
2019/11/17
小结
2、劳动创造了精神文明（劳动是精神财富取之
三、劳动促进人的成长与发展
生理实验证明，在新鲜空气中劳动，能 提高人的生命力和大脑劳动能力。参加适 度的劳动能使肌肉和筋骨受到锻炼，能促 进新陈代谢、增进神经系统、循环系统、 呼吸系统的机能，能提高抗病能力，从而 增加体质和体力。
在人的生活中最主要的是劳动训练。
没有劳动就不可能有正常人的生活。
2019/11/17
不尽、用之不竭的源泉） （1）很多精神文明的成果，起初大都是在人们物 质生产的过程中产生和发展的。 （P84） （2）在劳动过程中，人类不断地探索和积累丰富 的知识和经验，创造了宝贵的科学、技术和文化 成果。 （P85） （3）随着社会的进一步发展，精神财富的生产逐 步从物质财富家、艺术 家等2019（/11/1P7 85）
科研成果等 学生的健康成长
……
食品、服饰、器具、交通工具等 —— 满足人的物质需要（劳动创造物
质文明）
小说、散文、诗歌、学习等
—— 满足人的精神需要（劳动创造精 神文明）
2019/11/17
百家争鸣
物质文明 劳 动 创 造 文 明
精神文明
2019/11/17
衣 食 住 行
财富
文化 科学 技术 艺术
2019/11/17
小结
三、劳动促进人的成长与发展
（1）通过劳动工具的发明和使用，人类延伸了身体的某 些器官的功能，加强了在自然界中谋生和发展的能力。 （P86）
（2）劳动是培养和发展人的道德品质、提高人的精神境 界的重要途径。 （P87）
（3）劳动与个人的成才、事业的成功紧密相关。（P87）
①劳动，可以锻炼我们的能力，磨砺我们的意志，强化 我们自强、自信、自立的意识。 （P88）
劳动让我们丰衣足食
• 丰衣：
赤身裸体
植物织衣，防寒保暖
养蚕取丝，种棉织布
追求美感、展示个性
• 足食：
生吃捕到的猎物和其他食物
用火加工食物 追求味美，讲究营养搭配
2019/11/17
以上发展过程，都离不开劳动
劳动让我们住得舒坦
• 住：
山洞、丛林 修房造屋
茅草屋、土坯房
现代住房
居住环境发生了翻天覆地的变化
劳动促进人的心理和品德的发展
一个人的道德品质、思想修养和世界观 是在人与人交往中，在劳动中形成的。只 有劳动，才能认识劳动的深刻意义，才能 培养热爱劳动人民的情感，培养艰苦朴素、 吃苦耐劳的美德；也只有劳动，才能改变 懒惰的习惯和轻视体力劳动的观念。
劳动是培养和发展人的道德品质、 提高人的精神境界的重要途径。
2019/11/17
我思我悟
资料：美国哈佛大学曾经对波士顿地区 456名儿童做过一项长达20年的跟踪调查，调 查发现，爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子 相比，长大以后的失业率为1∶15，犯罪率为 1∶10，爱干家务的孩子平均收入要高出 20% 左右。
谈谈读了资料后的感受和自己受到的启发。
小结：劳动与个人的成才、事业的成功紧密 相关。因为：劳动增长人的才干，锻炼人的身 体，培养人的优良品质，而且锻炼人对社会的 20适19/11应/17 能力和交际能力。
2019/11/17
导入新课
1、你知道人类是怎么产生的吗？
2、人类生存和发展的第一需要 是什么吗？
小结：劳动，创造人类，创造文明，促进人
的成长与发展。今天，我们学习第四单元《劳 动创造世界》的第九课：
人类的需要
2019/11/17
阅读思考
阅读教材P80，思考下列问题： 劳动有何重要意义？
（1）劳动创造了人类，创造了世界，创 造了文明。 （2）劳动，促进人的成长与发展，丰富 人的精神世界。 （3）劳动，是美好生活的源泉，是人类 生存和发展的第一需要。
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劳动，精神财富的源泉
很多精神文明的成果，起初大 都是在人们物质生产的过程中产生 和发展的。它们以人类的劳动为主 题，记载、反映和歌颂了人类的劳 动生活。在劳动中，人们用歌声传 达和交流信息，以舞蹈庆贺丰收， 用书籍记录劳动的经验。
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孔子
思
想
家
军
孙
事
武
家
孔子，编《春秋》， 著《论语》。
——卢梭
我思我悟
在老龄化社会将要到来的时候，家庭出 现了“啃老族”。有的人形容啃老族： “一直无业，二老啃光，三餐饱食，四肢 无力，五官端正，六亲不认，七分任性， 八方逍遥，九（久）坐不动，十分无用” 。
在一定意义上，脱离劳动就意味着人 的精神的退化。好逸恶劳能腐蚀人的心灵， 渐渐毁灭人的理想。
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在生产中他们逐渐学会使用工具，手和大脑得到 2了019/进11/1一7 步发育。使用工具是由猿变为人的根本标志。
在生产活动中，因为交往的需要，产生了语言， 语言201的9/11产/17 生促进了人类社会的形成和发展。
劳动创造了人本身。 —— 恩格
斯 劳动创造了人本身，没有劳动 就没有人类。
2019/11/17
2019/11/17
一、劳动创造人类
阅读教材P81，思考下列问题： 为什么说劳动创造了人类？
人类是由古猿经过千百万年逐步演变 和进化而来的。在这个过程中，劳动 促成了从猿到人的转化，使人与动物 区别开来。
2019/11/17
2019/11/17
猿人最早是采集在低处的果实
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随着时间的推移，猿人逐渐开始采 集比较高的树上的果实。这促使他们 开始直立行走，从而使得他们的四肢 得到发育。
二、劳动创造文明
通过自己的观察，思考下列问题： 1、我们的父母就是劳动者，他们每天都 在从事什么样的劳动？他们的劳动成果是 什么？ 2、你还见过或者是知道哪些劳动现象呢？ 他们的劳动成果是什么？
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劳动者
农民 工人 作家 编导、演员 科学家 教师
……
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劳动成果
粮食、蔬菜、水果等 食品、服饰、器具等 小说、散文、诗歌等 电影、电视、戏剧等
铁制农具
筒 曲车 辕 犁
说 明 了 什 么 ？
在劳动的过程中，人们通过发明、改进劳 动工具和生产技术，提高了劳动效率，促进了 物质文明的发展。
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小结
1、劳动创造了物质文明 （1）劳动，使我们丰衣足食，让
我们住得舒坦，行得方便（P82） （2）在劳动的过程中，人们通过
发明、改进劳动工具和生产技术， 提高了劳动效率，促进了物质文明 的发展(P83)
的意志，强化我们自强、自信、自立的意识。 通 过劳动，我们不但能学会艰苦奋斗、吃苦耐劳、 坚强不屈，而且能够体会劳动成果的来之不易， 学会艰苦朴素、勤俭节约。
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分享
P87，分享：
结合自己的亲身体验，举例说明劳动与个人生理、 心理以及道德发展的关系。
如：参加卫生大扫除活动，能使学生的肌肉、 筋骨、呼吸系统、神经系统都得到锻炼，机 体的新陈代谢功能也随之增强； 能净化心灵，感受到劳动价值美和创造之美； 能培养学生爱护公共财物、艰苦奋斗等优良 品德；还能增强学生的集体观念、协作精神 和组织纪律性，克服怕苦怕累、自由散漫、 自私自利等毛病；学到一些基本的劳动技能 技巧，养成良好的劳动习惯等。
资料：李泽楷，身为香港首富李嘉诚的二公子， 被商界的朋友称之为“小超人”。李泽楷 13岁 时就离开父母前往美国。在美国读书时，日常 家务无人代劳，一切都自己动手做，他还经常 在晚上到麦当劳打工，去高尔夫球场做球童。
交流：为什么出身富有的李泽楷要亲自做家 务并要打工挣生活费呢？
总结：劳动，可以锻炼我们的能力，磨砺我们
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借助劳动
劳动让我们行得方便
• 行：
双腿行走 人力运输
使用轮子 的木制车
牲畜拉车
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汽车、火车、飞机、 轮船等现代交通工具
这个变化过程 离不开劳动
耒耜
先秦时期的主要农耕工具。耒为木制的 双2019/1齿1/17 掘土工具，起源甚早。
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战国时期 的
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医学家 李时珍
文学家 曹雪芹
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司马迁写《史记》用了18年；司马光编《资治 通鉴》用了19年；徐霞客写《徐霞客游记》用了34 年;曹雪芹“披阅十载，增删五次”，通过10年的艰苦 劳动，完成了不朽的文学名著《红楼梦》；哥白尼 写《天体运行论》用了30年；达尔文写《物种起源》 用了28年；马克思写《资本论》用了40年。
思考： 上述材料说明了什么问题？你有什么感想？
随着社会的进一步发展，精神财富的生产逐步 从物质财富的生产和体力劳动中独立出来，出现了 专门从事精神劳动的思想家、科学家、艺术家等， 它们在人类精神生产领域中艰苦劳动，辛勤地创造 着文化、科学、技术、艺术等精神财富。
2019/11/17
小结
2、劳动创造了精神文明（劳动是精神财富取之
三、劳动促进人的成长与发展
生理实验证明，在新鲜空气中劳动，能 提高人的生命力和大脑劳动能力。参加适 度的劳动能使肌肉和筋骨受到锻炼，能促 进新陈代谢、增进神经系统、循环系统、 呼吸系统的机能，能提高抗病能力，从而 增加体质和体力。
在人的生活中最主要的是劳动训练。
没有劳动就不可能有正常人的生活。
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不尽、用之不竭的源泉） （1）很多精神文明的成果，起初大都是在人们物 质生产的过程中产生和发展的。 （P84） （2）在劳动过程中，人类不断地探索和积累丰富 的知识和经验，创造了宝贵的科学、技术和文化 成果。 （P85） （3）随着社会的进一步发展，精神财富的生产逐 步从物质财富家、艺术 家等2019（/11/1P7 85）
科研成果等 学生的健康成长
……
食品、服饰、器具、交通工具等 —— 满足人的物质需要（劳动创造物
质文明）
小说、散文、诗歌、学习等
—— 满足人的精神需要（劳动创造精 神文明）
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百家争鸣
物质文明 劳 动 创 造 文 明
精神文明
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衣 食 住 行
财富
文化 科学 技术 艺术
2019/11/17
小结
三、劳动促进人的成长与发展
（1）通过劳动工具的发明和使用，人类延伸了身体的某 些器官的功能，加强了在自然界中谋生和发展的能力。 （P86）
（2）劳动是培养和发展人的道德品质、提高人的精神境 界的重要途径。 （P87）
（3）劳动与个人的成才、事业的成功紧密相关。（P87）
①劳动，可以锻炼我们的能力，磨砺我们的意志，强化 我们自强、自信、自立的意识。 （P88）
劳动让我们丰衣足食
• 丰衣：
赤身裸体
植物织衣，防寒保暖
养蚕取丝，种棉织布
追求美感、展示个性
• 足食：
生吃捕到的猎物和其他食物
用火加工食物 追求味美，讲究营养搭配
2019/11/17
以上发展过程，都离不开劳动
劳动让我们住得舒坦
• 住：
山洞、丛林 修房造屋
茅草屋、土坯房
现代住房
居住环境发生了翻天覆地的变化
劳动促进人的心理和品德的发展
一个人的道德品质、思想修养和世界观 是在人与人交往中，在劳动中形成的。只 有劳动，才能认识劳动的深刻意义，才能 培养热爱劳动人民的情感，培养艰苦朴素、 吃苦耐劳的美德；也只有劳动，才能改变 懒惰的习惯和轻视体力劳动的观念。
劳动是培养和发展人的道德品质、 提高人的精神境界的重要途径。
2019/11/17
我思我悟
资料：美国哈佛大学曾经对波士顿地区 456名儿童做过一项长达20年的跟踪调查，调 查发现，爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子 相比，长大以后的失业率为1∶15，犯罪率为 1∶10，爱干家务的孩子平均收入要高出 20% 左右。
谈谈读了资料后的感受和自己受到的启发。
小结：劳动与个人的成才、事业的成功紧密 相关。因为：劳动增长人的才干，锻炼人的身 体，培养人的优良品质，而且锻炼人对社会的 20适19/11应/17 能力和交际能力。