观察人体的基本组织
实验一观察人体的基本组织
汇报人：XX
目录
01 实验目的
02 实验材料
03 实验步骤
04 实验结果分析
05 实验结论
实验目的
了解人体基本组织的结构
实验目的：观察人体基本组织的结构，了解不同组织的形态和功能
实验意义：为医学研究和临床诊断提供基础，有助于理解人体生理和病 理过程 实验内容：观察人体基本组织的切片，包括上皮组织、结缔组织、肌肉 组织和神经组织等
准备显微镜和切 片样本
将切片样本放置 在显微镜的载玻 片上
调整显微镜焦距， 使切片样本清晰 可见
观察切片样本， 注意其组织结构 和特点
记录观察结果
记录观察到的细胞形态、排 列和结构特点
记录观察到的组织反应和变 化情况
观察并记录不同组织的特点 和分布情况
总结观察结果，得出结论
实验结果分析
分析人体基组织的结构特点
辅助医学诊断：观察人体基本组织可以帮助医生进行病理诊断和疾病治疗。
促进医学研究：观察人体基本组织可以为医学研究和药物开发提供重要的实验依据。
提高医学教育质量：通过观察人体基本组织，可以帮助学生更好地理解人体结构和功能，提高 医学教育质量。
感谢您的观看
汇报人：XX
实验步骤：准备实验材料、观察切片、记录观察结果、分析总结
学习观察和辨识人体基本组织的方法
了解不同组织的功能和作用
学会观察和辨识组织的方法
掌握人体基本组织的形态和 特点
提高对人体结构的认识和理 解
实验材料
显微镜
简介：显微镜是一 种光学仪器，用于 观察微小物体或细 胞等结构。
实验材料：显微镜 是观察人体基本组 织的重要工具，通 过显微镜可以观察 到细胞、组织等微 观结构。
初中生物实验观察人体的基本组织教案
初中生物实验观察人体的基本组织教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解人体的基本组织及其功能。
学生能够通过显微镜观察人体的各种组织切片，并识别它们。
2. 过程与方法：学生能够使用显微镜观察和描述人体的基本组织。
学生能够通过实验和观察，了解不同组织的结构和功能。
3. 情感态度价值观：学生能够培养对生物学实验的兴趣和好奇心。
学生能够理解生物学知识在生活中的应用，提高对生物学的认识和兴趣。
二、教学重点与难点：重点：人体的基本组织及其功能。
使用显微镜观察人体的基本组织。
难点：识别和描述不同组织的结构和特点。
理解不同组织的功能及其在身体中的作用。
三、教学准备：准备人体的各种组织切片，如上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等。
准备显微镜，并确保其正常工作。
为学生提供观察和描述组织的指导。
四、教学过程：1. 导入：引导学生回顾人体的基本组织和功能。
提出问题，引发学生对观察人体组织的兴趣。
2. 探究活动：将学生分成小组，每组提供一些人体组织切片。
引导学生使用显微镜观察和组织切片，并描述他们的观察结果。
3. 讨论与总结：学生汇报他们的观察结果，并与其他小组进行交流。
教师引导学生总结各种组织的特点和功能。
五、作业与评估：学生完成一个观察报告，包括他们对各种组织的观察和描述。
教师根据学生的观察报告和对组织知识的掌握程度进行评估。
教学反思：六、教学延伸：1. 课堂小实验：安排时间让学生自己制作简单的组织切片，例如植物叶片切片。
指导学生使用显微镜观察他们自己制作的切片。
2. 课外阅读：推荐学生阅读有关人体组织的课外书籍或文章，加深对组织知识的理解。
七、课堂讨论：1. 小组讨论：学生分组讨论人体组织的应用和重要性。
每组选一个组织，讨论它在人体中的功能和作用。
2. 全班分享：每个小组向全班分享他们的讨论结果。
教师引导学生进行全班讨论，提问和解答疑问。
八、实践活动：1. 组织切片制作：安排实践活动，让学生自己制作人体组织的切片。
人体解剖生理学实验 人体基本组织的观察
（2）致密结缔组织 主要构成肌腱和腱膜。大 量密集的胶原纤维顺着受 力的方向平行排列成束， 基质和细胞很少，位于纤 维之间。细胞成分主要是 腱细胞，它是一种形态特 殊的成纤维细胞，胞体伸 出多个薄翼状突起插入纤 维束之间，胞核扁椭圆形， 着色深。
（3）网状组织 网状组织分布在整个淋巴结中， 构成支架。低倍镜下，选择髓 质 中染色浅淡处观察，此处为 髓质淋巴窦（髓窦），因窦腔 中细胞成分较少，便于 观察网 状组织。高倍镜下，可见网状 细胞为多突起的细胞，胞质嗜 酸性红染，相 邻的网状细胞的 突起彼此相连成网。网状细胞 的核大而明亮，核仁明显。网 状细 胞围成的网眼着色深，胞质少， 不易 看见。网状纤维细小，紧贴着 网状细胞的突起行走
（2）心肌
低倍镜下，心肌纤维走向无一定规 则，空白或淡染处为心肌纤维束间 隙，每束心肌纤维又含许多条肌纤 维。选择心肌纤维的纵断面，高倍 镜下可见心肌细胞互相平行排列， 但有分叉，彼此吻合成网，细胞境 界不如骨骼肌纤维清楚；心肌纤维 的直径比骨骼肌纤维小，有横纹， 但不如骨骼肌纤维明显；细胞核单 个，卵圆形，染色浅，位于中央； 胞质丰富，显色较淡，特别是核周 围胞质更浅淡，此处有时还可见脂 褐素颗粒；心肌纤维端端连接处， 常可以见到深染的带状结构，如同 一较粗的横纹，此即为闰盘，闰盘 是心肌纤维的特有结构。心肌纤维 的横断面，呈圆形或不规则形的小 块，有的有圆形染色浅淡的细胞核， 有的无核，横断面的中央常染色较 浅。
三、实验方法与步骤
1、上皮组织的观察 （1）单层扁平上皮 表面观：细胞呈多边形，胞核扁圆形，位于细胞中央 垂直观：细胞扁平，中央有核处较厚，其余部分胞质很薄 分布： 1）衬贴于心脏、血管和淋巴管腔面：内皮(endothelium) 2）分布于胸膜、腹膜、心包膜内表面：间皮(mesothelium) 3）分布于肺泡和肾小囊壁层等
初中生物实验观察人体的基本组织教案
初中生物实验观察人体的基本组织教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解人体的基本组织及其功能；（2）学会使用显微镜观察人体组织切片；（3）能够识别并区分上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织。
2. 过程与方法：（1）通过观察人体组织切片，培养学生的观察能力和实验操作能力；（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对生物学的兴趣和好奇心；（2）培养学生尊重生命、热爱科学的情感。
二、教学内容1. 人体基本组织的概念及其功能2. 显微镜的使用方法及注意事项3. 人体的上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织的特点及识别方法三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）人体的基本组织及其功能；（2）显微镜的使用方法及注意事项；（3）上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织的特点及识别方法。
2. 教学难点：（1）显微镜的使用方法；（2）上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织的特点及识别方法。
四、教学准备1. 实验材料：人体组织切片、显微镜、显微镜片、载玻片、盖玻片等；2. 教学工具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
五、教学过程1. 导入新课（1）复习上节课的内容，引导学生回顾人体的结构层次；（2）提问：你们知道人体有哪些基本组织吗？它们有什么功能？2. 讲授新课（1）介绍人体的基本组织及其功能；（2）讲解显微镜的使用方法及注意事项；（3）演示如何使用显微镜观察人体组织切片。
3. 实验操作（1）学生分组，每组一台显微镜；（2）教师发放组织切片，学生按照显微镜的使用方法进行观察；（3）学生记录观察到的组织特点，并与同组同学进行讨论。
4. 成果展示（1）每组派代表分享观察到的组织特点及识别方法；（2）教师点评并总结学生的观察结果。
5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，引导学生总结人体的基本组织及其功能；（2）强调显微镜的正确使用方法和注意事项。
6. 作业布置（1）绘制人体基本组织的结构图；（2）写一篇关于人体基本组织的短文。
实验一-人体基本组织的观察课件
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4、神经组织
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（1）多极神经元
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脊髓的横切（H.E染色）：观察灰质 中的前角示神经元的形态
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（2）星形胶质细胞
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（3）运动终板（氯化金浸染）
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四、实验作业
1、绘图 绘神经元细胞模式图，并标注各部分名称。
2、思考题 列表比较四种基本组织在形态、分布、结
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3、肌肉组织 （1）骨骼肌
低倍镜下，可见表面上皮为复层扁 平上皮，上皮下方有疏松结缔 组织， 深部组织中有许多条条块块结构，条 状的为骨骼肌的纵断面，块状的为骨 骼肌的横断面；每一条状或块状结构 包含多条骨骼肌纤维的断面。肌纤维 之间有少量结缔组织，其内可见浆液 性的味腺。选择肌纤维较分散、染色 较浅的视野，换高倍镜观察。在纵断 面上，可见骨骼肌呈条索状，有明暗 相间的横纹（观察横纹时，缩小光圈， 使通光量减小，横纹将更为清晰）； 每条肌纤维内均有许多紧贴肌膜内面 的长卵圆形胞核，染色浅，有时可见 核仁；肌浆中隐约可见许多平行于肌 纤维长轴排列丝状结构，即肌原纤维。 在横断面上，肌纤维呈圆形或不规则 形，每个断面常可见数量不定的胞核 位于肌纤维的周边，肌浆内肌原纤维 束呈点状均匀分布。肌纤维间的结缔 组织中可见小血管。
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三、实验方法与步骤
1、上皮组织的观察 （1）单层扁平上皮 表面观：细胞呈多边形，胞核扁圆形，位于细胞中央 垂直观：细胞扁平，中央有核处较厚，其余部分胞质很 薄 分布： 1）衬贴于心脏、血管和淋巴管腔面：内皮 (endothelium) 2）分布于胸膜、腹膜、心包膜内表面：间皮 (mesothelium) 3）分布于肺泡和肾小囊壁层等
七年级生物上册 观察人体的基本组织
神经组织 形状独特 呈发散状
神经系统
产生传导兴奋
神经纤维
实验 观察人体的基本组织
实验目的： 观察人体基本组织的永久玻片标本，认识人体的四种基
本组织。
材料用具： 观察人体基本组织的永久玻片标本，显微镜。
实验步骤： 一、检查实验用品
二、观察
用显微镜分别观察四种人体基本组织的永久玻片标本。 观察时，可对照课本插图，辨认四种基本组织及其结构特点， 并将观察结果填入记录表
单层上皮组织征 主要分布位置 功能
举例
上皮组织
排列紧密 形成表面
皮肤、消化道
保护、分泌
皮肤、小肠腺上皮
肌肉组织
呈长条状 紧密排列
四肢、躯干、 内脏器官
收缩、舒张
骨骼肌、平滑肌
细胞之间 结缔组织 间隙较大
全身各处
支持、连接、软骨、软组织、血 保护、营养 液
初中生物学业水平实验操作技能考试5、观察人体的基本组织
XX市2020 年初中学业水平实验操作技能考试
生物学科实验操作试题（五）
观察人体的基本组织
（考试时间：10 分钟）
一、实验目的
1.观察人体基本组织的玻片标本。
2.认识人体的四种基本组织。
二、实验材料用具光学显微镜，人体四种基本组织的永久玻片标本（标签处贴号），擦镜纸，纱布等。
三、实验操作要求
1.检查实验材料用具。
2.正确使用显微镜。
3.用显微镜分别观察四种基本组织的永久玻片标本。
4.辨别四种基本组织，并归纳总结细胞主要功能：
①号标本属于组织，②号标本属于组织。
③号标本属于组织，④号标本属于组织。
5.整理器材。
XX市2020 年初中学业水平实验操作技能考试
生物学科实验操作试题（五）
《观察人体的基本组织》评分表
监考教师签名：确认成绩学生签字：。
初中生物实验观察人体的基本组织教案
初中生物实验观察人体的基本组织教案一、教学目标1. 知识目标了解人体的基本组织及其功能。
掌握观察人体组织的实验方法和技巧。
2. 能力目标培养学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力。
培养学生团队合作和交流表达能力。
3. 情感目标激发学生对生物学知识的兴趣和好奇心。
培养学生的科学态度和责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点人体的基本组织及其功能。
观察人体组织的实验方法和技巧。
2. 教学难点人体的基本组织的识别和理解。
实验操作的准确性和规范性。
三、教学准备1. 实验材料：人体组织切片、显微镜、显微镜片、染色剂等。
2. 教学工具：PPT、显微镜、实验操作示范台等。
四、教学过程1. 导入：通过PPT展示人体的基本组织图片，引导学生思考人体的基本组织有哪些，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：讲解人体的基本组织及其功能，如上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等。
3. 实验操作演示：在实验操作示范台上进行人体组织的观察实验，展示实验操作步骤和技巧。
4. 分组实验：学生分组进行实验，观察人体组织切片，引导学生运用所学知识和实验技巧进行观察和分析。
5. 结果讨论：学生汇报实验观察结果，讨论人体组织的特征和功能，解答疑问。
6. 总结：总结人体的基本组织及其功能，强调实验操作的重要性和注意事项。
五、作业布置1. 完成实验报告：记录实验观察结果，描述人体组织的特征和功能。
2. 预习下一节课内容：人体的器官和系统。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 实验操作能力：评估学生在实验过程中的操作技能和实验步骤的准确性。
3. 实验报告：评估学生的实验报告的质量，包括观察结果的描述、人体组织的特征和功能的分析。
七、实验安全注意事项1. 遵守实验室安全规定，佩戴好实验服、手套和护目镜。
2. 使用显微镜时，操作要轻柔，避免损坏镜头和样品。
3. 染色剂要妥善使用，避免接触皮肤和眼睛。
初中生物试题4《观察人体的基本组织》
初中生物实验4《观察人体的基本组织》
初中生物实验4 《观察人体的基本组织》
学生实验报告
学校学生姓名
初中生物实验4《观察人体的基本组织》学生实验报告评分标准
初中生物实验4《观察人体的基本组织》
学生操作评分表
学校学生姓名得分
监考老师签名：日期：
初中生物实验4《观察人体的基本组织》
教师实验报告
学校教师姓名
初中生物实验4 《观察人体的基本组织》教师实验报告评分标准
初中生物实验4 《观察人体的基本组织》
教师操作评分表
学校教师姓名得分
监考老师签名：日期：。
观察人体基本组织实验报告.doc
观察人体的基本组织班级_______小组________姓名__________时间________ 人体的四种基本组织的形态不同，功能也不同。
赠送资料青花鱼（北京）健康产业科技有限公司2018年财务分析报告1 .主要会计数据摘要2 . 基本财务情况分析2-1 资产状况截至2011年3月31日，公司总资产20.82亿元。
2-1-1 资产构成公司总资产的构成为：流动资产10.63亿元，长期投资3.57亿元，固定资产净值5.16亿元，无形资产及其他资产1.46亿元。
主要构成内容如下：(1)流动资产：货币资金7.01亿元，其他货币资金6140万元，短期投资净值1.64亿元，应收票据2220万元，应收账款3425万元，工程施工6617万元，其他应收款1135万元。
(2)长期投资：XXXXX2亿元，XXXXX1.08亿元，XXXX3496万元。
(3)固定资产净值：XXXX净值4.8亿元，XXXXX等房屋净值2932万元。
(4)无形资产：XXXXXX摊余净值8134万元，XXXXX摊余净值5062万元。
(5)长期待摊费用：XXXXX摊余净值635万元，XXXXX摊余净值837万元。
2-1-2 资产质量(1) 货币性资产：由货币资金、其他货币资金、短期投资、应收票据构成，共计9.48亿元，具备良好的付现能力和偿还债务能力。
(2) 长期性经营资产：由XXXXX构成，共计5.61亿元，能提供长期的稳定的现金流。
(3) 短期性经营资产：由工程施工构成，共计6617万元，能在短期内转化为货币性资产并获得一定利润。
(4) 保值增值性好的长期投资：由XXXX与XXXX的股权投资构成，共计3.08亿元，不仅有较好的投资回报，而且XXXX的股权对公司的发展具有重要作用。
以上四类资产总计18.83亿元，占总资产的90%，说明公司现有的资产具有良好的质量。
2-2 负债状况截至2011年3月31日，公司负债总额10.36亿元，主要构成为：短期借款(含本年到期的长期借款)9.6亿元，长期借款5500万元，应付账款707万元，应交税费51万元。
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观察人体的基本组织
上海师范大学附属高桥实验中学凌欢
一、设计思路
本节课是承接上节课的教学内容，在学生初步认识到细胞是生命体的基本单位等知识基础上，引导学生初步认识人体四种基本组织的形态结构与功能特点及其在器官中的排列顺序，同时能初步学会使用低倍显微镜观察永久装片。
在学生对上节课中人体细胞形态多样充满兴趣的心理下，回忆复习《科学》课程中学习到的显微镜的使用步骤和操作方法，使用显微镜观察人体中不同形态结构的细胞，进一步认识人体内这些不同的细胞群是如何组织起来的，通过观察知道四种基本组织的形态结构并归纳其功能特点，了解组织在器官中的排列顺序，增强动手实验能力和科学探究的技能。
二、教学目标
（一）知识与技能
1、知道四种基本组织的形态结构和功能特点及其在器官中的排列顺序。
2、初步学会正确使用显微镜（低倍镜）观察组织切片。
（二）过程与方法
1、感受使用低倍显微镜观察人体四种组织装片和胃横切面的永久装片，注意人体基本组织的形态结构特点，以及器官中组织的排列顺序。
（三）情感态度与价值观
1、在观察分析细胞形态结构与功能的关系中，体验生命体形态结构与功能相统一。
2．通过共同的学习探究活动，懂得尊重他人，体验与他人合作的成功的要素。
三、重点和难点
（一）教学重点
1、低倍显微镜观察的操作方法。
2、观察与归纳四种基本组织的形态结构和功能特点。
（二）教学难点
1、观察与区分四种组织类型。
2、胃横切面的观察与胃的组织构成。
四、教学准备
显微镜、人体组织的永久玻片标本（人血涂片、运动神经纤维切片、骨骼肌切片、胃横切）。