小学一年级下册人文与社会教案
人文与社会课程教案(小学支教)
人文与社会课程教案（小学支教）一、教学目标1. 让学生了解人文与社会的基本概念，培养学生的社会责任感。
2. 通过教学，使学生掌握一些基本的人际交往技巧，提高学生的沟通能力。
3. 培养学生热爱生活、关注社会的情感，增强学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 人文与社会的基本概念2. 人际交往技巧3. 社会关注点4. 团队协作的重要性5. 社会实践活动的安排三、教学方法1. 讲授法：讲解人文与社会的基本概念，引导学生了解并关注社会问题。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生学会与人沟通、交流的技巧。
3. 小组讨论法：分组讨论社会关注点，培养学生的团队协作能力。
4. 社会实践法：组织学生参加社会实践活动，将所学知识运用到实际中。
四、教学步骤1. 导入：简要介绍人文与社会的基本概念，引发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解人文与社会的基本概念，让学生认识到其重要性。
3. 案例分析：分析具体案例，引导学生学习人际交往技巧。
4. 小组讨论：让学生分组讨论社会关注点，培养团队协作能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调社会实践的重要性。
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。
2. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 社会实践：对学生参加社会实践活动的表现进行评价，关注学生的实践能力和团队合作精神。
4. 课后作业：布置相关作业，检验学生对课堂内容的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：人文与社会课程教材2. 案例素材：选取一些具有代表性的社会案例3. 投影仪：用于展示案例素材和教学内容4. 社会实践基地：联系社区、福利院等机构，为学生提供社会实践场所七、教学环境1. 教室：宽敞明亮的教室，便于学生进行讨论和活动2. 社会实践基地：具备一定条件的社区、福利院等场所3. 网络：保证教学资源的正常获取和分享八、教学时间1. 课时安排：每个章节安排2课时，共10课时2. 社会实践时间：根据实际情况安排，至少1课时九、教学拓展1. 组织学生参加社会实践活动，将所学知识运用到实际中2. 邀请社会工作者、专家等进行讲座，拓宽学生的视野3. 开展班级、学校层面的交流会，分享社会实践经验和心得1. 课后收集学生反馈，了解学生的学习需求和困惑2. 定期与其他教师沟通交流，分享教学经验和心得3. 根据学生的实际情况调整教学内容和方法，提高教学效果重点和难点解析一、教学目标二、教学内容三、教学方法四、教学步骤五、教学评价六、教学资源七、教学环境八、教学时间九、教学拓展十、教学反思全文总结和概括：本教案以“人文与社会课程教案（小学支教）”为题，旨在通过十个章节的规划，为学生提供一个全面、系统的人文与社会学习框架。
一年级下人文与社会全册教案
一年级下人文及社会全册教案
教材内容分析：
该教材是黑龙江省九年义务教化地方课程，教材从三个方面介绍了黑龙江人在长期的消费生活过程中，利用得天独厚的自然条件主动探究，发挥聪慧才智开展消费，进步生活质量而表达出来的丰富的物质生活和精神生活。
本册教材有三个单元，每个单元三个主题，每个主题内容贴近生活是学生所熟识的。
教学要求：
1 通过学习，知道黑龙江是一个多民族聚居的省份，知道黑龙江丰富的生活来源于黑龙江人的创建创建，是用才智丰富生活的成果。
2 通过小组合作学习，能说出黑龙江的风味饮食、某个闻名的节日或活开工程及黑龙江的地域特点及消费和生活中存在着的精彩部分。
3 通过本册教材学习，更加酷爱自己的家乡，引发学生作为一个黑龙江人无尚荣耀的意识。
四教学措施
每一课的学习，不追求学生驾驭过多的及本课相关的学问，但肯定要让每一个学生参及到活动中去，老师利用图片和相关资料及学生同探讨同进步，让每一个学生感受到自己的进步。
一年级人文及社会教学进度表。
新版人教版一年级下册社会全册教案(2023精编版)
新版人教版一年级下册社会全册教案(2023精编版)目标编写一份新版人教版一年级下册社会全册教案，旨在帮助学生全面了解和掌握社会知识，培养他们的国家意识、社会责任感和团队合作能力。
教案内容第一课：认识社会教学目标- 研究社会的概念和特点- 了解社会的组成部分- 掌握社会与个人的关系教学步骤1. 引入- 展示一张图表，图中有不同的社会元素，引起学生对社会的思考和兴趣。
- 提问学生：“你们知道社会是什么吗？”2. 导入- 与学生一起讨论社会的定义和特点。
- 示范性故事：讲述一个小孩子在社区中与他人互动的经历，强调社会与个人的关系。
3. 研究- 展示图片，介绍社会的组成部分，如家庭、学校和社区等。
- 学生进行小组活动，讨论不同社会组成部分的作用和重要性。
4. 拓展- 引导学生思考社会与个人的互动关系，如家庭成员间的相互帮助，邻居之间的友好互动等。
5. 归纳- 总结社会的概念和特点。
- 提醒学生：我们每个人都是社会的一部分，要尊重他人、与他人合作。
第二课：尊重他人教学目标- 培养学生尊重他人的意识- 研究与他人友好相处的方法教学步骤1. 引入- 展示一组图片，图片中有不同的人物进行不同的活动，激发学生对友好相处的思考。
2. 导入- 讨论学生对尊重他人的理解和经验。
- 示范性故事：讲述一个小孩子帮助他人并获得友谊的故事。
3. 研究- 介绍友好相处的方法，如礼貌待人、分享乐趣等。
- 学生进行角色扮演，模拟友好相处的场景，练与他人的互动。
4. 拓展- 引导学生思考在日常生活中如何尊重他人，如听从老师和家长的指导，尊重别人的意见等。
5. 归纳- 总结尊重他人的重要性。
- 提醒学生：友好相处可以获得更多的朋友和快乐。
教学评估- 在教学过程中，观察学生的参与度和理解程度。
- 设计小组活动和角色扮演等形式，检查学生对教学内容的掌握情况。
- 给予学生及时的反馈和指导，鼓励他们积极参与课堂活动。
教学资源- 图表、图片- 示范性故事- 角色扮演场景教学延伸- 鼓励学生参与社区服务活动，培养他们的公益意识和团队合作能力。
一年级人文及社会教案
课题：我们的家在教学目标：1．认识幅员形状。
2．知道是我的家乡，我是人。
教学重点：明白是我的家乡，自己是人教学难点：构建是我的家乡的概念教学准备：地图、天鹅图片教学过程：一、活动一1．出示地图，引出是我的家乡话题，让学生对家乡有个初步印象。
2．引导学生展开想象，说一说的幅员像什么，进而让学生认识熟悉家乡幅员轮廓。
二、活动二1．让学生在的幅员上涂上自己喜欢的颜色〔或让学生试着画一画幅员的轮廓〕。
2．说班次为什么这样画家乡。
板书设计：1．我们的家在像一只美丽的天鹅课题：在哪里教学目标：1．认识中国的一个省。
2．了解的地理位置。
教学重点：了解的地理位置教学难点：知道是祖国的一个省教学准备：中国地图、地图教学过程: 一、活动一1．出示中国地图。
2．让学生指出在中国地图上的具体位置。
3．带着学生在地图上查找中国有几个省市自治区，体会是祖国一个省的概念。
二、活动二1．学生出示课前搜集和调查写有名称的图片资料，如居民、户口本、电视台台标、报纸等。
2．让学生把找到写有家乡名字的实物、图片等资料进展交流。
板书设计：2．在哪里是祖国的一个省一年级人文与社会教案(3)课题：家乡的山水教学目标：1．了解家乡的山和水。
2．感受家乡美丽的自然风光。
教学重点：了解的自然风光教学难点：如何理解自然风光的美丽教学准备：地图、天鹅图片教学过程: 一、看图——赏景1.出示图片，让学生思考：图片中都有什么？你最喜欢哪幅图片，为什么？2.请学生答复，当学生说出喜欢的图片时，教师要坂这样的图片定格。
3.教师配乐做图片简要介绍。
二、读文赏景1.屡次读、领读儿歌或小短文。
2.让学生模仿读、自由读、独立读。
板书设计：3．家乡的山水大兴安岭镜泊湖兴凯湖松花江嫩江一年级人文与社会教案(4)课题：的农作物教学目标：1.初步感受物产的丰富。
2.知道有两种农作物：一种是粮食作物，一种是经济作物。
教学重点：了解的农作物教学难点：为什么我们省的农作物好教学准备：地图教学过程: 一、寻找农业作物宝宝1.学生汇报在课前准备家乡农产品资料：说一说家乡的农产品宝宝都有哪些？说出它们的名字来。
人文与社会课程教案(小学支教)
人文与社会课程教案（小学支教）一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解我国的基本国情，提高学生对社会现象的分析能力。
2. 过程与方法：培养学生热爱祖国、关注社会的情感，提高学生与人沟通、合作的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生认识社会发展的不平衡性，培养学生积极面对生活、努力改善自己命运的决心。
二、教学内容第一课时：我们的祖国1. 介绍我国的基本国情，包括地理、人口、历史等方面的知识。
2. 分析我国社会发展的不平衡性，如城乡差距、区域差距等。
第二课时：我们的社会1. 引导学生关注社会现象，如经济发展、教育、医疗等。
2. 讨论社会现象背后的原因和影响，提高学生的分析能力。
第三课时：我们的责任1. 培养学生热爱祖国、关注社会的情感，树立为国家发展做贡献的意识。
2. 引导学生学会与人沟通、合作，提高人际交往能力。
第四课时：我们的梦想1. 鼓励学生敢于梦想，设定自己的人生目标。
2. 教育学生通过努力奋斗，实现自己的梦想。
第五课时：我们的行动1. 引导学生关注身边的社会问题，积极参与公益活动。
2. 培养学生积极面对生活、努力改善自己命运的决心。
三、教学方法1. 讲授法：讲解我国的基本国情、社会发展不平衡性等知识。
2. 讨论法：引导学生关注社会现象，分组讨论现象背后的原因和影响。
3. 案例分析法：结合实际案例，使学生更好地理解社会现象。
4. 小组合作法：鼓励学生积极参与公益活动，培养合作精神。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，如观点明确、分析深入等。
3. 课后实践：关注学生在公益活动中的表现，如积极参与、乐于助人等。
五、教学资源1. 教材：《人文与社会课程教材》2. 课件：包含图片、视频等丰富的教学资源3. 参考资料：关于我国基本国情、社会发展的相关文献4. 网络资源：用于查找相关案例，拓宽学生视野六、教学内容第五课时：我们的责任1. 培养学生热爱祖国、关注社会的情感，树立为国家发展做贡献的意识。
一年级下册人与社会全册教案
第一课忙趁东风放纸鸢一、教材分析：放风筝，对于一年级的学生来讲并不陌生。
但并不是每个学生都会放风筝，因此，学生对本节课的内容一定很感兴趣。
但由于学生年龄较小，在搜集资料时还需要家长的帮助，因此，教师需提重学生在家长的帮助下傲好课前准备：课堂上，在制作风筝时，还需要提醒学生注意深护自己，免受伤害。
二、教学目标：1、知识与能力：喜欢放风筝，感受春天里做游戏的乐趣。
2、过程与方法：了解有关风筝的文化，学会做风车、放风筝。
3、情感、态度、价值观：制作风车和放风筝的学习过程。
三、教学重难点：教学重点：了解有关风筝的文化，学会做风车、放风筝。
教学难点：了解有关风筝的文化，学会做风车、放风筝。
四、教学过程：1、激趣引入（1）师：同学们，老师有个谜语，你们来猜一猜？（课件出示谜语、谜底）（2）师：同学们猜的非常好，谜底就是风车和风筝。
这节课我们要一起学习“风车转风筝飞”。
（3）板书课题：风车转风筝飞。
2、主体探究活动活动一：小风车我会做师：老师跟你们一样大的时候，常常玩风乍玩得不亦乐乎。
你们知道吗，世界上有一个地方被称为“风车王国”，你们想去看一看吗？（1）欣赏“风车王国—荷兰”的相关视频，了解风车的作用和原理。
（2）欣赏制作好的风车。
（3）制作风车教师示范，学生跟着制作。
（4）每个同学完成1个风车作品。
（5）全班展示自己制作的风车，评选最佳作品。
活动二：风筝知识我知道（1）课件播放风筝的起源，学生谈感受，知道风筝最初的作用。
（2）了解现代风筝的作用。
（3）课件播放潍坊风筝节，学生看后谈感受。
（4）课件展示教科书第24页风筝图，并补充各式各样的风筝。
活动三：放飞风筝我能行（1）师：播放放风筝的视频，学生看后交流。
（2）教师和学生整理放风筝的要领。
①起飞a、起飞前先要弄清风的方向。
提线者是逆风而立，风筝是迎风而飘，若弄错了位置，任你如何用力，风筝也无法起飞。
b、跑步与放线：最好有一人帮忙高举风筝，并且拖长风筝线十米至二三十米之间，等待阵风一至，迅速将风筝松开（不必向上掷出），放线者必须徐徐奔跑，使风筝慢慢升起。
人文与社会课程教案(小学支教)
人文与社会课程教案（小学支教）一、教案简介本教案旨在通过一系列的教学活动，让学生了解和认识到人文与社会的重要性，培养他们的社会责任感、公民意识以及尊重和理解他人的能力。
本课程将涵盖社会、历史、文化、伦理等方面的话题，通过故事、讨论、游戏等形式，引导学生主动探索和思考，激发他们对人文社会的兴趣和热爱。
二、教学目标1. 培养学生对社会、历史、文化等领域的基本认识和了解。
2. 培养学生的公民意识和社会责任感。
3. 培养学生的批判性思维和问题解决能力。
4. 培养学生尊重和理解他人的价值观和信仰。
5. 激发学生对人文社会的兴趣和热爱。
三、教学内容第一单元：认识社会1. 社会的定义与特征2. 社会结构与功能3. 个人与社会的关系第二单元：了解历史1. 历史的概念与重要性2. 中国历史简介3. 历史事件的影响与启示第三单元：探索文化1. 文化的定义与特征2. 中国传统文化简介3. 文化多样性的重要性第四单元：学习伦理1. 伦理的概念与原则2. 道德行为与道德规范3. 伦理困境与决策第五单元：公民意识与责任1. 公民的定义与责任2. 公民权利与义务3. 公民参与与社会发展四、教学方法1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发学生的兴趣和思考。
2. 讨论互动：引导学生积极参与讨论，培养他们的批判性思维和问题解决能力。
3. 游戏活动：通过游戏形式，让学生在实践中学习和体验社会知识。
4. 小组合作：鼓励学生合作探究，培养他们的团队合作能力和沟通能力。
5. 角色扮演：让学生扮演不同角色，体验不同社会身份的责任和义务。
五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论、游戏等环节的积极参与程度。
2. 小组合作评价：评估学生在团队合作中的表现，包括沟通能力、协作能力等。
3. 作业与测验：通过布置相关作业和测验，检验学生对课程内容的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：选择适合小学生的人文与社会课程教材，如《人文与社会》、《社会与文化》等。
小学一年级下册教案如何进行人与社会教育
小学一年级下册教案如何进行人与社会教育人与社会教育是小学教育中非常重要的一环，它旨在培养学生的社会适应能力和人际交往能力。
小学一年级下册的人与社会教育教案应该如何设计呢？本文将从教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面进行探讨。
首先，教学目标是制定教案的基础。
在小学一年级下册的人与社会教育中，教师应该注重培养学生的基本社会交往能力和自我管理能力。
教学目标可以包括以下几个方面：培养学生的友善与合作意识，提高他们的沟通和交流能力；引导学生了解家庭、学校和社区的组织和规则，培养他们的社会责任感和公民意识；帮助学生树立正确的价值观和人生观，提高他们的自我管理和问题解决能力。
其次，教学内容应该紧密围绕教学目标展开。
在小学一年级下册的人与社会教育中，可以选择一些与学生日常生活相关的话题，如家庭、学校、社区、健康等。
通过生动的故事、图片、角色扮演等形式，引导学生了解家庭成员的角色和责任，学校的规则和制度，社区的组织和服务等。
同时，还可以通过小组合作、游戏活动等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
例如，可以组织学生参观社区的公园、图书馆等，让他们亲身体验社区的生活和服务。
第三，教学方法应该多样化，注重学生的参与和互动。
在小学一年级下册的人与社会教育中，教师可以运用讲解、示范、讨论、实践等多种教学方法。
例如，可以通过讲解故事的方式引导学生认识家庭成员的角色和责任，通过示范和讨论的方式引导学生了解学校的规则和制度，通过实践和游戏的方式培养学生的合作意识和团队精神。
在教学过程中，教师应该注重激发学生的兴趣和积极性，鼓励他们表达自己的观点和想法。
最后，评价方式应该全面客观，注重学生的实际表现。
在小学一年级下册的人与社会教育中，评价方式可以包括观察记录、口头表达、书面作业等多种形式。
教师可以通过观察学生的行为举止、听取他们的口头表达、批改他们的书面作业等方式，对学生的学习情况进行评价。
同时，还可以通过小组合作和角色扮演等形式，让学生相互评价和反思，提高他们的自我评价和互评能力。
部编版小学一年级社会下全册电子教案(新版)
部编版小学一年级社会下全册电子教案
(新版)
课程简介
本教案是针对部编版小学一年级社会下册课程的电子教案，旨
在提供有针对性的教学指导，帮助学生更好地掌握相关知识和技能。
教学目标
1. 了解社会下册的课程内容和研究目标。
2. 掌握社会下册中的重点知识点和技能要求。
3. 能够运用所学知识解决简单的社会问题。
4. 培养学生的社会观察和分析能力。
教学内容
本教案涵盖了部编版小学一年级社会下全册的所有单元和课程
内容，包括以下主题：
1. 生活在城市
2. 生活在乡村
3. 生活在家庭
4. 生活在学校
5. 生活在社区
每个主题都包含了对应的教学目标、重点知识点和相关活动。
教学方法
本教案采用多种教学方法，包括讲授、讨论、实地考察、小组
合作等，以激发学生的研究兴趣和积极参与。
教学资源
为了支持教学活动，教案中提供了丰富的教学资源，包括图片、视频、课件等，以便帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
教学评估
为了评估学生的研究效果和掌握情况，教案中提供了相应的教学评估方法和评估工具，如课堂练、小组讨论、作业布置等。
结束语
本教案旨在提供对部编版小学一年级社会下全册的电子教学指导，帮助教师和学生实现教学目标，促进学生的全面发展。
通过合理运用教学方法和资源，相信学生们能够在这门课程中取得优异的成绩。
祝教学顺利！。
2023新版部编人教版一年级社会下册教案(全册)
2023新版部编人教版一年级社会下册教案(全册)2023新版部编人教版一年级社会下册教案（全册）教材概述- 本教材为2023年新版部编人教版一年级社会下册教材。
- 教材内容涵盖了一年级学生需要了解和研究的基本社会知识。
教案安排第一单元：我的家庭- 本单元主要介绍学生的家庭及家庭成员。
- 通过图片和课堂互动，让学生了解家庭成员的称谓和亲密关系。
第二单元：城市和农村- 本单元介绍学生身边的城市和农村生活。
- 通过图片和实地考察，让学生对城市和农村的特点有直观的认识。
第三单元：交通工具- 本单元介绍不同的交通工具及其用途。
- 通过图片和模拟游戏，让学生对不同交通工具的名称和功能有基本的了解。
第四单元：身体健康- 本单元讲解学生的身体部位和健康惯。
- 通过课堂练和小组讨论，培养学生的身体保健意识。
第五单元：节日和俗- 本单元介绍一些常见的节日和俗。
- 通过图片和故事讲解，让学生了解不同节日和俗的起源和意义。
第六单元：环保意识- 本单元培养学生的环保意识和环境保护惯。
- 通过课堂讨论和实际行动，引导学生积极参与环保活动。
教学方法- 以生活和实践为基础，通过图片、实地考察、模拟游戏等方式，提高学生的研究兴趣和参与度。
- 遵循启发式教学法和情境教学法，培养学生的思维能力和实际应用能力。
- 结合小组讨论和合作研究，促进学生之间的互动和合作。
教学目标- 通过本教材的研究，使学生了解自己的家庭、社区和身边的世界。
- 培养学生的社会观察和表达能力，增强他们的社会认知和交往能力。
- 培养学生的环保意识和自我保护意识，提高他们的生活质量。
使用建议- 教师应按照教案安排，结合教材内容，进行有针对性的讲解和演示。
- 教师可以根据学生的实际情况，适当进行课堂扩展和拓展。
总结- 本教材覆盖了一年级学生需要了解和研究的基本社会知识。
- 教案安排合理，教学方法多样，能够激发学生的研究兴趣和参与度。
- 学生通过学习本教材，将会对自己的家庭、社区和周围的世界有更加清晰和系统的认识。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
年级：一年级学科：人文与社会教材：黑龙江教育出版社课时一课时第一课：龙江风味饮食教学目标：通过对黑龙江风味饮食品种和特色的了解，感受黑龙江人生活的丰富，激发学生热爱家乡的情感。
教学重点：黑龙江丰富多样的风味饮食使人们的生活丰富多样，提高了生活质量。
教学难点：在了解黑龙江的风味饮食的过程中感悟乡情，感受黑龙江人的聪明智慧和创造力。
教学用具：1.关于黑龙江特色食品的图片。
2.学做一种特色食品的视频资料。
3.美术用具（彩笔、画纸、橡皮泥等）。
教学活动设计：活动一：你喜欢的风味美食1.导入：你喜欢吃家乡的哪些风味美食？为什么喜欢它？（学生说出自己喜欢的美食）2.出示风味美食的图片：你吃过哪些？对对那种了解的最多？3.请家长帮助收集有关黑龙江特色食品的图片和资料。
4.指导学生对所收集的资料、图片分类交流汇报。
活动二：讲一讲、学一学1. 请本班的少数民族同学说说自己民族的特色食品。
2. 你所知道的美食的由来或故事。
3.看录像：家乡风味美食冷面、辣菜的制做方法。
学做一道拿手菜。
4.用自己喜欢的方式制作一道拿手风味美食。
板书设计：1.龙江风味饮食大酱、黏豆包、风干香肠、松仁小肚、红肠、水饺、酸菜、冷面等。
年级：一年级学科：人文与社会教材：黑龙江教育出版社课时一课时主备:王文典审核: 授课时间 :第二课：家乡特色设施教学目标：通过本课教学是从设施的角度进一步感受黑龙江生活的丰富教学重点：黑龙江设施的丰富。
教学难点：对设施的理解。
教学用具：1.儿童铁路的视频资料。
2.儿童节音像资料3.当地的游乐设施图片。
教学活动设计：活动一：看一看，议一议1. 组织学生集体观看哈尔滨儿童铁路视频资料。
2. 小组议论：什么时候建立的？有几个站？有几种火车头？感受是什么？3. 代表发言。
活动二：说一说，比一比1. 组织学生分组讲述自己的一个儿童节。
2. 小组议论:同学们讲述中说了哪些游乐设施，分组列出名单。
3. 全班汇总。
组织比较。
4. 教师列举其他方面黑龙江设施的变化情况，如：道路、桥梁、车辆、集中供热等。
板书设计：2.家乡特色设施新中国第一条儿童铁路四代儿童铁路火车头匈牙利儿童铁路哈尔滨游乐园黑龙江省博物馆哈尔滨圣亚极地海游馆东北烈士纪念馆黑龙江省民族博物馆年级：一年级学科：人文与社会教材：黑龙江教育出版社课时一课时主备:王文典审核: 授课时间 :第三课：民间神话传说教学目标：通过本课教学使学生从民间神话传说的角度进一步感受黑龙江生活的丰富。
教学重点：黑龙江神话和传说的丰富和内容的深刻性。
教学难点：如何认识神话的价值。
教学用具：1. 神话传说的音频资料和影像资料。
2. 落叶松图片和松树生长的音像资料。
3. 各种树木的图片。
教学活动设计：活动一：听一听，议一议1. 组织学生根据文本分组讲述落叶松落叶的故事。
2. 小组议论教师提出的问题：落叶松为什么落叶？法尔卡做了什么，他为什么这样做？你喜欢故事中的哪些人，为什么？3. 全班讨论。
4. 教师总结。
活动二：看一看，议一议1. 组织学生集体观看松树的视频资料。
2. 小组议论：松树有什么特点。
3. 代表发言。
板书设计：3.民间神话传说黑龙江的传说落叶松为何落叶牡丹江达子香年级：一年级学科：人文与社会教材：黑龙江教育出版社课时一课时主备:王文典审核: 授课时间 :第二单元我么的生活很快乐第一课：花开时节赏花忙教学目标：通过本课教学，使学生理解黑龙江人民对花的喜爱就是对生活的热爱，黑龙江人民的各种赏花活动从一个侧面表现了黑龙江人民对健康而美好的精神生活的追求。
教学重点：了解并掌握黑龙江各地比较著名的赏花时节、地点和举办的赏花活动。
教学难点：让学生体会到赏花是愉快而美好的一项活动，既放飞了心情，又陶冶了情操，它是人们追求精神生活的一种表象。
教学用具：1. 含有各种花卉盛开的美丽景点、景色的图片，或者光盘及播放设备。
2. 含有人们在赏花活动中的情形表现的图片，或者光盘及播放设备。
教学活动设计：活动一：看图片，赏花卉，悟道理1. 展示图片或录像，提问：要求学生看图片，说出花卉的种类、开放时节和生活环境。
2. 启发学生展开联想和想像，要求学生用语言描绘最喜欢、印象最深的一幅画面。
3. 展示图片，请学生小组合作介绍黑龙江著名的赏花活动。
4. 展示图片或录像，观察并说出人们在赏花活动中的表现及人们的精神状态和追求。
板书设计：第一课：花开时节赏花忙方正莲花节大庆肇源莲花节年级：一年级学科：人文与社会教材：黑龙江教育出版社课时一课时主备:王文典审核: 授课时间 :第二课：我们是“冰雪小勇士”教学目标：黑龙江的青少年在严寒的气候中争做“冰雪小勇士”，在运动、娱乐中得到了美的享受，同时锻炼和提高了体能，也培养了青少年儿童恋冰爱雪的情怀，以及同严寒作斗争的勇敢、顽强、乐观的精神品质。
教学重点：了解并掌握黑龙江各地中小学在冬季开展的各项娱乐和体育活动。
教学难点：让学生体会的同严寒做斗争的勇敢、顽强、乐观的精神品质是我省冰雪文化中尤为重要的部分，对此应加以继承和弘扬。
教学用具：1. 含有黑龙江中小学生开展丰富而有趣的冰上活动的图片，或者光盘及播放设备。
2. 含有本校或本班学生开展各项有趣的冰上活动或者比赛的图片，或者光盘及播放设施。
3. 有关黑龙江人或者学生中与严寒做斗争，表现勇敢、顽强、进取的小故事。
教学活动设计：活动一：看图片或录像，激发情感，学习精神1. 展示图片或录像，提问题：要求学生说出其中人物进行的是哪几种冰上活动。
2. 请学生小组合作介绍有关黑龙江人或学生中有关与严寒做斗争，表现勇敢、顽强、进取的小故事。
3. 含有本校或本班学生开展各项有趣的冰上活动或者比赛的图片，或者光盘，观察并说出学生们的活动中的精神状态。
板书设计：第二课：我们是“冰雪小勇士”百万青少年上冰雪冰上游戏：冰陀螺、冰撬、冰滑子、冰趟子、冰爬犁等年级：一年级学科：人文与社会教材：黑龙江教育出版社课时一课时主备:王文典审核: 授课时间 :第三课：热闹的家乡节日教学目标：黑龙江的地方节令性活动很多，黑龙江人用五彩斑斓的节日活动充实生活。
在精彩的活动中，黑龙江人提升了文化品位，展示了黑龙江人昂扬、乐观、积极向上的精神世界。
教学重点：了解并掌握黑龙江各地风格独特的地域节日，并通过分析掌握这些节日设置的缘由。
教学难点：让学生感受黑龙江各地不同的文化、不同的节令性活动。
教学用具：4. 含有黑龙江各地地域性节日活动的图片，或者光盘及播放设施。
教学活动设计：活动一：看图片，辨节日，激发情感1. 展示图片或录像，提问题：说出是哪个地区、哪个地域性的节日。
2. 请学生小组合作介绍自己家乡的风俗节日。
3. 展示图片或录像，要求学生观察并说出家乡人在自己的家乡节日中的表现和人们的精神状态和追求。
板书设计：第三课：热闹的家乡节日哈尔滨国际冰雪节南有泼水节北有泼雪节齐齐哈尔冰雪游览会五大连池饮水节镜泊湖金秋节五花山观赏节年级：一年级学科：人文与社会教材：黑龙江教育出版社课时一课时主备:王文典审核: 授课时间 :第一课：赫哲人叉鱼教学目标：通过本课学习向学生展示黑龙江各族人民开展生产劳动的能力和巧用智慧提高生产的品质，带领学生进一步感受黑龙江人用勤劳和智慧创造的生活和黑龙江的文化。
教学重点：赫哲人在叉鱼过程中所体现的高超技艺。
教学难点：如何让低年级学生认同赫哲人在叉鱼中形成的高超技艺。
教学用具：1. 赫哲人叉鱼的有关图片;达斡尔、鄂伦春族生产活动的图片。
2. 神话故事《神叉苏布格》。
3. 有关赫哲人叉鱼的音像资料。
4. 《乌苏里船歌》录音。
教学活动设计：活动一：听故事1. 导入：询问学生是否喜欢听故事，吸引学生注意。
2. 讲故事，提要求：神叉苏布格住在什么地方？找龙王干什么？为什么说他是神叉？3. 组织学生分组讨论回答问题。
4. 请同学面向全班回答问题。
活动二：交流玩飞镖的体会1. 玩飞镖游戏：课前布置学生在课前玩飞镖游戏，看谁命中率高。
也可以在课堂上分小组进行2. 组织学生进行讨论，谈通过该游戏获得的感受。
板书设计：第一课：赫哲人叉鱼捕鱼工具：叉、钩、网三类年级：一年级学科：人文与社会教材：黑龙江教育出版社课时一课时主备:王文典审核: 授课时间 :第二课：北大荒版画教学目标：通过欣赏北大荒版画激发学生热爱家乡的情感。
教学重点：北大荒版画从名品与艺术角度所呈现的黑龙江人在生产与生活中的精彩。
教学难点：对于名品与艺术的理解。
教学用具：1. 北大荒版画作品。
2. 其它名品音像或图片资料。
教学活动设计：活动一：1. 导入：询问学生家乡有哪些著名的东西，引出黑龙江名品和艺术。
2. 观看图片，提出要求：图片中的作品是画在什么质地上的？内容都包括什么？你最欣赏哪幅，为什么？3. 组织学生分组讨论回答问题。
4. 请同学面向全班回答问题。
板书设计：第二课：北大荒版画自然风光下乡青年的劳作与生活年级：一年级学科：人文与社会教材：黑龙江教育出版社课时一课时主备:王文典审核: 授课时间 :第三课：珍贵的风景名胜教学目标：通过本课学习，让学生知道自己的家乡有丰富的自然景观、众多的名胜古迹。
引导学生初步认识黑龙江具有标志性和地区代表性的风景名胜，感受历史的发展变迁，赞叹黑龙江风景名胜的壮美秀丽，激发学生对家乡风景名胜的热爱之情。
教学重点：了解交流黑龙江特有的及本地区标志性的风景名胜。
教学难点：引导学生在欣赏游览风景名胜的过程中，理解感受现代黑龙江人的丰富多彩的生活。
教学用具：1. 若干能够反映黑龙江风景名胜的图片。
2. 含有黑龙江风景名胜的音像资料。
3. kk课前师生搜集的相关风景图片资料。
教学活动设计：活动一：游览家乡的风景名胜1. 导入：人们生活水平的不断提高不光从饮食中体现，衣、住、行都比过去有很大的发展和提高。
教师着重从“行”导入。
看图片和学生游览家乡的风光。
2. 引导学生说说都去过哪些风景名胜，讲讲游览的过程，看到了什么，有什么感受？3. 指导学生模仿导游，向同学们介绍熟悉的风景名胜及其历史传说。
（比如：兴凯湖、虎头地下军事要塞、金上京会宁府遗址等）活动二：爱家乡风景名胜展示会1. 汇报展示：学生运用多种汇报方式展示课前搜集的家乡风景名胜的资料。
2. 赞美家乡风景名胜的活动：欣赏歌曲《我爱家乡兴凯湖》，用自己喜欢的方式赞美家乡的风景名胜。
活动三：游览风景名胜大比拼。
1. 比一比，看谁知道的多。
教师或学生出示名胜的图片，学生猜名字。
2. 同桌互讲旅游经历。
3. 全班性交流。
4. 总结归纳拓展创新。
板书设计：第三课：珍贵的风景名胜迷人的兴凯湖天然火山博物馆——五大连池中国鹤乡——扎龙亚布力滑雪度假村。