三年级下第二单元环保.作文指导
中间例文
• 看着被一些人污染、破坏的环境， 我好想对他们说：我们应该努力增 强环保意识，节约资源。如果全球 人人破坏，天天破坏，地球就会变 成垃圾场；如果全球人人环保，天
天环保，就针能对创情造况一写个出美自好的世界。 己的感受及建议。
• 本次习作要求是围绕着“环境保护 ”这个主题来写。
环境保护的内容
不乱倒垃圾、不乱扔废电池、保护鸟 类（动物）、植树造林、节约水电气 、拒绝用塑料袋、不使用方便筷盒、 不吃珍惜野生动、使用环保产品等等 都是自觉保护环境的表现等 都属于环 境保护有内容。
环境保护
——家乡的环境调查报告 ——未来的家乡
你看！造纸厂的烟囱会冒出浓浓的 黑烟，像一条条黑色巨龙盘旋在天空。 在邕江桥头底下的河水两岸，堆积着非 常多的垃圾，一眼望去，能看见好多五 颜六色的塑料袋，风一吹，那些塑料袋 就翩翩起舞，在风的吹拂下这些塑料袋 各显其能，好像在嘲笑我们人类说：“
哈哈！谢谢你们，要不是你们人类 生产我们，就不会有我们的今天， 真是太谢谢你们了!”河里的水乌黑 浑浊，到美丽的水草，更看不到在 河里嬉戏的小鱼，因为水里都是垃 圾，小鱼根本就没有办法在那里生 存。
葱葱。城市的上空，飞翔着许多小 鸟，它们千姿百态，五彩缤纷，它 们装饰着大自然的美。城市周围的 山坡上的果树枝繁叶茂，枝头上还 挂满了像灯笼似的果子。鸟儿在树 上快乐地歌唱， 蝴蝶在花丛中欢快 地跳舞，小草频频向我点头问好。 我来到小溪边，水清澈见底，水里 还有一些小鱼呢！小鱼在水里欢快 地游着，一只小鸭子在洗澡，好像
护 城 河 里 的 垃 圾
护 城 河 治 理 后 的 河 面
习作提示：
通过本组课文的学习，你一定对保护 环境有了进一步的认识。这次习作就请你 写一些这方面的内容。可以把调查了解到 的情况（看见的、听见的、想到的）写成 一篇短文；也可以展开想象，写一写几年 后家乡环境的变化；也可以写这次综合性 学习中发生的有关环境保护的有趣的事。 写完之后多读几遍，修改自己不满意的地 方。
你再看！在菜市场里到处都是 烂菜叶、鸡毛、鸭毛……卖鱼的那 块地方臭气熏天，路过的人都捂着
鼻子。就连美丽的人民公园、南湖 公园的湖水里也经常漂浮着各种饮 料瓶，零食袋……水非常黑，而且 在水面上还飘着一层泡沫，就连泡 沫都是乌黑肮脏的。
昨天我做了一个梦：我走在南 宁的街道上、公园里，发现路上焕 然一新，到处干干净净的。我发现 南宁变成了一座美丽的森林城市。 在这个城市里高大的树木数不胜数
汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正
• 例2: 最近，我们对校园的绿化情 况进行了一次调查。
开头
• 今天，老师带我们到户 外去调查家乡的环境情 况。
中间
• 具体介绍你调查到了那些情 况，可按一定顺序让叙述更 具调理。另外试想：环境调 查到的情况表明了什么？融 入自己的感受写下来。也可 以针对这样的情况，对于环 境保护，你有什么好的建议 吗？也可以写下来。
三年级下第二单元环保.作文指导
根据自己的认识，写有 习 关家乡环境保护方面的的作 作 文。可以写自己调查了解到 要 的情况；可以展开想象，写 求 一写几年后自己家乡的环境,
围绕家乡前后变化展开。
环境保护
——家乡的环境调查报告 ——未来的家乡
方法指导
• 写作主题：就是你写这篇作文的主 要目的，主要的主旨就叫做作文的 主题
中间例文
• 我们来到长江边时看见地上好多垃
• 圾 盒 我呀等们！ 又…有 继…废续卫沿按体生着介一纸长绍定、江调的废走查顺报，到序纸 看了具、 见废 江烟 面 上漂浮着许多白那色的些垃情圾况呀!有人
们吃了不要的一次性筷子和吃了羊 肉串不要的竹签等……，如果人们 都像这样，长江被污染了，那我们 喝什么呀？
调查报告的写法
• 一、 四、正文 • 五、结束语
• 环保调查小报告 • ——拯救家乡 • 报告人：XXX学校 XXX
正文
•开头 •中间 •结尾
开头
• 开头：可简要说明这次环境调查的 对象、目的、时间等。
• 例1： 星期六我和几个同学一起前 往沱江河调查家乡的环境情况。
起一圈一圈的涟漪。绿油油的小草 高低不平，一望无边，远远望去， 犹如绿绒毯一般。令人不敢离这池 塘太近了，不敢用手触摸，甚至不 敢多看一眼，生怕弄坏了这副美景 。
这10年来，家乡的人们知道到 了保护环境的重要性。人们的环保 意识提高了，天更蓝了，树更绿了 ，水更清了，我的家乡更美了！
未来的家乡
地球只有一个，现在我们人类很不 注意地球妈妈环境，她正在默默忍受后 着我们人类给她带来的痛苦。
中间例文
• 于是我决定找寻那些乱扔垃圾的人， 用照相机把他们乱扔垃圾的场面照 下来。我四处找呀找，终于看到一 个人正在扔吃了的香蕉皮，我赶紧 用照相机把他照了下来，并走上前 去对他说：“叔叔，请不要乱扔垃 圾，保护好环境是我们每个人应尽 的职责”。
中间例文
• 我们又沿着南滨路向前继续找寻那
些 久 有一损，家坏 我人环 们在境就乱看那根的扔见聚调据垃在会查情圾烟，，况的雨他并进人公们采一， 园 围取步没 门 着走 前 一多 ，个 圈，中间摆放一着定各式的各措样施的。水果、
结尾：
• 总结一下自己的感受，发表对 环境保护的一点感慨。语言要 简洁。
• 例：让我们携起手行动起来， 共同努力保护好地球——我们 共同的家园。
路 边 垃 圾
高 楼 大 厦 边 的 垃 圾 场
泰 和 园 护 城 河 里 的 飘 浮 物
护 城 河 里 的 飘 浮 物
护 城 河 里 的 垃 圾
2022年的家乡 十年后的2022年，我的家乡使我
非常自豪！ 因为那里有郁郁葱葱的树林，有
清澈见底的池塘，还有清新甜润的空 气。
春天到来，各色的野花遍地开放 ，绿草如茵，燕子斜飞，唧唧喳喳地 唱着动听的歌，蝴蝶在花丛中翩翩起 舞，让你心旷神怡了。碧绿的池塘更
是让人着迷。微微的春风拂过水面 ，在阳光的照射水面波光粼粼，仿 佛披上了一件闪光的外衣。远处看 ，你定会认为是金子，使你快速地 的跑向他，却发觉不是。你的心情 更为激动，这样的池塘，这样的水 。白云朵朵，蓝天无际，小鸟时时 飞过；还有岸边野草花，柳丝低垂 ，白鸭戏水，尽在这如诗如画的水 中。池水清澈见底，小鱼儿欢快地
三年级下语文园地二习作教学环保
从大地妈妈把我交给这个世界，我就一直过着幸福美满的 生活。 但是，万万没有想到，就在这段时间，不知从什么地方发 出阵阵电锯的"隆隆"声，过了几天那个声音好像离我们越来越 近了，直到有一天，一位好心的草妹妹急匆匆地跑来报信时， 我们才知道，原来附近的一家工厂正急需木材，于是就买下了 这座森林，贪心的老板想用我们来充当木材。最后，善良的草 妹妹还告诉我们；"如果在不走就晚了，因为那些无情地人类已 经逼近我们了，再过几天，我们可能就会断送性命了。"我们谢 过草妹妹后，就开始了那漫无目的的逃亡。 我们走呀走，终 于走到了一片宽阔的土地，但这里荒无人烟，随处可见白色垃 圾，寸草不生，连土都是黄色的，怎能容下我们？于是我们又 走了。 跨过一条小河，前面又出现了一座花园，但走进一看 ，了，里面的花草树木却个个面目全非，原来这天正逢节假日 ，一些家长都带着孩子来野外玩耍，呼吸新鲜空气，但有些没 素质的人却把它们-------我们的同类，糟蹋成这样，真是可恨呀 ！想到这，我突然看见一个调皮的男孩向我们这边跑来，于是 我们又吓的慌忙逃走了。 天渐渐地黑了，我们的心也随着冷了，我真想大声呐喊：" 我们的家园在哪里？
家乡的小河 从前，我的家乡有一条清澈明净的小河，河里 的小鱼在追逐戏嬉戏,吸引来许多人看热闹.小河两 岸种着许多菜,大家都用小河的水浇菜,浇了河里的 水,蔬菜长得非常好，尤其是那绿绿的“卷心菜”， 鲜嫩得像个胖娃娃似的。 可是，日复一日，年复一年，许多人贪图方便， 随手把垃圾扔进小河里。小河两岸的工厂，也把 生产过程中的废水排到小河里。从此，小河岸变 成一条黑乎乎的脏河，河里再也看不到活泼可爱 的小鱼了。而那些死老鼠、枯枝败叶却随处可见。 人们都不敢用小河里的水浇菜了，听说，用小河 水浇的菜，生长速度特
三年级下第二单元环保作文指导【精选】
环境保护的内容
不乱倒垃圾、不乱扔废电池、保护鸟 类（动物）、植树造林、节约水电气、 拒绝用塑料袋、不使用方便筷盒、不 吃珍惜野生动、使用环保产品等等都 是自觉保护环境的表现等 都属于环境 保护有内容。
环境保护
——家乡的环境调查报告 ——未来的家乡
调查报告的写法
们吃了不要的一次性筷子和吃了羊 肉串不要的竹签等……，如果人们 都像这样，长江被污染了，那我们 喝什么呀？
中间例文
• 于是我决定找寻那些乱扔垃圾的人， 用照相机把他们乱扔垃圾的场面照 下来。我四处找呀找，终于看到一 个人正在扔吃了的香蕉皮，我赶紧 用照相机把他照了下来，并走上前 去对他说：“叔叔，请不要乱扔垃 圾，保护好环境是我们每个人应尽 的职责”。
习作提示：
通过本组课文的学习，你一定对保护 环境有了进一步的认识。这次习作就请你 写一些这方面的内容。可以把调查了解到 的情况（看见的、听见的、想到的）写成 一篇短文；也可以展开想象，写一写几年 后家乡环境的变化；也可以写这次综合性 学习中发生的有关环境保护的有趣的事。 写完之后多读几遍，修改自己不满意的地 方。
• 我想，家乡一定会变得这样美。
2022年的家乡 十年后的2022年，我的家乡使我非常自豪！ 因为那里有郁郁葱葱的树林，有清澈见底的池塘，还有清新 甜润的空气。 春天到来，各色的野花遍地开放，绿草如茵，燕子斜飞，唧 唧喳喳地唱着动听的歌，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，让你心旷神怡 了。碧绿的池塘更是让人着迷。微微的春风拂过水面，在阳光的 照射水面波光粼粼，仿佛披上了一件闪光的外衣。远处看，你定 会认为是金子，使你快速地的跑向他，却发觉不是。你的心情更 为激动，这样的池塘，这样的水。白云朵朵，蓝天无际，小鸟时 时飞过；还有岸边野草花，柳丝低垂，白鸭戏水，尽在这如诗如 画的水中。池水清澈见底，小鱼儿欢快地游来游去，水面上荡漾 起一圈一圈的涟漪。绿油油的小草高低不平，一望无边，远远望 去，犹如绿绒毯一般。令人不敢离这池塘太近了，不敢用手触摸， 甚至不敢多看一眼，生怕弄坏了这副美景。 这10年来，家乡的人们知道到了保护环境的重要性。人们的 环保意识提高了，天更蓝了，树更绿了，水更清了，我的家乡更 美了！
小学三年级第二单元环保习作指导
好词积累：漫山遍野 水平如镜 波光粼粼 荒山野岭
层峦叠翠 清澈见底 美不胜收 寸草不生
山清水秀 碧波荡漾 碧水蓝天 天昏地暗
“呜,呜......”听！是谁在哭泣呀?原来 是一条小河里的小鱼,我好奇的问:“可爱的小 鱼,你为什么哭呀?”小鱼听了哭的更厉害了,抽 泣着说:“以前我在这儿生活,和伙伴玩耍是多 么快乐,每天无忧无虑、轻轻松松，可是现 在......”我着急地问:“现在怎么了呀?” 一条鲤鱼游了过来说:“你们人类好可恶, 为了自己的利益建造工厂,污染了我们的家园。” “还有,还有呢!你们人类把白色垃圾丢弃 在河里,简直是把小河当成了天然的垃圾筒”另 一条小鱼说。
步骤二——思考写作方法
【写作小建议】 1、角色转换
把自己假设成地球、树木或者一只 小鸟，以他们的所看所听所想，以及他们 的遭遇来展示出保护环境的主题。
假如你是那棵树……(演一演）
2、大胆设想未来的家乡
天空—
空气——
几年后的环境？的环境？ 好
马路……
20年后的家乡
20年后的2028年，我的家乡使我感到非常自豪！ 因为那里有郁郁葱葱的树林，有清澈见底的池塘，还有清新甜润的空 气。 春天到来，各色的野花遍地开放，绿草如茵，燕子斜飞，唧唧喳喳地 唱着动听的歌，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，让你心旷神怡了。碧绿的池塘更 是让人着迷。微微的春风拂过水面，在阳光的照射水面波光粼粼，仿佛披 上了一件闪光的外衣。远处看，你定会认为是金子，使你快速地的跑向它， 却发觉不是。你的心情更为激动，这样的池塘，这样的水。白云朵朵，蓝 天无际，小鸟时时飞过；还有岸边野花竞相开放，柳丝低垂，白鸭戏水， 尽在这如诗如画的水中。池水清澈见底，小鱼儿欢快地游来游去，水面上 荡漾起一圈一圈的涟漪。绿油油的小草高低不平，一望无边，远远望去， 犹如绿绒毯一般。令人不敢离这池塘太近了，不敢用手触摸，甚至不敢多 看一眼，生怕弄坏了这副美景。 这10年来，家乡的人们知道到了保护环境的重要性。人们的环保意识 提高了，天更蓝了，树更绿了，水更清了，我的家乡更美了！
三年级下册第二单元习作指导及范文《爱护家乡的环境》
三年级下册第二单元习作指导及范文《爱护家乡的环境》三年级下册第二单元习作指导及范《爱护家乡的环境》一、现状分析这个话题，对三年级的孩子说，有些虚，也有些大。
平时，电视上报纸上提得比较多，老师在班队上或者晨间谈话时也会提及，但是要写成作，确实有难度。
所以，本次习作，作前准备是很有必要的。
只有写身边的环境，写我们的亲身经历，或者写亲眼所见，才会真实可信，有说服力。
同时，“环境”这个话题看似很大，不着边际，可是写的时候，却很“小”，诉说的是“小故事”，反映的也是“小问题”。
唯有“小”，才容易下笔。
比如关爱身边的一草一木，一虫一鸟，从我们身边的一条河，一个塑料袋，一个垃圾桶说起。
所以，作前，应该让孩子根据老师提供的素材去进行观察、调查。
一是观察。
动物类：鸟类的生存状态、关于小蝌蚪和青蛙等的故事、污水沟里鱼儿的遭遇、池塘里的食物链等；植物类：人们的绿化意识、攀折花木、踩踏草坪的行为、植树的故事……二是调查。
比如对一次性塑料袋的使用情况的调查、对一次性筷子使用情况的调查、对垃圾分类情况的调查、对小区树木保护的调查、对“舌尖上的浪费”现象的调查、对无车日实施情况的调查、对家庭节水现象的调查……本次习作，打算分三次进行。
一是学习第五《翠鸟》的写法，叙述我与小动物的环保故事；二是学习第六《燕子专列》的倒叙法和第七《一个小村庄的故事》的顺叙法（按照事情发展顺序），写环保故事；三是写童话和调查报告。
二、孩子的困惑：1环境这个话题好大啊，我找不到写作的材料。
2我知道要保护环境，可是要写成作，太难了。
从哪方面入手呢？三、作前准备：1收集身边的环保小故事2调查身边跟环保有关的现象。
四、习作过关要求1达标级：按照一定的方式叙述自己身边的环保故事。
2优秀级：作前能通过采访、查资料作详细的调查，整理，然后完成一篇内容比较充实的，表达方式比较新颖的习作。
五、具体指导步骤。
（一）学习《翠鸟》的写法，写一种小动物。
1前观察小燕子的样子，了解它们搭窝的过程、哺育小宝宝的过程，以及人们对小燕子的爱护。
三年级下第二单元语文作文指导环保
四、最后调查报告，别忘了署名和日期。
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写作思路引导（二）： 未来的家乡
• 开头：概括介绍几年后的环境给人的总体印象如何。
中间：具体地对某个地方的环境展开描写，注意把美好 的景象一一呈现出来。在中间的写作过程中，可以将人们 的行为变化写进去。比如：过去人们乱扔垃圾，未来的人 们是怎么做的？展开想象大胆地写出来。
是自觉保护环境的表现。
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二、选择恰当的题材
针对本次习作，可表达的内容非常丰富，可以 把一项环境调查了解的情况写成一篇短文；也可以展开想 象，写一些家乡环境的变化；也可以围绕“保护环境”这 个主题写一个童话；也可以写生活中的一件事等。总之， 只要围绕“保护环境”这个主题写就可以。
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三、写出自己的真实感受
1、我们在学校附近的小路上，统计一小时扔大大小小的包装袋、快餐盒与 塑料制品的次数：中午扔了23次；而晚上则扔了33次，半天之内废弃的塑料 制品如此之多，不难想象全国乃至整个地球上废弃的塑料，将是一个天文数 字。
2、我们在学校一家小快餐店里打听到：“他们一天能卖掉快餐90份左右， 每份快餐至少需要塑料快餐盒2个，也就是一天至少用掉塑料快餐盒180个。”
•
白色污染调查小报告
调查地点：学校附近
调查成员：五（1）班全体学生
调查时间：2011年*月*日
塑料制品给我们的生活带来了许多方便，而且价钱也很便宜。但是，你 可曾想过，它在为人们提供方便的同时，也给人们带来了一场“白色灾难”。
我们进行了小范围的调查研究，查阅各种资料，并进行分析总结。
一、我们的调查研究：
3、人们的环保意识比较淡薄，滥用和随意乱倒塑料制品现象相当 普遍。
最新三年级下册第二单元保护环境作文指导优秀课件教学讲义PPT
范文1
几年后的家乡
一天晚上，我正在背着《一个小村庄的故事》，不知不觉进入 了梦乡。 一睁开眼，世界换了一副模样，树木郁郁葱葱，叶子新鲜娇 嫩，空气甜润诱人；小溪清澈见底叮叮咚咚地唱着歌撩起一口水， 那水又干净，又纯净；动物们悠闲自在地与人类共处。 站在马路边，道路两旁花儿欣然怒放，迎风招展，淡淡的香 味扑鼻，街角小巷绿荫葱葱，放眼望去，处处一片葱绿，悠闲地 人们正在给花儿浇水，正在给小草施肥真是一片和谐的景象。 来到小河，小鱼欢蹦乱跳；小虾东张西望；仿佛在说：“大 海好美啊！大小河变得比以前美丽多了
治
理
后
的
河
面
未来的家乡
写作提纲
一、开头 未来的天 未来小河 未来的马路 未来的街道 未来的……
天空中 小河里 马路上 街道上
小山上
1、社会在不断的进步，科技在不断的提高，人们的生活越来越 好，我们的家乡宁波也越变越好，我带你看看吧！、
科学分析表明,汽车尾气中含有上百种不同的化合物, 其中的污染物有固体悬浮微粒、一氧化碳、二氧化碳、碳 氢化合物、氮氧化合物、铅及硫氧化合物等。尾气中的二 氧化硫具有强烈的刺激气味，达到一定浓度时容易导致 “酸雨”的发生，造成土壤和水源酸化，影响农作物和森 林的生长。
约1万年以前，地球有62亿公顷的森林覆盖着近1/2的陆地， 而现在只剩下20多亿公顷了。全球的热带雨林正以每年1700 万公顷的速度减少着，等于每分钟我们都会失去一块足球场 大小的热带森林。 每年全球纸张产、用量已达3．2亿吨，如 果以每吨纸需砍伐4棵平均20年树龄的树木作原料的话，那 么1年就有近13亿棵这样的大树从地球上消失。
第二单元作文《保护环境》作文指导
我来汇报
• 1、你调查的是哪一方面的内容？ 、你调查的是哪一方面的内容？ • (保护环境、污染环境） 保护环境、 保护环境 污染环境） • 2、采用什么方法？(观察、询问、上网等） 观察、 、采用什么方法？ 观察 询问、上网等） • 3、你在自己的调查中有什么发现？你了解 、你在自己的调查中有什么发现？ 到周围的环境受到哪些污染吗？ 到周围的环境受到哪些污染吗？污染原因 是什么？你能根据自己的调查，用数据、 是什么？你能根据自己的调查，用数据、 图片或其他方法进行说明吗？ 图片或其他方法进行说明吗？
• 面对家乡的环境状况，我们能做些什么呢？ 面对家乡的环境状况，我 从我做起，不乱扔垃圾； • b.遇到破坏环境行为，予以制止； b.遇到破坏环境行为 予以制止； 遇到破坏环境行为， • c.做父母及周围人的工作，增强环保 c.做父母及周围人的工作 做父母及周围人的工作， 意识； 意识； • d.为树林做广告； d.为树林做广告 为树林做广告； • e.亲手种花种树 e.亲手种花种树 亲手种花种树……
调查了解到的情况写成的短文
《一个小村庄的故事》 一个小村庄的故事》 燕子专列》 听到消息后， 《燕子专列》 听到消息后，居民们纷纷走出 料峭的春寒， 家门，冒着料峭的春寒 家门，冒着料峭的春寒，顶着 满天飞舞的大雪，踏着冻得坚 满天飞舞的大雪，踏着冻得坚 硬的山路，四处寻找 寻找冻僵的燕 硬的山路，四处寻找冻僵的燕 子。
综合性学习中有趣的事情 综合性学习中有趣的事情
写作技巧 1、引用资料 、引用资料 2、 “ 听 、 看 、 想 ” 。
3、写清楚动作、神态和语言。 、写清楚动作、神态和语言。 动作 4、使用比喻句、拟人句。 比喻句、 、使用比喻句 拟人句。
写作提纲
1、交代时间、地点、人物，简介环境， 、交代时间、地点、人物，简介环境， 2、详细描写事情的经过。 、详细描写事情的经过。
小学三年级语文下册第二单元作文指导5篇
小学三年级语文下册第二单元作文指导5篇第一篇：小学三年级语文下册第二单元作文指导小学三年级语文下册第二单元作文指导结合“综合性学习”了解家乡的环境，写一写了解到的情况、感受或想法事先收集家乡环境的资料，选择感触最深的内容写具体。
教学目的：1、引导学生发散思维，感悟生活，培养创新能力。
2、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。
3、使学生懂得保护环境，爱护人类资源的积极性。
教学过程：一、创设情境，激趣揭题地球是我们赖以生存的家园，是我们不可分割的一部分，人类在这个地球上快乐地生活了一代又一代，它为我们提供了丰富的资源。
例如：我们每天不可缺少的淡水，新鲜的空气和优美的自然环境，而且还生活着我们人类共同的朋友——小鸟、老虎、熊猫……可是，随着科学技术的不断发展，环境造成了严重的灾害，大气和河流污染，文物古迹、基础生活设施遭到破坏，土地、森林、草原在战争中被摧毁，人们日常饮用的井水、河水受到了污染，变成血水、毒水。
有些在长时间内无法排除，形成持久而可怕的环境隐患。
近年来，全球气温变暖，最高气温达到40摄氏度左右，由于缺少干净的饮用水对农业生产造成极大的危害。
全球变暖对自然地球生态系统影响十分明显，由此造成的社会经济后果将非常严重，特别是对与生态脆弱区。
我们生存的地球已经千疮百孔。
第一玩家二．情感激发1.提问：除了刚才老师介绍的内容之外，同学们还了解到什么关于环境受到破坏的事例吗？它给我们带来了什么伤害？如果你是科学家，或者保护环境的绿色使者，你将任何去做？（让学生各抒己见）2.激发学生的感情，让他们有创作文章的欲望，呼吁人们来保护自然环境。
熊猫游河三．出示习作要求【习作要求】1、作文紧紧围绕保护环境这一话题展开2、对当前环境面临的严峻形势进行介绍3、对环境污染的根源进行分析4、对家乡未来的环境变化进行一个大致的构想熊猫游河【本单元作文参考题目】家乡环境的变化（一）、1.题目自拟2.文体不限3.有真情实感（二）、让学生独立思考或找人合作，选择诗歌、童话、剧本、记叙文、书信、倡议书等文体，确定题目和文体。
三年级作文我有一个想法我有一个想法保护环境从我做起
我有一个想法保护环境从我做起我有一个想法，保护环境从我做起。
在我平凡的小学生生活中，我发现了一个令人担忧的问题——环境污染。
每天，当我走在回家的路上，经过一条小溪时，总会发现水面上漂浮着各种各样的垃圾。
这些垃圾损害了小溪的美丽景色，也危害着生物的生存环境。
思考这个问题，我决定从我自己做起，为保护环境贡献一份力量。
首先，我觉得我们应该从源头减少垃圾的产生。
每个人都应该意识到自己的行为对环境的影响。
例如，我们可以使用可持续发展的纸杯，而不是一次性的塑料杯。
此外，我们也可以自己动手制作一些可循环利用的物品，比如用废旧报纸制成的纸袋。
其次，我认为大家应该合理分类垃圾并进行垃圾的回收利用。
以学校为例，我们可以设置不同颜色的垃圾桶，让同学们能够更方便地进行垃圾分类。
我还有一个创意，就是在班级里设置一个“绿色小卫士”的角色，每周轮流担任，负责垃圾分类的监督和指导。
通过这种方式，每个同学都能够参与到垃圾分类中，养成良好的环保习惯。
最后，保护环境要从生活细节做起。
我们应该养成勤俭节约的好习惯，减少浪费。
例如，我们可以合理使用水资源，不浪费。
我们可以每隔一段时间就检查一下自家的水管是否有漏水的情况，如果有，及时修复。
我们还可以通过收集雨水浇灌花草，做到资源的再利用。
保护环境是我们每个人的责任，而不仅仅是政府或者专业组织的责任。
从小事做起，我们会发现环保行动其实是有趣并且充满成就感的。
当我们看到小溪恢复了清澈明亮、树木变得郁郁葱葱时，我们会感到由衷的自豪。
就像一句古语所说：“千里之行，始于足下。
”保护环境也是如此。
虽然我们每个人的力量微小，但只要大家都能够有意识地行动起来，我们的环境一定会变得更加美好。
我相信，只要我们每个人都有一颗发自内心的环保种子，并付诸实际行动，环境的蓝天绿水一定会更加美丽。
让我们从小事做起，保护环境，为未来创造一个更加美好的家园。
三年级下册语文作文教案-保护环境
三年级下册语文作文教案-保护环境《三年级下册语文作文教案保护环境》一、教学目标1、让学生了解环境保护的重要性，增强环保意识。
2、引导学生观察周围环境，发现环境问题。
3、培养学生用清晰、有条理的语言表达对环境保护的看法和想法。
4、指导学生学会运用简单的写作技巧，完成一篇关于保护环境的作文。
二、教学重难点1、重点（1）引导学生理解环境保护的意义，激发他们对环保的关注和热情。
（2）指导学生掌握描述环境问题和提出环保建议的方法。
2、难点（1）如何帮助学生将观察到的环境问题和自己的感受转化为生动、具体的文字。
（2）培养学生在写作中合理组织段落，使文章逻辑清晰、层次分明。
三、教学方法讲授法、讨论法、观察法、写作实践法四、教学过程（一）导入（5 分钟）1、播放一段有关美丽自然风景的视频，如青山绿水、蓝天白云、鸟语花香的画面。
2、提问学生：“你们觉得这样的风景美不美？”引导学生回答并分享感受。
3、接着播放一段展示环境污染的视频，如垃圾成堆、河流污染、雾霾笼罩的场景。
4、再次提问：“看到这样的画面，你们有什么想法？”让学生谈谈对环境污染的感受和认识。
（二）知识讲解（10 分钟）1、结合视频内容，向学生讲解环境的定义，包括自然环境和人文环境。
2、强调环境保护的重要性，如良好的环境对人类健康、生活质量和生态平衡的影响。
3、举例说明一些常见的环境问题，如垃圾污染、水污染、空气污染、森林砍伐等。
（三）观察与讨论（15 分钟）1、让学生分组观察教室周围的环境，或者回忆自己在学校、社区、公园等地看到的环境状况。
2、每组推选一名代表，分享他们观察到的环境问题，如垃圾桶周围的垃圾未及时清理、教室窗户上的灰尘、校园里的花草被践踏等。
3、组织全班讨论：这些环境问题是怎么产生的？会带来哪些危害？4、引导学生思考如何解决这些问题，鼓励他们提出自己的想法和建议。
（四）写作指导（20 分钟）1、明确写作要求：以“保护环境”为主题，写一篇作文，可以描述环境问题，也可以提出环保建议，或者讲述自己的环保行动，字数不少于 300 字。