大班语言古诗《登鹳雀楼》幼小衔接优质公开课获奖教案教学设计含微课视频PPT课件和反思
大班语言活动：《登鹳雀楼》教案设计
大班语言活动：《登鹳雀楼》教案设计第一章：活动背景1.1 教材来源本次语言活动选取自我国古代诗词经典之作《登鹳雀楼》，该诗描绘了诗人王之涣登高远望，所见景色的宏伟壮丽，表达了诗人对大自然的赞美之情。
1.2 活动目标通过学习《登鹳雀楼》，让大班幼儿感受古诗词的韵律美，培养幼儿对古典文学的兴趣；帮助幼儿理解诗文内容，提高他们的语言表达能力和想象力。
第二章：活动准备2.1 环境创设在活动室中布置一幅鹳雀楼的图片，以及一些与诗文内容相关的图片，如太阳、小白马、河流等，引导幼儿观察并激发他们的学习兴趣。
2.2 教学材料《登鹳雀楼》诗文打印稿、诗词卡片、画笔、画纸等。
第三章：活动过程3.1 导入部分教师向幼儿介绍鹳雀楼的背景知识，引导幼儿观察室内的布置，激发他们对诗文的学习兴趣。
3.2 基本部分a) 教师带领幼儿一起朗读《登鹳雀楼》，让幼儿感受诗词的韵律美。
b) 教师逐句讲解诗文内容，引导幼儿观察相关图片，帮助幼儿理解诗文意思。
c) 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对诗文的理解和感受。
d) 创意环节：让幼儿用自己的方式表达对诗文的理解，如绘画、表演等。
3.3 拓展部分教师引导幼儿进行诗词接龙游戏，激发幼儿的创造力，提高他们的语言表达能力。
教师与幼儿一起回顾诗文内容，强调诗文中的美好情感，培养幼儿的审美情趣。
第五章：活动延伸5.1 家庭作业教师布置幼儿回家后，与家长一起查找其他古诗词，让幼儿在家庭环境中感受古典文学的魅力。
5.2 区域活动在区域活动中设置“诗词角”，投放相关的诗词卡片、书籍等材料，让幼儿自主阅读和交流。
第六章：教学评价6.1 过程性评价在活动过程中，教师应注意观察幼儿的参与程度、理解能力和表达能力，及时给予指导和鼓励。
6.2 终结性评价活动结束后，教师可以组织幼儿进行诗词表演、分享自己的创作成果，以此评价幼儿对诗文的理解和掌握程度。
第七章：注意事项7.1 因材施教教师应关注每个幼儿的学习进度和特点，针对性地给予指导，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
古诗登鹳雀楼公开课教案
古诗《登鹳雀楼》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《登鹳雀楼》。
（2）理解古诗《登鹳雀楼》的内容，体会作者表达的思想感情。
（3）学会欣赏古诗的韵律美和意境美。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读古诗《登鹳雀楼》。
（2）学会通过想象和联想，体会古诗的意境美。
3. 情感态度与价值观：激发学生对古诗的热爱，培养学生的文学素养和审美情趣。
二、教学重点1. 正确朗读和背诵古诗《登鹳雀楼》。
2. 理解古诗《登鹳雀楼》的内容，体会作者表达的思想感情。
三、教学难点1. 体会古诗的韵律美和意境美。
2. 学会通过想象和联想，体会古诗的意境美。
四、教学准备1. 课件：古诗《登鹳雀楼》的图片、译文、注释等。
2. 教学素材：相关古诗词、图片、音乐等。
五、教学过程1. 导入新课（1）图片导入：展示鹳雀楼的图片，引导学生观察图片，激发学生对鹳雀楼的好奇心。
（2）简介诗人：介绍王之涣的生平和创作背景，引导学生了解诗人的创作风格。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读古诗《登鹳雀楼》，感受古诗的韵律美。
（2）让学生结合注释，理解古诗的内容，体会作者的思想感情。
3. 合作探讨（1）分组讨论：让学生分组讨论，分享自己对古诗《登鹳雀楼》的理解和感受。
（2）全班交流：选取代表性的讨论结果，进行全班交流，共同探讨古诗的意境美。
4. 想象与联想（1）让学生发挥想象，联想自己曾经见过的风景，体会古诗的意境美。
（2）分享感受：让学生分享自己的感受，感受古诗的美妙之处。
5. 背诵与默写（1）让学生朗读古诗《登鹳雀楼》，要求正确、流利、有感情。
（2）让学生默写古诗《登鹳雀楼》，检查学生的背诵效果。
6. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调古诗《登鹳雀楼》的韵律美和意境美。
7. 作业布置（1）让学生回家后向家人分享所学古诗《登鹳雀楼》。
（2）布置相关古诗词的阅读作业，提高学生的文学素养。
六、教学拓展1. 对比学习：选取其他描写自然风光的古诗，如《望庐山瀑布》、《春望》等，与《登鹳雀楼》进行对比学习，让学生体会不同诗人不同的表达方式和意境。
《登鹳雀楼》幼儿园教案设计
《登鹳雀楼》幼儿园教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让幼儿能够熟读并理解《登鹳雀楼》的诗意。
引导幼儿了解鹳雀楼的背景知识，培养幼儿对中国古代文化的认识。
1.2 技能目标培养幼儿的诗词欣赏能力，提高他们的语言表达能力。
通过绘画、手工制作等实践活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
1.3 情感目标培养幼儿对中国传统文化的兴趣和自豪感。
培养幼儿合作、分享的良好品质。
第二章：教学内容2.1 诗歌解析解读《登鹳雀楼》的诗意，让幼儿理解诗歌中所描绘的景象。
引导幼儿感受诗歌中的意境，培养幼儿的审美情趣。
2.2 背景知识介绍让幼儿了解鹳雀楼的历史背景和建筑特点，培养幼儿对中国古代文化的认识。
第三章：教学方法3.1 互动教学通过提问、讨论等方式，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿主动参与课堂活动。
3.2 情景教学利用图片、视频等资源，创设情景，让幼儿更好地理解诗歌的意境。
3.3 实践活动组织幼儿进行绘画、手工制作等活动，让幼儿在实践中感受诗歌的美。
第四章：教学步骤4.1 导入通过展示鹳雀楼的图片，引起幼儿的兴趣，导入新课。
4.2 诗歌学习让幼儿跟随老师一起朗读诗歌，感受诗歌的韵律。
老师逐句讲解诗歌，帮助幼儿理解诗意。
4.3 背景知识介绍通过图片、视频等资源，向幼儿介绍鹳雀楼的历史背景和建筑特点。
4.4 实践活动组织幼儿进行绘画、手工制作等活动，让幼儿在实践中感受诗歌的美。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价观察幼儿在课堂上的参与程度、表现欲望等，评价幼儿的学习态度。
5.2 实践活动评价评价幼儿在实践活动中的动手能力、创新能力等，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
5.3 诗歌理解评价通过提问、讨论等方式，检验幼儿对诗歌的理解程度，对幼儿的回答给予指导和纠正。
第六章：教学资源6.1 教材资源《登鹳雀楼》诗歌文本。
鹳雀楼的图片、视频资料。
6.2 教具资源绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）。
手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
6.3 网络资源有关鹳雀楼的在线图片、视频、文章等。
《登鹳雀楼》公开课.PPT课件
首页
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学习首方页法
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山 白日 千里目 海 黄河 一层楼
首页
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4
白日依山尽，黄河入海流。
句意解释：
太阳依傍着山峦渐渐下沉、消失，黄河水 朝着大海滔滔奔流。 一轮落日，在连绵起伏的群山背后渐渐西 沉；黄河水自远方奔腾而来， 又波涛滚滚 的向大海奔去。
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欲穷千里目，更上一层楼。
句意解释：
要想看到更远处的景色，就要再登上一层 楼。
首页
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更欲黄白
上 一 层 楼
穷 千 里 目
河 入 海 流
日 依 山 尽
王 之 涣
登 鹳 雀 楼
。，。，
首页
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相关资料
课文
生字词
பைடு நூலகம்
理解课文 . 古诗新唱
作业 1
鹳雀楼
旧址在山西省的永济县。因为经常有一 种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做 鹳雀楼。楼一共三层，在楼上可以望见雄 伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当地的 名胜。唐代有位著名的诗人叫做王之涣， 他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下了千 古传诵的诗章：《登鹳雀楼》。
蕴含的哲理：
诗人想看到更远的景色，这表现了诗人 积极向上的进取精神。
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6
白日： 落山的太阳。 依： 挨着、靠着。 尽： 完 欲： 想要 穷： 尽 目： 眼睛 千里目：指看到更远
的地方
更： 再
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7
登山鹳雀楼，
看见大阳依着群山 落下去了，黄河的 水正滚溯流向大海。
想要看到更
远的地方，就要
再登上一层楼。
2024年《登鹳雀楼》幼儿园教学教案
2024年《登鹳雀楼》幼儿园教学教案1.1 背景介绍：介绍鹳雀楼的历史和文化背景，以及这首诗在古代文学中的地位。
1.2 教学意义：解释为什么选择这首诗作为幼儿园教学内容，它对于幼儿的文学教育有何重要性。
1.3 教学目标：明确本节课的教学目标和预期效果，包括幼儿对诗歌的理解和表达能力。
二、知识点讲解2.1 诗歌内容解析：详细解读《登鹳雀楼》的诗意，包括每一句的含义和表达的意境。
2.2 诗歌语言特点：分析这首诗的语言特点，如韵律、对仗等，并解释其艺术价值。
2.3 诗歌创作背景：介绍王之涣创作这首诗的时代背景和创作动机，让幼儿了解诗人写作的心境。
三、教学内容3.1 诗歌朗读：引导幼儿正确朗读诗歌，注意语音语调和节奏感。
3.2 诗歌理解：通过图片、故事等形式，帮助幼儿理解诗歌的内容和意境。
3.3 诗歌创作：鼓励幼儿尝试自己创作简单的诗歌，培养他们的文学兴趣和创造力。
四、教学目标4.1 知识掌握：让幼儿了解鹳雀楼的历史和文化背景，理解《登鹳雀楼》的诗意。
4.2 技能培养：培养幼儿的朗读能力、语言表达能力和诗歌创作能力。
4.3 情感教育：通过诗歌的学习，培养幼儿对自然美景的欣赏能力，提升他们的情感素养。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：帮助幼儿理解诗歌中的意境和深层含义，以及培养他们的诗歌创作能力。
5.2 教学重点：确保幼儿能够正确朗读诗歌，并掌握诗歌的基本内容和语言特点。
六、教具与学具准备6.1 教具准备：准备鹳雀楼的图片、视频资料、诗歌文本等教学辅助材料。
6.2 学具准备：为每个幼儿准备一份诗歌文本，一些绘画材料，如彩色笔、画纸等。
6.3 教学环境：确保教学环境安静、舒适，有足够的空间供幼儿进行绘画和活动。
七、教学过程7.1 诗歌导入：通过展示鹳雀楼的图片或视频，引起幼儿的兴趣，然后引入诗歌《登鹳雀楼》。
7.2 诗歌朗读与理解：引导幼儿正确朗读诗歌，通过讲解和互动，帮助幼儿理解诗歌的内容和意境。
7.3 诗歌创作与展示：鼓励幼儿尝试自己创作简单的诗歌，并给予肯定和鼓励，让幼儿展示自己的作品。
大班登鹳雀楼教案
大班《登鹳雀楼》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《登鹳雀楼》这首古诗的内容，知道诗人通过描绘景物表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能流利地背诵《登鹳雀楼》。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，感受古诗的美。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解《登鹳雀楼》的意境，感受古诗的美。
难点：帮助幼儿掌握《登鹳雀楼》的诗句，能流利地背诵。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉《登鹳雀楼》的内容，了解诗人王之涣的生平和创作背景。
2. 材料准备：古诗卡片、图片、音频资料等。
四、教学过程：1. 导入：教师通过图片引入鹳雀楼的形象，引导幼儿观察和描述。
2. 学习古诗：教师带领幼儿一起朗读《登鹳雀楼》，解释诗句的含义，帮助幼儿理解古诗的意境。
3. 朗诵练习：教师指导幼儿进行朗诵练习，纠正发音，培养幼儿的朗诵能力。
4. 背诵：教师鼓励幼儿尝试背诵《登鹳雀楼》，对表现优异的幼儿给予表扬和奖励。
五、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿进行古诗朗诵和背诵。
2. 家长引导幼儿讲述对《登鹳雀楼》的理解和感受。
3. 家长鼓励幼儿创作自己的小诗，培养幼儿的想象力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括听课、发言、朗诵和背诵等情况。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的学习情况和家长对教学的意见和建议。
3. 作业完成情况：检查幼儿的作业，评估他们对古诗的理解和感受，以及创作自己小诗的能力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行古诗创作比赛，鼓励他们运用所学知识和想象力，创作出自己的古诗。
2. 邀请家长参与课堂，共同参与古诗朗诵和背诵活动，增进亲子关系。
3. 组织幼儿参观鹳雀楼或其他古建筑，让他们亲身体验和感受古诗词中所描绘的景象。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思教学过程，包括教学内容、教学方法、幼儿的反应等，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。
九、教学延伸：1. 组织幼儿进行相关主题的绘画活动，让他们用自己的方式表达对《登鹳雀楼》的理解和感受。
大班登鹳雀楼教案
大班《登鹳雀楼》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《登鹳雀楼》这首古诗，了解其背景和意义，认识诗人王之涣。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够流利地朗诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，激发幼儿对传统文化的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《登鹳雀楼》这首古诗的内容和意义。
难点：帮助幼儿理解古诗中的意境，培养幼儿的朗诵技巧。
三、教学准备：1. 教学材料：《登鹳雀楼》古诗文本、注释、译文。
2. 教学工具：投影仪、PPT、音乐播放设备。
3. 教学环境：安静、舒适的教室。
四、教学过程：1. 导入：以图片展示鹳雀楼的图片，引导幼儿观察并提问，激发幼儿的兴趣。
2. 简介诗人：介绍诗人王之涣的背景和成就，让幼儿对诗人有初步的了解。
3. 学习古诗：带领幼儿学习《登鹳雀楼》古诗，讲解诗句的意思，帮助幼儿理解古诗的意境。
4. 朗诵练习：指导幼儿正确朗读古诗，注意节奏和语气，培养幼儿的朗诵技巧。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家朗诵古诗，巩固学习成果。
2. 家长引导幼儿谈谈对古诗的感受，鼓励幼儿表达自己的观点。
3. 教师定期检查幼儿的作业完成情况，给予鼓励和指导。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括听课、回答问题和朗诵表现。
2. 评估幼儿对《登鹳雀楼》古诗的理解程度，包括诗句的意义和意境的把握。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家朗诵情况和情感态度。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行古诗创作活动，鼓励幼儿用自己的语言表达所见所闻。
2. 开展古诗朗诵比赛，让幼儿在轻松愉快的氛围中提高朗诵技巧。
3. 邀请家长参与古诗主题的亲子活动，增进家长对幼儿学习的关注和支持。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的有效性和不足之处，考虑如何调整教学方法以适应不同学生的学习需求。
教师也应考虑如何更好地激发学生的学习兴趣和参与度。
九、课程表：1. 第1周：介绍诗人王之涣，学习《登鹳雀楼》古诗。
登鹳雀楼幼儿园教案大班
登鹳雀楼幼儿园教案大班一、教学目标能够掌握以下知识与技能：1.初步了解《登鹳雀楼》这首古诗词的内容和作者；2.学习使用形音义结合的方法对生字进行认读；3.培养听、说、读、写的综合语言表达能力；4.培养学生独立思考和沟通表达的能力；5.通过课堂活动，培养学生的团队合作与学习兴趣。
二、教学过程1. 导入环节教师出示一张《登鹳雀楼》的图片，与学生进行简单的讨论，引导学生认知这首古诗内容，并介绍作者。
同时，教师准备好黑板、白板、文字卡片等教学工具。
2. 认读生字在前期的教学中，学生已经认识了许多简单汉字，但对于一些多音字或生僻字还不是很熟悉。
因此，在本次教学中，教师重点对多音字和生僻字进行讲解，并引导学生运用形音义结合的方法进行学习。
教师用写字卡片将若干个字展示给学生，通过形音义结合分别进行讲解和认读，同时鼓励学生自主思考和总结。
例如：•登：“上升”的登、“传播”的登等；•鹳：“白鹭”的鹳、鹳雀喜筑鸟巢等；•雀：“小鸟”的雀、“报晓”的雀等。
3. 听读教学教师通过课前准备好的语音材料，采用幼儿园常用的唱、读、跟读等方式，让学生听懂古诗的内容，并学习正确的语音和语调。
同时，教师也需引导学生重点把握诗句中的意境和情感，让其加深对这首古诗的理解，在学习中提高审美和文化素养。
4. 朗读演绎在对整首古诗进行了一系列学习之后，通过跟读、模仿教师或自由发挥等方式，让学生自主进行表演，发挥个人特长和想象力，同时培养他们的团队合作能力。
在朗诵过程中，教师要注重对学生的指导，发掘他们的优点和潜力，为其展示机会和提高自信心。
5. 综合运用在课程的末尾，教师可以布置一些与古诗相关的任务，让学生动手实践并结合各模块进行综合性运用。
例如：•小组活动：编排鹳雀楼的音乐，采用调式、节奏符号等，让学生理解音乐与诗词的关系，提高音乐素养；•诗画比赛：通过绘画、书法等方式，呈现出鹳雀楼的意境和描绘，表现学生的审美和表现力；•制作诗集：做出简易的诗集，将鹳雀楼和相关知识进行收集和整理，展示学生的学习成果和个人特长。
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大班语言古诗《登鹳雀楼》幼小衔接优质公开课获奖教案教学设计含微课视频PPT课件和反思
这是幼儿园语言领域微课课件，作者新整理上传，如何下载？活动目标：1.初步理解古诗内容，并尝试用语言大胆表达。
2.简单的了解作者。
3.学习整首吟诵，感知古诗的韵律美。
详情请看下面，
设计意图：
古诗作为我国文学史上一颗璀璨的明珠，熠熠生辉，她朗朗上口，韵律优美，寥寥数字便能描绘出或情或景的画面，时而气势磅礴，时而婉转灵动。
但是在幼儿园活动中学习古诗的现状大多是机械的记忆和简白的表述，并以此作为评判幼儿“聪明”与否的标志，难以让幼儿感受古诗的韵律美和表达的情感，针对日常教育活动中出现的此类现象，特设计本节微课，用不一样的方式让古诗欣赏有一种新的教授方法或作为平时古诗学习的辅助手段，便于幼儿接受和理解使古诗文学习不再枯燥乏味。
活动目标：
1.初步理解古诗内容，并尝试用语言大胆表达。
2.简单的了解作者。
3.学习整首吟诵，感知古诗的韵律美。
重点难点
重点：
感受古诗句子的韵律，用抑扬顿挫的语气诵读古诗。
难点：
体会古诗句子的韵律美和节奏感。
活动过程：
1.介绍作者的生平背景和创作背景，让幼儿了解作者在创作这首诗时的心情状态。
以及诗人的创作风格，大致以故事的形式渗透古诗所描述的景物及作者所要表达的情感。
2.第一次诵读古诗，初步感受诗歌的韵律及节奏，并注意ppt 中诗句的划线表示断句节奏
3.教师小结，古诗节奏
白日/依山/尽，
黄河/入海/流。
欲穷/千里/目，
更上/一层/楼.
4.播放幼儿朗诵视频，让幼儿再次感受节奏，并提出问题，诗中描绘了那些景色
（1）白日/依山/尽，黄河/入海/流。
（太阳山黄河海）
（2）欲穷/千里/目，更上/一层/楼.
（鹳雀楼）
5、诗人通过描写景物表达了作者什么样的感情呢？
积极向上
6.教师总结，诗中的情和景。
7.古诗是我国文学史上的璀璨明珠，具有特殊节奏和韵律，现代人把它演绎成了很多不同的样式，我们一起来看看吧！
播放手指操感受古诗带来的其他魅力！。