小学班主任培训内容4篇

小学班主任培训内容按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________小学班主任培训内容4篇小学班主任培训内容第1篇各位班主任老师，在我们管理班集体中，如何找到一种切合班级管理的最佳方案，让自己的工作更轻松，更富有成效，这是我们一直在探索和思考的问题。

调查发现，每个优秀班主任的背后，都有一支优秀的班干部队伍。

他们作为班主任管理措施的具体执行者，班级工作的直接组织者，他们的素质直接决定班风，班干部的选任，更直接决定着班级管理的成效。

为此，今天培训的主题是我们如何选任和培养班干部。

班干部的选拔是班级建设和管理中一个极其关键的步骤和重要工作。

一、班干部的选拔方式。

班干部选拔常见的基本方式有竞选制、任命制、轮换制等。

当然在实际工作中可以灵活结合使用。

二．三种选拔方式的比较。

1.竞选制。

其优点能得到同学们的任可和信任，容易开展工作，选拔出来的干部综合素质高，在班上有一定威信和影响力，选拔方式充分体现了民主，有利于师生之间、学生之间建立平等和谐的人际关系，有利于营造一种民主团结，积极向上的班级氛围。

其不足是：选拔出来的个别干部有可能是一个小团体的代表，或者是人见人怕的大哥，也可能因选出一个同时也淘汰了多个，给许多学生带来挫折感。

2.任命制。

其优点是：班干部是老师心目中的好学生，对老师忠诚，能贯彻指令，落实完成老师的工作安排，能做到人尽其才，因为老师任命前对学生已进行了研究，这种方式选拔出来的干部相当于老师的发言人，对同学有威慑性，便于管理工作落实到实处。

其不足之处是：这种方式选出的干部不被学生认可和信任，严重的会遭到学生排挤。

3.班干部轮换制。

其优点能充分发挥每个学生的聪明才智，发挥其主动性和积极性，是每个学生都有锻炼的机会，保持工作的热情和创新意识。

还可使班上不断出现新事物、新变化，充满朝气，有助于学生的自我管理、自我表现、自我认识、自我教育、自我完善，有助于学生学会换位思考，换位体验，真诚合作等。

但由于定期轮换，有上有下，可能因交接不好而缺乏连续性；因每一任班委都担任一段时间，有事难免出现工作得过且过，例行公事的情况，由于每个一段时间要换届，这会加大班主任的工作负担。

三、班干部选拔方式的运用。

从以上看，无论是那种方式都存在先天的不足，这就需要我们用后天的努力来弥补，最终选拔出较为理想的班干部。

无论采用何种方式，在选拔之前，班主任都要宣讲选拔的原则和标准。

班主任的价值取向在班级建设和管理中起着宏观调控作用。

班主任应该让全体学生知道自己提倡什么，反对什么。

比如：在选拔班干部前，班主任可以强调推选的人应该是为大家做了大量服务工作的人，应该是学习刻苦、成绩突出的人，是遵守纪律乐于助人的人。

这样选拔出来的班干部一般是符合要求和班主任意愿的班干部。

光靠班主任的舆论引导还不够，还应注意在不同时期用用不同的选拔方式。

比如任命制适宜低年级或新组建的班级。

因为学生之间没有充分接触，彼此生疏，班主任只能根据自己的观察了解孩子，找到具有管理能力的孩子来担任一定的职务，让班级尽快步入正常轨道。

当班级中出现一些天生就有管理能力，就像亮剑里的李云龙，没有文化，但他却有将领的军事才能。

班主任一旦发现这样的人才，应该任命其参与班级管理。

这样可以让班级管理更有效。

在班主任选拔班干部的时候，首先应考虑的是学生责任心的问题。

对班级中责任心强的学生，那怕暂时能力不强，班主任也应该任命其为班干部，然后在班主任的帮助、知道下让他们成长起来。

重要的岗位可任命。

如班长这个岗位，它的任命体现了班主任的管理思想、风格、意志，代表的是班主任在班级同学中的形象和权威。

当然，班长这个岗位的任命需要班主任配套措施的使用。

如维护班长权威，注意班长正面形象的宣传，注意班长的批评艺术等。

同时要注意班级管理中民主方式的使用，以减轻班长的压力。

小学班主任培训内容第2篇班主任应具备的十大素质一、尚品尚品即高尚的品格。

如果没有高尚的品格和情操，别说班主任了，就连人民教师也不配当。

尚品也能够更简单的理解成人格，用高尚的人格去影响学生，用高尚的人格浸润学生，在不知不觉中使学生树立起良好的品德和人格，首先班主任的首要任务不是让学生如何考试得100分，而是要让学生的品德修满100分，先成其人，后成于才。

二、博爱用海洋般的胸怀容纳每一个学生，不管他品学兼优还是一无是处，不管他是听话懂事还是调皮捣蛋，班主任都该理解并因材施教。

班主任一生要和各种各样的学生不期而遇，班主任要用虚怀若谷，海纳百川的的胸襟包容所有的学生，爱学生，学会用爱教育学生，感化学生，让学生不知不觉中理解我们的爱，并变成一个懂得爱，学会爱的人。

博奥学校的楼道文化中有这样一句十分直白的话，就阐述了博爱在教学中的伟大：爱自我的孩子是人，爱别人的孩子是神；爱大款的孩子是人，爱下岗职工的孩子是神；爱领导的孩子是人，爱老百姓家的孩子是神。

三、民主任何权利的取得都来自真正的民主，仅有班主任和学生站在天平的两端，当指针指着中间零的时候，班主任才有发言权，才有管理学生的权利。

要想实现真正的民主首先要学会懂得尊重学生，从人性的角度研究问题，用人性化的方法解决问题，利用学生心里能真正理解的方式帮忙学生，仅有站在这样的角度和高度想问题，班主任的权利才会得到学生的拥护，才是一个被学生爱戴的班主任。

四、幽默幽默有时候是一种智慧。

有时候我们的幽默会拉近和学生的距离，很容易走进学生，学生也觉得班主任和蔼可亲、平易近人，喜欢和班主任聊天，吐露出自我的心声。

幽默有时后会化解学生对自我的误解或矛盾，一个小小的玩笑，一个小小的恶作剧都会化解彼此内心的隔阂，幽默是良好师生关系必不可少的氧化剂，幽默会使师生关系更融洽，师生感情更深厚，师生情缘更圆满。

五、阅读人要活到老学到老，阅读是人提高的很好的习惯，经过很多的阅读开阔视野，拓展思路，吸取精华，理论和实践相结合，班主任之路会越走越长远，越走越宽阔。

纵观古今，凡是能在自我工作的领域有作出重大贡献和取得突出成绩的，都有一个很好的阅读习惯，他们的阅读量超出了同行业从事人员的几十倍上百倍，看来站在巨人的肩膀上加上自我的努力也是走向成功的一条捷径吧。

六、科学当好一名班主任，管理好一个班级，需要科学的理念和方法。

管理是一门科学，需要严谨的工作态度和踏实的工作作风。

从实践中不断地总成功结经验，大胆的创新管理班级的方法，构成自我的工作思路和工作风格，在不断地摸索和创新中总结出一套科学的管理方法和管理模式，让更多的人去尝试、改革和创新，直至让它更加的完善。

七、活力如果一个人没有活力的工作，那么就相当于生命褪去了颜色，如果一个班主任工作起来没有活力，那么他的工作能够到此结束了。

活力代表着一个人心态的年轻程度，尤其是小学的班主任，异常需要工作的活力，对孩子的热情，对本职工作进取的投入，能够用进取的心态应对性格各异的学生，遇到问题冷静应对，遇到困难知难而进，想法设法把问题彻底的解决掉。

八、洞悉做一个班主任要有一双善于观察的眼睛，能够读懂孩子的目光，经过孩子的眼神阅读孩子的心灵。

如果看到一双忧郁的眼睛，那么今日他可能遇到了自我解决不了的麻烦，我们要去了解。

如果看到一双清澈活泼的眼睛，那么他可能得到了教师的表扬，我们要及时的给予鼓励。

如果看到一双流泪的眼睛，那么他可能受了委屈或受了别人的欺负，我们应当为他伸张正义。

班主任要培养洞悉学生的本事，要善于从孩子身上发现问题，及时的解决问题，仅有在不断的发现问题和解决问题的过程中，才能为我们的孩子健康成长保驾护航。

九、职责要想做好自我的本职工作需要高度的职责心，一个合格的班主任要有强烈的职责感和使命感，要做到：一切为了一切学生的一切。

职责体现于我们日常琐碎的工作当中，一句简单的问候，一个赞许的眼神，一个弯腰系鞋带的动作，都能体现工作中高度的职责心，只要能把工作中细小的工作做好，我们大的工作环节才能顺利的循环畅通，保证我们的班主任工作正常进行。

十、自省曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”作为班主任工作异常的细致而繁杂，异常需要静下心来反思自我的工作，哪些做得比较好，哪些做得还不够到位，处理的方法合不适宜，孩子们的内心喜不喜欢，应当怎样怎样调整自我的工作思路，可能由于太忙，做不到每一天都在反省，可是我们要常反省自我，在反思中提高，在反思中成长。

小学班主任培训内容第3篇今年暑假庆幸自己参加（四合一）培训。

通过这次认真的学习，现将自己的心得体会写出来与大家分享。

作为一名普通的小学班主任，王主任的报告从教师职业和怎样当班主任生动的教学事例中让我更加的体会到良好的师德是立身之本、为师之魂、育人之需，使我深深地感到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的，需要个人的认真钻研和日积月累，但要成为一名好老师，首先必备的一个条件就是具有良好的师德。

使我明白教师这个职业的沉重份量，让我不由得就会和自己日常教育教学工作进行对比，以此为鉴，对我今后的教育工作有很大的帮助。

爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，每一条内容都包括了太多的内涵，很值得我们教师去细细品味。

在王主任的报告中他从心理的角度提到教师对学生应是一视同仁，体谅宽容，提供机会，廉洁从教。

只要是教育一线的老师尤其我们班主任我想都会认同的，而且一直朝这方面努力去做，尽管孩子情况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。

对每一个学生的关爱，都应该是毫无保留的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。

有句话不是说“教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育”吗？是的，作为一名教师，让我更深刻领会了关爱每一个学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生的重要性，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。

其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发现。

这就需要我们教师在平时的工作中细心，善于捕捉学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，提供更多的机会让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。

对优秀生和后进生，我把更多的爱倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。

以平等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教育力量，它比任何高明理论的说教都有效。

把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的成功，用坦诚的相待诠释幸福的内涵。

这样相信我们的教育会更加成功。

作为教师，尤其是班主任，我还体会到要做学生心目中重要的他人。

首先教师要充满爱心，让学生感到教师的可近、可亲、可敬。