语文教师培训方案
2024年语文学科教学培训计划（三篇）
语文学科教学培训计划一个学期又开始了，四年级学生要完成由中年级向高年级的过渡。
通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。
所以说，四年级是很关键的一个学年。
一、教材分析本册教材仍以专题形式组织内容：导语，课例（精读课文，略读课文，思考练习，阅读链接，资料袋），词语盘点，语文园地（口语交际，习作，我的发现，日积月累，展示台或成语故事等）。
二、本册教材的教学目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标：1、认字____个，会写200字，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典，词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8、留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚，比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
三、学情分析本班学生一共____人，其中男生____人，女生____人，学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。
能集中注意听对方讲话，已初步学会了听懂别人讲述的事，能复述主要内容;会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
语文老师教育培训计划
语文老师教育培训计划一、背景介绍随着教育改革的不断深入，语文教学也日益受到重视。
语文作为基础学科，对学生综合素养的培养至关重要。
然而，许多语文老师在教学中面临着各种挑战，需要不断提升自身的教育水平和教学能力。
二、培训目标本次语文老师教育培训计划的目标是： - 提升语文老师的教学能力和专业知识水平 - 帮助语文老师更好地应对学生学习中的困难和疑惑 - 培养语文老师的创新能力和教育理念三、培训内容1.教学理念分享–探讨语文教育的核心理念和教学目标–分享优秀语文教师的教学经验和案例2.课堂教学设计–如何设计符合学生特点的语文教学课程–如何有效引导学生思考和提高学习兴趣3.评价与反馈–提供有效的学生评价和反馈机制–如何根据学生表现调整教学策略4.教学技能提升–提供语文教学技巧和方法的培训–探讨在多元化教学环境下如何调整教学方法四、培训方式1.线下研讨会–邀请教育专家授课，分享最新的教育理论和实践经验–安排教师讨论小组，促进交流和互动2.在线学习–提供线上课程，方便语文老师灵活学习–定期举办网络直播讲座和讨论会五、评估和跟踪1.学习成果评估–设立考核机制，考核教师的学习成果和教学实践效果–定期组织教师自评和同行评课2.跟踪与支持–培训结束后持续跟踪教师的教学效果–提供教学指导和支持，帮助教师解决教学中遇到的问题六、总结与展望通过本次语文老师教育培训计划的实施，旨在提升语文教师的教育水平和教学能力，为学生提供更优质的语文教育。
希望通过不断的培训和学习，能够激发教师的创造力和热情，推动语文教育的不断发展和进步。
最新语文教师培训方案
最新语文教师培训方案最新语文教师培训方案为确保事情或工作顺利开展，常常需要预先制定方案，方案属于计划类文书的一种。
那么你有了解过方案吗？以下是小编精心整理的最新语文教师培训方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
最新语文教师培训方案1为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx－20xx年）》及《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见（教师〔20xx〕1号）》文件精神，并按照国家级培训做示范、市级培训抓重点、县级培训保全员、校级培训重教研的金字塔培训之框架，本周期我县将重点加强学科教师全员培训，进一步提高教师教育教学能力，特制定xx 县20xx年小学语文教师全员培训方案。
一、培训主题以更新教师专业理念、夯实教师专业知识、全面提高教师专业能力为抓手，做好xx县20xx年小学语文教师全员培训。
二、培训对象（一）培训对象为Xx县小学语文教师（200人）（二）培训对象的特点1、年龄结构复杂。
由于是5年一个周期的学科教师全员培训，培训班将由老、中、青不同年龄阶段的学员构成。
2、层次差异较大。
培训班中有县级先进教师、校级先进教师、各级教学能手及普通教师等。
3、学校地域优劣。
培训班中有来自城区小学的语文教师、有来自乡镇中心小学的语文教师、有来自村小的语文教师。
4、课改熏陶差异。
部分教师来自已经验收合格的课改学校，部分教师来自正在推行课改的学校，还有部分教师来自课改根本没有启动的学校，比如村小教师。
（三）培训对象需求分析由参训学员年龄结构复杂的特点可见：青年教师最缺乏的是教育教学方法，中老年教师应该转变教育教学理念；由参训学员层次差异较大的特点可见：优秀的教师希望展示，希望给他们提供平台交流，一般教师愿意获得更多的教育教学经验，要求培训内容拿来就能用；由参训学员所处学校地域优劣可知：偏远学校教师想借鉴同类学校教师的成功经验和向城镇优秀学校教师学习的愿望；由参训学员在教学工作中受课改熏陶的差异性可知：部分教师尝到了课改带来的甜头，部分教师在学校的要求下正在大力推进课改，还有部分教师思想守旧，排斥课改；部分教师渴望提高作文教学；大部分教师渴望提高信息技术应用能，尤其是微课制作和翻转课堂的运用。
语文培训方案策划书模板3篇
语文培训方案策划书模板3篇篇一语文培训方案策划书一、培训背景随着社会的发展和进步，语文能力在个人的学习、工作和生活中变得越来越重要。
为了提高学员的语文水平，特制定本培训方案。
二、培训目标1. 提高学员的阅读理解能力。
2. 提升学员的写作表达能力。
3. 增强学员的语文综合应用能力。
三、培训对象[具体培训对象，如学生、职场人士等]四、培训内容1. 阅读理解技巧训练文章分析与理解阅读速度提升阅读理解题型解析2. 写作技巧训练作文结构与布局修辞手法运用写作素材积累3. 语文知识巩固与拓展词汇、语法、修辞等知识讲解文学作品赏析语文实践活动4. 口语表达与沟通训练口语表达技巧演讲与辩论训练沟通技巧与礼仪五、培训方式1. 课堂讲授2. 小组讨论3. 实践演练4. 个性化辅导六、培训时间和地点1. 培训时间：[具体时间]2. 培训地点：[详细地址]七、培训师资1. 具备丰富语文教学经验的专业教师。
2. 具有相关领域研究背景的专家学者。
八、培训材料1. 教材选用权威语文教材相关辅助读物2. 学习资料讲义、课件练习题、模拟试题九、培训评估1. 学员满意度调查。
2. 定期测试与作业评估。
3. 学员作品展示与分享。
十、培训费用1. 培训费用：[具体金额]2. 费用包含教材、师资、场地等费用。
十一、注意事项1. 学员需按时参加培训课程，遵守培训纪律。
2. 培训期间，学员需积极参与课堂互动和实践活动。
3. 如有特殊情况无法参加培训，需提前请假。
篇二语文培训方案策划书一、培训背景（阐述开展语文培训的原因和背景，例如学生语文水平有待提高、应对考试需求等。
）二、培训目标（明确培训的具体目标，如提高学生的阅读理解、写作能力等。
）三、培训对象（说明培训的对象，例如中小学生、成人等。
）四、培训内容1. 语文基础知识（包括字词、语法、修辞等方面的讲解和练习。
）2. 阅读理解（培养阅读技巧，提高理解能力，分析不同文体的特点。
）3. 写作训练（从写作基础到各类文体的写作指导，注重写作思路和技巧的培养。
语文骨干教师培训方案
语文骨干教师培训方案（锦集）一、培训目标我们的目标是什么？简单来说，就是让每一位骨干教师都能在教学实践中找到自己的风格，提升教学能力。
我们要让他们在培训中感受到语文的魅力，从而更好地传递给学生。
二、培训内容1.语文教学理念更新我们要让骨干教师了解最新的语文教学理念，包括课程改革、教学方法、评价体系等。
通过案例分析、讨论交流，让老师们认识到传统教学与现代化教学的差异，从而更新教学理念。
2.语文课程与教材解析我们要深入分析语文课程与教材。
从课程设置、教材结构、教学目标等方面，让老师们对语文课程有一个全面的认识。
同时，结合具体篇目，讲解如何挖掘教材内涵，提高教学效果。
3.教学方法与策略这部分内容尤为重要。
我们要教授骨干教师各种教学方法，如启发式教学、探究式教学、情境教学等。
同时，还要分享实用的教学策略，如课堂管理、学生评价、教学评价等。
4.教学实践与反思三、培训形式1.线上培训利用网络平台，进行线上培训。
这种方式不受地域限制，方便老师们随时随地学习。
我们可以邀请知名专家进行在线讲座，也可以设置互动环节，让老师们在线交流。
2.线下培训组织骨干教师进行线下培训。
通过面对面交流，让老师们更深入地了解培训内容。
线下培训可以安排实地考察、教学观摩、分组讨论等活动，提高培训效果。
3.实践培训安排骨干教师进行实践培训。
可以是教学实践，也可以是教学研究。
通过实践，让老师们将所学知识运用到实际教学中，提高教学能力。
四、培训效果评价1.过程评价对培训过程进行评价，了解老师们在培训中的表现。
通过观察、访谈、问卷调查等方式，收集老师们对培训内容的反馈，及时调整培训方案。
2.成果评价对培训成果进行评价，包括教学设计、教学论文、教学竞赛等。
通过评价，了解老师们在培训后的教学水平，检验培训效果。
3.学生评价还要关注学生的反馈。
通过问卷调查、学生访谈等方式，了解学生在培训后对语文学习的态度、兴趣和能力的变化，从而评估培训的成效。
这份语文骨干教师培训方案，旨在为老师们提供一个学习、交流、成长的平台。
语文骨干教师培训方案 (2)
语文骨干教师培训方案一、培训目的本培训方案旨在提升语文教师的专业水平，培养和锻炼优秀的语文骨干教师，帮助他们更好地掌握语文教学的核心要点和教学方法，提高教育教学质量。
二、培训内容1.语文学科知识深度解读–了解语文学科的发展历程和基本框架–掌握语文教材的结构和内容–深入研究语文教材中的经典作品和选文，理解其特点和意义2.语文教学方法和技巧–探讨有效的语文教学策略和方法–学习如何开展生动有趣的语文课堂–分享优秀语文教师的教学经验和案例3.课程设计与评价–研究如何设计富有启发性和实践性的语文教学活动–学习如何评价学生的语文表达和写作能力–探讨如何有效利用评价结果指导教学改进4.教育教学理论与实践–学习先进的教育教学理论和方法论–分析教学案例，探讨如何将理论与实践相结合–实地观摩优秀语文教师的授课，提升教学效果三、培训安排本培训将分为理论学习和实践研讨两个阶段，具体安排如下：理论学习阶段1.第一天：语文学科知识深度解读–语文学科的定义和特点–语文教材的结构和内容–经典作品和选文的探究2.第二天：语文教学方法和技巧–有效的语文教学策略和方法–生动有趣的语文课堂设计–优秀语文教师的案例分享3.第三天：课程设计与评价–富有启发性和实践性的语文教学活动设计–学生语文表达和写作能力的评价方法–利用评价结果指导教学改进实践研讨阶段1.第四天：教育教学理论与实践–先进的教育教学理论和方法论–分析教学案例，将理论与实践相结合–观摩优秀语文教师的授课2.第五天：教学案例分享和总结–参与培训教师分享自己的教学案例–回顾整个培训过程，总结收获和心得四、培训评估1.知识测试：在培训结束时进行一次知识测试，考核学员对语文学科知识的掌握程度。
2.教学设计和课堂展示：学员需要根据学习的内容设计一堂语文课，并在实践研讨阶段展示给其他学员和培训导师。
3.参与讨论和分享：学员需要积极参与培训期间的讨论和经验分享，展现自己的教学思想和能力。
专家给语文老师培训的方案
专家给语文老师培训的方案语文教育作为基础教育的核心课程，其培训对于提高学生的语文素养、培养学生的语言表达能力具有重要意义。
下面是一份针对语文老师的培训方案，旨在提升教师的教学水平和课堂管理能力。
一、培训目标：1.提升老师的教学能力，包括教学设计、教学方法和教学评价；2.加强老师的语文知识储备和教学素养；3.提高老师的课堂管理能力，营造积极的学习氛围；4.培养老师的创新意识和教育思维，促进教学。
二、培训内容：1.语文教学理论与实践（8小时）-探讨语文教育的重要性与意义；-分析当前语文教育存在的问题与挑战；-介绍语文教学的基本理论，如语言能力发展理论、阅读教学理论等；-分享优秀的语文教学案例，并进行案例分析和讨论；-引导教师根据学生的学习特点设计教学方案。
2.语文知识与教学素养提升（10小时）-呈现语文课程标准及重点领域的内容和教学要求；-深入解读语文教学中的重点、难点，如汉字拼音和词语解释等；-开展语文知识的学习与研讨，包括古诗词的教学、句子分析与修辞手法的讲解等；-设计语文教学实例并进行分享与评价；-对中小学语文教材进行深入解读，提供合理的参考与建议。
3.教学设计与方法（12小时）-介绍语文教学设计的原则与方法；-分析不同学生群体的学习特点，针对性地设计教学方案；-讲授多种语文教学方法，如情景教学、问题导入法等；-引导教师合理使用教具与多媒体辅助教学；-分析与讨论典型的教学案例，并分享成功经验。
4.课堂管理与学习环境营造（8小时）-探讨语文课堂管理的重要性与基本原则；-教师角色的定位与学生关系的处理；-引导教师建立课堂纪律，并探讨如何有效提升学生的学习动力；-分享有效的课堂交流与互动方法；-实践课堂管理技巧，提供反馈与指导。
5.创新教育与教学（6小时）-介绍当前语文教育的新思路与新发展；-引导教师进行创新教学的探索和实践；-分享创新教学案例，讨论创新教育的有效性与可行性；-探讨在现有教育体制下如何推进教育；-指导教师通过信息技术手段提升教学效果。
小学语文教师培训计划6篇
小学语文教师培训计划6篇在开始培训工作之前，认真制定详细的培训计划可以帮助我们提前准备相关的教材和资料，全面的培训计划可以有效地提升员工的工作效率和质量水平，下面是本店铺为您分享的小学语文教师培训计划6篇，感谢您的参阅。
小学语文教师培训计划篇1为促进我县小学语文教师的专业水平，进一步提高语文骨干教师写作教学技能，深化新课程改革。
根据市教育局的文件精神，结合我县教师培训实际情况，特举办20XX年东乡县小学语文骨干教师写作技能提高培训，具体方案如下：_____。
一、培训时间、地点及对象(一)培训时间：20XX年11月5日—6日，共二天。
(二)培训地点：东乡县北港小学(三)培训对象：全县小学中在教育教学工作发挥骨干作用，积极进行教育教学改革，能起到示范、引领和辐射作用的语文骨干教师50名。
二、培训目标1、以促进教师专业发展为核心，以提升我县小学语文骨干教师作文教学能力为重点，使他们成为学校素质教育的带头人。
2、提高参训教师依据课程标准灵活驾驭和使用教材的能力，以及通过对各教学环节的研究、分析及实践反思，提高他们实施有效作文教学的能力。
3、培养骨干教师总结经验与教学反思的意识，增强他们从事教育教学研究的能力，提高他们从事教育教学研究的水平与层次，推动他们逐步实现从熟练型教师向研究型教师的转变。
三、培训课程与内容1、理论专题（1)《小学语文新课程标准(20XX版)解读》讲座。
(2）《如何提高小学语文教师作文设计能力》讲座。
2、实践专题（1)工作坊式互动指导：根据学段课标要求，针对同一篇作文，让参训教师进行一次教学设计，再通过分组对比、问题诊断与分析、对策研讨等形式进行全程指导，对教学设计进行二次修改，帮助参训教师切实提高作文教学设计能力。
(2）同课异构——诊断——提升的实践培训：各组学员按工作坊指导修改后的教学设计派一名代表上同课异构(共三节)——培训教师和参训教师听课诊断——培训教师指导参训教师进行诊断性说课、评课——导师指导参训教师进行教学反思和总结，并对教学设计进行个人第三次修改。
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为实现“办人民满意的教育”的总体目标做出积极的贡献。
以下是整理的教师培训规划方案，欢迎阅读!语文教师培训方案1第1页共15页以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和落实科学发展观，认真落实市教育局年工作要点和省教师教育改革发展方案，进一步解放思想，提升理念，创新机制，强化管理，结合我区教育局具体要求和实际，“办实事、求实效”，扎扎实实地开展新一轮教师全员培训积极推进教师教育技术能力培训和英语语言能力的培训，扎实搞好班主任培训和骨干教师培训，加快推进名师队伍建设，努力实现优质教育资源互联共享，推进我区干部队伍职业化发展和教师队伍专业化成长的进程，为实现“办人民满意的教育”的总体目标做出积极的贡献。
主要任务概括为三个方面：一个目标，两条主线，三个侧重点。
一个目标：以促进教育教学的长足发展为目标。
两条主线：以干训、师训为两条主线。
三个侧重点：(一)、加强交流与合作，开拓培训新思路积极参加省教师教育学会活动，努力争取承接区域外培训任务，挖掘潜能，发挥“省级示范性县级教师培训机构”作用，扩大对外影响与交流，拓宽眼界和视角。
(二)、课题引领，提高教师教育水准积极承担国家教育部“十一五”规划课题(有效推进区域教师专业化发展)和市级课题(以“活动”为中心，主体参与，提高校长培训的实效性)，建立学习共同体，以校本培训为主线，丰富内涵，加强第2页共15页引领与管理，通过一系列课题研究与实践活动，促进区域内的交流与合作，有效推进区域教师专业化整体发展。
(三)、继续发挥远程教育优势，创办培训特色。
充分利用目前我区开辟的“空中英才”远程教育和教育部基础教育课程教材发展中心《关于新课程学科远程教育》两大资源，结合本校实际，开展校本培训研究，创办校本培训特色，实现校本培训制度化、系列化、专题化。
(一)、学习与实践相结合，促进区域发展为贯彻落实教育部《全国教育系统干部培训“十一五”规划》的要求，积极推进教育系统“学习共同体、学习型班子、学习型校长”的建设，引导领导干部树立终身学习的观念，努力形成勤奋学习，勇于创新，求真务实的风气，年在全区教育系统开展争创“学习共同体、学习型班子、学习型校长”活动。
各学区、班子、校长，在充分调研的基础上，确定年相应的研修专题，根据专题确定必修书目及选修书目，采取集体学习与自主学习相结合的方式，围绕中心议题相互交流，共同提高，达到学习与实践相结合，促进区域教育的提高与发展。
(二)、强化实战培训，提高新教师岗位适应能力1、对新教师的培训突出实战性特点，在分专题对新教师进行职前集中理论培训的基础上，设置新、老教师分别执教同一内容的课堂教学，由新教师与带教老师共同听课、共同点评，人人参与、多维互动，面对新教师在管理、教学中的疑难与缺憾反复研究、咀嚼，继续第3页共15页设置课堂，经过多次反复性训练，强化了对新教师上课、听课、现场评课能力的提高。
为了提高理论层次，培养教科研意识和教科研能力，要求每位新教师联系实际，确定研修专题，并根据专题选读书目，每两月在培训中心借阅一本教育书籍，按培训计划要求进行读书并写出读书笔记和读书心得与反思。
2、做好试用期培训的考核验收工作新教师试用期培训考核验收工作由人事科、教师培训中心、教研室、教师任职学校联合进行，由培训中心组织实施。
并将考核情况组织各负责部门分别填入《试用期培训综合考查表》，报人事科审核。
考核合格者，成绩作为新教师转正定级的依据，并折算成学分，记入《继续教育证书》。
3、在总结年新教师培训的基础上，做好新编《济南市新任教师读本》与我区教育教学实际的结合与研究，进一步提高年新教师培训的针对性、实效性和规范性。
(三)、借势发展，丰富和引领校本培训为继续贯彻落实《省中小学教师校本培训实施方案》，有效推进《方案》中第三阶段关于“联系教育教学实际，开展教育教学研究”的进程，研究出台并组织实施《区教育局中小学校本培训评估标准》，引领各中小学在认真总结前期工作的基础上，充分利用目前我区开辟的“空中英才”远程教育和教育部基础教育课程教材发展中心《关于新课程学科远程教育》两大丰富资源开展校本培训。
并组织落实下列第4页共15页具体事宜：1、分批分期到远程会员学校督促、检查远程教育落实情况，召开参训教师座谈会，了解各会员点远程教育落实情况。
2、组织好中小学骨干教师异地培训，充分利用外部优质资源，拓宽视野，激活思维，提升培训质量。
充分发挥骨干教师的带头辐射作用，组织好座谈与交流的汇报活动。
3、组织上海专家春季和暑期两次来济南的面授带教活动，并强化专家和参训教师的互动、交流。
4、组织好视频知识复习、考试和反馈等工作。
目的：以考促学、抓好落实、调研反馈，使远程培训更加切合我区实际。
5、组织、落实全区英语教师tkt英语学习和外教来济对英语学科带头人面授活动(培训内容：教学要素、授课技能和专业知识)。
发挥英语学科带头人作用，落实全区英语教师tkt英语远程学习，带动全区英语教师专业提升和业务发展。
6、做好教育部基础教育课程教材发展中心《关于新课程学科远程教育》春季、暑期、寒假三次培训的组织与管理。
研修课程包括小学及初中数学、语文、英语、综合实践活动课程等8个学科的学科研修课程。
每个学科分6个学习专题，每个专题学习时间为12学时。
研修方式采用网上集中研修和分散学习相结合的“4+2”模式。
通过远程研修，进一步加深中小学教师对新课程的理解，帮助广大教师解决教学中的问题，改进教学实践。
第5页共15页7、深入开展新一轮教师全员培训第三阶段的培训，即：教育科学研究阶段。
各中小学要在前段学习反思和实践创新的基础上，联系教师队伍实际，开展教育教学科研方法的培训，学习科研的基本方法，增强教育科研的意识。
结合当前教育教学特别是当前新课程实施过程中的实际问题，确定研究课题，深化教育教学研究，提高广大教师的教育科研能力和水平。
组织参加年底全市统一组织的考核。
考核包括理论考试和实践考核两部分。
理论考试以教育科研方法的基本知识为主;实践考核由教师结合自己承担或参与的研究课题，提交不少于3000字的体现现代教育思想和本人教育教学特色的科研论文或阶段性研究成果。
总之，年教育局、培训中心要在提供资源、加大组织、引领的基础上，强化对校本培训的管理、督导和评估检查力度。
通过检查评估，使更多的学校跻身于教师校本培训省级示范学校的行列，推动全区中小学教师校本培训工作的深入扎实开展。
(四)组织落实班主任岗位培训，促进班主任队伍建设根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《全国中小学班主任培训计划》的要求，总结我区“首届青年骨干班主任培训班”的经验，结合我区实际，组织落实班主任岗位培训，促进班主任队伍建设。
培训主要内容：班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动的设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育法规等。
培训时间不少于30学时。
今后凡担任班主任第6页共15页的教师，均需接受专题培训，对未参加过班主任培训的教师，近年内要采取多种方式进行补修，近早实现人人持证上岗。
在全员培训的基础上，市区教育局将选拔优秀班主任进行重点培训，努力打造一支在区、市、省甚至全国有一定影响力的骨干队伍。
(五)、注重统筹规划，壮大名师后备队伍建设以市名师工程为引领，以校本培训和远程教育为主要培训形式，加强我区名师建设工程，把这项工作作为调整优化教师队伍结构、加强教育人才梯队化建设的根本环节。
1、组织市名师人选参加高级研修或挂职培训学习。
年是我市实施“名师建设工程”的第二年，也是开展培养培训的实质性阶段。
针对教师在专业发展过程中遇到的实际问题，今年开始，陆续组织名师人选到高校或教育发达地区参加高级研修或挂职学习培训。
通过研修学习，提高理论素养，提升教育理念;激发成长动机，消除职业倦怠;反思教学实践，重新定位专业角色;创新教育思路，突破专业发展的“高原期”，促进他们在原有的基础上有新的提升和发展。
2、以“济南名师网”、“市名师电视专栏”、“名师工作室”建设为契机，推动我区“市名师人选”的成长。
3、采取激励政策关心鼓励名师培养人选。
各校每年给予人选10至15天学术假期，让他们相对集中精力和时间，总结反思自己教学工作，梳理积累的教育案例与资料，撰写有推广价值的经验与体会。
4、加强人才梯队培养，壮大名师队伍第7页共15页为提高教师队伍的整体素质，壮大名师后备队伍，让每位教师学有方向，赶有目标，形成教师队伍的塔式结构，实现教师队伍的分层递进，梯队攀升。