部编版语文一年级下册5动物儿歌说课稿(推荐3篇)
部编版语文一年级下册5动物儿歌教案与反思(精推3篇)
部编版语文一年级下册５动物儿歌教案与反思（精推３篇）〖部编版语文一年级下册5动物儿歌教案与反思第【1】篇〗教材分析：《动物儿歌》是部编本一年级下册的一篇典型的集中识字韵文。
编者独具匠心地将12个生字编排在一首充满童趣的儿歌中。
这首儿歌写的是小动物们有趣的活动情景，读来朗朗上口，情趣盎然。
这里写的小动物大都是昆虫，识记的字大都有虫字旁，便于引导学生观察，发现形声字的构字规律。
教学本课可在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的彩图，采用多种方法读准字音，认记字形。
学情分析：一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写方法。
通过一个学期的学习也养成了较好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势。
写字姿势和握笔方法；预习的习惯也逐步养成。
本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。
教学目标：1.知识与技能：①会读“蜻、蜓”等12个生字，会写“迷、造”等7个生字；②能正确、流利地朗读儿歌；③初步感知形声字的构字方法，提高自主识字的能力。
2.过程与方法：①借助拼音及多种形式地读读准字词；②利用课件，表演读等形式，正确、流利地朗读韵文。
3.情感态度与价值观：了解文中小动物的生活习性，热爱小动物。
教学重点：运用形声字的识字规律自主识字。
教学难点：图文结合和结合生活实际，了解句子的意思，了解“蜻蜓”等六种动物的活动状况及表现的生活习性，激发了解小动物的兴趣。
教学资源：课件教学课时：两课时第一课时教学要点：1.认识“蜻”“蜓”等12个生字，会写“池”“欢”2个字。
2.初步感知形声字的构字方法，能用所学方法自主识字。
3.正确、流利地朗读课文，能体验小动物生活的情趣。
教学过程：一、激趣导入，引入新课。
1.同学们，今天老师要带你们去认识一群可爱的小动物们，可是，小动物们想跟你们玩捉迷藏，它们都藏在了图画中(出示课文插图)你们能找到他们吗？2.指名找动物并贴出相应的词卡和图片在黑板上。
部编版一年级语文下册 动物儿歌(说课稿)
部编版一年级语文下册《动物儿歌》说课稿尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我要说课的内容是部编版一年级语文下册《动物儿歌》这一课。
在这堂课中，我将通过说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计等方法，带领学生们一起探索动物世界的奥秘，领略自然的美妙。
一、说教材《动物儿歌》是一年级下册第一单元的第二篇课文，是一篇以儿歌形式呈现的识字课。
课文中生动形象地描绘了六种动物的特点和习性，展现了一个充满活力和生机的动物世界。
这篇课文有七个自然段，每段话包含一个动物形象和相关的文字。
每段话的结构相似，具有鲜明的节奏感和韵律感，易于诵读和背诵。
二、说教学目标1.知识与能力：认识本课12个生字，重点掌握“蜻、蜓、迷、藏、造、运、池”等汉字的音形义。
通过朗读和背诵课文，培养学生语言表达和审美能力。
2.过程与方法：通过朗读儿歌、游戏互动、情境表演等多种教学方法，引导学生感知和理解儿歌内容，培养学生的想象力和创造力。
3.情感态度与价值观：通过学习课文，激发学生对动物的喜爱之情，培养热爱大自然的情操。
同时，让学生在学习过程中体验合作与成功的喜悦。
三、说教学重难点1.教学重点：掌握本课12个生字，正确流利地朗读课文，理解儿歌内容，感受儿歌的韵律美。
2.教学难点：理解课文中一些较为抽象的词语，如“飞舞”、“游来游去”等。
通过情境表演等方式，帮助学生理解词语含义，进而深入体会儿歌内涵。
四、说教法学法1.教法：本课将采用情境教学法、朗读指导法、游戏互动法等多种教学方法，通过多媒体辅助手段，引导学生进入课文情境，感受儿歌的韵律和美感。
同时，结合游戏互动的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字和儿歌内容。
2.学法：本课将引导学生采用自主学习法、合作学习法、表演学习法等多种学习方法，通过自主朗读、小组合作、情境表演等方式，发挥学生的主体性和创造性，让学生在学习过程中体验合作与成功的喜悦。
五、说教学过程1.导入新课：通过播放动物声音或展示动物图片的方式，引导学生进入课文情境。
部编版语文一年级下册《动物儿歌》说课稿
5 《动物儿歌》说课稿尊敬的各位老师：大家好！今天请大家跟我一起走进部编教材语文一年级下册第五单元《动物儿歌》，下面我从八个环节分享我的说课。
一、说教材:《动物儿歌》选自部编教材语文一年级下册第五单元第五课，共两课时。
课文是一首诗歌，共6行，3句，向我们介绍了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛这六种小虫的美妙生活。
二、说教学理念:《语文课程标准》把“喜欢阅读”放在(1—2年级)阅读教学阶段目标的第一条。
一年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求，采取多种手段让每一个学生都喜欢读书，主动地读书，进而视读书为一种乐趣、一种享受。
在本文的教学中，要让学生在情境中读、在想象中读、在读中感悟。
首先，借助色彩鲜明的贴图、动画、音像手段等把学生带人课文情境，让学生在特定的情境中，产生好奇心、求知欲，在跃跃欲试的状态下进入阅读。
另外，在整个阅读过程中使学生始终保持主动参与的角色意识，激发他们围绕课文内容，展开想象，通过角色转换的方式感悟诗歌中景物的美，从而产生真切的情感体验，读好课文。
三、说学情分析:一年级的学生对于学习这样的韵文很感兴趣，尤其是文中介绍的小动物都是学生生活中常见到的，对于它们的生活习性，学生也有一定的了解。
四、说教学目标：1.借助汉语拼音，课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”等7个字。
2.正确、流利、有节奏地朗诵儿歌。
3.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。
4.产生观察小动物，了解小动物的兴趣。
五、说教学重难点:1.教学重点：（1）有节奏地朗读儿歌。
（2）归类认识带有虫字旁的生字。
（3）通过表演，了解小动物的一些生活习性。
2.教学难点：运用拓展、发散思维，根据图片、生活，通过自我探索，认识更多的动物，并能仿造课文中儿歌的写法，创编动物儿歌。
六、说课时安排：本课2课时完成七、说教学过程：第一课时教学过程分为五个环节：（一）创设情景，导入新课；（二）图文结合，情境识字；（三）发现规律，认识形声字；（四）再读课文，了解小动物生活在哪里；（五）指导书写，巩固总结。
小学一年级语文下册《动物儿歌》说课稿
小学一年级语文下册《动物儿歌》说课稿尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我要说课的内容是一年级语文下册的《动物儿歌》。
在这篇课文中，我们将通过认识各种动物的名字、外形特征以及生活习惯，带领学生们进入一个充满生机和趣味性的动物世界。
一、教学目标和教学内容1.教学目标通过本课的教学，我们希望达到以下目标：•让学生认识和正确书写本课的12个生字；•引导学生正确流利、有感情地朗读课文；•使学生初步了解各种动物的特点及生活习性，感受动物的趣味性；•培养学生的观察能力、语言表达能力和创新能力。
2.教学内容本课的教学内容主要包括：•学习课文中的生字、词语和句子；•通过阅读理解，让学生了解各种动物的特点和生活习性；•通过观察图画，培养学生的观察能力；•进行口语交际练习，培养学生的口语表达能力。
二、教学重点和难点1.教学重点本课的教学重点包括：•掌握12个生字的音、形、义；•正确、流利、有感情地朗读课文；•了解各种动物的特点及生活习性。
2.教学难点本课的教学难点包括：•使学生初步了解各种动物的特点及生活习性，感受动物的趣味性；•培养学生的观察能力、语言表达能力和创新能力。
三、教学方法和教学准备1.教学方法在本课的教学中，我们将采用以下教学方法：•直观演示法：利用图片、视频等多媒体资源，让学生直接感知动物的特点和生活习性；•小组合作法：通过小组合作的形式，让学生们互相交流、讨论，提高他们的合作能力和自主学习能力；•情境教学法：创设与动物有关的故事情境，让学生在情境中学习，增强学习的趣味性和实效性。
2.教学准备为了更好地进行本课的教学，我们需要做好以下准备工作：•准备《动物儿歌》的课文挂图或PPT；•准备一些动物图片或视频资料，以便在教学中使用；•准备生字卡片，以便进行生字教学。
四、教学步骤和时间安排1.教学步骤本课的教学过程可以分为以下几个步骤：•学习生字词语：通过卡片认读、开火车读等方式，让学生学习并掌握本课的生字和词语；•观察图画说话：让学生观察课文中的插图，引导他们用自己的语言描述图中动物的特点和生活习性；•阅读理解课文：通过范读、自由读、指名读等方式，让学生正确流利、有感情地朗读课文，并进一步理解课文内容；•进行口语交际练习：结合本课内容，进行以“我喜欢的动物”为主题的口语交际练习，让学生们用自己的语言描述一种自己喜欢的小动物，并培养他们的口语表达能力；•布置作业：布置与本课教学内容相关的作业，包括朗读课文、抄写生字、描述动物等。
部编人教版一年级下语文《识字5 动物儿歌》优质课说课稿
部编人教版一年级下语文《识字5 动物儿歌》优质课说课稿一、教学内容分析本节课的教学内容是《识字5 动物儿歌》，属于一年级下册的语文教学内容。
在这篇课文中，通过动物儿歌的形式，引导学生认识一些常见的动物，并学习相关的生字词。
这同时也有助于培养学生对生活中事物的观察和表达能力。
二、教学目标1.认识并背诵动物儿歌，掌握相关的生字词；2.培养学生对动物的兴趣，促进语文学习的积极性；3.提高学生的表达能力，通过手语与表情展示出动物的形态特征。
三、教学重点和难点•教学重点：掌握动物儿歌的内容和相关生字词。
•教学难点：学生运用手语表达动物形态的能力。
四、教学过程安排1. 热身（5分钟）老师播放一段关于动物的音乐，引导学生热身，调动学生学习兴致。
2. 导入（10分钟）老师向学生展示《识字5 动物儿歌》这首儿歌的图片，并简要介绍动物的种类及特点，激发学生的好奇心。
3. 学习动物儿歌（20分钟）带领学生一起朗读动物儿歌，重点讲解生字词的含义和发音，帮助学生理解儿歌内容。
4. 运用手语（15分钟）老师示范利用手语表达动物形态的方式，引导学生跟读并模仿，培养学生的表达能力。
5. 小结（5分钟）结合课文内容，复习生字词并总结课堂学习内容，巩固学生所学知识。
五、教学手段1.多媒体设备：用于播放音乐和演示课文内容。
2.图片卡片：展示动物形象，辅助学生理解。
3.手语表演：帮助学生更直观地理解动物特征。
六、教学反思通过本节课的教学，学生增强了对动物的了解和表达能力，课堂氛围活跃，学生参与度高。
在今后的教学中，应更多地融入互动元素，提升学生的学习主动性和参与度。
以上是本节课的优质说课稿，希望能够对语文教学有所帮助。
动物儿歌说课稿
动物儿歌说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《动物儿歌》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首充满童趣的儿歌。
这首儿歌节奏明快，朗朗上口，介绍了六种小动物的生活习性，展现了动物活动时的美好快乐的画面。
教材将其安排在这个单元，旨在通过儿歌的形式，激发学生对动物的喜爱之情，同时培养学生的观察能力和语言表达能力。
二、学情分析一年级的学生正处于认知发展的关键时期，他们活泼好动，对新鲜事物充满好奇心。
经过一段时间的学习，他们已经具备了一定的识字和阅读基础，但对于儿歌的理解和感悟能力还需要进一步培养。
在教学中，要充分考虑到学生的年龄特点和认知水平，采用生动形象、富有趣味性的教学方法，引导学生积极参与课堂学习。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够正确、流利地朗读儿歌，认识“蜻、蜓”等 12 个生字，会写“间、迷”等 7 个字。
2、过程与方法目标：通过多种形式的朗读，引导学生了解儿歌中六种小动物的生活习性，培养学生的观察能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标：激发学生对动物的喜爱之情，培养学生热爱大自然的情感。
四、教学重难点教学重点：正确、流利地朗读儿歌，识字、写字。
教学难点：了解六种小动物的生活习性，感受儿歌的韵律美。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我主要采用了以下教学方法：1、情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习，增强学习的趣味性和实效性。
2、朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟儿歌的韵律美和语言美。
3、直观教学法：运用图片、视频等直观手段，帮助学生理解儿歌内容，激发学生的学习兴趣。
六、教学过程（一）导入新课上课伊始，我通过播放一段动物世界的视频，引起学生的兴趣，然后提问：“同学们，在视频中你们看到了哪些动物？”学生回答后，我顺势引出课题：“今天我们就来学习一首关于动物的儿歌——《动物儿歌》。
部编版语文一年级下册5动物儿歌说课稿(精品3篇)
部编版语文一年级下册5动物儿歌说课稿（精品3篇）【部编版语文一年级下册5动物儿歌说课稿第1篇】设计意图：我园的教育是以艺术教育为龙头，以创新教育为突破口，以科研为先导；经过多年的实验与研究，我园确立了以创新教育为幼儿园园本课程的教育，并将创新教育渗透到幼儿园各科教学活动当中，切实有效地实现了《创新教育与幼儿园各科教学整合》的子课题研究。
本次活动的内容是：语言领域中的仿编儿歌：摇篮，在活动目标中我确立了让幼儿在仿编儿歌的过程中发展幼儿的观察力、想象力、创造力以及语言表达能力，在实现这一目标中，我知道只有教师创新地教，幼儿才会创新地学，因此，我在教会幼儿一段小儿歌的基础上，让他们来仿编儿歌，在教学过程中我还遵循由易到难、由简到繁、层层递进、步步深入地把幼儿的思维一步一步地引向新天地的"梯度"教学方法，首先，我请幼儿先观察画面，然后根据画面学习一段儿歌，再请幼儿根据画面仿编儿歌，最后，请幼儿根据已有生活经验大胆地创编儿歌。
班级：中班活动名称：语言--仿编儿歌：摇篮活动目标：1、在学习儿歌的基础上，掌握仿编儿歌的技能。
2、通过仿编儿歌，培养幼儿的观察力、想象力、创造力以及语言表达能力。
3、在活动中萌发幼儿爱的情感。
活动准备：课件：摇篮；歌曲：摇篮曲。
活动过程：1、听摇篮曲，导入课题。
2、教师请幼儿看课件：摇篮。
（1）请小朋友仔细观察画面上有谁？蓝天像星宝宝的什么？白云怎样飘动？（幼儿根据画面自由说。
）（2）教师：现在，老师就教你们学习画面上的一首小儿歌：摇篮。
请小朋友认真学、仔细听。
（蓝天是摇篮，摇着星宝宝，风儿轻轻吹，星宝宝睡着了。
）（3）教师教幼儿学习两遍，请幼儿再独立说两遍。
（4）教师请幼儿根据第二幅、第三幅画面仿编儿歌。
（5）教师：请小朋友看画面，我们一起把编好的儿歌说一遍。
4、教师：请小朋友想一想，你还能编出这样的儿歌吗？（幼儿根据已有的生活经验充分发挥想象说）。
5、教师小结：小朋友们可真棒，今天学会了仿编儿歌的本领，还知道了生活在摇篮里的宝宝都很幸福、快乐，请你们回去后继续来创编这样的儿歌，说给爸爸、妈妈听好吗？【部编版语文一年级下册5动物儿歌说课稿第2篇】《家》这首儿歌文字形象，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，蓝蓝的天空、绿绿的草地......都是孩子熟悉的，除了儿歌中所提到的小鸟、青蛙、小羊、蜜蜂等小动物，孩子还能根据自己的生活经验和原有的认知水平说出许多相关的东西，易于为孩子喜爱和接受。
【说课稿】一年级下册第五单元《动物儿歌》说课稿
部编版小学语文一年级下册第五单元《动物儿歌》说课稿大家好，今天我要说课的内容是《动物儿歌》第一课时，下面我将从教材、学情、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计等方面展开说课。
一、说教材《动物儿歌》是部编版小学语文一年级下册第五单元的第一篇课文。
本单元是本册第二个集中识字单元，指导学生学会用多种方法识字。
这是一首充满童趣的童谣，节奏明快，每一句都是按照“谁在哪里干什么”的格式来介绍小动物的生活习性，教材还配有生动有趣的彩图，展现了小动物日常活动时美好快乐的画面，有助于学生理解课文内容。
本课要求认识12个生字，有6个与昆虫有关，其中蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛，都是形声字，是培养学生运用形声字特点识字的好材料。
另外，教学时还可以联系教材中的彩图和学生生活经验，引导学生采用多种方法读准字音，识记字形。
本课要指导学生正确规范地书写7个生字，其中5个字是半包围结构，注意引导学生掌握书写规则。
二、说学情一年级的学生以表象性思维为主，重视外部活动。
学生识字量少，对形声字的构字特点也不了解。
所以，教师宜创设情景吸引学生的注意，充分利用课本的插图，通过归类识记、形声字等识字方法，培养和激发孩子的识字兴趣。
三、说教学目标基于教材和学情，我制定了以下教学目标：1.通过观察课文插图、熟字加减、偏旁归类等方法，认识“蜻、蜓”等12个生字，读准字音，并发现形声字的特点。
2.通过观察示范、自主临写等方式，正确书写“间、迷”等七个字，注意半包围结构及书写规则。
四、说教法与学法为了突出重点，化解难点，完成教学目标，我结合本课的特点，采取讲授、点拨启示等教学方法，采取画思维导图、交流探讨等学习方法，引导学生通过自主、合作、探究的学习方法学习本课，培养学生的自学能力。
五、说教学过程本课第一课时共设计了六个板块：板块一：复习导入设计过河游戏，出示已学形声字组成的词语，让学生边读边帮助小青蛙跳过河边，激起学生的学习兴趣。
再引导学生观察插图，思考并汇报：你看到了谁？它在哪里干什么？最后板书课题，明确学习目标。
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部编版语文一年级下册5动物儿歌说课稿（推荐3篇）
【部编版语文一年级下册5动物儿歌说课稿第1篇】
说教材：
《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。
在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。
而且，《动物儿歌》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。
句句字数相对，结构相同，传递着一种信息：谁在什么地方干什么。
偶句押韵，朗朗上口，课文插图色彩丰富，语言趣味盎然，是学生喜爱的课文。
适合对学生进行朗读训练，用多样、有趣的朗读让学生感悟和了解夏天的美好。
课文里写的小动物大都是昆虫，要求认识的字大都有虫字旁：蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛等都是形声字，是培养学生运用形声字特点识字的好材料，适合引导学生在熟读儿歌的基础上，运用形声字规律识字。
说设计理念：
本课属于整体识字课型，识字教学的关键在于如何采用多种识字方法，又有所侧重地让学生在儿童的情境中去识字。
基于本课生字特点，设计多层次的识字学习活动中，从发现到学会再到运用，让学生切实掌握形声字的识字方法，同时引导多种识字方法融通运用。
趣味化是低年级课堂的调味剂，本课通过活化文本插图，设计学习活动，融合识字、理解、发现于一体，丰富学生体验，发展学生思维，积累
学生语言，达到趣味化和实效性的和谐共振。
说学习目标
1.会认“蜻、蜓、蜘、蛛”等生字以及一些虫子旁的生字，会写“迷、运”两个生字。
2.了解形声字的构字规律，并学习识记形声字的方法。
3.正确、流利地朗读儿歌。
说教学内容：
1、“一主”教材：《动物儿歌》；
2、《新主题阅读》：《我家的大花园》。
说重难点：学习运用形声字特点认识生字。
说过程设计：
一、课前导入环节
小小模仿秀
可爱的小动物们，让我们唱着儿歌走进动物乐园吧！（板书课题，观察左右结构书写的要领）
【设计意图：动物模仿情境导入，勾起学生的学习兴趣。
】
二、“一主”教材自主识字环节
1、识字攀登晋级表，初测。
2、指名读课文（读的特别好的学生，当小老师）
3、我读你指读（老师范读课文）
伸出你的小手指，老师读到哪儿，你就指到哪儿
4、出示自学提示：自读课文，读准字音读通句子，圈出文中隐
藏的小动物。
5、名称重重读
6、师生承接读。
（有拼音）
师：什么半空展翅飞？生：蜻蜓半空展翅飞……
7、我问你答读。
（加大难度，无拼音）
问：蜻蜓哪里干什么？答：蜻蜓半空展翅飞……
8、滚雪球读
读：飞
诵：飞飞展翅飞
读蜻蜓半空展翅飞......
9、师生问答读
10、填补空白读
11、开火车读词语
蜻蜓捉迷藏造宫殿运食粮蚂蚁蜘蛛结网
【设计意图：运用多种形式的读不仅增加生字出现频率，加深印象，达到识记目的，而且让学生了解谁在什么地方干什么的句式特点，积累语言，体会小动物们的和谐生活】
三、部首识字环节
1、观察动物名称字体的特点（虫字旁）
2、观察形声字的构字特点（左形右声）
3、运用构字特点拓展识记虫子旁的生字。
【设计意图：通过观察讨论分析，重点使学生发现、认识、运用
形声字的识字方法。
】
四、学习书写生字“运、迷”
1、观察生字构字规律和在田字格中的占位。
2、教师范写学生练写。
【设计意图：再次理解形声字的特点，联系经验，回忆走之的字的重点和难点，通过针对性的指导，让学生更好掌握走之儿旁的字的写法。
】
五、“以文带文拓展识字”环节
1、自学提示：
借助拼音自由读《新主题阅读》45页的《我家的大花园》，注意不认识的生字，把它圈起来。
2、开火车读词语
3、你读我诵，我问你答读
【设计意图：在短文中进一步识记虫子旁的生字，巩固形声字的识记方法】
六、“识字晋级攀登我能行”再测
七、课后作业
给家长说一说今天认识了哪些生字朋友。
板书设计：
动物儿歌
虫：蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁
走之旁：迷运
【部编版语文一年级下册5动物儿歌说课稿第2篇】
一、说教材
《动物儿歌》
选自九年义务教育六年制小学教科书，二年级汉语下册第三课，由新疆教育出版社出版，本教材由新疆维吾尔自治区教育委员会中小学汉语教材编写组编写，供新疆维吾尔自治区民族小学二年级学生使用，本教材在推动新疆少数民族地区的双语教育中发挥着重要的作用。
二、说教法
（一）教学目标
学习本课要达到的基本目标就是，学生能够熟练的朗读课文，能够听懂课文内容。
认读本课词语，理解意思。
从而提高学生的阅读理解和口语表达能力。
知识与技能
1‘学生能够流利的、有感情的朗读课文，体会小动物们快乐的生活。
2、在理解课文内容的基础上背诵课文。
3、能够认读本课生字词，理解意思。
过程与方法
通过创设情境，创造良好的学习环境，使用朗读、启发、讨论的
情感、态度、价值观
提高学生的阅读理解和听说能力，教育学生从小养成爱护小动物的好习惯
（二）教学重点与难点
以教学大纲为指导，以本课教学内容为中心，结合学生的认知能力，将本课的教学重点与难点划分如下：
重点：理解课文内容，认读本课生字词。
正确、流利地朗读课文。
难点：正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合图片复述课文内容。
（三）教学方法
根据教学大纲的要求，秉着“以学生为主体，教师为主导”的教育理念，利用现代教育技术手段，采用情境教学、朗读、讲授、启发式和讨论的方法进行教学。
三、说学法
新疆维吾尔自治区边远地区的少数民族学生汉语水平比较低，二年级学生的汉语水平较低，在教师的引导下，因材施教开展学习，以阅读、讨论、问答的方式获得新知识，从而提高听说能力和汉语水平。
四、说教学过程
（一）师生问好
为了把学生培养成一个有礼貌，具有高素质的人才，上课前师生相互问好是非常有必要的。
学生在尊重老师的同时，更得到了老师的关爱和尊重，这样不但可以增进师生之间的感情，还可以在课堂上配合得更加默契。
（二）复习导入新课：
多媒体出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”，说说这些词语都有什么相同的特点。
三、朗读课文“
本课时主要是学习课文的内容，学会朗读课文是理解内容的前提，熟读课文是学好本课的基本要求，所以要求每位学生都要能够正确的、流畅的、有感情的朗读课文。
1、教师范读一遍课文，其他学生认真领会。
教师：现在老师来示范朗读一遍课文，大家在下面认真听，注意听老师是怎么读的。
学生：认真听老师范读课文，并试着模仿老师朗读。
2、根据课文内容回答问题
熟读课文是为了更好的理解课文的内容，而学好本课的指标之一就是要能够熟读课文，
并能回答相关的问题，所以，结合教学内容设计了如下几个问题来检测学生对课文的掌握情况。
（1）、说说平时看到的蜻蜓、蝴蝶飞的动作有什么不同。
（2）、说说自己见过的小蝌蚪和蜘蛛是什么样子的？
3、学生在小组中交流。
学生边读边理解，并思考问题的答案。
4、老师通过一问一答，检查学生对课文的理解情况。
四、认读词语，理解意思，并用你喜欢的词语说一句话。
五、课堂小结：这节课你学会了什么？
六、作业：1、熟读课文、背诵课文
板书设计：第三课动物儿歌
蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛
设计板书是为了突出主题，直观的把课文的中心思想呈现出来，有助于加深课文的印象，帮助学生更好的掌握课文内容。
【部编版语文一年级下册5动物儿歌说课稿第3篇】
按教材教学安排，本课是三年级电脑打字的第四课，学生在学习这一课之前已经学习了键盘的中排键、上排键、下排键的基本录入方法。
结合学校高年级学生学习文字录入时按教材进度教学，课上的快但不扎实，因而在学习本课之前，又给三年级学生增加了3节英文录入练习课，学生已基本掌握正确的指法。
英文儿歌这一课学习，有三个方面新知识点，分别1、应用为大小写锁定键，2、应用上档键，3、应用光标控制键，有**已学知识的巩固。
根据学生的情况和三维目标，把这一课的教学分为五个环节，
第一环节：使用学生日常经常演唱的flash歌曲引入新课，一方面可以放松学生心情，第二方面引入本课学习内容。
第二环节：找一找，试一试
这一设计的想法是：通过寻找歌词中的错误，尝试修改错误，先让学生自己主动思考问题的解决办法和寻求解决的途径。
学生在尝试中会自己去寻找解决问题的方法，在尝试中培训学生自主探究的能力和解决问题的能力，同时不会限制了学生的思维，只知道跟着老师走。
第三环节：比一比，谁是打字高手
这一环节是学生理解大小写锁定键、上档键等知识后的一个巩固练习。
一方面可以检验上一环节学习的效果，同时又可以巩固打字学习的文字录入等知识。
通过比赛的形式开展，可以激发学生学习的热情，不会感到打字学习有枯燥的感觉。
第四环节：练一练，巩固学习
这一环节设计的目的是通过在歌词的中间位置插入新的内容的要求，引入光标的定位方法，一种是使用鼠标控制，另一种是使用光标控制键。
第五环节：我能解决问题
总结本课的学习知识点。
在本课的准备中本着学生体验、练习、掌握的原则进行教学设计，不足之处，请多批评指正。