小学教学计划检查记录
小学教研组备课检查记录(3篇)
第1篇一、检查时间：2022年10月25日二、检查地点：小学教研组办公室三、检查人员：教研组长、备课组长、各学科教师四、检查内容：1. 备课计划的制定与执行情况；2. 教学目标的设定与达成情况；3. 教学内容的安排与实施情况；4. 教学方法的运用与创新情况；5. 教学评价的开展与反馈情况；6. 教学反思的撰写与交流情况。
五、检查结果：1. 备课计划的制定与执行情况：本次检查发现，各学科备课组均能按照学校要求制定备课计划，并根据计划认真执行。
备课计划内容完整，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面。
备课计划执行过程中，教师能根据实际情况进行调整，确保教学目标的达成。
2. 教学目标的设定与达成情况：各学科教师均能根据课程标准和学生实际情况设定教学目标，目标明确、具体、可操作。
在教学过程中，教师能关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。
3. 教学内容的安排与实施情况：教师能根据教学目标和学生需求，合理安排教学内容。
教学内容符合课程标准，注重培养学生的核心素养。
在教学实施过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动探究，提高学生的学习兴趣。
4. 教学方法的运用与创新情况：教师能根据不同学科特点和学生需求，灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
同时，教师注重创新教学方法，提高课堂教学效果。
例如，语文教师采用“读、讲、写、评”相结合的方法，提高学生的阅读和写作能力；数学教师采用“情境教学、游戏教学”等方法，激发学生的学习兴趣。
5. 教学评价的开展与反馈情况：各学科教师均能按照教学评价的要求，开展教学评价工作。
评价方式多样化，包括课堂观察、作业批改、考试评价等。
教师能根据评价结果，及时调整教学策略，提高教学质量。
6. 教学反思的撰写与交流情况：教师能认真撰写教学反思，反思内容具体、真实。
在教学反思交流中，教师能虚心接受同事的建议，不断提高自己的教学水平。
六、存在问题及改进措施：1. 部分教师对课程标准理解不够深入，教学目标设定不够精准；2. 部分教师教学方法单一，课堂氛围不够活跃；3. 部分教师对教学评价的重视程度不够，评价结果运用不足。
小学数学计划检查情况记录
小学数学计划检查情况记录时间：2022年6月1日地点：某某小学检查人：某某教导主任参与教师：某某老师、某某老师、某某老师一、计划目标回顾本学年数学教学计划的目标是：全面提升学生数学素养，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，使学生在数学领域取得更好的成绩。
计划的重点包括：加强基础知识的巩固，激发学生学习数学的兴趣，引导学生探究和体验数学规律，提升学生的数学运算技能和解题能力。
二、教学内容覆盖情况1. 教师们根据教学大纲和教材，认真备课，教学内容涉及数的认识、数的运算、几何图形、分数与小数、整数等各个方面，覆盖面广，内容丰富。
2. 教师们在课堂上采用了多种教学方法，如讲解、讨论、小组合作、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 教师们根据学生的实际情况，做了相应的课程调整，适时加强重难点的讲解，让学生能够更好地掌握知识点。
三、教学评估情况1. 考试成绩：通过查看学生的期中考试成绩和平时作业表现，发现大部分学生在数学方面的表现有所提高，但还存在一些学生的成绩较差，需要进一步加强辅导。
2. 学生反馈：进行了学生问卷调查，大部分学生对数学课程表示满意，认为教学内容生动有趣，能够很好地理解和掌握知识；同时也有一部分学生反映数学知识点较难，希望老师能够加强讲解。
3. 教学效果：观察了学生们在课堂上的表现，大部分学生积极参与，能够独立完成课堂练习和作业；但也有一部分学生学习态度不够认真，需要加强学习动力和引导。
四、教学改进建议1. 针对学生的不足，建议教师们在备课时要加强对重点难点的讲解，提供更多的练习题目，帮助学生提高解题能力。
2. 加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，共同关注学生的学习进步，形成家校合作的良好氛围。
3. 组织更多的数学竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，让学生在实践中提升数学运用能力。
通过本次数学教学计划检查，发现了教学中存在的问题和不足之处，并提出了相应的改进建议。
希望教师们能够认真总结反思，进一步完善教学方法，提升教学质量，为学生的数学学习提供更好的支持和指导。
小学教学工作检查记录及总结
小学教学工作检查记录及总结
一、教学工作检查记录
1.时间： 2022年3月1日
–检查内容：语文课教学
–教师表现：教授生动活泼，激发学生兴趣，但问题在于掌控课堂节奏不够稳定，部分学生听讲效果欠佳。
–建议改进：加强课堂管理，提前准备教学内容，引导学生积极参与。
2.时间： 2022年3月5日
–检查内容：数学课教学
–教师表现：讲解清晰简洁，重点突出，但是互动方式单一，学生思维激发不足。
–建议改进：增加课堂互动环节，引导学生多角度思考问题，培养自主学习能力。
3.时间： 2022年3月10日
–检查内容：英语课教学
–教师表现：鼓励学生多说多练，口语表达能力有所提升，但学生作业批改时间较长，反馈不及时。
–建议改进：提前安排作业批改时间，及时给学生反馈，激励学生提高学习动力。
二、总结
在小学教学工作检查中，教师们展现出了较高的教学热情和专业素养，尽管存
在一些问题，但教育工作者们积极面对，努力改进，为学生提供更优质的教育服务。
通过这次检查发现，教师们在课堂管理、互动方式和作业反馈等方面还有待提升，需要加强教师专业知识和教学技能的培训，提高教师的综合素质。
学校将进一步完善教学督导机制，加强教师培训和教学交流，营造良好的教育
氛围，共同推动学校教育事业不断发展，为学生提供更好的学习环境和教育资源。
小学教案检查教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动背景为了提高我校小学教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校定期开展教案检查教研活动。
本次教研活动以检查教师教案为切入点，旨在了解教师的教学设计、教学方法和教学效果，进一步推动我校教育教学工作的改进与发展。
二、教研活动目标1. 了解教师教案编写的基本要求，提高教案质量。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
3. 分析教学过程中存在的问题，为改进教学提供依据。
4. 提高教师对教学工作的重视程度，激发教师的教学热情。
三、教研活动内容1. 教案检查本次教研活动以教案检查为主要内容，分为以下几个步骤：（1）各学科备课组长对所负责学科的教案进行初步筛选，确定参加本次教研活动的教案。
（2）教研组长组织各学科备课组长进行教案检查，对教案的编写格式、教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等方面进行细致检查。
（3）各学科备课组长对检查过程中发现的问题进行汇总，并提出改进意见。
2. 教学经验交流在教案检查的基础上，组织教师进行教学经验交流，分享各自在教学过程中的成功经验和遇到的问题。
（1）各学科教师结合自身教学实际，阐述教学设计思路、教学方法、教学效果等方面的内容。
（2）教师之间相互学习、借鉴，共同提高教学水平。
3. 教学问题分析针对检查过程中发现的问题，组织教师进行教学问题分析，找出问题产生的原因，并提出相应的改进措施。
（1）分析教案编写中存在的问题，如教学目标不明确、教学内容不完整、教学过程不合理等。
（2）分析教学过程中存在的问题，如课堂管理、学生参与度、教学效果等。
四、教研活动总结1. 教案编写质量普遍提高，教师对教案的重视程度有所提高。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提高教学水平。
3. 教学问题分析有助于教师找出问题产生的原因，为改进教学提供依据。
4. 教研活动激发了教师的教学热情，为今后的教学工作奠定了基础。
五、改进措施1. 加强教师培训，提高教案编写能力。
教学工作计划抽查记录
教学工作计划抽查记录
时间：2022年9月1日
地点：XXX小学
抽查人：XXX
被抽查人：XXX老师
1. 教学准备
在抽查的学科中，老师在教学准备方面表现良好。
他们提前准备了教学课件和教学材料，
内容丰富、生动有趣，能够引起学生的兴趣。
课堂讲义清晰，条理清楚，对于重点难点问
题的讲解也有针对性。
2. 课堂管理
老师在上课期间能够有效的管理课堂秩序，学生之间的互动积极，课堂氛围活跃。
老师能
够利用不同的教学方式，调动学生的学习积极性，让学生在轻松、愉快的氛围中学习。
3. 教学方法
老师在上课期间能够有效的运用多种教学方法，注重学生的主体地位，引导学生自主学习。
在教学过程中，老师适时的用实例进行讲解，使学生更容易理解抽象概念，能够将抽象概
念具体化。
还能够利用多媒体教学手段，增加课堂的互动性。
4. 对学生的评价
老师能够全面、准确的评价学生的学习情况，对学生进行及时、针对性的指导。
并注重学
生的素质教育，引导学生养成良好的学习习惯，良好的品德品质。
5. 教学效果
在抽查的学科中，老师的教学效果较好，能够有效的提高学生的学习成绩。
学生对所学内
容有一定的掌握，学习态度认真，能够较好的运用所学知识。
总体来看，被抽查的老师在教学工作中做得比较到位，但是在一些方面还有一些需要改进
的地方，比如对学生的评价需要更加客观、全面，加强和家长的沟通等。
希望老师能够继
续努力，为学生的成长和发展贡献更多的力量。
小学教学计划检查记录表内容
小学教学计划检查记录表内容1. 基本信息
- 学校名称：
- 年级：
- 科目：
- 教师姓名：
- 检查日期：
2. 教学目标
- 本节课教学目标是否明确？
- 教学目标是否符合学生实际水平？
- 教学目标是否与课程标准相符？
3. 教学内容
- 教学内容是否符合教学大纲要求？
- 教学内容是否系统、完整？
- 教学内容是否与学生实际水平相适应？
4. 教学方法
- 教师采用的教学方法是否合理？
- 教学方法是否有利于学生主动学习？
- 教学方法是否注重培养学生的实际能力？
5. 教学资源
- 教师是否合理利用多媒体资源？
- 教学资源是否与教学内容相符？
- 教学资源是否有利于提高教学效率？
6. 课堂组织
- 课堂组织是否合理？
- 教师是否注重师生互动？
- 教师是否能够有效管理课堂秩序？
7. 作业布置
- 作业布置是否合理？
- 作业量是否适中？
- 作业是否能够巩固和延伸所学知识？
8. 总体评价
- 教学计划的整体质量如何？
- 教学计划的优缺点是什么？
- 对教师的建议：
签字：_________________。
教学工作计划检查记录
一、检查时间：2021年9月30日二、检查对象：2021级一年级一班三、检查内容：1. 教学计划制定情况2. 教学进度安排3. 教学方法与手段4. 学生学习情况四、检查结果：1. 教学计划制定情况（1）教师已根据学校教学工作计划，结合本班学生实际情况，制定了详细的教学计划。
（2）教学计划内容完整，包括教学目标、教学进度、教学方法、教学手段等。
2. 教学进度安排（1）教师按照教学计划，合理调整教学进度，确保学生在规定时间内完成教学任务。
（2）教学进度安排合理，充分考虑学生的接受能力和学习需求。
3. 教学方法与手段（1）教师运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，提高学生的学习兴趣和积极性。
（2）教学手段丰富，充分利用多媒体、实物、模型等辅助教学，增强教学效果。
4. 学生学习情况（1）学生出勤率较高，课堂纪律良好。
（2）学生学习态度端正，积极参与课堂活动，课堂互动氛围浓厚。
（3）学生对所学知识掌握较好，作业完成质量较高。
五、存在问题及改进措施：1. 存在问题：（1）部分学生在课堂上的参与度不高，需要教师进一步关注和引导。
（2）部分学生的学习基础较弱，需要教师加强个别辅导。
2. 改进措施：（1）教师应关注学生的课堂表现，适时调整教学策略，提高学生的参与度。
（2）针对学习基础较弱的学生，教师应加强个别辅导，帮助他们提高学习成绩。
（3）定期组织家长会，与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长。
六、总结：本次教学工作计划检查，总体情况良好。
教师能够根据教学计划，合理安排教学进度，运用多种教学方法，提高教学效果。
但仍存在一些问题，需要教师在今后的教学工作中加以改进。
希望教师在今后的工作中，继续努力，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
小学教研常规检查记录(3篇)
第1篇一、检查时间：2021年10月20日二、检查人员：教务处主任、教研组长、备课组长三、检查对象：全体小学教师四、检查内容：1. 教学计划与教学进度2. 教学教案与教学反思3. 教学资源与教学手段4. 教学评价与教学反馈5. 教师个人发展规划与教研活动参与情况五、检查过程：1. 教学计划与教学进度检查人员首先查阅了全体教师的教学计划，对教学进度进行了详细了解。
检查发现，大部分教师能够按照学校的教学进度进行教学，但也存在部分教师进度偏快或偏慢的情况。
针对这一问题，教务处主任要求相关教师调整教学进度，确保全体学生能够跟上教学步伐。
2. 教学教案与教学反思检查人员对全体教师的教学教案进行了查阅，重点关注了教案的完整性、针对性、创新性等方面。
大部分教师的教学教案完整、条理清晰，但部分教案存在内容过于简单或重复的问题。
此外，教学反思部分，部分教师能够结合教学实践进行反思，但仍有部分教师反思内容较少或缺乏深度。
针对这些问题，教研组长要求全体教师提高教案质量，注重教学反思，以便不断优化教学方法和手段。
3. 教学资源与教学手段检查人员对教师使用的教学资源进行了检查，包括教材、教辅、多媒体课件等。
发现部分教师能够充分利用教学资源，提高教学效果；但也有部分教师对教学资源的利用不够充分，导致教学效果受到影响。
此外，检查人员还对教师的教学手段进行了了解，发现部分教师能够运用现代教育技术，提高教学效果；但仍有部分教师教学手段较为单一，缺乏创新。
针对这一问题，教务处主任要求全体教师积极运用现代教育技术，丰富教学手段，提高教学效果。
4. 教学评价与教学反馈检查人员对教师的教学评价和教学反馈进行了了解，发现部分教师能够根据学生的实际情况进行评价，并及时给予学生反馈；但也有部分教师评价过于笼统，缺乏针对性。
针对这一问题，教研组长要求全体教师加强对学生的评价，注重评价的针对性和实效性，以便更好地促进学生的全面发展。
5. 教师个人发展规划与教研活动参与情况检查人员对教师个人发展规划和教研活动参与情况进行了了解，发现部分教师能够结合自身实际情况制定个人发展规划，并积极参与教研活动；但也有部分教师缺乏明确的发展目标和参与教研活动的积极性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学教学计划检查记录小学常规教学记录，小学常规教学检查记录共4篇记录小学常规教学记录1 一、检查概况：4月26日下午，教导处和各教研组长老师对本组老师进行第一阶段的教学常规工作检查。
此次检查主要涉及备课、作业、课本批注、试卷分析^p 、听课几个方面。
总体来说，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的。
二、主要成绩：㈠、教案编写情况：⑴实效大。
大多数教师编写教案能根据学情，课型，紧靠《课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性，每个老师的课本批注都很详尽、清晰。
⑵“余粮”足。
大部分的教师能精心准备，认真撰写，数量足够。
⑶形式活。
教案呈现方式多，有自己撰写，有集体备课、电子备课，个人增减，课本批注都较详细等（如老师的备课详案，认真细致，每课时有教学反思）。
⑷有反思。
每位教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感1 受，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵活。
㈡作业布置与批改：⑴作业布置有广度：大多数教师能践行学校就作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。
有一部分教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。
⑵设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。
⑶批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。
充分发挥评价的激励作用。
存在问题1、个别教师教案编写简单空洞，缺乏实用性；有的教师使用旧教案或集体备课的教案，但没有个人增减，缺乏主见性；小学教学常规检查反馈2、一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”；3、作文批改比较粗糙，缺乏针对性和实效性。
四、整改意见：1、重视教学常规工作的过程性管理，提高科组工作的整体效益；2、培养学生良好的作业习惯，提高矫正的有效值；3、开展“作文批改”专题研讨，实现师生“双赢”。
20年4月30日2 小学常规教学记录220年5月25日，上午第四节课教导处对我校进行了教学常规检查，现将检查情况公布如下：一、教案方面。
每位教师都有教案，都写了教学后记，但有的写得太少，还有个别有漏写的地方，当面指了出来。
非统考科目也有教案，但教案太新，没有使用痕迹，希望按课表上课。
二、数学方面：各位教师都按要求做到了全批全改并及时纠错，都在加强各班的书写及格式。
但也有不足的现象：有个别题目漏改，低段有学生批阅作业，批阅有等级无日期。
三、语文方面：1、作文全批全改，大多数都有两次作文，但有些没打等级，有些有打的分数，按统一标准打等级，都打在题目上。
2、课堂作业、家庭作业各位教师都按要求做到每天一次，都全批全改并及时纠错，题型设计比较单一，重点不突出，多数都是生字词语的抄写。
每课课后作业老师要加以重视。
练习册都按要求做到了全批全改并及时纠错，问答题个别地方批改不够仔细，有些地方学生没把句子写通顺，个别地方有错别字，老师没有发现。
听写都全批全改并及时纠错，普遍比较仔细，但部分教师批改没打日期，学生没有写标题。
以上这些都当面与老师进行了交流，希望以后批改仔细些，3 按要求改进。
三、非统考科目作业情况。
1、2年级作业包括美术、生活、生命与安全；3-年级作业包括美术、品德与生活、科学、英语、地方课程、生活、生命与安全。
从作业量上看，都按常规检查细则标准完成。
特别个别教师作业设计合理。
希望今后教师严格按照“每周一次作业”的量化，完成好非统考科目作业。
20年5月25日小学常规教学记录3 10月8日，教务处组织常规检查小组成员对开学以来任课教师的备课、作业、听评、教育理论笔记、教学反思进行了检查。
从检查情况来看，大部分教师能保质保量的完成教学常规材料，但也暴露出了一些问题。
反馈如下：一、备课《河头堡小学教学工作评估细则》要求：1.坚持集体备课，活动安排具体、及时，有保障措施，有中心发言人，教学内容、重难点分析^p 详细，教学案统一、质量高，课时安排、习题处理、单元检测安排具体恰当。
2.教案数量足，书写工整，内容充实，教材分析^p 细致，教法科学，4 讲、学、练设计合理，针对性强，质量高，易操作，教后反思质量高。
存在问题：1.个别教师备课数量不足，部分跨学科、跨年级教师不能及时完成所有备课任务。
2.部分教师备课书写潦草，字迹不够工整。
应加强硬笔书法练习，给学生树立榜样。
3.部分备课格式不齐全。
尤其是课时数、授课日期、课型、时间分配等项目填写不完整。
4.统一使用学案或打印的备课，复备明显不足。
不能把填写答案作为复备，应结合授课班级的实际情况，在材料补充、学情分析^p 、教法调整等方面加以补充完善。
下一步请相关备课组在统一打印的备课上设计“复备”栏。
5.部分备课内容限于知识的罗列。
应在备课中充分体现教法与学法，体现各环节师生活动情况。
讲、学、练要设计合理，均有所体现。
6.教后记流于形式，不能及时反思上课的得失。
应将教后记与周教学反思结合起来，将教学灵感及时记录、总结。
7.课型单一。
大多为新授课，缺少复习课、练习课、实验课等课型。
（课型请根据各学科特点，加以完善）二、作业我校要求：备课组统一作业内容，体现层次性、探究性、实践性；作业适量，全批全改、及时、认真。
存在问题：5 1.有的备课组作业内容不统一。
2.个别教师作业批改不够及时，尚做不到全批全改。
根据县教研室要求，作文每学期不少于8次。
一个班详批4次，二个班详批2次，其他要在教师的指导下相互完成批阅。
其他学科的作业要由教师全批全改。
3.部分教师作业批改记录流于形式，记录不够详实，特别是“主要不足及原因，改正内容及措施”两项缺少针对性与实用性。
要养成边批改边记录的习惯，及时总结作业情况，以便向学生全面反馈。
（这一点，语文组的杨颖、田盼敬等老师在作文批改时做得很好，值得借鉴）作业一定做到有布臵有批改，有批改有反馈。
4.作业的层次性、实践性、探究性体现的不够。
下一步，要根据学生学习水平，分层次布臵作业，适当增加实践性、探究性作业（没有书面作业的学科更应布臵一些实践性、探究性的作业）。
三、教学反思自上学期开始，根据学校制定的教学教研工作计划，要求每位教师每周手写一篇教学反思，以及时总结教学经验教训，提高自身教学水平。
不少老师坚持实实在在地反思，反思质量高，比如吴兆兆、王京京等老师。
部分教师却不能结合自己的教学实际进行有效反思，不能及时总结教学经验、记录教学灵感，而是从网络上下载材料后，手抄到信纸上去。
这样的“反思”，实在值得好好反思！我们要求学生独立完成作业，杜绝抄袭，作为教师，是否应要求自己先做到？！6 有的反思，理论性的内容太多，实用性不强，建议采用叙述性语言，结合具体教学案例，将实践与理论相结合，在实践中总结，上升到理论高度。
四、听评我校要求：教师听课每学期不少于20节，每周听课至少1节，且记录详细，有评析，有反思。
每节听课必须注明日期和听课地点。
无日期的听课视为假听课。
我校自9.15开始举行课堂教学大赛活动，至10.8日常规材料检查时，全校已有近60名教师讲了课。
但有的老师一节课未听，听评手册存在造假现象。
（可能与所在教研组尚未开始听课有关）提倡老师们自觉主动听课、跨学科听课。
下一步课堂教学大赛结束后，各年级应组织各备课组多听随堂课，互相学习、共同进步，在过程管理中缩小教师能力水平的差距。
有的听评手册的项目填写不够完整，授课教师、课题、授课班级、授课时间等等一定要及时填写完整。
今后，这样的听评一律视为假听课。
20年10月0 小学常规教学记录4 为了更好地规范教师的教学工作，促进教师专业水平的提高，保证教育质量的顺利完成。
河头堡小学教导处于10月23日下午对全校教师进行了教学常规的检查工作。
负责本次检查任务的是我校教研组长，分别按年段进行检查备7 课、作业批改、培优工作、听课几方面工作。
通过检查，我们看到各位教师都能积极做好本职的教学工作，按要求做到做好。
相信，这次的检查既是对每位教师工作的一种督促，也是促使教师对以后教学工作提供的一种修正策略。
一、情况反馈：1、备课：各位教师的备课、教学按计划进行，教学环节完整，教案分课时撰写，教案重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰，富有针对性和实用性。
大部分的教师能精心准备，认真撰写，数量足够，大多数教师备课已过半，教学有反思。
1）教学环节全。
做到了分开撰写教学重难点、依据不同的课型选择合适的教学方法、有作业设计、板书设计简洁明了，能突出教学主体。
2）教学过程详实，既体现教师的引导过程，也体现学生参与探究、合作学习的过程。
3）体现个人特色。
不少备课中反映出教师具有严谨的教学态度，一丝不苟的工作作风。
4）有教学反思。
本次检查中我们发现，教师们能做到每完成一个教学任务都能及时进行小结，总结反思，虽然教学反思的质量有待改进，在体现教师教学实践中的做法、教后的感悟、解决问题的改进措施依然不很明显，但看得出教师的进步。
2、作业批改：从总体情况看，各位老师能做到作业进度和课堂教学同步，作业量适中，内容有针对性，批改及时，全部使用双等级8 评价，有批改日期，有激励性评语，有错题更正。
有作业记载，学生的作业有明显的进步。
具体来说，有以下几方面的进步：课堂作业：注重了学生书写习惯的培养，学生作业格式统一，书写规范，题型设计精巧，难易适中，既有基础积累，又有分层训练。
有错题更正再批改现象，有详细的作业记载。
高年级作文批改认真，有对学生作品的点评，有尾评，有指导修改的激励性语言，有对学生作品中好的词句进行肯定，也有对作品中错别字的订正要求。
3、辅导：语文、数学、英语学科教师根据计划开展进行辅导工作。
辅导落到实效，有针对性，优生重在培养能力、差生重在培养兴趣、夯实基础。
4、听课记录：大部分老师达到了听课节数。
并且填写规范、记录详细，有点评、总评记载。
但还存在个别老师听课记录较简单，过程性评价和总体评价不明显的现象。
二、几点建议：1、各位教师要继续加强理论学习，要把课标精神理念贯穿教学实践中，在吃透教材，优化教法、精讲善练，提高效率上下苦功。
2、加强反思力度。
教学反思可从观念、教法、学法、目标的完成情况、总结成功的经验、失败的教训、改进的途径等方面撰写，要及时、真实、有效，不能以应付的态度对待。
3、作业批改要重视于学生的交流，既要严格要求，又要多鼓励，逐步提高作业质量。
9 4、辅导工作要常抓不懈。
总之，通过本次检查，能够看出各教师认真的教学态度和良好的工作业务能力，我们所存在的不足也要在以后的工作中，认真反思，不断改进，使我们的业务能力获得长足发展。
10一、指导思想。
各学科继续围绕"把课堂还给孩子，使课堂充满智慧、活力和挑战"这个课堂改革的总课题深入研究。
根据学校新的《课堂教学评价方案》，积极开展专题研究，重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，大力开展课堂教学改革；刻苦认真创新地做好各项教学常规工作，全面提高教学质量，促进学校工作的全面发展。