部编版一年级语文下册《小壁虎借尾巴》
小壁虎借不到尾巴心里很难过。 他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
我长出一 条新尾巴 啦！
没有借到尾巴的小壁虎的 心情怎么样？ （难过）
长出新尾巴的小壁虎的心情 又是怎样的？ （高兴）
选字填空 摆 摇 甩 小鱼（摇）着尾巴。 老牛（甩）着尾巴。 燕子（ 摆）着尾巴。
想一想
小壁虎想从小鱼、老牛、燕子那儿借尾巴， 可是他们的尾巴都有自己的用处， 不能借给小壁虎。
我所知道的形形色色的动物尾巴
• 老虎的尾巴 ： 号称“百兽之王”的老虎，除了有尖牙利 齿之外，身后那条又粗又长的尾巴，是它另 一个有力武器。当 老虎攻击猎物扑 空时，会抡动尾 巴，像钢鞭似的 扫向对方，把猎 物击倒。
我所知道的形形色色的动物尾巴
我的尾巴可以吸引 雌孔雀的注意啊！
我所知道的形形色色的动物尾巴
我所知道的动物尾巴
• 狗的尾巴:一般在兴奋或见到主人高兴时，狗就会摇头摆尾，尾巴不
仅左有摇摆，还会不断旋动；尾巴翘起，表示喜悦；尾巴下垂，意味危 险；尾巴不动，显示不安：尾巴夹起，说明害怕；迅速水平地摇动尾巴， 象征着友好。狗尾巴的动作还与主人的音调有关。如果主人用亲切的声 音对它说“坏家伙！坏家伙！”它也会摇摆尾巴表示高兴；反之，如果 主人用严厉的声音说：“好狗！好狗！”它仍然会夹起尾巴表现不愉快。 这就是说，对于狗来说，人们说话的声音仅是声源，是音响信号，而不 是语言。
小朋友们,它们的尾巴有什么用呢?
小鱼 老牛 燕子
拨水 赶蝇子 掌握方向
学了这课你增长了哪些知识？
动物的尾巴不同，用处也不同。
你还知道哪些动物的尾巴有什么用处？
通过读书我知道
小鱼尾巴的用途:
鱼把尾巴当作游泳器。 在水里靠尾巴的左右摆 动，促使身体向前推进。
通过读书我知道的动物尾巴
• 老牛尾巴的用途
4、小壁虎为什么没有借到尾巴呢？ 因为：
（小鱼）用尾巴（ 拨 水 ）。
（老牛 ）用尾巴（ 赶 蝇 子 ）。
掌握方向 ）。 （ 燕子 ）用尾巴（
选择其中一组词语，来讲讲小 壁虎借尾巴的故事吧！
• 小河边 摇着尾巴 游来游去 • 大树上 甩着尾巴 吃草 • 房檐下 摆着尾巴 飞来飞去 拨水 赶蝇子 掌握方向
• 啄木鸟的尾巴
我的尾巴象 铆钉， 柳在树上好啄虫
我所知道的形形色色的动物尾巴
• 在生在南美洲热带森林 中的蜘蛛猴，有一条比 身体还长的尾巴，用处 比四肢还大，因此人们 管它叫第五只“手”。 在吃东西时，蜘蛛猴缠 绕长尾，把身体稳稳悬 在树枝上，和脚并用地 进餐。休息时，它常常 倒挂着睡觉，即使睡熟 了，尾巴也不会脱落。 在树与树之间跳跃游荡 时，具有极强卷握力的 尾巴也发挥了极大的作 用。
bì
qiáng
壁虎
墙壁
壁虎
小壁虎，墙上爬， 四条腿，长尾巴， 苍蝇蚊子都怕它， 见到马上逃走啦！
21
小壁虎借尾巴
小壁虎借尾巴
qiánɡ
fánɡ
ɡǎn
wén
duàn
nín
墙
房
赶
shǎ
蚊
yǎo
断
bì
您
bō
zhuàn shuǎi
转
甩
傻
咬
壁
拨
小壁虎借尾巴
我会认的字
墙
壁
蚊
咬
转
拨
您
赶
户
房
甩
傻
断
蚊 咬 壁 傻 拨 房 墙 您 转 断 甩赶
牛伯伯，您 把尾巴借给 我行吗？
老牛甩着尾巴，在树下吃草。
我会总结： 小壁虎来到（ 大树下 ）向 牛伯伯 ） （牛伯伯 ）借尾巴，（ 要用尾巴来（ 赶蝇子 ）
燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。
不行啊，我 要用尾巴掌 握方向呢。
我会总结： 小壁虎来到（ 房檐下 ）向 燕子阿姨） （燕子阿姨 ）借尾巴，（ 掌握方向 要用尾巴来（ ）
bì hǔ
qiánɡ
bì
wén
壁虎
墙
壁
蚊 子
yǎo
duὰn
nín
咬住
断 了
您 好
bō
shuǎi
ɡǎn
Hale Waihona Puke 拨水甩 尾巴赶走zhuǎn
转 身
fá n ɡ
房子
shǎ
zhuàn
傻笑
转笔刀
zhuō
jiě
捉住 捉虫 捉鱼
姐姐 大姐 姐夫
fánɡ
pá
房间 房子 住房
爬山 爬树 爬行
tiáo
nín
cǎo
条您草
牛把尾巴当作 平衡器。牛有长长 的尾巴，末端长着 丛生的毛。当它奔 跑时，尾巴竖起， 起着平衡身体的作 用。
通过读书我知道的动物尾巴
• 燕子尾巴的用途
燕子的尾巴象 剪刀，便于掌握飞 行方向。在飞行时 起着舵的作用。
我所知道的形形色色的动物尾巴
• 袋鼠的尾巴
袋鼠前肢短小， 后脚长而有力，行 进时，完全以后脚 来跳。袋鼠的尾巴 用处很大，运动时 能使身体保持平衡， 休息时，大尾巴支 在地上，与两条后 腿组成一个三角支 架，稳稳地支撑住 身体。它们善于跳 跃，能跳7-8米，跳 高1.5-1.8米。如果 它们去参加奥运比 赛，一定能拿到" 双跳冠军"。
一条 金条 井井有条
您好 您早
草地 青草 花草
小壁虎为什么去借尾巴？
小壁虎在墙角（ 捉蚊子 ），一
条蛇（ 咬住了他的尾巴 ）。小壁虎
zhèng （一挣 ），挣断尾巴（逃走了）。
没有尾巴多难看哪! 小壁虎 想，向谁去借一条尾巴呢?
小壁虎的尾巴断了 因为 _________________ ， 没有尾巴很难看 他觉得_________________ ， 他想去借一条尾巴 所以___________________ 。
小壁虎爬到了哪里、找谁借尾巴？
小壁虎爬到小河边， 找小鱼借尾巴。
小壁虎爬到大树上， 找老牛借尾巴。
小壁虎爬到房檐下， 找燕子借尾巴。
不行啊，我要用尾 巴拨水呢。
小鱼姐姐， 您把尾巴借 给我行吗？
小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。
我会总结：
小壁虎来到（ 小河边 ）向 小鱼姐姐） （小鱼姐姐 ）借尾巴，（ 要用尾巴来（ 拨水 ）
松鼠的尾巴
松鼠有条特别大的尾巴，能起到的作用就更多 了。由于松鼠经常在树上跳来跳去，很容易从高高的树上摔下， 有了这条大尾巴起平衡作用，它就安多了。当然，万一有留神摔 下来，大尾巴上的毛会蓬散松开，好像一顶降落伞，使下落速度 大大减慢，保护它不容易受伤。寒冷的冬天，
松鼠夜晚在树洞里睡觉。 蜷起身于缩在大尾巴内 这样，大尾巴又成了 御寒保暖流“被子”。
部编版一年级下册第21课《小壁虎借尾巴》知识点+图文讲解
部编版一年级下册第21课《小壁虎借尾巴》知识点+图文讲解知识点一、笔画笔顺二、会写字及组词捉（捉虫）（活捉）（捉住）（捉拿）条（面条）（金条）（字条）（条件）爬（爬行）（爬树）（爬山）（爬虫）姐（大姐）（姐姐）（空姐）（姐妹）您（您早）（您好）草（花草）（水草）（小草）（草木）房（房子）（书房）（门房）（房间）三、会认字及组词壁bì（墙壁）（壁虎）墙qiáng（墙角）（围墙）蚊wén（蚊子）（蚊蝇）咬yǎo（咬断）（咬住）断duàn（断开）（断裂）您nín（您好）（您的）拨bō（拨开）（拨水）甩shuǎi（甩开）（甩掉）赶gǎn（赶走）（赶快）房fáng（房屋）（房间）傻shǎ（傻瓜）（傻乎乎）转zhuǎn（转头）（转身）四、多音字难：nán(难看、难题)nàn(难民、空难)转zhuǎn（转身、转变）zhuàn（转动、转圈）五、易写错的字爬：部首是“爪”，不要写成“瓜”。
姐：右边是“且”，不要写成“目”。
房：上部是“户”，不要写成“尸”。
六、近义词难看──丑陋难过──难受、伤心方向──方位掌握──了解、控制七、反义词难看──好看、漂亮、美丽借──还难过──开心、高兴新──旧八、课后习题说说小壁虎找谁借了尾巴，结果怎么样。
参考答案：小壁虎找小鱼、老牛、燕子借过尾巴，可是小鱼要用尾巴拨水，老牛要用尾巴赶蝇子，燕子要用尾巴掌握方向，它们的尾巴都不能借给小壁虎，最后小壁虎自己长出了一条新尾巴。
九、教材分析《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事。
它通过叙述小壁虎向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴的经过，向我们介绍了鱼、牛、燕子尾巴的用途以及壁虎尾巴可以再生的特点。
课文寓科普知识于生动有趣的故事情节之中，深入浅出，引人入胜，使孩子们既学习了科学知识，又受到了美的熏陶。
图文解读点击图片，查看大图▼▼▼▼同步练习参考答案：一、看拼音，写词语。
一年级语文下册课件-21.小壁虎借尾巴-《语文园地八》-部编版
动物真可爱啊！我 们要善待动物，保护我 们共同的家园！
语文园地八
识字加油站
ԝѐі
卫生 间
јῙn
毛巾
cᾱ
擦手
shuᾱ
牙刷 刷牙
shῡ
梳 子 梳头
ᴢὰᴏ
香皂
pén
脸盆
ᴢᾰᴏ
洗澡
洗脸
ԝѐі јῙn shῡ cᾱ shuᾱ 卫 巾梳 擦 刷
ᴢὰᴏ ᴢᾰᴏ pén 皂 澡盆
小朋友们，通过刚才的读词 你们发现了什么？
21.小壁虎借尾巴
小鱼姐姐，
您把尾巴借 给我行吗？
不行啊，我
要用尾巴拨 水呢。
牛伯伯，您 把尾巴借给 我行吗？
不行啊，我 要用尾巴赶
蝇子呢。
燕子阿姨，您
把尾巴借给我 行吗?
不行啊，我要
用尾巴掌握方 向呢。
傻孩子， 你转过身 子看看。
我长出一 条新尾巴
啦！
为什么小壁虎的尾巴断了还可以长出新的尾巴？
壁虎的尾巴 有再生功能。
学了这篇课文，我们知道了：
（
）的尾巴可以在飞行时掌控方向；
（
）的尾巴可以赶走蝇子；
（
）的尾巴可以拨水；
（
）的尾巴可以再生。
读一读
鱼儿的尾巴像船舵，左右拨水好游泳； 老牛的尾巴像鞭子，赶走蝇子好乘凉； 燕子的尾巴像剪刀，掌控方向保平衡； 壁虎的尾巴像韭菜，断了可以再生长。
你还知道哪些动物也有再生的功能吗？
蜥
蚯
蜴
蚓
尾肢巴ຫໍສະໝຸດ 体你还知道哪些动物的尾巴有什么作用吗？
猴子把尾巴钩 在树上荡秋千。
你还知道哪些动物的尾巴有什么作用吗？
啄木鸟的尾巴坚硬有力， 不仅可以在飞行的时候控制方 向，还能支撑着啄木鸟停在树 干上啄虫吃。
部编版语文一年级下册12小壁虎借尾巴说课稿(精品3篇)
部编版语文一年级下册12小壁虎借尾巴说课稿（精品3篇）【部编版语文一年级下册12小壁虎借尾巴说课稿第1篇】1．教材分析《小壁虎借尾巴》是九年义务教育六年制小学语文第二册第七组中的一篇讲读课文。
是一篇科普童话，课文借助形象化拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的故事，讲了鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的特点，揭示了“动物尾巴都有用”这样一个道理。
文章生动有趣，把小动物有礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表述得栩栩如生，符合一年级儿童的年龄特点。
是向学生进行科普教育，发展学生观察能力、审美能力、朗读能力的好教材。
2．教学目标根据教学大纲的要求，本课教材的特点，结合学生实际情况制定如下教学目标：(1)学会本课10个生字和由生字组成的新词。
(2)通过看图，学习课文，理解词句和每段的意思，了解小鱼、黄牛、燕子、壁虎尾巴用处，及壁虎尾巴可以再生的特点。
(3)能正确、流利的朗读课文，了解其叙述方法。
3．教学重难点教学重点：学习小壁虎借尾巴的经过，懂得鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的用处，接受礼貌教育。
教学难点：理解小壁虎尾巴的用处和特点。
4．教具准备小壁虎剪图、课文录音、课文幻灯片4框、CAI课件、鱼模型。
5．课时安排整课计划3课时完成，第1课时初读课文，认识生字，学习课文1、2自然段，第2课时讲读三至七自然段并指导朗读，总结全文，激发学生阅读课外读物的兴趣。
第3课时，识记生字的形，指导书写，完成课后练习。
【说教法学法】本课的教学以“突出一个特色，‘遵循四个原则，落实两个结合”为指导思想设计教法、学法、以及教学程序。
“一个特色”培养学生自读会读。
遵循哪四个原则呢?1．“三为主”原则，教师为主导，学生为主体，以语言文字训练为主线；2．直观性原则，充分利用直观形象、激发兴趣、创设情景。
3．文道统一原则，在学习课文时，教育学生讲文明、懂礼貌。
4．课内外联系原则，让学生把课堂知识向课外阅读、观察、研究这一应用上延伸，开拓视野，增长见识。
一年级语文下册教案《小壁虎借尾巴》部编版
在实践活动和小组讨论环节，我发现学生们表现出了很高的积极性。他们热烈讨论，各抒己见，对动物尾巴的作用有了更深入的认识。我在这个过程中扮演了引导者的角色，适时提出问题，启发学生思考，帮助他们解决问题。
-课文内容的理解：要求学生能够理解《小壁虎借尾巴》的故事情节，掌握小壁虎借尾巴的过程，了解每种动物尾巴的特点和作用。
-口语表达能力的培养：指导学生能够流利地朗读课文，并用自己的话复述故事，提高学生的口语表达能力。
举例：通过对生字词的认读、书写练习，让学生掌握词汇；通过提问、小组讨论等方式，帮助学生理解课文内容；设置角色扮演等互动环节，锻炼学生的口语表达能力。
2.教学难点
-生字词的书写：一年级学生对于笔画的掌握和笔顺的书写还不够熟练，如何正确书写生字是本节课的难点。
-课文深层含义的理解：学生需要理解课文中小壁虎借尾巴的过程，并从中体会到动物尾巴的作用，这对于一年级学生来说存在一定难度。
-口语表达中的逻辑思维：在复述故事时，要求学生表达清晰、逻辑严密，这对于一年级学生而言是一个挑战。
1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本内容。《小壁虎借尾巴》讲述了小壁虎在遇到困难时向其他动物借尾巴的故事。这个故事展示了动物尾巴的多样性和各自的作用。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中小壁虎借尾巴的具体案例。通过这个案例，我们了解到每种动物的尾巴都有其独特的作用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的学习和课文内容的理解这两个重点。对于难点部分，如生字词的书写和课文深层含义的理解，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
人教部编版一年级下册语文《小壁虎借尾巴》教案
人教部编版一年级下册语文《小壁虎借尾巴》教案一、教材内容概述《小壁虎借尾巴》是人教部编版一年级下册语文教材中的一篇课文，通过讲述小壁虎遇到困难时如何与小朋友纠缠，学会互相帮助的故事，引导学生树立团结、友爱的价值观念。
二、教学目标1.知识目标：理解课文内容，能够流畅地朗读故事。
2.能力目标：培养学生的合作意识，促进学生之间的互助与团结精神。
3.情感目标：培养学生乐于助人、团结友爱的品质，树立正确的价值观念。
三、教学重点和难点重点： 1. 理解课文内容，包括小壁虎和小朋友之间的互相帮助故事。
2. 正确朗读课文，体会故事情节。
难点： 1. 学生对团结、友爱等概念的理解和体会。
2. 运用课文内容进行情感上的启发和引导。
四、教学方法1.多媒体教学法：通过图片、音频等多媒体形式展示课文内容，激发学生的学习兴趣。
2.讨论交流法：引导学生围绕课文内容展开讨论，培养学生团结合作的意识。
3.角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，加深对故事情节的理解。
五、教学过程1. 导入 - 利用图片或视频引入课文内容，激发学生的好奇心和兴趣。
2. 学习内容 - 讲解课文内容，帮助学生理解故事情节，鼓励学生提问和讨论。
- 练习朗读课文，让学生熟悉故事的表达方式。
3. 拓展活动 - 分组讨论：让学生分组讨论怎样能更好地帮助别人，培养团结友爱的能力。
- 创设情境：让学生通过角色扮演，体验互相帮助的快乐。
4. 总结与评价 - 通过小结和评价，巩固学生对故事主题的理解，引导学生画出心得体会。
六、课后作业1.完成课文阅读，写下对故事的感悟。
2.家庭作业：与家人分享《小壁虎借尾巴》故事，并进行讨论。
七、教学反思本节课主要以《小壁虎借尾巴》为媒介，通过讲解、朗读及互动讨论等多种教学手段，引导学生树立正确的价值观念。
教学中引入了多种活动形式，从而培养学生的合作能力和团结友爱的精神。
以上是本文对人教部编版一年级下册语文《小壁虎借尾巴》教案的详细解读，希望能对教学工作有所帮助。
一年级下册语文课件21.小壁虎借尾巴(第二课时)部编版
在课文中，小壁虎的形象被描述为“爬来爬去”、“找食物”，这些细节描写展现了小壁虎活泼、机智的形象，同时也强调了它对尾巴的依赖。
课文通过讲述小壁虎因为断了尾巴而四处借尾巴的故事，向孩子们传递了一个道理，即“别人的东西不能随便拿”。同时，也告诉孩子们要认识到自己的长处和短处，鼓励他们勇敢地面对困难。
一年级下册语文课件21.小壁虎借尾巴(第二课时)部编版
目录
导入新课学习深入理解拓展延伸作业布置
01
CHAPTER
导入
回顾小壁虎的尾巴被蛇咬掉，以及它通过挣断尾巴获得新尾巴的过程。
总结上节课所学
重点强调小壁虎的尾巴功能以及动物尾巴的多样性。
强调重要知识点
通过提问引导学生思考本节课的主题是什么。
通过词义解释、造句等方式，加深对新词的理解和运用。
介绍本课的故事背景，即小壁虎为什么要借尾巴。
通过背景介绍，激发学生对故事的兴趣和好奇心。
03
CHAPTER
深入理解
小壁虎的形象
小壁虎是一种四足爬行的动物，体形较小，壁虎科中的一种。它的尾巴长而细，能够再生，是它的一大特点。小壁虎的形象在课文中得到了生动的描绘，如“一只小壁虎爬来爬去，爬到墙上找食物”。
尾巴的功能
小壁虎的尾巴具有重要的生理功能。首先，尾巴可以帮助它保持平衡，使它在攀爬时更加稳定。其次，尾巴可以作为防御工具，用来攻击敌人或保护自己。此外，尾巴还可以用来储存能量，以应对食物短缺的情况。
04
CHAPTER
拓展延伸
狐狸与乌鸦
01
讲述的是一只狐狸通过欺骗乌鸦，使其放弃自己尾巴的故事。这个故事告诉我们要警惕坏人的花言巧语，不要轻易相信陌生人。
猴子与骆驼
02
小壁虎借尾巴教案3篇(小壁虎借尾巴教案部编版)
小壁虎借尾巴教案3篇(小壁虎借尾巴教案部编版)下面是我整理的小壁虎借尾巴教案3篇(小壁虎借尾巴教案部编版)，供大家赏析。
小壁虎借尾巴教案117>教学设计陈卓１、会认“壁、虎”等９个生字。
会写“河、姐”等６个字。
２、有表情地朗读课文，读好对话的不同语气。
３、初步了解一些动物尾巴的作用。
４、进行德育渗透。
能够读准字音，掌握生字词。
认识动物尾巴的功能。
小组合作学习法、自读质疑法、情境教学法。
多媒体课件。
一、导入新课，激发学习兴趣同学们，你们见过小壁虎吗？（课件出示壁虎图）今天，给你们讲一个有关于壁虎的故事。
有一天，小壁虎的尾巴被蛇咬住了，他使竟劲一挣，尾巴挣断了，怎么办了？他到处借尾巴，他借到了吗？你们等会儿学完课文就知道了。
板书课题：１７、小壁虎借尾巴。
二、播放课件，整体感知课文内容三、初读课文１、请学生把书打开到７２页，借助插图把课文试读一遍，并画出不认识的字。
（自由读）２、检查：小朋友们读得真不错。
谁愿意当小老师带大家一起读一读。
你愿意读哪个词，就读哪个词。
（课件出示单独一屏的拼音的生词。
）壁虎逃走姐姐一条蛇蚊子难过小河借尾巴３、这些小老师可真棒！（课件出示无拼音的词）没有拼音的词你们会读吗？（小组开火车读）４、其他小朋友想读吗？（师指齐读）四、再读课文，整体感知１、小朋友们生字读得真不错，老师相信你们课文一定能读得更好！现在大家先把课文数一数课文一共有多少自然段？然后再读读课文，把自己喜欢的自然段多读几遍。
注意读正确，读通顺。
２、学生自读。
五、细读课文，感悟体会１、请一名喜欢读１、２、３三个自然段的同学读１、２、３三个自然段，其他同学考虑问题：（课件出示３个问题）⑴ 小壁虎为什么要借尾巴？⑵ 小壁虎首先向谁借尾巴？（小鱼）⑶ 借到了吗？（没有）是不是小壁虎借尾巴时没有礼貌，所以小鱼不借给他？（不是）那他借尾巴时是怎么说的？找出那句话来读一读，从哪里看出他有礼貌。
（出示第二自然段课件）引导我们同学向别人借东西时一定要像小壁虎一样，一定要尊敬地称呼别人，还要用商量的语气。
部编一年级下册语文课文21《小壁虎借尾巴》知识点+图文讲解
部编版一年级下册语文课文21《小壁虎借尾巴》知识点+图文讲解，给孩子收藏预习！第一单元部编版一年级下册语文识字1《春夏秋冬》知识点、解析、练习部编版一年级下册语文识字2《姓氏歌》知识点、解析、练习部编版一年级下册语文识字3《小青蛙》知识点、解析、练习部编版一年级下册语文识字4《猜字谜》知识点、解析、练习部编版小学一年级下册口语交际一《听故事，讲故事》视频+口语讲解部编版一年级下册《语文园地一》知识点+图文讲解第二单元部编版一年级下册语文第1课《吃水不忘挖井人》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第2课《我多想去看看》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第3课《一个接一个》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第4课《四个太阳》知识点+图文讲解部编版一年级下册《语文园地二》+和大人一起读《阳光》知识点+图文讲解第三单元部编版一年级下册语文第5课《小公鸡和小鸭子》知识点+图文讲解部编版一年级下册第6课《树和喜鹊》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第7课《怎么都快乐》知识点+图文讲解部编版一年级下册口语交际《请你帮个忙》教学设计+图文讲解部编版一年级语文下册《语文园地三》知识点+同步练习题第四单元部编版一年级下册第8课《静夜思》知识点+图文讲解部编版一年级下册第9课《夜色》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第10课《端午粽》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第11课《彩虹》知识点+图文讲解部编版一年级语文下册《语文园地四》知识点+图文讲解第五单元部编版一年级下册语文识字5《动物儿歌》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文识字6《古对今》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文识字7《操场上》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文识字8《人之初》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文口语交际《打电话》、和大人一起读《狐狸和乌鸦》知识点+图文讲解部编版一年级语文下册《语文园地五》知识点+图文讲解第六单元部编版一年级下册语文课文12《古诗二首》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文课文13《荷叶圆圆》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文课文14《要下雨了》知识点+图文讲解部编版一年级语文下册《语文园地六》知识点+图文讲解第七单元部编版一年级下册语文课文15《文具的家》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文课文16《一分钟》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文课文17《动物王国开大会》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文课文18《小猴子下山》知识点+图文讲解部编版一年级语文下册口语交际《一起做游戏》图文讲解+课件教案部编版一年级语文下册《语文园地七》图文解读+同步练习第八单元部编版一年级下册语文课文19《棉花姑娘》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文课文20《咕咚》知识点+图文讲解电子课本知识点一、笔画笔顺二、会写字及组词捉（捉虫）（活捉）（捉住）（捉拿）条（面条）（金条）（字条）（条件）爬（爬行）（爬树）（爬山）（爬虫）姐（大姐）（姐姐）（空姐）（姐妹）您（您早）（您好）草（花草）（水草）（小草）（草木）房（房子）（书房）（门房）（房间）三、会认字及组词壁bì（墙壁）（壁虎）墙qiáng（墙角）（围墙）蚊wén（蚊子）（蚊蝇）咬yǎo（咬断）（咬住）断duàn（断开）（断裂）您nín（您好）（您的）拨bō（拨开）（拨水）甩shuǎi（甩开）（甩掉）赶gǎn（赶走）（赶快）房fáng（房屋）（房间）傻shǎ（傻瓜）（傻乎乎）转zhuǎn（转头）（转身）四、多音字难：nán(难看、难题)nàn(难民、空难)转zhuǎn（转身、转变）zhuàn（转动、转圈）五、易写错的字爬：部首是“爪”，不要写成“瓜”。
一年级下册语文课件21+小壁虎借尾巴+部编版(共32张ppt)
学习目标
01
02
03
阅读理解
学生能够准确、流畅地朗 读课文，理解故事情节和 角色行为。
表达能力
学生能够通过角色扮演、 小组讨论等方式，表达对 故事情节和寓意的理解和 看法。
批判性思维
学生能够理解并分析故事 中蕴含的道理和寓意，联 系生活实际进行思考和探 讨。
语言表达
让小朋友们在写作过程中锻炼语言表达能力，学 习如何清晰、准确地传达自己的思想和情感。
3
故事分享
鼓励小朋友们互相分享自己的作品，让他们在交 流中互相学习、共同进步，培养他们的团队合作 精神。
05 课堂小结与作业 布置
课堂小结：回顾本课学习重点
重点词汇
回顾本课出现的重点词汇，如“壁虎”、“尾巴”、“借”等， 让学生加深对词义和用法的理解。
狐狸尾巴：狐狸的尾巴是它们保暖的 重要工具，同时也是用于表达情感的 工具。在冬季，狐狸会用尾巴围住身 体，以保持体温。
通过了解不同动物尾巴的功能和特点 ，小朋友们可以更加全面地认识到动 物尾巴的奇妙之处，增加对大自然的 敬畏之情。
思维训练
故事理解
引导小朋友们思考壁虎借尾巴故事的深层含义，例如壁虎为何需要 借尾巴，以及故事中蕴含的道理。
价值观培养
通过讨论，引导小朋友们树立正确的价值观，如团结互助、友爱宽 容等，让小朋友们明白在生活中互相帮助和支持的重要性。
批判性思维
鼓励小朋友们从多个角度看待壁虎借尾巴的故事，培养他们的批判性 思维和独立思考能力。
创意写作：小朋友们编写自己的动物寓言故事
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创意引导
指导小朋友们发挥想象力，结合自己的生活经验 和观察到的动物特点，构思出独具特色的动物寓 言故事。
一年级【部编语文】一年级下册部编语文阅读理解解题技巧分析及练习题(含答案)含解析
【部编语文】一年级下册部编语文阅读理解解题技巧分析及练习题(含答案)含解析一、一年级语文下册阅读理解练习1．阅读短文，回答问题短文。
（一）小壁虎借尾巴小壁虎借不到尾巴,心里很难过。
他爬呀爬,爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说:“傻孩子,你转过身子看看。
小壁虎转身一看,高兴得叫了起来:“我长出一条新尾巴啦!”（1）从选文中找出一对反义词写下来。
________-________（2）小壁虎因为（）而难过。
①借不到尾巴②自己没有尾巴（3）想一想,读一读,连一连。
小鱼的尾巴________ 掌握方向老牛的尾巴________ 拨水游泳燕子的尾巴________ 驱赶蚊蝇（4）小壁虎需不需要借尾巴呢?为什么?【答案】（1）难过；高兴（2）②（3）拨水游泳；驱赶蚊蝇；掌握方向（4）不需要。
因为壁虎尾巴有再生能力。
【解析】2．读《让我们荡起双桨》的部分歌词，完成练习。
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。
小船儿轻轻漂荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。
小船儿轻轻漂荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
（1）儿歌中的“红领巾”指的是（）A. 少先队员B. 学生戴的红领巾（2）从儿歌中找出合适的词语进行搭配。
________的白塔 ________的风 ________地歌唱（3）朗读这首儿歌时，要读出________的感觉。
（）A. 激动B. 甜蜜C. 快乐【答案】（1）A（2）美丽；凉爽；愉快（3）C【解析】3．阅读下文，回答问题。
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。
天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
（1）从选文中找出下列词语的反义词。
白——________ 伤心——________（2）天一黑，喜鹊们（）A. 飞出去了B. 飞回窝里（3）树为什么很快乐呢？（）A. 因为喜鹊们给他们吃的。