国培计划2013实施方案教学课件
谢谢
（三）中国教师研修网管理团队职责
七、专家与指导团队及其职责
（一）教学专家团队
1.教学专家团队组成：
夏令营
首席专家：周卫 陈爱苾 团队成员：周卫 李更生等 2.
教学专家团队职责
（1）在线值班
（2）集中答疑
（3）点评学员作业
（二）指导团队
（4）编写学习简报
1.班级管理与指导教师团队组成 2.班级管理与指导教师团队职责
一、培 训 目 标
总目标
1、突出提升培训者的多种能力 2、全面推进县级教师培训机构的能力建设
具体目标
1.了解国家的方针政策，明确新形势下的新任务和新要求 2.掌握培训方案设计的框架和方法，策划培训方案，设计活动 3.掌握培训课程尤其是实践性课程设计和操作方法 4.掌握教师培训方法尤其是参与式培训方法的操作应用
二、培 训 原 则
（一）主体性原则 （二）实效性原则 （三）混合性原则 （四）持续性原则
夏令营
三、培 训 对 象
吉林、黑龙江、江苏、山东、河南夏、令营 广东六省和新疆兵团遴选的 县级教师培训机构培训者
四、培训内容与学习安排
一、 网络与信息技术（５学时） 二 、形势与政策（１２学时）
夏令营
三、 教师培训方案设计与课程开发（１８学时）
八、项 目 总 结
（一）省级项目总结评估
1.各班级管理与辅导教师,完成项目总结提交省项目负责人。 2.省项目负责人完成省项目总结提交执行机构。
（二）执行机构总结评估
1.执行机构进行项目满意度及培训实效学员问卷调查。 2.进行参训率、有效学习率、合格率等有关数据的统计。 3.总项目组完成总项目总结提交教育部。
任务三活动参与 参与学习过程中发起的主题必修活动不少于 4 次 （20分） ，每次5 分，共20分。
话题讨论 （10分）
跟帖参加同伴话题研讨，留言1条记1分，满分10 分。
上传资源 （10分）
上传资源，不少于 5 条资源，每条资源 2 分。
六、项目组织与管理
（一）各省级教育行政部门职责
夏令营
（二）地市和区县级教育行政部门职责
四 、培训组织模式与方法（１５学时）
五、 培训实施与管理（选修）（１５学时）
五、成 绩 考 核 与 评 优
考核项目
考核标准
任务一课程学习 包括观看课程视频、阅读课程文本资料和拓夏展令资 营
(40分)
源的时间，达1350分钟，此项可得满分。
任务二作业完成 其中专题课程作业选作提交2篇，实践作业提交2 （20分） 篇，共4篇，总分为20分。
国培计划(2013)—广西省农村中小学骨干教师
“国培计划（2013）”—广西省农村中小学骨干教师远程培训实施方案为贯彻落实党的十八大提出的“努力办好人民满意的教育”的重要指示，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中“以农村教师为重点，提高中小学教师队伍整体素质，促进义务教育的均衡发展与教育公平”的精神，根据《教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》（教师[2010]4号）要求，结合中西部农村中小学教师的培训需求和广西省的义务教育实际情况，特制定此方案。
一、培训主题主题：“深化新课标理念，提升教师教学技能”。
旨在去年继教网国培主题“新课标融入我教学”的基础上，进一步强调教师新课标理念的深化、教学行为的改进和教学技能的提升。
二、培训目标（一）总目标通过培训，促使教师在本职岗位上认真落实党的十八大提出的“立德树人是教育的根本任务”这一重要指示，认真贯彻《国家中长期教育改革发展规划纲要》精神，充分体现学生为本、师德为先、能力为重、终身学习的基本理念。
在培训过程中，紧密围绕教育改革发展的中心任务，以自觉执行教师专业标准为核心，以新课标理念落到实处为主线，以提升教师教育教学能力、有效指导学生学会学习为重点，以线上线下混合研修模式为载体，着力构建“落实素质教育，提升生命质量”的培训课堂，积极促进城乡教育均衡发展，切实促进中小学教师队伍走向高素质、专业化。
（二）具体目标1.通过师德修养的课程学习，促使教师进一步理解爱岗敬业、教书育人、为人师表的师德内涵，自觉加强师德修养、提升师德水平，促进良好师风的形成，以此奠定教书育人的基础。
2.通过新课标核心内容的深入学习和进一步落实新课标活动的开展，促使教师在教育教学中整体把握和有效落实新课程的三维目标，在巩固、深化专业知识和培养专业能力的过程中改进育人行为，提升综合素质。
3.通过教师专业标准的学习，促使教师反思教与学的过程和行为，按照教师专业标准，改进课堂教学模式，修正指导学生学习的策略,培养学生主动学习的习惯，拓宽自主性、合作性学习形式，提升自身指导学生学会学习的能力和水平。
国培计划2013
国培计划2013国培计划2013是一项旨在提升教育培训水平、促进教育事业发展的重要计划。
该计划的实施对于提高教师素质、改善教育教学质量、推动教育现代化具有重要意义。
下面将从国培计划2013的背景、目标、实施方案以及成效等方面进行详细介绍。
一、背景。
国培计划2013是在我国教育事业发展的关键时期提出和实施的。
随着社会经济的快速发展和教育改革的不断深化，教育事业面临着新的挑战和机遇。
为了适应新形势下教育事业的需求，加快教育现代化进程，国培计划2013应运而生。
二、目标。
国培计划2013的主要目标是提高教师的专业素养和教学水平，培养一支高素质的教师队伍。
通过培训，使教师们不断提升自身的综合素质和专业技能，更好地适应新形势下教育教学的需求，为学生提供更加优质的教育服务。
三、实施方案。
国培计划2013的实施方案主要包括以下几个方面：1. 制定具体的培训计划和教学大纲，明确培训内容和目标。
2. 开展多种形式的教师培训活动，包括集中培训、分散培训、在线培训等，满足不同教师的需求。
3. 加强培训师资队伍建设，提高培训质量和水平。
4. 建立健全培训评估机制，及时总结经验，不断改进培训工作。
四、成效。
国培计划2013的实施取得了显著的成效：1. 教师的教学水平得到了明显提高，教师队伍整体素质得到了提升。
2. 学校教育教学质量得到了有效改善，学生的学习兴趣和学习成绩都有了明显提高。
3. 教育现代化进程加快推进，教育事业取得了新的发展成就。
五、总结。
国培计划2013的实施对于推动我国教育事业的发展起到了积极的推动作用。
但是，也需要不断总结经验，进一步完善和改进培训工作，更好地适应新形势下教育事业的需求，为教育现代化进程作出更大的贡献。
希望国培计划2013能够在未来取得更加辉煌的成绩，为我国教育事业的发展作出更大的贡献。
2013国培计划
远程培训 中国教师研修网 负责
培训内容
模块三 模块二 模块一
专业能力与实践 专业知识与方法 网络与信息技术
培训时间安排
本次培训时间为两个月，于 2013年9月25日开始，2013 年11月25日截止。
2013国培计划
新疆中小学教师远程培训实施方案
初中语文二班 LOGO 热孜艳姆· 艾麦提
培训目标
通过培训，使新任职的教师初步形成对教师 职业的正确理解，关爱学生，有较强的敬业 精神与良好的个人修养，扎实的学科知识与 教学能力；熟悉农村教育与社会环境；具有 教学设计与实施、班级管理、学生考评等能 力。既有一定的理论素养，又有较强的实践 能力，逐步成长为中小学教学一线的骨干教 师。
LOGO
培训对象
新疆维吾尔自治区2013年新任职的初中语文 （汉语）、数学、英语、化学、生物、思品、 历史、地理、音乐、体育、美术、信息技术； 小学科学、美术、信息技术共16个学科的教 师。
培训形式
培ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ形式
岗前集中培训 由新疆大学承担
培训考核与发证
本次培训主要是从课程学习时间，完成作业 情况、参与网上互动交流和在岗实践等四个 方面进行综合考核，学员综合成绩满分为 100分，合格标准为60分。学员培训考核合 格者有新疆维吾尔自治区或市州教育行政部 门和中国教师研修网联合颁发合格证书。
国培计划(2013)——
7. 其他
8. 附件：若干典型实例及重要活动报道。
（盖章）
审核意见 （区县盖章）（地市盖章）（省厅盖章）
说明： 报送流程：由省项目办主持评选。各项目校负责人填写学校项目
工作总结（本模板），加盖单位公章后，将本表（电子版及扫描件） 上报至各区县管理员审核，区县管理员审核无误后，整理汇总本区县 优秀团队材料，发送至研修网国培项目组（邮件主题建议为“**区县 优秀校本研修学校上报”），最终由研修网国培项目组报送省项目办审 核。
“国培计划（2013）”——
湖北省网络研修与校本研修整合培训项目
学校工作总结
县（区） 学校管理员：
填表日期：
学校 证书上打印的真实单位名称：
名称 培训中的网络社区名称：
1. 组班形式：请按照实际执行情况进行选择： 基于省市
基于区县 基于联片（中心校） 学校手拉手 独立学
校 其他形式,请写明___________________________
2. 组织管理模式（基于什么背景和现状，组织结构及分工，例
本校工作 如校际共同体成立及协议，可加附件）
总结
（ 2013 3. 研修的规章制度及奖惩办法（可附件）
“国培”
校本研修 4. 线上线下结合开展的典型活动情况描述
组织与管
理案例基 5. 项目期间研修活动流程（突出与项目之前的变化）
成果与建议）
国培计划（2013）
“国培计划（2013）”—幼儿园教师国家级培训项目置换脱产研修、短期集中培训、转岗教师培训兰州城市学院培训班学员报到通知尊敬的学员：您好！经贵市、区县等教育行政部门推荐，您被选送参加由兰州城市学院承办的“国培计划（2013）”—幼儿园教师国家级培训项目置换脱产研修、短期集中培训、转岗教师培训兰州城市学院培训班。
我们真诚期待着您带着丰富的经验、独到的见解光临兰州城市学院，并对您的到来表示热烈的欢迎！为了做好培训工作，现将开班有关事项通知如下，请接通知后安排好有关工作，按时报到。
一、培训时间1．置换脱产研修：9月12日至11月5日，其中9月12日全天报到。
2．短期集中培训：11月26日至12月9日，其中11月26日全天报到。
3．转岗教师培训：11月26日至12月15日，其中11月26日全天报到。
二、报到地点及乘车路线（一）置换脱产研修项目1．报到地点：兰州城市学院东校区教学1号楼116室（原甘肃省幼儿师范学校）。
2、联系人：刘咏梅138****16523．乘车路线：乘火车：乘火车到兰州站下车，从东出口出站乘12、33路至仁济医院站下车过马路即到。
乘汽车1：乘长途车到汽车东站，步行至耿家庄站乘71公交车到至仁济医院下车过马路即到；或步行至邮电大楼站至56公交车到仁济医院下车过马路即到；或乘坐6路公交车在和平饭店下车，转乘33路公交车到仁济医院下车过马路即到。
乘汽车2：乘长途车到汽车南站，乘车至小西湖后换乘56路、106路到仁济医院下车过马路即到（二）短期集中培训、转岗教师培训1．报到地点：兰州城市学院西校区（原兰州师专）一号公寓楼二单元121室。
2、联系人：刘咏梅138****16523．乘车路线：乘火车：乘火车到兰州站下车，从东出口出站乘131路公交车到幸福巷免费换乘121路至兰州城市学院（西校区）下车。
乘汽车：乘长途车到汽车东站，转乘公交车到西站，乘BRT快速公交车到幸福巷免费换乘121路至兰州城市学院（西校区）下车；乘长途车到汽车南站，转乘公交车到西站，乘BRT快速公交车到幸福巷免费换乘121路至兰州城市学院（西校区）下车。
国培计划2013实施方案教学课件
谢谢
二、培 训 原 则
（一）主体性原则 （二）实效性原则 （三）混合性原则 （四）持续性原则
夏令营
三、培 训 对 象
吉林、黑龙江、江苏、山东、河南夏、令营 广东六省和新疆兵团遴选的 县级教师培训机构培训者
四、培训内容与学习安排
一、 网络与信息技术（５学时） 二 、形势与政策（１２学时）
夏令营
三、 教师培训方案设计与课程开发（１８学时）
八、项 目 总 结
（一）省级项目总结评估
1.各班级管理与辅导教师,完成项目总结提交省项目负责人。 2.省项目负责人完成省项目总结提交执行机构。
（二）执行机构总结评估
1.执行机构进行项目满意度及培训实效学员问卷调查。 2.进行参训率、有效学习率、合格率等有关数据的统计。 3.总项目组完成总项目总结提交教育部。
（三）中国教师研修网管理团队职责
七、专家与指导团队及其职责
（一）教学专家团队
1.教学专家团队组成：
夏令营
首席专家：周卫 陈爱苾 团队成员：周卫 李更生等
2.教学专家团队职责Βιβλιοθήκη （1）在线值班（2）集中答疑
（3）点评学员作业
（二）指导团队
（4）编写学习简报
1.班级管理与指导教师团队组成 2.班级管理与指导教师团队职责
任务三活动参与 参与学习过程中发起的主题必修活动不少于 4 次 （20分） ，每次5 分，共20分。
话题讨论 （10分）
跟帖参加同伴话题研讨，留言1条记1分，满分10 分。
上传资源 （10分）
上传资源，不少于 5 条资源，每条资源 2 分。
六、项目组织与管理
（一）各省级教育行政部门职责
夏令营
（二）地市和区县级教育行政部门职责
102-教学课件-国培计划
国培计划“中小学教师国家级培训计划”，是教育部、财政部于2010年开始实施的旨在提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。
2010年启动的“国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容，中央财政投入5.5亿元支持“国培计划”的实施。
通过创新培训机制，采取骨干教师脱产研修、集中培训和大规模教师远程培训相结合方式，对中西部农村义务教育骨干教师有针对性的专业培训。
为做好“国培计划”的实施工作，确保培训质量，经教育部组织评审和遴选，确定了18家机构为教育部推荐的“国培计划”教师远程培训机构，其中高校一共有9所，分别是北京大学、广州大学、北京师范大学、华东师范大学、南京师范大学、华南师范大学、山东师范大学、陕西师范大学、江西师范大学、江苏师范大学。
“国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容。
（一）“国培计划”——中小学教师示范性培训项目教育部、财政部直接组织实施面向各省（区、市）的中小学教师示范性培训，主要包括中小学骨干教师培训，中小学教师远程培训，班主任教师培训，中小学紧缺薄弱学科教师培训等示范性项目，为全国中小学教师培训培养骨干，作出示范，并开发和提供一批优质培训课程教学资源，为“中西部农村骨干教师培训项目”和中小学教师专业发展提供有力支持。
（二）“国培计划”——中西部农村骨干教师培训项目在教育部、财政部统筹规划和指导下，中央财政专项支持中西部省份按照“国培计划”总体要求，实施农村义务教育骨干教师培训项目，对中西部农村义务教育教师进行有针对性的培训，同时，引导地方完善教师培训体系，加大农村教师培训力度，提高农村教师的教学能力和专业水平。
培训计划主要包括农村中小学教师置换脱产研修、农村中小学教师短期集中培训、农村中小学教师远程培训。
“国培计划”的总体要求主要有以下方面：（一）精心筹划，精心组织。
各地要精心筹划和组织培训项目实施工作，确保培训取得良好效果。
“国培计划(2013)”-河北省农村中小学学科教师远程培训实施方案
“国培计划（2013）”—河北省农村中小学学科教师远程培训实施方案为贯彻落实党的十八大提出的“努力办好人民满意的教育”的重要指示，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中“以农村教师为重点，提高中小学教师队伍整体素质，促进义务教育的均衡发展与教育公平”的精神，根据《教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》（教师[2010]4号）要求，结合中西部农村中小学教师的培训需求和河北省的义务教育实际情况，特制定此方案。
一、培训主题主题：“深化新课标理念，提升教师教学技能”。
旨在去年继教网国培主题“新课标融入我教学”的基础上，进一步强调教师新课标理念的深化、教学行为的改进和教学技能的提升。
二、培训目标（一）总目标通过培训，促使教师在本职岗位上认真落实党的十八大提出的“立德树人是教育的根本任务”这一重要指示，认真贯彻《国家中长期教育改革发展规划纲要》精神，充分体现学生为本、师德为先、能力为重、终身学习的基本理念。
在培训过程中，紧密围绕教育改革发展的中心任务，以自觉执行教师专业标准为核心，以新课标理念落到实处为主线，以提升教师教育教学能力、有效指导学生学会学习为重点，以线上线下混合研修模式为载体，着力构建“落实素质教育，提升生命质量”的培训课堂，积极促进城乡教育均衡发展，切实促进中小学教师队伍走向高素质、专业化。
（二）具体目标1.通过师德修养的课程学习，促使教师进一步理解爱岗敬业、教书育人、为人师表的师德内涵，自觉加强师德修养、提升师德水平，促进良好师风的形成，以此奠定教书育人的基础。
2.通过新课标核心内容的深入学习和进一步落实新课标活动的开展，促使教师在教育教学中整体把握和有效落实新课程的三维目标，在巩固、深化专业知识和培养专业能力的过程中改进育人行为，提升综合素质。
3.通过教师专业标准的学习，促使教师反思教与学的过程和行为，按照教师专业标准，改进课堂教学模式，修正指导学生学习的策略,培养学生主动学习的习惯，拓宽自主性、合作性学习形式，提升自身指导学生学会学习的能力和水平。
河南国培计划2013
河南国培计划2013
河南国培计划2013是河南省政府为了提高农村劳动力素质、促进农村经济发展而实施的一项重要计划。
该计划旨在通过培训和教育，帮助农村劳动力提升技能，增强就业竞争力，推动农村产业结构调整和转型升级。
在实施过程中，河南国培计划2013主要围绕以下几个方面展开工作：
首先，加强对农村劳动力的职业培训。
通过举办各类技能培训班和就业创业指导，帮助农村劳动力学习掌握一定的职业技能，提高就业能力和创业能力。
其次，推动农村教育的发展。
加大对农村学校的建设投入，改善农村教育条件，提高教育质量，为农村青少年提供更好的教育资源和学习环境。
同时，鼓励农村劳动力参与农村产业发展。
通过引导和支持农村劳动力参与农村产业的发展，推动农村产业结构调整，促进农村经济的发展和增长。
此外，加强对农村劳动力的就业服务和指导。
建立健全农村就业服务体系，为农村劳动力提供就业信息、职业指导和创业扶持，帮助他们更好地就业和创业。
在河南国培计划2013的实施过程中，各级政府部门、相关机构和社会各界积极参与，共同努力，取得了一定的成效。
一大批农村劳动力通过培训和教育，提高了技能水平，增强了就业竞争力，有效促进了农村经济的发展和增长。
总的来说，河南国培计划2013是一项有益的计划，对于提高农村劳动力素质、促进农村经济发展具有重要意义。
希望在未来的工作中，能够进一步完善和落实这一计划，为农村劳动力提供更多更好的培训和教育机会，推动农村经济持续健康发展。
国培计划(2013)——[001]
项目成效
（用真实鲜活的具体案例来说明）
认识上的变化：
如对校本研修、网络研修、教师队伍建设、学习共同体建设等
管理上的变化：
如自主化、机制化等
教师的变化：
如视野、教育教学行为等、特别是教师的网络研修学习习惯的形成、教师个人在学习共同体中的主人公意识。
其他补充：
附件集
请提供能够反映本区县校本研修管理制度、管理过程的文本、图表、新闻报道材料图片；典型研修活动的材料；以及能够体现教师行为变化的真实鲜活的具体案例故事。
“国培计划（2013）”——
湖北省网络研修与校本研修整合培训项目
本区县组织与管理工作案例
区县：管理员姓名：填表日期：____
案例要素及描述
内容
区县名称
单位（区县或学校）实际名称
校本研修社区名称及网址
名称：
网址：
组班形式
请选择序号：
1.基于省市2.基于区县3.基于联片（中心校）4.学校手拉手5.独立学校6.其他形式（在右侧请写出来）
其他补充：
研修活动开展
情况
客观描述：
项目期间组织开展了哪些研修活动请分别列出纯线下活动、线上活动和“线下与线上结合”的活动次数。并在每类活动中重点描述其中一个活动的开展情况。对于“线下与线上结合”的活动请重点描述线下活动在线上的拓展延伸点在哪里
实践反思：
这些活动（尤其是引入信息技术环境和校本研修社区以后）给本地的校本研修带来的变化和影响有哪些，对上述活动成效或问题的思考，成败的归因分析等
实践反思：
经过几个月的实施后，从内容的可行性、可操作性，全面性，过程安排的合理性，教师的参与性等方面进行描述，是否需要进行调整或已调整的哪些，调整的原因等