日语泛读三第九单元
泛读教程-第三册-Unit9-The-Unforgettable-Hong-Kong
The Unforgettable Hong KongTh.plan.arc.softl.int.it.fina.descen.a.Hon.Kon.Internationa.Airport.Below.Victori.Harbour.an.th.silen.rhythm.o.countles.ships.Beyond.slopin.mountain.fenc.i..breathtakin.cit.vie.tha.seem.t.stretc.forever. (飞机的柔和的弧线最终降落到了香港国际机场。
下方是维多利亚港, 无数的船只演奏着无声的旋律。
远处, 环绕着山体斜坡令人叹为观止的城市景色仿佛一直延伸到无际无边。
)Thi.i.n.ordinar.airport.Thi.i.n.ordinar.city.（这不是一个普通的机场。
这是一座非凡的城市。
）An elderly man passes by wearing pyjamas, bearing a brightly feathered bird singing merrily in its cage.（一位穿着睡衣的老人经过, 手上提着一个鸟笼, 一只颜色鲜艳的鸟儿在里面欢快地歌唱。
）Professional.gathe.a..roadsid.kitche.fo.noodles.conge.an.shrimp.（上班族聚在路边的餐馆里吃面条，喝粥，吃小虾。
）Incense from a tiny Taoist temple drifts into the pounding beat of rock music pouring out of a discotheque.（一个小道观里飘出来的檀香混杂着从迪斯科厅里流出的摇滚乐有力的节奏, 浑然一体。
）.ferr.travel.o.th.nearb.wate.regularly.takin.passenger.t.a.isolate.islan.4.minute.away.wher.Buddhis.temple.a ndscape.（一只渡船时常穿梭在附近的水面上, 把乘客们带到离此处40分钟里程的一个孤岛上, 在那里, 佛寺和小渔村点缀着迷人的风景。
标准日本语第九单元中日翻译
第九单元汉日互译1.冷蔵庫にビールが置いてあります。
2.こんな簡単な問題なら、小学生でもできるだろうと思います。
3.森さんの話によると、王さんが日本から来たそうです。
4.昨日勉強した文法を全部忘れてしまいました。
5.授がもう始まりました。
先生は「授業を始めましょう。
」と言いました。
6.甲:将来のことについて、しっかり考えなさい。
乙:はい、わかりました。
7.彼女は幸せそうな生活を送っています。
8.ホテルの窓を開けると、海が見えます。
9.合格できるかどうか分からないが、とにかく努力しましょう。
10.新しい携帯電話を買うために、お金を稼ぎます。
11.小王，你试穿一下新衣服吧。
12.房间的灯灭了。
13.如果一个人寂寞的话，那就听一下日本歌曲。
14.这种药对治疗感冒很有效。
15.我家的孩子一天光看动画片，真让人头疼。
16.太緊张了，去了很多次厕所。
(～て～)。
17.我想学英语。
但是小李想学日语。
18.做了错事的人一定是他。
19.我想看日本动漫，但是他却想看中国动漫。
20.如果不是学生的话，就不能进入。
汉日互译答案：1. 冰箱里放着啤酒。
2. 我觉得这么简单的问题的话，连小学生也会。
3. 听森先生说，小王好像是从日本来的。
4. 昨天学过的语法全部忘记了。
5. 已经开始上课了。
老师说:“开始上课吧。
”6. 甲：好好考虑一下关于将来的事情。
乙：好的，知道了。
7. 她过着幸福的生活。
8. 一打开旅馆的窗，就能看见大海。
9. 不知道能不能合格，总之先努力一下吧。
10. 为了买新的手机攒钱。
11. 王さん、新しい服を着てみましょう。
12. 部屋の電気が消えています。
13. ひとりで寂しかったら、日本の歌を聞きましょう。
14. この薬は風邪を治すのに効きます。
15. うちの子供は一日中アニメばかりを見て、困ったね。
16. とても緊張で、トイレに何度も行きました。
17. 私は英語を勉強したいですが、李さんは日本語を勉強したがります。
日语泛读三第十单元
大学日语阅读3第十篇循環型社会元年勝部領樹二十一世紀の幕開きという言葉がしきりに使われた今年の年頭には、人それぞれの思いや感じ方があったと思う。
私は、過去の二十世紀に広がった浪費文明杜会から、新たな資源循環型の時代へと、大きくかじを切り替える「環境元年」の年明けと受け止めた。
そこでは、日本の技術への強い期待がある。
去年二月のこの欄でも、私は、二○○○年代の世界共通の生存目標のキーワードとして、大戦後半世紀の間に掲げられてきた「平和」と「豊かさ」の二つと並んで、新たに「環境」が主役の座に加わる予感があると書いた。
そして、資源小国でありながら浪費大国となってしまった日本は、とりわけ真剣な取り組みが求められると付け加えた。
現実に、その切り替えの基礎づくりとなるいくつかの法律が、去年一年の間に不十分ながらも出そろった。
その大本は、「循環型杜会基本法」。
浪費にブレーキをかけ、大量の廃棄物を再生資源として活用する。
また、メーカーが最終のリサイクルまで責任を負うだけでなく、消費者もその処理費の一部を負担する。
これまでは、メーカーも、販売業界も、消費者も、廃棄後の責任を回避し合ってきた。
「あいまい型」の日本杜会を、それぞれの役割と責任を分担し合う仕組みに変える。
また、「廃棄物処理法」の改正強化で、ゴミや産業廃棄物の不法投棄の根絶をめざす。
「資源有効利用促進法」で、リサイクルや製品の寿命を延ばす設計を義務付ける品目を増やす。
厄介もののパソコンも、ペットボトルも例外ではなくなる。
自治体が処理に困っていた残飯などの「食品廃材」も、「建築廃材」もリサイクルの対象となる。
中でも、世界初という「家電リサイクル法」は、この四月からメーカーに義務付けられるが。
私はこの成否に大きな関心を持つ。
量産時代には考えられなかった使用後の解体再生利用という、全く裏腹の新技術を自ら作り出さなければならない。
世界にもお手本はない。
量産浪費から循環型への試金石となるのだ。
新编日语教程3第09课
第９課出費がちで旅行どころではありません「王小華さんの日記」４月末に近づいて、いよいよゴールデン・ウィークの季節になります。
去年、私は一人で鎌倉へ旅行に行きました。
はじめは今年も東京から比較的近いところを旅行したいと思っていました。
でも４月に引越しをしたので旅行資金がありません。
美香さんはお姉さんのいる京都へ行くことにしました。
わたしも去年の夏休みに京都と奈良へ行ったときに美香さんのお姉さんにお世話になりました。
京都、奈良にはたくさんの国宝や重要文化財があります。
去年の旅行で見れなかったところもたくさんあります。
ぜひ、もう一度行きたかったのですが、やはり資金不足で旅行どころではありません。
結局、美香さんの誘いを諦めざるを得ませんでした。
京都、奈良へ行けなかったのは残念ですが、「旅行ができないからつまらない」とは限りません。
たとえ旅行に行けなくても都内でいろいろなものが見られます。
わたしは東京に住んでいますが、毎日の生活は勉強とアルバイトの繰り返しで、実は東京のことをあまりし知らないのです、今回、旅行できないをきっかけにして、東京で何か新しい発見ができるかもしれません。
まず、日本のゴールデン・ウィークの由来から調べてみたいと思います。
単語出費（しゅっぴ）◎【名】支出，花钱～がち【接尾】容易月末（げつまつ）◎【动】月末近づく（ちかづく）【动】临近資金（しきん）①【名】资金，资本姉さん（ねえさん）①【名】姐姐国宝（こくほう）【名】国宝重要文化財（じゅうようぶんかざい）【名】重要文化遗产資金不足（しきんぶそく）④【名】资金不足結局（けっきょく）①【名】结局，结果誘い（さそい）◎【名】邀请，劝诱諦める（あきらめる）④【动】放弃得る（える）①【动】得到たとえ②◎【副】即使繰り返し（くりかえし）③【名】重复，反复由来（ゆらい）◎【名】来历会話文（王さんの部屋/王小華、松さん）松島：そう。
引っ越しの後でお金がなかったから、美香ちゃんと一緒に京都、奈良へいけなかったのね。
新编日语(修订版)第三册 09
来たる 今度の 来るべき総選挙 締切は来たる12月11日 運動会は来たる日曜日に開催される
2012/10/26
6
一、「なり」
❶ 意味 それ相応の状態であることを表す。その物事に限界や 欠点があることは認めた上で、何かプラスの評価をする 時に使う。 ❷用法 「名詞＋なり」「形容詞＋なり」「それなり」 「なりに＋用言」「なりの＋体言」 ❸特徴 「なり」は名詞的な活用だが、「なりに」の形で、 連用修飾語としても使う。
2012/10/26 33
八、接尾語「げ」
❶意味 ①「…そうな様子」「…らしい様子」の意味を表す。 ②「 … そう」に言いかえられるが、やや古い言い方で、 書き言葉的である。 ③ナ形容詞を作る。 ❷接続「形容詞・形容動詞の語幹＋げ」 ❸用法 ①普通、人の気持ちの様子を表す場合に使われる。 ②「いかにも…げ」「さも…げ」の形で使われることがある。
2012/10/26
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三、「…てはどうか」
❶意味 提案や勧めを表わす慣用的言い方。 ❷特徴 改まった場面での話し言葉や、手紙文などで 用いられる。 「…てみては」の形で使われることが多い。 ❸関連的な言い方 「…たらどうか」 （話し言葉的） 「…てはいかがですか／でしょうか」（丁寧な言い方） ❹用例 ◆別の方法で実験してみてはどうでしょうか。 ◆この問題については弁護士に相談してみてはどうですか。 ◆しばらく何も言わないでそっとしておいてみては？
2012/10/26
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❹練習
次の文を「…げ」で言い換えなさい。
◆彼女の笑顔にはどこか悲しそうなところがあった。 ◆その人はいかにも退屈そうに雑誌のページをめくっ ていた。 ◆よう子は楽しそうに初めての海外旅行の話をしてく れた。 ◆ひろしはクラスの友達の前でほめられて得意そう だった。
日语泛读教程3课程设计
日语泛读教程3课程设计1. 课程背景随着日语在世界上的普及，越来越多的人开始学习日语。
但是对于初学者来说，往往觉得学习日语非常困难，尤其是在阅读方面。
日语泛读教程3是为初学者打造的日语阅读教程，旨在通过简单易懂的语言和有趣的内容，帮助初学者在阅读方面快速进步。
2. 课程目标1.培养初学者日语阅读能力2.提高初学者阅读速度和准确度3.帮助初学者学习日语语法和词汇3. 课程内容3.1 课程大纲本课程共分为4个模块，涵盖了日语泛读所需要的基础知识和技能。
模块内容模块1：基础日语平假名片假名的认识、基础日语语法、日语词汇、句型模块2：提高日语阅读技巧、文章结构分析、阅读练习模块3：拓日语新闻文章阅读、训练自己的阅读习惯等。
模块内容展实践练习和测试等。
模块4：实践3.2 课程详情模块1：基础本模块的重点是让学生了解日语词汇、基础语法和平假名片假名的基本使用方法。
课程内容包括:•日语平假名和片假名的基本认识和使用方法•了解日语基础语法和句型•学习日语词汇量以掌握基本的日语短语和句子•翻译练习以充分掌握基础日语句式模块2：提高本模块的内容通过阅读篇章提高学生的阅读能力。
内容包括: •学会日语阅读的技巧•理解日语文章结构•阅读练习以提高阅读速度和准确度模块3：拓展本模块的重点在于帮助学生扩展自己的词汇量和加强阅读能力。
内容包括:•学习新的日本文化、历史和文学知识•学习听音、朗读日语•阅读日本新闻和文章以扩大阅读领域模块4：实践本模块通过实践练习和测试，帮助学生检验自己的学习成果并提高阅读水平。
•阅读理解和表达练习•日语书写练习•个人阅读习惯的培养4. 课程评价1.课程内容全面、实用2.课程设计合理、科学3.课程难度适中，适合初学者4.有效提高学生日语阅读能力5. 总结本课程的目标是帮助初学者提高日语阅读能力。
课程重点在于学习基础日语语法、词汇量和阅读技巧等方面。
除此之外，还包括拓展阅读领域、实践练习等方面，以充分提高学生的日语阅读水平。
新标日 第九单元(33-36)
楽しい → 楽しそうだ → 楽しそうです 便利だ → 便利そうだ → 便利そうです
● ● ●
雨が降りそうです。
このケーキはおいしそうです。
これは簡単そうだ。
注意： ❁「そうだ」按形容动词进行活用。
●
李さんは美味しそうに食べています。 美味しそうなケーキですね。（定语） 雨が降りそうで、傘を持って行ったほう がいいです。（中顿） 先週北京で森さんに会いましたが、とて
三、完成体 ～てしまう。/„„完了，„„了 1.表示动作、作用的结束或完成。 ● その本はもう読んでしまいました。 ● もう少しで書いてしまうから、ちょっ と待ってください。
2.发生了某种不如意的的结果，此时带有 遗憾、无奈、悔恨的语气。汉译：“„光” （灵活翻译） ● 日本語をほとんど忘れてしまった。 ● 昨日財布をなくしてしまいました。
のお店を予約しておきました。
●
明日は忙しいです。今夜はゆっくり休ん でおいてください。
四、试做体： ～て みる。/ 试着„„
表示尝试做某事。
● ●
太田さんは中国語で手紙を書いてみました。
おいしそうですね。食べてみます。
●
●
ええ、最高！今度は自分で包んでみます。
それはおかしい。もう一度調べてみてくださ
（状语）
● ●
●
も元気そうでしたよ。（过去）
❁「ない」和「よい」接「そうだ」的方法
ない→なさそうだ→なさそうです
よい→よさそうだ→よさそうです
● ●
机の上に何もなさそうです。 この時計はよさそうです。
❁ 「そうだ」的否定形式
① 动词
a．そうに ない b．そうも ない c．そうにも ない ● 雨が 降りそうにありません。
新标日 第三单元(9-12)
谓语使用「上手だ、下手だ、得意だ、苦手だ、 できる、わかる、」等有关能力的词。具有这 种能力的人用「は」表示。所涉及到的对象用 「が」表示。
● 李さんは
ピンポンが 上手です。
● 王さんは
● ●
フランス語が わかります。
わたしは 料理が できます。
わたしは 運転が できません。
一、句型 1． ～は ～が ～です。
す きら こわ
「です」前常用 ｢好きだ、嫌いだ、怖い｣ 等表达情感的形容词、形容动词。具有 这种感情的人用 「は」表示，所涉及到 的对象用「が」表示。 林さんは 旅行が 好きです。 ● 李さんは テニスが 嫌いです。 ● わたしは 大きい犬が 怖いです。
●
2 ． ～は ～が ～です（ます）。
描写句 的构成
形容词 的介绍
形容词 做定语
基本课文 1
しせんりょうり から
１. 四川料理は 辛いです。
あつ
２. このスープは あまり 熱くないです。
りょこう たの
3. 旅行は とても 楽しかったです。
ちゅうごく ひろ くに
4. 中国は 広い国です。
一、形容词 （形1）
说明事物的性质、状态，词尾是「い」的 活用词叫形容词，分词干和词尾两部分。 例：
きたな
●
くつ
たか
●
すこ
やす
これは ちょっと 汚いです。
もう少し きれいなのは ありませんか。
八、记住下列用法。
１．横浜は どんな町ですか。 ２．京都は どうでしたか。 ３．私の部屋は 大きいです。そして、 明るいです。 ４．私の部屋は 狭いです。でも、きれ いです。 ５．日本中 午前中
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大学日语阅读3第九篇子供の夢はプロ選手日下野良武私はブラジルの地方の町へよく取材に出かける。
近いところでもサンパウロ市から100キロはあるが、どこも緑樹と空気が美しい。
町の真ん中には必ずと言つていいくらい教会が建っている。
山間のしゃれたその建物の風景を見ると心が和む。
目につくものがもう一つある。
サッカーグラウンドだ。
ちょっとした広場にはがっしりしたゴールが立つ。
費用がかかるので張らないのか、ネットはない。
グラウンドは草がはげ、地面がむき出しになっているが、それだけ若者に利用されている証拠だろう。
ブラジルの少年はサッカーボールを蹴りながらのびのびと育つ。
ブラジルの国土は広い。
面積は約851万平方キロメートル。
日本の23倍もある。
ヨーロッパ大陸がすっぽり入ってしまうほどだ。
しかもほとんどなだらかな大地で砂漠はないに等しい。
田舎でサッカー用のグラウンドを造るのは訳はない。
周りの木を切れば簡単にできあがる。
多目的に使うことは少なく、もちろん専用だ。
このスペース感覚で生きているから、辺地にいる子供は、都会の子供に比べると、コセコセしておらず、スケールが一回り大きいようである。
12月から翌年の3月にかけてサンパウロ州一帯は雨季を迎え、夕方には決まってスコールが来る。
でも子供は家の中に入らず、ずぶぬれになりながら「ワーワー、キャーキャー」とはしゃぐ。
天を仰ぐ顔は幸せで満ちている。
プラジルでは、子供が生まれてヨチヨチ歩きのころになると、男女の区別なくサッカーボールをあてがう。
それは足腰を鍛えるのにすこぶる良いからだ。
運動神経を養うためにも役に立つ。
また、ボールが一個約170円と安い。
が、究極はサッカーがブラジルでは最も盛んな、かっこいいスボーツであるというところからきていることは論を待たない。
3歳ぐらいまでは一人ででも居間で自分と同じほどの大きなボールを蹴る。
5歳を超えると、男児だけが道路で、さらに10歳にもなると、友だちと公園や空地で、15歳ぐらいからはスタジアムでとエスカレートしていく。
学校の運動場は一般に狭い。
特に公立の小、中学校の校庭には陸上用のトラックは見当たらず、バスケツトとバレーにやっと一面ずつ取れるほどのスペース。
だから最も人気のあるサッカーは学校外でということになる。
「草サッカー」の時点では近くの広場、公共のスポーツセンターで間に合うが、素人、プロに関係なく、いっぱしの選手になりたいと燃えている人は、クラブに通う。
そこで素質を認められて初めてプロの道へ進む。
天才ペレは17歳でワールドカップに出場した。
世界中で彼だけが3回優勝の経験をしている。
サッカーファンの子供にとっては、共通のアイドルであり、最大の目標でもあろう。
(『週刊サッカーマガジン』一部省略)チャレンジ1聖火リレー広畑成志オリンピック大会の開会式典を飾る儀式の一つ。
古代オリンピア祭の「たいまつ競走」の故事にならい、聖火は聖地オリンピア(ギリシア)で、古代ギリシアの銭に糺た女性により採火される。
開会式典でメーンスタジアムの聖火台に点火され、大会の終了まで燃え続ける。
この儀式は平和と人類愛をうたうオリンピック理念を象徴するものといわれている。
リレー方式が最初に採用されたのは、1936年の第11回ベルリン大会で、聖火コースの設定が当時ナチス政権による「軍事目的の実地調査」との批判があった。
第18回東京大会(1964)では北と南から日本中を駆けめぐる大がかりな聖火リレーが行われ、オリンピックムードを盛り上げた。
第21回モントリオール大会(1976)では聖火が電波信号に変えられて、宇宙衛星中継により一瞬のうちに運ばれた回第23回ロサンゼルス大会(1984)では運営資金の一助として聖火リレーを有料化し、ランナーを世界から募集、1区間1㎞3000ドルとしたことで、「オリンピック理念に反する」との批判もあがり、民営五輪」を象徴した。
冬季オリンピック大会でも64年の第9回インスブルック大会から、オリンピアで点火したものをリレーするようになった。
近年の大会では最終ランナーが話題を呼び、第24回ソウル大会(1988)の擦基禎(ベルリン大会マラソン優勝)、第26回アトランタ大会(1996)のモハメド・アリ(プロボクシング・ヘビー級元チャンピオン)が登用され、98年の第19回長野冬季大会の最終点火者には伊藤みどり(フィギュアスケート・アルベールビル大会2位)が起用されている。
(『世界大百科事典』平凡杜)注釈1.オリンピア祭：オリンピアで四年ごとに行ったゼウス神の大祭り。
古代ギリシアにおいて諸神にささげる競技が行われた。
2.巫女：神に仕えて、神楽・祈祷を行ったり、神託をうかがったりする未婚の女性。
3.メーンスタジアム：大型露天的な競技場。
主な競技場。
4.盛り上げる：物事の勢いを高める。
また興奮を高める。
練習問題1.オリンピック大会の開会式典を飾る聖火はどこで採火されますか。
a.オリンピック大会のメーンスタジアムの聖火台で採火されます。
b.古代オリンピック祭の場所で採火されます。
C.聖地オリンピアで採火されます。
d.オリンピック大会の終了の場所で採火されます。
2.オリンピックの理念に反する方式は次のどれですか。
a.聖火が電波信号に変えられる方式b.聖火コースを設定する方式c.国中を駆け巡る大がかりな聖火リレーが行われる方式d.聖火リレーを有料化してランナーを世界から募集する方式3.オリンピック大会の開会式典の点火はどういうことを象徴しますか。
a.平和と人類愛をうたうオリンピック理念を象徴します。
b.軍事目的の実地調査を象徴します。
c.オリンピックムードを盛り上げることを象徴します。
d.民営五輪を象徴します藺4.聖火リレーの方式はいつ採用し始めましたか。
a.古代オリンピック大会から採用し始めました。
b.ベルリン大会から採用し始めました。
c.ロサンゼルス大会から採用し始めました。
d.モントリオール大会から採用し始めました。
5.冬季オリンピック大会も夏季オ=リンピック大会と同じようにオリンピアで点火しますか。
a.はい、同じようにオリンピアで点火します。
b.はい、同じようにオリンピアで点火しますが、それは第九回のインスブルック大会から始められました。
c.第九回以前は同じようにオリンピアで点火しましたが、第九回から違っています。
d.はっきり分かりません。
チャレンジ2プロNo.1の日吉さんを紹分します小林浩美長野県・穂高㏄で行われた「日本女子プロゴルフ選手権」では、日吉久美子さんが優勝、見事、女子プロナンバーワンに輝いた。
マスコミは、「美人」とか「大器」などといわれるプロをなにかと話題にする傾向がある。
でも私は今回、地味だけれどコツコツと頑張ってきた日吉さんに敬意を表し、紹介したい。
日吉さんはプロ入り十二年目の三十歳。
私より一つ年下で、プロの世界では二年先輩に当たる。
二人が新人だったころ、よく月例会で顔を合わせたものだ。
九○年に日吉さんはシード選手になり、私はアメリカツアーに初参戦した。
すれ違いの格好になってしまったため、お互いのプレーを観察する機会はなくなった。
でも、私は日吉さんの活躍を知っでいる。
九二年、アメリカにうれしいニュースが飛び込んできたのだ。
「久美ちやん、ついに初優勝したんだ!!以前、私と同じスイングのトツプで8の字をかく悪癖があり悩んでいたけど、克服したのね」実家の母からは、こんなことも聞いた。
「日吉さんは頑張り屋さん狐家計を助けるために中学を出てすぐ研修生になり、プロになってからは兄弟の学資の仕送りもしているそうよ。
弟さんは現役の東大生、妹さんは静岡大学に通っているんですって」最悪のシーズンを送っていた私は、この知らせに、「コツコツ努力すればきっと報われる」と、元気づけられた。
その年(九二年)、日吉さんは一気に三勝をマーク。
賞金ランクも前年の三十九位から一足飛びで九位になった。
日吉さんはこれで、夢のような公式戦のカップとともに五年間シードも得た。
名実ともにトッププロの仲間入りだ。
久美ちゃん、おめでとう。
近いうち、また戦える日を楽しみにしています。
(『週刊朝日』1994年9月30日号一部省略)注釈1.穂高㏄：穂高田园倶呆部「穂高(ほだか)カントリークラブ(co㎜tryc1ub)」の略。
2.アメリカッアー：アメリカの各地へ旅行する団体、または団体旅行すること。
3.スイング：(バット・腕・体などを)大きく振ること。
4.現役：現に、その社会で、あるポストにあり、活動中であることまたは人。
5.マーク：競技などで、記録すること。
6.シード：トーナメント式の競技で、強い者同士が最初から顔の会わないように、組み合わせを作ること、また、そのような待遇を受ける選手、あるいはチーム。
練習問題1.日吉さんはいつプロに入りましたか、そのとき彼女は何歳でしたか。
2.日吉さんが初優勝したとき、筆者の選手生活はどのような状態でしたか。
3.日吉さんはどのような人ですか。
4.日吉さんの優勝の知らせを聞いて、筆者はどのように感じましたか。
5.自分の好きなスポーツについて、話しなさい。
答案：（チャレンジ1）1.c2.d3.a4.b5.b（チャレンジ2）1.プロ入り十二年目で三十歳でした。
2.筆者はそのとき最悪のシーズンを送っていました。
3.地味ですが、こつこつ頑張る人で、プロになってからは兄弟の学費の仕送りもしているやさしい人です。
4.日吉さんの優勝の知らせを聞いて「コツコツ努力をすればきっと報われる」と元気づけられました。
5.略1.本文を読んで、次の質問に答えなさい。
(1)ブラジルではサッカーグラウンドが若者によく利用されているそうです。
それはどんなところから分かりますか。
(2)子供たちがサッカーをしている様子を述べなさい。
(3)ブラジルでは、なぜ男女の区別なく子供たちにサッカーボールをあてがうのでしょうか。
(4)あなたの国ではどんなスポーツが盛んですか。
(5)あなたはスポーツを見ることと、することと、どちらが好きですか。
なぜですか。
2.次の下線部のカタカナは漢字に書き換え、漢字にはよみがなをつけなさい。
(1)ジャーナリストとしてよく取材に出かける。
()(2)山の麓はリョクジュが茂っている。
()(3)彼は先輩を師と迎いでいる。
()(4)思いの外、ヒヨウがかかってしまった。
()(5)足腰が立たなくなるまで打ちのめされた。
()(6)我々の目指すところはキュウキョクにおいて一致する。
()(7)これは私の素人考えですが。
()(8)コウキョウの施設を大切にする。
()(9)彼女には生まれつき音楽の素質がある。
()(10)村のヒロバに人がたくさん集まっている。