【精品教学课件】沪教版三年级下册《完璧归赵》1
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《完璧归赵》PPT(沪教版三年级语文下册)(1)PPT课件
为什么“一定”要把和氏 璧完好无损地带回来呢？
学习课文4----11小节。 蔺相如来到秦国，见过秦王，是怎样和秦
王斗智斗勇，把和氏璧完好无损地带回来的？
蔺相如一共说了几次话？哪几句？请用曲线划出。
1、见秦王没诚意，要回宝玉以争取主 动。 2、为了再一次试探秦王。 3、为了争取时间把宝玉送回赵国。
吩咐 嘱咐 蔺相如（ ）随从连夜把和氏璧送 回国，并（ ）他一路上要谨慎。
蔺相如把和氏璧完好无损地 送回赵国，他真是一个智勇双全 的人。
璧：和氏璧。 完：完好无损。 归：回归。 完璧归赵：和氏璧完好无损地回归赵国。 蔺相如：战国时候赵国的政治家。
和氏璧 蔺相如 头颅 斋戒 僵持 秦国 侍从 宫殿 奉送
通读课文，从文中找出一句是课题的最 好的解释句，并用横线划出来。
我一定要把和氏璧完好无损 地带回来！
秦王的反应如何呢？ 起先：信以为真。 后来：只好同意。
再读课文，请你用一、二句 话来评价蔺相如。
拓展练习：
秦王的如意算盘落 空
学习课文4----11小节。 蔺相如来到秦国，见过秦王，是怎样和秦
王斗智斗勇，把和氏璧完好无损地带回来的？
蔺相如一共说了几次话？哪几句？请用曲线划出。
1、见秦王没诚意，要回宝玉以争取主 动。 2、为了再一次试探秦王。 3、为了争取时间把宝玉送回赵国。
吩咐 嘱咐 蔺相如（ ）随从连夜把和氏璧送 回国，并（ ）他一路上要谨慎。
蔺相如把和氏璧完好无损地 送回赵国，他真是一个智勇双全 的人。
璧：和氏璧。 完：完好无损。 归：回归。 完璧归赵：和氏璧完好无损地回归赵国。 蔺相如：战国时候赵国的政治家。
和氏璧 蔺相如 头颅 斋戒 僵持 秦国 侍从 宫殿 奉送
通读课文，从文中找出一句是课题的最 好的解释句，并用横线划出来。
我一定要把和氏璧完好无损 地带回来！
秦王的反应如何呢？ 起先：信以为真。 后来：只好同意。
再读课文，请你用一、二句 话来评价蔺相如。
拓展练习：
秦王的如意算盘落 空
三年级语文下册 第3单元 13《完璧归赵》课件4 沪教沪教小学三年级下册语文课件
第十七页，共二十三页。
词句 活动室 (cíjù)
选择(xuǎnzé)合适的词语填空。
吩咐 嘱咐
蔺相如(
)随从连夜(liányè)把
和氏璧送回国，并(
)他一
路上要谨慎。
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第十八页，共二十三页。
拓展(tuò zhǎn)练习:
(1)任选一个词语，写一句话： 完好无损 信以为真 奇珍异宝(qí zhēn yì bǎo) 理直气壮
第八页，共二十三页。
“大王放心。如果秦国不是真心换城，我 一定(yīdìng)把和氏璧完好无损地带回来！”
“这玉虽好，可是也有瑕斑。让我指给您
看。”
“我看您并不想交付十五座城池，所以把
玉要了回来。您要是逼我,我的头颅和宝玉就
一块儿撞碎在这柱子上！”
“和氏璧是奇珍异宝。在我动身以前，我
们大王斋戒了五天。如果大王诚心,也应当斋 戒五天。五天后，我再把宝玉奉上。”
No 话说说“完璧归赵”的。您要是逼我,我的头颅和宝玉就。相 理直气壮 摔(护) 信以为真。
奇(珍)异(宝)。蔺相如( )随从连夜把。和氏璧送回国，并( )他一。掩耳盗铃 胸有成竹 闻鸡起舞。出尔反尔 对牛弹琴 囫囵吞枣
Image
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第二十三页，共二十三页。
作业 : (zuòyè)
(1)读句子(jùzi)，将合适的词语填入句中。 吩咐 嘱咐
①母亲( )他早去早回，别耽搁了。 ②爸爸再三( )我要好好学习。
(2)照样子用“一边……一边……”写句子。
例：秦王一边看一边称赞，却绝口
不提换城的事。
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第二十一页，共二十三页。
成语故事完璧归赵课件
赵玉献动得给到
胜的。和知新赵
的残
赞赵国国
功片
赏胜君后
绩珍
他的。，
。藏
的行
将
起
忠为
璧
来
诚后
玉
，
和，
的
故事启示
·
归该蔺而完
还成相成璧
本语如的归
人一列成赵
。般传语是
比》，一
喻。出个
把
自历
原
《史
物
史典
完
记故
好 地
廉 颇
演 化
启示
"完璧归赵"这个成语寓意着将失 散的宝贝物品或珍贵之物归还原 主的精神和行为。
《完璧归赵》
完璧归赵是一个历史典故演化而成的成语，出自《史 记·廉颇蔺相如列传》。 该成语一般比喻把原物完好地归还本人。
目录
故事出处 故事简介 故事启示
故事出处
·
归该蔺而完
还成相成璧
本语如的归
人一列成赵
。般传语是
比》，一
喻。出个
把
自历
原
《史
物
史典
完
记故
好 地
廉 颇
演 化
《史记·廉颇蔺相如列传》：“赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书， 愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲 勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者······相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。” 王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵。赵予 璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰： “王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂 遣相如奉璧西入秦。 后人由此提炼出成语“完璧归赵”。
沪教版三年级下册《完璧归赵》精品课件
唐 雎 的
言之有“节” 道义
说 言之有“据”
话
技 言之有“力” 威力
巧
他善于抓住对方的弱点，从“道义”
和“威力”两个方面，针锋相对，据
理力争，从而震慑对方，不辱使命。
启示一：
懂得一个道理：
说话技巧在人际交往，尤其是在重要 的外交关系中，起着举足轻重的作用。 要有意识地锻炼自己的说话能力，培 养自己的说话技巧。
重点掌握以下词语。
〖易〗 交换。 〖其〗 句中表希望的语气词。 〖加惠〗 给予恩惠。 〖弗〗 （fú）不。
〖因〗 于是。 〖错意〗置意，打主意。错，通“措”。
〖广〗 扩充。 〖逆〗 违背。
〖轻〗 轻视。
〖与〗 语气助词，相当于“吗”。 〖岂直〗 难道只是。 〖怫然〗（fú）盛怒的样子。 〖公〗 相当于“先生”，古代对人的尊称。 〖布衣〗 平民。
故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。主要人物 是唐雎。
3、故事的主要矛盾是什么？最后的结果 是怎样的？ 故事的主要矛盾是对安陵的拥有。 故事的结局是秦始皇放弃了吞并安陵的打算，
唐雎没有辜负出使之命。
思路结构：
Ａ（1）
交代唐雎出使 秦国的原因。
秦王企图吞并安陵遭到拒绝 ，秦王不悦，表明安陵危在 旦夕。
寡人欲以五百里之地易安陵
以君为长者 把……当作 以头抢地耳 用 徒以有先生也 因为
用、拿
重点语句
⑴布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着 脚，把头往地上撞罢了。
⑵而君逆寡人者，轻寡人与？
但是安陵君却违背我的意愿,是轻视我吗？
⑶秦王色挠，长跪而谢之曰。 秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎道歉 说。
影响说话内容和语气、语调的因素有：
三年级语文下册 第3单元 13《完璧归赵》课件1 沪教沪教小学三年级下册语文课件
不提换城的事。
蔺相如知道秦王没有诚意，上前几 步，说:“这玉虽好，可是也有瑕斑。让
我指给您看。”
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第十二页，共二十六页。
蔺相如来到秦国，献了玉。秦王双 手捧着宝玉(bǎo yù)，一边看一边称赞，却绝口 不提换城的事。
蔺相如知道秦王没有诚意，上前几
步，说:“这玉虽好，可是也有瑕斑。让 我指给您看。”
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第十三页，共二十六页。
蔺相如接过玉，退后几步，靠着 宫殿的一根大柱子站定，理直气壮地 说：“我看您并不想(bù xiǎnɡ)交付十五座城 池，
所以把玉要了回来。您要是逼我，我
的头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子 上！”说着，举起了和氏璧。
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第十四页，共二十六页。
蔺相如接过玉，退后几步，靠着
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第一页，共二十六页。
和氏璧
（奇珍异宝(qí zhēn yì ） bǎo)
传说(chuánshuō)，和氏璧是我国最有价值的 一块璧。据历史记载，这块璧洁白无瑕、光润 晶莹，能在暗处发光，能够除去尘埃，驱邪防 身，有夜光璧之称。把它放在房中，冬暖夏凉， 百步之内，蚊蝇蛇虫不侵，甚至有“得和氏 璧者，得天下”的传闻。
有一回，赵王得了一块宝玉——和氏璧。 秦王知道了，派人送来一封信，说愿意拿 十五座城来换这块玉。
赵王知道秦王只是想把宝玉骗到手，可 是不答应的话，又怕秦王以此(yǐ cǐ)为借口攻 打赵国，只好派蔺相如把宝玉送去。
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第十页，共二十六页。
战国时期，秦国最强。
有一回，赵王得了一块宝玉——和氏 璧。秦王知道了，派人送来一封信，说愿 意拿十五座城来换这块玉。
头颅
fèng
蔺相如知道秦王没有诚意，上前几 步，说:“这玉虽好，可是也有瑕斑。让
我指给您看。”
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第十二页，共二十六页。
蔺相如来到秦国，献了玉。秦王双 手捧着宝玉(bǎo yù)，一边看一边称赞，却绝口 不提换城的事。
蔺相如知道秦王没有诚意，上前几
步，说:“这玉虽好，可是也有瑕斑。让 我指给您看。”
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第十三页，共二十六页。
蔺相如接过玉，退后几步，靠着 宫殿的一根大柱子站定，理直气壮地 说：“我看您并不想(bù xiǎnɡ)交付十五座城 池，
所以把玉要了回来。您要是逼我，我
的头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子 上！”说着，举起了和氏璧。
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第十四页，共二十六页。
蔺相如接过玉，退后几步，靠着
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第一页，共二十六页。
和氏璧
（奇珍异宝(qí zhēn yì ） bǎo)
传说(chuánshuō)，和氏璧是我国最有价值的 一块璧。据历史记载，这块璧洁白无瑕、光润 晶莹，能在暗处发光，能够除去尘埃，驱邪防 身，有夜光璧之称。把它放在房中，冬暖夏凉， 百步之内，蚊蝇蛇虫不侵，甚至有“得和氏 璧者，得天下”的传闻。
有一回，赵王得了一块宝玉——和氏璧。 秦王知道了，派人送来一封信，说愿意拿 十五座城来换这块玉。
赵王知道秦王只是想把宝玉骗到手，可 是不答应的话，又怕秦王以此(yǐ cǐ)为借口攻 打赵国，只好派蔺相如把宝玉送去。
12/8/2021
第十页，共二十六页。
战国时期，秦国最强。
有一回，赵王得了一块宝玉——和氏 璧。秦王知道了，派人送来一封信，说愿 意拿十五座城来换这块玉。
头颅
fèng
完璧归赵(课堂PPT)
王以此为借口攻打赵国，只好派
蔺相如把宝玉送去。
6
蔺相如
“大王放心。如果 秦国不是真心换城， 我一定把和氏璧完好 无损地带回来！”
承诺
7
蔺相如来到秦国，献了玉。秦王双
手捧着宝玉，一边看一边称赞，却绝口
不提换城的事。
蔺相如知道秦王没有诚意，上前几
步，说:“这玉虽好，可是也有瑕斑。让
我指给您看。”
斗智
完璧归赵
1
完 璧 归 赵
2
和氏璧
3
历史背景
战 国 七 雄
4
人、物、时间 人物：赵王，秦王，蔺相如 物品：和氏璧 时间：战国时期
5
战国时期，秦国最强。
有一回，赵王得了一块宝玉—
故
—和氏璧。秦王知道了，派人送 来一封信，说愿意拿十五座城来
事
换这块玉。
起
赵王知道秦王只是想把宝玉骗
因
到手，可是不答应的话，又怕秦
8
蔺相如接过玉，退后几步，靠着
宫殿的一根大柱子站定，理直气壮地
说：“我看您并不想交付十五座城池，
所以把玉要了回来。您要是逼我，我
的头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子 上！”说着，举起了和氏璧。
斗勇
9
秦王怕摔坏了宝玉，急忙叫人取来地图，随 手指点了十五座城。
蔺相如知道秦王不会有什么诚
意，便说：“和氏璧是奇珍异宝。在
结局
12
成语解释
用来指原物完整无损地归还本人 近义词：物归原主
13
END
14
பைடு நூலகம்
我动身以前，我们大王斋戒了五天。
如果大王诚心，也应当斋戒五天。五
天后，我再把宝玉奉上。”秦王只好
沪教版三年级下册语文《完璧归赵》课件【三篇】
沪教版三年级下册语文《完璧归赵》课件【三篇】教学目标1能在阅读过程中独立认识生字9个：璧赵秦蔺殿颅斋奉僵；积累含近义词素的成语；能区分“吩咐”和“嘱咐”，并会正确使用。
2能正确流利地朗读课文。
了解完璧归赵的故事，并能在老师的指导下运用文中关键词语来复述指定的课文内容。
3体会蔺相如维护国家利益，机智勇敢、不畏强暴的品质。
教学重点和难点理解萨沙为什么把雨衣的下部盖在了蔷薇花上，体会萨沙要做强者的志气，感受故事中人们互相关怀、互相爱护的真挚感情以及“每个人都应该保护最弱小的人”的高尚情操。
教学媒体课件课前学生准备收集《卞和献玉》和蔺相如的故事教学流程1．故事导入：《卞和献玉》2．过渡：无价之宝和氏璧归楚文王后，被视为国宝，在楚国历代国君手里相传了370多年。
楚国时期，七雄争霸，各诸侯国都想把这块稀世之宝据为己有。
的“完璧归赵”就是发生在这个期间的一个故事。
3.板书课题，激趣思考：“完璧归赵”是什么意思？（注意：“璧”的字形）（二）初读，感知课文。
1．学生自读课文，要求读准字音，读通课文，并思考问题。
2．指名读课文，齐读课文（纠正读错的生字新词；指导读难读的句段）。
重点指导词语读音：和氏璧蔺相如瑕斑宫殿头颅斋戒弄僵难读句段：蔺相如接过玉，退后几步，靠着宫殿的一根大柱子站定，理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城池，所以把玉要了回来。
您要是逼我，我的头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，举起了和氏璧。
3．交流：说说对“完璧归赵”的理解。
（最后找到“我一定把和氏璧完好无损地带回来！”这句话，板书并读一读。
）说明：（三）结合重点句子，再读课文。
1．为什么“一定要把和氏璧完好无损地带回来”呢？⑴引导学生学习1—3节，并思考。
⑵赵王碰到了一个什么棘手问题?你能用上“如果……就……”来说好吗?(3)面对如此棘手的问题，蔺相如怎么说？（补充资料：蔺相如想了一会儿，说∶“我愿意带着和氏璧到秦国去。
如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。