(人教新课标)六年级语文下册+凡卡课堂+同步练习
《凡卡》课堂练习
一、看拼音写词语。
二、照样子补充词语。
例：亮（堂堂）
黑（）孤（）笑（）绿（）金（）明（）
三、读下面的句子，划掉使用不恰当的词语。
1．我竭力进行（分辩分辨），终于搞清楚了事情的真相，解除了人们对我的误解。
2．雨水模糊了她的视线，她（分辩分辨）不清刚才过去的，是不是她要找的那个人。
3．在我（争辩争议）的时候，他们把我绑起来，真使我哭笑不得。
四、选择恰当的关联词语填空。
无论……都…… 既然……就…… 不是……而是……
只要……就…… 要是……就…… 虽然……但是……
1．（）明天下雨，拔河比赛（）改在星期五下午进行。
2．一个人（）地位多高，（）应该是人民的公仆。
3．他获得的成绩，（）靠小聪明，（）靠勤奋取得的。
4．你（）决心做一个好学生，（）要从现在做起。
5．李老师（）五十多岁了，（）精神仍十分充沛。
五、用直线把下面的词语与其对应的解释连起来。
瞻仰表示很快地、大略地看一看。
凝视表示回头或向四周看。
眺望表示恭敬地看。
注视表示从高处往远处看。
仰视表示目不转睛地看。
张望表示从高处向低处看。
俯视表示抬头向上看。
浏览表示集中注意力看。
参考答案：
一、暖炕邮差逮住圣诞皮袄稀粥摩平生锈
二、黑（乎乎）；孤（零零）；笑（哈哈）；绿（油油）；金（灿灿）；明（晃晃）
三、划掉：1、分辩 2、分辩 3、争议
四、1．要是……就…… 2．无论……都…… 3．不是……而是…… 4．既然……就……5．虽然……但是……
五、。
最新人教版小学语文六年级下册凡卡课课练
《凡卡》课课练基础训练一、看拼音，写词语或汉字。
māpínɡxīzhōu bǎo yîu dǎoɡào （）（）（）（）kànɡpiězîu qī暖（）（）嘴挨（）（）负二、比一比，再组词、┌摩（）┌觉（）┌撇（）└磨（）└搅（）└蔽（）┌揍（）┌炕（）└凑（）└坑（）三、给下面加粗的字选择正确的读音。
似的（sìshì）挨饿（áiāi）照应（yìnɡyīnɡ）逮住（dǎi dài）抽噎（yēyâ）揪住（jiūqiū）邮差（chāchāi）戳脸（cuōchuō）四、选词填空。
愿望指望盼望希望渴望绝望凡卡在给爷爷的信中发出了（）的呼声：“我的生活没有（）了，连狗都不如！”他（）爷爷接到信后，赶快带他离开这儿。
他把信塞进邮筒，过了一个钟头，他怀着甜蜜的（）睡熟了。
五、填空。
1．《凡卡》一文是国著名作家写的。
本文的主人公9岁的小男孩，因为实在忍受不了的学徒生活，所以写信给爷爷，乞求爷爷。
2．文章按的过程来记叙，写了→→三部分的内容。
六、读下面的句子，区分哪些是凡卡写信的内容，哪些是凡卡的回忆。
分别在后面的括号中写上“信”或“忆”。
1．在迷人的冬夜里，爷爷守夜的情景。
（）2．求爷爷把自己带回乡村，干什么都行。
（）3．莫斯科是穷人的地狱，富人的天堂。
（）4．和爷爷一起去砍圣诞树的有趣情景。
（）5．在老板家受到的种种虐待。
（）6．请爷爷在圣诞树上摘一颗金胡桃。
（）七、选择恰当的关联司，把下面的两句话连成一句话。
如果……就……宁可……也不……因为……所以……1．凡卡在城里受罪。
凡卡要回到乡下爷爷那儿去。
2．凡卡回到爷爷身边受苦。
凡卡在鞋店里再受折磨。
综合应用八、课内阅读。
①天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。
②那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。
六年级下语文同步练习15凡卡_人教新课标
第十五课《凡卡》一课一练一、看拼音写词语。
sh e ng xi u m a p ngpi e zu 1ch ou y e二、组词。
锈（）摩（）柔（）绣（）磨（）揉（）搓（）吭（）喳（）槎（）坑（）渣（）三、填上适当的词语。
一（）墨水一（）笔（）的圣诞节（）的窗户四、解释下列词语。
1）摩平：2）保佑：3）捉弄：4）打发：5）抽噎：五、写出下列词语的近义词。
担心——（）保佑——（捉弄——（）慈悲——（/六、写出下列词语的反义词。
昏暗——（）模糊——（七、给下列多音字，注音并组词。
)摩弄r o u zh ou zh cn m o shu 1 k e ng sh aig d a ji a o一（）纸）的老头八、下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（1. 江他用手摩．平．了衣服上的褶皱。
2. 同学们都互相祷告．．，期待考个好成绩。
3. 夜深人静的夜晚，只有一个喝的醉醺醺．．．）快活——（））抽噎——（））慈悲——（）撇）。
的汉子在街头游荡。
第 1 页4.听到祖父病逝的消息，她禁不住抽噎起来。
九、课内阅读“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉.（ji曲ju @睡着了。
老板揪（ji u q）着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。
这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼戳.（chu o cu）我的脸。
伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。
吃的呢，简直没有。
早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。
他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉（ji a o ju e）,只好摇那个摇篮。
亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。
带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……”。
1 .给文中加点字选择正确的读音。
部编人教版六年级下册语文一课一练-15.凡卡2(有答案)
凡卡【课外延伸】1、阅读：他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。
女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。
孩子们也纷纷猜测。
一个说：“这准是上帝的手。
”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。
”女教师走向小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗这是你的手老师孩子小声答道她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。
他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。
当然，她也常拉别的孩子的手。
可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。
对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。
因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
（1）给第5、6自然段缺标点符号的地方加上标点符号。
（2）在第8自然段中的括号里填上恰当的关联词。
（3）为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？_______________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ __（4）假如给你一个同样的主题——“我想感谢……”，请你画一画，你会画什么？为什么？______________________________________________________________ __________________________________________________________________ __2、写话：请你写几句话赠送给可怜的凡卡吧。
人教版六年级语文下册同步练习15凡卡
人教版六年级语文下册同步练习15凡卡六年级语文下册每课一练15、凡卡一、看拼音，写词语。
xi éji ngà mā ípng b ào y òu móhu bi shé ùyā n c ō g ji íǎxīn zh īíbiu cēòdu xia ò二、以下读音完整正确的一组是（）。
A 、应当（ yī ng g ā）i 便便（ bi àn bi nà）摩托（ mó tuo）B、供该（ gō ng yìng）方便（ f ā ng biàn）摩挲（ mā s ）āC、应当（ yī ng angd）随意（ suíbi nà）摩擦（ móchā）三、用适合的关系词把下边的两句话连成一句话。
1、凡卡在城里遭罪。
凡卡想回到乡间爷爷那边去。
2、凡卡回到爷爷身旁受累。
凡卡不肯在鞋店再受摧残。
四、认真读课文，找出正确的量词填空。
（不可以重复）一（）墨水一（）笔一（）白纸一（）狗一（）风一（）烟一（）星星一（）毒打一（）铺子一（）枪一（）野兔一（）信封五、从课文中找出“ ABB”式词语填在下边的横线上。
六、形近字组词。
魔（）康（）似（）窜（）磨（）糠（）拟（）蹿（）蘑（）慷（）以（）串（）七、回想课文填空。
第1页/共2页1 / 2《凡卡》的作者是国有名作家。
本文采纳了（）、（）、（）、（）的表达方法，加强了文章的感染力。
文中以引用写信的内容为主，在信中写了四件事：① ②写出了凡卡的生活凄惨，主要表此刻常常（）、（）、（）、（），凡卡对美好生活的盼望是经过插叙了下生活的两个情形来反应的，一是：二是：。
第2页/共2页2 / 2。
人教版小学六年级语文下册《15凡卡》课时练习及答案
人教版小学六年级语文下册《15凡卡》课时练习及答案【字词荟萃】1、读拼音写汉字。
shēnɡxiùdúdǎpiězuǐchōu y ēdǎjiǎo（）（）（）（）（）2、形近字组词。
锈（）摩（）吭（）耷（）绣（）魔（）炕（）耸（）3、写出下列词语的近义词。
担心（）打搅（）清楚（）指望（）【句段集锦】有感情地朗读课文，并把自己喜欢的词句抄写下来。
【课文链接】凡卡给爷爷写信的原因和目的分别是什么？【课外延伸】1、阅读：他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。
女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。
孩子们也纷纷猜测。
一个说：“这准是上帝的手。
”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。
”女教师走向小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗这是你的手老师孩子小声答道她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。
他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。
当然，她也常拉别的孩子的手。
可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。
对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。
因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
（1）给第5、6自然段缺标点符号的地方加上标点符号。
（2）在第8自然段中的括号里填上恰当的关联词。
（3）为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？（4）假如给你一个同样的主题——“我想感谢……”，请你画一画，你会画什么？为什么？2、写话：请你写几句话赠送给可怜的凡卡吧。
六年级下语文同步练习15凡卡人教新课标
第十五课《凡卡》一课一练一、看拼音写词语。
shēng xiùmāpíng róu zhòu zhàn mòshuǐ( ) ( ) ( ) ( ) piězuǐchōu yèkēng shēng dǎjiǎo( ) ( ) ( ) ( )二、组词。
锈（）摩（）柔（）绣（）磨（）揉（）搓（）吭（）喳（）槎（）坑（）渣（）三、填上适当的词语。
一（）墨水一（）笔一（）纸（）的圣诞节（）的窗户（）的老头四、解释下列词语。
（1）摩平：（2）保佑：（3）捉弄：（4）打发：（5）抽噎：五、写出下列词语的近义词。
担心——（）保佑——（）快活——（）捉弄——（）慈悲——（）抽噎——（）六、写出下列词语的反义词。
昏暗——（）模糊——（）慈悲——（）七、给下列多音字，注音并组词。
（）（）（）（）（）（）摩弄撇（）（）（）（）（）（）八、下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（）。
1.江他用手摩平．．了衣服上的褶皱。
2.同学们都互相祷告．．，期待考个好成绩。
3.夜深人静的夜晚，只有一个喝的醉醺醺．．．的汉子在街头游荡。
4.听到祖父病逝的消息，她禁不住抽噎．．起来。
九、课内阅读“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉．（jiào jué）睡着了。
老板揪．（jiū qiū）着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。
这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼戳．（chuō cuō）我的脸。
伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。
吃的呢，简直没有。
早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。
他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉．（jiào jué），只好摇那个摇篮。
人教版六年级下册语文：同步电子作业第四单元《凡卡》课堂同步作业
1《凡卡》课堂同步作业1.选出下列读音有误的一项（）A.匣（xiá）子暖炕（kēng ）逮（dǎi ）住撇（piē）嘴B.昏暗（hūn）眯缝（feng）祷告(dǎo) 圣诞 (dàn) 树C.欺负（qī）冻僵（jiāng）打搅(jiǎo) 孤零零(līng)D生锈(xiù) 慈悲（cí）抽噎（yē）一缕（lǚ）二、花落谁家希望期望指望巴望盼望渴望（1）过了一个钟头，凡卡怀着甜蜜的睡熟了。
（2）凡卡认为自己的生活没有了，连狗都不如。
（3）凡卡疲惫极了，多么能好好地睡一觉。
三、阅读“昨天晚上”那一自然段，回答问题。
1.凡卡称老板的孩子为“小崽子”带有的感情。
（）A. 亲热B. 蔑视C. 仇视D. 喜爱2.“老板随手捞起个家伙就打我”的“捞”字意思（）。
A.从水里取东西。
B.用不正当的手段取得。
C.顺手拿或拉。
D.得到机会。
3.把第二段分成两层，第一层应到。
A.老板随手捞起个家伙就打我。
B.只有老板自己才大吃大喝。
C.只好摇那个摇篮。
D.我再也受不住了。
4.凡卡当学徒的悲惨生活主要表现在哪三个方面？⑴⑵⑶5.在朗读“亲爱的爷爷······要不，我就要死了”这句话时，你认为应采用什么样的语调情感去读（）A.哀求B.亲切C.不满D.愤怒四、我能根据课文内容选择正确的答案。
1.凡卡在给爷爷的信中回忆了乡下的生活，是因为（）（1）乡下的生活很幸福。
（2）乡下的生活虽然很艰难，但在凡卡看来，和爷爷在一起生活是那么自由、欢乐、那么值得怀念。
2.课文的结尾，写凡卡做美梦，是为了说明（）1。
人教版(新课程标准)2018-2019学年六年级下册语文第四组第15课《凡卡》同步练习
人教版（新课程标准）2018- 2019学年六年级下册语文第四组第15课《凡卡》同步练习一、基础运用1.看拼音写汉字。
là zhúlì guìyáo lánjí xiángbǎo yòuzhào gùdā ladǎo gàoyān cōngxīzhōupí ǎoní qiūyóu chāishēng xiùnuǎn kàng+2.比一比，再组词。
炕柜拒匠匝跪耸坑桅茸+3.在横线上填上恰当的词语。
的圣诞节的老头儿的窗户的影子的孤儿的日子+4.选择合适的词语填空希望期望指望巴望盼望渴望①过了一个钟头，凡卡怀着甜蜜的②凡卡认为自己的生活没有什么睡熟了。
了，连狗都不如。
③凡卡疲惫极了，多么能好好睡一觉。
+5.课文《凡卡》的结尾，写凡卡做美梦，是为了说明（）A、凡卡寄出信后非常高兴。
B、凡卡十分想念他的爷爷。
C、在沙皇统治下的俄国社会，凡卡追求自由生活的愿望只能是个梦，永远不能实现。
+6.根据课文《凡卡》内容选择正确的答案。
凡卡在给爷爷的信中回忆了乡下的生活，是因为：_____A、乡下的生活很幸福。
B、乡下的生活虽然很艰难，但在凡卡看来，和爷爷在一起生活是那么自由、欢乐、那么值得怀念。
+二、阅读理解7.课内阅读，回答问题。
???凡卡呵了一口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。
???“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。
老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。
这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼戳我的脸。
伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。
吃的呢，简直没有。
早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。
小学六年级下册语文凡卡同步练习题
小学六年级下册语文凡卡同步练习题
大部分同学在学过新知识之后，都觉得自己对这部分知识没有问题了，但是一做题就遇到很多问题，为了避免这种现象，编辑老师整理了这篇六年级下册语文凡卡同步练习题，希望大家练习!
九岁的凡卡·茹科夫，三个月前给送到鞋匠阿里亚希涅那儿做学徒。
圣诞节前夜，他没躺下睡觉。
他等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜去了，就从老板的立柜里拿出一小瓶墨水，一支笔尖生了锈的钢笔，摩平一张揉皱了的白纸，写起信来。
在写第一个字以前，他担心地朝门口和窗看了几眼，又斜着眼看了一下那个昏暗的神像，神像两边是两排架子，架子上摆满了楦头。
他叹了一口气，跪在作台前边，把那张纸铺在作台上。
1、这段主要写了什么?
2、“柜”用音序查字法应先查，用部首查字法应先查部。
“摩”用音序查字法应先查，用部首查字法应先查部。
“锈”用音序查字法应先查，用部首查字法应先查部。
“楦”用音序查字法应先查，用部首查字法应先查部。
3、文中写到凡卡准备写信的文具有什么：、、。
从这些文具可以看出凡卡的生活是这样的：
4、你能从“他叹了一口气”这一句中体会到什么?
5、请你用“·”点出凡卡在写信时的动作。
6、请你从文中找出反义词。
放心( ) 摩平( )
小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇六年级下册语文凡卡同步练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。
新课标人教版小学六年级语文下册第4单元课时同步练习-15凡卡(1)附答案
新课标人教版小学六年级语文下册第4单元课时同步练习-15凡卡（1）附答案一、我能看拼音写汉字。
làzhúlìguì bǎo yòu dǎo gào pǐǎo（）（）（）（）（）ní qiūyáo lán zhào gù yān cōng yóu chāi（）（）（）（）（）nuǎn kàng jíxiáng dāla xīzhōu shēng xiù（）（）（）（）（）二、我能比一比再组词。
锈（）糊（）祷（）喝（）蓝（）绣（）湖（）涛（）渴（）篮（）晴（）噎（）扯（）撇（）钓（）睛（）壹（）址（）蔽（）钩（）三、我能用“望”这个字组七个词，并能恰当的填在下面这段话中。
小凡卡（）得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有（）了。
他给乡下的爷爷写信，（）爷爷能接他回到乡下去，这是他美好的( )。
信寄出后，他整天（）着。
两个月过去了，爷爷没有来，他很（）。
半年后，乡下捎来口信：爷爷死了。
凡卡从此（）了。
四、我能根据课文内容选择正确的答案。
1.凡卡在给爷爷的信中回忆了乡下的生活，是因为：（）（1）乡下的生活很幸福。
（2）乡下的生活虽然很艰难，但在凡卡看来，和爷爷在一起生活是那么自由、欢乐、那么值得怀念。
2.课文的结尾，写凡卡做美梦，是为了说明：（）（1）凡卡寄出信后非常高兴。
（2）凡卡十分想念他的爷爷。
（3）在沙皇统治下的资本主义社会，凡卡追求自由生活的愿望只能是个梦，永远不能实现。
五、我能阅读课文片段并完成下列各题。
凡卡呵了一口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。
“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。
老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。
这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼戳我的脸。