名师访谈录
常超名师网访谈录
常超：可以放在一起讲，这个都是可以的，这个结构顺序前后调整老师们可以根据自己学校的情况，根据自己学生的实际自己来做出适当的调整。
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二、怎样去处理或者把握政治生活这个教材？
方俊：我觉得这个调整是非常恰当的，首先唤起自己的主体意识，我该怎么做。所以这个教材的编写，主体是非常明显的，对于我们政治生活是很有启发意义的，广东是我们国家第一个实行新课改的省份，我想听听王老师您介绍一下你们是怎样去处理或者把握政治生活这个教材的。
常超：需要层次提高。
方俊：我就思考这个问题，我觉得这个新教材的编写应该比较好的体现这个意图，人们感觉到或者意识到政治生活如何参与所是这个一般很重要的意图。
王巧贤：把公民放在第一位。
常超：这个正好体现了教材贴近实际、贴近生活、贴近学生，从公民入手，我们最开始在教材协作过程中，最想的就是公民，但是我们田主任他讲，首先你得让学生清楚你公民行使权利履行义务是在什么样的大背景？我们这个大背景是在什么国家？首先得国家定位，你要知道我们的国体是什么样的所以在这样的国体下谈义务。说到这儿我还想插一句老师们在讲课的过程中，关于教学顺序的问题，教学结构的问题可以自己调整。
方俊：应和学生的生活。
常超：我们的政治生活也是恰好以此为依据来进行编写的，我们这个编写思路基本上遵循这样的思路，首先第一个遵循贴近生活、贴近实际，贴近学生的原则也就是我们所说的“三贴近的”的原则，这个是根据我们公民政治生活的内容来组织这个教学内容。“三进”是我们根据中共中央国务院关于加强未成年人思想道德建设的思想道德若干意见，在这个文件里面当中就提出了思想政治教育这是一个非常重要的原则这也是我们新课改所遵循的一个重要理念。教学内容要贴近生活，为什么教学内容要贴近生活？这也是有它的科学依据，科学以及本身就是体现人与事件的关系，我们生活内容本身也蕴含着它积极的意义和一定的价值。生活内容已经构成了学生各种认识素材的主要来源，同时学生的生活往往既是教育的起点，同时呢也是教育的背景。这个是教学内容要贴近生活，它的科学的依据。
优秀学科教师访谈记录
优秀学科教师访谈记录在这次访谈中，我有幸采访到了一位优秀的学科教师，他是一位中学数学教师，拥有多年的教学经验。
在接下来的内容中，我将与大家分享他的教育理念、教学方法以及他在教学中所遇到的一些困难和挑战。
我向他请教了他的教育理念。
他告诉我，他的教育理念是关注学生的全面发展，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
他强调，数学并不仅仅是一门学科，更是一种思维方式，他希望通过教学将这种思维方式传递给学生，并引导他们独立思考和解决问题的能力。
在教学方法方面，他强调了启发式教学的重要性。
他认为，通过引导学生发现问题、思考解决问题的方法，可以激发学生的学习兴趣和学习动力。
他还提到了在教学中应该注重培养学生的实际应用能力，让学生能够将数学知识应用于实际生活中，从而增强学生对数学的兴趣和学习的积极性。
当谈到在教学中遇到的困难和挑战时，他表示，学生的学习水平和学习能力存在差异，这对他的教学提出了很大的挑战。
他认为，作为一名教师，他需要根据每个学生的实际情况制定不同的教学计划，关注每个学生的学习进展，并积极与学生和家长沟通，共同解决问题。
他还提到了教学资源的不足是他在教学中遇到的另一个挑战。
他表示，教学资源的不足限制了他在教学中的创新和多样化教学方法的应用。
他希望学校能够提供更多的教学资源，以支持他的教学工作。
我请教了他对于成为一名优秀学科教师的建议。
他告诉我，首先要对学科有深入的了解和热爱，只有对学科有真正的热情，才能够激发学生的学习兴趣。
其次，要不断学习和提升自己的教学能力，关注教育研究的最新成果，并将其应用于教学实践中。
通过这次访谈，我深刻地感受到了这位优秀学科教师的教育热情和教学才华。
他的教育理念和教学方法给我留下了深刻的印象，我相信他的教育理念和教学方法将会对更多的学生产生积极的影响。
同时，我也希望通过这篇文章的分享，能够向更多的教师传递他的教育理念和教学经验，共同促进教育事业的发展。
北京市文化艺术基金支持《京剧名家名师》访谈录之全部
北京市文化艺术基金支持《京剧名家名师》访谈录之全部
《京剧名家名师》访谈录是北京市文化艺术基金支持的一个项目，旨在记录和传承京剧文化的宝贵资料。
该项目的访谈录包含了多位京剧名家和名师的访谈内容，涵盖了他们的生平经历、艺术理念、创作经验等方面的内容。
这些访谈录通过深入的采访和录音、录像技术，收集了来自京剧界不同领域的知名艺术家的珍贵口述历史，并将其整理编辑成访谈书籍或者录播影像进行保存和传播。
这些京剧名家和名师的访谈录包括了范瑞娟、李少春、张学良、袁世海等京剧界的重要代表人物。
他们从自己的艺术经验出发，分享了自己对于京剧表演技巧、剧目创作、传统艺术传承的看法和心得体会，对后辈艺术家提供了宝贵的指导和启迪。
这些访谈录的出版发行、展览放映等活动也得到了北京市文化艺术基金的支持。
通过这一系列的举措，北京市文化艺术基金希望能够提升京剧艺术的传播和推广力度，为京剧这一中国传统文化的保护和传承做出贡献。
优秀学科教师访谈记录
优秀学科教师访谈记录为了能够更好地了解优秀学科教师的教学理念、教学方法以及对学生的影响，我特意安排了一次与一位优秀学科教师的访谈。
以下是访谈的记录：我采访的对象是一位名叫李老师的数学教师，这位老师具有多年的教学经验，并且在他所在的学校被认为是一位优秀教师。
在访谈过程中，李老师对于教学的热情和教育事业的信念深深地影响了我。
我首先向李老师提出了一个问题：“作为一位数学教师，您认为学科教学的核心是什么？”李老师回答说：“我认为学科教学的核心是激发学生的学习兴趣和培养学生的问题解决能力。
”他继续解释道：“数学作为一门理科学科，需要学生具备一定的逻辑思维和分析能力。
我通过丰富的教学内容和启发式的教学方法，希望能够引导学生主动去思考问题，并且培养他们解决问题的能力。
”接着，我问李老师：“您在教学过程中采用了哪些方法去激发学生的学习兴趣？”李老师笑着回答：“我经常运用一些生动有趣的例子和独特的教学方式来吸引学生的注意力。
比如，在解决一道难题时，我会故意拖延，然后留给学生一些时间去思考解决方法，这样一来学生们就会更加主动地思考问题。
此外，我还会组织一些数学竞赛来激发学生的竞争意识和学习兴趣。
通过这些方法，我希望能够让学生们感受到数学的魅力。
”我接着问：“在教学的过程中，您会面临到哪些挑战？您是如何应对这些挑战的呢？”李老师坦言：“教育是一门需要付出很多努力和心血的事业，所以我会面临到许多挑战。
其中，最大的挑战来自于学生的个体差异和学习困惑。
”他继续说道：“为了应对这些挑战，我会尽量了解每个学生的特点，然后因材施教，因势利导。
对于学习困惑的学生，我会给予他们更多的关注和帮助，希望能够激发他们的学习动力。
同时，我还会与其他教师进行经验交流，不断学习和提升自己的教学能力。
”在访谈的最后，我向李老师提出了一个问题：“您觉得一个优秀的学科教师应该具备哪些特质？”李老师认真思考了一下，然后回答说：“一个优秀的学科教师首先应该具备扎实的学科知识和教育理念。
寻访心目中的好老师访谈记录
寻访心目中的好老师访谈记录
背景：
这次访谈是针对寻访者心目中的好老师进行的，寻访者希望通过这次访谈了解发现优
秀的教育者，了解他们在教育道路上的经验和智慧。
人物：
寻访者选择了一位在教育界有一定影响力的好老师进行访谈，该老师以他的才华和奉
献精神而被寻访者推崇。
为了保护隐私，我们将他称为“李老师”。
地点：
访谈地点选择为李老师的办公室，这是一个宽敞而安静的房间，房间内有书架和一张
漂亮的办公桌。
总结：
李老师是一位教龄已有二十年的老师，他对于教育充满热情和责任感。
他强调了学生
的个性发展和情感教育的重要性，并倡导终身学习的理念。
他积极创造积极向上的课堂环境，尊重学生的独立思考，并鼓励学生参与讨论和合作。
体会：
通过这次访谈，寻访者深刻感受到了李老师对教育的热爱和执着。
李老师注重培养学
生的品格和情感素质，他的课堂氛围积极而有活力，学生们积极参与，表现出较强的主动
性和创造力。
他提倡终身学习，不仅在课堂上传授知识，也经常推荐学生阅读优秀的文学
作品和学术著作。
寻访者深深感受到李老师对学生的关爱和支持，他努力为每个学生创造
一个成长的空间。
这次访谈让寻访者深刻认识到好老师的重要性，也让他更加珍惜和尊重教育者的努力。
寻访者决心将李老师在教育道路上的经验和智慧传播出去，让更多的人受益。
名师访谈录
关于教学理念和方法——毛团结老师访谈录访谈日期：2011年8月10日访谈地点：河南省焦作市第一中学政治部教研室访问记者：蒋雪莲洛阳师范学院10级思想政治教育学生毛团结老师简介：毛团结，1967年7月生，河南焦作人，中共党员。
1990年毕业于河南师范大学，同年进入焦作市第一中学担任政治教师。
2007年度焦作市先进教育工作者、焦作市优秀教师。
曾获“焦作市高中政治优质课评比”一等奖蒋雪莲（以下简称蒋）：毛老师，您好。
首先非常感谢您在百忙之中抽空接受访谈。
作为您曾经的学生有很多地方需要您的指导，从而得到提高。
这里有几个问题想让您帮忙解决，不知道你意下如何？毛老师：哪里的话，有什么问题就尽管问吧，只要我能帮上忙。
蒋：关于教育，你是怎样去理解的？毛老师：第一、知识教育靠“灌输”，人文教育靠熏陶。
第二、我国教育的一些优势（学生的计算能力强等），现代技术是可以代替的，而我们教育存在的一些问题（学生的创新能力弱等），却是现代技术无法代替的。
这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。
第三、我们教师要牢记：没有医治百病的灵丹妙药，更没有医治教育百病的灵丹妙药，永远不可能从某一位成功教师那里克隆相同的教育艺术或方法来对自己的学生实行成功教育。
如果真的能够那样，世界将是只有领袖、政治家、科学家、诗人、银行家、企业家和大富翁的世界，世界也将变得无法存在。
第四、教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向每一个学生。
蒋：谈到教育，自然而然就与教育工作者离不开。
而作为教育工作者的您是怎样看待老师这一职业的而又怎样去做好它？毛老师：演员，靠演技征服观众；球员，靠球技留住球迷；教师，靠综合素质引领学生奔向美好的未来。
不称职的教师在教学中让学生适应自己，带着知识走向学生；而优秀的教师在教学中则是让自己去适应学生，带着学生走向知识。
前者是授人以鱼，后者是授人以渔。
而教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
名师访谈录
老骥伏枥志千里，丹心热血育桃李——访谈张彦琴老师记录张彦琴老师是贵峁完小学的一名数学教师。
她忠诚于党的教育事业，在几年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评，在贵峁小学的发展历程中竖起了一面旗帜，是贵峁小学优秀教师的代表。
她在教育教学中，多次得到学校的各种奖励，也得到了上级领导的认可与好评。
以下是笔者对张老师的采访。
笔者:张老师,您一直保持着不断学习的习惯,对此自己是怎么看的?张老师:作为一名教师,学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上更进一步，当前教育面临新课改，我认真研读了《新世纪教师素养》、《备好课》、《上好课》、《评好课》、《有效教学》等理论专著，领悟其精神实质。
参加学校组织的继续教育、教研活动、校本培训有助于掌握新的教学理论，确立新的教学理念，明确教学方向。
笔者:在转化“学困生”方面，学校领导、学生家长都很认可您，您是怎么做的呢？张老师:育好人是我们教师的职责，孩子是祖国的花朵，每个孩子都是家庭的希望和幸福所在。
我们从事小学教育，要关爱每位儿童，特别是对“学困生”、“留守儿童”更要有爱心、耐心、恒心去抚育她们健康成长，使她们同样开花结果。
任何学校任何班级的学生个性都会有一定的差异，优劣共存。
例如我们三年级康红等几名学生，我对她们的付出要超过其她学生的好多倍。
要使她们学习有进步健康成长，必须要摸清她们后进的原因，只要有一线的希望我都会去百倍的努力。
对她们首先采取耐心地说服教育，使她们从小就懂得不好好读书，没有文化能力差，长大进入社会就会困难重重，就会贫穷落后。
对待不同的学生我采取不同的方法。
如我班王明同学由于家庭溺爱，父母亲文化程度低，家庭教育缺失，还是留守儿童，上课好动，学习不动脑筋，不做作业，经常与同学打架，在学习上是一个出名的小懒孩。
针对这名学生，我先与家长多联系，多家访，多与她接触谈心，关心她的学习和生活，以爱感化她，渐渐地他信任了我。
1_京城名师魏博宇访谈(上下集)(2)
聊聊课外数学学习中的困难——访谈名师魏博宇 上集魏老师：大家好，我教课外数学大概有十几年的时间了。
之所以坚持这么多年，是因为我非常喜欢教小学生。
这些年呢，看到了我之前教的有些学生都已经研究生要毕业了，所以有些经验想跟大家分享分享。
我看大家问的问题有一些是家庭教育方面，有一些是关于数学学习的，我肯定最擅长的是数学授课领域的，在家庭教育方面，我的孩子也马上四岁了，作为一位爸爸，在育儿过程中也全程参与了，也有一些感想想分享给大家。
因为大家问的问题非常多，而咱们时间有限，所以我可能就大家问的问题提出我的一些个人的理念和想法。
今天呢，看问题比较多，我也就没有单独准备一个话题，那么我们针对一些主要问题咱们简单聊一聊，当然凡是个人的看法都会有片面性，大家呢，没事儿就听一听，权当互相交流嘛。
很高兴第一个问题是与我相对擅长的数学相关。
家长说孩子当时会做过一段时间就忘了，这种情况应该在现在的这些小学生里面特别的普遍，甚至泛滥了，准确的说是触目惊心。
我个人是这么来看这个事情的，第一个呢，我认为就是不够会，会的不彻底，就是不是那种真正的融会贯通的会。
不是融会贯通的这个会呢，其实这个问题比较重要，说多一点，就是说这个我觉得牵扯的问题特别多，因为，首先啊，从学习规律来看，其实我们学什么东西啊，都不可能一下子就特别会的，比如说，开车这么简单的一个事情，就一个拐弯儿，刹车，加油完了，那为什么咱们还要比如说有这个几万公里的驾龄，才可能更熟练驾驶呢。
因为虽然很多东西它本身就会，但是需要一个重复、熟练的过程。
数学这个学科本身也比较特别，数学这个学科本身他就有很深的思想深度。
有要求有比较深的理解可能才会比较融会贯通，所以以我个人觉得可能是咱们家长的期待太高了，很多东西他学习，他就是要有一个反复加深重复复习再理解的温故而知新的这么一个过程，让孩子一下就终身难忘，一下子就一辈子都会了，我觉得特别难。
包括我个人也是这样的，我个人，讲一些东西的时候，有时候也不会说一下子就全会了，也经常是就是如果我不讲一遍的话，我自己也有的时候也自己忘了，就是这题真的很难过了很长一段时间之后，突然这题怎么做，我都有点忘了呢，我都讲了十几年数学很多题都讲了，十几遍二十遍，然后有的那种讲得很少涉及的。
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名师访谈
每个人都有自己的职业目标，有了目标仅仅是有了指引方向的灯塔，而要实现这一目标则必须付诸实践与自身努力。
为了对以后的职业目标有更深入的了解，为自己以后的人生选择能够成为现实，为此采访了几位老师。
教师这个职业被誉为人类灵魂工程师，从小接触得最多的除了父母就是老师了，老师领着开朗可爱的孩子们玩耍，孩子们围在老师身旁有说有笑，老师和蔼对孩子们都很关心，给孩子们讲故事，这一切令我感动，让我向往这个职业。
人类灵魂工程师一词原是前苏联领导人斯大林对作家的称谓，后来被教育家加里宁引用到教育界，他说：“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。
”从此，“人类灵魂工程师”成为老师特定的称谓，这也是社会给予教师的崇高赞誉。
采访人：高娟
受访人:xx
采访方式：谈话
采访时间：2015-10-26
受访人简介：郝敏，女，是一名小学数学老师。
是一位关心学生、工作认真、积极向上的老师。
问：老师，您从事教师行业多久了？
答：差不多3年啦！
问：那大凡情况下，您一天差不多要工作多长时间呢？这样的工作压力大不大，生活累不累？
答：在一天的工作时间都是无法计量的，大凡就是上课备课，改作业，然后就是抓抓学生的自习课学习。
不过学校安排的课还是比较合理的，也有比较空余的时间，按工作量来看，倒不是很累！不过有时觉得很累，是因为把这些孩子当自己的孩子，把他们的成长得放在自己的心上，心累！
问：也就是说，您的工作压力也是很大的。
答：确实如此。
问：那主要来自那几个方面给的压力呢？
答：主要是学生的教育方面，学生接受的基础教育各不相同。
老师教起来也存在很大困难。
家长对学生的期望无疑也是一种压力，家长都是望子成龙望女成凤，但有的家长确实没有付出实际与老师配合，一起帮助支持孩子。
问：老师您辛劳了。
现在的竞争压力这么大，大家都挤着上名校，学校也在比好学生的名额，老师们的压力确实是很大啊！那么您觉得学校的教学环境如何？
答：教学环境还可以，学校硬件相对来说还是比较好的。
教室办公室都比较宽敞明亮。
举一个例子吧，最近几年引进的多媒体教学技术，给我们的教学带来了很大的便当，教学更直白明了，提升了教学效率，加上本校老师经常在一起研讨，校领导给予我们更多的平台去展示自己。
问：您觉得今后，您在这个职业上还有什么发展空间？答：想努力点争取做到学生喜欢，家长喜欢的好教师。
我一毕业就开始从教，我的点点滴滴成长都离不开学校。
我想再追求一个更高的层次，从而更好地教育学生，培养出更多的人才，更主要的是，希望学生们都能喜悦学习，健康成长。
问：是啊！老师，那您觉得对于您3年前的选择，你有遗恨么？答：没有遗恨。
其实我还是很心爱这份工作。
我嘛，这个人比较简单，主要就是希望自己过得开心。
而且我大部分的学生都挺喜欢我，看到他们成长，真的觉得很开心。
问：有这样的想法，相信您在今后的生活中一定会淡然处事，将更多的精力投入在学生的身上的！期待老师能够工作顺利取得更大的成就！能够教出更多品学兼优的学生！
答：呵呵，xx!
问：xx的配合！
在竞争日趋激烈的今天，各学院对老师自身的素质也提出了更高的要求。
教师资格证，文凭都不可缺少。
想要到好的学校教书，要面临更加严苛。
除了资格证，文凭这些硬件，软件也必不可少，比如说，头脑清楚。
开朗大胆，亲密良善等等。
能够与学生在课内课后都进行比较好的交流，正确地引导学生学习。
然而当老师是非常辛劳的，尤其是农村老师。
老师身上所要承受的压力非常大，但是当老师也是美满的，就算自己的年龄在逐渐增加，但是每天和朝气蓬勃的学生在一起，想老都难！而且，获得学生们的喜爱，尊敬，是一件是十分开心的事，一批又一批的学生送出去，又有一批批的学生回来探望自己，这种美满，只有辛劳培育一代有一代的学生的老师才能体会。