做智慧型班主任的几点做法
做一个智慧的班主任
做一个智慧的班主任引言概述:作为一个班主任，要想成为一位智慧的班主任，不仅需要具备教育教学的专业知识，还需要具备一定的智慧和技巧。
本文将从四个方面，即与学生的沟通、教学方法、班级管理和家校合作，详细阐述如何做一个智慧的班主任。
一、与学生的沟通1.1 倾听与关心智慧的班主任首先要学会倾听学生的心声，并赋予他们关心。
班级是一个小社会，学生在这里有各种各样的需求和问题。
班主任应该主动与学生进行交流，倾听他们的心声，关心他们的成长和困惑。
惟独真正了解学生的需求，才干更好地指导他们的学习和生活。
1.2 鼓励与引导智慧的班主任应该鼓励学生发表自己的观点和想法，培养他们的自信心和表达能力。
在课堂上，班主任可以引导学生积极参预讨论，鼓励他们提出问题和解决问题的思路。
同时，班主任还应该及时赋予学生反馈和指导，匡助他们不断提高自己的学习能力和思维方式。
1.3 理解与支持智慧的班主任要能够理解学生的难点和压力，并赋予他们支持。
班主任可以通过与学生的交流，了解他们的学习情况和生活状态，匡助他们解决遇到的问题。
同时，在学生面临挫折和难点时，班主任要赋予他们鼓励和支持，匡助他们克服难点，走上成功的道路。
二、教学方法2.1 多元化教学智慧的班主任应该善于运用多种教学方法，满足不同学生的学习需求。
班主任可以采用讲解、讨论、实践等多种教学方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，班主任还可以根据学生的特点和学科的特点，设计多样化的教学活动，提高学生的学习效果和兴趣。
2.2 创新教学智慧的班主任应该不断创新教学方法，提高教学效果。
班主任可以运用现代技术手段，如多媒体教学、互联网资源等，丰富教学内容和方式。
同时，班主任还可以设计一些趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣和创造力。
2.3 个性化教育智慧的班主任要关注每一个学生的个性差异，采取个性化的教育方式。
班主任可以通过与学生的交流和观察，了解他们的学习特点和需求，针对性地赋予他们指导和匡助。
如何做一个智慧的班主任
如何做一个智慧的班主任作为一名班主任，不仅要把握好教学进度、照顾好学生的生活起居，更重要的是要做到“智慧”。
如果把这个智慧理解为班主任的某种特质，那么它包含了三个方面：智慧的心态、智慧的教育方法和智慧的管理技巧。
下面，就分三个层面来阐述如何做一个智慧的班主任。
一、智慧的心态1. 做一个乐观向上的人班主任是班级的主心骨，要时刻保持乐观向上的心态，为学生做好榜样。
因为乐观的人容易散发正能量，可以带给学生更多的动力和信心，增强学生对未来的自信心和决心。
2. 保持积极的心态班主任要时刻保持一种积极的心态，以极大的热情和积极性，去推动班级的工作。
只有想到挑战和机遇、将注意力集中在解决问题和寻找出路上，才能更好的完成班级的工作。
3. 要有忍耐和耐心班主任面对一班学生，需要有一颗耐心而又充实的心灵，时刻关注学生的需要和问题，倾听学生对问题的反馈和建议，尤其是当学生由于年龄等原因存在不当行为时，班主任必须保持冷静耐心，及时沟通和引导。
二、智慧的教育方法1. 激发学生学习的兴趣班主任可以从课堂上诱导学生热爱学习，利用生动有趣的案例和事例来加深学生对知识的理解和记忆。
2. 鼓励学生的创新和创造力班主任应该培养学生发扬创新和创造精神，提高他们的独立思考和解决问题的能力。
传授解决问题的方法和技巧，帮助学生激发内在的想象和自发的创建活动。
3. 建立积极向上的班级文化班主任应该在班级中建立一种积极向上的氛围，尊重和支持每一个不同的声音。
倡导班级成员的合作和自我管理，建立班级荣誉感和共同体精神。
三、智慧的管理技巧1. 及时沟通并关注学生情况班主任应该时刻关注学生的身心健康状况，关心学生的情感状态，及时了解和跟进学生受帮助和咨询的情况。
2. 给学生正确引导和方向班主任要对学生进行正确的引导和方向，对学生的不良行为和不当言行及时制止并帮助其找到合适的解决方案。
3. 与家长保持联系班主任要与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家里的情况以及收到关于学生的反馈信息。
做一个智慧的班主任
做一个智慧的班主任引言概述：作为一个班主任，要做到智慧化，不仅需要具备教育教学的专业知识，还需要具备一定的智能化技能和管理能力。
本文将从五个大点来阐述如何做一个智慧的班主任，包括与学生的沟通、教学方法的创新、班级管理、家校合作以及个人成长。
正文内容：1. 与学生的沟通1.1 倾听与关心：班主任应该倾听学生的心声，关心他们的学习和生活情况，及时解决他们的问题和困扰。
1.2 温暖与鼓励：班主任要赋予学生积极的反馈和鼓励，匡助他们树立自信心，激发他们的学习动力。
1.3 激发学生的潜能：班主任应该发现学生的优点和潜能，引导他们发展特长，提供适当的学习资源和机会。
2. 教学方法的创新2.1 多元化的教学方式：班主任应该灵便运用多种教学方法，包括讲解、讨论、实践等，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.2 创新的教学资源：班主任要不断探索和利用新的教学资源，如教育软件、在线学习平台等，提高教学效果。
2.3 个性化的教学计划：班主任应根据学生的不同特点和需求，制定个性化的教学计划，匡助每一个学生实现全面发展。
3. 班级管理3.1 建立良好的班风班纪：班主任应制定明确的班规班纪，培养学生的自律意识和团队合作精神，维护良好的班级秩序。
3.2 关注学生的心理健康：班主任要关注学生的心理健康状况，及时发现并解决学生的心理问题，提供必要的心理支持和辅导。
3.3 建立有效的班级沟通渠道：班主任应与学生和家长建立良好的沟通渠道，及时传递信息，解答问题，促进家校合作。
4. 家校合作4.1 定期家长会：班主任应定期组织家长会，与家长交流学生的学习和成长情况，共同制定学生的教育计划。
4.2 家校互动平台：班主任可以建立家校互动平台，方便家长了解学校和班级的信息，提供家校合作的便利。
4.3 家访工作：班主任可以定期进行家访工作，了解学生的家庭环境和情况，与家长建立更密切的联系，共同关注学生的发展。
5. 个人成长5.1 持续学习：班主任应不断学习教育教学的新知识和新技术，提高自身的专业素质和能力。
做一名智慧的班主任
做一名智慧的班主任引言概述：作为一名班主任，承担着培养学生全面发展的重要责任。
智慧的班主任不仅要关注学生的学业成绩，还要关心他们的身心健康和个性发展。
本文将从四个方面阐述如何成为一名智慧的班主任。
一、积极倾听与沟通1.1 倾听学生的需求和意见作为班主任，我们应该主动倾听学生的需求和意见。
与学生进行面对面的交流，了解他们的学习情况、困惑和期望，以便更好地为他们提供帮助和支持。
1.2 与家长保持密切联系与家长保持密切的联系是智慧班主任的一项重要任务。
通过定期的家长会议、电话或电子邮件等方式，向家长传达学生的学习情况和表现，征求家长的意见和建议，以促进学生的全面发展。
1.3 建立良好的班级氛围智慧的班主任应该努力营造一个积极向上、和谐友好的班级氛围。
通过组织班级活动、开展团队合作和互助互学的机会，培养学生之间的友谊和团队精神，增强班级凝聚力。
二、关注学生的个性发展2.1 尊重学生的差异每个学生都有自己的特点和潜力，作为班主任，我们应该尊重学生的差异，不以成绩高低评价学生的价值。
通过了解学生的兴趣爱好和优势，提供个性化的教育和指导，帮助他们发展潜能。
2.2 提供多元化的教育资源智慧的班主任应该积极寻找和利用多元化的教育资源，为学生提供广泛的学习机会。
可以邀请专业人士来班级进行讲座或工作坊，组织参观活动，丰富学生的知识和视野。
2.3 培养学生的综合素质除了学术成绩，综合素质的培养也是智慧班主任的重要任务。
通过引导学生参与体育运动、艺术创作和社会实践等活动，培养他们的领导能力、创新思维和社交技巧，提高他们的综合素质。
三、关心学生的身心健康3.1 健康教育与心理辅导智慧的班主任应该关注学生的身心健康，开展健康教育和心理辅导工作。
通过组织健康讲座、心理咨询和班级活动，帮助学生树立正确的健康观念，解决学习和生活中的心理问题。
3.2 定期体检和健康监测定期体检和健康监测是智慧班主任关心学生身心健康的重要手段。
及时了解学生的身体状况，发现问题并及时采取措施，保障学生的健康成长。
做智慧班主任
做智慧班主任智慧班主任是指利用现代科技手段，提升班主任工作效率和管理水平的一种角色。
智慧班主任通过运用信息技术和数据分析等手段，实现学生信息管理、家校沟通、学生评价和教育教学等方面的智能化和便捷化。
一、学生信息管理作为智慧班主任，首先要做好学生信息管理，包括学生基本信息、学习情况、家庭背景等。
可以通过学生管理系统或者学生信息管理软件来实现，将学生信息进行系统化、集中化管理，方便班主任随时了解学生的个性特点、学习情况和家庭背景，为学生的个性化教育提供依据。
二、家校沟通智慧班主任要与学生家长保持良好的沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况，共同关注学生的学习和成长。
可以通过微信、QQ群、学校APP等多种渠道进行家校沟通，及时发布学校通知、学生表现和家长会议等信息，方便家长了解学校的教育教学情况，并能够及时与班主任进行交流和反馈。
三、学生评价智慧班主任可以利用各类学生评价工具，对学生进行全面、客观的评价，了解学生的学习能力、兴趣爱好和心理健康等方面的情况。
可以通过学生评价系统或者学生综合素质评价平台，采集学生的学习成绩、课堂表现、社会实践等数据，为班主任提供科学的评价依据，匡助班主任更好地指导学生的学习和成长。
四、教育教学智慧班主任要在教育教学方面发挥重要作用，可以通过教学资源共享平台、在线教学平台等手段，为教师提供丰富的教学资源和教学工具，提高教学质量和效率。
同时，智慧班主任还要关注学生的学习进度和学习难点，及时与教师进行沟通，协助教师制定个性化的学习计划，匡助学生克服学习难点，提高学习成绩。
五、关注学生发展智慧班主任要关注学生的全面发展，包括学习、身心健康、兴趣爱好等方面。
可以通过学生发展档案，记录学生的成长轨迹和个人发展计划，匡助学生树立正确的人生目标，培养良好的学习习惯和道德品质，引导学生积极参预各类社会实践和志愿者活动，提升学生的综合素质和社会责任感。
六、个性化教育智慧班主任要根据学生的个性特点和学习需求，实施个性化教育，匡助每一个学生发挥自己的优势，充分发展潜能。
做一名智慧的班主任
做一位智慧的班主任作为一位智慧的班主任，我将以学生发展为核心，积极推动班级的整体发展和个别学生的成长。
下面是我对于如何成为一位智慧的班主任的详细回答。
一、建立良好的班级管理体系作为一位智慧的班主任，首先要建立一个良好的班级管理体系，确保班级的秩序和学习氛围。
我会制定明确的班规班纪，并与学生共同制定，让学生参预其中，增强他们的责任感和归属感。
同时，我会制定一套完善的奖惩制度，鼓励优秀表现，惩罚不良行为，保持班级的纪律。
二、个性化关心和指导每一个学生都是独特的个体，我会注重对每一个学生的个性化关心和指导。
我会与学生建立良好的师生关系，了解他们的兴趣爱好、特长和困惑，为他们提供个性化的学习和成长指导。
我会定期与学生进行面谈，了解他们的学习情况和心理状态，及时发现问题并提供匡助。
三、积极开展班级活动为了增强班级凝结力和学生的主体性，我会积极开展各种班级活动。
例如，组织班级文化节、班级运动会、班级讲座等，让学生们在活动中展示自己，培养团队合作精神和领导能力。
同时，我也会鼓励学生参加学校的各种比赛和社团活动，提供必要的支持和指导。
四、与家长保持良好的沟通与家长的密切合作是班主任工作的重要组成部份。
我会定期与家长进行沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况和问题，共同协调解决。
我会通过家长会、班级微信群等方式与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，共同关注学生的成长。
五、关注学生的综合素质发展作为一位智慧的班主任，我会注重学生的综合素质发展，不仅关注他们的学业成绩，还注重培养他们的品德、能力和兴趣爱好。
我会通过开展各种课外活动和社团组织，提供多样化的学习机会和发展空间，激发学生的创造力和创新精神。
六、不断提升自身素质和专业能力作为一位智慧的班主任，我深知自身素质和专业能力的重要性。
我会持续学习和提升自己，参加各种培训和研讨会，不断更新教育理念和教育方法，以更好地适应学生的需求和社会的发展。
总结起来，作为一位智慧的班主任，我将建立良好的班级管理体系，个性化关心和指导学生，积极开展班级活动，与家长保持良好的沟通，关注学生的综合素质发展，并不断提升自身素质和专业能力。
做一名智慧的班主任
做一名智慧的班主任作为一名智慧的班主任，首先要具备良好的教育理念和教育素养。
智慧的班主任应该关注学生的全面发展，注重培养学生的创新思维和实际操作能力，促进学生的个性发展和自主学习能力的培养。
下面将从班级管理、教学指导和学生关怀三个方面详细介绍如何做一名智慧的班主任。
一、班级管理1. 制定合理的班级规章制度：制定班级规章制度，明确班级的纪律要求和行为规范，让学生明确自己的责任和义务，并且班主任要以身作则，做好榜样。
2. 建立良好的班级氛围：班主任要积极营造和谐的班级氛围，鼓励学生积极参与班级活动，增强集体凝聚力和归属感。
3. 组织班级会议：定期组织班级会议，及时了解学生的学习和生活情况，解决学生在学习和生活中遇到的问题，促进班级的团结和发展。
4. 班级文化建设：通过组织班级文化活动，培养学生的集体荣誉感和班级凝聚力，如班级口号、班级歌曲等。
二、教学指导1. 制定个性化教学计划：了解每个学生的学习特点和需求，制定个性化教学计划，根据学生的实际情况进行针对性指导，帮助学生充分发展潜能。
2. 注重学生的自主学习：鼓励学生主动参与课堂讨论和合作学习，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
3. 提供多元化的教学资源：为学生提供多种学习资源，如图书馆、实验室、网络等，让学生能够广泛接触各种知识和信息。
4. 及时给予反馈：及时给予学生学习成绩和学习态度的反馈，帮助学生及时调整学习策略和提高学习效果。
三、学生关怀1. 关注学生的身心健康：关注学生的身心健康，及时发现和解决学生在学习和生活中的问题，提供必要的帮助和支持。
2. 建立良好的师生关系：与学生建立良好的师生关系，尊重学生的个性和需求，与学生进行有效的沟通和交流。
3. 鼓励学生参与社会实践活动：引导学生参与社会实践活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
4. 定期与家长沟通：与家长保持密切的联系，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，共同关注学生的成长。
综上所述，作为一名智慧的班主任，需要具备良好的班级管理能力、教学指导能力和学生关怀能力。
智慧班主任的工作“秘方”
智慧班主任的工作“秘方”
引言概述：
作为班级管理者，班主任在学生的成长过程中扮演着重要的角色。
如何成为一位智慧的班主任，引导学生健康成长，是每位班主任都需要思量的问题。
本文将从五个方面探讨智慧班主任的工作“秘方”。
一、建立良好的师生关系
1.1 倾听学生的需求和想法
1.2 维护公平公正的班级秩序
1.3 建立亲和力，让学生信任和尊重你
二、关注学生的心理健康
2.1 定期进行心理健康教育
2.2 关注学生的情绪变化，及时匡助他们解决问题
2.3 建立心理健康档案，了解学生的心理状态
三、激发学生学习的兴趣
3.1 制定个性化的学习计划
3.2 创设积极的学习氛围
3.3 鼓励学生参加各类学习活动，拓展视野
四、与家长保持良好沟通
4.1 定期与家长进行面对面交流
4.2 及时反馈学生的学习和行为情况
4.3 建立家校合作机制，共同关注学生的成长
五、持续学习提升自身素质
5.1 参加相关的培训和研讨会
5.2 阅读教育专业书籍，不断更新知识
5.3 结合实际工作经验，不断总结提升
结语：
作为一位班主任，要想成为一位智慧的班主任，需要不断学习提升自身素质，建立良好的师生关系，关注学生的心理健康，激发学生学习的兴趣，与家长保持良好沟通。
惟独全方位地关注学生的成长，才干真正做到为学生的未来助力。
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做智慧型班主任的几点做法
细节一：课间操的管理可采取队长负责制。
把全班分为四小队，每队选一名负责任的队长站在小队的后面，在做好操的同时负责监督前面的同学的动作是否规范，是否有乱说话打闹现象，然后向纪律委员汇报，做好记录，纪律委员再向班主任汇报。
对于个别不守纪律的学生，要及时找他谈话，在班会时让其面对全班自我检讨。
路队管理要求学生做到“静、快、齐”。
可按东西方向分为东西两队，每队再按男女生站为两路纵队，指定大胆负责的四名学生干部担当路队长，负责好本队的纪律。
第二天及时向班主任汇报放学路队的情况，班主任在晨会上及时总结，奖优罚劣，以达到路队管理的长效性。
楼道行走管理要求同学们“轻声慢步右行”，绷紧安全这根弦。
班里的文明监督员专门负责。
提醒同学们不在楼道喧哗或跑步，不做危险游戏，并及时制止，如不听从劝告，立即报告给班主任，班主任要及时说服教育，令其改正。
细节二：哪里闪光就从哪里打造
著名教育家李希贵曾说过：哪里闪光就从哪里打造，内在的动力决定着人的成长速度。
后进生是受伤的花朵，更需要老师格外扶持。
班里的国龙对学习无兴趣，上课思想不集中，小动作不断，搅得四邻不安。
针对他的毛病，我召开了一次“找优点”的主题班会，帮助他找到了“爱劳动”的优点，接下来，我又让同学以小记者身份去采访他，
在回答同学们一个个问题时，他渐渐神采飞扬，对自己充满了信心。
我又把他叫到办公室，给他谈心，还和他一起制作了卡片，上面写上“我要让集体因为有我而光荣”等句子，放在他铅笔盒里来提醒他要努力学习。
此外，又与家长保持联系，共同为他设计了一些奖励计划，渐渐地，他有了可喜的进步。
细节三：让学生学会自己教育自己
对一个人的成长而言，品德像我们生命旅途中的北斗星，永远指引着人生的方向。
可是，现在的孩子，大多家庭条件优越，过多的宠爱使他们任性而自私。
一节语文课，我面带微笑刚走进教室，却发现屋里乱成一团，小静哭着要回家，小帅急得砸桌子，同学们在一旁起哄，我耐住性子，先让小静和小帅说说自己的对与错，接着让同学们起来评论他俩做得对不对。
同学们都说他俩为了一块橡皮互不相让还耽误了上课时间真不应该，小静和小帅都不好意思地低下头。
可我的教育还没有结束，我又给同学们讲了这样一个故事：一天，一位老师问同学们：“想想看，你有哪些不开心的事，写到纸条上贴在石头上装进袋子里，每天带给老师看好吗？” 学生们都感到新鲜有趣，放学后每个人都抢着去找石头。
可是，一天过去了，两天过去了，三天过去了，有同学的袋子都提不动了。
终于提出了抗议：“老师，好累呀！”讲到这里，故事戛然而止，我笑了笑问同学们：“那怎样才能不累呢？”同学们个个若有所思，他们你一言我一语抢着说：记着别人的过错，只会让自己的心更累，原谅别人才能快乐自己！大教育家苏格拉底说：
老师的聪明才智，就是要能让学生把老师的意图当作自己的意图提出来。
一节语文课上成了思想教育课，看似时间的浪费，却让学生自己懂得了宽容，多么难得呀。
1搭建平台，夯实习惯养成
智慧型的班主任会给每个孩子一个发展的空间。
小学生最重要的是习惯养成教育，可小学生活泼好动、反复性强，该怎样让他们养成各种好习惯，是每一名班主任最头疼的事情。
我们不妨发挥小班干部的作用，让他们自能管理自己。
我们班的班干部全部是竞争演讲民主投票后产生的，通过班干部竞职会，使学生有了自我表现的机会，使工作能力强的学生脱颖而出。
为了让每一名参与竞争的班干部发挥其积极性，我把原来的几名班委扩充成班级委员会，在班级委员会下设学习部、体育部、文娱部、劳动部、纪律部、卫生部等，开展日常管理工作。
另外，我还把班里的每一项工作都细致分工，诸如扫地、拖地、擦窗台、收拾讲台、开关门窗等样样都有专人负责，全班同学都参与到班级管理中来，人人都是班级小主人。
早上来了，值日班长领着大家读课文、诵诗文；课前3分钟，在学习委员的组织下，同学们会轮流到讲台上举行每日短新闻发布会、诵读日记、进行好书推荐；下午到校，图书管理员又把同学们聚在教室里开始了静静地阅读；班会上，班干部轮流主持，人人进行自我反思、相互评价；实践课上，学习小组长带领组员编排课本剧、吟唱古诗、开展口语交际活动。
多样的活动平台，促使小班干部迅速成长起来，让孩子们找到了张扬个
性的广阔空间，孩子们动起来了，好习惯养成了。
2注重熏陶，打造班级特色
一个智慧型的班主任一定是一个注重文化引领的人。
为了夯实自己的文化底蕴，我始终坚持读书学习，在《爱的教育》中，我懂得了爱的智慧，从魏书生的班级管理经验中，我找到了爱的方法，在学历进修、远程研修、全能比武等一次一次的磨砺中，不断充电。
演讲、歌舞、体育、论坛、征文等一次次的参与，一次次的成功，提升了我的素养，无形中也给班内的孩子树立了榜样。
走进我们的班级，一股清新的文化氛围迎面扑来，讲台正前方是我们班经过征集一致通过的由班长曹竞文设计的“腾飞”为主题的班徽，班徽旁写着我们的班训“知诗书，习雅艺，养良习”；两边墙壁上是同学们作品展区，遒劲的钢笔字，个性十足的习作，图文并茂的手抄报；前面黑板右侧是学生的“每日一句”栏目，每天轮流由一名学生把自己喜欢的格言警句写在上面；后面的黑板，是书法绘画爱好者的乐园，每期的板报由他们谋划而成；教室门前的班级名片更是集体智慧的结晶，班名是学生取的，班级特色介绍是学生写的，班级照片是小记者提供的。
浓浓的班级文化，孕育了一个个可喜的成果：诗文情景剧《木兰诗》获山东省一等奖，课本剧《王二小》、经典吟唱《三字经》获市一等奖，国家级故事大王郭安琪，泰安市明星小记者曹竞文，泰安市个性作文大王刘璐璇，电脑绘画制作一等奖、歌舞大赛新秀、校园明星主持人……一朵朵艳丽的奇葩在我班里自由绽放。
3沟通心灵，架起家校共育的桥梁
智慧型的班主任定会注重教育资源的整合和利用。
班主任是架设学校、学生、家庭、社会的桥梁，是点燃教育激情的火把。
我充分利用校讯通给家长发短信：“各位家长，我叫刘雪峰，从现在开始，由我担任这个班的语文教师兼班主任，我将与您一起，让孩子获得最大的进步！愿咱们合作愉快，谢谢！”从此，各种各样的记录着孩子成长足迹的短信就不再间断；我坚持每晚主动给一位家长打电话；坚持每天上午做完课间操找两个同学谈心；坚持每天批阅学生的日记；我还经常向家长征求意见，与科任老师沟通交流。
家长会上，我播放学生在学习和学校组织的各种活动的照片，把孩子最精彩的瞬间展现给他们的家长，当家长看到自己孩子在各种活动中的精彩表现时，都显得异常激动，他们那种自豪的心情溢于言表。
每次家访我都带着一颗诚挚的心去，不放大孩子的缺点，突出进步。
记不清有多少家长在和我交流后，激动得向我坦言：老师，我以为他没救了，没想到他还有优点。
老师，在您的鼓舞下，我重新燃起了对孩子的希望。
老师，在孩子成长的道路上，您让我们知道了永不放弃……
班主任的智慧来自底蕴、来自童心、来自好学、来自实践。
智慧型的班主任总会让琐碎繁杂的班级管理工作有条不紊，让我们共同努力做一名智慧型的班主任吧。