最新部编人教版语文四年级上册第9课《古诗三首》课后练习题课件
4．作者是从三个角度分别用三个比喻句来描写滴水岩瀑布 的，请分别写出这三个比喻句。 未见瀑布： 那“哗哗哗”的响声和松涛声交织在一起， _简__直__是__一__曲__雄__浑__的__大__合__唱__。________________ ___________远_远__望__去__，__它__像__一__匹__悬__挂__在__空__中__的__素__练__。____ 远望瀑布：走近一瞧，它又像一座挂满珍珠的屏风。 _______________________________________ 走近瀑布：
四、《雪梅》 1． 梅和雪的共同特点是____白____，雪的____白____胜过 梅，而梅的____香____胜过雪，它们各有所长。 2． 读了本诗后我懂得的道理是： _示__例__：__万__物__各__有__千__秋_，__人__们__各__有__所__长__，__我__们__要__取__人___ _之__长__，__补__己__之__短________________________________。
3．只缘身在此山中( B )
A．人与人之间命中注定的偶遇机会 B．因为 C．边
4．梅须逊雪三分白( C )
A．退避，退让 B．谦让，恭顺 C．不及，比不上
四、写出诗句的大意。 1．一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 _一__道__夕__阳__照__在__江__面__上__，__江__水__一__半__绿__色__一__半__红__色__。__________ 2．不识庐山真面目，只缘身在此山中。 _不__知__道__庐__山__真__正__的_样__子__，__只__是__因__为__自__己__就__在__这__座__山__里__面__。___ 3．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 _梅_花__须__逊__让__雪__花__三__分__晶__莹__洁__白__，__雪__花__却__输__给__梅__花__一__段__清__香__。_
2．照样子写词语。 水平如镜(含比喻) _貌__美__如__花___ __洁__白__如__玉__ _身__轻__如__燕___ 大大小小(AABB式) __平_平__安__安___ __红__红__火__火__ _兢__兢__业__业___
3．从文中找出下列词语的近义词。 美丽( 秀丽 ) 弯曲( 蜿蜒 ) 雄壮( 雄浑或雄伟 ) 照射( 照耀 )
是三拼音节的有：_y_u_á_n___x_i_á_n_g______________________
二、看拼音写词语。
zuò tí
cè miàn
( 做题 ) ( 侧面 )
lóu gé
fèi jìn
( 楼阁 ) ( 费劲 )
shān fēng ( 山峰 )
xùn sè ( 逊色 )
三、给句中加点的词选择正确的解释填入括号里。 1．可怜九月初三夜( C ) A．怜悯 B．可惜 C．可爱 2．题西林壁( A ) A．书写，题写 B．练习或考试时要求解答的问题 C．品评，评论
滴水岩三面环山。人们沿着蜿蜒的山路来到滴水岩附近， 还未见瀑布，就能听到瀑布飞流的响声。那“哗哗哗”的响声 和松涛声交织在一起，简直是一曲雄浑的大合唱。当人们绕过
一座山峦时，滴水岩瀑布便一下子出现在人们的眼前。 远远望去，它像一匹悬挂在空中的素练。走近一瞧，它 又像一座挂满珍珠的屏风。遇到突兀的岩石，这如练似 屏的飞瀑，或被折叠出大皱纹，或被剪成大大小小的几 绺儿。那四溅的飞沫在阳光的照耀下，成了瑰丽的五彩 雾，实在美极了。 1．滴水岩瀑布给“我”的印象是_____可__爱__、__神__秘_______。
一、主题积累(补充诗句) 1．墙角数枝梅，______凌__寒__独__自__开______。 ______遥__知__不_是__雪_______，为有暗香来。 2．日出江花红胜火，____春__来__江__水__绿__如__蓝____。
二、延伸阅读 家乡的瀑布
我的家乡铜梁，是个风景秀丽的地方。那里有水平如镜的 西郭水库，还有雄伟壮丽的巴岳山。然而最使我难忘的却是滴 水岩的瀑布，它给我的印象是那么可爱，那么神秘。
5．本文通过写__家__乡__铜__梁__滴__水__岩__瀑__布__的__样__子__和__气__势____， 抒发了作者对_______大__自__然__的__热__爱__________之情。
三、百字练笔 学习《题西林壁》中的观察方法，从不同角度观察一种事物，
并写写它的样子。
例文：这次郊游，我在老师的指导下，从三个角度观察了同 样的湖和树，看到的景象却不相同。开始我站在湖边平视，树高 湖低，树环绕着湖；后来我登上眺园亭居高临下俯视，只见绿色 树冠，湖水汪洋；最后我坐在船上远望，岸上树木围湖，列队而 立。同一处景物，从不同的角度看，我们的收获就不相同。
2．九月初三夜晚可爱的原因是作者看到了像 ____珍__珠______一样的露水和像_____弓_______ 一样的新月，此时的美景让作者流连忘返。
三、《题西林壁》 1．诗人所见：诗人从____正____、___侧_____、____远____、 ____近____、____高____、____低____各个角度看庐山的样子各不 相同，庐山有自己不拘一格的美。 2．诗人所感：选择正确的答案( B ) A．看不清庐山的真面目是因为当时没有高科技的摄影技术。 B．看不清庐山的真面目是因为自己身在庐山之中，看来看去， 只能看到庐山的一部分。
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
课后研讨
欢迎各位领导、专家、 老师的积极参与，希望您能 批评指正，提出您的宝贵意 见！
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建 ，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
一、走近作者 ①唐 ②白居易 ③宋 ④苏轼 ⑤卢钺
《题西林壁》的作者是( ③ )代诗人( ④ )， 《暮江吟》的作者是( ① )代诗人( ② )，《雪梅》 的作者是( ③ )代诗人( ⑤ )。
二、《暮江吟》 1． 对“半江瑟瑟半江红”的理解正确的是( B ) A．映着红花的那边江水是红色的，衬着绿树的那 边江水是绿色的。 B．受到残阳照射的江水是红色的，没有受到残阳 照射的江水是绿色的。
课后练习
基础练习
一
二
三
主题探究
一
二
三
拓展提升
一
二
三
提示：点击 进入讲评。
四
四
一、给加点的字补充音节并按要ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ做题。
_____y_ín
y_u_á_n___
x_iá_n_g___
吟唱
缘分
投降
____s_h_ū
______sāo
m__ù____
输钱
风骚
暮色
是整体认读音节的有：__yí_n__________________________
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部编版小学四年级语文上册第9课《古诗三首》优秀课件(共225张PPT)
诗人分别从哪几个方位、角度观察了庐山？ 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
题西林壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
题：书写，题写。 横看：从正面看。 侧：侧面。 各：都，分别。
诗意：横看庐山是雄奇的山岭，侧看则是陡峭的 高峰，随着视线的转移，从远处、近处、高处、 低处各个不同的角度去看，景象各不相同。
远处 近处 庐山呈现各种
高处 不同的景象。 低处
千姿百态
诗人为什么 不识庐山真面目 ,
原因： 只缘身在此山中 。
采用因果倒装的句式，融道理于景物中。 先写人们认不清庐山本来的面目，再说明原因 是身在庐山之中。游山所见如此，观察世上事 物也常如此。
这首诗告诉我们什么道理？
由于人们所处的地位不同，看问 题的出发点不同，对客观事物的认识 难免有一定的片面性；要认识事物的 真相与全貌，必须超越狭小的范围， 摆脱主观成见。
9 古诗三首
诗中有画 景中融情
自然界里有许多美妙的事物,在诗人 的笔下,更是美不胜收。一起去诗中感受 一下万物之美吧。
1. 认识“暮、瑟”等6个生字，读准多音字“降”，会 写“暮、吟”等13个字。
2. 有感情地朗读课文，背诵课文，默写《题西林壁》。
3. 能借助注释、插图理解诗句的意思，感悟其中蕴含 的道理；能展开想象，用自己的话说出诗句描绘的 景象。
一道残阳 / 铺水中， 半江瑟瑟 / 半江红。 可怜 / 九月初三夜， 露似真珠 / 月似弓。
诗中描写了哪些景物？ 夕阳、江水、露珠、月亮。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
残阳：夕阳。 铺：指阳光斜照在水面上。 瑟瑟：这里形容未受到残阳照射的江水 所呈现的青绿色。
诗意：太阳快要落山了，阳光斜照在江面 上。江水一半呈现红色，一半呈现碧绿色。
部编版四年级上册语文第9课《古诗三首》课后作业练习题及答案
部编版四年级上册语文第9课《古诗三首》课后作业练习题及答案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN9 古诗三首第一课时一、看拼音，写词语。
mù sè yín shī tí mù cè miàn lú shān（）（）（）（）（）yǒu yuán jiànɡ luò fèi lì wén zhānɡ shān fēnɡ（）（）（）（）（）二、解释下面加点的词语。
1.可怜．．九月初三夜。
可怜：2.题．西林壁题：3.只缘．身在此山中。
缘：4.梅雪争春未肯降．。
降：三、按古诗的内容重新排列诗句。
①可怜九月初三夜①雪却逊梅一段香②一道残阳铺水中②梅雪争春未肯降③露似真珠月似弓③梅须逊雪三分白④半江瑟瑟半江红④骚人阁笔费评章排序：排序：四、选择合适的答案。
从《题西林壁》这首诗中，我们得到的启发是：（）A.对于复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。
B.对于复杂的事物，应从多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。
C.既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体会、去分析。
五、用诗句回答问题。
1.“不识庐山真面目”的原因是：。
2.《暮江吟》一诗中含有比喻的诗句是：。
3.《雪梅》一诗中“雪”和“梅”对比的诗句是：，。
第二课时一、加点字读音完全正确一组词语是（）。
A. 降．落伞（xiánɡ）阁．楼（ɡé）B.萧瑟．（shè）投降．（xiánɡ）C.骚．客（shāo）文章．（zhānɡ）D.谦逊．（xùn）浪费．（fèi）二、选字组成词语。
暮墓（）地（）色吟怜可（）（）诵提题问（）（）高峰锋烽（）火雷（）山（）三、读句子，在括号里写出同音字。
lú （）舍周围生长着很多（）苇。
人教部编版四年级语文上册第9课《古诗三首》课时练(含答案)
部编版四年级上册语文9.古诗三首课时练一、选择题1.“露似真珠月似弓”，下列诗句中没有运用比喻的一项是（）A．小时不识月，呼作白玉盘B．大漠山如雪，燕山月似钩C．天似穹庐，笼盖四野D．年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
2.“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，下列诗句没有说明人生道理的一句是（）A．山重水复疑无路，柳暗花明又一村B．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花C．会当临绝顶，一览众山小D．欲穷千里目，更上一层楼3.“雪却输梅一段香”，下列同样写出梅花比雪香的诗句是（）A．遥知不是雪，为有暗香来B．清香传得天心在，未话寻常草木知。
C．忽然一夜清香发，散作乾坤万里春D．雪似梅花，梅花似雪。
似和不似都奇绝。
二、填空题4.给下列加点字选择正确的读音，用“√”画出来。
暮．色(mùmú) 侧．身(zécè) 浪费．(fēi fèi)运输．(shū sū) 缘．分( yǎn yuán) 逊．色( xùn sùn)5.看拼音，写词语。
mù sè yín shī tí mù cè miàn lú shān（_________）（_________）（_________）（_________）（_________）yǒu yuán jiànɡ luò fèi lì wén zhānɡ shān fēnɡ（_________）（_________）（_________）（_________）（_________）6.费（_________）章（_________）输（_________）降（_________）拂（_________）障（_________）愉（_________）阵（_________）7.给下列多音字组成词语降jiàng （_______）降xiáng （_______）的dí（______）的de （______）雀què（_______）雀qiǎo （_______）系xì（______）系jì（_______）8.根据意思或情境写诗句。
部编版四年级语文上册第9课《古诗三首》优秀课件(共127张PPT)
诵读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
tí
题西林壁
shì
[宋] 苏 轼
cè fēnɡ
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
lú
yuán
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
题侧峰庐缘
左右结构： 侧 峰 缘 半包围结构： 题 庐
再读诗歌，划分节奏。
题西林壁
[宋] 苏 轼
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。
只能看到庐山的局部，而非庐山的全貌。 怎样才能看清庐山的真面目？
应该身在庐山之外，从高处俯瞰。
从这四句诗中，你明白了什么道理？
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
从不同的角度观察，结果也不相同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
想要全面地看问题，就要跳出局部，从整体 上进行观察。
横看成岭，侧看成峰
题 西
想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红” 的景象，用自己的话说一说。
示例：傍晚时分，夕阳的余晖柔和地 铺在江面上，晚霞斜映下的江水一半是碧 绿的，一半是鲜红的。
说说你对下列诗句的理解。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
这两句诗的意思是：我之所以认不清庐 山的全貌，是因为我自身处在庐山之中。这 两句诗借景说理，当人没有跳出局部从整体 观察时，就很难认清事物的真相与全貌。
“峰”和“岭”有什么不同？
峰：高耸入云
岭：连绵不断
作者从远、近、高、低看到的景象 有什么不同？
远眺 重峦叠嶂
近观 危崖险岩
仰望 遮天蔽日
俯瞰 深沟幽壑
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
如果用关联词联结这两句诗，你能 想到哪组词？
我之所以认不清庐山的全貌，是因为我 身在庐山之中。
部编版四年级语文上册第9课《古诗三首》精美课件(共140张PPT)
“峰”和“岭”有什么不同？
峰：高耸入云
岭：连绵不断
作者从远、近、高、低看到的景象 有什么不同？
远眺 重峦叠嶂
近观 危崖险岩
仰望 遮天蔽日
俯瞰 深沟幽壑
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
如果用关联词联结这两句诗，你能 想到哪组词？
我之所以认不清庐山的全貌，是因为我 身在庐山之中。
为什么诗人身在庐山反而认不清它的真面目？ 因为诗人站在庐山之中，视野受到限制，
不及，比不上。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
诗意：说句公道话，梅须逊让雪花三 分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
首句运用了什么修辞手法？这样写有什
么好处？
拟人
形容差得不多。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
将香气物质化，使人觉得香气可以测量。
——香
——白
雪梅
所见
远近高低，各不相同
跳出局部
林 壁
所悟
不识庐山真面目
整体看待
只缘身在此山中
《题西林壁》通过题咏游庐山的感 受，道出了一个朴素的道理：当人没有 跳出局部从整体观察时，就很难认清事 物的真相与全貌。
雪梅
[宋] 卢 钺
卢钺 又名卢梅坡，宋 朝末年人，具体生卒年、生 平事迹不详，存世诗作也不 多，以两首《雪梅》诗留名 千古。
梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。
自由读一读古诗，对照注释，说说 每句诗是什么意思。
梅雪争春未肯降， 服输。 诗人。 骚人阁笔费评章。 评议。这里指
同“搁”，放下。这里读ɡē。 评议梅与雪的高下。
诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色， 谁也不肯服输，这可难坏了诗人，难写评判文章。
古诗三首【出塞、凉州词、夏日绝句】部编PPT
zhēng
长征
jiàng
飞将 将领
出塞
用自己喜欢的方 式自由读诗，把古 诗读正确、读流利。
[唐]王昌龄 秦时/明月/汉时关， 万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在，
不教/胡马/度阴山。
同桌互读，相互 正音，试着读出这首 诗的节奏。
凉州词 [唐]王翰 葡萄美酒/夜光杯， 欲饮/琵琶马上催。 醉卧沙场/君莫笑， 古来征战/几人回。
不能
万里长征人未还。
想象：面对着这一轮明月，守关将士的亲人 在做什么呢？
白发苍苍的父母，遥望边关 _万__里__长__征__儿__未__还__。_ 勤劳善良的妻子，遥望边关 _万__里__长__征__夫__未__还__。_ 天真无邪的孩子，遥望边关 _万__里__长__征__父__未__还__。_
寂寞 荒凉 冷清 孤独
夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的边关。提起这 明月，我们就会想起其他描写明月的诗句，请看：
举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
你发现了吗？诗人笔下的明月常与什么联系在一起？
思念家乡，思念亲人
远离家乡和亲人，守卫边关的将士们把 思乡之苦、怀人之情都寄托在了这一轮皎皎 的明月上。他们能回到日思夜想的故乡，与 亲人团聚吗？你从哪里看出来的？
易安居士。济南(今山东济南)人。长于诗、 文、词，兼书法、绘画，且通音律。诗文笔 力雄健，情辞慷慨。词则继承婉约派风格， 南渡前以造语新丽见称，南渡后以情调悲凉 为主。代表作有《声声慢》《如梦令》《一 剪梅》等。
自由朗读古诗， 读准字音、读通诗 句，注意停顿。
学认字
jié
杰
夏日绝句 [宋]李清照 生当/作人杰， 死亦/为鬼雄。 至今/思项羽， 不肯/过江东。
(最新)部编人教版四年级上册语文第九课古诗三首第一课时精品课件
暮江吟
暮：傍晚，黄昏的时候。
一道残阳铺水中， 吟：古代诗歌体裁的一种。
半江瑟瑟半江红。 残阳：夕阳。
铺：指阳光斜照在水面上。
瑟瑟：这里形容未受到残阳
照射的江水所呈现的青绿色。
可爱
这里指珍珠
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
比喻 形态
译文：九月初三的夜晚多么叫人喜爱呀！那露珠 如珍珠一样明亮，月亮像弯弓一样挂在天空。
请同学们用自己的话说说诗的意思吧!
太阳快要落山了，阳光斜照在江面上。江水一 半呈现红色，一半呈现碧绿色。九月初三的夜晚 多么叫人喜爱呀！那露珠如珍珠一样明亮，月亮 像弯弓一样挂在天空。
《暮江吟》描写了深秋时节，从傍晚到夜 幕降临时江上的奇丽景色，表达了诗人对大好 秋色的喜爱之情。
夕பைடு நூலகம்——斜照江面
一道残阳铺水，半江瑟瑟半江红。
残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”， 有什么表达效果？
“铺”字显得委婉、平缓，写出了秋天夕阳独特 的柔和，给人以亲切、安闲的感觉。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
诗人为什么觉得“九月初三夜”是“可怜”的？ 试结合诗句作具体分析。
“可怜”意为可爱。诗人看到江边的草地上挂 满了珍珠般的露珠，深蓝的天幕上悬挂着一张精巧 银弓般的新月，所以才脱口而出赞美这可爱的夜晚。
1.认识7个生字，会写13个生字。(重点) 2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《题西林壁》 。(重点) 3.理解诗句的意思，想象诗句所描绘的画面，体会诗 人的思想感情。(难点)
暮吟 题侧 峰庐 缘 降 阁费 须 逊 输
暮
降输
瑟骚 逊 缘
多音字
铺
（店铺） （铺陈）
原文示例 ·一道残阳铺（ 江瑟瑟半江红。
部编人教版四年级语文上册第9课《古诗三首》优秀PPT课件
《题西林壁》这首诗诗人抓住了庐山的 姿态谈感受，赞美了庐山雄奇壮观、千姿百 态的景象，于写景中寄寓哲理。
雪梅
[宋] 卢钺
走近作者
卢钺又名卢梅坡，宋 朝末年人，具体生卒年、 生平事迹不详，存世诗作 也不多，以两首《雪梅》 诗留名千古。
再读诗歌，划分节奏。
雪梅
[宋] 卢 钺
梅 雪 争 春/未 肯 降 , 骚 人/阁 笔/费 评 章 。 梅 须 逊 雪/三 分 白 , 雪 却 输 梅/一 段 香 。
不及；比不上。
诗意：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶 莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香
二读，品诗味，体诗情 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 首句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
不服输
运用了拟人的修辞手法，写梅花与雪花 相互竞争，都认为自己是最具早春特色的， 而且互不认输，这就将早春的梅花与雪花之 美别出心裁、生动活泼地表现出来了。现出 的两种不同的颜色，表现出江面微波粼粼、 光色瞬息变化的绚烂景象。
9 古诗三首
诗中自有美景如画 诗中自有哲理人生
字词学习
默读诗词，找出不认识的字词多读几遍。
mù yín
暮江吟
[唐] 白居易
一 道 残 阳 铺 水 中 , 半 江 瑟sè 瑟 半 江 红 。
可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
tí
题西林壁
shì [宋] 苏 轼
cè fēnɡ
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
启示： 从不同的角度观察事物，看到的结 果是不同的。
横看
侧看
远看
近看
抬 头 仰 望
低头俯视
明理
不识庐山真面目，
因果倒装句
雪梅
[宋] 卢钺
走近作者
卢钺又名卢梅坡，宋 朝末年人，具体生卒年、 生平事迹不详，存世诗作 也不多，以两首《雪梅》 诗留名千古。
再读诗歌，划分节奏。
雪梅
[宋] 卢 钺
梅 雪 争 春/未 肯 降 , 骚 人/阁 笔/费 评 章 。 梅 须 逊 雪/三 分 白 , 雪 却 输 梅/一 段 香 。
不及；比不上。
诗意：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶 莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香
二读，品诗味，体诗情 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 首句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
不服输
运用了拟人的修辞手法，写梅花与雪花 相互竞争，都认为自己是最具早春特色的， 而且互不认输，这就将早春的梅花与雪花之 美别出心裁、生动活泼地表现出来了。现出 的两种不同的颜色，表现出江面微波粼粼、 光色瞬息变化的绚烂景象。
9 古诗三首
诗中自有美景如画 诗中自有哲理人生
字词学习
默读诗词，找出不认识的字词多读几遍。
mù yín
暮江吟
[唐] 白居易
一 道 残 阳 铺 水 中 , 半 江 瑟sè 瑟 半 江 红 。
可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
tí
题西林壁
shì [宋] 苏 轼
cè fēnɡ
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
启示： 从不同的角度观察事物，看到的结 果是不同的。
横看
侧看
远看
近看
抬 头 仰 望
低头俯视
明理
不识庐山真面目，
因果倒装句
部编人教版四年级上册语文 第9古诗三首拓展积累课件
段香。 “ 逊 ” 是 _____不__及__，__比__不_ 的上意 思 。 我 会 翻 译 这 两 句 诗 ：
__梅__花__须__逊__让__雪__花__三__分__晶__莹__洁__白__，__雪__花__却__输__给__梅__花__一____ __段__清__香__。________________________________________
五、选取恰当的诗句填在下面句中的括号里。(填序号) 1. 春天，我看到怒放的桃花，突然明白了什么是“( A)”。 2. 夏天，跟爸爸妈妈去湖边玩，看着无边无际的莲叶一直
延伸到水天相接的地方，我顿时知道了什么是“( D)”。 3. 秋天，凉风乍起，梧桐叶变黄了，于是我懂得了什么是
“( C )”。
4. 冬天，北风凛冽，天空阴沉，下午放学后我急匆匆地往家 赶。到了家，看着外边纷纷扬扬地下起了雪，我终于感 受到了什么是“( B)”。
与江面的平静。
《题西林壁》——写景明理
4. 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 诗 人 从 _______正、面______侧_ 、面 ______远_处、 _____近__处_ 、
__高__处____、__低__处____这几个角度观察了庐山。
5. 诗 人 认 为 “ 不 识 庐 山 真 面 目 ” 的 原 因 是 “___只__缘__身__在__此__山__中___”。(填诗句)
这首诗告诉我们时节变换得很快，光阴一去不 返，因而人们要珍惜青年时代，发奋努力，使自己 有所作为。
部编人教版四年级上册语文 第9课 古诗三首 重点习题课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
9. 古诗三首
课后练习
一、读拼音，写词语。
xùn sè
__梅__花__须__逊__让__雪__花__三__分__晶__莹__洁__白__，__雪__花__却__输__给__梅__花__一____ __段__清__香__。________________________________________
五、选取恰当的诗句填在下面句中的括号里。(填序号) 1. 春天，我看到怒放的桃花，突然明白了什么是“( A)”。 2. 夏天，跟爸爸妈妈去湖边玩，看着无边无际的莲叶一直
延伸到水天相接的地方，我顿时知道了什么是“( D)”。 3. 秋天，凉风乍起，梧桐叶变黄了，于是我懂得了什么是
“( C )”。
4. 冬天，北风凛冽，天空阴沉，下午放学后我急匆匆地往家 赶。到了家，看着外边纷纷扬扬地下起了雪，我终于感 受到了什么是“( B)”。
与江面的平静。
《题西林壁》——写景明理
4. 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 诗 人 从 _______正、面______侧_ 、面 ______远_处、 _____近__处_ 、
__高__处____、__低__处____这几个角度观察了庐山。
5. 诗 人 认 为 “ 不 识 庐 山 真 面 目 ” 的 原 因 是 “___只__缘__身__在__此__山__中___”。(填诗句)
这首诗告诉我们时节变换得很快，光阴一去不 返，因而人们要珍惜青年时代，发奋努力，使自己 有所作为。
部编人教版四年级上册语文 第9课 古诗三首 重点习题课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
9. 古诗三首
课后练习
一、读拼音，写词语。
xùn sè
部编版小学四年级语文上册第9课《古诗三首》精美PPT课件
课文结构
雪梅
[宋]卢钺
雪白 人各有所长
梅香
课文主旨
《雪梅》通过把梅花和雪花进行对比，告 诉了人们人各有所长，也各有所短，要有自知 之明。取人之长，补己之短，才是正理。
课堂小结
梅花自古就是中华民族的精神象征。别的花都 是春 天开，它却不一样，越是寒冷，越是风欺雪压，它就开 得越精神，越秀气。所以，它象征着不畏严寒、坚强不 屈的 精神品质。它被称为“岁寒三友”之一，还被称为 “花中四君子”之首。希望我们向梅花一样也能不畏严 寒，在艰苦的环境中坚强不屈。
明理远近高低变幻莫测寄意深远不同不识真面目此山中结构图示总结全诗题西林壁通过描写从不同角度去看庐山姿态不同来告诉我们看问题的得到的角度不同结果也不同第三单元第9课古诗三首谈话导入雪花飘飘北风萧萧一剪寒梅傲立雪中雪花和梅花都是冬天景物报春使者它们各自的长处是什么
9 古诗三首
第 一 课时
助读资料 初读感知 品读释疑 结构主旨
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【唐】李商隐
向晚意不适，驱车登古原。
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长歌行 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归。 少壮不努力，老大徒伤悲。
思考：这首诗告诉我们什么道理？
一、一锤定音（在加点字正确的读音下画“√”）。
横看
横看 成岭
侧看
侧看 成 峰
远看
近看
抬 头 仰 望
低 头 俯 视
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
这两句话是因果倒装句，先写出诗人没有看清庐山的真正 面目，然后笔锋一转说明原因:因为“我”身处庐山之中 视野太狭窄所以只能看到局部，而看不到庐山的全貌， 只有身在庐山之外，从高处鸟瞰才能看清庐山的真面目。