创新改变生活

2.1 创新改变生活教学设计

【教材分析】

本节课是九年级《道德与法治》第一单元第二课《创新驱动发展》第一节内容。

本节课是学生在第一课学习改革开放内容的基础上进一步学习探讨创新的重要作用和国家实施创新驱动的必要性。本节课既承接第一课改革开放的内容，又为下一节课创新永无止境的学习奠定基础，起着承上启下的重要作用。

【课程标准】

本节课依据的课程标准是“我与国家和社会”中“认识国情，爱我中华”部分：“了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自素质。”

【学情分析】

初中孩子作为新生代的代表，对创新创造有着天生的热情，他们喜欢创新，喜欢新奇的东西。但是对于创新对国家、对社会的重要意义理解还不深入，对国家实施创新驱动战略的必要性认识还不足。

通过对本节课的学习，引导学生认识创新的重要意义，体会国家实施创新驱动战略的必要性，树立热爱科学，敢于创新，善于创新的观念非常重要。

【学习目标】

1、通过“猜一猜”和“废旧物品创意”活动，认识到创新源于生活，生活处处有创新，树立敢于创新、善于创新的理念。

2、通过观看“智慧家庭”视频，说出创新的意义。

3、结合四次工业革命的材料，体会认识创新是推动人类社会向前发展的重要力量。

4、通过观看深圳发展的视频和材料，体会并总结我国实施创新驱动的必要性。

【评价任务】

1、参与“废旧物品创意”活动，说出创新与生活的关系。（评价学习目标1）

2、观看“智慧家庭”视频，参与合作探究活动，总结创新的意义和影响。（评价学习目标2）

3、根据四次工业革命图片和资料内容，总结科技创新对生活和社会发展的影响。（评价学习目标3）

4、观看视频，参与合作探究活动，总结深圳发展的启示。（评价学习目标4）

【教学重难点】

重点：创新的意义和影响

难点：我国实施创新驱动的必要性

【教学方法】

教法：情景设置，引导讲解。

学法：自学、合作探究。

【教学过程】

一、导入新课

观看一则小故事：

一个牙膏生产公司最近业绩不理想，总经理说，谁能让业绩提高百分之十，奖励10万元。最终，公司采用了一个新人的方案，让销售业绩成功提高了百分之十。新人得到了奖金。猜猜这个新人提出的方案是什么？（教师提示：扩大牙膏口径）

学生思考：这个故事的主人翁具有什么精神？（教师提示：创新精神）

说说在日常生活中，你有什么创新的故事。

二、讲授新课

目标导学一：感受创新

（一）创新与生活

活动一：观看图片，说出创新与生活的关系（评价学习目标1）

思考：1、这些废旧物品的改造创意源自于哪里?生活中，你还有其他利用废旧物品的创意或其他创新的尝试吗？

2、请结合例子和生活实践谈一谈自己的体会。

学生发言，师生共同总结：创新来源于生活。生活处处有创新，人人都能创新。创新是一种生活方式。

活动二：观看“智慧家庭”视频，参与合作探究活动，总结创新的意义和影响。（评价学习目标2）

总结：(1)创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。

(2)生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。

（3）创新让生活更美好，生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩.

目标导学二：创新引擎

（二）创新与社会

活动三：结合四次工业革命的材料，思考：推动人类社会向前发展的力量？

第一次工业革命：蒸汽机的应用

第二次工业革命：电力应用

第三次工业革命：信息技术

第四次工业革命

学生回答，教师总结：科技创新推动人类社会发展的重要力量。

活动四：学生阅读教材18页相关链接，了解各国发展战略，得出启示。

2013年，德国提出“工业4.0战略”。

2014年，印度把“印度制造”列为国家战略

2015年，美国发布最强版《美国国家创新战略》

2016年，韩国提出包括人工智能、无人驾驶技术等九大国家战略项目……

总结：（1）时代发展呼唤创新。创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。

（2）创新驱动是国家命运所系。实施创新驱动战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。

（三）创新与中国

活动五：观看视频，参与合作探究活动，总结深圳发展的启示（评价学习目标4）

合作探究：

1、吴勇谋在深圳创业过程遭遇到什么问题？他是何应对的？

2、深圳经济的发展过程中曾遭遇了什么危机？它是如何应对挑战的？

3、深圳的发展经历能为我们国家或其他城市的发展提供哪些宝贵经验？

小组代表回答，教师点评总结：

(1)我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。

(2)国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。中国正走在通往强国富民的创新路上。

三、课堂总结

通过今天的学习，对创新有了怎样的认识？在课堂的学习中有哪些新的收获？请说一说与大家共同分享吧。

【板书设计】

【作业设计】

1.实践作业：

A:请观看系列节目《辉煌中国》科技篇等作品下节课与同学分享。

B:结合历史，制作表格汇总三次科技革命对人类的贡献。

2.练习作业：（配套习题）

【教学目标】

情感、态度与价值观目标

体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中

能力目标

通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展

知识目标

全面认识创新的重要性；理解实施创新驱动发展战略的现实意义

【重点难点】

教学重点：创新的重要性。

教学难点：全面认识创新。

2教学过程

一、导入新课

回家后热水就已经烧好，回家前空调或暖气已经打开，饭已经自动煮好，可以随时了解冰箱里面有什么菜，下雨也会自动关窗户，还能随时监控家里的情况，读取家里数据中心的各种数据。可以说，“智慧家庭”正替我们实现着这些愿望。

想一想：“智慧家庭”的出现说明了什么道理？

教师总结：科技创新改变我们的生活，创新让生活更美好。这节课就让我们来探讨创新这个话题。

二、新课讲授

目标导学一：感受创新

(一)创新来源于生活