第6-8课时-口语交际习作一-PPT课件
合集下载
小学人教版六年级语文上册口语交际·习作一PPT课件
谢谢观看！
作业
完成习作。 读回顾·拓展一“交流平台”部分：思考
《山中访友》《山雨》和《观潮》《桂林 山水》在表达方法上有何不同。 预习《詹天佑》。
口语交际·习作一
明确要求：
1、成为大自然中的一员：想象自己是大自 然中的一员，然后把看到的、想象到的和感 受到的说清楚。
2、走进音响世界：说说自己听到的各种各 样奇特的大自然的声音，这些声音像什么？ 听到这些声音你又会联想到什么故事呢？
回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游 览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游 览、欣赏过程中自己的联想和想象。
作业
用日记的形式记录下这节课上自己印象最 为深刻的内容。
习作要求：
1.学习本组课文中的写法，运用到自己的 习作当中.记事的文章，注意有顺序地把事情的经 过记叙详细，表达自己的真情实感。
4.记叙清楚，语句通顺，感情真切。
人教版六年级上口语交际习作一(原创)PPT课件
有凤仙花的种子，有蒲公英的小花 伞……天渐渐凉了，我尽自己所能给予 朋友们的温暖和帮助。直到有一天，我 的身体化成了无形的养分，滋润着土 地……
秋风温柔地吹着，有一片树叶跳着 温柔的舞蹈，飘飘悠悠落下，他是我曾 经的伙伴。于是，又一个动人的故事开 始了……
33
树叶的故事
有凤仙花的种子，有蒲公英的小花 伞……天渐渐凉了，我尽自己所能给予 朋友们的温暖和帮助。直到有一天，我 的身体化成了无形的养分，滋润着土 地……
声戛然而止。池塘边的柳树上，一只大鸟被吓
得飞出了叶丛，一声鸣叫划破了夜空，如同武
侠小说中，剑客的一声长啸，那么摄人心魄。
一阵风吹过，树叶和庄家沙沙作响，远远听去，
仿佛下起了大雨，那雨声正由远而近地传来。
哦。美丽的夏夜，你带给我们的是一片天籁之
声。
35
1美妙的自然之声
让我们用心去感受吧！大自然带 给我们的声音是如此丰富而奇妙， 那哗啦啦流淌的小河在欢快地歌 唱，小姑娘银铃般的笑声在深谷 里回荡，高空中的声声雁叫，仿 佛在诉说着思乡的衷肠……
28
29
树叶的故事
秋天到了，阳光温暖恬静，秋风和
煦轻柔。天空被擦拭得非常明亮，像一
块覆盖大地的蓝宝石。
我，树叶，感到浑身有说不出的舒
畅，轻轻摇曳着身子，偶尔和同伴碰触
一下。秋风想给大地织一条棉被。于是，
我跳着优美的舞蹈，飘落到地上。
忽然，一只小蚂蚁爬过来对我说：
“树叶姐姐，我想到湖里漂流，你能带
24
选材命题，明确要求
（1）选择话题，确定材料。
选择“成为大自然中的一员、 走进音响世界、回顾暑假生 活”三个话题中的一个，确 定写作材料。
25
（2）大胆构思，精巧命题。
秋风温柔地吹着，有一片树叶跳着 温柔的舞蹈，飘飘悠悠落下，他是我曾 经的伙伴。于是，又一个动人的故事开 始了……
33
树叶的故事
有凤仙花的种子，有蒲公英的小花 伞……天渐渐凉了，我尽自己所能给予 朋友们的温暖和帮助。直到有一天，我 的身体化成了无形的养分，滋润着土 地……
声戛然而止。池塘边的柳树上，一只大鸟被吓
得飞出了叶丛，一声鸣叫划破了夜空，如同武
侠小说中，剑客的一声长啸，那么摄人心魄。
一阵风吹过，树叶和庄家沙沙作响，远远听去，
仿佛下起了大雨，那雨声正由远而近地传来。
哦。美丽的夏夜，你带给我们的是一片天籁之
声。
35
1美妙的自然之声
让我们用心去感受吧！大自然带 给我们的声音是如此丰富而奇妙， 那哗啦啦流淌的小河在欢快地歌 唱，小姑娘银铃般的笑声在深谷 里回荡，高空中的声声雁叫，仿 佛在诉说着思乡的衷肠……
28
29
树叶的故事
秋天到了，阳光温暖恬静，秋风和
煦轻柔。天空被擦拭得非常明亮，像一
块覆盖大地的蓝宝石。
我，树叶，感到浑身有说不出的舒
畅，轻轻摇曳着身子，偶尔和同伴碰触
一下。秋风想给大地织一条棉被。于是，
我跳着优美的舞蹈，飘落到地上。
忽然，一只小蚂蚁爬过来对我说：
“树叶姐姐，我想到湖里漂流，你能带
24
选材命题，明确要求
（1）选择话题，确定材料。
选择“成为大自然中的一员、 走进音响世界、回顾暑假生 活”三个话题中的一个，确 定写作材料。
25
（2）大胆构思，精巧命题。
口语交际·习作一_PPT课件
2.在写辩论中时，要从一个整体的角度写 场面状况，然后可以抓住比较突出的人物 具体来写，也可举出正反方阐述观点时比 较精彩的句子（自己的所思所闻所感以及 他人的表现都融入作文中）。
3、可以适当总结你从这次活动中获得 的感受。（一般写在辩论后或者用作 结尾）
1、用当时的情景或者场面来开头 “耶——耶——”我们班的教室里传来一阵阵欢呼 声，原来我们正在为精彩的辩论而欢呼着，要不要去看 看那激荡心扉的场面呢？
记一次辩论会
今天早晨，有一件激动人心的事情发 生了，那就是——我们班的第一次辩论会 成功举办了！这次辩论会的主题很耐人寻 味——开卷有益和开卷未必有益。 开辩了！我们正方主辩用事实说话， 引用了许多名言，不断地给反方施加压力。 而反方主辩也很强大，给我们也带来了许 多压力。 该自由答辩了。我方辩论人王雪怡语惊 四座，提到了主题：坏书，而反方同样抓 住了这个要点展开辩论。我们互相反驳， 双方争得面红耳赤，但谁也不放弃自己的 观点。而这个“火药味”十足的气氛同样 让人害怕。
把书狠狠地扔在地上，破口大骂：“死鬼这么大了还不听话，作业 都不做，天天看这些无用的书有什么用！再不好好读书看我会不会 打你。”看到她气愤的样子我吓呆了，只好低下腰捡起书，忍气吞 声走进房间，去做作业。我想等我做完了作业，再看吧！谁知等作 业做完的时候，已经快九点了，我躺在床上，再拿起书看的时候， 妈妈却又说：“这么晚了还不睡觉。”说着，一把抢过书，往书桌 上一扔，用命令的口吻让我睡觉，我勉强闭上眼睛，但泪水无声无 息地从我脸上淌下来。 当时我真的好恨她，恨她为什么不理解我，为什么这样不可理 喻，难道我看书也犯法吗？她不给我买书也就算了，现在我借书也 不行吗？ 老师，您知道吗？我真的很喜欢看书，当同学们问我某个问题 的时候，我总是很自豪，那是因为我在课外书中学到了很多知识， 所以说出来的时候头头是道，同学们羡慕我，老师夸奖我，我是多 么开心啊！老师我求求您让我妈妈给我多看看课外书好吗？让我在 书的海洋里遨游。老师我求求您！让我多看看课外书好吗？ 祝您身体健康！工作顺利！ 您的学生：小叶
三年级语文下册口语交际习作一课件(共17张PPT)
写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这
样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
课后总结
总结技巧（一） 部编版三年级语文下册《语文园地》公开课课后总结
Байду номын сангаас一、总结与回顾
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 注重描写学习：字注词重句描运写用可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描 写性的材（1料），教如师出人示物第形一象单、元景字词色句描运写用等的，题通目，过让描学写生来再表次现练习主，题加和深中对心字思词句想运。用知识的掌握。
深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、
导入新课
学校、生（1活）等教方师出面示选第择一自单己元熟的课悉文的题材目料，，让这学生样回能顾够本更单好元地所学把的握课主文题内，容写，并出思有考真这情些实课感文与本节课学习的关系。 的文章。
关注细节（2：）选教择师引具导有学细生节进的入材本节料课，的可学以习让情文境，章激更发加学生生动对有新知趣识。的例好如奇，心可和兴以趣选。择一些自
关注细节（：2）选教择师具采有用细多节种的方材式料进，行可评以价让和文反章馈更，加如生口动头有反趣馈。、例评如语，反可馈以等选。择针一对些学自生在学习中存在的问题和 己亲身经不历足的，小及故时事进、行场反景馈等和，指通导过。细可节以描采写用来个表别现辅主导题、和集中体心辅思导想等。方式进行。 注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描
【2024年】完整版课件系列
突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这
样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
课后总结
总结技巧（一） 部编版三年级语文下册《语文园地》公开课课后总结
Байду номын сангаас一、总结与回顾
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 注重描写学习：字注词重句描运写用可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描 写性的材（1料），教如师出人示物第形一象单、元景字词色句描运写用等的，题通目，过让描学写生来再表次现练习主，题加和深中对心字思词句想运。用知识的掌握。
深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、
导入新课
学校、生（1活）等教方师出面示选第择一自单己元熟的课悉文的题材目料，，让这学生样回能顾够本更单好元地所学把的握课主文题内，容写，并出思有考真这情些实课感文与本节课学习的关系。 的文章。
关注细节（2：）选教择师引具导有学细生节进的入材本节料课，的可学以习让情文境，章激更发加学生生动对有新知趣识。的例好如奇，心可和兴以趣选。择一些自
关注细节（：2）选教择师具采有用细多节种的方材式料进，行可评以价让和文反章馈更，加如生口动头有反趣馈。、例评如语，反可馈以等选。择针一对些学自生在学习中存在的问题和 己亲身经不历足的，小及故时事进、行场反景馈等和，指通导过。细可节以描采写用来个表别现辅主导题、和集中体心辅思导想等。方式进行。 注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描
【2024年】完整版课件系列
六年级上册语文课件-口语交际 习作一∣人教新课标(共10张PPT)
口语交际•习作一
人教版 六年级上
交际内容
通过本单元的学习，我们领略了大 自然的无限风光和独特的魅力。今天 请把自己想象成大自然中的一员，用 眼睛、耳朵、心灵去感受这个世界， 并表达出来。
交际指导
1.确定身份。把自己想象成大自然中的 一员，如蝴蝶、石头、小鱼等。
2.确定思路。想象自己成了大自然中的一 员，说说眼中的世界是怎样的。自己又是怎样 生活的，还有什么变化，会有什么样的感受。
习作范例
暑假到了，我的生日也到 了。朱玉兰特地来我家，还带 来了我的最爱——鲜奶蛋糕。
开篇，一个“特地”，一个“最爱”， 把一个用心的朋友形象呈现在读者面前。
吃完蛋糕，我们一起来到院子里的草坪上，头往 上仰，张开双手，像展翅的小鸟，然后就转起身来。 这就是我们常玩的游戏“旋转天空”。“哇，你好厉 害呀！”我赞叹道。“我转了30圈都不会晕倒呢！” 话音未落，“砰”的一声，朱玉兰摔倒了。“哈，看 你还吹，都四脚朝天了！”我说。她从地上爬了起来， 一副哭笑不得的样子。
通过叙述朋友间常玩的游戏，把友பைடு நூலகம்再一次传递给 读者，让我们想起了童年的许多趣事。
作业
把自己想象成大自然中的一员， 动笔写出来吧！
交际范例
我是一颗不显眼的极普通的石头。我住在一 座高山上，周围有绿山油的小草陪伴着我， 有五彩斑斓的花儿依偎着我。不时还有温暖 的风儿抚摸着我，我感觉既快乐又满足。
以一颗石头为写作对象，既写出周围的环境，又 表现了石头的乐观向上的精神。
我是小溪里的一条鱼。清澈的溪水洗去了我 身上的污垢，光滑的鹅卵石是我休息的小床。 每天我自由地徜徉在像飘带一样的小溪里， 非常快活。
习作指导
1.写作素材选一选。 先考虑一下你最感兴趣的内容，你只要觉得自己能够 写具体，能够真实地表达自己的情感，并且写起来得 心应手就行。
人教版 六年级上
交际内容
通过本单元的学习，我们领略了大 自然的无限风光和独特的魅力。今天 请把自己想象成大自然中的一员，用 眼睛、耳朵、心灵去感受这个世界， 并表达出来。
交际指导
1.确定身份。把自己想象成大自然中的 一员，如蝴蝶、石头、小鱼等。
2.确定思路。想象自己成了大自然中的一 员，说说眼中的世界是怎样的。自己又是怎样 生活的，还有什么变化，会有什么样的感受。
习作范例
暑假到了，我的生日也到 了。朱玉兰特地来我家，还带 来了我的最爱——鲜奶蛋糕。
开篇，一个“特地”，一个“最爱”， 把一个用心的朋友形象呈现在读者面前。
吃完蛋糕，我们一起来到院子里的草坪上，头往 上仰，张开双手，像展翅的小鸟，然后就转起身来。 这就是我们常玩的游戏“旋转天空”。“哇，你好厉 害呀！”我赞叹道。“我转了30圈都不会晕倒呢！” 话音未落，“砰”的一声，朱玉兰摔倒了。“哈，看 你还吹，都四脚朝天了！”我说。她从地上爬了起来， 一副哭笑不得的样子。
通过叙述朋友间常玩的游戏，把友பைடு நூலகம்再一次传递给 读者，让我们想起了童年的许多趣事。
作业
把自己想象成大自然中的一员， 动笔写出来吧！
交际范例
我是一颗不显眼的极普通的石头。我住在一 座高山上，周围有绿山油的小草陪伴着我， 有五彩斑斓的花儿依偎着我。不时还有温暖 的风儿抚摸着我，我感觉既快乐又满足。
以一颗石头为写作对象，既写出周围的环境，又 表现了石头的乐观向上的精神。
我是小溪里的一条鱼。清澈的溪水洗去了我 身上的污垢，光滑的鹅卵石是我休息的小床。 每天我自由地徜徉在像飘带一样的小溪里， 非常快活。
习作指导
1.写作素材选一选。 先考虑一下你最感兴趣的内容，你只要觉得自己能够 写具体，能够真实地表达自己的情感，并且写起来得 心应手就行。
口语交际·习作一PPT课件
我是大自然中的一颗小草，我绿的让 人羡慕，翠得让人疼爱。正因为我绿我翠， 所以现在我成了人人关注的话题-----社 会倡导的、人人需要的、倍加爱惜的绿色 环保。
正当我想入非非的时候，这淘气的红 鸠鸟，就用它那嘹亮的歌声把我唤醒了。 这就是大自然的美，每当旭日冉冉升起时， 我都会陶醉在这静谧的和谐的大自然中。
２、大胆构思，精巧命题： 简单交流本组课文的题目，引发学生的 积极思维。 师生共同讨论出一些题目： 我是一棵××树 小树与鸟的对话 雪的自述 大自然的声音 蟋蟀在唱歌 听雨 游×××
３、习作要求。 回顾这组课文的写作方法，运用到 自己的习作中去。 写景的文章，注意选取独特的视角， 放飞想象的翅膀。 记事的文章，注意有顺序地把事情 的经过记叙详细，表达自己的真情 实感。 记叙清楚，语句通顺，感情真切。
一放假，爸爸宣布了一个激动人心的信息一去美丽富饶的海 南和风景如画的桂林游泳。同时，爸爸要求我在出发之前完成所 有作业，我的心里像有两个小人在吵架，一个人说：“看，你那 堆积如山的作业在旅游之前哪做的呀！说不好，还要挨爸爸的批 评，还不如别去呢！”另一个说：“只要你抓紧时间，不浪费一 分一秒，这样作文就肯定能完成。旅游可是你梦寐以求的愿望呀！ 怎么可以不去呢！”最终，我对旅游的渴望胜出了！于是，“魔 鬼作业期”就开始了。我一每天“上刀山，下火海”的精神去完 成暑假乐园，阅读，练字……做着，做着，突然间，半路杀出了 一个个程咬金。哎……真是烦死人了！怎么办呢？
我是大自然中的一棵树。我枝叶茂盛，青翠欲 滴。我希望能将大地妈妈所有的营养水分都吸足， 使自己变得更加强大，使枝叶更茂密，让更多的 鸟儿在我的身上安家，用它那洪亮的歌声为我唱 歌听，解除了我一天的疲劳。
我是大自然中的一块鹅卵石。我坚硬无比，椭 圆形又有着黑区区的身体的我爱乐于助人。我被 工人们用来做出了美丽的图案，铺在各个小区里， 装点着各个小区的角落里，使每一个平凡的小区 更美观，变得更具有特色！我还被工人拿来铺路， 当那些工作忙碌了一天的人们，走在我身上的时 候，我就可以帮他们按摩脚底，让他们放轻松， 消除劳累。
人教版六年级语文上册口语交际习作一课件
1.每一组推荐一名学生进行交流。 2.选择同一项内容的同学合作向全班汇报。 3.评价围绕以下问题展开：他的故事最令你感兴 趣的什么地方？哪一点你最欣赏，最值得你学习？ 是不是运用了联想与想象，融入了自身的感受？ 你有什么好的建议？ 4.评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等， 开展对话，说说听后的感受。
小鸟和大树的对话
一只小鸟在一棵树枝上高声的唱歌，这棵树听见了，说：“小鸟， 你唱的歌真好听，真希望你能一辈子在我这唱歌。”“好啊，可以啊！ 我正愁不知在哪棵树枝上唱歌呢！”小鸟说完，接着便又唱起了动听的 歌曲。 转眼间秋天就来了，小鸟对大树说：“大树，你别伤心了，我再过 一个季度就再回来陪你，天天唱歌给你听美妙的乐曲，因为我就要迁移 了，飞到云南去过冬。”“没关系，我周围的大树还会陪伴我的！”大 树又说。“那我就先走了。”小鸟腾空而起，就像离了弦的箭一样射了 出去，在云雾中穿行，飞向了远方，消失在天边。 又一个冬天过去了小鸟又飞了回来，找到那棵大树的地方飞了过 去，却怎么也找不到那棵大树了。因为那棵大树只剩下了树根，小鸟飞 了下去，惊讶的问大树的根说：“啊！大树到哪去了啊？”“大树被人 们用电锯从我身上锯了下来，运到了工场。”小鸟又来到了工场问门， 说：“门你好，请问大树在哪呢？”“就是刚运来的那棵了。那棵大树 被切成了块，做成了火柴给了那个卖火柴的小女孩。”门说道。小鸟找 到了小女孩看到了火柴被一根一根的烧掉了，便在火柴盒边唱着忧伤的 歌飞走了。
1.继续留心观察大自然，做大自 然的一员，感受大自然。 2.选择一项准备习作。
1.成为大自然中的一员：想象自己是大自然中 的一员，然后把看到的、想象到的和感受到的 说清楚。 2.走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇 特的大自然的声音。 3.回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游 览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游览 欣赏过程中的联想和想象。
六年级语文上册-口语交际.习作一课件-(部编人教版)
口语交际.习作一
活动一：确定主题
活动任务：说说“本单元的主题是 什么？”
活动流程： 1、阅读要求，明确主题。 2、组内讨论，交流分享。 3、指组向全班分享。
Hale Waihona Puke 活动二：研讨主题活动任务：讨论“假如你是大自然 中的一员，你是怎样生活和变化 的？”
活动流程： 1、独立思考问题，提炼提纲。 2、组内交流。 3、全班分享。
活动三：写一写
活动任务：选择自己最感兴趣的内容 来写一写。
活动流程： 1、确定习作内容。从三个内容中选
择一个自己最擅长的题材写作。 2、借鉴本单元的写作方法来写。 3、题目自拟。 4、写作内容详实，独立创作。 5、组内互读修改。
活动一：确定主题
活动任务：说说“本单元的主题是 什么？”
活动流程： 1、阅读要求，明确主题。 2、组内讨论，交流分享。 3、指组向全班分享。
Hale Waihona Puke 活动二：研讨主题活动任务：讨论“假如你是大自然 中的一员，你是怎样生活和变化 的？”
活动流程： 1、独立思考问题，提炼提纲。 2、组内交流。 3、全班分享。
活动三：写一写
活动任务：选择自己最感兴趣的内容 来写一写。
活动流程： 1、确定习作内容。从三个内容中选
择一个自己最擅长的题材写作。 2、借鉴本单元的写作方法来写。 3、题目自拟。 4、写作内容详实，独立创作。 5、组内互读修改。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
-
24
欢乐青岛游
“大海，我来了！”我张开双臂，拥抱大海。 大潮涌来，拍击着岩石，溅起层层浪花，打湿 了我的裤脚。我大叫着跳起，迅速后撤。转眼 间，潮下去了，我又欢叫着，往前跟去。反反 复复，真是太刺激了！
-
25
欢乐青岛游
最后，我们又去了欢乐剧场，观看了诙 谐幽默的表演。有小丑表演、海象、海狮等 精彩表演。
-
11
我是大自然中的一员——鹅卵石
在小河里，每天有小鱼小虾陪伴我，与我嬉 戏，陪我玩耍；每当下雨时，雨滴都在为我们演 奏着一曲曲优美动听的音乐，演奏完后，雨过天 晴，在太阳的照射下，天边的彩虹若隐若现，她 用小河当她的镜子，梳妆打扮；每当夜幕降临， 我要休息的时候，软软的水草给我当被子盖在身 上，让我美美地睡到天亮。
-
18
走进音响世界
“叮铃铃，叮铃铃”。我的耳边响起了一阵 急促而又悦耳的铃声，这时，我的心才被铃声唤 了回来，匆匆忙忙的跑进教室，又开始了新一天 的学习。
-
19
欢乐青岛游
暑假的一天，我跟随小记者团一起到青 岛极地海洋世界参观游览，感到特别激动。
在路上，我们的车经过了世界最长的跨 海大桥——胶州湾大桥。远远望去，大桥蜿 蜒，像一条长龙卧在一望无际的大海上，雄 伟壮观。
-
9
我是大自然中的一员——鹅卵石
当我醒来时，我感到仿佛有一只温柔的手在 抚摸着我，我睁开双眼，看到了一个陌生的世界： 周围不再有草，头上的天空也变得模糊不清。我 还以为自己在做梦，便迷迷糊糊地自言自语： “这是什么地方？”
-
10
我是大自然中的一员——鹅卵石
一只游过来的小鱼听到了，对我说：“刚才那一 阵暴风雨声势浩大，许多东西都被大风‘搬了 家’。喏，你就是他们中的一个。欢迎你来到我 们这儿，以后我们就是朋友了！祝你生活愉快！” 我听了小鱼的这一番话才明白，我被风爷爷从山 上带到了小河里，我要开始我的新的生活。
走在砖铺的道路上，周围是那么宁静，薄 薄的晨雾如纱笼罩着校园，扑面而来的微风发 出“唰唰”声，慢慢地流入我的心窝，悄悄地 告诉我：“在新的学期里，你可要好好学习啊!”
-
15
走进音响世界
侧看操场两旁成林的树木，长的又粗壮又 茂盛，树上还不时传出几声鸟叫：“啾啾， 啾啾”。在对我说：“朋友，早上好，天要 变凉了，一定要多添衣服呀!”我微笑的看着 它们，似乎想要说些什么。
-
16
走进音响世界
走近花坛，“啊，平时我可真没注意，花儿竟 然长出这么多了!”我发出惊奇的感叹。花坛中 的小花被风吹出了微弱的声音“嚓——嚓”， 这时，可爱的小蜜蜂也来了，发出“嗡嗡”的 动听的声音，原来是在对花儿说：“花儿姐姐， 你供我们采蜜，我们该拿什么来感谢你呢?”
-
17
走进音响世界
美丽的花儿笑咪咪的用花瓣轻轻地抚摸着小蜜蜂 的头：“蜂儿，你们不用感谢我，你们采了我的 花粉制成了蜂蜜，不仅供给人们吃，还让我更平 稳的再长出一些新花粉呢!”我出乎意料：“原 来这并不引人注目的花儿和小蜜蜂还在默默无闻 的为人们做着贡献呢!”
-
22
欢乐青岛游
参观完这些海洋生物，我们又涌到了表 演场，观看白鲸、海豚的表演。白鲸跳舞、 海豚戏球、海豚转呼啦圈等精彩节目，让我 们大开眼界。
-
23
欢乐青岛游
观看完表演，我们来到了大海边。此时刚 好涨潮，海面上风起云涌，一波波大浪席卷而 来，拍打岸边的岩石发出巨大的声响，令人心 寒。看到许多人到离岸边二三十多米外的那片 礁石上观浪，我也经不住诱惑，冒险踩着石头 到了那片礁石上。海风吹来，裹挟着咸腥的气 息。
（2）大胆构思，精巧命题。
题目是文章的眼睛，你能想到哪些合适的题目？
（2）大胆构思，精巧命题。
我是一棵××树 小树与鸟的对话 雪的自述 美妙的大自然之声 蟋蟀在唱歌 听雨 树叶的故事
六年级 上册 第一单元
6-8口语交际习作一
-
1
第一课时
口语交际
-
2
单元回顾，交流收获
1. 回忆本组课文的学习主题。 2. 快速浏览课文，说说你对哪些“美”景印象 特别深。
本次口语交际的主题和内容
主题一：成为大自然中的一员
想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想 象到的和感受到的说清楚。
主题二：走进音响世界
-
12
我是大自然中的一员——鹅卵石
如今，我已由山上的一块有棱有角的粗糙的 石头变成了一块光滑、晶莹剔透的鹅卵石，是大 自然改变了我。
我是大自然中的一员，我深爱着大自然，即 使我是一块不起眼的鹅卵石……
-
13
走进音响世界
今天，我又一如既往的走进美丽的校 园，又开始了新的校园生活。
-
14
走进音响世界
欢乐的时光总是那样短暂，我们一天的 青岛之旅结束了，但那些五彩斑斓的鱼儿， 海狮，白鲸等精彩的表演，却永远留在我的 记忆深处。极地海洋世界，我会再来看你的； 美丽的青岛，后会有期。
-
26
第二课时
习作指导
-
27
（1）选择话题，确定材料。
选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、 回顾暑假生活”三个话题中的一个，确定写作材 料。暑假生活有很多可写的内容，这次主要以浏 览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。
-
20
欢乐青岛游
经过四个多小时的等待，我们终于走进 了青岛极地海洋世界。步入展厅，高大雄健 的北极熊，看起来笨重其实非常灵活的海狮， 凶猛的北极狼，可爱的企鹅就迫不及待地进 入我们的视野，引发我们阵阵欢叫声；
-
21
欢乐青岛游
还有巨大的白鲸、海龟，令人闻风丧胆 的鲨鱼；更有“倒吊”、“蓝倒吊”、“蝴 蝶鱼”、“小丑鱼”、“裸胸膳”、“炮弹 鱼”等稀有品种。令我印象最深的是炮弹鱼， 它的头呈圆锥形，就像一个炮弹。
说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声 音。
主题三：回顾暑假生活
主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜；或参加 的有意义的活动；或帮父母做的一些力所能及的事。 说出自己参加丰富多彩的暑假生活的收获。
ห้องสมุดไป่ตู้
分块讨论，组内交流
-
7
示范带动，交流评价
-
8
我是大自然中的一员——鹅卵石
我是一颗鹅卵石，我也是大自然中的一员。 我来自一座高山。山上满是绿色，茵茵绿草软 绵绵的，像绿毯盖在我身上。山上还有花，五颜六 色，各式各样，一阵风吹过，我的身上就沾满了花 香。 有一天，突然狂风大作，雷雨交加，天黑得伸 手不见五指。旁边的草弟弟、花妹妹都紧紧地贴在 我身上，以求暂时的安慰。我听到一阵“噼里啪啦” 的声音，顿时感到一阵眩晕……