东师《幼儿园课程论16秋在线作业3
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东北师范大学东师幼儿园课程论16秋在线作业3
一、单选题(共10 道试题,共25 分。)
1. 由于脑科学研究的新进展,让人们认识到人一生发展最为迅速和关键的时期,是开发人的潜能的最佳时期是在.
A. 3—6岁
B. 4—5岁
C. 0—3 岁
D. 3—4岁
正确答案:
2. 拉瓦特里在结构化的、正规的活动中,设计了一套教材分为()
A. 一组
B. 二组
C. 三组
D. 四组
正确答案:
3. 纠正了清末以来幼稚园课程混乱的局面,开辟了通过课程改革,使幼稚教育中国化、科学化的道路,对缩短中国教育与世界水平的差距起到重要作用的文件是()。
A. 《幼儿园工作规程》
B. 《幼稚园课程标准》
C. 《基础教育课程改革纲要》
D. 《幼儿园教育指导纲要》
正确答案:
4. 韦卡特的的课程模式是()
A. 早期儿童课程
B. 认知导向课程
C. 皮亚杰式早期教育方案
D. 方案教学
正确答案:
5. 教师利用规则游戏的形式编制的教学活动是()
A. 集体游戏
B. 活动区游戏
C. 自由活动
D. 小组活动
正确答案:
6. 教师利用规则游戏的形式编制的教学活动是()
A. 集体游戏
B. 活动区游戏
D. 小组活动
正确答案:
7. 课程指的是学生体验到的意义,把关注的焦点从“教”转向了“学”,这种课程的定义认为课程是
A. 经验
B. 学科内容或教材
C. 目标
D. 计划
正确答案:
8. 拉瓦特里早期儿童课程的具体的目标是训练儿童的()
A. 逻辑思维
B. 形象思维
C. 具体思维
D. 抽象思维
正确答案:
9. 下列各项中,不属于幼儿园课程性质的是()。
A. 基础性
B. 系统性
C. 非义务性
D. 适宜发展性
正确答案:
10. 学前儿童素质先天性、自然性强,所概括内化的外界文化因素较少,具有原始的结构特性,表现了其素质的()。
A. 发展迅速性
B. 易塑性
C. 原点性
D. 脆弱性
正确答案:
幼儿园课程论16秋在线作业3
二、多选题(共15 道试题,共37.5 分。)
1. 幼儿园课程的性质是由()决定的。
A. 幼儿身心发展规律
B. 教育者
C. 幼儿教育的性质
D. 幼儿自身的特点
正确答案:
2. 加德纳教授倡导多元智能理论,认为人在实际生活中所表现出来的智能是多种多样的,主要包括()。
A. 音乐旋律智能
B. 数学逻辑智能
C. 语言文字智能
D. 人际关系智能和自我认知智能
E. 自然观察者智能
正确答案:
3. 陶行知把杜威的教育理论加以改造,形成了他的“生活教育”理论。其要点主要包括()。
A. 生活即教育
B. 社会即学校
C. 教学做合一
D. 在做中学
E. 活教育理论
正确答案:
4. 皮亚杰的理论对幼儿园课程的启示是()。
A. 强调儿童的自主活动
B. 强调为儿童提供实物让他们自己动手操作
C. 强调在活动过程中鼓励儿童的自我调节和反省抽象
D. 教育要适合不同水平儿童的发展
E. 教育要促进儿童自主建构知识的过程
正确答案:
5. 幼儿园课程的社会学基础,包括()。
A. 社会政治
B. 社会经济
C. 社会文化
D. 社会背景
E. 社会理想
正确答案:
6. 对幼儿进行环境卫生教育主要是()。
A. 让幼儿懂得保护和美化环境与增进健康的关系
B. 提高幼儿自我保护意识,学习应付紧急事件的技能,并能自觉遵守有关安全制度和行为规范。
C. 逐渐形成保护环境卫生的社会责任感,并落实于自身的行为
D. 让幼儿逐步学习基本的性知识,形成正确的性别自我认同和性角色意识。
E. 增强幼儿自身心理强度,增强对内外压力的认识、评价、容忍和解决问题的能力,以更好地适应社会生活
正确答案:
7. 20 世纪80 年代第三次幼儿园课程改革的启示是
A. 坚持幼儿园课程发展的中国化。
B. 坚持幼儿园课程发展独立性与连续性的有机统一。
C. 坚持幼儿园课程全盘西化。
D. 初步确立幼儿园教育教学的目标和内容体系。
E. 前苏联的幼教理论和实践自然成为幼儿园课程改革的指导思想。
正确答案:
8. 加德纳教授倡导多元智能理论,认为人在实际生活中所表现出来的智能是多种多样的,它们包括()。
A. 音乐旋律智能
B. 数学逻辑智能
C. 语言文字智能
D. 人际关系智能和自我认知智能
E. 自然观察者智能。
正确答案:
9. 《幼儿园教育指导纲要》内容与要求中强调幼儿的主动学习,主要目的是()。
A. 希望教师要改革教学方式,不要把关注点过分集中在具体知识或技能的教学上。
B. 着力组织适合幼儿的活动,创造适宜的教育环境。
C. 从幼儿的实际生活中去发现教学赖以展开的资源。
D. 通过作用于幼儿的活动来对幼儿发生影响,让他们获得一定的知识和技能。
E. 从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展
正确答案:
10. 我国幼儿园课程改革的发展趋势是()。
A. 幼儿园课程管理多元化、自主化。
B. 幼儿园课程改革更多地将立足点放在儿童一边。
C. 0 ——6 岁学龄前儿童教育课程一体化。
D. 幼儿园课程与社区教育和服务相融合。
E. 重视教师专业水平的提高。
正确答案:
11. 幼儿园课程发展的独立性和连续性之间的关系是()。
A. 二者存在着辨证统一的关系。
B. 课程发展的独立性探索意识和能力,是保证实质性的课程连续性发展的重要条件。
C. 在课程问题上缺乏独立的判断力和发展能力,就很难推动课程的连续发展。
D. 课程的连续性发展过程,需要独立的探索经验,同时也是课程发展独立性的表现。
E. 要坚持幼儿园课程发展独立性与连续性的有机统一。
正确答案:
12. 蒙台梭利教育法的组成要素是()。
A. 有准备的环境
B. 教师——导师
C. 自由
D. 秩序
E. 教具——工作材料
正确答案:
13. 感官训练教具的特点是()
A. 刺激的孤立性
B. 操作的顺序性
C. 游戏性
D. 教育的主动性