2017全国高考语文二轮复习策略和技巧资料[文字可编辑]
高三语文二轮复习策略及实施方案
1.讲解小说时尽可能地要把小说内容延展到社会现实，激发学生思考和表达的欲望。
2．规范基本答题范式，巩固一轮复习成果。
1.精选近三年的全国卷高考原题，要把旧题型变为新题型。
2.教师讲题要精讲，细节化的去解读文本；发掘文本特色，个性解读意蕴。
4.选题由杨老师负责，经王老师校对，组内研讨通过，统一印刷。
3.教师讲题要适度结合社会背景，知人论世的去解读文本；帮助学生梳理清楚文本结构；发掘文本特色，个性解读意蕴。
4.选题由王老师负责，经白老师校对，组内研讨通过，统一印刷。
5.除语文周考当天，应保持一天至少一套的强度。（2月第四周2.20—2.26）
轻
文学类
（14分）
1.注意名家名作品，关注茅盾文学奖获奖者的作品
重
作文
（60分）
1.重视任务驱动型作文的要求
2.重视思辨型作文的结构
3.不要忽视新材料作文的教学
1.带领学生仔细阅读材料，分析材料内容，然后合理立意，这是关键的第一步。
2.有立意后，围绕它选材，选最贴切且熟悉的材料。
3.表达真情实感，尝试着让读者感到“新”的表达。
4.注意文体的特点。
5．作文的基本模式就是：审题——立意——结构——语言。
1.精选近三年的全国卷高考原题，要把旧题型变为新题型。
2.易错文言实词应做回顾。
3.翻译时注意（留、对、拆、增、删、调）
4.选题由苏老师负责，经老师校对，组内研讨，统一印刷。
5.除语文周考当天，应保持一天至少一套的强度。（3月第一周2.27-3.5）
重
诗歌鉴赏
（11分）
1.试题设置直截了当，题目表达清晰。
轻
实用类
2017年高考二轮复习备考策略
考 题
应 用 意 识
创 新 意 识
一、关注考纲考题，明确二轮方向
16年课标1卷理数的必做题能力结构统计表
能力 空间想象能力 数据处理能力 题号与分值 T6 ,T11, T18 T9,T10,T19 T3，T18，T20， 总分 约22分 共22分
推理论证能力
约22分
运算求解能力
T1,T2，T4,T5， T7,T8,T12， T13,T14,T15,T16 ,T18,T21
二 轮 备 考 策 略
一、关注考纲考题，明确二轮方向 二、掌握教情学情，确定二轮任务
三、设置六大专题，制定二轮进度
四、精编习题资料，提升二轮实效
一、关注考纲考题，明确二轮方向
《考试大纲》既是命题的准绳，更是复习的依据。 能力
考 纲
知识
考 题
一、关注考纲考题，明确二轮方向
能力
考 纲
知识
空 间 想 象 能 力 抽 象 概 括 能 力 推 理 论 证 能 力 运 算 求 解 能 力 数 据 处 理 能 力
一、关注考纲考题，明确二轮方向
考题：
一、关注考纲考题，明确二轮方向
考题：
一、关注考纲考题，明确二轮方向
在日常教学中如何应用考纲指导我们的教学呢？ 在复习时不应仅以掌握教材知识为目的， 而应通过对教材案例的深入剖析，掌握 数学的基础知识、基本技能，数学思想， 数学本质，并达到能运用其解决具体问 题的目的。
一、关注考纲考题，明确二轮方向
“讲”、“理”、“思”、“练”
讲——老师讲数学基本知识 理——老师学生共同梳理基本方法， 使学生掌握数学基本技能 思——老师引导学生思考题目中所 蕴含的数学思想及数学本质 练——通过练习强化知识，提升能力
2017年高考语文复习策略
• 命题特点
• • • • • • 1、题型：从2014年到2016年，论述类文本都是全国卷试题的 必考内容，设置三道小题，均为客观题，每小题3分，共9分。 2、选材：一般是社会科学类文章或自然科学类文章，内容涉 及政治经济、历史文化、文学艺术等，注重人文科学知识的传 播，凸显其文化含量、人文价值、教化作用。选文一般在1000 字左右。大多数是学生所熟悉的。都与现实密切相关。
1.心中有纲（清楚高考方向）-----考什么 2.目中有人（了解学生情况）-----学怎么 3.训练有法（讲究阅读技巧）------怎么学
一、论述类文本阅读命题规律
年度 全国Ⅰ卷 全国Ⅱ卷 全国Ⅲ卷
2014
悲剧（文艺论文）
古代食品安全（史学论文）
/
2015
宋代的信用形式和信 用工具（史学论文）
艺术是什么（文艺论文）
• 3、考点：筛选并整合文中的信息和分析概括文章内容成必考 点。从试题难度看，近几年的试题考查更灵活，错误选项设置 更加隐蔽，有一定难度Βιβλιοθήκη 需要将各选项与原文进行认真分析比 较。
• 4、做题：可分“索检原文→比对选项→作出判断”三步 走。根据选项内容回到原文中找出信息来源区域（即索 检原文）一般不难，关键在于与选项进行比对作出判断 上，这一步说白了就是能不能判断出选项中改变了说法 与原文表意是否一致。 • 5、命题总特征：是在玩文字游戏。命题者通过删、添 、调、改、漏、凑等六种手段来设置错误点。
• 论述类文本阅读------十大常设误区及解题技巧：
• 设题误区一：范围不清。主要指空间错位，即以部分代替整体，以局部 • 代替全局；或者以全局代替局部，以一般代替个别，从而使考生作出错 • 误的判断。
• 解题技巧：阅读文章时，要特别注意关键名词、动词前边的修饰限制词 ，例如“一些”“几乎”“除……之外”“到……为止”“绝大多数”“全 都”等，见到这些词，就用横线画出来或者做特殊标志。
2017年高考语文第二轮复习计划(范本)
2017年高考语文第二轮复习计划20**年高考语文第二轮复习计划本学期是高中阶段的最后一个学期,主要教学内容为在完成第一轮复习之后重点进行第二轮复习。
继续进行高考内容的全面复习与重点把握。
在本阶段复习中,以高考语文大纲和高考考试要求为依据,切实做好复习、补漏、重点强化工作,优化组合各方面信息,以讲带练,力求为高考作好全面系统地、充分的准备,争取在高考中取得好成绩。
20**年高考语文第二轮复习计划武冈职业中专向芬芬一、指导思想本学期是高中阶段的最后一个学期,主要教学内容为在完成第一轮复习之后重点进行第二轮复习。
继续进行高考内容的全面复习与重点把握。
在本阶段复习中,以高考语文大纲和高考考试要求为依据,切实做好复习、补漏、重点强化工作,优化组合各方面信息,以讲带练,力求为高考作好全面系统地、充分的准备,争取在高考中取得好成绩。
二、复习理念厚实积累,拓宽视野,发展智能,提高素养,提升文品。
三、学生情况分析经过第一轮复习,绝大部分同学对于语文基础知识的把握和高考考试题型的解答有了进一步提高,但是总体来看还存在很多问题,在现代文阅读、文言文阅读、语言运用、写作等环节中还凸现出不足。
因此需要不断研究探索和创新和不断的总结归纳,使学生的语文总体得到提升。
四、具体措施(一)重点强化。
对于高考来讲,第二轮专题复习尤为重要。
每一专题中应认真细致地总结出重点的常考的知识点,使之系统化、整体化,然后反复地记忆训练。
(二)平时狠抓复习效果。
在复习当中,应特别重视学生基础知识的把握和复习效果。
要求学生对每一堂课、每次练习、每次考试当中涉及到的重要知识点、没掌握到位的知识点进行记录、归纳、整理。
对于这些积累的重要内容,老师应定期检查其掌握情况,督促其反复复习、强化,从而使其语文能力不断提高。
(三)增加文化积累,丰富文化底蕴,丰富心灵世界。
语文是文化的重要组成部分。
考语文,也是考文化。
学语文,要十分重视吸纳前人创造的精神财富,来丰富自己。
高考语文二轮复习方法及建议
高考语文二轮复习方法及建议对于高三的同学们来说，二轮复习这一战应该已经打得不可开交了。
对部分同学来说，语文也是复习中比较头疼的科目。
下面是小编整理的高考语文二轮复习方法及建议，欢迎大家阅读分享借鉴。
高考语文二轮复习方法二轮复习承上启下，它在一轮全面系统复习的基础上，更加注重知识的条理化。
这一阶段是加强知识实际运用和落实的关键时期，是关系到学生的能力能否得到提升的重要阶段。
必须具有科学的应对策略，方能做到高效低耗。
查漏补缺，明确目标一轮复习侧重在梳理和建构完整、系统的知识体系，所以，它突出了一个“全”字，各考点全面铺开，无一遗漏。
而二轮复习则要突出一个“专”字，不宜面面俱到，要根据自己的薄弱环节集中攻克。
譬如，整理、翻看一轮复习时做过的卷子，对各个知识点进行认真细致的全面检查，做到真正了解自己的薄弱项。
根据木桶短板理论可知，这些薄弱环节也许就是影响你下一步提升语文成绩最关键所在，所以，要对症下药，花大力气把它补起来。
具体方法是：回忆老师所讲，回想自己所做，明白题的要求，清楚答题要诀，集中主要精力，反复刻苦练习，及时总结归纳，找出规律良策，只有章法不乱地进行大量的实际训练，以期二次巩固提高。
提纲挈领，深入钻研二轮要多做提纲挈领式的复习，善于瞻前顾后，完善知识系统，增强“一个题就是一个类型”的意识，做好知识的查漏补缺，切实弄清问题出在哪里，为何出错，是知识的漏洞，还是能力的欠缺。
对于二轮复习，最忌讳的就是对自己要求不严，对许多问题还停留在一知半解上，而不能做到准确深入细致的探究，这样做的结果就是花费了大量时间而收效甚微，甚至是毫无收效，因此，考生必须要精做训练，形成快捷、准确的解题思路和技巧，防止以看代写，以想代写，要把“会做”、“做透”作为二轮复习的原则，力求在难度低的试题中少失分，在难度高的试题中多得分，以期全面提高得分率。
精心选题，质量求上二轮复习阶段是接收全国各地各类复习资料的高峰期，考生要有选择地利用其中有典型意义的题，不做简单费时的机械重复，因为，题的质量很大程度上决定了备考的质量，题不在多而在精。
高考语文的复习方法和第二轮的复习建议
高考语文的复习方法和第二轮的复习建议1、系统梳理语言运用和文言文基础知识，利用零散时间，切实做好查漏补缺工作。
2、集中阅读现代文10篇左右经典文章，把握其文体特征、基本思路和命题倾向，并对经典题型认真训练，比较自己的答案和标准答案，找出差距，研究分析，找出规律，掌握技巧，形成能力。
3、集中研读涵盖自我、社会、自然等方面的10至15个经典的作文素材，重点积累15句相应的名言警句，回顾自己中学以来的心路历程，整理以来自己最为关注并形成个人一定见解的问题、现象、理念等，研读发展等级的评分标准，写几篇最能体现自己特点和水平的限时作文，从而提升高考作文的应考能力和信心。
4、认真完成3至5套经典语文试题，以保证试卷训练手感和速度包括月考、模考。
成绩一般的考生要分分必争对于成绩拔尖和成绩一般的考生，如何把握心态应战高考,高中化学?考试前，成绩拔尖的同学可能信心更足，学习更有条理，也更勤奋，但要注意劳逸结合，调整好生物钟;成绩一般的同学要大胆、合理取舍，找到自信心和长分点，尽自己的能力做好考前冲刺工作。
考试时，成绩拔尖的同学切忌碰到难题、新题过于急躁，要知道我难人亦难;成绩一般的同学要懂得分分必争，确保会的做得对，千万不要随便放弃。
学鲁滨逊开“快乐清单”“阳光心态，决胜高考。
”如何以阳光快乐的心态迎接即将到来的高考，就应该学学鲁滨逊，给自己开快乐清单：鲁滨逊漂流到孤岛数月后，孤寂和绝望的他打算在一棵歪脖树上投环自尽。
结果，绳子很结实，树枝却断了。
绝处逢生的他决定重新考虑自己的现状，于是列出了两份清单。
在第一份清单中，鲁滨逊列出：我身在一座可怕的荒岛，过着与世隔绝的日子;而在另一份清单中他写道：但我还活着，没有像同船的伙伴一样葬身鱼腹，树枝也不让我死。
紧接着，在第一份清单中，鲁滨逊抱怨没有衣服穿，而在另一份清单中，他写下：岛上天气暖和，没有衣服也不会冻死。
所有罐头吃完了，但上帝保佑，岛上有新鲜的水果和饮用水……两份清单列完后，他惊喜地发现，他眼前所有的难题都有了解决的办法，一下子增强了活下去的勇气。
高三语文二轮复习技巧名师指导三大复习策略及写作技巧
高三语文二轮复习策略相对于第一轮复习，考生在进行高三语文二轮复习时就要有所区别，采取有针对性的复习。
高考语文复习技巧在第一轮的语文专题复习中，我们已经掌握不少考点知识，但也存在一些薄弱点和盲区。
高考语文第二轮复习必须对现有知识和能力进行盘点，将已经熟练掌握放开，有待加强的再通过适当的练习来巩固，而对于那些薄弱点和盲区，则要重点训练。
语文第一轮复习主要是采用高考总复习书以专题形式展开，复习的重点主要锁定在考点归纳以及规范作答概括上。
题在课外，答案在课内。
高考语文第二轮复习更应该回归课本，以一个全新视角来复习，从而获得全新的视野。
有名师指出：“基础在哪儿?很简单，它不是高不可攀遥不可及，而是能看见又摸得着的，基础就在课本上。
”高考语文复习应该不要“忘本”。
在回归课本怀抱中，我们会发现字音、字形、语词、文学常识等基础知识绝大多数都出自课文。
通过多次语文模拟测试，同学们都总结出一些临场经验，如准确填涂信息、看懂试题内容、看清答题要求、指定位置作答、先易后难选答、反复检查所答等方面，这些功夫看似微不足道，但细节决定成败。
一道6分的语言表达题，如果绝大多数考生都只得到4分，而你注意到一些细节，得到5分甚至6分，那你就远远超过别人了。
高考语文作文高分技巧语文里面最拉分的也是最重头的，也是我最拿手的，便是作文。
准确来说，叫做考场作文。
高一以来，我的作文基本在50以上，最后也大概稳在54、55的样子。
怎么写好考场语文作文，为何我一再强调这是考场作文而不是作文?因为考场作文必须具备以下几个因素——好标题，好开头，好结构，好结尾，好文笔，好材料，好书写。
同时具备这几个因素，必然高分，具备其中几个因素，保底没问题。
下面我简单介绍以下这几个方面。
好标题，好开头，好结尾，都是语文作文吸引眼球的地方，也是为你的作文增分的地方。
标题的建议是，或化用，或古风，或对称。
这三点的原因在于，化用名言，语文作文里便可以反复使用强调那句名言，古风，便可以多使用那句诗句，对称的句子也是如此。
通用版2017高考语文二轮复习第2部分策略与技巧第2关文言传记阅读突破策略与技巧课件
傅珪假装不知道，拿着圣旨说：“谁是大庆法王，胆敢与至尊的皇上写在一起，这 是大不敬的事情。”皇帝下诏令不追究这件事，番僧求田地的事情也最终停止。傅 珪平时就像一个木讷的人。但到面对大事时，却毅然坚持，别人不能改变他的想法， 最终因此触怒受(皇上)宠爱的权贵而离职。教坊司臧贤请求更换牙牌，标准像朝廷官 员一样，又请求改铸方印，傅珪阻止没有施行。臧贤就经常在宦官中肆意诽谤他， 希望能让傅珪离职。御史张羽上奏云南灾情，傅珪于是极力论说四方灾变的可怕。 八年五月，又上报四月的灾情，傅珪于是说：“整个二百四十二年，灾变不过六十 九件。现在从去年秋天以来，地震动天打雷，冰雹降落星宿坠落，龙虎出现，地裂 山崩，共四十二件，而水灾旱灾还没有计算在内，灾害没有比现在更厉害的了。”
• 读文示范 • 本文是一篇写人记事的文言传记，阅读这类文言文需要抓住 人物的任职经历和主要事迹，分析人物性格和精神品质。 • 步骤一：关注开头，初识主人公形象 • 请用双横线画出开头表现(或概括)主人公相关情况的语句。 • 步骤二：分析结构层次，把握主人公经历 • 请用双竖线给本文划分层次，并概括大意。 • 第一层：写傅珪早期任职经历以修典为主。 • 第二层：写傅珪任职礼部，巧妙劝谏。 • 第三层：写傅珪守正不阿，坚持己见，触怒权贵。 • 第四层：写傅珪直言上书，得罪权贵，被迫退休。
19分(翻译10 分)
断句、文化常识(礼部、教坊司、 19分(翻译10 人物传记 节选 致仕、两京)、概括和分析、翻 自《明史·傅珪传》 分) 译 断句、文化常识(登进士第、兵 19分(翻译10 人物传记 节选 部、庙号、太子)、概括和分析、 自《宋史·孙傅传》 分) 翻译
年份
2015全 国卷Ⅱ
文本选材
第五层：写傅珪得到御史卢雍的大力称赞和推荐。 第六层：写傅珪去世，得到朝廷追赠。 步骤三：巧借阅读分析概括题，扫清阅读障碍 以第 3 题 B 项为例： 傅珪 任职礼部 ， 劝谏讲究策略 。他担任礼部尚书时，由 点明对应区域 交代形象特征 于 屡有争端，上奏增多 ； 番僧因帝好佛求地百倾 ， 他佯 由此可推断出相对应区域的大体意思，扫清了阅读 作不知皇上自称大庆法王 ， 不理会给地的事第2关 文言传记阅读突破策略与技巧
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古代诗文阅读 选 文学类文本阅读
考
实用类文本阅读
必 语言文字运用
考
写作
修订后 论述类文本阅读
必 实用类文本阅读 文学类文本阅读
考 古代诗文阅23读
语言文字运用 写作
近三年选考题平均分比较
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试卷结构修订（修订前）
内容 现代文阅读 文言文阅读 古代诗歌阅读 名句名篇默写 文学类文本阅读 实用类文本阅读 语言文学运用 写作
?古诗一选择题一主观题 ?名句题稳定
考核目标修订
?考核能力目标表述学科化
?识记 原：指识记和记忆，是最基本的能力层级。 现：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
要求能识别和记忆语文基础知识、文化常 识和名句名篇。
19
64篇背诵课文与2016年同
考核目标修订
?考核能力目标表述学科化
?理解 原：指领会并能做简单的解释，是在识记基
唯有做到，才上台阶！
2.做好目标学生个体的薄弱分析
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3.密切关注总分分数线与学科上线有效分
四、做好师生情感激励，促进成绩再提高
1.统一规划、双向激励
级部核心组谋划，从精神、物质层面，从细节入手，做好不同节点的激 励
2.同伴影响、团队力量
教师：学科组团队、班级管理团队
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学生：班集体建设、好朋友互助
6
为了“准”，必须要“熟”、“巧”。
“快”、“准”、“熟”、“巧”缺一不
可。
二、精心研制备考策略，抓住三个关键
关键：每一节课都能精准设计
二轮复习模式： 综合训练 + 专题突破 + 套题
主要任务是：
（1）训练学生的实战经验
——答题技巧、应变能力、规范书写、认真审题等。
（2）对学生掌握不很牢固的知识，进行专题突破。
础上高一级的能力层级。 现：指领会并能做简单的解释，是在识记基
础上高一级的能力层级。要求能够领会并20 解 释词语、句子、段落等的意思。
考核目标修订
?考核能力目标表述学科化
?分析综合 原：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理 解的基础上进一步提高了能力层级。 现：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理 解的基础上进一步提高了能力层级。要求能 够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象21 和 问题，并予以归纳整合。
具体方法是：
7
套题 用于查漏 ，专题 用于补缺 。通过精选全国各地模拟题，组成
（312313+211112+1 以语文为例）的套题，让学生实战模拟练习，发现共性问题及时有
针对性地组专题进行练习讲解；突破这个重点问题后再做套题，发现问题再专题补缺。
二、精心研制备考策略，抓住三个关键
关键：每一节课都能精准设计来自动提高。5——爆发阶段
第三轮：抓稳定；
把一二轮的复习成果稳固下来，并再提升。
——稳固再升阶段
二、精心研制备考策略，抓住三个关键
关键：每一节课都能精准设计
二轮复习的主要任务： 提高考生解题的速度及准确性。
与一轮复习的区别：
一轮复习侧重于做“对”。 二轮复习既要“对”，又要“快”。 为了“快”，必须“准” 。
?题型、阅读量试测
?在六省市进行过题型和阅读量的测试
16
修订前的准备
? 题型、阅读量试测 在六省市进行过题型和阅读量的测试。 （北京、陕西、浙江、江苏、贵州、云南）
17
?甲乙丙三套卷同时变化 ?不一定考小说 ?文言稳定，丙卷2016年多200字阅读量， 要减少
?社科文难度有所下降
?材料作文（任务驱动型、漫画型或基本 材料作文）。任务驱动作文的目的是反 宿构反套作，材料立意可选、开放性。 18
15
修订前的准备
?座谈、问卷调查
?来自百所高校的2000余名教师参与了调查问卷 ?在使用全国卷召开了面向教研人员和中学教师的座谈 ?与在读高中生面对面的交流
?专家论证研究
?组织了由命题专家、教育心理测量专家、语文课程教育专家、课标修订专家、 教材专家、教研员、一线教师组成的专业队伍，召开过十多次会议论证研讨。
2017年考试大纲修订
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?语文考试大纲、考试说明修订 要点 ? 考核目标修订（大纲） ? 考试内容修订（大纲） ? 试卷结构修订（说明） ?语文考试内容改革举措 14
修订依据
?依据高校人才选拔 要求和国家课 程标准，科学设计命题内容，增 强基础性、综合性，着重考查学 生独立思考 和运用所学知识 分析 问题、解决问题 的能力。
考核目标修订
?考核能力目标表述学科化
?探究 原：指对某些问题进行探讨，有见解、 有发现、有创新，是在识记、理解和分 析综合的基础上发展了的能力层级。 现：指对某些问题进行探讨，有发现、
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有创新，是以识记、理解和分析综合为 基础，在创新性思维方面发展了的能力 层级。
考试内容修订 修订前
必 论述类文本阅读
怎么查？怎么补？
模拟考试 套题练习 日常检测
学 生 提炼 确定 错 共性 专题 误 问题 名称
专题 讲解
专题 训练8
二、精心研制备考策略，抓住三个关键
关键：每一节课都能精准设计
精准设置高三二轮专题
? 知识专题
? 题型专题
? 能力专题
? 核心素养专
题
9
? 一点四面
? 一体四层四
翼
二、精心研制备考策略，抓住三个关键
分值 9分 19分 11分 6分 25分 25分 20分 60分
语文二轮复习
1
实效来自：
一、准确把握备考方向，不做无用功 二、精心研制备考策略，抓住三个关键 三、积极运用备考技术，寻找增分点 四、做好师生情感激励，促进成绩再提2 高
一、准确把握备考方向，不做无用功
1. 研究考纲，搞清变化，做到高效复习
3
一、准确把握备考方向，不做无用功
2. 明晰导向，研究策略，做到精准复习
关键：每一名学生都能形成思维建模（做题套路？）
1
培养学生的问题意识、质疑精神，培养发散性思维和批判性思维
。
2
重视展现学生思维过程，弄清思维路径。
3
引入学习工具、思维工具使思维过程可视化，让抽象思维步骤具
体化。
10
4
重视思维建模，帮学生寻找正确的思维路径。
三、积极运用备考技术，寻找增分点
充分使用智学网的考情分析 —— 1.做好问题知识点的筛查、补测工作 每次综合侧、阶段考后都要回头看补测一次
社会主
中华优
义核心
秀传统
价值观
文化
立德
树人
依法
创新
治国
能力
4
精心研制备考策略，抓住三个关键
关键：每一节课都能精准设计
明确不同轮次复习的作用与价值
第一轮：抓基础；
系统复习所学知识，然后适当提高要求，初步构建完整的知识网络。
——积累阶段
第二轮：抓提高；
把几个月的复习积累转化为卷面成绩，目的查漏补缺，完善知识网络，滚