2017年冀教版三年级下册数学第二单元 2.1 两位数乘两位数(不进位)课件
课堂小结
两位数乘两位数，用第二个因数 的个位去乘第一个因数，乘得的 积的个位与第一个因数的个位对 齐，再用第二个因数的十位上的 数去乘第一个因数，乘得的积的 个位与第一个因数的十位对齐， 然后把两个积相加即可。
你做对 了吗
学以致用
共12层 每层24户
这栋楼能 住多少用 户？
学以致用
你算对 了吗
学以致用
有10箱苹果汁, 12箱橘子汁。
每箱24瓶，一 共有多少瓶？
学以致用
24×10=240（瓶） 24×12=288（瓶） 240+288=528（瓶） 每箱24瓶，一共528瓶
是不是 又算对 了？
学以致用
典题精讲
用竖式计算。14×22＝
1 4 ×2 2 2 8 2 8
3 0 8
2×14= 28 20×14= 280 28+280= 308
易错提醒
23×31=
（千克）
小明家有31头奶牛，一 头奶牛一天大约可挤奶 23千克，照这样计算， 小明家的奶牛一天可挤 奶多少千克？
易错提醒
×
2 3 2 6 9
第17届世界杯足球赛有32支球队参 加，每队23名运动员，共有多少名 运动员参加？
学以致用
23×32=736（名） 答：共有736名运动员参加
你算对 了吗
学以致用
算一算，找规律。
31×11= 341 15×11= 165
27×11= 297 42×11= 462 51×11=561
23×11= 253
3 1 3 9 2
23 × 31＝ 92
易错提醒
2 × 3 2 6 9 7 1
3 1 3 3
正确解答
23 × 31＝ 713
学以致用
买了12个书 包和15个铅 笔盒。
24元/个
11元/个
（1）买书包花多少元？ （2）买铅笔盒花多少元？ （3）一共花多少元？
学以致用
24×12=288（元） 买书包花了288元 11×15=165（元） 买铅笔盒花了165元 288+165=453（元） 一共花了453元
30×60=
15×3=
探索新知
每盒彩笔有24支。
探索新知
每盒彩笔有24支。
24×2＝48（支）
探索新知
每盒彩笔有24支。
24×10＝240（支）Fra bibliotek探索新知
每盒彩笔有24支。
288
288
探索新知
在方框里填入合适的数字。
2 × 1 4 2 4 2 8
4 2 8 8
2×24= 48 10×24= 240 48+240= 288
两位数乘两位数（不进位）
学习目标
１.结合买书问题，经历两位数乘两位 数（不进位）乘法的计算方法的过程。 2.会笔算两位数乘两位数（不进位） 的乘法。 3.在与他人交流各自算法的过程中， 体验算法多样化，提高学习数学的兴 趣。
复习导入
30×20=
30×6=
70×8=
4×15=
70×70=
70×6=
两位数乘两位数(不进位)-冀教版三年级数学下册教案
两位数乘两位数（不进位）-冀教版三年级数学下册教案教学目标1.理解两位数乘两位数不进位的方法；2.能够使用竖式计算两位数乘两位数（不进位）；3.能够在实际问题中应用已学知识。
教学重难点1.理解两位数乘两位数不进位的方法；2.能够使用竖式计算两位数乘两位数（不进位）；教学准备1.教师备课PPT；2.学生练习本、铅笔、橡皮、直尺等。
教学过程导入新知教师通过PPT展示两个两位数的乘法算式，要求学生完成计算，并将结果在黑板上抄写出来。
教师引导学生检查计算的过程和结果的正确性。
注重引导学生思考，提出不进位的方法。
示范操作教师在黑板上演示两位数不进位的乘法计算方法，并要求学生注意计算的步骤和顺序。
教师强调大数乘小数，先乘个位，再乘十位。
课堂练习教师为学生发布练习任务，要求学生在课堂上完成一些实际问题，并用不进位的方法计算。
教师布置至少5个问题，其中至少有一个多步骤的问题，让学生能够应用所学知识来解决问题。
讲解讨论教师在课堂上针对学生的练习结果进行讲解和讨论。
对于学生出现的错误进行指正，并进行适当的解释和讲解。
加深练习教师布置作业让学生在课后继续练习两位数乘两位数不进位的计算方法，并将学生在课堂上演示计算的过程和答案，以检查学生在练习中的能力和熟练程度。
教学总结教师针对本节课的重点和难点进行总结，强调加强练习，不断提高计算能力，并激励学生勇于尝试解决一些复杂的实际问题。
同时，鼓励学生养成良好的计算习惯，例如：计算前先思考，分步计算等等。
课后作业1.完成练习册中的数学作业；2.写出5个实际问题，并应用两位数乘两位数不进位的方法计算；3.向同学介绍两位数乘两位数不进位的计算方法。
冀教版三年级下册数学课件《两位数乘两位数》
32
× × 2 2 64 24
×22
64 64
304
704
13 ×12 =1566
13
13
× × 1 2 26 13
×12 26
13
166
156
31 × 32 =195952
31
31
× × 3 2 62 93
×3 2
62 93
155
992
买了12个 书包和15 个文具盒。
23元/个 11元/个
（1）买书包花多少元？12×23=27（6 元） （2）买铅笔盒花多少元？15×11=16（5 元） （3）一共花多少元？276+165= 441（元）
笔算乘法
24 ×1 2
4 8 ……24×2的积
24 × 12
4 8……24×2的积 2 4 ……24×10的积
24 × 12
4 8……24×2的积 2 4 ……24×10的积 2 8 8 （个位的0不写）
两位数乘两位数笔算乘法的计算方法：
1、先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数各 数位上的数，得数的末位和第二个因（个 ）位对 齐。 2、再用第二个因数十位上的数去乘第一因数各数 位上的数，得数的末位和第二个因数的（十 ）位 对齐。 3、然后把两次乘得的积相（ 加 ）。
两位数乘两位数笔算乘法（不进位）
1、口算
50×11＝ 550 30×60＝ 1800 12×40＝ 480 21×30＝ 630 20×60＝ 1200 18×30＝540
2、笔算并说出计算的过程
97 × 58
77 6
1套12 本，每 本24元
一共要 付多少
钱？
小红和妈妈一起去买书
三年级下册数学课件两位数乘两位数笔算(不进位),验算
21 改正: × 3 2
42
63
×
67 2
易错点：没有掌握解题方法，应先计算再比较大小。
ห้องสมุดไป่ตู้
29
作业
请完成《典中点》的“应用提升练”和“思 维拓展练”习题，具体内容见习题课件。
30
10
小试牛刀（教材P4想想做做）
1. 22
×2 3 66
44
506
32 ×3 1
32 96
992
43 ×2 1
43 86
903
你能说说每一 步算出的是什 么吗？
11
2. 学校买21个热水瓶，每个23元。根据下面的竖式， 在（ ）填合适的数。
23 ×2 1
23 46
483
…买（ 1 ）个热水瓶应付（ 23 ）元。 …买（ 20 ）个热水瓶应付（460）元。 …买（ 21 ）个热水瓶应付（483）元。
3. 用竖式计算，并验算。 33×21＝ 693
33 × 21
33 66
693
21 验算: × 3 3
63 63
693
23
11×14＝ 154
11 × 14
44 11 154
14 验算: × 1 1
14 14
154
24
两位数乘两位数（不进位）的笔算方法 两位数乘两位数，关键理清第二步。 书写方法需记住，笔算结果准无误。
26
夯实基础（教材P7练习一） 10.王大伯把收获的苹果运往外地，已经装满15车，每车28
筐，还剩下16筐。王大伯一共收获苹果多少筐？ 15×28＋16
＝420＋16 ＝436（筐） 答：王大伯一共收获苹果436筐。
冀教版数学三年级下册第二单元 两位数乘两位数 课件
复习导入
25×10=250 14 ×20 =280 40 ×60=2400 10 ×94=940 30 ×23 =690 40 ×11= 440 30 ×20=600 20 ×12=240 34 ×20=680
探索新知
2.
92人参观动物园，买门票大约 需要多少钱？
探索新知
比一比，哪一种估算方法更好呢？
典题精讲
1.华南碧桂园学校组织学生春游，每辆车 坐42人，18辆车，老师和学生共720人， 能够坐吗？
典题精讲
1、估算42×18大约得多少
42×18 ≈720
42约等于多少？
典题精讲
2、估算42×18大约得多少
想：42 ≈40
18 ≈20
42×18 ≈800
42约等于多少？
典题精讲
3、估算42×18大约得多少
20 ×18=
18 × 20
316 0
学以致用
一套12本， 每本20元
欢迎光临
课件PPT
买一套 一共要 付多少 钱呢？
学以致用
课件PPT
猜猜看！
三年级有25名同学想到游 乐场玩旋转木马,每人要20元 门票,吕老师让小明拿600元 钱去买门票,聪明的你想一想 钱够吗?
课件PPT
课堂小结
本节课你学会了哪些知识？ 在计算因数末尾有0的乘法时：依据遮“0”
计算乘数末尾有0的乘法时，把0 前面的部分末尾对齐先乘，再看 两个乘数的末尾一共有几个0， 最后在乘得的数末尾添上几个0。
乘数末尾有0的计算口诀： 简便方法提速度，先乘前面的数；
乘数末尾几个零，得数后面要补足。
典题精讲
课件PPT
月星小区有750平方米草坪。这种草坪每 平方米每天大约能释放氧气30克，月星 小区的草坪每天大约能释放氧气多少克？
小学三年级笔算两位数乘两位数(不进位)
4.
12只12只 12只 12只
5.
一起来闯关吧，你能行。 一起来闯关吧，你能行。 11×11= 1 2 1 × 12×11= 1 3 2 × 13×11= 1 4 3 × 14×11= 1 5 4 × 15×11= 1 6 5 × 32×11= 3 5 2 × 47×11= 5 1 7 × 从积中，你发现在什么规律了吗？ 从积中，你发现在什么规律了吗？ 我发现：两位数乘11， 我发现：两位数乘 ，将两位数拉开放 两边， 两边，两位数的数字相加的和放中间
笔算下面各题 24×3= 72 × 2 4 × 3 ×
3
75×5= 375 × 7 5
2
123×5= 615 468×6= 2808 × × 1 2 3 × 5 6 1 5
×
2
4 6 8
4 4
5
6
7 2
3 7 5
2 8 0 8
口算下面各题
10×10= 100 × 70×20= 1400 × 20×30= 600 × 80×40= 3200 × 20×40= 800 × 40×50= 2000 × 12×40= 480 × 25×50= 1题。 23×13= 33×31= × × 41×21= 32×12= × ×
3.判断下面各题，对的打“√”，错的打“×”，并改正。 判断下面各题，对的打“ ” 错的打“ ，并改正。 判断下面各题 4 ×1 8 4 1 2 3 2 6 3 9 2 ×1 2 2 5 2 7 5 1 5 5 33 × 13 99 33 3399
一套12本 一套 本， 每本24元 每本 元
欢迎光临
一共要付 多少钱呢? 多少钱呢
1 2 × 2 4 （ 12 × 24 = 288 元） 元钱。 答：一共要付288元钱。 一共要付 元钱 4 8 2 4 2 8 8
三年级数学下册《两位数乘两位数》复习课件
两位数乘两位数
回顾梳理
思维导图
复习检测
全课总结
解决问题
东东家有4行橘子树，每行8棵，今年平均每棵收获橘子25千克。
①今年冬冬家一共收获橘子多少千克？
方法一： 25×8×4 ＝200×4 ＝800（千克）
方法二： 25×（8×4） ＝25×32 ＝800（千克）
答：今年冬冬家一共收获橘子800千克。
②把这些橘子装箱，每箱8千克。用5辆三轮车运走，平均每车运多少箱？
方法一： 800÷8÷5 ＝100÷5 ＝20（箱）
方法二： 800÷5÷8 ＝160÷8 ＝20（箱）
答：平均每车运20箱。
③如果每千克橘子卖2元钱。你能提出数学问题并解答吗？
答：平均每班参赛的有16人。
③参赛的女生有120人。你能提出数学问题并解答吗？
参赛的男生有多少人？
288 －120 ＝ 168（人）
答：参赛的男生有168人。
回顾梳理
思维导图
复习检测
全课总结
更多互动练习见“课堂训练”下的随堂小测、达标检测等，助您大数据分析！
回顾梳理
思维导图
复习检测
（7）参加学校乒乓球比赛的所有队员分成8个大组，每个大组再分成4个小组，每个小组有9人。①参赛队员一共有多少人？
②参赛队员来自6个年级，每个年级有3个班。平均每班参赛的有多少人？
方法一： 288÷6÷3 ＝48÷3 ＝16（人）
方法二： 288÷（6×3） ＝288÷18 ＝16（人）
45
360
420
1200
三年级数学下册两位数乘两位数“不进位教案冀教版
一、情境引入
1）出示口算卡片。
14×2 16×3 23×4
31×30 4×40 214×3
2）指名让学生说一说14×2、3l×30、214×3的口算过程，说出要用乘数分别去乘被乘数的每一位数。
二、自主探究与合作交流
1. 出示情境图，从图中获得哪些信息？然后提问：每盒彩色笔24枝，你能自己提出问题吗？自己试着解答。
2. 全班交流。
①2盒共多少枝？
②10盒共多少枝？
③3盒共多少枝？……
指名读题后，让学生独立列式计算。
集体订正并提问：
①求2盒彩色笔共有多少枝，为什么用乘法计算？
②24×2表示什么意思？
3. 蓝灵鼠也提了一个问题：12盒有多少枝？怎么算？
温馨提示：
1. 利用已有的知识列式计算并解答；
2. 试着用竖式计算，注意书写格式；
3. 把自己的计算方法和结果和小组同学交流，请同学评价自己的计算方法是否正确。
最后小组长把小组的计算方法加以整理，如有不懂问题也记录下来，一会全班交流。
4、独立探究
5、小组合作交流
三师生互动
（一）学生可能提出的方法：1、①1盒20支，12盒的支数；②1盒2支，12盒的支数；③12盒的支数2、①2盒的支数；②10盒的支数；③12盒的支数一、情境引入
二、自主探究与合作交流三师生互动。
《两位数乘两位数——两位数乘两位数的笔算》数学教学PPT课件(3篇)
我家有14 头奶牛。
奶牛数×每头产奶量=总产奶量
29×14=406（千克）
答：小明家的奶牛一天一共产奶406千克。
返回
两位数乘两位数 两位数乘两位数笔算（进位）
同步练习
买25件同样的运 动衣，最少要用 多少元？最多呢？
选最便宜的，花 钱最少；选最贵 的，花钱最多。
两苏位教数版乘两数位学数 两三位年数级乘两下位册数笔算（不进位）
1 两位数乘两位数
两位数乘两位数笔算
第1课时
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
两位数乘两位数 两位数乘两位数笔算（不进位）
情境导入 叔叔在搬迷你南瓜，一共搬了12箱，每箱24个。
观察右图，你能 得到什么信息？
返回
两位数乘两位数 两位数乘两位数笔算（不进位）
写在百位上；最后把两次乘得的积相加。
知识梳理
小练习：1.一箱苹果有23个，13箱这样的苹果有多少个？
【答案】23×13＝299（个） 23
×1 3 ————
69 23 ———— 299
答：这样的苹果有299个。
知识梳理
小练习：2.李师傅一天做42个零件，11天一共做多少个？
【答案】42×11=462（个） 42
23 ×2 1
23 46
483
…买（ 1 ）个热水瓶应付（ 23 ）元。 …买（ 20 ）个热水瓶应付（460）元。 …买（ 21 ）个热水瓶应付（483）元。
返回
两位数乘两位数 两位数乘两位数笔算（不进位）
用竖式计算并验算。
44×22= 968
44
22
小学数学冀教版三年级下册 二 两位数乘两位数《两位数乘两位数(不进位)》优质课教案公开课教师试讲教案
小学数学冀教版三年级下册二两位数乘两位数《两位数乘两位数（不进位）》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.使学生进一步理解乘法的意义,在弄清用两位数乘两位数算理的基础上,掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式,并能正确地进行计算。
2.在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系,培养迁移类推的能力和解决实际问题的能力。
3.培养学生书写工整、认真计算的学习习惯和善于思考的学习精神。
2教具准备
多媒体视频课件
3学情分析
本班学生在以前的学习中已经掌握了两位数乘一位数和整十数乘整十数的相关知识,这为进一步学习两位数乘两位数做了一定的铺垫。
但是由于因数数位的增加,计算中就会出现各种不同的情况,需要通过学生自主探究理解其算理,感受到方法和算法的多样性,这也许是有一定难度的,需要结合学生生活的实践体悟积极探索来帮助学生掌握解决问题的方法。
4重点难点
教学重点:掌握笔算方法并正确计算。
教学难点:解决乘的顺序和第二部分积的书写位置。
5教学过程
5.1复习铺垫
教学活动
1【导入】复习铺垫
13×2= 24×2= 24×12=
14×3= 18×11= 24×3 =
2【讲授】探究新知——进入数学乐园
1.出示情境图:
(1)学生观察:从图上你知道了什么数学信息?
(2)根据信息你能提出什么样的问题呢?
(3)要算一共付多少钱,该怎么列式呢?(24×12)为什么用乘法计算?
(4)(师指算式)这是一道几位数乘几位数的算式?。
三年级下册数学教学设计-2 两位数乘两位数(不进位)(4)-冀教版
三年级下册数学教学设计-2课题名称：两位数乘两位数（不进位）（4）-冀教版一、教学目标1.知识目标学生能够掌握两位数乘两位数（不进位）的计算方法，能够在实际问题中灵活运用。
2.能力目标学生能够通过分析问题，运用所学的数学知识，解决实际问题的能力得到提高。
3.情感目标学生通过本课的学习，能够培养自己的计算能力和逻辑思维能力，增强自信心。
二、教学重点和难点1.教学重点1.掌握两位数乘两位数（不进位）的计算方法。
2.运用所学的知识解决实际问题。
2.教学难点学生对实际问题的理解能力。
三、教学内容及进度安排1.教学内容本节课的教学内容是两位数乘两位数（不进位）（4）-冀教版，包括两部分内容：第一部分是教师通过讲解、演示和练习，帮助学生掌握两位数乘两位数（不进位）的计算方法；第二部分是以实际问题为背景，让学生运用所学知识解决实际问题。
2.进度安排本节课的授课时间为 1 课时。
时间安排内容5 min课堂导入20 min讲解、演示25 min练习5 min课堂总结四、教学方法1.演示法通过演示两位数乘两位数（不进位）的计算方法，帮助学生掌握计算的步骤和方法。
2.合作学习法通过小组合作的形式，让学生共同解决实际问题，培养他们协作精神和逻辑思维能力。
五、教学过程1.课堂导入（5 min）教师通过一些简单的口算题，复习上节课所学内容，激发学生积极性。
2.讲解、演示（20 min）教师通过幻灯片展示两位数乘两位数（不进位）的计算方法，依次阐述计算的步骤和技巧。
教师在讲解的同时，通过黑板演示，让学生更直观地理解计算的过程。
教师在演示过程中，注意突出计算的关键步骤，让学生掌握计算方法。
3.练习（25 min）（1）教师通过练习册的练习题，让学生巩固掌握两位数乘两位数（不进位）的计算方法。
（2）教师提供一个实际问题：某超市购进了 15 盒苹果，每盒苹果有 75 个，超市共花费了多少钱？学生结合所学知识，计算出答案。
（3）学生自己提供一个实际问题，通过小组合作的形式，共同解决。