人教版八年级上册道德与法治7.1 关爱他人(共39张PPT)
“关爱”是人世间最温暖的力量。爱心是生命 的火焰，没有他，一切将变成黑夜；爱心是 蜡烛只要燃烧起来，就会温暖人心，照亮你 我的生活。
这段话说明关爱具有什么力量？
关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望,是
维系友好关系的桥梁。
探究与分享
生活中，经常会看到上了年纪的爷爷奶奶或者腿 有残疾的人士乘坐公交地铁或者过斑马线的时候，司 机大叔都会耐心等一等，售票员也会上前帮忙，车上 乘客也会纷纷让座。
关爱他人是一门艺术
应心怀友善,学会关心、体贴和帮助他人。当 他人遇到困难的时候,我们应该在道义上给予支 持,物质上给予帮助,精神上给予关怀。
居委会在小区开展向贫困山区孩子献爱心活动， 小区居民纷纷捐款捐物。 我要把我的压岁 钱和珍爱的书捐 给他们。 献爱心是大人的事 情，我们小孩子还 是以后再说吧。
关爱他人是一种幸福
运用你的经验 小鸣和妈妈约好时间看电影， 在错过公交站，手机又没电的 情况下向旁别一位阿姨说明情 况和请求，阿姨立刻拿出手机
，帮小明拨通电话…… 你有过类似的经历吗？如果有，当时你的感受如何？
有过。当时心里非常开心、高兴，自己心里不
急了，也不用怕妈妈担心了。心想以后别人遇
到困难的时候要多加关爱别人。
故事感悟
有这样一个故事，有一个青年流浪到了美国南加州的沃 尔逊小镇，善良的杰克逊镇长收留了这个青年。 冬季的小镇雨雪交加，镇长杰克逊家花圃旁的那条小道 变得泥泞不堪，行人纷纷改道穿花圃而过，弄得里面一片狼 藉。看到这些，被镇长收留下的青年心里很不忍，因此他便 冒着雨雪看护花圃，让行人仍从那条泥泞的小路上走过。此 时，镇长挑来了一担炉渣，将那条小路铺好了，于是行人就 关爱他人就是关爱和 不再从花圃中穿行了。镇长对青年说：“关照他人不就是关 善待自己 照自己么!” 一句普普通通的话，却让青年的心灵受到很大 的震撼和启迪。他就此悟出：关照别人虽然也需要付出，但 同样能得到收获。镇长的一句话，成为这个青年终生享用不 尽的巨大财富，他后来成了石油大王。
想一想：
梅梅的故事在“关爱他人”方面给我们什么启示？
帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他 人的自尊心；面对复杂情形，要善于作出明智的 判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保
护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动
。
1、关爱他人，要心怀善意。
2、关爱他人，要尽己所能。
3、关爱他人，要讲究策略。
我又不认识他们 ，跟我有 什么关 系？
你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？
第一个女生的观点是正确的。她是一个具有爱心，懂得奉献 社会的人。 第二个男生的观点是错误的。虽然一个人的能力有大小
，但只要尽己所能帮助他人，奉献社会，就是一个友善和值得
称赞的人。 第三个女生的观点是错误的。虽然我们不认识他们，但 他们有困难，我们仍然要尽己所能帮助他们，让他们感受到社 会大家庭的温暖。
班主任知道学生梅梅家中非常困难，就写了一份 倡议书，号召全校同学为梅梅捐款，还请来了电 视台为梅梅做宣传。可梅梅对此却非常反感。
梅梅的故事2
暑假时，梅梅和同班的三名学生去江边玩耍， 一不小心其中一人落入水中，梅梅和另外两人 手拉手下水营救，其中一人也发生溺水。附近 巡逻快艇接警后及时赶到救援，不幸的是，一 名学生溺亡，另一名学生在送医后不治身亡。
探究与分享
小李培育的南瓜个头大、品质优，为了避免蜜蜂
授粉时将较差南瓜品种传给自己的南瓜，小李将
优质的南瓜种子分给邻居们种植，从而使邻居和
自己都获得更大的收益。
小李的做法给我们怎样的启示？
关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重,得到他
人的关心和帮助,获得更多的发展机会。从一定
意义上说,关爱他人就是关爱和善待自己。
关爱他人，就是帮助自己。
学习目标
情感态度与价值观目标：树立关爱他人的意识， 具有关爱他人的情怀，提高关爱帮助他人的能力 。 能力目标：通过自主预习，说出关爱他人的表现 。 知识目标：概括关爱他人的要求。
自学思考题
1、关爱他人的含义和表现是什么？ 2、为什么要做到关爱他人？ 3、怎样做到关爱他人？ 4、关爱他人，要讲究哪些策略？
• 关爱他人
盲人提灯笼
有一个盲人,晚上出门总提着一个明亮的灯笼
。别人看到了,很是奇怪,就问他:“你又看不见,为
什么还要提着灯笼走路?”那个盲人认真地回答说
:“这个道理很简单,我提灯笼并不是为自己照亮道
路,而是为了给别人照亮,这样他们也能看见我,这
就既帮助了别人,又保护了自己。”
大家从这个故事中悟出了一个什么道理？
关爱，就是关心爱护。
在你的生活中别人关爱你的情景
在长辈的呵护下 ，我们健康成长
同学相互帮助，我们 更懂得友谊的珍贵
在老师的鼓励下， 我们增强学习信心
在长辈的呵护下，我们健康成长；
在老师的鼓励下，我们增强学习信心；
同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵
……
关爱无时不在无处不在
爱心座
盲人道
主动让座
关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长期付出努力和 共同行动。为此，让我们拟定一份关爱宣言，让关爱的春风吹 拂每个人的心田。 从今天起，做个幸福的人，关爱他人，善待自己。 在社会生活中:
遇到类似情况，我会尽己所能去帮助他们 。
关爱不分大小,贵在有爱心。一个人的能力有 大小,但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献 社会,就是一个友善和值得称赞的人。只要人 人献出一点爱,社会就会充满爱的阳光。
议一议
有人认为：关爱他人，不需要注重方式方法，只 要我们尽心帮助就可以。 你赞同此观点吗？
梅梅的故事1
1、关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望
,是维系友好关系的桥梁。
2、关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
3、关爱他人，收获幸福。
某著名心理咨询师曾说：“做好一名灾区心理救
助者，要掌握一个原则，就是你不要把他的隐私
当做一个新闻报告，关爱是一门艺术。”
你是如一门艺术
（1）你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？ （2）你从中体会到关爱具有怎样的作用？
（1）售票员、司机和乘客们的行为是关爱老人
的行为。
（2）关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互
尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好
的人际氛围、促进社会文明进步。
关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互 尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成 良好的人际氛围、促进社会文明进步。
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人教版八年级上册道德与法治7.1关爱他人课件(共24张PPT)
含义：关爱，就是关心爱护。
表现：在长辈的呵护下，我们健康成 长；在老师的鼓励下，我们增强学习 信心；同学之间相互帮助，我们更懂 得友谊的珍贵。
关爱无时不在
无处不在
爱心座
关爱无时不在 无处不在
无障碍公交
关爱无时不在 无处不在
盲 道
2017年6月26日，在成 都地铁4号线上，一位坐
着轮椅的乘客上车，一名
•
《扶不扶》片段.flv
3、关爱他人做法，要讲究策略二： 面对复杂情形，要善于作出明智的判断， 增强安全防范意识和自我保护意识，在 保护自己不受伤害的前提下采取果敢和 理智的行动。
探究：（1）在你的成长过程中，受 到过哪些关爱？有何感受？ （2）关爱他人，你能做些什么？
（1）长辈、老师、同学、陌生人等。 感受：关爱无时不在，无处不在。它传递着美好情 感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
中学生这种情况，做了好事反被误会，如果没有目击
者，可能就会引发不必要的纠纷。 （1）你如何看待这位中学生和老爷爷的行为？ （2）如果没有目击者，事态可能发展成怎样？
• （1）这位中学生和老爷爷的行为都是心怀善意，帮助他人的
行为，他们懂得关爱他人。
• （2）如果没有老人过来说明真相，这位中学生关爱他人的行
Hale Waihona Puke 得更大的收益。小李的做法给我们怎样 的启示？
作用（3）关爱他人,收获幸福。
关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重 , 得到他人的关心和帮助,获得更多的发展机会。 从一定意义上说 , 关爱他人就是关爱和善待自 己。
在日常生活中，关爱他人，幸福自己。
二 关爱他人是一门艺术
探究与分享
生活中，我们经常会遇到类似教材：P78图中
(2024年)八年级道德与法治上册《关爱他人》PPT优质课件
5
《关爱他人》课程目标
2024/3/26
知识与技能
了解关爱他人的重要性，掌握关爱他人的 方法和技巧。
过程与方法
通过案例分析、情境模拟等方式，引导学 生学会在实际生活中关爱他人。
情感态度与价值观
培养学生关爱他人的意识和情感，形成积 极、健康的人际交往态度。
6
教学方法与手段
01
02
03
案例教学
结合生活中的实际案例， 引导学生分析、讨论，增 强教学的针对性和实效性 。
道德与法治教育重要性
培养学生正确价值观
道德与法治课程是塑造学 生良好品格和道德观念的 重要途径，有助于引导学 生形成正确的世界观、人
生观和价值观。
2024/3/26
提升社会适应能力
通过道德与法治教育，学 生可以更好地了解社会规 范，提高社会责任感和公 民意识，从而更好地适应
社会。
促进全面发展
道德与法治课程注重学生 的知、情、意、行全面发 展，有助于提高学生的综
参与集体活动，为班级和学校争光。
2024/3/26
15
社区中参与公益活动、传递正能量
2024/3/26
参与社区组织的公益活动，如环保、助老 、扶贫等。 关心社区公共设施，爱护公共财物。
遵守社区规定，维护社区秩序。
与邻居友好相处，互相帮助，传递正能量 。
16
网络空间文明用语、尊重隐私
不发布和转发不良信息， 如谣言、暴力内容等。
关爱他人的意义及价值
认识到关爱他人不仅有利于他人，也有利于自己，能够提 升自己的生命价值，收获幸福和快乐。
29
学生自我评价报告分享
2024/3/26
学生对课程内容的掌握情况
《关爱他人》课程目标
2024/3/26
知识与技能
了解关爱他人的重要性，掌握关爱他人的 方法和技巧。
过程与方法
通过案例分析、情境模拟等方式，引导学 生学会在实际生活中关爱他人。
情感态度与价值观
培养学生关爱他人的意识和情感，形成积 极、健康的人际交往态度。
6
教学方法与手段
01
02
03
案例教学
结合生活中的实际案例， 引导学生分析、讨论，增 强教学的针对性和实效性 。
道德与法治教育重要性
培养学生正确价值观
道德与法治课程是塑造学 生良好品格和道德观念的 重要途径，有助于引导学 生形成正确的世界观、人
生观和价值观。
2024/3/26
提升社会适应能力
通过道德与法治教育，学 生可以更好地了解社会规 范，提高社会责任感和公 民意识，从而更好地适应
社会。
促进全面发展
道德与法治课程注重学生 的知、情、意、行全面发 展，有助于提高学生的综
参与集体活动，为班级和学校争光。
2024/3/26
15
社区中参与公益活动、传递正能量
2024/3/26
参与社区组织的公益活动，如环保、助老 、扶贫等。 关心社区公共设施，爱护公共财物。
遵守社区规定，维护社区秩序。
与邻居友好相处，互相帮助，传递正能量 。
16
网络空间文明用语、尊重隐私
不发布和转发不良信息， 如谣言、暴力内容等。
关爱他人的意义及价值
认识到关爱他人不仅有利于他人，也有利于自己，能够提 升自己的生命价值，收获幸福和快乐。
29
学生自我评价报告分享
2024/3/26
学生对课程内容的掌握情况
人教版《道德与法治》八年级上册7.1关爱他人课件共(23张ppt)
面对生活 生活虽然每有个暂人时都不过如的意不的容时易候 但是这世学上业一压定力有、人住愿房意压用力爱温暖你 给你勇气工和作力压量力、生活压力
陪你熬时过常那让些我艰们难感的到岁命月运的坎坷 被人爱然着而，真这好个，世爱界别虽人然，很更残好酷 愿每个人都但能是被总世有界一温些柔爱对待 也愿你好让好我对们待在这冰个冷温的柔世的界世上界
C 的提醒告诉我们（ ）
A．关爱他人要尽己所能 B．关爱他人不必辨别真伪 C．关爱他人，面对复杂情形要善于作出明智的判断 D．要增强自我保护意识，不能关爱他人
材料分析题 ．关爱是一片照射在冬日里的阳光，使贫病交 迫的人感到人间的温暖；关爱是一泓出现在沙 漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的 希望；关爱是一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤 苦无依的人获得心灵的慰藉。 (1)结合材料和所学知识说明关爱具有什么力 量？关爱还有什么力量？ (2)关爱他人时我们应注意些什么？
感到暖······
谢谢
一位老奶奶去商店，走在她前 面的一位年轻的女士推开沉重的大 门，一直等到她进去后才放开手。 老奶奶向她道谢时，那位女士对老 奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪 差不多，我只是希望她遇到这种事 的时候，也有人为她开门。”
思考：你怎么看待这位女士的 行为？
关爱他人能给人带来温暖，社 会需要关爱。
一、关爱他人是一种幸福
场景二 考试失利
（受关心的与不受关心的同 学）不同心理表现
关爱的含义及表现？
• 关爱：就是关心爱护。
关爱表现在：在的长辈呵护下，我们健康成长； 在老师鼓励的下，我们增强学习信心
同学 之间互相帮助，我们的友谊更加坚固..........
盲人提灯笼
一个漆黑的夜晚，一个盲人一手拿着根小竹竿 小心翼翼地探路，一手提着一只灯笼。路人问： “您自己看不见，为什么还要提着灯笼走 路？”“道理很简单，我提着灯笼并不是为自己照 路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样 我就可以保护自己的安全。而且，这么多年来，由 于我的灯笼为别人带来光亮，为别人引路，人们也 常常热情地搀扶我，引领我走过一个个沟坎，使我 免受许多危险。
人教部编版八年级道德与法治上册课件：7.1 关爱他人(共29张PPT)
— 1—
八年级 上册
LOGO
道德与法治 八年级 上册
— 2—
无论是塑造美好品格、成就幸福人生，还是构建和谐人际 关系、创造美好社会生活，都离不开责任。对于成长中的我们 来说，勇于承担社会责任是一种价值追求，更是一种精神境界。
我们应该懂得对自己、他人和社会负责的意义，增强责任 感 和责任心，自觉自愿承担责任，在服务他人、奉献社会的过 程中收获快乐，健康成长，谱写绚丽多彩的青春篇章。
第七课 积极奉献社会
第三单元：勇担—社2会7 责—任
怎样关爱他人？
（1）关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心， 体贴和帮助他人。
（2）关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。 （3）关爱他人，要讲究策略。
第七课 积极奉献社会
第三单元：勇担—社2会8 责—任
— 29 —
LOGO
第七课 积极奉献社会
第三单元：勇担—社1会8 责—任
你如何看待这位中学生的行为？
这位中学生的行为是心怀善意的行为，他懂得关爱他人。
如果是你，你会怎么办？
我会与自行车车主解释情况； 寻找当时周围看到的人为我作证；
第七课 积极奉献社会
第三单元：勇担—社1会9 责—任
受人的素质、客观情况、思维方式等因素的影响，人与人之 间的误会难以避免，但这并不意味着我们要放弃关爱他人的行为， 而是应该更加努力培养自己的这一基本素养，始终心怀善意，也 要讲究策略。
第七课 积极奉献社会
第三单元：勇担—社2会4 责—任
第七课 积极奉献社会
第三单元：勇担—社2会5 责—任
关爱他人，要讲究策略
帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。
2016年3月起，南京理工大学启动"暖心饭卡”项目 ，和其他捐助方式不同的是，通过数据分析，每个月在 食堂吃饭超过60顿、一个月总消费不足420元的，被列 为受资助对象。该校采取直接将补贴款打入学生饭卡的 方式，学生无需填表申请，不用审核。
八年级 上册
LOGO
道德与法治 八年级 上册
— 2—
无论是塑造美好品格、成就幸福人生，还是构建和谐人际 关系、创造美好社会生活，都离不开责任。对于成长中的我们 来说，勇于承担社会责任是一种价值追求，更是一种精神境界。
我们应该懂得对自己、他人和社会负责的意义，增强责任 感 和责任心，自觉自愿承担责任，在服务他人、奉献社会的过 程中收获快乐，健康成长，谱写绚丽多彩的青春篇章。
第七课 积极奉献社会
第三单元：勇担—社2会7 责—任
怎样关爱他人？
（1）关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心， 体贴和帮助他人。
（2）关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。 （3）关爱他人，要讲究策略。
第七课 积极奉献社会
第三单元：勇担—社2会8 责—任
— 29 —
LOGO
第七课 积极奉献社会
第三单元：勇担—社1会8 责—任
你如何看待这位中学生的行为？
这位中学生的行为是心怀善意的行为，他懂得关爱他人。
如果是你，你会怎么办？
我会与自行车车主解释情况； 寻找当时周围看到的人为我作证；
第七课 积极奉献社会
第三单元：勇担—社1会9 责—任
受人的素质、客观情况、思维方式等因素的影响，人与人之 间的误会难以避免，但这并不意味着我们要放弃关爱他人的行为， 而是应该更加努力培养自己的这一基本素养，始终心怀善意，也 要讲究策略。
第七课 积极奉献社会
第三单元：勇担—社2会4 责—任
第七课 积极奉献社会
第三单元：勇担—社2会5 责—任
关爱他人，要讲究策略
帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。
2016年3月起，南京理工大学启动"暖心饭卡”项目 ，和其他捐助方式不同的是，通过数据分析，每个月在 食堂吃饭超过60顿、一个月总消费不足420元的，被列 为受资助对象。该校采取直接将补贴款打入学生饭卡的 方式，学生无需填表申请，不用审核。
人教版道德与法治八年级上册7.1 关爱他人 课件 (共28张PPT)
探究与分享
生活中，经常会看到上了年纪的爷爷奶奶或 者腿有残疾的人士乘坐公交地铁或者过斑马线的 时候，司机大叔都会耐心等一等，售票员也会上 前帮忙，车上乘客也会纷纷让座。
（1）你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？ （2）你从中体会到关爱具有怎样的作用？
『提示』
（1）售票员、司机和乘客们的行为是关爱老 人的行为。
第三单元 勇担社会责任
第七课 积极奉献社会
第1课时 关爱他人
自主学习
基本要求：快速阅读课本正文部分，思考以 下问题，并用铅笔在课本上画出问题要点： 1.什么是关爱？ 2.关爱他人有哪些意义？ 3.怎样关爱他人？ 4.关爱他人有什么策略？
一、关爱的含义是什么？
含义：关爱，就是关心爱护。
关爱的表现
小明难忘的一天
小林、小黄：一边大声呼救，一边找救人工具， 发现旁边有一根三米长的木棍，两人马上抄起 木棍，将另一头伸向河中，让二人抓住。这时 几个成年人跑来，有的跳进河里救人，有的帮 着拉木棍，大家齐心协力将两人救上岸。
思考： 1.你更赞成那种做法？为
什么？ 2.Байду номын сангаас说明了关爱他人应该
注意什么？
三、怎样关爱他人？
（2）关爱使人们在交往过程中互谅互让、相 互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的 人际氛围、促进社会文明进步。
二、关爱他人有哪些意义？
（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与 人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、 促进社会文明进步。
探究与分享
思考：1.你如果看待小明的行为？ 2.如果你是小明，你会怎么做？
三、怎样关爱他人？
1.关爱他人，要心怀善意。
部编版道德与法治八年级上册7.1 关爱他人 课件(共23张PPT)
关爱他人，要心怀善意 关爱他人，要尽己所能 关爱他人，要讲究策略
牛刀小试
PART ONE
1. 关爱传递美好情感，给大带来温暖和希望，是维系友好关
系的桥梁。以下古语不能体现这一观点的是
B 】
)
A. 己所不欲，勿施于大---------------…
B. 桃李不言，下曲成蹊
C. 老吾老以及木之老，幼吾幼以及人之幼
第七课 积极奉献社会
关爱他人
核心素养目标
政治认同
理解社会主义核心价值观友善的内涵及其重要意义，在日常生活和社会活动中 自觉践行。
责任意识
1.知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。 2.懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。
自主学习P75-79:
1.关爱的含义、表现是什么? 2.为什么要关爱他人? 3.如何关爱他人?
在朋友、同学的互相 帮助下，我们懂得友 谊的珍贵
在关心父母，爷爷奶
奶中，我们知道了孝 亲敬长的含义
思考：结合同学们的分享，我们收获了什么? 每个人都被他人关爱着，也都在关爱着他人。关爱无时不在，无处不在。
笔记区：1、关爱的含义及表现?P75-76
① 含义： 关爱，就是关心爱护。 ②表现： 在长辈的呵护下，我们健康成长； 在老师的鼓励下，我们增强学习信心； 同学之间相互帮助，我们更懂的友谊的珍贵。 ③特点： 关爱无时不在，无处不在。
;
在朋友生病时，我要
在陌生人遇到困难时，我要
;
在看见有人捕杀野生动物时，我要
让我们始终保持心中有他人，眼中有世界， 关爱他人，奉献社会!
本课小结：
大发他
关爱他人是 一种幸福
关爱传递美好情感，给人带来 温暖和力量
人教部编版道德与法治八年级上册：7.1《关爱他人》课件(共16张PPT)
知识归纳
为什么要关爱他人？
①关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希 望，是维系友好关系的桥梁。 ②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 ③关爱他人，收获幸福。
目标导学二：关爱他人是一门艺术
探究与分享
关爱他人，要心怀善意。学会关心、体贴和 帮助他人。当他人遇到困难时，给予适当的支持 和关怀。
探究与分享
阎肃和朋友的做法对我们如何关爱他人有何启发？
关爱他人，要讲究策略。帮助他人时，要考虑他人 的内心感受，不伤害他人自尊心。
材料探究
面对复杂情形，要善于作出明智的判断， 增强安全防范意识和自我保护意识，在保 护自己不受伤害的前提下采取果断和理智 的行动。
知识归纳
怎样关爱他人？
（1）关爱他人，要心怀善意。
第七课 积极奉献社会 第1课时 关爱他人
教学目标
1.知道人与人之间需要相互关爱，关爱无时不在、 无处不在。 2.理解关爱的重要性；懂得如何关爱他人。 3.增强关爱他人的情感，以真诚的态度、积极的 行动，关心他人、爱护他人。 教学重点：关爱有什么作用。 教学难点：我们应该怎样关爱他人。
目标导学一：关爱他人为让我懂得关爱无时不在，无处不在。他们向社会传递友 善、关爱、互谅互让的正能量。 （2）关爱传递美好情感，给人带来温暖和希望；维护社会稳定，传递正 能量，使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进互信， 有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步等。
探究与分享
关爱他人，从一定意义上说就是关爱和善待自己。小李 对邻居的无私帮助，是在赢得他人的尊重的同时，也为自己 获得了更好的收益，获得更多的发展机会。
为什么 是社会和谐稳定的润滑剂和正能量
关爱他人,收获幸福
关爱他人是 一种艺术
人教版道德与法治八年级上册7.1 关爱他人课件(共31张PPT)
A.就像没有太阳的照耀就没有绚丽的彩霞，没有他人的关 爱，我们就难以健康成长 B.关爱他人也是一种幸福 C.关爱他人不必注意尊重他人，只要给予他人关爱就可以 了 D.关爱他人是一门艺术，必须注意传递爱心的方式
2、一名失去双手的顾客前往餐厅就餐他请求餐厅服务生给予 帮助，一名年轻男服务生立即坐到他的对面，面带微笑的 细心喂食，全程逾半小时．这一善举被一名顾客用手机拍 摄下来，并上传至网络，获得众多网友的赞赏，网友的赞
关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长 期付出努力和共同行动。请试着拟定一份关爱宣 言，让关爱的春风吹拂每个人的心田。
从今天起，做一个幸福的人，关爱他人，善待自己。在社 会生暖。
当别的同学生病时，我们要积极地帮助他补课，让他把落 下的功课及时补上，不让他掉队。
此刻，你有怎样的感受？
如果让你对这位环卫工说几句
话，你会说什么？
（3）关爱他人,收获幸福。关爱他人的人往往能够 赢得他人的尊重,得到他人的关心和帮助,获得更多 的发展机会。从一定意义上说,关爱他人就是关爱和 善待自己。
小李培育的南瓜个头大、品质优，为了避
免蜜蜂授粉时将较差南瓜品种传给自己的南瓜，
小李将优质的南瓜种子分给邻居们种植，从而
关爱社会上处于不利地位的人群
社会上有处于不利地位的人群。例如，受生理特点和 传统势力的影响，女性常常处于不利地位，她们的合法权 益容易受到侵害；老年人年老体衰，在生活中多有不便， 需要给予照顾；我们未成年人因身心发育不成熟、缺乏社 会生活经验，因而需要得到特殊保护……我们应当平等对 待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为
关爱，就是关心爱护。我们之所以能健 康成长，离不开长辈、同伴对我们的关爱， 生活中，我们也在不断回赠关爱。
2、一名失去双手的顾客前往餐厅就餐他请求餐厅服务生给予 帮助，一名年轻男服务生立即坐到他的对面，面带微笑的 细心喂食，全程逾半小时．这一善举被一名顾客用手机拍 摄下来，并上传至网络，获得众多网友的赞赏，网友的赞
关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长 期付出努力和共同行动。请试着拟定一份关爱宣 言，让关爱的春风吹拂每个人的心田。
从今天起，做一个幸福的人，关爱他人，善待自己。在社 会生暖。
当别的同学生病时，我们要积极地帮助他补课，让他把落 下的功课及时补上，不让他掉队。
此刻，你有怎样的感受？
如果让你对这位环卫工说几句
话，你会说什么？
（3）关爱他人,收获幸福。关爱他人的人往往能够 赢得他人的尊重,得到他人的关心和帮助,获得更多 的发展机会。从一定意义上说,关爱他人就是关爱和 善待自己。
小李培育的南瓜个头大、品质优，为了避
免蜜蜂授粉时将较差南瓜品种传给自己的南瓜，
小李将优质的南瓜种子分给邻居们种植，从而
关爱社会上处于不利地位的人群
社会上有处于不利地位的人群。例如，受生理特点和 传统势力的影响，女性常常处于不利地位，她们的合法权 益容易受到侵害；老年人年老体衰，在生活中多有不便， 需要给予照顾；我们未成年人因身心发育不成熟、缺乏社 会生活经验，因而需要得到特殊保护……我们应当平等对 待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为
关爱，就是关心爱护。我们之所以能健 康成长，离不开长辈、同伴对我们的关爱， 生活中，我们也在不断回赠关爱。
人教部编版八年级道德与法制上册7.1《关爱他人》教学ppt课件(共24张PPT)
第三单元 勇担社会责任
第七课 积极奉献社会
第1课时 关爱他人
孔融让梨
有史料记载,“融四岁 时,某日值祖父六十寿诞,宾 客盈门。一盘酥梨,置于寿 台之上,母令融分之。融遂 按长幼次序而分,各得其所, 唯己所得甚小。父奇之,问 曰:他人得梨巨,唯己独小, 何故？融从容对曰:树有高 低,人有老幼,尊老敬长, 为 人之道也!父大喜。
关爱是社会和谐稳定的
润滑剂和正能量。关爱 使人们在交往过程中互 谅互让、相互尊重、与 人为善、增进信任，有 利于形成良好的人际氛 围、促进社会文明进步。
但愿人皆健，何妨我独贫！ 高耀洁，河南中医学
院第一附属医院主任医 师，妇科肿瘤病专家， 九三学社社员。
如果你是老人的子女，你
“最美不过夕阳红”， 一位古稀老人，不愿和 老伴安度晚年，却为艾 滋病患者奔走呼告，却 为民族健康素质慷慨直 言！
二 关爱他人是一门艺术
关爱他人是一门艺术。
关爱他人，要心怀善意。 我们应心怀友善，学会 关心、体贴和帮助他人。
关爱他人，要尽己所能。关
爱不分大小，贵在有爱心。关 爱他人，要讲究策略。帮助他 人时，要考虑他人的内心感受， 不伤害他人自尊心；面对复杂 情形，要善于作出明智的判断， 增强安全防范意识和自我保护 意识，在保护自己不受伤害的 前提下采取果断和理智的行动。
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.① ②③④
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
教科书本课课后习题第一题。完 成后同桌之间相互订正
D．每逢礼拜天，小芳总是为孤寡老人王大娘买米买面
2.商人哈默看到一个衣衫褴褛的铅笔推 销员，顿生怜悯之情。把一元钱放进推销 员的手中，随后他又觉得不妥，连忙返回， 从推销员那里取出几支铅笔说：“你和我 都是商人，都有东西要卖，而且上面有标 价。”这件事告诉我们：在日常生活中，
第七课 积极奉献社会
第1课时 关爱他人
孔融让梨
有史料记载,“融四岁 时,某日值祖父六十寿诞,宾 客盈门。一盘酥梨,置于寿 台之上,母令融分之。融遂 按长幼次序而分,各得其所, 唯己所得甚小。父奇之,问 曰:他人得梨巨,唯己独小, 何故？融从容对曰:树有高 低,人有老幼,尊老敬长, 为 人之道也!父大喜。
关爱是社会和谐稳定的
润滑剂和正能量。关爱 使人们在交往过程中互 谅互让、相互尊重、与 人为善、增进信任，有 利于形成良好的人际氛 围、促进社会文明进步。
但愿人皆健，何妨我独贫！ 高耀洁，河南中医学
院第一附属医院主任医 师，妇科肿瘤病专家， 九三学社社员。
如果你是老人的子女，你
“最美不过夕阳红”， 一位古稀老人，不愿和 老伴安度晚年，却为艾 滋病患者奔走呼告，却 为民族健康素质慷慨直 言！
二 关爱他人是一门艺术
关爱他人是一门艺术。
关爱他人，要心怀善意。 我们应心怀友善，学会 关心、体贴和帮助他人。
关爱他人，要尽己所能。关
爱不分大小，贵在有爱心。关 爱他人，要讲究策略。帮助他 人时，要考虑他人的内心感受， 不伤害他人自尊心；面对复杂 情形，要善于作出明智的判断， 增强安全防范意识和自我保护 意识，在保护自己不受伤害的 前提下采取果断和理智的行动。
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.① ②③④
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
教科书本课课后习题第一题。完 成后同桌之间相互订正
D．每逢礼拜天，小芳总是为孤寡老人王大娘买米买面
2.商人哈默看到一个衣衫褴褛的铅笔推 销员，顿生怜悯之情。把一元钱放进推销 员的手中，随后他又觉得不妥，连忙返回， 从推销员那里取出几支铅笔说：“你和我 都是商人，都有东西要卖，而且上面有标 价。”这件事告诉我们：在日常生活中，
部编版《道德与法治》八年级上册7.1《关爱他人》优质课件(共56张PPT)
关爱的意义（个人、社会）
关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得 他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发 展机会。关爱他人也是关爱和善待自己。
2. 关爱他人是一门艺术
关爱他人，要心怀善意
1.小品扶不扶（节选）（视频）
扶 不 扶？
如今，扶老人成了高风险动作，无疑刺痛了不少 国人的心。我们不必评判究竟是“老人变坏了”还是 “坏人变老了”，而更应该反思，为何善举遭遇“寒 冬”？为何信任总被掌掴？社会快速发展和转型的当 下，人们的交往、情感变得微妙，加速进入“陌生人 社会”，这让互信的成本大幅提高，于是一些人就有 了“总有刁民想害朕”的警惕心理。
3.社会上有哪些主动关爱他人的人？
何玥，女，壮族，2000年7月出生，生前系广西壮 族自治区桂林市阳朔县金宝乡中心小学六年级学生。 年仅12岁的何玥因患脑瘤去世，生前她作出无偿捐献 器官的决定，使得三名患者的生命得以延续。她的无 私与大爱诠释了生命的意义与价值。她被称为“最美 女孩”，她的遗愿被称为“最美遗愿”。
第七课 积极奉献社会
7.1 关爱他人
新课导入
一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女 士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。老 奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈 也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时 候，也有人为她开门。”
你怎么看待这位女士的行为？
目录
1.关爱他人是一种幸福
回忆一下，我们在生活中有没有遇到类似 赶公交车的经历？当时的情形是怎样的？
从个人层面理解关爱的意义（理解ห้องสมุดไป่ตู้爱对自己的作用）
关爱获幸福
这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。 下班前，一名工人进入冷库检查，冷库门突然关上，他被困在了里面，并在 死亡边缘挣扎了5个小时。