《现代化的国际港口》教学设计
中班社会活动《港口》教案
一、活动名称：中班社会活动《港口》二、活动目标：1. 了解港口的定义和作用，知道港口是与海洋运输有关的一切设备的总称。
2. 了解港口中各种交通工具和设施，如船舶、起重机、装卸货物的设备等。
3. 培养幼儿对社会的热爱和好奇心，发展他们的观察力和想象力。
三、活动准备：1. 教具：港口图片、船舶、起重机、装卸货物设备等图片或模型。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍港口的定义和作用，引导幼儿思考港口中的交通工具和设施。
2. 观察：教师展示港口的图片，引导幼儿观察并说出港口中的交通工具和设施，如船舶、起重机、装卸货物设备等。
3. 讲解：教师讲解港口中各种交通工具和设施的作用，如船舶用于运输货物，起重机用于吊起货物，装卸货物设备用于装卸货物等。
4. 创作：教师引导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料创作自己心中的港口。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享创作过程中的感受和体验。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿与家长一起观察身边的港口，了解港口的作用和重要性。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在教室环境中，让全体幼儿共同欣赏和学习。
六、活动重点：1. 让幼儿了解港口的概念和功能。
2. 帮助幼儿认识港口中的各种交通工具和设施。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
七、活动难点：1. 帮助幼儿理解港口中各种交通工具和设施的作用。
2. 引导幼儿用适当的方式表达自己对港口的认识和感受。
八、活动步骤：1. 导入：教师向幼儿展示一张港口的图片，引导幼儿说出港口的名称，并询问幼儿对港口的了解。
2. 观察：教师展示更多的港口图片，让幼儿观察并说出港口中的交通工具和设施。
3. 讲解：教师详细讲解港口中各种交通工具和设施的作用，如船舶、起重机、装卸货物设备等。
4. 创作：教师引导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料创作自己心中的港口。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享创作过程中的感受和体验。
港口布置课程设计
港口布置课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握港口布置的基本概念、原则和方法。
2. 学生能够了解港口布置与地理、经济、环境等因素的关系。
3. 学生能够理解港口布置在国家经济发展和地区交通运输中的重要性。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析港口布置的合理性和效益。
2. 学生能够运用地图、图表等工具，进行港口布置的初步设计和规划。
3. 学生能够通过小组合作，提出创新性的港口布置方案，并进行比较、评价。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到港口布置在促进国家经济发展、提高人民生活水平方面的重要作用，增强国家自豪感。
2. 学生能够关注港口布置与环境保护、资源利用的关系，培养绿色环保意识。
3. 学生能够通过课程学习，培养合作精神、探究精神和批判性思维。
课程性质分析：本课程为地理学科，旨在让学生了解港口布置的基本知识，提高学生的地理素养和实际应用能力。
学生特点分析：初中年级学生具备一定的地理知识基础，好奇心强，善于观察和思考，但可能缺乏对港口布置的系统认识。
教学要求：1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2. 激发学生的兴趣，引导他们主动参与课堂讨论和实践活动。
3. 培养学生的合作意识，提高团队协作能力。
二、教学内容1. 港口布置的基本概念- 港口的定义与功能- 港口布置的含义与重要性2. 港口布置的原则- 合理性原则- 效益原则- 环保原则- 可持续发展原则3. 港口布置的影响因素- 地理位置与自然环境- 经济发展与区域需求- 政策法规与规划要求4. 港口布置的方法与步骤- 港口布置的设计方法- 港口布置的规划步骤- 港口设施布局与规模5. 港口布置案例分析- 我国典型港口布置案例- 国外优秀港口布置案例- 案例分析与评价6. 港口布置与环境保护- 港口布置对环境的影响- 环保型港口布置策略- 绿色港口建设的意义教学内容安排与进度：第一课时：港口的基本概念与功能，港口布置的重要性第二课时：港口布置的原则第三课时：港口布置的影响因素第四课时：港口布置的方法与步骤第五课时：港口布置案例分析（上）第六课时：港口布置案例分析（下）与环境保护教材章节关联：本教学内容与《地理》教材中关于交通运输、港口与城市等内容相关联，为学生提供了系统的港口布置知识。
现代化的国际港口(新)
《现代化国际港口》教学设计教材分析：本节课是在word录入文字和简单编辑后，对文字样式进行美化处理，并掌握根据文章进行重点标注、样式批量操作等方法。
本节课以现代化国际港口大连港为切入点，利用word中设置文字的方法将《大连人的梦想与追求》这篇文章变得更漂亮、更美观。
教材主要抓住word文字设置的技巧展开讲解，内容详细，还介绍了用格式刷对文字进行快速地设置的方法，可在教学中引导学生用不同的方法来解决同一问题，而且这些内容又对以后学习powerpoint有很大帮助，也正是基于这一点我想让学生把知识点熟练掌握，把加拼音、字符间距放下一课时里，并在下一课时再复习本课内容。
学生分析：本课是学生学会了用word进行简单操作和文字处理后，学习对“字”的设置的基础课。
学生接触字处理软件时间不长，操作界面还不熟悉，选定文字也不熟练，学习起来会有些难度。
电脑的普及率很高，很多孩子家里有电脑，他们对电脑兴趣高，会好奇，想学，加上三年级一年的学习，有的学生会操作，授课时要善于发挥他们的积极作用。
教学目标本着以学生为主体，体现新课程标准下以学生发展为本的价值追求，考虑教学目标分层次，立足基本操作，渗透基础知识，重视综合应用，教学目标制定如下：1、学生能设置文字的字体、字号、字色的方法，给文字加着重号、下划线，学生会格式刷。
2、学生能在实践过程中，提高文本设置、处理能力，能提高利用教材自主学习的能力，增强学生动手操作能力和应用能力。
3、学生通过本课学习，能激发善于思考，团结协作的意识；产生热爱家乡，建设家乡而努力学习的愿望。
教学重难点重点：学习修饰文字的方法。
难点：格式刷的使用教学过程师：游戏：考眼力。
师：请同学们看这段文字快速的回答，你最先看到的是哪几个字？师：再快速回答：大连人的梦想与追求是什么？师：你们为什么能这么快在很长一段话中找到你想要的答案？师：大家眼力好，秘诀在于这些文字也就是文章的中心句，进行了合理的文字修饰，使得中心句更突出、更醒目。
中班社会活动《港口》教案
一、活动名称：中班社会活动《港口》二、活动目标：1. 了解港口的定义和作用，知道港口与人们生活的关系。
2. 观察和描述港口的景物特征，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 通过参与活动，培养幼儿的合作精神和动手操作能力。
4. 培养幼儿对社会的热爱和自豪感。
三、活动准备：1. 教具：港口图片、港口视频、港口模型等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察港口图片或观看港口视频，引导幼儿关注港口的景物特征，提问幼儿对港口的认知和看法。
2. 讲解：向幼儿介绍港口的定义和作用，讲解港口与人们生活的关系，引导幼儿理解港口的重要性。
3. 操作：分发材料，引导幼儿合作制作港口模型，培养幼儿的动手操作能力和合作精神。
4. 展示：让幼儿展示自己制作的港口模型，引导幼儿描述港口的特征和作用，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 总结：通过活动，让幼儿了解港口的重要性，培养幼儿对社会的热爱和自豪感。
五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿与家长一起收集港口的相关资料，增加幼儿对港口的了解。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置“港口角”，让幼儿继续观察和探索港口的奥秘。
3. 教学活动：开展港口主题的绘画、手工制作等活动，丰富幼儿的感官体验。
六、活动名称：中班社会活动《港口》七、活动目标：1. 加深对港口的了解，知道港口的不同功能区域。
2. 通过参观模拟港口，培养幼儿的实践操作能力。
3. 引导幼儿关注港口对城市经济发展的重要性。
4. 培养幼儿的团队合作意识和问题解决能力。
八、活动准备：1. 教具：模拟港口模型、港口功能区域图示、货物模型等。
2. 材料：操作手册、任务卡、画纸、彩笔等。
九、活动过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引导幼儿关注港口的不同功能区域。
2. 讲解：向幼儿介绍港口的功能区域，如装卸区、仓储区、调度区等，讲解各个区域的作用。
3. 实践：组织幼儿参观模拟港口，让幼儿亲身体验各个功能区域的操作，培养幼儿的实践操作能力。
中班社会活动《港口》教案
一、活动名称：中班社会活动《港口》二、活动目标：1. 了解港口的基本概念和作用，知道港口是与海洋、河流及其沿线地区的水上运输相关的设施。
2. 通过观察和讨论，了解港口的不同功能区及其特点。
3. 培养幼儿对社会的关注和热爱，激发幼儿探索世界的兴趣。
三、活动准备：1. 教具：港口图片、港口功能区图片、船舶图片、视频片段等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察港口的图片，引导幼儿说出港口的特点和作用。
2. 基本概念：介绍港口的基本概念，解释港口是与海洋、河流及其沿线地区的水上运输相关的设施。
3. 观察与讨论：展示港口功能区的图片，引导幼儿观察并说出每个功能区的特点和作用。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，每组选择一个功能区，用彩笔和画纸制作该功能区的模型。
5. 分享与展示：每个小组展示自己制作的模型，并解释该功能区的作用和特点。
6. 总结：通过视频片段或图片，回顾港口的整体景象，引导幼儿总结港口的不同功能区及其作用。
五、活动延伸：1. 家园联系：邀请家长参与，让家长了解幼儿园的活动内容，鼓励家长带幼儿参观附近的港口，并记录幼儿的观察和感受。
2. 环境创设：在班级环境中设置一个“港口角”，展示幼儿制作的功能区模型，并提供相关的玩具和书籍，让幼儿在自由活动时间自由探索和交流。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣，评估幼儿对港口概念的理解和记忆。
2. 评估幼儿在小组活动中的合作能力和创造力，观察幼儿是否能有效地制作出功能区的模型。
3. 收集家长反馈和观察幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对港口的兴趣和探索欲望。
七、教学资源：1. 港口相关图片和视频片段，可用于引导幼儿观察和了解港口的景象和功能。
2. 制作功能区模型的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 与港口相关的书籍和玩具，可用于幼儿在活动延伸中的探索和交流。
八、安全注意：1. 在活动过程中，确保幼儿远离剪刀和胶水等尖锐物品，避免发生意外伤害。
中班社会活动《港口》教案
中班社会活动《港口》教案第一章：活动目标1.1 了解港口的基本概念和作用，知道港口是船只停泊、货物装卸、乘客上下的重要场所。
1.2 培养幼儿对港口的兴趣，激发幼儿探索海洋文化的欲望。
1.3 通过观察、交流、实践等方式，提高幼儿的观察力、表达力和动手能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：港口图片、船只模型、港口设施模型等。
2.2 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，清晰的投影设备。
第三章：活动过程3.1 导入：教师出示港口图片，引导幼儿观察并说出港口的特点。
3.2 基本概念：教师讲解港口的基本概念和作用，帮助幼儿理解港口的重要性。
3.3 观察实践：教师展示船只模型和港口设施模型，引导幼儿观察并说出它们的特点和作用。
3.4 交流分享：幼儿分组讨论自己对港口的了解和感受，分享彼此的观察成果。
第四章：活动延伸4.1 创意绘画：幼儿根据自己对港口的观察和想象，用画笔描绘出美丽的港口景象。
4.2 角色扮演：幼儿扮演港口工作人员，进行模拟操作，体验港口工作的乐趣。
第五章：活动总结5.1 教师总结本次活动的收获，强调港口的重要性和作用。
5.2 幼儿分享自己在活动中的感受和收获，展示自己的绘画作品和角色扮演视频。
5.3 布置课后作业：让幼儿回家后，与家长一起查找更多关于港口的信息，下节课分享。
第六章：活动目标6.1 加深幼儿对港口不同功能区域的认识，如码头、仓库、装卸区等。
6.2 培养幼儿团队合作意识，学会在小组中共同完成任务。
6.3 通过实践活动，提高幼儿的动手能力和创造力。
第七章：活动准备7.1 教具准备：港口功能区域图、各类装卸工具模型、货物模型等。
7.2 环境准备：设置模拟港口场景，包括码头、仓库等区域。
第八章：活动过程8.1 导入：回顾上节课的内容，引导幼儿对港口功能区域进行思考。
8.2 知识讲解：教师讲解港口不同功能区域的作用和特点。
8.3 实践活动：幼儿分组进行模拟港口操作，如装卸货物、管理仓库等。
中班社会活动《港口》教案
一、活动名称：中班社会活动《港口》二、活动目标：1. 了解港口的定义和作用，知道港口是船只停泊和货物装卸的地方。
2. 通过观察和讨论，了解港口的不同场景和职业，如码头工人、船长、货物装卸员等。
3. 培养幼儿对社会的认知和观察能力，提高他们的社交技能和团队合作意识。
三、活动准备：1. 图片或视频素材：港口的场景、码头工人、船长、货物装卸员等。
2. 纸质船只模型、货物模型等。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、活动过程：1. 引入话题：向幼儿展示港口的图片或视频素材，引导幼儿观察并提问，如“你们看到了什么？”，“港口是用来做什么的？”等。
2. 讲解港口的作用：介绍港口的定义和作用，解释船只停泊、货物装卸等活动。
3. 观察和讨论：让幼儿观察不同的港口场景和职业，引导幼儿讨论码头工人、船长、货物装卸员等的工作内容和职责。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演不同的港口职业，进行模拟活动，如船只停泊、货物装卸等。
5. 创作环节：让幼儿使用画纸、彩笔等绘画材料，绘制自己设计的港口场景。
五、活动延伸：1. 家园共育：家长可以带幼儿参观当地的港口，让幼儿亲身体验并了解港口的实际情况。
2. 环境创设：在教室或户外活动区设置一个小型港口场景，让幼儿在自由活动时间进行探索和游戏。
3. 相关主题活动：组织一次关于海洋和船只的主题活动，让幼儿进一步了解与港口相关的知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣，评估他们对港口概念的理解和认识。
2. 评估幼儿在角色扮演和创作环节中的表现，观察他们的社交技能、创造力和团队合作意识。
3. 收集家长反馈和幼儿的作品，了解幼儿在家庭和教室中对港口知识的学习和应用情况。
七、教学资源：1. 图片资源：港口的风景、船只、货物等。
2. 视频资源：港口的实况视频、船只的航行视频等。
3. 纸质模型：小船只、货物箱等。
4. 绘画材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
5. 其他资源：故事书籍、地图等。
中班社会活动《港口》教案
中班社会活动《港口》教案第一章：活动目标1.1 了解港口的基本概念和功能，知道港口是与海洋交通相关的场所。
1.2 培养幼儿对港口的兴趣，激发幼儿探索港口的热情。
1.3 通过观察、讨论和实践，提高幼儿的观察力、表达力和动手能力。
1.4 培养幼儿的合作精神，增强幼儿的社会交往能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：港口图片、船舶模型、港口设施模型等。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
2.3 心理准备：引导幼儿对港口产生兴趣，为活动做好心理准备。
第三章：活动过程3.1 导入部分：通过出示港口图片，引导幼儿观察并发表对港口的初步印象。
3.2 基本部分：3.2.1 教师简要介绍港口的基本概念和功能，让幼儿了解港口的作用。
3.2.2 展示船舶模型，讲解船舶在港口的运行过程，让幼儿了解船舶与港口的关系。
3.2.3 展示港口设施模型，如起重机、仓库等，让幼儿了解港口的设施及作用。
3.2.4 组织幼儿进行小组讨论，分享彼此对港口的认识和看法。
3.2.5 邀请幼儿动手操作港口设施模型，体验港口工作的乐趣。
3.3 结束部分：总结本次活动的内容，强调港口的重要性，鼓励幼儿课后继续关注港口。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：请家长协助，让幼儿观察家附近的港口，了解港口的日常运作。
4.2 环境创设：在活动室布置“小小港口”，让幼儿在自由活动时间扮演不同角色，如船长、码头工人等，开展港口模拟活动。
4.3 区域活动：在角色区设置“港口书店”，提供与港口相关的图书，引导幼儿自主阅读。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对港口的认识和兴趣。
5.2 关注幼儿在小组讨论中的表达和合作能力，评估幼儿的社会交往技能。
5.3 收集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的动手能力和创造力。
5.4 综合评价幼儿在活动中的表现，针对个别幼儿的需求给予针对性的指导。
第六章：教学重点与难点6.1 教学重点：让幼儿了解港口的基本概念、功能及船舶与港口的关系。
港口规划布置课程设计
港口规划布置课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解港口规划布置的基本概念、原则和流程；2. 掌握港口功能区域划分、设施布局及航道设计的基本知识；3. 了解国内外港口规划实例及其发展趋势。
技能目标：1. 能够分析港口规划布置中的关键因素，提出合理的设计方案；2. 能够运用专业软件或工具，进行港口布局的初步设计和优化；3. 能够通过小组合作，完成对某一港口规划案例的分析和评价。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对港口规划布置学科的兴趣，激发其探索精神和创新意识；2. 增强学生的团队合作意识，培养沟通协调和共同解决问题的能力；3. 提高学生对港口规划在国家经济发展和海洋战略中的重要性的认识，培养其社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论知识与实际案例分析，注重培养学生的实际操作能力和综合运用能力。
学生特点：高二年级学生，具有一定的地理、数学和物理基础，思维活跃，求知欲强。
教学要求：教师需结合课本内容，注重理论与实践相结合，引导学生积极参与讨论和实践操作，提高其分析问题和解决问题的能力。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 港口规划布置基本理论- 港口规划概念、原则- 港口规划布置的流程和关键环节- 国内外港口规划实例分析2. 港口功能区域划分与设施布局- 港口功能区域划分原则- 港口主要设施类型及其布局要求- 港口设施布局优化方法3. 航道设计与港口运营- 航道设计基本知识- 航道设计中的关键技术问题- 港口运营与航道设计的关系4. 港口规划布置实践案例分析- 选取具有代表性的港口规划案例- 分析案例中的成功经验和存在的问题- 探讨案例对实际港口规划布置的启示5. 教学大纲与进度安排- 第1周：港口规划布置基本理论- 第2周：港口功能区域划分与设施布局- 第3周：航道设计与港口运营- 第4周：港口规划布置实践案例分析教学内容依据课程目标，结合教材相关章节，注重科学性和系统性。
《现代港口物流管理》教案
04
现代港口物流管理实践案 例
先进港口物流管理模式介绍
自动化和智能化管理模式
供应链协同管理模式
利用先进的信息技术和自动化设备， 实现港口物流的自动化和智能化，提 高作业效率和准确性。
通过与上下游企业的协同合作，实现 信息共享和资源整合，提高整个供应 链的效率和竞争力。
绿色环保管理模式
注重环保和可持续发展，采取绿色包 装、节能减排等措施，降低对环境的 影响。
05
总结与展望
现代港口物流管理的挑战与机遇
挑战
随着全球贸易的快速发展，港口物流面临着一系列挑战，如提高货物处理速度、 降低物流成本、应对环保要求等。
机遇
随着科技的不断进步，现代港口物流管理也迎来了许多机遇，如利用大数据、物 联网等技术提高物流效率，开拓新的市场和业务模式等。
加强国际合作与交流
合作
详细描述
在优化过程中，需要充分了解市场需求，掌握运输条件的 变化，遵守政策法规，同时结合现代科技手段，实现港口 物流网络的智能化和自动化。
港口物流信息化管理
通过信息化手段，实现港口物流信息的实时共管理包括建立港口物流信息平台，实现信息的 实时采集、传输、处理和共享，提高信息传递的准确 性和及时性，提升港口物流运作效率。
加强与其他国家和地区的港口物流管 理机构和企业的合作，共同推动港口 物流的国际化和标准化。
交流
通过举办国际会议、论坛等活动，促 进各国港口物流管理机构和企业之间 的交流与合作，共同探讨港口物流发 展的新趋势和方向。
提高港口物流服务质量和效率
质量
通过引进先进的管理理念和技术手段，提高港口物流服务的质量和可靠性，满足客户的需求和期望。
的负面影响，包括减少碳排放、节约能源、减少废弃物等。同时推广使 用清洁能源和环保技术，促进可持续发展。 • 总结词：绿色发展需要政府、企业和公众共同努力，形成绿色发展的共 识和合力。 • 详细描述：政府应制定相关政策和标准，鼓励和支持企业采取环保措施； 企业应积极响应政府号召，主动承担环保责任，推广绿色技术和清洁生 产；公众应提高环保意识，支持绿色发展，形成全社会共同参与的绿色 发展格局。
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字体、字号、字形的设置；文字颜色的、效果的设置方法
教学方法
讲授及自主探讨
教学难点
进行字体修饰和文字效果的设置。
教学环境
极域电子教室局域网软件office word2007
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
“看一看”部分
通过电子教室的广播，向学生展示已经设置好字号、字体、字形、字的颜色及文字效果的文件《我爱北国的雪》。
提问：【格式】工具栏与【字体】对话框对文字设置的不同
小组交流讨论取消设置的格式如何操作。
学生汇报。
培养学生的思维及创新能力。
五、
总结
展评学生作品，谈感想。对本课学习情况小结，你还想学《WORD》软件中的哪些知识？这堂课我们主要学习了设置字的格式及文字修饰的方法。老师希望你们在以后的Word文档处理中，善于使用今天所学的技巧，设计出更精美的电子文档作品来。
汇报自己的作品
给学生一个相互学习的平台
板书设计
《现代化的国际港口》
一、掌握设置文字字体、字号、颜色的修饰方法：
二、
教学反思
对文稿进行修饰
掌握相关的设置方法，从而让学生能够尽快的独立设置文字格式。
三、练习
结合“练技能”部分进行教学
让学生给自己录入的文件《我爱北国的雪》设置自己喜欢的效果。对个别学生进行指导。
展示自己的设计效果，并讲评一下，互相学习优点。
锻炼学生文字处理能力。
四、拓展练习
结合“动脑筋”进行教学
指导学生自己探索取消文字格式的方法，教师加以指导。
打开上节课保存的文档《我爱北国的雪》观察
激发学习兴趣
二、新授
“学知识”部分
提问：我们在word中能够进行哪些文字设置？
视图—格式
一、引领复习上节课保存的文稿。
二、指导打开以保存的文档《我爱北国的雪》
三、指导学生调用格式工具栏。
运用多媒体电子教室的手段，向学生演示操作过程。
打开《我爱北国的雪》文件。
调用
《现代化的国际港口》教学设计
课题名称
《现代化的国际港口》
课型
新授
教学目标
知识与技能：学会对文字的字体、字号、字形设置的方法；
过程与方法：教师通过多媒体电子教室的广播系统，根据实际需要向学生及时示范重、难点的操作过程。
情感态度与价值观：激发学生积极主动的学习热情，培养学生积极动脑、动手，利用信息技术解决问题的能力，培养学生的观察能力和实际解决问题的能力。