教师两面人自查报告
教师自查两面人报告范文
教师自查两面人报告范文一、引言教师作为一名人民教育工作者，肩负着培养下一代的重任。
作为一个教师，我深深地感到教育的神圣与伟大。
然而，我也深知自己身上存在着两面人的现象。
因此，我决心进行一次深入的自查自纠，以期在教育岗位上更好地发挥作用。
二、自查结果在进行自查的过程中，我划分了以下几个方面进行了检查。
1. 教学态度我深感自己有时会在教学过程中存在对学生有好恶之分的情况。
有些学生上课不用心听讲，不做作业，我会对他们有些不满，甚至产生厌恶之情。
与此同时，当一些优秀的学生表现出更好的学习态度时，我也会在心底里产生喜爱之情。
这种作为教师的两面人心态，我必须认识到它的不合理性并加以改正。
2. 评价公平性在日常教育过程中，我发现自己在班级中存在着对学生评价不公平的情况。
有时候，对于表现优异的学生我评价比较严苛，而对于表现一般的学生，我却只是敷衍了事。
这种对学生评价的不公平对他们的学习动力和自信心造成了很大的影响，我深感对此的责任。
3. 对待学生的耐心作为一名教师，我应该对待每个学生都充满耐心。
但是，自查中我发现自己在这方面做得还不够好。
当学生提出问题时，我有时会急躁地回答，甚至有时会忽视他们的提问。
这对学生来说是不公平的，我应该更加耐心地解答他们的问题，关心他们的学习进程。
4. 激励学生的能力作为教育工作者，我应该具备激励学生的能力。
然而，在进行自查过程中，我发现这一点还存在问题。
有时候，我看到学生处于低迷状态下，我只是让他们打起精神，却没有进一步给予鼓励或提供帮助。
这样的做法只会让学生进入一种绝望的状态，我应该学会适时地给予他们鼓励和帮助，激励他们继续努力。
三、改正措施在自查的过程中，我认识到了自己作为教师的不足之处，并结合自己的实际情况，制定了以下改正措施：1. 调整教学态度：我会尽量摒弃对学生的好恶之心，以公正的态度对待每个学生，将其放到当下的学习环境中客观来评价。
2. 提高评价的公平性：我会重新审视自己对学生评价的方式，充分认识到评价的重要性，并尽量给每个学生一个公平客观的评价。
教师两面人自查报告
教师两面人自查报告教师是社会中承担着培养未来的重任的群体，他们所教的不仅是学科知识，更是为人处世的道理和价值观。
然而，有时候我们会发现一些教师存在“两面人”的问题，即在校内表现与在校外表现不一致。
为了保障教师队伍的质量，提高教学水平，我们作为教师，应该自我反省，及时发现并纠正自身存在的问题。
一、教师职业道德问题作为一名教师，我们应该时刻保持良好的职业道德，与学生和家长保持诚信的沟通。
然而，有时教师在学校外会表现出与学校内不一样的行为。
这种“两面人”的现象不仅会破坏教师形象，还会对学生产生负面的影响。
因此，我们需要自我检查自己的职业道德，确保在校内外保持一致的行为和态度。
二、教学风格和方法问题教学是教师最主要的职责之一，是影响学生学习成绩和兴趣的重要因素。
然而，有时候教师在课堂上表现出一种风格和方法，而在课后却完全相反。
这种行为不仅会令学生感到困惑和失望，还会降低教学效果。
因此，我们应该审视自己的教学风格和方法，保持一贯性，为学生提供稳定和高效的学习环境。
三、言行一致问题言行一致是一名教师最基本的素养之一。
然而，一些教师在校内外的言行表现却有差异。
在校内，他们可能是一位严肃认真的教师，但在校外却可能是一个轻浮的人。
这种差异不仅会令学生感到困惑，还会削弱教师的权威和信誉。
因此，我们需要自我反省，保持言行的一致性，树立良好的榜样形象。
四、与学生的关系问题作为教师，与学生的关系对于教学的质量和效果有着重要的影响。
然而，一些教师可能在学校内外对学生采取不同的态度和处理方式。
在校内，他们可能非常友善和关心学生，但在校外却可能对学生冷漠或态度不端正。
这种“两面人”的行为会给学生造成困惑和伤害，影响他们的学习和成长。
因此，我们应该始终如一地对待学生，保持良好的师生关系。
五、自我改进的办法针对教师“两面人”的问题，我们需要采取措施加以纠正。
首先，我们应该自我反省，认识到自己存在的问题，并明确改正的方向。
其次，我们应该定期参加教育培训，提升自己的教学水平和职业素养。
教师两面人自查发言稿
大家好！今天，我站在这里，怀着无比谦逊和自省的心情，进行一次教师两面人自查的发言。
首先，我要感谢组织给予我这次自我剖析的机会，让我能够深刻反思自己的言行，以更加饱满的热情和更加严谨的态度投入到教育教学工作中。
作为一名教师，我们肩负着教书育人的神圣使命，既要传授知识，又要塑造人格。
然而，在现实的教师岗位上，我深知自己存在着一些不足，甚至可能存在两面人的问题。
以下是我对自己进行自查的几个方面：一、言行不一在日常工作中，我深知要为人师表，以身作则。
但在实际生活中，我发现自己有时言行不一。
比如，课堂上要求学生遵守纪律，但私下里却与同事闲聊，忽视了课堂纪律；要求学生诚实守信，但自己有时却为了一点小利益而说谎。
这种言行不一的行为，严重影响了我的形象，也给学生带来了不良影响。
二、对待学生态度不一面对不同成绩、性格的学生，我发现自己有时态度不一。
对于成绩优秀的学生，我总是耐心指导，关心他们的成长；而对于成绩较差的学生，我有时显得不耐烦，甚至对他们冷嘲热讽。
这种态度的不一，使得部分学生产生了逆反心理，不利于他们的健康成长。
三、对待同事关系不一在工作中，我深知要团结协作，共同进步。
然而，在现实生活中，我发现自己有时对待同事关系存在偏见。
对于与自己关系较好的同事，我总是热情相待；而对于与自己关系一般的同事，我有时显得冷漠。
这种对待同事关系的不一，不利于团队协作，也影响了教育教学工作的顺利进行。
四、对待家长沟通不一在与家长沟通方面，我深知要尊重家长，耐心倾听。
但有时，我发现自己对待家长的态度存在差异。
对于积极配合自己工作的家长，我总是热情沟通；而对于对自己工作不支持、不理解的家长，我有时显得不耐烦。
这种对待家长沟通的不一，不利于家校共育，也不利于学生的全面发展。
针对以上自查问题，我将采取以下措施进行整改：1. 加强自身修养，做到言行一致，为人师表。
2. 平等对待每一位学生，关心他们的成长，关心他们的身心健康。
3. 重视团队协作，与同事和睦相处，共同为教育事业贡献力量。
关于两面人的自查报告【精选】
关于两面人的自查报告【精选】尊敬的领导和同志们：经过深入的自我反思和审视，我在此提交这份关于两面人的自查报告。
“两面人”现象不仅损害个人形象，更对集体和社会造成严重危害。
通过此次自查，我希望能更加清晰地认识自己，发现潜在问题，并努力加以改正。
首先，我认真思考了在工作中的表现。
在工作场合，我是否始终保持了一贯的工作态度和职业操守？是否存在表面上积极努力，私下却敷衍了事的情况？经过反思，我发现自己在某些时候存在工作热情不够持续的问题。
比如，在面对一些复杂且耗时的任务时，起初我可能会表现出极大的热情和决心，但随着时间的推移和困难的增加，我的积极性逐渐降低，甚至出现了拖延和应付的心态。
这种表现虽然没有直接导致工作失误，但却反映出我在工作态度上的不稳定性，有成为“两面人”的潜在风险。
在与同事的相处中，我也进行了深刻的自查。
我是否真诚对待每一位同事，还是只是表面上友好，背地里却议论是非？值得庆幸的是，我一直秉持着尊重和友善的原则与同事们交流，没有出现背后说坏话或者搞小动作的情况。
然而，我也意识到在团队合作中，有时我可能没有充分表达自己的真实想法，担心会引起争议或者冲突。
这种有所保留的表现，虽然并非出于恶意，但在一定程度上也影响了团队的沟通效率和合作效果。
在对待上级安排的任务和指示方面，我反思自己是否存在阳奉阴违的情况。
幸运的是，我一直以来都能够认真执行上级的决策和指示，但偶尔也会因为对某些任务的理解不够深入或者存在个人的偏见，而在执行过程中打折扣。
这虽然不是故意为之，但也反映出我在工作执行中的不够坚决和彻底。
在个人的价值观和道德观念方面，我深入思考自己是否在某些情况下为了个人利益而违背了原则。
我意识到，在面对一些小的利益诱惑时，比如工作中的一些小便利或者小荣誉，我偶尔会产生动摇的念头。
虽然最终没有付诸行动，但这种思想上的波动也让我感到警醒，说明我的价值观还需要进一步坚定和强化。
通过这次自查，我深刻认识到“两面人”现象的危害以及自身存在的潜在问题。
教师两面人自查报告
教师两面人自查报告近年来，教师的角色备受关注，教师的品德修养和专业素质也成为社会关注的焦点。
然而，教师两面人的现象时有发生，给教育事业带来了一定的负面影响。
为了自我规范和提升教师形象，本文将就教师两面人的问题进行自查，并提出相应的改进措施。
一、问题分析1. 言行不一致：教师在课堂上言传身教，但在教育场合外，言行不一致，破坏了学生对教师的信任。
2. 私下敷衍教学：一些教师在私下里不重视备课，对学生敷衍了事，损害了教学质量。
3. 不遵守规章制度：教师应该是规章制度的践行者和守护者，但是一些教师却不遵守规章制度，影响了学校的正常秩序。
4. 对待学生不公：一些教师对待学生采取两面人形象，对某些学生关心备至，而对其他学生冷漠对待，导致学生之间的不平等现象。
二、自查发现作为一名教师，我经过自我反省，发现自己在某些方面存在两面人的问题。
首先，我在课堂上严格要求学生，鼓励他们求真、求实，但私下里却对他们不够耐心，容易发火。
这种言行不一致，让学生对我产生了疑问。
其次，我在备课过程中，经常出现敷衍了事的情况。
有时我觉得自己已经掌握了教学内容，就不再花太多时间备课，这导致我在课堂上的表现不够自信，也影响了学生的学习效果。
另外，我意识到在一些规章制度方面，我并没有做到身体力行。
例如，我经常迟到或早退，这给学校的管理带来了不良示范，也在某种程度上破坏了教学秩序。
最后，我承认曾经有过对待学生不公平的情况。
在面对一些能力较弱的学生时，我没有给予足够的耐心和关心。
这种对待不公的现象在一定程度上影响了他们的学习积极性。
三、改进措施在自查的基础上，我制定了以下改进措施，以消除教师两面人的问题。
1. 诚实守信：在教学过程中，我将严格遵守自己制定的教学原则，言行一致，对学生负责。
2. 提高备课质量：我将加强备课工作，将精力投入到课程内容的准备中，以提供更高质量的教学。
3. 规章制度的遵守：从现在开始，我将始终遵守学校的规章制度，做到守时、守信，做好学生的表率。
教师两面自查报告材料
教师两面自查报告材料引言作为教师，我们肩负着培养学生成长的使命和责任。
为了更好地发挥教育教学的作用，促进学生全面发展，我们需要不断自我反省、总结和完善自己的教学方法与教育思想。
本报告将分析评估我的教学效果以及自身待提高的地方，并提出改进的方法和计划。
教学效果评估首先，我对自己的教学效果进行评估。
根据学生的学习情况和反馈，我的教学效果得到了肯定，学生成绩有明显的提高，学生们的参与度也提高了。
通过每次课后的学习反馈和小测验的结果，我能很好地了解到学生的掌握程度和知识点的掌握情况。
我将学生成绩以及学习反馈作为评估教学效果的重要指标，通过数据分析我能够更好地评估自己在知识传授、思维方式培养、学生动手能力提升等方面的表现。
自身不足之处然后，我要认真总结并分析自身存在的不足之处。
首先，我的教学内容有时可能过于琐碎，没有统一的主线贯穿，这使得学生们容易迷失在大量的细节中。
其次，有时我在课堂授课过程中未能有效激发学生的学习兴趣，没有充分调动他们的积极性和主动性。
此外，我还需要在课堂时间的分配和管理方面加强，确保每一个环节都充分利用，增加学生的参与度和学习效果。
改进方法和计划为了克服自身存在的不足，我制定了以下改进方法和计划：1. 在教学内容设计上，我将更加注重整体性和系统性，合理安排知识点的串联，使学生能够从整体上把握知识结构。
我会将教学重点和难点进行梳理，确保每一个环节都有很好地衔接。
2. 在激发学生学习兴趣方面，我将尝试采用多媒体教学、互动讨论、实践活动等方式，增加学生的参与度和主动性。
我还会根据学生的兴趣和特点，设计有趣的教学案例和情境，让学生在实际应用中感受知识的魅力。
3. 在课堂时间的分配和管理上，我会制定详细的课堂计划和时间表，确保每个环节都得到充分利用。
我会留出一定的时间给学生提问和互动讨论，鼓励他们积极参与，并及时给予肯定和反馈。
结论通过对自己教学效果的评估和存在的不足的反思，我制定了改进的方法和计划。
教师两面人自查报告
教师两面人自查报告作为教师，我坚信教育的力量，它能够塑造一个国家、社会甚至一个人的未来。
然而，有时候在教育的过程中，我不禁感到矛盾。
我抑制不住内心的声音，觉得自己好像成为了教师这个职业的两面人。
首先，我是一位教育者。
我以身作则，努力成为学生们的榜样。
我把自己当作他们的引路人。
我在课堂上耐心解答问题，帮助他们理解知识。
我结合实际生活中的案例，让学习变得更加有趣和生动。
我尽力培养出学生们的创造力和批判思维，希望他们能够成为未来的领袖和创新者。
然而，当我成为教育者的同时，我也是一位考核者。
我时常被要求进行学生的评估和评分。
我不得不在考试中给出评价，分数成为评判学生能力和努力的唯一标准。
有时候，我不得不将学生分为优秀与不及格、高分与低分。
这让我感到有些心疼，因为我知道成绩并不能完全反映学生的潜力和努力。
有时候，我不得不对那些成绩平平、但是努力的学生泯然众人，这让我觉得良心有些不安。
另外，我是一位支持者和批判者。
作为学生们的引导者，我鼓励他们追求自己的梦想，在困难面前坚持不懈。
我经常鼓励他们要相信自己的能力，要相信无论遇到什么困难，他们都有能力克服。
与此同时，我也要对学生们进行必要的批判。
我要告诉他们什么是对的，什么是错的。
有时候，这些批评会让学生们感到挫折和沮丧，但我相信这对他们的成长是必要的。
然而，我也是一位影响者。
无论是我真实的教育方式，还是我不经意的言语和行为，都可能对学生产生深远的影响。
我时刻要通过身教来影响学生，让他们学到更多的知识和成长为更好的人。
在自己的生活中，我也要时刻警醒自己，不断反思自己的行为是否有积极的影响力。
最后，我是一位学习者。
教育是一个无止境的过程，我要不断更新自己的知识和教学方法。
我要利用各种资源来提高自己的专业素养，让我的教学更加有效。
在学习的过程中，我不仅要传授知识，更要培养学生的学习兴趣和学习技能。
我要激发他们的求知欲望，让他们成为终身学习者。
在教师这个职业中，我不仅是一位教育者，同时也是一位评估者、支持者、批判者、影响者和学习者。
教师两面人问题专项清理自查报告
教师两面人问题专项清理自查报告示例文章篇一：作为一名小学生，我不太懂“教师两面人问题专项清理自查报告”是什么意思呀！但我猜，是不是说要看看老师有没有表面一套背后一套的情况呢？老师在我们的成长过程中可重要啦！他们教我们知识，帮助我们成长。
那如果真有“两面人”老师，会是啥样呢？比如说，在课堂上对我们特别严肃，下课了却嘻嘻哈哈，这算“两面人”吗？好像不算，这只是老师在不同场景的正常表现嘛！那要是有老师当着校长的面，说会好好照顾我们，让我们快乐学习。
可转过身，却对我们特别凶，动不动就批评，还布置超级多的作业，这是不是“两面人”呢？哎呀，这可不好啦！我就想问问，这样的老师能教好我们吗？能让我们喜欢学习吗？如果老师都不能表里如一，那我们还能相信谁呢？就像我们搭积木，如果积木一会儿是这个形状，一会儿又变成另一个形状，那我们怎么能搭出漂亮的房子呢？老师对于我们来说，就应该像稳稳的基石，给我们坚定的依靠和正确的引导呀！我还听说，有的老师在家长面前，夸我们这也好那也好，可实际上根本不关心我们的进步。
这难道不是在欺骗家长吗？这就好像给我们一个漂亮的糖果盒子，打开一看里面却是空空的，多让人失望啊！我们都希望老师是真诚的，是真心为我们好的。
就像阳光一样，温暖又明亮，一直照耀着我们前进的路。
如果老师是“两面人”，那我们心里的那盏灯不就忽明忽暗的，多迷茫啊！我觉得呀，老师就应该始终保持一颗善良、真诚的心，对待我们一视同仁，该严格的时候严格，该温柔的时候温柔，但绝不是表面一套背后一套。
这样，我们才能从老师身上学到真正的知识和做人的道理，才能快乐地成长，不是吗？示例文章篇二：嘿，同学们，你们知道吗？最近学校在搞一个叫做教师两面人问题专项清理的事儿。
这可太重要啦！啥叫教师两面人呢？就是有些老师呀，在学校里一个样，出了学校又是另一个样。
比如说，在学校里对我们笑眯眯的，可一转身在外面就变得凶巴巴，或者在课堂上讲一套，自己做的又是另一套。
教师两面人自查报告
教师两面人自查报告教师，作为人类灵魂的工程师，肩负着培育下一代的重要使命。
在教育的道路上，我们应始终保持真诚和正直，为学生树立良好的榜样。
然而，在现实中，存在着“两面人”的现象，这给教育事业带来了极大的危害。
为了更好地履行教师的职责，提升教育质量，我对自身进行了深入的自查。
“两面人”，简单来说，就是表面一套，背后一套；在人前表现出高尚的道德和职业操守，而在人后却违背这些原则。
作为教师，如果成为“两面人”，将会对学生的成长产生严重的误导。
在教育教学中，我时刻反思自己是否存在“两面人”的行为。
首先，在对待学生方面，我是否在课堂上对所有学生一视同仁，而在课后却对某些学生另眼相看？我认真思考自己在处理学生问题时的态度和方法。
在课堂上，我努力给予每个学生公平的机会，鼓励他们积极参与讨论和回答问题。
但有时，在课后面对学生的请教或交流，我是否因为个人情绪或疲劳而表现出不耐烦？是否对成绩好的学生更热情，而对成绩稍差的学生关注不够？经过反思，我发现自己在这方面还存在一些不足之处。
有时在课后与学生交流时，没有充分考虑到他们的感受和需求，这可能会让学生感到被忽视，影响他们的学习积极性和自信心。
在与家长的沟通中，我也审视自己是否做到了坦诚和一致。
是否在家长会上承诺会关注每个孩子的发展，而在实际工作中却没有完全落实？我回忆起与家长交流的情景，虽然在家长会上表达了对全体学生的关心和重视，但在个别家长主动联系时，可能因为工作繁忙而回复不够及时和详细。
这可能会让家长对我的工作产生误解，认为我只是表面上重视，实际上并没有真正关心他们孩子的成长。
在专业发展方面，我思考自己是否存在“两面人”的表现。
比如，在参加培训和研讨活动时，表现出积极进取的态度，而在日常教学中却没有将所学的新理念和方法应用到实际教学中。
我意识到自己在参加培训时，往往充满热情，积极吸收新知识，但回到教学中，由于各种原因，可能没有充分将所学转化为实际的教学行动。
这不仅影响了自己的专业成长，也无法为学生提供更优质的教育。
关于两面人的自查报告
关于两面人的自查报告自查报告是一个单位或部门在一定的时间段内对执行某项工作中存在的问题的一种自我检查方式的报告文体。
以下是小编精心准备的关于两面人的自查报告，大家可以参考以下内容哦！教师两面人自查报告一：“人之忠也，犹鱼之有渊，鱼失水则死，人失忠则凶。
”忠诚，是做人立世的根本，是一种饱含信仰力量的品格。
对于一名共产党员而言，忠诚即对党、国家和人民绝对忠实、绝对纯洁，是政治本色、政治品质和党性修养的突出体现。
总书记谈党员忠诚时曾经指出:“全党同志要强化党的意识，牢记自己的第一身份是共产党员，第一职责是为党工作，做到忠诚于组织，任何时候都与党同心同德。
”唯有忠诚老实才能做到言行一致，将责任牢记于心，将党和人民放在首位，将一颗赤诚之心投入到党的事业发展中去。
因此，我们每位共产党员都应时刻不忘誓词，身体力行，做一名对党忠诚、干净担当的合格共产党员。
用学习端正思想。
近期“两学一做”学习教育深入开展，每位党员都应深入学习党章党规，进一步明确标准规范，全面理解党的纲领，牢记党员义务权利;认真学系列重要讲话精神，用理论武装头脑，增强政治意识、大局意识，提升政治理论思想素质。
在学习中端正态度、通透心灵，增强对党的信赖，更加热爱党、拥护党，以最大的热忱绝对忠诚于党;在学习中坚定信念、凝聚力量，坚定一生跟党走的信念，始终忠实于党和人民的事业，进一步提升党的凝聚力和战斗力。
用行动彰显忠诚。
基础在学，关键在做，只有落实在行动上，才能见到实实在在的效果。
要严格遵守党的章程，将标准规范内化于心，外化于行，对党坦诚老实言行一致，不做表里不一的“两面人”;要认真践行党的宗旨，始终把人民利益放在心上，全心全意为人民服务，实心实意为人民办事，真正为人民群众排忧解难;要严守党的纪律，在任何涉及纪律的问题上严于律己，清清白白做人，干干净净做事，坚决维护组织纪律的严肃性、权威性。
用自省换来进步。
“要做一个好党员，就要与自己作斗争，经常以正确的意识去克服自己的不正确的意识。
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教师两面人自查报告
教师两面人自查报告一：
“人之忠也，犹鱼之有渊，鱼失水则死，人失忠则凶。
”忠诚，是做人立世的根本，是一种饱含信仰力量的品格。
对于一名共产党员而言，忠诚即对党、国家和人民绝对忠实、绝对纯洁，是政治本色、政治品质和党性修养的突出体现。
总书记谈党员忠诚时曾经指出:“全党同志要强化党的意识，牢记自己的第一身份是共产党员，第一职责是为党工作，做到忠诚于组织，任何时候都与党同心同德。
”唯有忠诚老实才能做到言行一致，将责任牢记于心，将党和人民放在首位，将一颗赤诚之心投入到党的事业发展中去。
因此，我们每位共产党员都应时刻不忘誓词，身体力行，做一名对党忠诚、干净担当的合格共产党员。
用学习端正思想。
近期“两学一做”学习教育深入开展，每位党员都应深入学习党章党规，进一步明确标准规范，全面理解党的纲领，牢记党员义务权利;认真学系列重要讲话精神，用理论武装头脑，增强政治意识、大局意识，提升政治理论思想素质。
在学习中端正态度、通透心灵，增强对党的信赖，更加热爱党、拥护党，以最大的热忱绝对忠诚于党;在学习中坚定信念、凝聚力量，坚定一生跟党走的信念，始终忠实于党和人民的事业，进一步提升党的凝聚力和战斗
力。
用行动彰显忠诚。
基础在学，关键在做，只有落实在行动上，才能见到实实在在的效果。
要严格遵守党的章程，将标准规范内化于心，外化于行，对党坦诚老实言行一致，不做表里不一的“两面人”;要认真践行党的宗旨，始终把人民利益放在心上，全心全意为人民服务，实心实意为人民办事，真正为人民群众排忧解难;要严守党的纪律，在任何涉及纪律的问题上严于律己，清清白白做人，干干净净做事，坚决维护组织纪律的严肃性、权威性。
用自省换来进步。
“要做一个好党员，就要与自己作斗争，经常以正确的意识去克服自己的不正确的意识。
这个思想上的斗争和斗争中的胜利，就是自己思想意识上的进步。
”合格的共产党员不是一时印象，而是长久的品质素养，这就需要我们共产党员时刻保持头脑清醒，一日三省，始终对照党章党规、对照党的纪律审视自己的行为，善于发现问题并且总结经验教训，在否定之否定中不断进步发展。
同时不断磨练坚定的意志和信念，要在和平时代经得住糖衣炮弹的考验，不畏困苦，不畏磨难，毫不动摇地在这条道路上奉献下去。
教师两面人自查报告二：
当前党和政府全力反腐的决心和行动证明，清除“两面人”干部不是问题。
但问题在于，清除之前必须先识别。
识
别“两面人”干部不是一件容易的事。
正如有些人所说，现在一些干部非常善于“表演”:在台上、会议上，他们大讲特讲反腐败的重要意义，而在台下、会后则大行腐败之事。
这些人讲起制度的重要，说得头头是道，而在背后则大搞特权。
这些人在大众面前“一脸严肃，正襟危坐”，而在人后则是另外一副模样。
然而，识别之难的根本并不在于“两面人”干部善于表演。
群众的眼睛是雪亮的，只要有足够多的机会接触，一个干部再善于表演也骗不了群众。
问题在于，很多干部尤其是级别高一点的干部，群众除了通过媒体了解外，其余的时候根本见不着。
群众所能看到的，绝大部分只是媒体上报道的讲话开会视察，至于这之外还有些什么，群众完全无从得知，识别也无从谈起。
如果说靠群众识别“两面人”干部有一定的客观困难，那么这些干部的同僚和身边的人应该是最好的识别者，除了极少数人能长期“潜伏”外，真正能干了事而完全不被人所知的恐怕很少。
但是，我们往往发现，一些“两面人”干部一“表演”就是几年、十几年甚至几十年。
周围的人竟然没有一个看出来?这恐怕是值得我们深思的。
在有些情况下，群众知道了某些“两面人”干部的真面目，他们周围的人也掌握了很多情况。
但当一些有责任感的人去上访、去检举时，这些干部还是不能被“识别”，而是出现各种各样的推脱、阻挠甚至恐吓、打击。
于是，一些“两面人”干部盘踞在位子上岿然不
动，另一些“两面人”干部甚至还得到提拔，步步高升。
这尤其让正义之士失望心寒。
清除“两面人”干部是一项大工程，而识别是第一步。
这需要制度作保障。
进一步拉近干群距离，从而更大程度地发挥群众的监督作用，需要推进政务公开、预算公开、干部财产和家庭成员从业申报等制度的实施和建设。
进一步推进干部群体内部的互相监督，需要设计并贯彻相应的连带责任制度和引咎制度。
进一步加快上访息的调查确认工作，减少权力或人情的干涉，需要通过制度赋予或者确保受访受报部门更大的独立自主权。
只有这些制度不断完善并执行到位，“两面人”干部才能无藏身之处，我们才能最终清除之。
教师两面人自查报告三：
清代小说《镜花缘》讲述了一个“两面国”的故事。
那里的人长着两张截然不同的脸：一张是慈眉善目的笑脸，另一张则是凶狠阴险的恶脸。
一个长安人在这里呆久了，也变成了“两面人”。
荒诞不经的故事，针砭的是当时官场的丑态与积弊。
我们党和军队决不允许有“两面人”。
做老实人不做“两面人”，既是党员干部应有的道德品质，也是党员干部必备的政治品格。
但是，在党员干部中仍有“两面人”。
有的台上一套、台下一套，当面一套、背后一套，说一套、做一套。
有的要求别人做到的自己不做，要求别人遵守的自己带头违
反。
有的对上对下不一致，搞上有政策、下有对策，欺上瞒下。
有的见风使舵、巧言令色，见人说人话、见鬼说鬼话，把庸俗的市侩作风带到党内军内，还自以为得计。
王安石在《知人》中说：“贪人廉，淫人洁，佞人直。
”越是贪婪的人越伪装清廉，越是荒淫的人越伪装纯洁，越是奸诈的人越伪装正直。
“两面人”现象，说到底是一种政治投机主义。
大奸似忠，大伪似真。
就是典型的“两面人”。
他善于表演，擅长伪装，用假面具掩盖自己极其肮脏的灵魂和丑恶的行为，演出了一幕幕丑剧。
“两面人”因迷惑性、欺骗性特别强，所以危害性、危险性特别大。
待到东窗事发，他们往往已成为大奸巨贪，让人大吃一惊、难以置信。
邓小平曾反复强调：“做老实人，说老实话，办老实事，这是一个共产党员的起码标准。
”党章明确规定，“反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计”。
党员干部只有襟怀坦荡、光明磊落，才能心里无私无愧、手中有公有廉;只有言行一致、表里如一，才能赢得官兵信赖、树立党员威信。
踏实、朴实，做老实人，是我军的优良传统。
如果这个传统丢失、“两面人”做派盛行，必将导致军心动摇、人心涣散，使军队失去凝聚力、没有战斗力。
荀子把“口言善，身行恶”的“两面人”称为“国妖”，把“口能言之，身能行之”的人称为“国宝”，认为治国者要“敬其宝”“除其妖”。
党员干部特别是领导干部肩负着军
队建设和带兵打仗的神圣职责，理应坦坦荡荡、表里如一，当“国宝”不当“国妖”，做老实人不做“两面人”，自觉加强党性修养和道德修养，为强军兴军注入强大正能量。