部编版一年级下册道德与法治教案--第15课 《分享真快乐》 第二课时
二次备课
布置作业:
教学反思与后记：
备课组/学科组长签字（盖章）
教务处/教研室签字（盖章）
情感态度价值观
在分享中体验快乐，培养分享的精神。
教学重点
体验分享带给大家快乐，愿意和他人分享快乐。
教学难点
知道分享智慧，能增长见识。
教学方法
自主探究法，小组合作法
学习方法
小组合作法，自学法
教具
多媒体课件。
民族团结教育内容
四个意识：国家意识，公民意识，法律意识和中华民族意识。
教学过程：
第二课时
1、当当“小评判”，辨别正确行为。
电子教案模板
课题
分享真快乐
授课时间
课时
课时二
课型
实践
教学目标
知识与技能
1.认同别人的快乐，学会真心祝贺和悦纳别人的快乐；
2.能够对同学间不接纳和不欣赏的行为进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。
过程与方法
本课由“做一做”、“回音壁”、“小评判”和“游戏场”四部分组成，主要通过日常集体生活中同学们共同分享来一步步学习实践，让学生学会分享。
二、游戏体验，共同分享智慧。
1.做游戏：给圆圈加加几笔。
（1）教师示范。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ（2）将自己的创意画下来。
（3）学生画，教师巡视。
（4）交流创意，展示自己独特的想法，全班小朋友和 老师分享。
（5）把大家的智慧加起来，圆圈加几笔会变出那么多的东西！现在你有什么想说的吗？
2.小结：把你独特的想法说出来让大家分享，这可以帮助外面开阔思路，增长见识，得到许多自己设想到的好方法！（分享智慧，长见识。）
3.总结：外面生活在一个大家庭中，一份快乐，大家分享，就成了大家的快乐。同样自己也也得到了更多的快乐。
三、赠送美文，延伸快乐。
1.赠送美文，共同分享。
2.课后延伸，提出建议：小朋友可以把美文带回家读给爸爸妈妈听，让他们一起分享这份快乐。
板书设计:
分享真快乐
一份快乐，大家分享，就成了大家的快乐。同样自己也也得到了更多的快乐。
第15课 分享真快乐 第2课时(教案)部编版道德与法治一年级下册
第15课分享真快乐第2课时(教案)部编版道德与法治一年级下册教学目标：1.识别分享的概念，并能描述分享的好处和重要性。
2.掌握分享的方法和技巧。
3.培养学生分享的意识和习惯。
教学重点：1.学生正确理解分享的概念。
2.学生能够掌握分享的方法和技巧。
3.通过实践，培养学生分享的意识和习惯。
教学难点：1.如何让学生在实践中体验到分享的好处和重要性。
2.如何激发学生的分享意识和习惯。
教学准备：1.教具：幻灯片、投影仪、笔、纸等。
2.课件：第15课《分享真快乐》PPT。
3.其他：提前准备好分享的实物或故事，排练好示范分享的过程。
教学过程：一、引入新课1.通过展示幻灯片和图片，让学生感受分享的氛围和场景。
2.教师引导学生和学生互相分享自己带来的东西，例如一本书、一块糖果等。
3.在学生分享的过程中，教师针对他们的分享行为加以点评，引导学生思考分享的意义和价值。
二、学习新知识1.通过PPT展示分享的定义和重要性，让学生对分享有一个清晰的认识。
2.引领学生识别分享行为，通过举例子的方式，讲解常见的分享场景和机会。
3.通过让学生观看幻灯片、漫画等，逐步培养学生正确的分享态度和方法。
三、巩固新知识1.分组让学生进行分享练习，可以是真实的实物分享，也可以是想象的故事分享。
教师可以提前准备一些问题，激发学生的分享内容。
2.在分享活动中，要有目的地观察学生的分享行为，及时给予肯定和指导。
四、总结课堂内容1.教师收集学生的分享体会和感受，进行总结。
2.倡导学生在今后的生活中，积极参加分享活动，培养分享行为的习惯。
五、布置课后作业1.课后让学生写一份分享体会，分享自己在分享活动中的感受和心得体会。
2.要求学生在生活中注意观察，找到适合分享的机会，通过PPT等方式展示出来。
教学反思：1.教师在讲解分享的过程中要注意理解和运用学生的语言和表达方式，引导他们思考和感受。
2.在分享活动中，要注意让学生尊重他人的意见和感受，培养良好的沟通能力和个人价值观。
15 分享真快乐 (教学设计)-部编版道德与法治一年级下册
15 分享真快乐（教学设计）一、教学目标1.了解分享的概念，明白分享的意义和价值。
2.通过游戏、故事、角色扮演等形式，培养学生分享的意识和能力。
3.促进学生之间的交流和合作，增强团队意识。
二、教学重点1.了解分享的概念，明白分享的意义和价值。
2.通过游戏、故事、角色扮演等形式，培养学生分享的意识和能力。
三、教学难点1.如何让学生理解分享的意义和价值。
2.如何激发学生的分享意识和能力。
四、教学过程1.导入（5分钟）老师先让学生看一幅图，让他们自由发言，谈谈自己看到的内容，为什么会喜欢这幅图。
2.分享的意义（10分钟）老师指导学生讨论、分享：什么是分享？分享有什么好处？分享对社会有什么作用？3.分享游戏（20分钟）老师设计一个分享游戏，让学生分组，每个小组都会得到一种水果，要求他们把这种水果的好处和好吃的地方分享给别的小组，最后评选出分享最多、最好的小组。
4.分享故事（20分钟）老师选择有关分享的故事，讲给学生听。
课后老师要求学生用自己的话写一篇文章，结合自己的实际，阐述分享的意义和重要性。
5.分享角色扮演（30分钟）老师设计一个分享角色扮演活动，让学生模拟不同的角色进行发言，如同学、老师、家长等身份，让他们实际体验到分享的乐趣和价值。
6.总结（5分钟）老师总结当天的学习内容，强调分享是一种美德，是人类进步的重要动力。
五、教学评价在每个环节中，老师都要关注学生的表现，给学生一些指导，让他们更好地理解和掌握课堂内容，并在课后进行综合评价，包括课堂表现、写作、角色扮演等方面。
六、教学反思作为教师，我们应该关注学生的需求，设计出合适的课程，促进学生的全面发展。
同时，我们也要注重课堂效果的评价和反馈，不断改进教学过程，提高教学质量。
部编版道德与法治一年级下册第四单元第15课《分享真快乐》教学设计
部编版道德与法治一年级下册第四单元第15课《分享真快乐》教学设计一. 教材分析《分享真快乐》这一课旨在让学生理解分享的意义，体验分享的快乐，培养学生乐于分享的良好品质。
通过本节课的学习，使学生能够主动与他人分享自己的快乐，感受到分享带来的幸福和满足。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们正处于生理和心理发育的关键时期，对于分享的概念可能有一定的理解，但需要通过具体的情境和实践活动来加深理解。
同时，学生之间的个体差异较大，对于分享的态度和体验可能不尽相同，因此在教学过程中需要关注每个学生的情感需求和认知水平。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解分享的意义，认识到分享是一种美德。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等活动，培养学生与他人分享的习惯。
3.情感态度与价值观：学生体验到分享的快乐，养成乐于分享的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解分享的意义，愿意与他人分享。
2.难点：培养学生乐于分享的良好品质，使学生能够在日常生活中主动分享。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论法、实践教学法等，通过生动有趣的故事、形象直观的图片、活泼多样的游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
六. 教学准备1.教具：PPT、故事课件、分享卡片、图片等。
2.场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的故事《小猴子的分享》，引出分享的主题，激发学生的学习兴趣。
故事结束后，引导学生谈谈自己对分享的理解。
2.呈现（10分钟）呈现一系列关于分享的场景图片，让学生观察并思考：这些场景中的人们为什么要分享？分享给他们带来了什么快乐？引导学生认识到分享的意义和价值。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组发放一些分享卡片，要求学生在不告诉组员的情况下，通过卡片上的提示，找到组员并完成任务。
任务完成后，让学生分享自己的感受。
4.巩固（10分钟）学生进行小组讨论：如何在生活中做到乐于分享？引导学生总结分享的方法和技巧。
部编版一年级下册道德与法治第15课《分享真快乐》教案
部编版一年级下册道德与法治第15课《分享真快乐》教案一、教学目标1.知识与能力目标：–知道分享的意义和好处。
–理解与体验分享带来的快乐。
–掌握通过分享与他人建立积极正向的人际关系。
2.过程与方法目标：–通过个案分享以及小组合作，培养学生的表达、倾听和合作能力。
–通过观察与讨论，培养学生的思考和分析能力。
3.情感态度与价值观目标：–培养学生的与人为善的价值观。
–培养学生的团队合作意识和分享精神。
二、教学重点•理解分享的意义和好处。
•掌握通过分享与他人建立积极正向的人际关系。
三、教学难点•培养学生的分享精神与合作意识。
四、教学过程1. 课前准备•教师准备课件、幻灯片等教学辅助工具。
•学生准备好课本、笔记本和铅笔。
2. 导入新课•教师通过提问导入新课，激发学生的学习兴趣。
例如，教师可以问学生：“你们喜欢和别人分享吗？分享给别人可以带来什么样的快乐？”3. 学习新课内容（1）呈现与感知•教师告诉学生，今天我们要学习课本第15课《分享真快乐》。
•教师播放课件第一部分的故事或视频，让学生感受分享的快乐。
之后，教师可以与学生进行交流，了解学生的感受和想法。
（2）分析与解读•教师带领学生读课文，然后进行解读。
教师可以提问学生：“故事中的小兔子为什么愿意分享自己的食物？” “小兔子和小猫分享了食物后，他们感到了什么？”等等。
•教师引导学生思考，分享的意义是什么？分享是否只是给予物质上的东西呢？分享可以带给我们什么样的快乐？（3）情感价值评价•教师与学生一起讨论分享的重要性和价值。
教师可以提供以下问题供学生思考：“你有没有过分享的经历？分享给别人带给你什么样的快乐？为什么分享对大家都有好处？”等等。
4. 教学延伸与拓展•教师安排学生进行小组合作，每个小组选取一个自己的经历，讲述一个分享的故事。
学生可以用口头、绘画、写作等方式进行表达。
•学生分享完毕后，教师组织学生进行互动，了解每个小组分享的故事，并提供反馈。
5. 课堂总结•教师对本节课的内容进行总结，并强调分享的重要性和好处。
部编版一年级道德与法治下册15分享真快乐教学设计
（封面）部编版一年级道德与法治下册15分享真快乐教学设计授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校课题：分享真快乐一、教学任务与设计意图教学内容分析《分享真快乐》是《道德与法治》一年级第二学期第四单元的第二课。
本课旨在帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感；引导学生学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享；帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
本课教材从学生实际出发，以图片和少量文字为主，符合低年级学生的认知特点。
整篇课文由四部分组成。
第一部分是分享阅读更有趣，以绘本故事的形式讲述了小女孩将妈妈送给自己的书与大家分享，旨在帮助学生理解分享，初步感受分享的快乐。
第二部分是分享的魔力，重在引导学生理解分享的概念与种类，进一步理解分享行为的意义和价值。
第三部分是快乐地分享，通过学生的体验和感受来交流分享带来的乐趣。
第四部分是他是“小气鬼”吗，定位于解决低年级学生分享中经常出现的问题。
基础学情分析进入小学的孩子很多在幼儿园学习的时候就已经有了分享的体验，也知道分享是一个备受赞扬的良好品质。
很多时候，孩子们乐于彼此的分享，但在分享的过程中不知道分享的方法和技巧，经常会产生各种矛盾，导致不愉快，并未体验到分享的快乐。
有些孩子在与人交往的过程中过度考虑他人感受，当别人要求与其分享一些可以不分享的内容时，分不清楚分享的概念，从而会选择违背自己的真实感受，不懂得拒绝。
设计思路1.教学重点及其解决思路：教学重点：学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享。
解决思路：在各种体验活动中，让学生在真实的活动中获得分享体验，习得分享的技能，学会在生活中与人合理地分享。
2.学习难点及其突破方法：学习难点：理解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
突破方法：在情境模拟中，理解分享的原则，要爱惜分享的物品，对自己有特殊意义的东西不必勉强与让人分享。
二、教学目标1.体验分享的快乐，乐于分享；2.学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享；3.了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
第15课 分享真快乐 第2课时(教案)部编版道德与法治一年级下册
部编版道德与法治一年级下册第15课分享真快乐（教案）核心素养目标1．政治认同：在快乐的分享中，增进与同伴的友情，知道换位思考，学会包容、理解，养成乐于分享的好习惯。
2．道德修养：掌握快乐分享的方法与技巧，增强分享的实践能力，感受与同伴在分享中共同成长的快乐。
3．责任意识：在体验分享中能获得他人的积极认同并实现自我价值，知道分享的意义，懂得珍惜、感恩他人的分享。
课时安排2课时。
第2课时课时教学目标1．通过开展“快乐共分享”主题实践活动，掌握分享的方法和技巧，在生活中学会与人合理分享。
（重点）2．通过创设情境进行移情和换位体验，了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
（难点）3．通过辨析、讨论，激发乐于分享的情感，养成分享的习惯，并树立与人分享的意识。
课前准备教师准备小奖章若干。
学生准备与同学分享的故事作品等。
教学过程一、快乐地分享1．快乐分享日（1）出示：出示教材第60页图片。
（2）提问：今天是乐乐班的“快乐分享日”，同学们都在做什么呢？预设1：图书分享组的同学在分享好看的图书。
细心的同学还在提醒其他同学看书的时候要爱护图书。
预设2：折纸分享组的同学正在研究小青蛙的折法，会折的同学正在耐心地教不会折的同学。
预设3：故事分享组的同学正在分享有趣的故事，一个男生讲得非常生动，其他同学乐得手舞足蹈。
（3）小结：看来，要想快乐地分享，还真不是件容易的事。
同学们光有分享的愿望是不够的，还要掌握分享的方法和技巧。
（板书：分享）2．分享有方法（1）引入：老师要送你们一个小锦囊，里面藏着一些分享的方法，你们可要认真听啊！（2）出示：出示锦囊图，并播放根据教材第60页儿歌录制的音频。
（3）提问：同学们从老师分享的小锦囊中都找到了哪些分享的方法呢？预设1：秘密分享小声点。
预设2：故事分享生动点。
预设3：方法分享仔细点。
预设4：图书分享爱惜点。
预设5：与人分享礼貌点。
（相机板书：秘密故事方法图书与人……）（4）追问：你们觉得这些分享的方法好吗？预设1：既然是秘密，就不希望让许多人都知道，所以分享时要小声点。
4.15《分享真快乐》第二课时(教学设计)2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册
6.分享的态度：分享需要一种乐于助人的态度。我们应该真诚地关心他人，尊重他人的感受和选择，不图回报。只有以真诚和乐于助人的态度去分享，我们才能体验到分享的快乐和幸福。
第三环节：实践活动（10分钟）
1.布置一个分享活动，让学生实际操作，体验分享的过程。
2.引导学生观察和分析分享活动中的现象，思考分享的意义。
3.组织学生分享实践活动中的感受和收获，总结分享的重要性。
第四环节：课堂小结（5分钟）
1.总结本节课的主要内容，强调分享的重要性和意义。
2.引导学生树立正确的分享观念，培养乐于分享的良好品质。
其次，从学生的素质方面来看，一年级的学生具有较强的可塑性，他们通常热情、活泼，乐于参与各种课堂活动。然而，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段来维持课堂纪律。
再次，从行为习惯上来看，学生们有的可能已经养成了良好的分享习惯，而有的可能还需要在这方面进行加强。这对于课程的学习和理解会有一定的影响。
③分享的实践与方法：
-实践分享：在家庭、学校和社会中，通过分享自己的物品、知识、时间等，给予他人快乐和帮助。
-分享的方法和技巧：考虑他人的需求和感受，选择合适的时机和方式进行分享，确保分享真正给他人带来快乐。
④分享的态度：
-乐于助人：分享需要一种乐于助人的态度，真诚地关心他人，尊重他人的感受和选择。
4.15《分享真快乐》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
一年级道德与法治下册教案 - 第四单元《15 分享真快乐》 部编版 (2)
人教部编版一年级《道德与法治》下册教学设计15课分享真快乐教学内容：人教版小学一年级下册第四单元15课教学目标：1、知识与技能(1)能与人分享，尝试个人分享的快乐。
(2)能在分享快乐的同时学习知识，丰富自己的精神世界。
2、情感与态度（1）懂得与人分享快乐的情感（2）明白分享也是献出爱，体现了一种道德智慧。
3、行为与习惯（1）实际参与合作，学会与他人交流，感受分享的快乐。
（2）体验来自合作和分享的成就感，尝试尽自己所能区帮助他人。
4、过程与方法(1)在积极讨论、感知、体验中，感受分享的快乐。
（2）认真积极地去帮助他人。
2、教学重点重点：（1）学会与他人交流，感受分享的快乐。
（2）体验来自合作和分享的成就感。
难点：理解分享是种快乐。
3、教学准备教师准备：多媒体课件学生准备：要与人分享的物品4、教学过程：一、游戏导入，揭示课题师：今天老师要考大家一道题6-5=？你会算吗？生：等于1.师拿出来6个苹果，给其中一名学生。
问：看着它们，你现在最想干什么？现在这六个苹果都归你了，你怎样来处理它们？生：分给大家一起吃。
师：你把这5个苹果给了别人，你得到了什么呢？学生自由发言。
师：表面上你失去了5个苹果，只剩下一个，就像刚才大家做的题，可实际上你得到了5个人的友谊。
这就是分享的快乐，出示课件：分享真快乐。
（设计意图：用一道简单的数学题引入，让大家明白分享不是单单的付出，不是单单的减法，而是在减法的基础上，共同体验分享的快乐。
）二、体验分享：活动一：感知分享的重要性课件出示：天堂和地狱的故事师：同样是一米长的勺子，可是地狱和天堂的差别为什么如此之大呢？生讨论，交流。
出示课件：（原来，天堂和地狱并不遥远，它就在我们身边：团结协作就是天堂，彼此争斗就是地狱。
不会与别人合作，就相当于把自己送入地狱。
天堂与地狱的区别在于人与人相处的态度，帮助别人其实就是在帮助自己！）师：所以只要学会分享，地狱一样是天堂。
（设计意图：让学生在故事中体验分享的重要性，明白分享在人与人之间交往中的重要作用，培养美好的道德品质。
15分享真快乐 第2课时(教案)-部编版道德与法治一年级下册
15分享真快乐第2课时（教案）-部编版道德与法治一年级下册教学目标1.了解分享的概念；2.掌握分享的好处；3.培养孩子分享的意识和能力；4.培养孩子的互助精神。
教学重点1.分享的概念和好处；2.培养孩子分享的意识和能力。
教学难点1.培养孩子的互助精神。
教学准备1.《道德与法治》一年级下册课本；2.黑板、粉笔。
教学过程1. 导入新课引导学生回顾上一课学习的内容，并询问孩子分享的经历，引出本课内容。
2. 学习新课•呈现课文呈现课文并读一遍，帮助学生了解课文内容。
•解析课文解析课文中的内容，帮助学生理解分享的概念和好处。
•讨论分享的好处引导学生思考，讨论分享的好处，如增进友谊、培养互助意识等。
•小组活动将学生分为若干小组，让他们交流分享经历，并让每个小组分享一下。
3. 巩固练习•情景表演组织学生进行情景表演，体验分享带来的快乐和好处。
•思考题出示思考题，让学生思考并回答，例如：1.分享给别人的时候，你觉得最快乐的是什么？2.你在学校或家里有什么东西可以分享给他人？4. 课堂总结•总结本课内容对本课所学的内容进行总结，并进一步强调分享的好处和重要性。
•布置课后作业作业：写一份小文章，介绍一个自己分享快乐和好处的经历。
教学反思通过教学实践，学生对分享的概念和好处有了更深刻的理解，课程设计充分考虑到了学生的认知特点和行为特点，促进了学生自身的成长和发展。
在实践中，可以适当增加一些游戏、小活动等互动环节，进一步激发学生的兴趣与参与度。
15《分享真快乐》(教学设计)-部编版一年级下册道德与法治
15《分享真快乐》（教学设计）部编版一年级下册道德与法治一、学情分析作为一年级学生，他们受到的教育和生活经历较少，因此需要在课堂中通过多种教学方式来引导他们学习道德与法治知识。
在情感上，学生还缺乏自我认知、自我控制，以及情感体验能力等方面的基础，因此本课教学设计旨在通过多种途径，引导学生树立正确的价值观，并通过音乐、游戏等形式增强对道德与法治知识的印象。
二、教学目标1.了解分享的含义，并通过听故事、看图片等模式，理解与分享相关的道德课题，树立道德伦理和公德心。
2.在参与分享活动中，提升学生的团队合作能力，增加学生之间的互动和交流。
3.通过游戏等形式，加强学生对于常见法律条款的了解，在生活中自觉抵御非法诱惑，提高自我保护能力。
三、教学重点与难点•重点：让学生明白分享的概念和团队合作的重要性。
•难点：如何让学生理解道德、法律和公德之间的关系。
四、教学准备•课件•书籍：《公德心》•动画视频：《巴巴爸爸学礼仪》•游戏卡片•卡片制作工具五、教学过程第一步：引入首先，播放动画片《巴巴爸爸学礼仪》，让学生通过视频了解到一种好的礼仪相处方式，引导学生意识到需要注意他人的感受。
紧接着，引导学生分享一下他们平时的一些好习惯，如晨读、收拾玩具等。
第二步：知识扩展在讲解分享之前，引导学生思考自己的衣服、食物和玩具，了解这些物品是怎么来的，与此展开对公德心的讨论。
教师通过阅读《公德心》，鼓励学生发表自己的看法，分享自己的经历和想法。
同时，老师也可以向孩子们展示对于公物的珍爱和爱护。
接下来，介绍分享和公德心的概念。
在讲述分享的概念时，结合故事和图片等方式让学生深入理解，例如：让学生了解分享的含义和与分享相关的道德课题。
第三步：分享体验围绕分享展开活动，让学生自己动手制作卡片，并分享给他们的同伴。
此活动旨在提升孩子之间的互动和交流能力，培养正确的价值观，并让学生在团队间意识到把握好平等和互助的精神。
第四步：法律知识的普及在分享体验之后，让学生了解到一些常见的违法行为，例如说不合法的捡拾和散播，以此来展开对于法律的介绍。