2010-2015年江苏高考语文真题及答案
2015年江苏高考语文试题深度解析一、语言文字运用(15分)1.在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是：(3分)书是整个人类的记忆。
没有书，也许历史还在混沌未开的蒙昧中________;读书，让绵延的时光穿越我们的身体，让几千年来_______的智慧在我们每一个人的血液里汩汩流淌。
读书，需要____________的精神，还需要懂得快慢精粗之分。
A.徘徊积聚宵衣旰食B.徘徊积淀废寝忘食C.踟蹰积淀宵衣旰食D.踟蹰积聚废寝忘食【答案】B【解析】徘徊：①在一个地方来回地走;②比喻犹豫不决;③比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。
踟蹰：心里迟疑，要走不走的样子。
积聚：积累。
积淀：积累沉淀;所积累沉淀下来的事物(多指文化、知识、经验等)。
宵衣旰食：天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭，形容勤于政务。
废寝忘食：顾不得睡觉，忘记吃饭，形容非常专心努力。
“历史还在混沌未开的蒙昧中”如何，显然不是心里迟疑，也不是犹豫不决，它与“心理”没有什么关系，而是在“混沌未开的蒙昧”这个“范围”中浮动、起伏，所以第一空缺处填“徘徊”;“积聚”只是一个动作，具有即时性，而“积淀”具有历史性，正好与“几千年”相应，所以第二空缺处填“积淀”;读书不是“政务”，所以第三空缺处填“废寝忘食”。
【评价】此题是沿袭2014年高考词语选填形式，保持了试题的相当稳定，这对备考学生来说是件幸福事，做有目的之事，循有方向之路，保持心中的定力，少走一些弯路甚至避免迷路，无疑是件好事;对教师而言，有的放矢，提高备考的效率，也不无好处。
【备考启示】运用好词语，功夫还是应该花在认真积累上，并且在积累的过程中要善于联系比较，巧妙识记。
词语运用是语言运用的重要内容，是语文能力必检题型，不管采用什么形式考查，都是一种必须，如果取消这类题型，语文试卷质量便打了折扣。
2.下列语句中，没有语病的一项是：(3分)A.英国政府计划从今年9月开始，推行4到5岁幼童将接受语文和算术能力的“基准测验”，此项政策遭到了教师工会的强烈反对。
B.一种理念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识，才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。
C.批评或许有对有错，甚至偏激，但只要出于善意，没有违犯法律法规，没有损害公序良俗，我们就应该以包容的心态对待。
D.今年5月9日是俄罗斯卫国战争胜利70周年，有近30个国家和国际组织的领导人参加了莫斯科红场举行的阅兵式。
【答案】C【解析】A项“推行”缺宾语，应在“‘基准测验’”后加“的政策”;B项“接受、理解和掌握”不合逻辑，应改为“理解、接受和掌握”;D项主宾搭配不当和表达上有歧义，“5月9日”不是“70周年”，将“5月9日”去掉，“30个国家和国际组织的领导人”有歧义。
【评价】2014年没有考查语病题，今年拿出来考查，也属于新题。
不过，它仍是传统型的题目，应该说也是一种稳定。
【备考启示】语病题属常规型题目，在备考中注意到训练到就可以了。
3.下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是：(3分)A.东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。
B.浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。
C.有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。
D.唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
【答案】B【解析】“比拟”含拟人、拟物两种具体手法，属修辞格。
A项采用拟人修辞，将“东风”人格化;C项亦采用拟人修辞，将“芍药”“蔷薇”人格化，说“芍药”“有情”、“含春泪”，说“蔷薇”“无力”、“卧晓枝”;D项也是采用拟人修辞，将“南风”人格化，说“南风”是自己的“旧相识”，说它“偷开门户”“翻书”。
B项是对仗工整的诗句，不含比拟修辞。
【评价】此题仍是沿袭2014年高考题之形式，只是在考查方面有所不同。
2014年考查的是“对仗工整”，属格律方面的知识;今年考查修辞格，属表达技巧方面的知识;明年会考什么呢?【备考启示】诗歌考查的方面很多，如格律、表达技巧、语言风格、情感态度、词牌形式、人格魅力、主题分析等等，具有一定的丰富性，也是认识诗歌、体悟诗歌的重要途径。
所以备考应该是个系统、细化的认知过程。
4.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是：(3分)自宋元至明清，清明节除了要祭扫家墓，还要在门楣、窗户上插上柳条。
___________，___________。
___________，__________，__________，__________。
①达到人丁兴旺、身体健康的目的②于是在郊游踏青时③它便成了人类文化中生命力的象征④人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上⑤不会忘记顺便折一些柳条回来⑥由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛的生殖力A.⑥③④①②⑤B.②⑤①④⑥③C.②④⑥③①⑤D.⑥④②⑤③①【答案】A【解析】衔接题，衔接的就是因果逻辑。
“除了要祭扫家墓，还要在门楣、窗户上插上柳条”，这是个提示语，读之自然会形成一个疑问：“为什么要插上柳条?”下文定要回答这一原因，而且还要接住“柳条”这一话题。
显然，⑥和③是紧接前文提示语之后的。
而③又将话题转移到“生命力”上，那么紧承其意的应该是④了，然后④又抛出了一个疑问：“人们为什么要这么做”，原因自然是①了。
既然这样，自然就有接下去的行为②⑤。
【评价】此题与2014年高考题型一样，并没有什么变化，属于沿用。
这类题应该常考，因为眼下许多考生的表达，语无伦次，前言不搭后语，突兀生硬，重心失调，此类题，就是发挥了语文的功能。
【备考启示】语言衔接是锻炼学生语言表达能力的较好方式，不管高考考不考，都应加强训练和讲解，以提高学生的语感、语知、语表能力。
5.下列对“中国文化遗产”标志理解不恰当的一项是：(3分)( )A.标志整体呈圆形，既体现民族团结、和谐包容的文化内涵，也体现文化遗产保护的理念。
B.标志中的太阳神鸟图案动感很强，既体现中国文化强大的向心力，也体现自强不息的民族精神。
C.标志中的神鸟与太阳光芒的数目，暗合中国文化中四季、四方、十二生肖、十二时辰等元素。
D.标志中光芒四射的太阳，既象征着光明、生命和永恒，也象征着我国飞速发展的文化产业。
【答案】D【解析】A、B、C三项所言的文化元素在标志中都有体现，并且都是有道理的，而D项的表述最没道理，因为这是中国文化遗产的标志，是“遗产”，并不是“飞速发展的文化产业”，如果表述为“象征着我国灿烂的历史文化”，就正确了。
【评价】此题也是新题，一改江苏省多年的漫画题为“徽标题”，是一个大胆的开创，这种命题思路值得提倡。
【备考启示】图表类题目虽也是常规题，但也能检测学生的语文能力，从江苏命题的方向与变化上看，漫画、徽标、表格、柱状图、饼图等应是交互考查的题型。
【总评】从整体命题上看，今年的语运题总体表现为“稳中求变，变中求稳”，不搞大刀阔斧式变革，也不泥旧不变，这对整个江苏的高三备考工作指明了方向，规划了路径。
然而仅在这一块的备考点就有很多个，如语音、字形、词语、成语、病句、得体、连贯、修辞、概括、转述、仿句、对联、诗词、图表等等，而且还可细化为许多个，高考到底考哪些，亦未明确告知，所以在备考中只能增加师生的负担，因为这里面的量大面广，无所不含，无所不有，运作起来真的很难。
因此，希望江苏高考命题能够保持住眼下的命题风格。
二、文言文阅读(18分)欧阳伯和墓志铭张耒君欧阳氏，讳发，字伯和，庐陵人，太子少师文忠公讳修之长子也。
为人纯实不欺、内外如一，淡薄无嗜好，而笃志好礼，刻苦于学。
胡瑗掌太学，号大儒，以法度检束士，其徒少能从之。
是时文忠公已贵，君年十有五，师事瑗，恂恂惟谨，又尽能传授古乐钟律之说。
既长，益学问，不治科举文词，独探古始立论议，自书契以来至今，君臣世系、制度文物，旁至天文地理，无所不学。
其学不务为抄掠应目前，必刮剖根本见终始，论次使族分部列，考之必得，得之必可用也。
呜呼!其志亦大矣。
然其与人不苟合，论事是是非非，遇权贵不少屈下，要必申其意，用是亦不肯轻试其所有，而人亦罕能知君者，而君之死也，今眉山苏公子瞻哭之，以为君得文忠之学，汉伯喈、晋茂先之徒也。
君为殿中丞时，曹太后崩，诏定皇曾孙服制。
礼官陈公襄疑未决，方赴临，召君问其制，君从容为言，襄即奏用之。
是时，方下司天监讨论古占书是否同异，折中为天文书，久未就，而襄方总监事，即荐君刊修。
君为推考是非，取舍比次，书成，诏藏太史局。
君治官无大小，不苟简，所创立，后人不能更。
其著书有《古今系谱图》《国朝二府年表》《年号录》，其未成者尚数十篇。
夫人吴氏，故丞相正宪公充之女，封寿安县君。
男一人，曰宪，滑州韦城县主簿。
女七人。
元祐四年十一月甲子，葬君郑州新郑县旌贤乡刘村文忠公之兆，而宪来求铭。
(选自《张耒集》，有删节)6.对下列加点词的解释，不正确的一项是：(3分)A.为人纯实不欺欺：欺骗B.不治科举文词治：研究C.要必申其意申：施展D.召君问其制问：询问【答案】C【解析】据语境，“遇权贵不少屈下，要必申其意”中“申”为动词，释为“陈述、说明”。
7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是：(3分)A.欧阳发学习刻苦，尊师重道。
十五岁时拜胡瑗为师，后来能够传授古乐钟律方面的学问。
B.欧阳发为人诚实，淡薄名利，爱好礼义。
他性格刚直、议论事情坚持原则、不随意迎合别人。
C.曹太后去世后，欧阳发帮助陈襄解决了皇曾孙服制的问题。
后经陈襄推荐，欧阳发参与修订完成天文书。
D.欧阳发道德学问俱佳，不愧是名门之后。
他去世后，苏轼感到很悲伤，让张耒写下了这篇墓志铭。
【答案】D【解析】据文中最后一句话：“而宪来求铭”，是欧阳发的儿子欧阳宪求张耒写这篇铭文的。
【评价】去年考的是虚词“其”的用法，今年换回“概括分析”选择题，亦是今年高考的“变之不变”。
8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(8分)⑴胡瑗掌太学，号大儒，以法度检束士，其徒少能从之。
译文：胡瑗掌管太学，人称大儒，用法度检点约束士人，他的学生很少能跟从他。
⑵君治官无大小，不苟简，所创立，后人不能更。
译文：欧阳发担任官职无论大小，都不草率简略，创立的东西，后来的人不能更改。
【解析】第⑴句中“检束”“少”“从”是翻译中的难点，第⑵句中“治官”(往往会译成“治理官员”)“无”“苟简”是翻译中的难点。
【评价】翻译仍是常规题，亦考查了多年，应该说人们在文言文上有了很深的积淀，因为它的确能给人们带来不小的文化素养。
9.欧阳发在治学方面有哪些特点?请简要概括。
(4分)【答案】勤奋刻苦，广泛涉猎，刨根究底，分门别类，学以致用。
(只答出四个且意对即可)【解析】第一段中已有交代，“刻苦于学”;第二段“无所不学”“必刮剖根本见终始”“论次使族分部列”和“考之必得，得之必可用也”。
【评价】自2014年文言文考查改革以来，这种题型将趋于稳定，毕竟能考查考生的概括能力，是一道好题!【总评】今年高考文言文除在选材上有所变化外，其赋分基本题型未有改变，保持了相当大的稳定。
2015年江苏省高考语文试卷(含解析版).pdf
2015年江苏省高考语文试卷一、语言文字运用（15分）1．（3分）在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）书是整个人类的记忆。
没有书，也许历史还在混沌未开的蒙昧中。
读书，让绵延的时光穿越我们的身体，让几千年来的智慧在我们每一个人的血液里汩汩流淌。
读书，不仅需要的精神，还需要懂得快慢精粗之分。
A．徘徊积聚宵衣旰食B．徘徊积淀废寝忘食C．踟蹰积淀宵衣旰食D．踟蹰积聚废寝忘食2．（3分）下列各句中，没有语病的一项是（）A．英国政府计划从今年9月开始，推行4到5岁幼童将接受语文和算术能力的“基准测验”，此政策遭到了教师工会的强烈反对．B．一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识，才能成为人们自觉遵守和奉行的准则．C．批评或许有对有错，甚至偏激，但只要出于善意，没有违犯法律法规，没有损害公序良俗，我们就应该以包容的心态对待．D．今年5月9日是俄罗斯卫国战争胜利70周年，有近30个国家和国际组织的领导人参加了在莫斯科红场举行的阅兵式．3．（3分）下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是（）A．东风便试新刀尺，万叶千花一手裁B．浮萍破处见山影，小艇归时闻草声C．有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝D．唯有南风旧相识，偷开门户又翻书．4．（3分）在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）自宋元至明清，清明节除了要祭扫家墓，还要在门楣、窗户上插上柳条。
，。
，，，。
①达到人丁兴旺、身体健康的目的②于是在郊游踏青时③它便成了人类文化中生命力的象征④人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上⑤不会忘记顺便折一些柳条回来⑥由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛的生殖力。
A．⑥③④①②⑤B．②⑤①④⑥③C．②④⑥③①⑤D．⑥④②⑤③①5．（3分）下列对“中国文化遗产”标志理解不恰当的一项是（）A．标志整体呈圆形，既体现民族团结、和谐包容的文化内涵，也体现文化遗产保护的理念．B．标志中的太阳神鸟图案动感很强，既体现中国文化强大的向心力，也体现自强不息的民族精神．C．标志中的神鸟与太阳光芒的数目，暗合中国文化中四季、四方、十二生肖、十二时辰等元素．D．标志中光芒四射的太阳，既象征着光明、生命和永恒，也象征着我国飞速发展的文化产业．二、文言文阅读（18分）6．（18分）阅读下面的文言文，完成下列各题。
2015年江苏高考语文试卷答案及解析
• （2）【参考答案】选取景物，铺陈描摹（一渠水、 数点山、碧松、红药）;移步换景，富有层次（由 远及近、由外而内）;虚实结合，寓情于景（通月 朗、待春还）。【解析】1.问的是艺术手法，一 般应从表达方式、修辞手法、表现手法、语言特 色等方面逐一思考作答。2.问的又是“写景艺 术”，因此每个方面都应侧重从写景、描写这个 角度来思考作答。
• 10.（1）【参考答案】朋友新居落成;周围景色优 美;自己心情闲适;主人品味高雅;宾主志同道合。 • 【解析】首先要理解“开颜”的意思：脸上现出 高兴的样子。 • 分析作者“开颜”的原因要从主观（作者自己） 客观（他人及周围环境）两个方面从诗句中筛选 相应的信息，然后分点概括。第2句提到的自己心 情闲适是主观原因；标题提到的朋友新居落成、 颔联提到的优美景色、颈联提到的主人品味高雅、 尾联提到的宾主志同道合等应属客观原因。 •
• 先生长大以后，更加重视学问，不去研究 那些应对科举考试的文章词藻，只去探究 古代那最早出现的论议文字，从上古时代 始有文书以来直到现在，君主臣宦世代相 传的系统，每个朝代的法令规范以及礼乐 制度，其它至于天文地理等学问，没有不 学习研究的。先生学习这些不是为了追求 应对眼前而浮光掠影，只注意枝枝节节， 而一定探本溯源，了解学问的前因后果。 编辑整理资料都分门别类，考查研究一定 要有收获，有收获还要能有所用。
• 啊，先生的志向也算够大的了！但是，他 与人相处不随意迎合他人，议论事情坚持 原则，即使遇到有权有势的人也不会有一 点屈居其下的意思，关键时一定要陈述自 己的意见，因此，他们也不愿意随意任用 他，让他发挥其所能，因而，别人也很少 能了解他的。现在，先生已经去世了，眉 山苏子瞻（苏轼）感到很悲伤，认为先生 继承了其父文忠公（欧阳修）的学问，可 以称得上是东汉蔡邕（字伯喈）、西晋张 华（字茂先）这类人了。
2015年江苏高考语文试卷(含答案)
2015年江苏省高考语文试卷真题答案一、语言文字运用（15分）1.在下面一段话的空缺处一次填入词语，最恰当的一组是（3分）书是整个人类的记忆。
没有书，也许历史还在混沌未开的蒙昧中________。
读书，让绵延的时光穿越我们的身体，让几千年来________的智慧在我们每一个人的血液里汩汩流淌。
读书，不仅需要________的精神，还需要懂得快慢精粗之分。
A.徘徊积聚宵衣旰食B.徘徊积淀废寝忘食C.踟蹰积淀宵衣旰食D.踟蹰积聚废寝忘食【标准答案】B2.下列各句中，没有语病的一项是（3分）A.英国政府计划从今年9月开始，推行4到5岁幼童将接受语文和算术能力的“基准测验”，此政策遭到了教师工会的强烈反对。
B.一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识，才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。
C.批评或许有对有错，甚至偏激，但只要出于善意，没有违犯法律法规，没有损害公序良俗，我们就应该以包容的心态对待。
D.今年5月9日是俄罗斯卫国战争胜利70周年，有近30个国家和国际组织的领导人参加了莫斯科红场举行的阅兵式。
【标准答案】C3.下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是（3分）A.东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。
B.浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。
C.有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。
D.唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
【标准答案】B4.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）自宋元至明清，清明节除了要祭扫家墓，还要在门楣、窗户上插上柳条。
________，________。
________，________，________，________。
①达到人丁兴旺、身体健康的目的②于是在郊游踏青时③它便成了人类文化中生命力的象征④人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上⑤不会忘记顺便折一些柳条回来⑥由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛的生殖力A.⑥③④①②⑤B. ②⑤①④⑥③C. ②④⑥③①⑤D. ⑥④②⑤③①【标准答案】A5.下列对“中国文化遗产”标志理解不恰当的一项是（3分）A.标志整体呈圆形，既体现民族团结、和谐包容的文化内涵，也体现文化遗产保护的理念。
江苏高考语文近五年附加题(含答案)
第一套（2010年）一、阅读材料，完成19～21题。
(10分)19．用斜线“／”给下面画线的文言文断句。
(限6处)(6分)欧阳修尝慨《七略》四部，目存书亡，以谓其人之不幸，盖伤文章之不足恃也……然读《史》《汉》之书，而察徐广、裴驷、服虔、应劭诸家之注释，其间不得迁固之意者，十常四五焉。
以专门之攻习犹未达古人之精微况泛览所及爱憎由己耶夫不传者有部目空存之慨其传者，又有推求失旨之病，与爱憎不齐之数。
(节选自《文史通义》)20．“四部”是我国古代图书的分类名称，通常指哪四类(2分)答：21．《文史通义》作者是清代的哪位学者(2分)答：二、名著阅读题(15分)22．下列有关名著的说明，不正确的两项是(5分)A．《阿Q正传》中，阿Q为了革命，用砖砸开了静修庵，砸了庵里“皇帝万岁万万岁”的龙牌，并顺手拿走了观音娘娘座前的宣德炉。
B．《女神•湘累》中，屈原在洞庭湖上说：“我效法造化底精神，我自由创造，自由地表现我自己。
”作者借此表现了五四个性解放精神。
C．在《边城》的结尾部分，傩送出走了，白塔倾圮了，老船夫也死了，老马兵觉得自己却成了翠翠“这孤雏的唯一靠山唯一信托人”。
D．《哈姆莱特》中所写的哈姆莱特、雷欧提斯和小福丁布拉斯三人复仇的举动，既是为了各自故去的父亲，也是为了争得骑士荣誉。
E．《红楼梦》中贾宝玉梦游太虚幻境所见判词：“子系中山狼，得志便猖狂。
金闺花柳质，一载赴黄粱。
”其中暗示了迎春的悲惨命运。
23．简答题(10分)(1)《老人与海》中，圣地亚哥说：“一个人可以被毁灭，但不能给打败。
”结合人物形象，说说你对这句话的理解。
(4分)答：(2)《三国演义》“官渡之战”中“许攸投奔曹操”这一情节，表现了曹操什么样的性格特征 (6分)答：三、材料概括分析题(15分)在健康的城市化进程中，城市不能以剥夺农村为手段采发展自己。
因为城市并不必然代表先进，农村更不意味着落后。
工业区边界的推进和农田的退缩并非天然正当的。
2015江苏语文高考真题(含附加题)(含答案)
2015高考江苏语文试题一、语言文字运用（15分）1.在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）书是整个人类的记忆。
没有书，也许历史还在混沌未开的蒙昧中____▲_____。
读书，让绵延的时光穿越我们的身体，让几千年来 ____▲_____ 的智慧在我们每一个人的血液里汩汩流淌。
读书，不仅需要____▲_____的精神，还需要懂得快慢精粗之分。
A.徘徊积聚宵衣旰食B.徘徊积淀废寝忘食C.踟蹰积淀宵衣旰食D.踟蹰积聚废寝忘食2.下列各句中，没有语病的一项是（3分）A.英国政府计划从今年9月开始，推行4到5岁幼童将接受语文和算术能力的“基准测验”，此政策遭到了教师工会的强烈反对。
B.一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识，才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。
C.批评或许有对有错，甚至偏激，但只要出于善意，没有违犯法律法规，没有损害公序良俗，我们就应该以包容的心态对待。
D.今年5月9 日是俄罗斯卫国战争胜利70周年，有近30个国家和国际组织的领导人参加了在莫斯科红场举行的阅兵式。
3.下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是（3分）A.东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。
B.浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。
C.有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。
D.唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
4.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）自宋元至明清，清明节除了要祭扫家墓，还要在门楣、窗户上插上柳条。
____▲_____， ____▲_____。
____▲_____，____▲_____，____▲_____，____▲_____。
①达到人丁兴旺、身体健康的目的②于是在郊游踏青时③它便成了人类文化中生命力的象征④人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上⑤不会忘记顺便折一些柳条回来⑥由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛的生殖力A.⑥③④①②⑤B.②⑤①④⑥③C.②④⑥③①⑤D.⑥④②⑤③①5.下列对“中国文化遗产”标志理解不恰当的一项是（3分）A.标志整体呈圆形，既体现民族团结、和谐包容的文化内涵，也体现文化遗产保护的理念。
2010年江苏省高考试题(语文)解析版
2010高考江苏卷语文试题解析语文Ⅰ试题一、语言文字运用(15分)1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同．．．．的一组是(3分)A．弹．劾／弹．丸之地哽咽．／狼吞虎咽．责难．／多难．兴邦B．鲜．活／寡廉鲜．耻泊．位／淡泊．明志叶．韵／一叶．知秋C．大度．／审时度．势长．进／身无长．物解．救／浑身解．数D．参．差／扪参．历井披靡．／风靡．一时畜．牧／六畜．兴旺【答案】C【解析】A．tán/dàn，yè/yàn，nàn/nàn；B．xiān/xiǎn，bó/bó，xié/yè；C．dù/duó，zhǎng/cháng，ji ě/xiè；D．cēn/shēn，mǐ/mǐ，xù/chù。
2．下列各句中，加点的成语使用恰当．．的一句是(3分)A．司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨．．．．，感动了无数市民。
B．近年来，在种种灾害面前，各级政府防患未然．．．．，及时启动应急预案，力争把人民的生命财产损失降到最低限度。
C．这些“环保老人”利用晨练的机会，将游客丢弃在景点的垃圾信手拈来．．．．，集中带到山下，分类处理。
D．“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于获取……”院士的一番话入木三分．．．．，让我们深受教育。
【答案】D【解析】A．褒贬不当。
满城风雨：形容事情传遍各处,到处都在议论着(多指坏事)。
此处为英雄事迹。
B．前后矛盾、不合语境。
防患未然：在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施，也说防患于未然。
此处灾害已经发生。
C．对象不当、不合语境。
信手拈来：随手拿来。
多形容写文章时词汇或材料丰富,不费思索,就能写出来。
捡垃圾不能用“信手拈来”。
D．入木三分：相传晋代书法家王羲之在木板上写字,刻字的人发现墨汁透人木板有三分深(见于唐张怀瓘《书断》)。
2015年江苏省高考语文试题及答案
2015年江苏省高考语文试题一、语言文字运用（15分）1．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是：（3分）书是整个人类的记忆。
没有书，也许历史还在混沌未开的蒙昧中________；读书，让绵延的时光穿越我们的身体，让几千年来_______的智慧在我们每一个人的血液里汩汩流淌。
读书，需要____________的精神，还需要懂得快慢精粗之分。
A．徘徊积聚宵衣旰食B．徘徊积淀废寝忘食C．踟蹰积淀宵衣旰食D．踟蹰积聚废寝忘食2．下列语句中，没有语病的一项是：（3分）A．英国政府计划从今年9月开始，推行4到5岁幼童将接受语文和算术能力的“基准测验”，此项政策遭到了教师工会的强烈反对。
B．一种理念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识，才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。
C．批评或许有对有错，甚至偏激，但只要出于善意，没有违犯法律法规，没有损害公序良俗，我们就应该以包容的心态对待。
D．今年5月9日是俄罗斯卫国战争胜利70周年，有近30个国家和国际组织的领导人参加了莫斯科红场举行的阅兵3．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是：（3分）自宋元至明清，清明节除了要祭扫家墓，还要在门楣、窗户上插上柳条。
___________，___________。
___________，__________，__________，__________。
①达到人丁兴旺、身体健康的目的②于是在郊游踏青时③它便成了人类文化中生命力的象征④人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上⑤不会忘记顺便折一些柳条回来⑥由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛的生殖力A．⑥③④①②⑤B．②⑤①④⑥③C．②④⑥③①⑤D．⑥④②⑤③①4．下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是：（3分）A．东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。
B．浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。
C．有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。
D．唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
2015年高考江苏卷语文试题及答案解析
2015年高考江苏卷语文试题及答案解析语文I试题一、语言文字运用（15分）1．在下面一段话空缺处依次填人词语，最恰当的一组是（3分）书是整个人类的记忆。
没有书，也许历史还在混沌未开的蒙昧中▲。
读书，让绵延的时光穿越我们的身体，让几千年来▲的智慧在我们每一个人的血液里汩汩流淌。
读书，不仅需要▲的精神，还需要懂得快慢精粗之分。
A．徘徊积聚宵衣旰食B．徘徊积淀废寝忘食C．踟蹰积淀宵衣旰食D．踟蹰积聚废寝忘食答案：1．B2．下列各句中，没有语病的一项是（3分）A．英国政府计划从今年9月开始，推行4到5岁幼童将接受语文和算术能力的“基准测验”，此政策遭到了教师T会的强烈反对。
B．一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识，才能成为人们白觉遵守和奉行的准则。
C.批评或许有对有错，甚至偏激，但只要l于善意，没有违犯法律法规，没有损害公序良俗，我们就应该以包容的心态对待。
D．今年5月9日是俄罗斯卫国战争胜利70周年，有近30个国家和国际组织的领导人参加了在莫斯科红场举行的阅兵式。
答案： 2．C3．下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是（3分）A．东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。
B．浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。
C．有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。
D．唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
答案： 3．B4．在下面一段文字横线处填人语句，衔接最恰当的一项是（3分）自宋元至明清，清明节除了要祭扫家墓，还要在门楣、窗户上插上柳条。
▲，▲。
▲，▲，▲，▲。
①达到人丁兴旺、身体健康的目的②于是在郊游踏青时③它便成了人类文化中生命力的象征④人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上⑤不会忘记顺便折一些柳条回来⑥由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛的生殖力A.⑥③④①②⑤B.②⑤①④⑥③C.②④⑥③①⑤D.⑥④②⑤③①答案： 4．A5．下列对“中国文化遗产”标志理解不恰当的一项是（3分）A．标志整体呈圆形，既体现民族团结、和谐包容的文化内涵，也体现文化遗产保护的理念。
江苏高考语文真题试题及附加题解析版
2015年高考江苏卷语文试题及答案语文Ⅰ试题一、语言文字运用15分1．在下面一段话空缺处依次填人词语;最恰当的一组是3分书是整个人类的记忆..没有书;也许历史还在混沌未开的蒙昧中▲..读书;让绵延的时光穿越我们的身体;让几千年来▲的智慧在我们每一个人的血液里汩汩流淌..读书;不仅需要▲的精神;还需要懂得快慢精粗之分..A．徘徊积聚宵衣旰食B．徘徊积淀废寝忘食C．踟蹰积淀宵衣旰食D．踟蹰积聚废寝忘食答案B①徘徊：在一个地方来回地走；比喻犹豫不决；比喻事物在某个范围内来回波动、起伏..踟蹰：心里迟疑;要走不走的样子..②积聚：积累..积淀：动词;积累沉淀；名词;所积累沉淀下来的事物..③宵衣旰食：天不亮就穿衣起来;天黑了才吃饭;形容勤于政务..废寝忘食：顾不得睡觉和吃饭;形容非常专心努力..2．下列各句中;没有语病的一项是3分A．英国政府计划从今年9月开始;推行4到5岁幼童将接受语文和算术能力的“基准测验”;此政策遭到了教师工会的强烈反对..B．一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识;才能成为人们白觉遵守和奉行的准则..C.批评或许有对有错;甚至偏激;但只要出于善意;没有违犯法律法规;没有损害公序良俗;我们就应该以包容的心态对待..D．今年5月9日是俄罗斯卫国战争胜利70周年;有近30个国家和国际组织的领导人参加了在莫斯科红场举行的阅兵式..答案CA.删除“将”；“推行”缺少宾语;可在“‘基准测验’”后加“的政策”..B.应将“接受、理解和掌握”改为“理解、接受和掌握”..D.应在“70周年”后加“纪念日”；表意不明;“有近30个国家和国际组织的领导人”有歧义;可改为“有来自近30个国家和国际组织的领导人”..3．下列诗句中;没有使用比拟手法的一项是3分A．东风便试新刀尺;万叶千花一手裁..B．浮萍破处见山影;小艇归时闻草声..C．有情芍药含春泪;无力蔷薇卧晓枝..D．唯有南风旧相识;偷开门户又翻书..答案B比拟的辞格是将人比作物、将物比做人;或将甲物化为乙物..运用这种辞格能收到特有的修辞效果：或增添特有的情味;或把事物写得神形毕现;栩栩如生;抒发爱憎分明的感情..A.由“试新刀尺”“一手裁”可知将“东风”拟人化..C.由“有情”“含春泪”“无力”“卧”可知将“芍药”“蔷薇”拟人化..D.由“旧相识”“偷开门户”“翻书”可知将“南风”拟人化..4．在下面一段文字横线处填人语句;衔接最恰当的一项是3分自宋元至明清;清明节除了要祭扫家墓;还要在门楣、窗户上插上柳条..▲;▲..▲;▲;▲;▲..①达到人丁兴旺、身体健康的目的②于是在郊游踏青时③它便成了人类文化中生命力的象征④人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上⑤不会忘记顺便折一些柳条回来⑥由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛的生殖力A.⑥③④①②⑤B.②⑤①④⑥③C.②④⑥③①⑤D.⑥④②⑤③①答案A横线处前文描写了“在门楣、窗户上插上柳条”的现象;横线处首先应该对这种现象进行分析;⑥是这种习俗的动机;因此应为首句;排除B、C两项..③中“生命力”是对⑥中柳树“生殖力”的升华;因此⑥③相连..④中“这种生命力”承接③;①进一步阐释④;②⑤在语段的最后表明上述文化心理因素产生的行为结果.. 5．下列对“中国文化遗产”标志理解不恰当的一项是3分——图略A．标志整体呈圆形;既体现民族团结、和谐包容的文化内涵;也体现文化遗产保护的理念..B．标志中的太阳神鸟图案动感很强;既体现中国文化强大的向心力;也体现自强不息的民族精神..C．标志中的神鸟与太阳光芒的数目;暗合中国文化中四季、四方、十二生肖、十二时辰等元素..D．标志中光芒四射的太阳;既象征着光明、生命和永恒;也象征着我国飞速发展的文化产业..答案D错在“也象征着我国飞速发展的文化产业”..“文化遗产”与“文化产业”不是同一概念..文化遗产;概念上分为有形文化遗产、无形文化遗产..包括物质文化遗产和非物质文化遗产..物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物；非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式..文化产业;这一术语产生于二十世纪初..最初出现在霍克海默和阿多诺合着的启蒙辩证法一书之中..文化产业作为一种特殊的文化形态和特殊的经济形态;影响了人民对文化产业的本质把握;不同国家从不同角度看文化产业有不同的理解..二、文言文阅读18分阅读下面的文言文;完成6—9题..欧阳伯和墓志铭张耒君欧阳氏;讳发;字伯和;庐陵人;太子少师文忠公讳修之长子也..为人纯实不欺．内外如一;淡薄无嗜好;而笃志好礼;刻苦于学..胡瑗掌太学;号大儒;以法度检束士;其徒少能从之..是时文忠公已贵;君年十有五;师事瑗;恂恂惟谨;又尽能传授古乐钟律之说..既长;益学问;不治科举文词;独探古始立论议;自书契以来至今;君臣世系;制度文物;旁至天文地理;无所不学..其学不务为抄掠应目前;必刮剖根本见终始;论次使族分部列;考之必得;得之必可用也..呜乎其志亦大矣..然其与人不苟合;论事是是非非;遇权贵不少屈下;要必申其意;用是亦不肯轻试其所有;而人亦罕能知君者..而君之死也;今眉山苏公子瞻哭之;以为君得文忠之学;汉伯喈、晋茂先之徒也..君为殿中丞时;曹太后崩;诏定皇曾孙服制..礼官陈公襄疑未决;方赴临;召君问其制;君从容为言;裹即奏用之..是时;方下司天监讨论古占书是否同异;折中为天文书;久未就;而襄方总监事;即荐君刊修..君为推考是非;取舍比次;书成;诏藏太史局..君治官无大小;不苟简;所创立;后人不能更..其着书有古今系谱图国朝二府年表年号录;其未成者尚数十篇..夫人吴氏;故丞相正宪公充之女;封寿安县君..男一人;日宪;滑州韦城县主簿..女七人..元祜四年十一月甲子;葬君郑州新郑县旌贤乡刘村文忠公之兆;而宪来求铭..选自张耒集;有删节6．对下列加点词的解释;不正确的一项是3分A．为人纯实不欺欺：欺骗B．不治科举文词治：研究C．要必申其意申：施展D．召君问其制问：询问答案C申：表明..7．下列对原文有关内容的概括和分析;不正确的一项是3分A．欧阳发学习刻苦;尊师重道..十五岁时拜胡瑗为师;后来能够传授古乐钟律方面的学问..B．欧阳发为人诚实;淡薄名利;爱好礼义..他性格刚直;议论事情坚持原则;不随意迎合别人..C．曹太后去世后;欧阳发帮助陈襄解决了皇曾孙服制的问题..后经陈襄推荐;欧阳发参与修订完成天文书..D．欧阳发道德学问俱佳;不傀是名门之后..他去世后;苏轼感到很悲伤;让张耒写下了这篇墓志铭..答案D不是苏轼让张耒写下了这篇墓志铭;而是“而宪来求铭”..8．把文中面线的句子翻译成现代汉语..8分1胡瑗掌太学;号大儒;以法度检束士;其徒少能从之..答案胡瑗掌管太学;人称大儒;用法度来检点约束士人;他的学生很少能跟从他..思路点拨“掌”“号”“检束”“徒”个1分..2君治官无大小;不苟简;所创立;后人不能更..答案欧阳发担任官职无论大小;都不草率简略;创立的东西;后来的人不能更改..思路点拨“治”“苟简”“更”及所字结构个1分..9．欧阳发在治学方面有哪些特点请简要概括..4分答案勤奋刻苦;广泛涉猎;刨根究底;分门别类;学以致用..思路点拨解答此题首先必须明确答题区间..欧阳发治学在文章第二段前两句..根据“既长;益学问;不治科举文词;独探古始立论议”可概括出勤奋刻苦；根据“自书契以来至今;君臣世系;制度文物;旁至天文地理;无所不学”可概括出广泛涉猎；根据“其学不务为抄掠应目前;必刮剖根本见终始”可概括出刨根究底；根据“论次使族分部列”可概括出分门别类；根据“考之必得;得之必可用也”可概括出学以致用..参考译文欧阳发;字伯和;庐陵人;是太子少师欧阳修的长子..他为人纯良诚实不欺骗;内外如一;淡薄没有不好嗜好;并且广泛学习而意志坚定;爱好礼义;学习刻苦..胡瑗掌管太学;人称大儒;用法度来检点约束士人;他的学生很少能跟从他..这时欧阳修已经显贵;欧阳发十五岁;拜胡瑗为师;恭谨温顺非常谨慎;并完全能够传授古乐钟律方面的学问..欧阳发成年之后;更加钻研学问;但不研究科举方面的文词;只探究远古立论议;自从有契约等书面凭证书契以来到现在;君臣世系;制度文物;其他到天文地理;没有不学习的..他的学问不致力于抄掠来应付目前;一定刨根究底发现事物发生演变的全过程;论定编次分门别类;研究一定有所得;有所得一定可以致用..唉他的志向也够伟大的了..然而他不随意迎合别人;谈论事情的是是非非;遇到权贵也不会稍微屈服;重大的一定表明他的心意;因此也不肯轻意表现出他所有方面;人们也很少能够真正了解欧阳发..欧阳发死的时候;现在眉山苏轼为他悲哭;认为欧阳发学到了欧阳修的学问;是汉伯喈、晋茂先的学生..欧阳发担任殿中丞时;曹太后去世;下诏确定皇曾孙的服制..礼官陈襄犹豫不决;将要前往;召唤欧阳发询问他服制的问题;欧阳发从容应答;陈襄随即奏请皇上重用欧阳发..这时;正到任司天监讨论古占书是否同异;折中为天文书;很久没有完成;陈襄刚好担任总监事;于是推荐欧阳发修订..欧阳发便追究考查是非曲直;取舍排列次序;书稿完成;皇上下诏藏在太史局..欧阳发担任官职无论大小;都不草率简略;创立的东西;后来的人不能更改..他的着述有古今系谱图国朝二府年表年号录;那些没有完成的还有几十篇..夫人姓吴;是原来丞相正宪公充的女儿;被封为寿安县君..生了一个男孩;名叫欧阳宪;担任滑州韦城县主簿..生了七个女孩..元佑四年十一月甲子;将欧阳发安葬在郑州新郑县旌贤乡刘村欧阳修的墓地旁;欧阳宪前来请求我写篇墓志铭..三、古诗词鉴赏11分10.阅读下面这首唐诗;回答问题..秋日题窦员外崇德里新居刘禹锡长爱街西风景闲;到君居处暂开颜..清光门外一渠水;秋色墙头数点山..疏种碧松通月朗;多栽红药待春还..莫言堆案无余地;认得诗人在此间..注：堆案;堆积案头;谓文书甚多..1联系全诗;概括作者“开颜”的原因..4分答案朋友新居落成；周围景色优美；自己心情闲适；主人品位高雅；宾主志同道合..思路点拨根据标题“题窦员外崇德里新居”可概括出朋友新居落成；根据“长爱街西风景闲”可概括出自己心情闲适；根据颔联可概括出周围景色优美；根据颈联可概括出主人品位高雅；根据“认得诗人在此间”可概括出宾主志同道合都喜欢诗歌;都喜欢闲适..2简要赏析颔联、颈联的写景艺术..4分答案选取景物;铺陈描摹；移步换景;富有层次由远及近、由外而内；虚实结合;寓情于景..思路点拨两联选取“一渠水”“数点山”“碧松”“红药”等景物进行铺陈描摹；颔联写院外的远景;颈联写院内的近景；这两联前三句是实景;第四句是虚景..3尾联表达了作者什么样的情感 3分答案赞美恭维之意；羡慕向往之情；志趣相同之感..思路点拨根据“诗人在此间”原来诗人在此间;可以表现出诗人对窦员外的恭维之意；根据“在此间”;可以表现出诗人的向往之情；诗人和窦员外都喜欢诗歌;诗人和窦员外都喜欢闲适;可以表现出他们志趣相同..赏析刘禹锡;唐代中晚期着名诗人;有“诗豪”之称..他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第..政治上主张革新;是王叔文派政治革新活动的中心人物之一..后来永贞革新失败被贬为朗州司马今湖南常德..这首律诗可分三层..首联为第一层;是说诗人长久喜爱街西悠闲的风景;来到窦员外居处突然“开颜”露出微笑；中间两联为第二层;是说窦员外居处无论院外还是院内景物都非常秀丽幽静；尾联为第三层;是说诗人和窦员外志趣相同..整首诗语言清新隽秀;景色秀丽幽静;表现出诗人积极乐观的心态..“长爱街西风景闲;到君居处暂开颜”;道出了不少文人的心声;为我们透露的是诗人对“闲”的生活和情态的欣赏与向往..刘禹锡性格刚毅;饶有豪猛之气..在忧患相仍的谪居年月里;确实感到了沉重的心理苦闷;这首诗中也能听出作者吟出了一曲曲孤臣的哀唱..四、名句名篇默写8分11．补写出下列名句名篇中的空缺部分..1总角之宴;言笑晏晏..▲;不思其反..诗经·卫风·氓2风急天高猿啸哀;▲..杜甫登高3▲;其为惑也终不解矣..韩愈师说4中通外直;▲..周敦颐爱莲说5塞下秋来风景异;▲..范仲淹渔家傲6▲;徘徊于斗牛之间..苏轼赤壁赋7兴于诗;立于礼;▲..论语·泰伯8落红不是无情物;▲..龚自珍己亥杂诗答案1信誓旦旦2渚清沙白鸟飞回3惑而不从师4不蔓不枝5衡阳雁去无留意6月出于东山之上7成于乐8化作春泥更护花思路点拨每空1分;错、漏、缺1处则该空不得分..第一句易错字“誓”;第二句易错字“渚”;第三句易错字“惑”;第四句易错字“蔓”;第五句易错字“雁”;第六句易漏字“于”;第七句“成于乐”比较生疏;第八句易错字“作”..五、现代文阅读一20分阅读下面的作品;完成12~15题..比邻而居王安忆①装修的时候;有人提醒我;不要使用这条公共烟道;应该堵上;另外在外墙上打一个洞;安置排油烟机的管子..可是;我没听他的..好了;现在;邻居家的油烟就通过我家的排油烟机管道;灌满了厨房..②我可以确定;我家厨房的油烟仅来自于其中一家;因为油烟的气味是一种风格..怎么说它特别火爆..花椒、辣子、葱、姜、蒜、八角;在热油锅里炸了;轰轰烈烈起来了..这家人在吃方面还有一个特征;就是每顿必烧;从不将就..时间长了;我对他们生出一些好感;觉得他们过日子有着一股子认真劲：一点不混..并且;也不奢侈..他们老老实实;一餐一饭地烧着;一股浓油赤酱的味;使人感到;是出力气干活的人的胃口和口味;实打实的;没有半点子虚头..在我的印象中;他们没落下过一顿..他们在吃的方面;一是有规律;二是很节制..这些;都给人富足而质朴的印象;是小康的生活气息..③有一段日子;在一日三餐之外;这家人还增添了两次草药的气味..草药的气味也是浓烈的;“扑”一下进来;涌满了厨房..不知是因为草药气的影响;还是实际情况如此;一日三餐的气味不那么浓郁了..倒不是变得清淡;而是带些偃旗息鼓的意思;、这段日子蛮长的;这么算吧;每周炖一次鸡汤;总共炖了四至五次．草药的苦气味和鸡汤的香味;是这段时间油烟味的基调..这也是认真养病的气味：耐心;持恒;积极;执着..④之后;忽然有一天;我家的厨房里滚滚而来一股羊肉汤的气味..这就知道;他们家人的病好了;要重重地补偿一下;犒劳一下;、倒不是吃得有多好;但它确有一种盛宴的气氛;带有古意..古人们庆贺战功;不就是宰羊吗果然;草药味从此消遁;炖汤的绵长的气味也消遁;余下一日三餐;火爆爆地;照常进行..⑤在较长一段稔熟的相处之后;我家厨房来了一个不速之客;那是一缕咖啡的香气..这是另一路的气味;和他们家绝无相干..它悄悄地;夹在花椒炸锅的油烟里;进来了..这是一股子虚无的气息;有一种浮华的意思在里面;和他们家实惠的风格大相径庭..因此;我断定;这又是一户新入住的人家;很没经验地;也将管子接进了烟道;又恰逢顺时顺风;于是;来到我家厨房凑热闹了..这一路的风格显然要温和、光滑一些;比较具有装饰感;唤起人的遐想..和它不那么实用的性格相符;它并不是按着一日三餐来;不大有定规;有时一日来一次;有时一日来两次;有时一日里一次不来;来时也不在吃饭的点上;而是想起了;就来;想不起;就不来;显得有些孱弱似的..而那先来的;从来一顿不落;转眼间;油烟全面铺开;又转眼间;油烟席卷而去;总是叱咤风云的气势..但是;有时候;夜已经很深了;那新来的;悄然而至..咖啡的微苦的香味;弥漫开来..⑥气味终究有些杂了;可是泾渭分明;绝不混淆..你来我往;此起彼伏..再过段日子;又来了一个;显见得是苏锡帮的;气味特别甜;空气都能拉出丝来了..第四位又来了;它一方面缺乏个性;另一方面又颇善融会贯通..它什么都来：香、辣、酸、甜;大蒜有;大蒜粉也有;麻油有;橄榄油也有..于是;所有的气味全打成一团;再分不出谁是谁的来路..我们这些比邻而居的人家;就这样;不分彼此地聚集在了一处..⑦这一日;厨房里传出了艾草的熏烟..原来;端午又到了..艾草味里;所有的气味都安静下来;只由它弥漫;散开..一年之中的油垢;在这草本的芬芳中;一点点消除..渐渐的;连空气也变了颜色;有一种灰和白在其中洇染;洇染成青色的..明净的空气其实并不是透明;它有它的颜色..有删改12．文章③④两段写第一家的草药味;凸显了这家人什么样的生活风格请简要分析..4分答案病了也认真生活;凸显出一种实打实的风格；草药味的出现于消失都没有打断实打实的生活;可见此种风格的韧性..思路点拨根据“这段日子蛮长的;这么算吧;每周炖一次鸡汤;总共炖了四至五次”“这也是认真养病的气味”可概括出病了也认真生活;凸显出一种实打实的风格；根据“每周炖一次鸡汤”“这就知道;他们家人的病好了;要重重地补偿一下;犒劳一下”“这也是认真养病的气味:耐心;持恒;积极;执着”可概括出从这实打实的生活中足见此种风格的韧性..13.请结合文章内容;说明第⑤段中“孱弱”的含意..4分答案相对第一家的气味;咖啡的味道较弱；生活不大有定规；日常化的生活气息不浓烈；有虚无浮华的气息;不如第一家实打实..思路点拨要解答此题需要弄清本段层次..前两句总写；第三至六句讲的是这家有虚无浮华的气息；第七句讲的是这家生活不大有定规以及咖啡的味道较弱；第八至第十句讲的是日常化的生活气息不浓烈..14．文章的叙述线索是什么设置这一线索有什么作用 6分答案1线索：气味..2作用：以“气味”为线索;贯串全文;便于把不同的生活状态呈现出来；以“气味”为线索;体现不同的生活风格;便与表达理解和包容各种生活状态的思想..思路点拨文章第二段“我家厨房的油烟仅来自于其中一家;因为油烟的气味是一种风格”是文章的中心句;据此可以确定本文叙述线索是“气味”..线索的一般作用是：贯穿全文;使文章浑然一体;使结构完整严谨;便于更好地表现文章内容.. 15．请探究文章最后一段中画线句的意蕴..6分答案不同的生活状态也有相同的生活内容；蕴含了对端午等传统文化的认同感；艾草的熏烟升华了不同的生活状态;从而达成一种火辣与安静、绚烂与明净的平衡..思路点拨平时的生活会有不同的气味;但到了端午都会有艾草味;说明不同的生活状态也有相同的生活内容；到了端午都会有艾草味;说明人们认同端午;认同这样的传统文化；艾草味在弥漫、散开;有一种灰和白在其中洇染;洇染成青色;说明艾草味能升华平衡不同的生活状态..六、现代文阅读二18分阅读下面的作品;完成16~18题..罗丹的雕刻熊秉明雕刻的发生源自一种人类的崇拜心理;无论是对神秘力的崇拜;对神的崇拜;或者对英雄的崇拜..把神像放在神龛里;把英雄像放在广场的高伟基座上;都表示这一种瞻仰或膜拜的情操..雕刻家把神与英雄的形象具体化..他的创作是社会交给他的任务..所以雕刻家在工作中;虽然有相当的自由;可以发挥个人才华;但是无论在内容上;在形式上;还要首先服从一个社会群体意识长期约定俗成的要求..有时;我们在庙宇装饰、纪念碑细部也看到日常生活的描写;有趣而抒情;然而那是附带的配曲.. 罗丹的出现;把雕刻作了根本性的变革;把雕刻受到的外在约束打破..他不从传统的规格、观众的期待去考虑构思;他以雕刻家个人的认识和深切感受作为创造的出发点..雕刻首先是一座艺术品;有其丰富的内容;有它的自足性;然后取得它的社会意义..所以他的作品呈现的时候;一般观众;乃至保守的雕刻家;都不免惊骇;继之以愤怒、嘲讽;而终于接受、欣赏..他一生的作品;从最早期的塌鼻的人青铜时代;一直到他最晚年的克列蒙梭教皇伯诺亚第十五都受到这样的遭遇;只不过引起的波澜大小不同而已..欣赏罗丹毕生的作品;我们也就鸟瞰了人的生命的全景..从婴孩到青春;从成熟到衰老;人间的悲欢离合;生老病死;爱和欲;哭和笑;奋起和疲惫;信念的苏醒;绝望的呼诉……都写在肉体上..他说“忠于自然”;而在他的手中;人体已经开始扭曲;破裂；他说“尊重传统”;然而他已经把雕刻从纪念碑功能中游离出来..他所做的不是凯旋门;而是“地狱之门”..这是一大转变..凯旋门歌颂历史人物的丰功伟绩;而“地狱之门”上没有英雄..“地狱之门”其实也可以称作“人间之门”;而罗丹所描述的人间固然有鲜美和酣醉;但也弥漫阴影和苦难;烦忧和悲痛;奋起和陨落..罗丹用雕刻自由抒情;捕捉他想象世界中的诸影;诸相..雕刻是他恣意歌唱的语言..在罗丹手中;塑泥变成听话的工具;从此;在他之后的雕刻家可以更大胆地改造人体;更自由地探索尝试;更痛快地设计想象世界中诡奇的形象..现代雕刻从此可能..说他的雕刻是最雕刻的雕刻是可以的;因为雕刻本身取得意义：说他的雕刻破坏雕刻的定义;已经不是雕刻;也是可以的;因为雕刻不仅具有坚实的三度实体的造型美;而且侵入诗;侵入哲学..说在他的作品里;我们看见雕刻的源起是可以的；说在他的作品里;我们看到雕刻的消亡也是可以的..因为他的雕刻在生命的波澜中浮现凝定;生命啄破雕刻的外壳又一次诞生..他说：“在做艺术家之前;先要做一个人..”每天有那么多年轻人、中年人、老年人从世界的各个角落来到巴黎罗丹美术馆;在他的雕像之间徘徊;沉思;因为那些青铜和大理石不只是雕刻;那是;用他自己的话说;“开向生命的窗子”..有删改16．请简要概述第一段的论述层次..6分答案首先指出雕刻的发生源自人类的崇拜心理;接着论述雕刻家的创作要服从于约定俗成的社会要求;最后补充说明雕刻对日常生活的描写只是配曲..思路点拨首段可分为三个层次..第一层：前两句的中心词是“崇拜”；第二层：中间部分的表达重点放在“但”之后;强调雕刻服从群体意识、长期约定俗成的要求；第三层：最后是补充说明雕刻对日常生活的描写只是配曲..17．罗丹给雕刻带来的“根本性的变革”体现在哪些方面请简要概括..6分。
2010年江苏省 高考语文试卷 (真题与答案解析)
2010年普通高等学校招生统一考试江苏卷语文试题答案与解析语文Ⅰ试题一、语言文字运用(15分)1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同．．．．的一组是(3分)A．弹．劾／弹．丸之地哽咽．／狼吞虎咽．责难．／多难．兴邦B．鲜．活／寡廉鲜．耻泊．位／淡泊．明志叶．韵／一叶．知秋C．大度．／审时度．势长．进／身无长．物解．救／浑身解．数D．参．差／扪参．历井披靡．／风靡．一时畜．牧／六畜．兴旺【答案】C【解析】A．tán/dàn，yè/yàn，nàn/nàn；B．xiān/xiǎn，bó/bó，xié/yè；C．dù/duó，zhǎng/cháng，jiě/xiè；D．cēn/shēn，mǐ/mǐ，xù/chù。
“叶韵”之“叶”，此为历年仅见；本题选项“大度/审时度势、长进/身无长物、解救/浑身解数”的判读难度不大，与往年持平。
2．下列各句中，加点的成语使用恰当．．的一句是(3分)A．司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨．．．．，感动了无数市民。
B．近年来，在种种灾害面前，各级政府防患未然．．．．，及时启动应急预案，力争把人民的生命财产损失降到最低限度。
C．这些“环保老人”利用晨练的机会，将游客丢弃在景点的垃圾信手拈来．．．．，集中带到山下，分类处理。
D．“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于获取……”院士的一番话入木三分．．．．，让我们深受教育。
【答案】D【解析】A．褒贬不当。
满城风雨：形容事情传遍各处,到处都在议论着(多指坏事)。
此处为英雄事迹。
B．前后矛盾、不合语境。
防患未然：在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施，也说防患于未然。
此处灾害已经发生。
C．对象不当、不合语境。
信手拈来：随手拿来。