灰雀PPT教学课件

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小学语文三年级上册《灰雀》课件(共28张PPT)

小学语文三年级上册《灰雀》课件(共28张PPT)

重点解析
• 从哪里可以看出列宁对灰雀的喜爱?
样子惹人喜爱:两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。 行动流露喜爱: 列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快 的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。 细心观察显示喜爱:一天,列宁又来到公园,走到白桦树下,发现那只胸 脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了,也没有找到。
者 组词:或者 记者 来者不善

惜 组词:可惜 爱惜 怜香惜玉
chénɡ
诚 组词:诚实 诚信 诚心诚意
字词乐园

惹 组词:惹事 招惹 惹人喜爱
yǎnɡ
仰 组词:仰望 敬仰 人仰马翻
zhā
渣 组词:煤渣 豆渣 沉渣泛起
字词乐园
• 婉转:声音委婉而动听。 • 仰望:抬着头向上看。 • 严寒:极冷。 • 自然自语:自己对自己说话。 • 欢蹦乱跳:形容健康活泼、无忧无虑的样子。 • 诚实:言行跟内心思想一致。
课堂练习
2.你觉得列宁是个什么样的人?
列宁是一位爱动物,也懂得爱护孩子的人。
3.男孩是个什么样的人呢?
天真、可爱、知错就改、诚实
课后作业
1.观察一下身边的小鸟的样子, 用几句话写下来。
2.写三条和保护鸟类有关的标语。
感谢聆听
小学语文三年级上册
灰雀
新课导入
你留心过身边的小鸟吗?你聆听过它们 的叫声吗?你知道小鸟也有家吗?让我 们跟着列宁,去听一个和灰雀有关的故 事吧!
相关资料
羽色多样,鸣声悦耳,喜欢群栖在河谷、溪 流、树林中,也可以笼养观赏。
喜欢吃烨树、榆树、柳树的嫩叶和种子。
本文中说的灰雀是红腹灰雀。在我国东北小兴安岭、乌苏里江一带和 辽宁、河北等部分地区都能见到。

25.《灰雀》课件(共24张PPT)

25.《灰雀》课件(共24张PPT)
这位先生这么喜爱灰雀,我要改正 自己的错男误孩,这不时能在把想它什抓么起?来,要 放回来才行。
品“一定会飞回来 !”男孩( 肯定 )地说。
品读感悟
分角色朗读。(男生当列宁,女生当男孩。同桌 试读)
“你好!灰雀,昨天你到哪儿去了?”
对男孩的尊重和呵护。 对灰雀的喜爱
这位先生是不是已经知道我抓走了 灰雀?男他孩不这会时要在批想评什我么了?吧?那我 还是不说实话了。
品读感悟 列宁( 伤心、难过 )地说:“一定是飞走了或者是冻死 了。天气严寒,它怕冷。”
列宁( 自惋言惜自语 )地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞 不回来了。”
品读感悟
男孩( 肯定、羞愧 )地说:“会飞回来的,一定会飞回 来的。他还活着。”
25 灰 雀
列宁简介
列宁(1870年4月22日-1924年1 月21日),伟大的马克思主义者, 无产阶级革命家、政治家、理论家、 思想家。是苏俄(世界上第一个社 会主义国家)和苏联的主要缔造者、 布尔什维克党的创始人、十月革命 的主要领导人,苏联人民委员会主 席(即苏联总理)、工农国防委员 会主席。
列宁很担心灰雀。
品读感悟
请默读课文3-10自然段,用横线画一画列宁 说的话,用波浪线画一画小男孩说的话。
他们对话的每一句话包含着什么样的心情?想 些什么?小组内讨论,小组代表汇总发言。
品读感悟 “孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?” 列宁 ( 着急、 担心 )地说。
男孩( 心虚 )地说:“没 ..,..我.. 没看见。”
总结延伸
男孩儿喜爱灰雀吗? 列宁爱灰雀,孩子也爱灰雀,但他们的爱有什么不 同?你更赞同谁的?请小组一起讨论,再全班交流!
总结延伸
课后请你把故事讲给好朋友听吧!

统编版三年级语文上册25.《灰雀》课件(共38张PPT).ppt

统编版三年级语文上册25.《灰雀》课件(共38张PPT).ppt
列宁爱鸟,是静静地 欣赏,关注着它。(✔)
小男孩爱鸟,是据为 己有。(✘)
爱好一个事物,不同的人会有 不同的表现,有的人会静静地欣赏 爱好的事物,有的人会对爱好的事 物赞颂不已,还有的人想把爱好的 事物据为己有。
➢ 你要是灰雀,你会喜欢哪种的 爱呢?说说理由。
结构梳理 列宁 男孩
灰雀
灰雀
男孩抓雀 列宁看雀 列宁寻雀 列宁问雀 男孩放雀
灰雀
兴趣导入
雀,鸟类的一科, 体形较小,有的善鸣叫, 是一种小小的短尾巴鸟。
灰雀
初读感知
文中如何描写灰 雀的样子?找出相关句子 来读一读。
两只胸脯是粉红的,一只 胸脯是深红的。它们在树枝间 来回跳动,婉转地歌唱,非常 惹人爱好。
灰雀
你觉得灰雀小巧 可爱吗?
➢ 你还记得故事产生的时间、地点、人物吗? 时间 一年冬天
男孩( 心虚地/紧张地)说:“没……没 看见。”
列宁( 故作疑惑地/故作惊讶地)问: “会飞回来?”
➢ 男女分情动作。
探究深入
➢ 再次默读课文,画出体现列宁和小男孩爱 好灰雀的句子,小组交流。
列宁
• 列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三 只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。
男孩说:“没……我没看见。”
用了省略号,说话结结巴巴,说明小男 孩有点心虚。真相可能是,他捉了小鸟。
➢ 灰雀后来呢?给故事排序,再说说课文大意。
1
男孩放雀
2
列宁看雀
3
列宁问雀
4
男孩抓雀
5
列宁寻雀
边读边思
➢ 小男孩在说这些话时在想什么呢?联系上 下文思考,并写下来。
• 男孩说:“没……我没看见。”
课外拓展

小学三年级语文上册教学课件《灰雀》

小学三年级语文上册教学课件《灰雀》
列宁看看男孩,又看看灰雀,心想:_小__男__孩__很__诚__ _实__,__果__然__放__了__灰__雀__,__我__不__能__让__他__难__堪__。于是微笑着说: “你好!灰雀,昨天你到哪儿去了?”
在这个故事里,列宁和小男孩在对话中都 隐藏着他们心里真实的想法,同桌合作读一读, 把人物的语气和心情表达出来。
再次默读第3-10自然段,思考:是什么 让小男孩从不敢说实话变成了肯定地说“灰 雀会回来的”?
默读列宁的话,猜猜他心里的想法。
这时,列宁看见一个小男孩,就问:“孩 子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”
男孩说:“没……我没看见。” 列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。 天气严寒,它怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但 又不敢讲。 列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可 惜再也飞不回来了。” 男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定 会飞回来的。它还活着。” 列宁问:“会飞回来?” “一定会飞回来!”男孩肯定地说。
4.言行跟内心思想一致(指好的思想行为);不虚假。
( 诚实 )
5.(歌声、鸟鸣声等)抑扬动听。
( 婉转 )
选自《状元大课堂》
初读课文
资料袋
列宁出生于1870年,距离现 在有150年左右。他是苏联人, “苏联”这个国家就是他和其 他革命者共同缔造的。
试着用简短的话说说列宁和小男孩之间发生 了什么故事。
xiōnɡ pú
( 粉红 )的胸脯 ( 来回 )地跳动 ( 婉转 )地歌唱 (惹人喜爱)的灰雀
你能找到插图中胸脯深红色的灰雀吗?
视频欣赏:红腹灰雀
默读第1、2自然段,列宁对灰雀做了什么? 找找相关的句子,再猜猜他的想法。
列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望 这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和 谷粒。

25.《灰雀》课件(共33张PPT)

25.《灰雀》课件(共33张PPT)

kě xī
huī què
(可 惜) (灰 雀)
xiōnɡ pú
( 胸 脯)
yǎnɡ wànɡ
( 仰 望)
二、对于课文的理解,错误的是( C )。
A.列宁不问男孩,问会说话的灰雀,看出 列宁想保护孩子的自尊心。
B.男孩主动放回了灰雀,因此列宁说孩子是 诚实的。
C.男孩在列宁的批评下,放回了灰雀。 D.列宁很爱灰雀,他给予灰雀自由。
灰雀蹦跳 男孩低头 列宁微笑
男孩为自己的错误而惭愧 列宁为男孩的诚实而高兴
课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀 时与一个男孩交谈,受到感动的男孩主动 放回灰雀的故事,表现了列宁对灰雀的爱 护,对男孩的关爱和尊重,以及男孩知错 能改的优秀品质。
一.看拼音,写词语。
huò zhě chénɡ shí
( 或 者 ) ( 诚 实)
三.根据课文内容填空。 公园里有一棵高大的白桦树,树上
有___三__只__灰__雀:两只胸脯是___粉__红_的,一 只胸脯是___深__红__的。它们在树枝间来回 ___跳_,动__婉__转__地__歌_,唱 非常___惹_人__喜__爱。
2.如果你是小男孩,列宁的态度会让你有什么感 受?你会怎么做? 他没有大人的架子,很尊重我,看来他真 很的很担心灰雀,我还是把灰雀送回来吧!
板书设计
列宁爱鸟
灰 雀
不见灰雀
又见灰雀
灰雀:胸脯颜色可爱,惹人喜爱
喜 爱

列宁:每次都要仰望,经常喂食 情
列宁:找遍、询问、担心、惋惜 心理变化
男孩:支吾、矛盾、不安、决定
书写指导
左右结构,注 意左窄右宽。
“或”的斜勾是主笔; “者”的撇是主笔。
识字方法

25.《灰雀》课件(共21张PPT)

25.《灰雀》课件(共21张PPT)

● 列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。” ● 男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的,它还活着。” ● 列宁问:“会飞回来?” ● “一定会飞回来!”男孩肯定地说。 ● 列宁自言自语的讲话要读出可惜的语气,男孩说一定会飞回来时要读出坚
定的语气,列宁的“会飞回来?”要读出惊喜、疑惑的语气。男孩再次的 肯定回答要突出强调,继续肯定。
25.灰雀
阿列克谢耶夫
课程导入:
今天我们要来学习新课《灰雀》,看到标题和开篇的图片,同学 们应该可以抓到三个要素: 人物:低着头仿佛犯错不好意思的小男孩、中年人 其他景物:几颗小树、两只灰雀 时间点:大约是有风的秋季 小男孩和中年人会发生什么有趣的故事呢?跟灰雀又有什么关系 呢?让我们带着好奇心一起学习这篇新的文章吧~
● “你好!”这里要读出惊喜的语气,列宁的动作描写可以看出,列宁已经 猜到了灰雀是被小男孩抓走了,但是他并没有直接点明,小男孩前文也表 达了态度,他不忍心让列宁跟他的朋友分开所以主动放了灰雀,表现了小 男孩的善良。
3,分析人物形象
● 思考问题:列宁为什么会担忧小灰雀呢?从哪些地方可以看出小灰雀跟列 宁关系很亲密?
课程目标:
1.了解作者,认识“宁、胸”等生字,理解“郊外、养病”等词 语。 2,分角色朗读课文,能读出对话的语气。 3.能带着问题,边默读边揣摩人物的内心想法。能体会列宁对男 孩的尊重和呵护男孩的诚实与认真。 4.能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。
1.了解作者,认识“宁、胸”等生字,理解“郊外、养 病”等词语。
试实和天真。
5,课后作业
●跟爸爸妈妈复述一下这个故事,演一演 里面的故事情节。
●生字词、词语各自抄写三遍。
谢谢观看
阿列克谢耶夫(1881.1-1951.5 )俄苏 时期最著名的东方学家、现代俄国汉学奠基 人,苏联著名中国学家。精于汉语文学,兼 长中国考古学、民族学及文化史。长期主持 苏联东方学研究所中国研究室,是苏联这一 领域的领军人物,被中国学者郭沫若称之为 阿翰林。

《灰雀》ppt课件(完美版)

《灰雀》ppt课件(完美版)

部编版三年级上册语文
积累练笔:
“自言自语”指自己跟自己说话,关于说话的四字词 语还有哪些? _____吞__吞__吐__吐____滔__滔__不__绝___东__拉__西__扯____出__口__成__章___________
部编版三年级上册语文
“会飞回来?”
“一定会”表明男孩下 定决心要改正错误,把灰 雀送回来。
最后点明主旨,列宁爱护 男孩,男孩诚实。
部编版三年级上册语文
为什么列宁不直接要求男孩将灰雀放回来呢? 列宁察觉到是男孩捉走了灰雀后,他没有去批评、斥责男
孩,而是通过表达自己对灰雀丢失的担忧、惋惜之情,循循 善诱,让男孩意识到自己的错误并及时改正,从这里可以看 出列宁尊重、爱护男孩。正是由于他尊重、爱护男孩,他才 没有直接要求男孩将灰雀放回来。
部编版三年级上册语文
26 灰雀
品读探究
部编版三年级上册语文
复习引入
通过上节课的学习,请你说说课文主要写了什么, 填一填。
课文按照事情发展的顺序,以 三只灰雀为线索, 讲述了 列宁、灰雀和一个小男孩 之间关于诚实的 小故事。
部编版三年级上册语文
学法指导
初读课文,理清课文主要人物——列宁、小男孩,了解这 个温暖的故事;然后通过人物的动作、语言等揣摩人物的内
部编版三年级上册语文
指名朗读课文,听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读好长句子。
部编版三年级上册语文
默读课文,思考:作者按什么顺序来 记叙的?
事情发展的顺序
部编版三年级上册语文
我会写
观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。
部编版三年级上册语文
部编版三年级上册语文

《灰雀》PPT课件

《灰雀》PPT课件

《灰雀》PPT课件•灰雀简介•灰雀的饲养与繁殖•灰雀的疾病防治•灰雀的观赏价值与文化意义目录•灰雀保护与生态环境建设•总结与展望01灰雀简介灰雀的形态特征灰雀体型较小,体长通常在10-20厘米之间。

羽毛呈灰色或灰褐色,部分种类具有白色、黑色或棕色的斑纹或斑点。

喙短而略微向下弯曲,适合啄食种子和昆虫。

脚强健有力,适合在树枝间跳跃和攀爬。

体型羽毛喙脚灰雀的生活习性01020304栖息环境食物来源活动习性繁殖方式地理分布垂直分布迁徙习性030201灰雀的分布范围02灰雀的饲养与繁殖饲养环境及饲料选择饲养环境饲料选择繁殖技术与方法配对与筑巢繁殖季节选择健康、成熟的雄雌灰雀进行配对,放入繁殖笼中。

在笼内放置合适的巢材,如草丝、棉花等,供它们筑巢。

产卵与孵化幼鸟的饲养与管理饲养管理03灰雀的疾病防治呼吸道疾病消化道疾病寄生虫感染眼部感染常见疾病及症状提供营养均衡的饲料和清洁的饮用水。

对于眼部感染,可使用眼药水或药膏进行治疗。

保持饲养环境清洁干燥,定期消毒。

对于寄生虫感染,可使用驱虫药物进行治疗。

010203040506预防措施与治疗方法010204应急处理方案如发现灰雀出现异常症状,应立即将其隔离,避免疾病传播。

及时联系专业兽医进行诊断和治疗。

在等待兽医到来期间,可保持灰雀安静、温暖,并提供清洁的饮用水。

避免自行使用药物进行治疗,以免造成药物滥用或误用。

0304灰雀的观赏价值与文化意义灰雀的羽毛色彩丰富,形态各异,具有极高的观赏价值。

灰雀在飞行、觅食和求偶等行为中展现出优美的姿态和动作,为观鸟爱好者提供了极佳的观赏体验。

灰雀鸣声悦耳动听,为大自然增添了美妙的音乐元素。

观赏价值体现文化传承与象征意义灰雀在不同地域和民族的文化中都有着独特的象征意义,如爱情、自由、幸福等。

灰雀作为文化符号,经常出现在文学、诗歌、音乐、舞蹈等艺术形式中,传承着人类的文化遗产。

通过对灰雀的观赏和研究,人们可以更加深入地了解自然和文化遗产的丰富内涵。

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2020/10/16
13
列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说:“你好! 灰雀,昨天你到哪儿去了?”
2020/10/16
14
小男孩回到家,看着笼子中的灰雀,
地说:“
。”
2020/10/16
15
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
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2020/10/16
9
这时,列宁看见一个小男孩,就问:“孩子,你看见过一只深红色胸
脯的灰雀吗?”
男孩说:“没……我没看见。”
列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。
列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。”
男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的。它还活着。”
列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。
列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。”
男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的。它还活着。”
列宁问:“会飞回来?”
“一定会飞回来!”男孩肯定地说。
2020/10/16
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列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说:“你好! 灰雀,昨天你到哪儿去了?”
我会读——
列宁 胸脯 仰望 或者 可惜 诚实
面包渣
惹人喜爱
2020/10/16
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我会读——
列宁 胸脯 仰望 或者 可惜 诚实
面包渣
惹人喜爱
2020/10/16
5
我会写
形声字:
左右结构、左窄右宽 :粉 粒 冻 惜 诚 左右结构、左宽右窄: 郊
会意字:
上下结构: 男 肯 半包围结构: 或
2020/10/16
列宁问:“会飞回来?”
“一定会飞回来!”男孩肯定地说。
2020/10/16
10
这时,列宁看见一个小男孩,就问:“孩子,你看见过一只深红色胸
脯的灰雀吗?” 男孩说:“没……我没看见。”
不安 紧张 吞吞吐吐……
列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。
列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。”
男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的。它还活着。”
列宁问:“会飞回来?” “一定会飞回来!”男孩肯定地说。
2020/10/16
非常坚定
11
分角色朗读:
这时,列宁看见一个小男孩,就问:“孩子,你看见过一只深红色胸
脯的灰雀吗?”
男孩说:“没……我没看ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。”
上海教育出版社
统编教材三年级上册
26 灰 雀
2020/10/16
1
课前游戏:认一认,读一读

2020/10/16
2
读课文,说一说:灰雀什么样子?
公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀: 两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。它们在树枝 间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。
2020/10/16
3
的灰雀吗?”
男孩说:“没……我没看见。”
列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。
列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。”
男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的。它还活着。”
列宁问:“会飞回来?”
“一定会飞回来!”男孩肯定地说。
6
按照时间顺序说一说公园里白桦树旁的故事:
人物 时间
平时 一天 第二天
灰雀
列宁
小男孩
2020/10/16
7
学习提示:
默读课文第2-10自然段,用“ ”和
“﹏”分别画出列宁和小男孩说的话,边读
边想:他们在对话的时候各自心里想的可能是 什么。
2020/10/16
8
这时,列宁看见一个小男孩,就问:“孩子,你看见过一只深红色脯
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