人教版生物必修3课件：第三章 第3节
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第三章
植物的激素调节
【纠错总结】 (1)天然植物激素的含量极低,
且提取困难，因而实际生产中常用植物生长
调节剂来代替天然植物激素。
(2)由于植物生长调节剂是人工合成的,因此, 在植物体内没有分解这些物质的现成的酶， 故在植物体内作用的时间较长。
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第三章
植物的激素调节
实验探究专项突破
发，两者作用是相互拮抗的。 (2)生长素和乙烯 科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中 发现生长素与乙烯有如下相互关系：
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第三章
植物的激素调节
特别提醒
生长素、赤霉素、细胞分裂素这
三类是促进生长发育的物质，脱落酸、乙烯 这两类则是抑制生长，促进成熟的物质。
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第三章
植物的激素调节
例1 下列关于植物激素的叙述，错误的是
产生等。
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植株的________。
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第三章
植物的激素调节
(2)预测实验结果：___________________。
(3)上述实验中，如果A、B两组各选用1株幼 苗进行实验,是否影响实验结果的可靠性？为 什么？________________________________ ____________________________________。
枝条生根，促进果实发育。乙烯利是乙烯类
似物，主要用于果实催熟。赤霉素有加快植 物生长、解除种子的休眠、促进花粉萌发等 生理作用。
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第三章
植物的激素调节
易错警示
多种激素的综合作用分析 例1 某植物种子成熟后需
经低温贮藏才能萌发，为探 究其原因，检测了该种子中 的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变 化，结果如图。根据激素的作用特点，推测 图中a、b依次为( )
(2)A组(对照组)植株的平均高度小于
B组(实验组)植株平均高度
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第三章
植物的激素调节
(3)有影响，因为每组实验材料的数量过少
(或样本数过少)，代表性差 (4)赤霉素有促
进细胞伸长使植株增高的作用，用赤霉素处
理植株后，可以显著增加植株的高度，据此 可以验证该大豆品种的矮化特性与赤霉素的 含量有关
(4)该实验原理是：______________________
______________________________________ __________________________________。
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植物的激素调节
【解析】
(1)本实验的实验目的是验证某
大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关。
促进果实成熟，例如乙烯利催熟凤梨 赤霉素 3．应用促进植物生长，例如________ 促进芦苇的纤维长度
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植物的激素调节
判一判
(1)儿童吃了经过激素催熟的水果后容易引发 “性早熟”。(×)
(2)乙烯能促进果实的成熟，所以在幼嫩的果
实中含量较多。(×) (3)植物生长调节剂的作用效果比植物激素更 稳定。(√) (4)植物激素是由植物体内的一定部位的内分
(3)如果在实验中只用单一数量的动物或植
物材料，会因为实验材料的个体差异影响实 验结果准确性和可靠性。
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植物的激素调节
(4)实验原理即设计实验方案的科学原理， 出现预期实验结果的原因。本实验用赤霉素 处理实验组是因为赤霉素有促进细胞伸长生
长使植株增高的作用。
【答案】 高度 (1)②蒸馏水 赤霉素溶液 ③
实验变量(自变量)是赤霉素的有无，而在第
①步中已经限定A组为对照组，B组为实验 组，所以第②步应该分别将蒸馏水和赤霉素 溶液分别喷洒在A、B两组幼苗上。
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第三章
植物的激素调节
(2)由实验目的可知，本实验属于验证性实
验，预期的结果应该与已知的结论一致，又 因为观察指标(因变量)是植株高度，所以预 期的实验结果是A组植株的平均高度小于B 组植株的平均高度。
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植物的激素调节
[实验链接]
生物实验中常见的观察指标 (1)颜色变化:可溶性还原糖、脂肪、蛋白质、
色素分离、DNA鉴定、质壁分离与复原。
(2)形态结构和生理状况的变化。如上述实验 植株的高度。 (3)液面改变:气体体积变化、液体体积变化. (4)其他：气味变化、沉淀、温度、pH、气泡
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植物的激素调节
【解析】
【答案】
D
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植物的激素调节
变式训练 在农业生产中，欲打破种子休眠，促进植物 抽苔开花，应选用( A．NAA C．乙烯利 ) B．2,4D D．赤霉素的类似物
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植物的激素调节
解析：选D。NAA和2,4D为生长素类似物,
常用来促进或抑制植物体的生长，促进扦插
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植物的激素调节
(2)细胞分裂素与生长素 生长素能促进细胞伸长，细胞分裂素能促进 细胞的分裂。由于植物的生长是细胞分裂增
加细胞数目和细胞伸长增加细胞体积的结果,
所以，二者都能促进生长。 2．相互拮抗的几种激素的比较 (1)赤霉素和脱落酸
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植物的激素调节
赤霉素促进种子萌发，脱落酸则抑制种子萌
B
栏目烯能促进果实的发育和成熟，对吗？
(2)生长素和细胞分裂素之间有什么关系？
【提示】 (1)不对。能促进成熟但不能促
进发育。
(2)相互协同，促进生长发育。
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植物的激素调节
【探规寻律】
低浓度的生长素 (1)促进生长发育细胞分裂素 赤霉素
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植物的激素调节
植物激素与植物生长调节剂易于混淆
例2 在农业生产上，用生长素的类似物萘 乙酸诱导无子果实的效果比用天然的生长素 要明显，其原因是( )
A．萘乙酸成本低，用量大，而用吲哚乙酸
成本高，用量少，影响效果
B．萘乙酸分子上有两个发挥作用的基团， 而吲哚乙酸分子上只有一个作用基团
第三章
植物的激素调节
2．作用特点：在植物的生长发育和适应环 境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立
多种激素相互作用 地起作用，而是______________________共
同调节。
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第三章
植物的激素调节
想一想
哪些激素间的作用是相互促进的，哪些激素 间的作用是相互拮抗的？ 【提示】生长素、赤霉素、细胞分裂素促进 植物生长，属相互促进；乙烯、脱落酸促进
[课题]
1．验证各种植物激素的作用。
2．探究赤霉素对植物生长的作用。
3．探究生长素对果实发育的影响。
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第三章
植物的激素调节
[实战演练]
为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的
含量有关，请用所给的实验材料，完成下列 实验步骤并回答问题。 实验材料：具两片真叶且长势相同的该品种 大豆幼苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜
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第三章
植物的激素调节
A．赤霉素、脱落酸
B．细胞分裂素、生长素 C．脱落酸、细胞分裂素 D．赤霉素、乙烯 【常见错误】 错选B。
【错因分析】
错选B的主要原因有两点：
(1)打破休眠，使种子萌发的激素应是赤霉 素，不应是细胞分裂素。
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植物的激素调节
(2)随着贮藏期的延长，脱落酸的含量应当减 少。 【正确答案】 A
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第三章
植物的激素调节
C．植物体内没有分解萘乙酸的酶，萘乙酸
可长时间发挥作用，而植物体内有分解吲哚 乙酸的酶，所以吲哚乙酸不能长时间发挥作 用 D．萘乙酸化学性质稳定，不易挥发，可长
时间发挥作用,而吲哚乙酸化学性质不稳定,
易挥发，不能长时间发挥作用
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第三章
植物的激素调节
【正确解答】 选C。在植物体内有合成生 长素的过程，也存在着生长素的分解过程， 这样才能保持生长素的正常生理浓度。在生 产上应用生长素及其类似物时，用生长素的 类似物效果明显优于天然的生长素——吲哚 乙酸，是因为生长素的类似物具有生长素的 生理作用，但植物体内没有分解它的酶。而 使用吲哚乙酸时，当吲哚乙酸浓度高出植物 体的正常水平时，将很快被植物体内的酶分 解掉而恢复到正常水平。
( )
A．赤霉素能促进细胞伸长 B．细胞分裂素存在于植物体的任何部位 C．乙烯是一种气体激素
D．脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发
【标准解答】 本题主要考查植物激素的分
布部位和作用，具体分析如下：
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第三章
植物的激素调节
选项判断
A项正确 B项错误 C项正确 D项正确 【答案】
原因分析 赤霉素的主要作用是促进细胞伸长, 促进种子萌发和果实发育 细胞分裂素存在于正在进行细胞分 裂的部位，而不是植物体的任何部 位 乙烯是一种气体激素 脱落酸是最重要的生长抑制剂，能 抑制植物细胞的分裂和种子萌发, 促进叶和果实的衰老和脱落
浓度的赤霉素溶液、喷壶等。
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第三章
植物的激素调节
(1)实验步骤：
①将上述大豆幼苗平均分成A、B两组，A 组为对照组，B组为实验组，分别置于等量
的完全培养液中培养。
②用喷壶分别将________和________喷洒在 A、B两组幼苗上。 ③将两组大豆幼苗置于相同且适宜的温度和 光照等条件下培养，一段时间后，测定两组
果实成熟，属相互促进。生长素、赤霉素、
细胞分裂素促进生长；乙烯、脱落酸抑制生 长，两类激素有拮抗作用。
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第三章
植物的激素调节
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高中生物《第三章 第三节 其他植物激素》课件3 新人教版必修3
施用5μg GA3 后第7天
对照
GA3 对 矮生型 豌豆的 效应
GA3诱导甘 蓝茎的伸长 ， 诱导产生超 长茎
种 类 生长素 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸
主要生理作用
促进生长、 促进生根、发芽
促进细胞伸长、促进种子萌 发、果实发育
促进细胞分裂 抑制细胞分裂、促进叶、 果实衰老脱落 促进果实的成熟
植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。 不准确 这种说法是否准确？
情景2：植物生命活动的调节也不单单是植 物体内激素的调节这么简单，植物激素在植物生 命活动的调节中起一定作用，但植物的生长发育 过程的本质是基因组在一定时间和空间上程序性 表达的结果，当然光照、温度等环境因子的变化， 会引起植物体内包括植物激素合成在内的多种变 化，进而对基因组的表达进行调节。
纵向伸长
横向变粗
促进
生长素 赤霉素
同化作用>异化作用
细胞生长、体积增大 细胞分裂、数目增多
纵向伸长
横向变粗
促进
生长素 赤霉素
促进
乙烯
同化作用>异化作用
细胞生长、体积增大 细胞分裂、数目增多
纵向伸长
横向变粗
促进
细胞分裂素
促进
生长素 赤霉素
促进
乙烯
情景2：植物生命活动的调节也不单单是植 物体内激素的调节这么简单，植物激素在植物生 命活动的调节中起一定作用，但植物的生长发育 过程的本质是基因组在一定时间和空间上程序性 表达的结果，当然光照、温度等环境因子的变化， 会引起植物体内包括植物激素合成在内的多种变 化，进而对基因组的表达进行调节。
1、主要的植物激素有五类:
生长素（IAA）
赤霉素（GA）
细胞分裂素（CTK）
人教版高中生物必修3-3.3《其他植物激素》复习课件
2．脱落酸
合成部位
___根__冠___、萎蔫的叶片等
抑制_细__胞__分__裂_，促进叶和果实的衰老和 主要作用
脱落
分布
将要__脱__落____的器官和组织中
3.细胞分裂素
(1)合成部位：主要是__根__尖____。
(2)主要作用：促进_细__胞__分__裂___。
4．乙烯 (1)合成部位：植物体各个部位。 (2)主要作用：促进果实__成__熟___。 5．激素间的相互作用 在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，多种激 素_相__互__作__用_共同调节，如__低__浓__度__的生长素促进细胞 的伸长，但生长素浓度__增__高____到一定值时，会促进 乙烯的合成，使其含量__增__高____，反过来又__抑__制____ 生长素促进细胞伸长的作用。
[例2] 乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述中正 确的是（ ） A．生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合 成的外源激素 B．生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在于果实中 C．生长素具有多种生理作用，乙烯的作用只是促进果实 成熟 D．生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟 的作用
生长素和乙烯对果实作用的区别 生长素对果实的作用主要是促进果实的发育， 具体是指子房膨大成果实及果实体积的增大；乙 烯对果实的作用主要是促进果实的成熟，具体是 指果实的含糖量、口味等果实品质的变化。果实 发育和果实成熟是有区别的，要注意区分，以免 混淆。
生长素、赤霉素及细胞分裂素均可促进植株生长， 其机理是否相同？这体现了植物激素间的何种关 系？ 【提示】生长素和赤霉素均可促进细胞伸长，使细 胞体积增大，而细胞分裂素则可促进细胞分裂，使 细胞数目增多，上述三类激素可通过协同作用，共 同促进植物生长。
人教版高中生物必修三第3章第3节 其他植物激素 课件(共25张PPT)[优秀课件资料]
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第3章 植物的激素调节
第三节 其它植物激素
教学目标
• 知识与能力： • 1、列举其他的植物激素。 • 2、评述植物生长调节剂的应用。 • 3、尝试利用多媒体，搜集分析植物激素和植
物生长调节剂的资料。 • 学习重点： • 其他植物激素的种类和作用。 • 学习难点： • 植物调节剂的应用。
复习
一、生长素的生理作用
持自己。别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。
• 合成部位：植物体各个部位 • 主要作用：促进果实成熟；
加速器官的衰老和脱落；
脱落酸（ABA）
• 产生部位：根冠、衰老的叶片等 • 分布：将要脱离的器官和组织中
含量多
• 主要作用：抑制细胞分裂；促进 叶和果实的衰老和脱落；
3、植物激素间的相互作用
（1）在生长素浓度升高时，会促进乙烯 的合成。 （2）细胞分裂素促进细胞增殖，生长素促进 细胞体积增大。
答案:B（植物的催熟与乙烯有关）
6．植物向光性的形成，是由于单侧光使
(C )
A．茎尖端的顶端分生组织合成生长素的能力 发生改变 B．生长素在尖端向光侧比背光侧含量高 C．生长素在尖端向光侧比背光侧含量低 D．茎尖端光部位的感光能力发生改变
7．在棉花栽培过程中，需要摘心打顶，
使侧芽的生长素含量( )A
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解 什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人， 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对 公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的 声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东 西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己 的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚
第三节 其它植物激素
教学目标
• 知识与能力： • 1、列举其他的植物激素。 • 2、评述植物生长调节剂的应用。 • 3、尝试利用多媒体，搜集分析植物激素和植
物生长调节剂的资料。 • 学习重点： • 其他植物激素的种类和作用。 • 学习难点： • 植物调节剂的应用。
复习
一、生长素的生理作用
持自己。别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。
• 合成部位：植物体各个部位 • 主要作用：促进果实成熟；
加速器官的衰老和脱落；
脱落酸（ABA）
• 产生部位：根冠、衰老的叶片等 • 分布：将要脱离的器官和组织中
含量多
• 主要作用：抑制细胞分裂；促进 叶和果实的衰老和脱落；
3、植物激素间的相互作用
（1）在生长素浓度升高时，会促进乙烯 的合成。 （2）细胞分裂素促进细胞增殖，生长素促进 细胞体积增大。
答案:B（植物的催熟与乙烯有关）
6．植物向光性的形成，是由于单侧光使
(C )
A．茎尖端的顶端分生组织合成生长素的能力 发生改变 B．生长素在尖端向光侧比背光侧含量高 C．生长素在尖端向光侧比背光侧含量低 D．茎尖端光部位的感光能力发生改变
7．在棉花栽培过程中，需要摘心打顶，
使侧芽的生长素含量( )A
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解 什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人， 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对 公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的 声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东 西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己 的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚
人教版高中生物必修三 第3章单元课件(共130张PPT)
①低严峻度，低干扰：生境支持成体间竞争能力最大的生活史对策(C-对策) ； 具不规则或周期性波动的生物都可能出现种群的暴发。
①增长型种群(increasing population)： 同龄林----是组成树木的年龄基本相同，如果有差异，其差异范围在一个龄级之内。
种群内个体在空间上是等距离分布形式。
和个体间的最小距离能够精确测量，则可采用相 邻个体最小距离(nearest—neighbor distance)法检验 内分布型。
式中D——个体间最小距离的理论值； N —种群密度。
式中d——个体间最小距离的观测值； di—第i个随机选择的个体与相邻个体的
最小距离；
n——观测次数。
J=d／D 式中 J—种群分布型的判别指标； 当J=1时，为随机分布； 当J<1时，为集群分布； 当J>1时，为均匀分布。
林木种群年龄结构（同龄林或异龄林）
将林木种群年龄结构分为同龄林或异龄林结构， 人工林多数为同龄林，而天然林以异龄林较多。
同龄林----是组成树木的年龄基本相同，如果有差 异，其差异范围在一个龄级之内。
异龄林----是组成种群的林木年龄差异较大，有几 个龄级的林木生存，由具有耐荫、喜湿的耐荫及 中性树种所形成，林冠下可以正常更新，如云杉 林、红松林。
4 种群的空间界限和时间界限并不是十分 明确的，常由研究者根据调查目的予以划 定。
5 种群可以由单体生物(Unitary organism)或构件生 物(modular organism)组成。
单体生物：个体由一个受 精卵直接发育而来，其形 态和发育可以预测，如哺 乳类、鸟类、两栖类和昆 虫等； 构件生物：一个合子发育 成一套构件组成个体。如 高等植物。
3.2.1 种群密度 3.2.2 种群的空间结构 3.2.3 种群的年龄结构和性比 3.2.4 种群的出生率和死亡率 3.2.5 生命表 3.2.6 种群增长率r和内禀增长率rm
高中生物(人教版 必修3)课件：第3章 第3节
课堂合作探究
四种植物激素的比较 要 点 归 纳
植物激素 主要合成部位 未成熟的种 子、幼芽和幼 根
Hale Waihona Puke 存在较多的部位生理作用
赤霉素
较多存在于植物 生长旺盛部位， 如幼叶、根尖、 果实和种子中
①促进细胞伸 长，从而引起植 株长高；②促进 种子萌发和果实 的发育
植物激素 主要合成部位
存在较多的部位
生理作用
• 一、其他植物激素的种类和作用 赤霉素 • 除生长素外，植物体内还存在 细胞分裂素 脱落酸 乙烯 _____________ 、____________ 、 ________、________等植物激素。 幼芽 幼根 • 1．赤霉素 细胞伸长 • (1)合成部位：主要是未成熟的种子、 种子萌发 果实发育 _______和_______。 • (2)主要作用：促进_________，从而引起植 株增高；促进__________和__________。
学习目标定位
• • • •
目标导航： 1．概述其他植物激素的作用。(重点) 2．评述植物生长调节剂的应用。(难点) 3．尝试利用多种媒体，搜集并分析植物激素 和植物生长调节剂的资料。
• 情境导入：
• 问题探究：你知道用苹果、香蕉烘柿子的原 理是什么？其中起作用的物质是什么？
课前自主探究
预 习 导 学
• 2．提示：可根据当地实际情况灵活回答。番 茄、香蕉、苹果、葡萄、柑橘等在生产实际 中可以应用到乙烯利催熟。 • 3．提示：植物生长调节剂使用得当，不会影 响产品品质，甚至可以改善品质。例如，适 当施用GA可以提高葡萄品质。如果使用不当 ，或片面追求短期经济效益，则有可能影响 产品品质。例如，用2,4－D处理番茄增加坐 果后，如果不配合整枝施肥，会出现果实多 而小的情况；为提早上市而采摘还未成熟的 柿子再催熟，其果实品质就不一定好。 • 4．提示：根据自己的认识作答。
高中生物人教课标版必修3第3章章末综合复习 课件PPT
第三章植物的激素调节第1节植物生长素的发现问题讨论1.弯向窗外生长。
2.是较长时间的单侧光刺激引起植株弯向窗外光源生长。
这样，可以使植株获得更多阳光，从而可以通过光合作用合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。
3.植株的弯曲生长发生在幼嫩部位。
总结：以上都与生物体本身所具有的调节功能有密切的联系，而不同种的生物调节方式不同，植物是通过激素调节，动物则是通过神经调节和体液调节，其中神经调节的作用途径是反射弧，而体液调节的作用途径是体液的运输。
一、生长素的发现过程1880年，达尔文研究了光照对金丝雀虉草胚芽鞘生长的影响。
实验一：胚芽鞘受到单侧光照射时，弯向光源生长。
实验二：切去胚芽鞘的尖端，胚芽鞘既不生长，也不弯曲。
实验三：用锡箔小帽罩住胚芽鞘的尖端，胚芽鞘直立生长。
实验四：用锡箔套住胚芽鞘尖端下面一段，单侧光只照射胚芽鞘尖端，胚芽鞘仍然弯向光源生长。
〖旁栏思考题1〗1.为什么要分别遮住胚芽鞘尖端和它下面一部分呢？胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分？感受单侧光刺激的又是哪一部分？你怎么解释这一结果？答：分别遮盖胚芽鞘顶端和它下面一段，是采用排除法，观察某一部分不受单侧光刺激时，胚芽鞘的反应，从而确定是胚芽鞘哪一部分在起作用。
胚芽鞘弯曲生长的是顶端下面的一段，感受光刺激的是顶端。
这说明，是胚芽鞘顶端接受单侧光照射后，产生某种刺激传递到下面，引起下面一段弯曲生长。
总结：达尔文推想，胚芽鞘尖端可能会产生某种物质，这种物质在单侧光的照射下，对胚芽鞘下面的部分会产生某种影响。
（鼓励学生从科学家的用词教育学生在以后的学习中要养成严谨的思维习惯，要有事实求是的态度。
）胚芽鞘尖端真的会产生某种物质吗？这种物质怎么会影响下面部分的生长呢？1928年，荷兰科学家温特，把切下的胚芽鞘尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，并将这块琼脂切成小块，放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧，结果胚芽鞘向放琼脂的对侧弯曲生长。
现在能说明达尔文的推想是正确的吗？总结：不能。
生态保护与国家安全 环境安全与国家安全 教学PPT课件
• (2)类型:森林破坏、_土__壤__侵__蚀__、土地荒漠化
、物__种__灭__绝___等。
• (3)特点:__长__期__渐__进_、不同区域表现各异。
2．生态退化的危害 (1)导致自然环境_服__务_功__能__逐步下降。 (2)会动摇国家安全的自__然__环__境__基__础__，演变为威胁人民福祉、经 济社会可持续发展的区域乃至国家安全问题。 3．应对措施：需要根据各区域生态系统的自然条件、受人类影 响与破坏程度的差异，设定不同的生态功能、环境质量及资源利用 保护目标，并相应地采取_生_态__修__复__、建立自__然__保__护__区__等措施。
(3)自然保护区为生物、生态、农林等学科提供了良好的_生__态_监__测__ 和科学研究基地，是生态保护、人工种苗繁育和生态修复技术研发 的基地。
(4)自然保护区是培养公众_生_态__文__明__观、提高公众环境保护意识 和科学文化素质的重要_科_普__与宣传教育平台。
1．自然遗迹不是自然保护区。
本节小结
人教版 第三章环境安全与国家安全
选择性必修三
第三节 生态保护与国家安全
CONTENTS
目 录
1 生态退化及其对国家安全的影响 2 实施生态修复 3 建立自然保护区
1
考点
生态退化及其对国家安 全的影响
一.生态退化
• (1)原因:随着__工__业_化__进__程__和人口快速增长,人
类对自然的_干__预__和破坏不断加强,导致生态退 化。
3．我国的做法：我国是_较__早_开展生态修复工作的国家之一，先 后实施了一系列自然恢复、人工修复或两者相结合的重要生态工程， 极大地促进了我国的_生__态__系_统__的恢复。
3
考点
、物__种__灭__绝___等。
• (3)特点:__长__期__渐__进_、不同区域表现各异。
2．生态退化的危害 (1)导致自然环境_服__务_功__能__逐步下降。 (2)会动摇国家安全的自__然__环__境__基__础__，演变为威胁人民福祉、经 济社会可持续发展的区域乃至国家安全问题。 3．应对措施：需要根据各区域生态系统的自然条件、受人类影 响与破坏程度的差异，设定不同的生态功能、环境质量及资源利用 保护目标，并相应地采取_生_态__修__复__、建立自__然__保__护__区__等措施。
(3)自然保护区为生物、生态、农林等学科提供了良好的_生__态_监__测__ 和科学研究基地，是生态保护、人工种苗繁育和生态修复技术研发 的基地。
(4)自然保护区是培养公众_生_态__文__明__观、提高公众环境保护意识 和科学文化素质的重要_科_普__与宣传教育平台。
1．自然遗迹不是自然保护区。
本节小结
人教版 第三章环境安全与国家安全
选择性必修三
第三节 生态保护与国家安全
CONTENTS
目 录
1 生态退化及其对国家安全的影响 2 实施生态修复 3 建立自然保护区
1
考点
生态退化及其对国家安 全的影响
一.生态退化
• (1)原因:随着__工__业_化__进__程__和人口快速增长,人
类对自然的_干__预__和破坏不断加强,导致生态退 化。
3．我国的做法：我国是_较__早_开展生态修复工作的国家之一，先 后实施了一系列自然恢复、人工修复或两者相结合的重要生态工程， 极大地促进了我国的_生__态__系_统__的恢复。
3
考点
必修3第3单元第3讲
稳定性
2021/3/7
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生物
技法总结 判断生态系统信息传递种类的方法
(1)从信息传播的途径判断。如涉及声音、颜色、温度等 物理因素，可判断为物理信息；涉及的信息载体为化学物质， 可判断为化学信息；涉及特殊行为，可判断为行为信息。
(2)从文字表述的着重点判断。孔雀开屏如果是通过行为 传递给对方，则属于行为信息；如果通过羽毛的颜色等传递给 对方，则属于物理信息。
2021/3/7
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生物
二、信息传递的作用或应用(见下表)
作用或应用
举例
有利于生命活动的 正常进行
①蝙蝠依靠“回声定位”实现对周围环境的识别、 取食与飞行；
②莴苣的种子必须接受某种波长的光信息才能萌发 生长
调节生物种间关 系，维持生态系统 的稳定
①草原上，草返青时，“绿色”为食草动物提供了 可采食的信息； ②森林中狼与兔相互依据对方的气味捕食或躲避； ③烟草释放化学物质调控害虫天敌
2021/3/7
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生物
名师点拨 (1) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 的 范 围 不 包 括 细 胞 之 间 的 传 递，而是指种群内部个体之间、种群之间以及生物与无机环境 之间的传递。 (2)信息传递的方向往往是双向的。
2021/3/7
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生物
2．信息传递在生态系统中的作用 (1)个体：生__命__活__动__的正常进行，离不开信息的作用。 (2)种群：生物种群的_繁__衍_，离不开信息传递。 (3)群落和生态系统：能调节生物的_种__间_关系，以维持生 态系统的稳定。 3．信息传递的应用 (1)提高农产品或畜产品的产量。 (2)对_有__害__动__物__进行控制。
2021/3/7
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生物
技法总结 判断生态系统信息传递种类的方法
(1)从信息传播的途径判断。如涉及声音、颜色、温度等 物理因素，可判断为物理信息；涉及的信息载体为化学物质， 可判断为化学信息；涉及特殊行为，可判断为行为信息。
(2)从文字表述的着重点判断。孔雀开屏如果是通过行为 传递给对方，则属于行为信息；如果通过羽毛的颜色等传递给 对方，则属于物理信息。
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生物
二、信息传递的作用或应用(见下表)
作用或应用
举例
有利于生命活动的 正常进行
①蝙蝠依靠“回声定位”实现对周围环境的识别、 取食与飞行；
②莴苣的种子必须接受某种波长的光信息才能萌发 生长
调节生物种间关 系，维持生态系统 的稳定
①草原上，草返青时，“绿色”为食草动物提供了 可采食的信息； ②森林中狼与兔相互依据对方的气味捕食或躲避； ③烟草释放化学物质调控害虫天敌
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生物
名师点拨 (1) 生 态 系 统 中 的 信 息 传 递 的 范 围 不 包 括 细 胞 之 间 的 传 递，而是指种群内部个体之间、种群之间以及生物与无机环境 之间的传递。 (2)信息传递的方向往往是双向的。
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生物
2．信息传递在生态系统中的作用 (1)个体：生__命__活__动__的正常进行，离不开信息的作用。 (2)种群：生物种群的_繁__衍_，离不开信息传递。 (3)群落和生态系统：能调节生物的_种__间_关系，以维持生 态系统的稳定。 3．信息传递的应用 (1)提高农产品或畜产品的产量。 (2)对_有__害__动__物__进行控制。
高中生物必修三第三章第3节《其他植物激素》
科学家在对黄化豌豆幼 苗切段的实验研究中发 现：
低浓度的生长素促进细胞的 伸长，但生长素浓度增高到 一定值时，就会促进切段中 乙烯的合成，而乙烯含量的 增高，反过来又抑制了生长 素促进切段细胞伸长的作用
评 (8分钟)
促进：赤霉素通过促进色氨酸合成生长素来促进 细胞伸长。 抑制：赤霉素对生长素的分解具有抑制作用，赤 霉素与生长素对促进细胞伸长具有协同作用。
展 (10分钟)
2、植物激素的种类
已经肯定有五大类植物激素调节植物的生长和发育， 它们是
生长素类 （auxins） 细胞分裂素类 （cytokinins） 赤霉素类 （gibberellins） 脱落酸 （abscisic acid， ABA） 乙烯 （ethylene， 气体）
其中， 前三种主要是促进植物生长的， 后两种与 植物的衰老、 成熟、 对不良环境发生响应有关。
分布： 各器官、组织中都有，将要脱落或者休眠的
器官和组织中较多，逆境条件下增多
作用：抑制核酸和蛋白质的合成，表现为促进
叶、花、果实的衰老和脱落，抑制种子的发 芽，抑制植株的生长，失水时使气孔关闭， 保持休眠等
展 (10分钟)
4、植物生长调节剂的概念、优点、实例
概念：人工合成的对植物的生长发育有调 节作用的化学物质称为植物生长调 节剂。生长素类似物也是植物生长 调节剂。
作用：促进细胞分裂，诱导芽的分化，促进侧
芽生长，抑制不定根和侧根的形成，延缓叶 片的衰老等
展 (10分钟) 总结：
④乙烯 合成部位：成熟中的果实、衰老中的组织、茎节
分布：各器官都存在
作用：促进细胞扩大，促进果实成熟，促进器
官脱落，对抗生长素的作用
展 (10分钟) 总结：
⑤脱落酸 合成部位：根冠、老叶、茎
低浓度的生长素促进细胞的 伸长，但生长素浓度增高到 一定值时，就会促进切段中 乙烯的合成，而乙烯含量的 增高，反过来又抑制了生长 素促进切段细胞伸长的作用
评 (8分钟)
促进：赤霉素通过促进色氨酸合成生长素来促进 细胞伸长。 抑制：赤霉素对生长素的分解具有抑制作用，赤 霉素与生长素对促进细胞伸长具有协同作用。
展 (10分钟)
2、植物激素的种类
已经肯定有五大类植物激素调节植物的生长和发育， 它们是
生长素类 （auxins） 细胞分裂素类 （cytokinins） 赤霉素类 （gibberellins） 脱落酸 （abscisic acid， ABA） 乙烯 （ethylene， 气体）
其中， 前三种主要是促进植物生长的， 后两种与 植物的衰老、 成熟、 对不良环境发生响应有关。
分布： 各器官、组织中都有，将要脱落或者休眠的
器官和组织中较多，逆境条件下增多
作用：抑制核酸和蛋白质的合成，表现为促进
叶、花、果实的衰老和脱落，抑制种子的发 芽，抑制植株的生长，失水时使气孔关闭， 保持休眠等
展 (10分钟)
4、植物生长调节剂的概念、优点、实例
概念：人工合成的对植物的生长发育有调 节作用的化学物质称为植物生长调 节剂。生长素类似物也是植物生长 调节剂。
作用：促进细胞分裂，诱导芽的分化，促进侧
芽生长，抑制不定根和侧根的形成，延缓叶 片的衰老等
展 (10分钟) 总结：
④乙烯 合成部位：成熟中的果实、衰老中的组织、茎节
分布：各器官都存在
作用：促进细胞扩大，促进果实成熟，促进器
官脱落，对抗生长素的作用
展 (10分钟) 总结：
⑤脱落酸 合成部位：根冠、老叶、茎
人教版高中生物必修三必修3复习课件第3、4、5节 (共30张PPT)
(1)提高农产品或畜产品的产量
①养鸡户在增加营养的基础上延长光照时间可以提高产蛋 率。 ②用一定频率的声波处理蔬菜、谷类作物及树木等的种子， 可以提高发芽率，获得增产。 ③模拟动物信息吸引大量传粉动物，可提高果树的传粉率 和结实率。
(2)对有害动物进行控制 对有害动物防治的方法有多种，如化学防治、生物防治、 机械防治等。这些方法各有优点，目前人们越来越倾向于利用 对人类生存环境无污染的生物防治，有些生物防治利用了信息 传递。如：
生态系统抵抗外界干扰并使 生态系统在遭到外 自身的结构和功能保持原状 界因素的破坏后恢 的能力 复到原状的能力
生态系统的成分越复杂，抵 生态系统的成分越 影响因素 抗力稳定性越强 简单，则越容易恢复
续表 抵抗力稳定性 恢复力稳定性
联系
①抵抗力稳定性与恢复力稳定性往往是存在着相 反的关系。抵抗力稳定性强的生态系统，恢复力稳 定性差，反之亦然 ②二者是同时存在于同一系统中的两种截然不同 的作用力，它们相互作用，共同维持生态系统的稳 定
生态系统的信息传递
概念 传递形式 生态系统中的光、声、温 度、湿度、磁力等，通过 物理过程 物理过程传递的信息 生物在生命活动过程中， 产生的一些可以传递信 信息素 息的化学物质 动物的特殊行为，在同种 动物的异 或异种生物间传递的某 常表现及 种信息 行为 实例 蜘蛛网的振动、毒蜂身上 斑斓的花纹、红三叶草花 的色彩和形状、蓟的刺 豺狼的尿液、昆虫的性外 激素、植物体散发出的花 香气味 蜜蜂的舞蹈、鸟类的求偶 行为
①分解者的分解作用
(4)实现碳在生物群落和无机环境之间进行循环的关键是 生产者和分解者。 (5)煤、石油、天然气等化石燃料的燃烧，使大气中的 CO2 浓度增高，是形成“温室效应”的最主要原因。 重金属和DDT 等农药的生物富集 生物富集问题与能量流动相反，能量沿食物链向下流动时 逐级递减，而农药或重金属在食物链中则存在“生物富集作