高三下学期英语教学计划
高三下学期英语教学计划
抚宁六中高三年级李秋元一、指导思想
以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。
并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。
二、情况分析
本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但情况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。
三、总体安排
经过一个学期的复习，基本完成了上学期初制定的教学计划的第一轮复习。
这一学期要完成以下两轮复习
第一轮复习：自行粘贴阅读文章和改错练习，加强阅读能力和改错能力的培养。
同时对学生进行语法专项技巧的指导。
用《步步高》作为复习的主阵地，同时，用《高考阅读专项训练》进行配套训练。
后阶段加强综合训练，
全面提高学生的解题能力以及思维能力。
第二轮复习：查漏补缺，挖掘学生能力。
四、教学安排与措施
1. 抓好词汇复习
词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。
我们打算把词汇复习穿插在完形阅读之中。
让学生熟练掌握基本词汇和常用词汇，同时在阅读中熟悉重点和难点词汇，即：科普类，经济类，社会类，情感类，环保类，新闻类等词汇。
2.夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。
对学生进行语法专项指导，坚持“时态语态情非谓”这条主线，坚持“三大从句分主次，强调倒装省略虚拟”为重点，各个击破，一一掌握。
并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。
我们计划在授新课时结合步步高进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。
3.加强语篇训练，进行限时阅读。
“得阅读者得天下”。
因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是大纲和考纲所要求的。
语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。
在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。
在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。
如寻找主题句，猜
词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。
因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。
4.书面表达
书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力会得到提高的。
每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。
五、教学安排
本学期安排：
1.3月初—4月底：语法专练，听力强化训练，其他题型专题训练，侧重能力培养，加强技巧分析指导，培养学生综合运用语言能力
2. 5月—高考：查漏补缺，综合模拟练习，针对性地进行实践和运用能力。
六、奋斗目标
希望通过半年系统地学习和复习，力争完成指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。
高三英语教学工作计划范文（3篇）
高三英语教学工作计划范文1、学生情况分析今年我仍然担任高三10，11文科班的英语科教学工作，学生们已经临近高考，大部分同学或多或少地打下了一定的英语知识的基础，在第一次省质检中，学生们的英语成绩和二中相差无几，与一年前相比应该说有了一定程度的提高。
但学生仍存在的基础知识不够牢固的情况，体现在考察单词词汇的运用时由于一知半解，仍出现很多的错误和问题。
2、教材与教辅材料：第二轮复习：资料采用《步步高》，《英语周报》配套练习，《听力宝典》，《高考词汇手册》。
精选文章，加强阅读能力的培养与词汇类型题的训练，如完型填空和新题型短文填空，同时对学生进行语法专项技巧的指导。
后阶段加强限定时间的综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维能力，以及做题速度和时间把握能力。
第三轮复习：查漏补缺，挖掘学生能力3、教学目标：高三第二学期的复习不是对前期已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高能力和运用能力。
因此，加强应试技巧的训练，帮助他们掌握解题方法及技巧，最终提高做题的准确率和熟练程度，提高应试能力。
4、教学措施：(1)夯实语言基础知识从学生在本次省质检的单项填空、完形填空和短文填空部分的反应可以看出，很多学生的词汇和语法知识仍不够扎实，还存在较多问题，因此，强调基础知识的学习毫不为过。
一定量的练习很有必要，但要有度，也不是面面俱到。
对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。
并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。
(2)抓好词汇复习经过上学期的词汇复习和检查监督，大部分学生已经具备一定量的单词库，在做题的时候能看懂读懂一定难度的文章，在阅读理解的测试当中也能得到相对于之前更高的分数。
本学期仍然继续强化单词的巩固过程，并尽量让学生掌握课标当中词汇的拼写。
(3)听力训练常抓不懈高考英语听力分值是____分，这在试卷中占了相当大的比例。
要得高分，这就要求学生平时多练习英语，多做听力练习，学生经过半年来不懈的训练，听力水平有较大程度的提高，本学期的听力仍每周至少4练，周二周四周五年段统一播放，在课堂上也需加强对听力的教法指导。
高三英语教学计划
高三英语教学计划关于高三英语教学计划（通用6篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，是时候写一份详细的教学计划了。
那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？下面是小编收集整理的关于高三英语教学计划（通用6篇），希望对大家有所帮助。
高三英语教学计划1一、指导思想根据《高中英语课程标准》和《考试说明》，针对学生实际，密切关注20xx年英语高考的动向，及时采取应对策略；认真研究教学方法、优化教学过程，经过各种有效教学活动，帮忙学生构建完整清晰的知识网络；经过强化训练，使学生综合语言的运用本事有明显提高，并逐步到达高考要求；经过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试本事。
二、复习教学（一）加强研究1、研究《高中英语新课程标准》，《甘肃省高中英语课程教学要求》和《考试说明》，明确复习教学要求。
关注甘肃省《20xx年考试说明》与《20xx年考试说明》之间的变化，关注20xx年高考英语听力考试变化，关注20xx年我省高考英语命题题型分值变化。
2、研究高考试题，把握考试趋势。
认真分析近几年新课改实验区高考英语试题，20xx年高考英语试题，异常是宁夏卷、全国卷以及北京、上海、山东等课改地区的试卷。
3、研究高考信息和考试动向。
及时了解20xx高考动态，适时调整复习方案。
4、研究分析我校英语教学情景、尤其是本班高三学生的学情。
有的放矢地制订切实可行的复习方案。
（二）继续夯实基础1、重视词汇的复习教学。
研究《课程标准》和《考试说明》中词汇的内涵和外延，异常是动词的用法。
注意词汇分级，区别对待。
优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。
经过造句作文等形式训练学生的词汇运用本事。
注意20xx年新增词汇的识记和运用。
培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的本事，重点培养学生的语言综合运用本事。
2、重视语法的复习教学。
帮忙学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。
二轮复习主要完成各语法项目的复习与训练。
2024年高三下期英语教学计划（4篇）
2024年高三下期英语教学计划高中英语课程设计秉承模块化理念，旨在构建图文并茂、贴近学生生活实际的教学内容。
本学期将重点学习模块五与模块六，其中模块五为必修内容，模块六则属于选修，教学难度逐渐提升，为此，各模块的教学周期相应调整为____周。
在教学目标方面，高二年级是承前启后的关键时期，因此，确保学生在这一学年打下坚实的学科基础并实现能力提升至关重要。
本学期应实现以下目标：巩固并拓展基础知识；培养初步的英语口头和书面交际能力，尤其侧重阅读能力的提升；发展学生智力，提高自学能力，力争在原有基础上取得进步，缩小与成绩优异理科班的差距。
教学重点包括：1. 强化基础知识训练，注重词汇能力的培养，帮助学生清晰理解语法规则，熟练掌握习惯用语，为综合运用打下坚实基础。
2. 持续进行听、说、读、写的训练，确保量的积累，促进语言知识向语言应用能力的转化，提高解题的准确性和熟练度。
3. 以语篇为核心，重视语言形式与思想内容的表达。
教学内容与方法涉及以下方面：1. 贴近学生，深入了解学生需求，与学生进行充分沟通，缩短师生距离，针对不同层次的学生实施因材施教。
2. 培养良好的英语学习习惯，如早读大声朗读，每日积累英语词汇，认真记录课堂笔记，并及时整理难点错题。
3. 增加阅读量，通过阅读材料拓展学生视野，丰富语言知识，扩大词汇量。
4. 提升学生的口语交际能力，利用课前三分种的英语对话和每日英语值日报告，增强学生的英语口语表达能力。
5. 完善学生评价体系，实施自评、他评、师评及家长评价等多维度评价，帮助学生自我认知并不断自我完善。
6. 培养学生的自主学习能力，通过逐步引导和强调，以及树立自觉学习典型，激励其他学生。
7. 在日常教学中落实培优扶中补差工作，通过课堂提问、问题设置、作业布置、练习讲解等方式实施分层教学。
8. 合理运用表扬与批评，激发学生积极向上的学习态度。
9. 继续开展兵教兵互助学习小组活动，实施目标管理和任务型管理，定期设定目标，及时调整，并分配任务进行检测，营造积极向上的学习氛围。
高三下半年英语教学计划
高三下半年英语教学计划English: In the second half of the third year of high school, the English teaching plan focuses on preparing students for the college entrance examination. The curriculum will cover advanced grammar, vocabulary expansion, reading comprehension strategies, writing skills, and listening and speaking practice. Teachers will also integrate test-taking techniques and time management strategies to help students perform well in the exam. To enhance students' language proficiency, there will be intensive practice sessions, mock exams, and individualized feedback sessions. Additionally, students will engage in group discussions, debates, and presentations to develop their critical thinking and communication skills. Special attention will be given to exam-specific tasks such as writing essays, summarizing texts, and answering multiple-choice questions. Throughout the semester, students will also be exposed to a variety of authentic materials such as newspaper articles, videos, and academic essays to broaden their knowledge and improve their understanding of different language registers. By the end of the semester, students are expected to have a strong command ofEnglish and be well-prepared for the challenges of the college entrance exam.中文翻译: 在高三下半年，英语教学计划侧重于为学生备战高考。
高三英语下学期教学计划(精选15篇)
高三英语下学期教学计划(精选15篇)时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。
想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编帮大家整理的高三英语下学期教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高三英语下学期教学计划1一、高中英语课程的设计特点课程按模块设计，内容丰富，图文并茂，贴近学生生活实际。
这一学期主要学模块五和模块六。
模块五是必修模块，而模块六是属于选修模块，当然教学内容的难度也渐渐加深，因此每个模块的教学时间调整为12周。
二、教学目标高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。
因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。
下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自学能力。
争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距.三、教学重点1、加强基础知识的训练，注意词汇能力的培养，帮助学生理清语法规则，掌握习惯用语，为综合运用打下坚实的基础。
2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程，实现由语言知识到语言应用能力的转化，提高做题的准确率和熟练程度。
3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达。
四、教学内容及方法1、走近学生，了解学生。
多利用一些时间与学生沟通交流，拉近师生之间距离。
了解学生英语学习的情况，做到分层教学，真正落实因材施教。
2、继续抓好学生英语学习习惯的养成，如，早读一定要大声朗读，每天都积累一定量的英语词汇，认真做好课堂笔记，并及时整理好难错题本。
3、加大阅读量，通过阅读材料开阔学生的视野，丰富语言知识，扩大词汇量。
4、提高学生的口语交际能力，充分利用课前三分钟的英语对话，并实行每天的英语值日报告，提高学生的英语口语表达能力。
5、完善学生评价制度以及评价方案，自评，他评，师评，家长评价等多种评价体系同时进行，帮助学生认识自我，并不断地完善自我。
2024高三下学期英语教学计划(5篇)
2024高三下学期英语教学计划在学校教学工作计划指导下，根据高三年级组工作计划中对英语学科的具体要求，结合所任教班级的实际情况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学计划制定如下。
一、具体情况分析及目标主要存在的问题是：语言基础知识不扎实、综合语言运用能力差，试卷中阅读、尤其完形填空失分情况严重，改错题存在越该越错的情况，书面表达语言不规范、词不达意情况明显，存在诸多不规范现象，部分学生没有良好学习英语的习惯与能力，高分段学生匮乏。
本学期学校指标任务是：尽量缩小与同级学校的差距，期末联考中力争保三争二。
二、教学内容及要求本学期需要进行英语第一轮复习。
进行第三册教学时应注重知识的前后联系，增强主干知识的系统性;第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识（重点是词汇、语法），夯实学生基础，抓中等促学困,进一步巩固优等生，为第二轮复习的侧重“学生专项解题能力及综合语言运用能力的提高、培养学生应试技巧”打下坚实的基矗三、课堂教学特殊原则1.坚持“学生主体”的原则在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点;学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。
对于基础知识题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练2.坚持抓“主要矛盾”的原则所教班级学生词汇掌握欠缺，因而影响到其他各单项成绩的提高。
因此始终把学生的词汇积累与提高阅读能力放在最重要的位置。
通过单词轮回记忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽知识面，重点提高概括，推断能力和长句理解能力。
四、总体安排____月完成第三册unit1-unit____单元新课教学，并且结合《三维设计》进行第一轮复习和语法复习。
其中每周结合《英语周报》和《双语报》进行两次综合练习并写一篇作文。
2.____月进行第一轮复习。
复习第一-三册，其中每周进行一次综合练习及写一篇作文。
2024年高中英语教学计划范例（五篇）
2024年高中英语教学计划范例为遵循全面____新课程改革和素质教育的理念，全体备课组成员将积极主动参与教学研究工作，确保英语教学常规的实施，创建积极的教研环境，持续改革课堂教学模式，探索科学有效的教学方法。
鉴于我校高一新生普遍英语基础薄弱的现状，我们将秉持“巩固基础，强化双基，优化学法，激发兴趣，提升能力”的原则，持之以恒地激发学生学习英语的兴趣和习惯。
二、教学总体目标在完成常规教学任务的同时，注重激发和培养学生的英语学习兴趣，帮助学生建立自信心，培养良好的学习习惯和有效的学习策略，发展自主学习的能力和团队合作精神。
学生应具备明确的英语学习动机和积极的学习态度。
能理解与熟悉话题相关的教师陈述，并能参与讨论。
能阅读为高一学生设计的简单读物和报纸杂志，克服词汇障碍，理解主要含义。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作解决问题，报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相支持，克服困难。
能合理规划和安排学习任务，积极探索适合自身的学习方法。
在学习和日常交流中，能注意到中外文化的差异。
三、学情简要分析本学年我校高一年级共有____个教学班，学生整体英语水平较低，且分数层次多样，生源构成复杂，大部分来自农村，城区学生较少，普遍英语基础薄弱。
四、教材简要分析本学期将完成英语模块必修(1)的五个单元和必修(2)的两个单元。
具体安排：对于____个单元，每个单元分配____课时。
课程进度可按以下方式进行：1.warming up和vocabulary一课时；2.reading和language points三课时；3.grammar二课时；4.练习讲评一课时；____单元检测一课时。
五、具体措施和工作要点1、做好初中至高中英语知识的衔接为确保高中阶段英语教学的顺利进行，帮助学生巩固初中阶段未掌握好的英语词汇、短语、句型和语法，将在____个单元的新课教学中逐步融入这些内容。
2.指导英语学习方法，培养学习习惯学习习惯对学生的学业成功至关重要。
高三英语下学期英语教学计划
高三英语下学期英语教学计划高三下学期对于即将参加高考的学生来说至关重要，作为英语教师，需要制定一份科学、合理且有效的教学计划，以帮助学生在有限的时间内提高英语综合能力，取得理想的高考成绩。
以下是我为高三下学期制定的英语教学计划：一、学情分析经过上学期的复习和巩固，学生们在英语知识和技能方面有了一定的基础，但仍存在一些问题。
部分学生基础知识不够扎实，词汇量不足，语法掌握不牢固；阅读理解和写作能力有待提高；听力和口语方面也需要进一步加强。
此外，学生的学习态度和学习方法也存在差异，需要因材施教，激发学生的学习积极性和主动性。
二、教学目标1、知识目标巩固和拓展学生的词汇量，要求学生掌握高考大纲要求的 3500 个词汇。
系统复习语法知识，使学生能够熟练运用各种语法规则进行句子分析和写作。
提高学生的听力、阅读、写作和口语表达能力，培养学生的英语综合运用能力。
2、技能目标培养学生的听力技巧，使学生能够听懂日常生活和学习中的英语对话和短文。
提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读速度和理解准确性，能够快速获取文章的关键信息。
加强学生的写作训练，使学生能够写出语法正确、内容丰富、逻辑清晰的英语作文。
提升学生的口语表达能力，使学生能够用英语进行简单的日常交流和话题讨论。
3、情感目标激发学生学习英语的兴趣和热情，增强学生的学习自信心。
培养学生的合作学习精神和自主学习能力，提高学生的学习效率。
帮助学生树立正确的学习态度和价值观，培养学生的跨文化交际意识。
三、教学内容1、词汇每天安排一定的时间进行词汇背诵和默写，重点掌握高频词汇和易错词汇。
通过词汇练习和语境运用，加深学生对词汇的理解和记忆。
引导学生运用词汇记忆方法，如联想、分类、词根词缀等，提高词汇学习效率。
2、语法系统复习高考重点语法项目，如时态、语态、非谓语动词、定语从句、名词性从句、状语从句等。
结合语法练习和真题讲解，帮助学生掌握语法的运用规则和解题技巧。
鼓励学生在写作和口语中正确运用语法，提高语言表达的准确性。
2024年高三英语教学计划范本（五篇）
2024年高三英语教学计划范本在本学期中，我将继续承担高____级4班和6班的英语教学任务。
为提升教学效果，特此制定此教学计划，以指导教学活动。
本计划基于教学大纲和考试说明，以人教版新教材为教学核心，结合当前高三高考模式，设计出全面、科学、系统且具有针对性的复习策略，旨在全面提升我校学生的英语基础知识水平。
将深入分析近年来的高考英语试卷，把握高考英语命题趋势，密切关注明年高考的动态，确保我们的复习方向准确无误，高效利用每一分钟的复习时间。
复习策略将根据学生实际能力，充分挖掘学生潜能，激发非智力因素和学习积极性。
在基础复习阶段，将巩固词汇和语法等基础知识，提升中等生，提升优等生，同时帮助学习困难的学生；在第二阶段，将侧重提升学生的专项解题能力和综合语言运用能力；第三阶段则专注于查缺补漏，通过高考模拟考试调整学生的心态，使他们掌握一定的应试策略。
始终坚持“学生中心”原则，实施精讲多练，确保在习题讲评中突出重点，避免重复讲解学生已掌握的内容。
同时，对于基础知识，将采用先练后讲，讲练结合的方式，确保学生对知识的掌握。
对于词汇积累和阅读理解，将通过定期的阅读训练和单词复习，扩大词汇量，提高阅读理解能力，特别是长句理解和推断能力。
语篇训练作为主线，贯穿整个高三英语教学，包括阅读理解、完形填空、短文改错和书面表达，其中阅读理解尤为关键。
将设定时间限制进行阅读理解练习，利用各种阅读策略获取信息，并进行答案分析，以提高阅读速度和准确率。
每周至少进行一次的写作训练，通过多种方式批改，强化写作技巧和习惯。
复习策略将严格遵循《考试说明》，以教材为基石，考虑学生个体差异，激发学生学习积极性，扎实基础，通过综合训练提升学生应用知识的能力，力求最大化提高学生的英语水平。
2024年高三英语教学计划范本（二）一、学情评估今年我负责高三(9)和(10)班的英语教学。
基于高三入学的评估，这两个班级的英语学习状况令人堪忧。
尤其在高三(9)班，上学期期末考试中达到某一标准以上成绩的学生寥寥无几，基本知识基础薄弱，但值得欣慰的是，仍有少数学生对英语抱有浓厚兴趣，且有进取心。
高三英语教学计划
高三英语教学计划导读：本文是关于高三英语教学计划的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！【范文一：高三英语下学期英语教学计划】离高考还有一百多天，高三英语复习也进入了紧张阶段。
在接下来的这个学期，我会合理安排时间，紧跟教学进度，做好复习工作。
具体安排如下：一、早自习对学生的影响很大，如果能合理应用，可以对学生起到很大的帮助。
所以接下来的这个学期，我会尽量早起，合理安排每个早自习，与学生共同奋斗。
二、对于作业，我尽量做到每天一练，试卷全批全改，并在每次考试后及时统计分析，掌握学生的学习情况，并逐一分析错误原因。
三、教学方面，我会紧跟备课组的安排，抓进度，抓质量。
分阶段有重点地对学生进行操练。
具体措施如下：1、3月份即将迎来第二次高考听力，在1-4周，我会紧抓听力练习，让学生养成良好的听力习惯，并对学生较弱的方面进行强化训练。
2、高考阅读理解和完形填空占了很大的比例，而学生在这方面也是最弱的，所以平时要加强学生阅读完形的训练，每天两篇阅读一篇完型，并及时校对。
3、写作是学生的另一薄弱环节，而写作的提高也是长年累月积累的结果。
所以平时课堂练习中要注重学生的写作能力，从单词，词组，单句，段落，到文章，一步一步打好学生的写作基础。
然后再分专题地对学生进行专门的写作训练，每两周一篇，并在早自习期间逐一面批，指出其错误，并让其自己改正以避免下次重犯。
4、对于高三的学生来说，考试是必要的，也是有效的检测他们阶段学习效率的最直接的办法。
在每个单元复习之后，我会进行单元测试，每个模块结束后，进行模块复习考试，以此来巩固学生平日所学。
总之，我会尽最大努力与学生共同进退！【范文二：高三英语教学计划】在学校教学工作计划指导下，根据高三年级组工作计划中对英语学科的具体要求，结合所任教班级的实际情况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学计划制定如下。
一、具体情况分析及目标在上学期的联考中，17班及格率为66、67%，18班为42、55%；平均分分别为93、12和83、77、两个班相比，18班英语成绩相对较弱一些，但总的来说，两个班学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：语言基础知识不扎实、综合语言运用能力差，试卷中阅读、尤其完形填空失分情况严重，改错题存在越该越错的情况，书面表达语言不规范、词不达意情况明显，存在诸多不规范现象，部分学生没有良好学习英语的习惯与能力，高分段学生匮乏。